第一篇：踐行群眾路線的好榜樣心得體會(huì)

踐行群眾路線的好榜樣心得體會(huì)

作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，我深知中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，長期執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本；密切聯(lián)系群眾，是黨的事業(yè)的生命線。近日，在校黨支部的組織帶領(lǐng)下，我認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了由中央組織部黨員教育中心制作的，以“黨的群眾路線教育”為主題的電視系列片——《踐行群眾路線的好榜樣——100部優(yōu)秀黨員教育電視片》。100名典型優(yōu)秀黨員涵蓋了農(nóng)村、街道社區(qū)、機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、高校、非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織等領(lǐng)域，他們時(shí)刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務(wù)，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內(nèi)涵。該系列片無疑是開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型和身邊榜樣的生動(dòng)教材。

作為一名具有人民教師與中國共產(chǎn)黨黨員雙重身份的中國公民，我雖然有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧和一顆為工作孜孜不倦的心，但是當(dāng)我看到該系列片中教師群體堅(jiān)信黨的事業(yè)、一切為了孩子、密切與孩子交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們用自己的行動(dòng)詮釋“一切為了人民，密切聯(lián)系群眾”的內(nèi)涵，他們用自己的行動(dòng)說明如何“努力辦好讓人民滿意教育”，他們用自己的行動(dòng)豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實(shí)際意義。我深知自己距離他們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從他們身上我看到了很多我需要學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對黨事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉(xiāng)村校長”溫和親切的楊建一，他們在學(xué)生面臨危險(xiǎn)的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學(xué)生的安全高于一切，他們用自己的生命點(diǎn)燃了學(xué)生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠(yuǎn)。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實(shí)寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將“愛傳承”的周標(biāo)亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學(xué)路上都曾經(jīng)受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學(xué)生的愛，把資助學(xué)生當(dāng)成表達(dá)感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學(xué)子遮風(fēng)避雨。而周標(biāo)亮幸運(yùn)的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)。她要將這份愛繼續(xù)傳承下來，她要“把所有輟學(xué)的孩子帶回學(xué)校”。他們像一盞明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動(dòng)著，也在行動(dòng)著。

無論是“大山的火把”趙世術(shù)，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因?yàn)樗麄兩钪笊嚼锏目唷⒋笊嚼锏呢毟F與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心靈深處那束——愛的火把；趙世術(shù)在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點(diǎn)燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區(qū)十年九旱，年復(fù)一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養(yǎng)她的地方，愛她的家鄉(xiāng)；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區(qū)孩子的理想和希望，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

對于我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為作為一名共產(chǎn)黨員，要深刻認(rèn)識新形勢下進(jìn)一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學(xué)生放在心中，保持與學(xué)生親密友好的聯(lián)系，堅(jiān)持用耐心和包容平等對待每一位學(xué)生，自覺提高貫徹落實(shí)黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性。同時(shí)牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把為學(xué)生服務(wù)作為教育工作的宗旨。

第二篇：踐行群眾路線好榜樣

《踐行群眾路線好榜樣》觀后感

作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，我深知中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，長期執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本；密切聯(lián)系群眾，是黨的事業(yè)的生命線。在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中為了進(jìn)一步抓好基層黨員的學(xué)習(xí)教育，中央組織部黨員教育中心制作了電視系列片《踐行群眾路線的好榜樣—100部優(yōu)秀黨員教育電視片》。該電視系列片介紹的100名典型優(yōu)秀黨員涵蓋了農(nóng)村、街道社區(qū)、機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、高校、非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織等領(lǐng)域，他們時(shí)刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務(wù)，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內(nèi)涵。看完《踐行群眾路線的好榜樣》，我深感自己在思想上有了較大提高，作為一名高校教師的我來講，要堅(jiān)定的把群眾路線落實(shí)到崗位職責(zé)上，就是要落實(shí)到對學(xué)生的教育行動(dòng)中去，不僅是對學(xué)生專業(yè)知識的教育，更重要的是對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

