第一篇：大學生 爭先創優 事跡材料

大學生 爭先創優 事跡材料

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜.轉眼間,大四的美好時光即將匆匆地向我揮手告別”。

經過這四年的大學生活，當靜下心來沉淀一番,往事歷歷在目。記得在大三準備考研的準備階段，通過對馬克思主義哲學的理論學習更加深入，覺得個人思想覺悟有所提升。對待事情，能以辯證地觀點去對待。由于忙于考研，組織中的一些事情做得不夠好，因而，今后我會更加努力的嚴格要求自己，搞好師生關系，搞好同學關系，搞好朋友關系，以一個黨員的標準嚴格要求自己。生活雖說忙碌，但卻是充實的、令人喜悅的。因為當付出的辛勤努力汗水得以回報時，這種感覺只有自己知道。然而忙碌而頻繁的工作并沒有亂我的學習計劃，相反，使得我更加的刻苦學習，每天都堅持上自習，有時直至半夜才回寢室。學習的道路是不可投機取巧，因而我腳踏實地，刻苦鉆研，嚴格要求自己，一步一個腳印地學習。正所謂“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河”，工作之余，我就扎進圖書館、自習室，抓緊每一分每一秒的時間來學習。因而，在大學的獎學金評比中他多次獲得了校一、二等獎學金，然而在這些成績面前我并沒有停止前奮進的腳步，正所謂“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，經過自己不懈的努力，我獲得了國家勵志獎學金這一驕人的成績，也曾獲得過我學院首屆優秀學生一等獎學金，為同學們樹立了一個學習的楷模

回想大三下學期，在學習方面，通過自己的努力學習，我更加理解大學的這種學習方式，大學是一種靠自制進行學習的地方，在這里想不想學習完全靠自己。除了自己以外，沒有人可以幫助你，再也沒有了中學時老師一天到晚的灌輸盯梢式的教學了。學習有了自主權，想學什么，愿意學習多少，怎么樣去學習，這些都不會像以前那樣老師統一安排好，這些現在都要自己去安排。大三下的時候由于基本適應了這種學習方式，對自己比較嚴格，所以在期末考試中考出較理想的成績。大四下我一定要更好的分配自己的時間了，什么時間做什么事情，事先都會有個計劃，這樣自己的學習才慢慢走上正軌。

在工作上，為了從各個方面鍛煉和提高自己，適應將來激烈的社會競爭，我積極爭取了很多可以鍛煉自己的工作崗位，加入了兼職工作，利用課余時間家教，不僅使受教者的學習有所提高，還鍛煉了自己的表達能力。

在日常生活中，我能與舍友、同班同學保持好的關系。并結識一些高年級（研究生）的師哥師姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學習成績，更要培養自己的人際交往的能力。在大四下，我會更注意這方面的情況，努力交到更多的良師益友。

“誠樸求是，博學篤行”的校訓，使我在學習上取得諸多成績；“樸實無華、堅韌頑強、無私奉獻”的太陽石精神使他在工作中做得更加出色。我覺得同學們的熱情幫助和老師們的諄諄教導是我取得成績最關鍵動力，而正是這樣的期待和關懷，讓我并沒有因取得眼前的成績

而驕傲，而是繼續不斷地努力奮斗著，邁向更大的進步。俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我相信只要自己肯付出，肯努力，勇敢樂觀的去面對一切，那么，在不久的將來定會迎來自己美好的明天。成長，是來自農村初到城市、無依無靠的自己毅然選擇。他像一個稚嫩的小苗將自己緊緊扎于地下，奮力破土而出，努力汲取營養，伸展枝葉向空中，迎接風雨的洗禮。

奮斗，是一個秉承著質樸、堅毅品格的為實現自我理想而不悔的追求。他就像破繭而出的的蝴蝶，雖然纖弱，但仍然倔強的舞動著自己的翅膀，艱難的飛舞，最后，在廣闊的天空中留下屬于自己的的足跡。

鮮花因雨露而綻放光彩，雄鷹因藍天而展翅飛翔，普通而平凡的我卻因夢想而不懈努力、執著追求

2012年4月22日星期日

第二篇：爭先創優事跡

爭先創優事跡

“創先爭優”是非常具有現實意義的一種調動人們積極性的有效方式。“先”是一種理念，“優”是一種習慣，創先爭優就是在一種先進的理念引導下養成一種良好習慣的過程。一個人有了先進的理念和良好的習慣，一定能成為品質超群的人；一個整黨擁有了這樣的一群人，必定是一個偉大的黨。