作為一名具有人民教師與中國共產(chǎn)黨黨員雙重身份的中國公民，我雖然有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧和一顆為工作孜孜不倦的心，但是當(dāng)我看到該系列片中教師群體堅(jiān)信黨的事業(yè)、一切為了孩子、密切與孩子交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們用自己的行動(dòng)詮釋“一切為了人民，密切聯(lián)系群眾”的內(nèi)涵，他們用自己的行動(dòng)說明如何“努力辦好讓人民滿意教育”，他們用自己的行動(dòng)豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實(shí)際意義。我深知自己距離他們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從他們身上我看到了很多我需要學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對黨事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉(xiāng)村校長”溫和親切的楊建一，他們在學(xué)生面臨危險(xiǎn)的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學(xué)生的安全高于一切，他們用自己的生命點(diǎn)燃了學(xué)生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠(yuǎn)。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實(shí)寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將愛傳承的周標(biāo)亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學(xué)路上都曾經(jīng)受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學(xué)生的愛，把資助學(xué)生當(dāng)成表達(dá)感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學(xué)子遮風(fēng)避雨。而周標(biāo)亮幸運(yùn)的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)。她要將這份愛繼續(xù)傳承下來，她要“把所有輟學(xué)的孩子帶回學(xué)校”。他們像一盞明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動(dòng)著，也在行動(dòng)著。

無論是“大山的火把”趙世術(shù)，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因?yàn)樗麄兩钪笊嚼锏目唷⒋笊嚼锏呢毟F與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心靈深處那束——愛的火把；趙世術(shù)在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點(diǎn)燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區(qū)十年九旱，年復(fù)一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養(yǎng)她的地方，愛她的家鄉(xiāng)；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區(qū)孩子的理想和希望，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

對于我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為作為一名共產(chǎn)黨員，要深刻認(rèn)識新形勢下進(jìn)一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學(xué)生放在心中，保持與學(xué)生親密友好的聯(lián)系，堅(jiān)持用耐心和包容平等對待每一位學(xué)生，自覺提高貫徹落實(shí)黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性。同時(shí)牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把為學(xué)生服務(wù)作為教育工作的宗旨。

曾玉菲

2014年6月24日

第三篇：“踐行群眾路線的好榜樣”心得體會(huì)

“踐行群眾路線的好榜樣”心得體會(huì)

最近，我認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了《踐行群眾路線的好榜樣——100部優(yōu)秀黨員教育電視片》。對于何桂琴老師的先進(jìn)事跡，聽后我感觸頗深。

何老師提到“做學(xué)生良師益友” “我的命運(yùn)因?yàn)橹R而得到了改變，所以我選擇做一名人民教師，用知識去改變更多山里孩子的命運(yùn)。”

何桂琴出生在固原市三營鎮(zhèn)一個(gè)偏遠(yuǎn)山村，家庭條件不寬裕，母親經(jīng)常拉著成績優(yōu)異的她去親戚家借學(xué)費(fèi)，“知識改變命運(yùn)”從小就在她心里扎下了根。“我的父母都是地地道道的莊稼人，勤勞善良。從我記事起，他們就教育我要踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。”何桂琴說。

固原地處曾被稱作“貧瘠甲天下”的西海固，是回族聚居區(qū)，固原市回民中學(xué)的孩子大多來自鄉(xiāng)下。上世紀(jì)90年代何桂琴剛參加工作時(shí)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生因貧失學(xué)的現(xiàn)象十分突出。每當(dāng)有學(xué)生哭著說要退學(xué)的時(shí)候，何桂琴就很心疼。她苦口婆心地勸說孩子和家長，一次次用自己的工資解學(xué)生的燃眉之急。“教書育人是我最大的幸福”

然而，個(gè)人的力量畢竟太小，何桂琴想到了社會(huì)捐助，她在學(xué)校里設(shè)立了貧困生基金會(huì)。“不管走到哪里，只要看到想做善事的人，我就主動(dòng)去聯(lián)系，問問人家能不能幫幫我那些孩子。”何桂琴說。

努力沒有白費(fèi)。2003年以來，在何桂琴及同事們的積極奔走和廣泛聯(lián)系下，共有30多家單位和許多熱心人與回民中學(xué)的1000多名貧困生結(jié)成了幫扶對象，捐款達(dá)100多萬元。何桂琴的默默付出贏得了師德先進(jìn)個(gè)人、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、全國先進(jìn)工作者等一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，今年還被推選為黨的十八大代表。