高瑛同志作為浙江大學07級國貿2班的一名學生，能夠積極向上，踏實工作學習，不斷“創先爭優”。所謂“爭優”，關鍵在于平時的點滴，高瑛同志就是通過以下“五個帶頭”來強化平時的“優”的工作作風。

一是帶頭學習提高，不忘常常給自己充電。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等中國共產黨重要理論，認真學習實踐科學發展觀，自覺堅定理想信念；在認真學好每一門專業課程的同時，高瑛同志也不忘拓展自己的知識面，將理論應用于實踐。由于對知識的渴望，她認真的準備考研力爭能成為本職工作的行家里手。

二是帶頭爭創佳績。具有強烈的事業責任感，埋頭苦干、開拓創新、無私奉獻。本著“吃苦在前，享樂在后”的念頭，盡心盡力為同學服務。對待每一件事都盡職盡責，考慮周全，努力做到最好，在本職崗位上做出顯著成績。

三是帶頭服務群眾，積極參加學校組織的各項社會公益活動，從活動中充分體現了她作為一個黨員的自我價值。作為一名學生黨員干部，主動幫助同學排憂解難，以真誠的態度對待每一位同學。

四是帶頭遵紀守法。她組織紀律觀念強，自覺遵守黨的紀律和廉潔自律各項規定，模范遵守法律法規和各項規章制度。她不僅對自己這樣要求，而且還經常給身邊的人灌輸這種思想，人她身邊的每個人都能認識到遵紀守法的重要性。

五是帶頭弘揚正氣。正義感強，自覺樹立社會主義榮辱觀，弘揚社會主義核心價值觀，帶頭弘揚正氣、維護穩定，以高尚的精神風貌，展示浙江大學的良好形象。如果我們每一位黨員都能像高瑛同志一樣在這五個帶頭上“優”了，我們學校必定是一個卓越的群體！

當然，她深知自己還存在著很多的不足之處，也認識到這些不足給她的工作和自身造成的危害。高瑛同志已經抓住了產生這些不足的根源，更加認清了今后努力方向。對于這些，在今后的工作中她會不斷改進，更加明確自己的工作職責，樹立團體意識和集體責任感，做到為同學們服務，保證全體同學的學習利益。

第三篇：爭先創優事跡

創先爭優積極分子主要事跡材料

鄧向陽

在近一年的教育教學工作中，我嚴格按照上級有關要求，積極對照自身找差距、明確工作方向、制定措施，認真做好創先爭優工作。

一、在思想上，重視理論學習，努力提高自身素質。我堅持以馬列主義為指導，用鄧小平理論武裝頭腦，指導實踐，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策。按照要求辦事，始終自覺維護集體利益，努力工作，自覺加強對世界觀的改造，樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀和榮辱觀，尤其是牢固樹立全心全意為人民服務的意識。

二、在教學中積極創先爭優。我把學習實踐活動與推進有效教學研究結合起來，在加強備課、優化教學環節和激發學生主動學習上尋找突破口，促進課堂教學水平的有效提升，關注學生的學習過程、成功體驗與發展需要，促進學生自主學習能力的提高和潛能的發揮，注重對學生創新精神與實踐能力的培養。由于教學得法，在今年畢業升中會考時，我所教的六級數學成績獲鎮二等獎。

三、在工作上，我始終保持積極進取的精神狀態，盡心盡力、盡職盡責，以高度的革命事業心和政治責任感做好本職工作。特別是在本學期，為了我校能爭創“梅州市德育示范學校”，我嚴格要求自己，堅決貫徹落實上級要求，積極主動、開創性地做好相關工作。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在近一年的教育教學中，我雖然取得了點滴成績，但在今后的教育教學工作中我會更加努力，爭取把各項工作做得更好！

第四篇：爭先創優先進個人事跡

創

先

爭

優

先

進

個人

事

跡

材

料

學院：體育學院

專業：

學號：

姓名：

211級社會體育

創先爭優先進個人事跡材料

我叫XX，是洛陽師范學院體育學院社會體育專業班班長。很高興能參加這次“創先爭優”的活動，“創先爭優”是一種激勵我們奮勇向前、拼搏進取的手段和動力，是對在各項事業中表現突出、工作業績突出的同學們的一種鼓勵。因此，當我知道我參加了這次活動，使我得到了很大的鼓勵。

創先爭優是以“工作爭先，服務爭先，業績爭先”為目標。“創先爭優”活動是先鋒模范作用的重要體現。要開展好創先爭優活動，我們要立足自身的實際，真抓實干的做好班級事物，在這一年管理班級事物中，我認真學習，工作踏實，團結同學，在個方面嚴格要求自己，努力使自己把每一件的事物都做好。加強學習自我完善，在提高自身素質上創先爭優。對于班級事物，我有著執著追求和無私奉獻的精神，開拓進取、與時俱進，思維縝密、勤于思考、善于發現，樹立起時時刻刻為班級同學著想的思想，時刻牢記班級的利益無小事，永遠為班級著想。在創新爭優活動中，我始終把“創先爭優”作為一種激勵自己奮勇向前，拼搏進取的動力，積極做好“創先爭優”活動的帶頭人。

一、加強學習自我完善，在提高自身素質上創先爭優。

雖然現在我只是一名入黨積極分子，但是我在政治上能以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持學習黨的政策、路線、方針，保持共產黨員的先進性，在政治上與黨中央保持一致。積極向黨組織靠攏。工作中以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想和十七大精神為指導，以身作則，身體力行，勤勤懇懇，兢兢業業，從不計較個人得失。在“創先爭優”活動中，不斷增強學習上的緊迫感，把學習作為第一需要，勤于學習，善于學習，不斷擴大知識面，更新知識結構，注重在學習中加強知識和經驗的積累，不斷提高自身的理論水平。提高干好本職工作的能力，學以致用。

二、管理好班級的事物，做好一個班長的本職工作。

1、作為班長，我要做到嚴于律己，對待同學，我都堅持做到態度和藹，主動熱情，對于同學提出的疑問和不解，我認真傾聽，耐心解釋，堅決杜絕冷橫硬。嚴格要求自己，不浮躁，積極培養“埋頭苦干的實干精神，精益求精的敬業精神。不斷進取的創新精神”，2、勇挑責任重擔，發揚民主風格。在班長的這個崗位上，我大力發揚民主，公平的作風。積極擔任班級主要負責人的作用，對于班級的一些事物，總是會先與班委開個微型會議，跟大家商量對策和方法，積極聽取大家的建議，和大家交換意見。然后在給班里同學開班會的時候，在將班委討論的結果與大家進行交流，做到事事與班級同學商量。在涉及班級重大事物問題的決策上，除了和班級同學商量外，還能廣泛征求個方面的意見，與輔導員，學長學姐等談心，發揮集體智慧的優勢，提高決策的民主化，公平化，科學化，能夠自覺地維護班級的團結和威信。做到大事講原則，小事講風格，與班級成員之間推心置腹，坦誠相待。在班級中，我通過“班級文明監督崗”實現班級自我管理。在班級中設立“班級文明監督崗”，讓所有的同學輪流成為“班級文明監督崗”的成員，對班級的一日常規進行自查自糾和監督管理，每天都做好記錄，對班級內的優秀事跡及時的進行公開表揚，對于不文明的行為，及時的進行制止，批評。通過“班級文明監督崗”的管理，使每一位同學都成為為班級做事的主人，這樣做給予了同學自我管理更大的空間和更多的信任。

3、推行學生自我學習和自我監督，對自身的思想意識，行為習慣，生活習慣等進行自查自省。通過一系列規范和自主管理和自我完善，不斷提升同學們的整體素養。如我們舉行的“文明標兵”“助人楷模”“學習標兵”等一系列活動的評比，極大的激發了同學們的自控意識。另外，也可以是創建環保特色，如保護教室校園環境，人人爭當環保先鋒。也可以是特色活動，如實行自省活動，不斷開展自我批評，不斷改正自身缺點。

“創先爭優”是一個活動，一個機會，更是一個鼓勵。但是作為一名入黨積極分子，一名班長，我會更加努力，嚴格要求自己，不斷進取，優質高效的完成各項工作。

第五篇：爭先創優先進個人事跡

創 先 爭 優 先 進 個 人 事 跡 材 料學院：體育學院專業：學號：姓名： 211級社會體育

創先爭優先進個人事跡材料

我叫XX，是洛陽師范學院體育學院社會體育專業班班長。很高興能參加這次“創先爭優”的活動，“創先爭優”是一種激勵我們奮勇向前、拼搏進取的手段和動力，是對在各項事業中表現突出、工作業績突出的同學們的一種鼓勵。因此，當我知道我參加了這次活動，使我得到了很大的鼓勵。