“20多個(gè)春夏秋冬，每當(dāng)萬家團(tuán)聚、共享天倫之際，我卻依舊穿梭于校園的角角落落;每當(dāng)城市的燈火在濃濃的夜色中退卻時(shí)，我卻伏案批改作業(yè);每當(dāng)完成工作任務(wù)后，只有那早已落下的病痛陪我左右。但我從不后悔，因?yàn)榻虝耸俏易畲蟮男腋！！焙喂鹎賱?dòng)情地說。

對于我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為普通教師，要深刻認(rèn)識新形勢下進(jìn)一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，自覺提高貫徹落實(shí)黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性，始終將學(xué)生放在心中，保持與學(xué)生親密友好的聯(lián)系，堅(jiān)持用耐心和包容平等對待每一位學(xué)生。

第四篇：觀看《踐行群眾路線好榜樣》心得體會(huì)-

觀看《踐行群眾路線的好榜樣》心得體會(huì)

為推動(dòng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，9月12日下午，我校組織全體教師共同觀看了《踐行群眾路線的好榜樣》系列專題片何桂琴、努爾古麗和周標(biāo)亮的先進(jìn)事跡。周標(biāo)亮，秉承著將愛傳承的信念，用心呵護(hù)著山區(qū)貧困的孩子們，為我們詮釋著什么才是“一個(gè)都不能少”般的優(yōu)秀教師；何桂琴，給因家庭困難面臨輟學(xué)的學(xué)生楊建華播下了希望的種子，種出了一片蒼綠。努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區(qū)孩子的理想和希望，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。三位好榜樣用行動(dòng)詮釋了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，深深地感動(dòng)著與會(huì)的每一位黨員教職工，在精神和思想上受到了震撼和洗禮。

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員《播撒希望》影片中何桂琴的先進(jìn)事跡給我的印象尤為深刻，她始終有一種強(qiáng)烈的使命感——不能讓一個(gè)困難家庭的孩子失學(xué)。經(jīng)她提議聯(lián)系，固原市回民中學(xué)成立了“貧困學(xué)生助學(xué)基金”，30多家單位和許多熱心人與固原回中542名貧困學(xué)生結(jié)成幫扶對象，共捐助善款58萬余元。這些善款，保證了品學(xué)兼優(yōu)的回漢各族貧困學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。何桂琴，一名普通的教師，卻傾盡一生的精力將更多的希望和愛心播撒在祖國偏僻的少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)，堪稱踐行群眾路線的典范。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，用執(zhí)著而嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和飽滿的教育熱情向高等院校輸送了一批又一批優(yōu)秀回漢學(xué)生，讓許多輟學(xué)的孩子、特困學(xué)生都能重返課堂。

何桂琴、努爾古麗 和周標(biāo)亮都是教育工作者，他們在自己的崗位上如蠟燭般默默奉獻(xiàn)著自己。作為鄉(xiāng)村教師，他們對鄉(xiāng)下惡劣落后的教學(xué)生活環(huán)境從不畏縮，而是堅(jiān)定不移地將自己的一生奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育事業(yè)。他們一直堅(jiān)守著用知識改變命運(yùn)的信念，“無論條件如何，教師的職責(zé)就是播種希望，教書育人。”

學(xué)習(xí)了將希望播撒在孩子心田的——寧夏老師何桂琴以及放棄城市發(fā)展機(jī)會(huì)，毅然回鄉(xiāng)辦教育的平果縣希望小學(xué)校長——周標(biāo)亮的事跡。同是教育人，在不同的地區(qū)演繹相同的故事，我們深深地感受到做為一名教師的光榮使命；我們要用清貧、律已、奉獻(xiàn)的精神為祖國的教育事業(yè)奮斗終生！三位踐行群眾路線的好榜樣正是我們教育工作者所應(yīng)學(xué)習(xí)的對象，看了影片，所有黨員教師都深受感動(dòng)，深深地敬佩之情油然而生，同時(shí)，也結(jié)合自身教育工作進(jìn)行了深刻的反思。

第五篇：踐行群眾路線的好榜樣心得體會(huì)

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踐行群眾路線的好榜樣心得體會(huì)

作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，我深知中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，長期執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。一切為了人民，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本；密切聯(lián)系群眾，是黨的事業(yè)的生命線。近日，在校黨支部的組織帶領(lǐng)下，我認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了由中央組織部黨員教育中心制作的，以“黨的群眾路線教育”為主題的電視系列片——《踐行群眾路線的好榜樣——100部優(yōu)秀黨員教育電視片》。100名典型優(yōu)秀黨員涵蓋了農(nóng)村、街道社區(qū)、機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位、高校、非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織等領(lǐng)域，他們時(shí)刻牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務(wù)，充分詮釋了“黨的群眾路線”的內(nèi)涵。該系列片無疑是開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型和身邊榜樣的生動(dòng)教材。他們用自己的行動(dòng)豐富了“立德樹人、立教圓夢”的實(shí)際意義。我深知自己距離他們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從他們身上我看到了很多我需要學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對孩子成長的重要性，我看到了“密切聯(lián)系群眾”對黨事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要性。

無論是如“茉莉花開”般美麗的張麗莉，還是如“最美鄉(xiāng)村校長”溫和親切的楊建一，他們在學(xué)生面臨危險(xiǎn)的那一刻，他們將自身可能身陷危境拋之腦后，在他們眼中學(xué)生的安全高于一切，他們用自己的生命點(diǎn)燃了學(xué)生的希望。他們讓我們懂得，平凡和偉大之間，平常和高尚之間，距離并不遙遠(yuǎn)。他們是“滿腔熱血舌種筆耕澆灌滿園花朵，一片真情言傳身教育成一代棟梁”的真實(shí)寫照。

無論是“村頭的那棵常青樹”蔣國珍，還是將“愛傳承”的周標(biāo)亮，他們都深知無錢讀書的苦，他們在求學(xué)路上都曾經(jīng)受過苦難。但蔣國珍沒有被22年吃的苦、逝去的歲月打倒，他感謝黨為他平反，感謝黨讓他重新走上講臺，他把感激化作對學(xué)生的愛，把資助學(xué)生當(dāng)成表達(dá)感激的最好方式。他像一棵大樹，為許多寒門學(xué)子遮風(fēng)避雨。而周標(biāo)亮幸運(yùn)的是得到“老黨員”鄧小平的幫助，得到繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)。她要將這份愛繼續(xù)傳承下來，她要“把所有輟學(xué)的孩子帶回學(xué)校”。他們像一盞明燈，照亮人們的心靈，人們被他們感動(dòng)著，也在行動(dòng)著。

無論是“大山的火把”趙世術(shù)，還是“播撒希望”的何桂琴，亦或是“深山女教師”努爾古麗，面臨更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，他們放棄了，寧愿扎根大山深處，因?yàn)樗麄兩钪笊嚼锏目唷⒋笊嚼锏呢毟F與落后，他們要為大山的孩子帶去希望，帶去孩子昂首走出大山的希望。冰冷的河水，刺痛了他的身體，卻無法潤濕他心

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靈深處那束——愛的火把；趙世術(shù)在寂靜的大山深處，用自己的青春和熱血，點(diǎn)燃了知識的火焰，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。六盤山區(qū)十年九旱，年復(fù)一年的窮苦日子，磨平了人們走出大山的希望；而何桂琴卻在這干涸的土地上撒下希望的種子，種出一片蒼綠來。深知大山的困境，但她愛生她養(yǎng)她的地方，愛她的家鄉(xiāng)；努爾古麗深知山里的孩子需要她，她用愛心耕耘成就了山區(qū)孩子的理想和希望，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

對于本社區(qū)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為作為一名共產(chǎn)黨員，要深刻認(rèn)識新形勢下進(jìn)一步貫徹黨的群眾路線的重要性和緊迫性，始終將學(xué)生放在心中，保持與學(xué)生親密友好的聯(lián)系，堅(jiān)持用耐心和包容平等對待每一位居民，自覺提高貫徹落實(shí)黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性。同時(shí)牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把為居民服務(wù)作為教育工作的宗旨。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/