創先爭優是以“工作爭先，服務爭先，業績爭先”為目標。“創先爭優”活動是先鋒模范作用的重要體現。要開展好創先爭優活動，我們要立足自身的實際，真抓實干的做好班級事物，在這一年管理班級事物中，我認真學習，工作踏實，團結同學，在個方面嚴格要求自己，努力使自己把每一件的事物都做好。加強學習自我完善，在提高自身素質上創先爭優。對于班級事物，我有著執著追求和無私奉獻的精神，開拓進取、與時俱進，思維縝密、勤于思考、善于發現，樹立起時時刻刻為班級同學著想的思想，時刻牢記班級的利益無小事，永遠為班級著想。在創新爭優活動中，我始終把“創先爭優”作為一種激勵自己奮勇向前，拼搏進取的動力，積極做好“創先爭優”活動的帶頭人。

一、加強學習自我完善，在提高自身素質上創先爭優。

雖然現在我只是一名入黨積極分子，但是我在政治上能以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持學習黨的政策、路線、方針，保持共產黨員的先進性，在政治上與黨中央保持一致。積極向黨組織靠攏。工作中以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想和十七大精神為指導，以身作則，身體力行，勤勤懇懇，兢兢業業，從不計較個人得失。在“創先爭優”活動中，不斷增強學習上的緊迫感，把學習作為第一需要，勤于學習，善于學習，不斷擴大知識面，更新知識結構，注重在學習中加強知識和經驗的積累，不斷提高自身的理論水平。提高干好本職工

作的能力，學以致用。

二、管理好班級的事物，做好一個班長的本職工作。

1、作為班長，我要做到嚴于律己，對待同學，我都堅持做到態度和藹，主動熱情，對于同學提出的疑問和不解，我認真傾聽，耐心解釋，堅決杜絕冷橫硬。嚴格要求自己，不浮躁，積極培養“埋頭苦干的實干精神，精益求精的敬業精神。不斷進取的創新精神”，2、勇挑責任重擔，發揚民主風格。在班長的這個崗位上，我大力發揚民主，公平的作風。積極擔任班級主要負責人的作用，對于班級的一些事物，總是會先與班委開個微型會議，跟大家商量對策和方法，積極聽取大家的建議，和大家交換意見。然后在給班里同學開班會的時候，在將班委討論的結果與大家進行交流，做到事事與班級同學商量。在涉及班級重大事物問題的決策上，除了和班級同學商量外，還能廣泛征求個方面的意見，與輔導員，學長學姐等談心，發揮集體智慧的優勢，提高決策的民主化，公平化，科學化，能夠自覺地維護班級的團結和威信。做到大事講原則，小事講風格，與班級成員之間推心置腹，坦誠相待。在班級中，我通過“班級文明監督崗”實現班級自我管理。在班級中設立“班級文明監督崗”，讓所有的同學輪流成為“班級文明監督崗”的成員，對班級的一日常規進行自查自糾和監督管理，每天都做好記錄，對班級內的優秀事跡及時的進行公開表揚，對于不文明的行為，及時的進行制止，批評。通過“班級文明監督崗”的管理，使每一位同學都成為為班級做事的主人，這樣做給予了同學自我管理更大的空間和更多的信任。

3、推行學生自我學習和自我監督，對自身的思想意識，行為習慣，生活習慣等進行自查自省。通過一系列規范和自主管理和自我完善，不斷提升同學們的整體素養。如我們舉行的“文明標兵”“助人楷模”“學習標兵”等一系列活動的評比，極大的激發了同學們的自控意識。另外，也可以是創建環保特色，如保護教室校園環境，人人爭當環保先鋒。也可以是特色活動，如實行自省活動，不斷開展自我批評，不斷改正自身缺點。

“創先爭優”是一個活動，一個機會，更是一個鼓勵。但是作為一名入黨積極分子，一名班長，我會更加努力，嚴格要求自己，不斷進取，優質高效的完成各項工作。