第一篇：2012-2013年度教研教改工作總結

2012-2013年度教研教改工作總結

武漢市江夏區藏龍小學邱萍

時光飛逝，一晃一年又過去了，這一年對我來說是很特別的一年，也是很重要的一年，因為今年我加入了李瑛名師工作室。雖然參加名師工作室的時間不長，但是受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，同時，我也參加了本校的有效教學框架研究課題組，重點研究低段語文課堂教學模式。靜下心來回望過去，盤點得失，不由得感慨萬千。

一、對話名師，引領發展

名師工作室送課下鄉的活動和課堂展示活動中，那一堂堂精彩的語文課，總是那樣清晰地浮現在腦海中。我深深地記得李瑛老師執教的《藏北草原》一課，她那優美的語言，深情的朗讀，對教材獨到的解讀，“大雪無痕”的教學藝術??無不深深震憾著我，給了我新的思想，新的啟發，也為我的教學注入了新的活力。我在上公開課時，將自己在工作室中得到的新知，結合自己一些新的思考，在課堂教學中作了嘗試。2012年12月，我在李老師的指導下，執教了一年級上冊第十課《我很快樂》。教學時，我緊扣題目中的“快樂”二字，創設快樂的氛圍來吸引學生走進文本。首先以我唱的一首《幸福拍手歌》導入，讓學生一開始就感受到了快樂，調動了孩子們學習課文的愿望。李老師肯定了我的導入環節的設計，給了我很大的鼓舞。在指導朗讀第一小節時，為了讓學生感知并讀好“清脆的響聲”一詞，我準備了實物小鈴鐺，調動學生的感官來感受小鈴鐺清脆的聲音。并把第一小節作為朗讀訓練的重點。在設計第二小節時,我與學生一起模仿小鳥在天空中飛翔的動作，想象一下小鳥會看到什么，以此來訓練學生的想象力和說的能力。兩節學完后,我采用說演結合的方法,師生進行互動，進一步體會小鈴鐺和小鳥的快樂，再讓學生讀出一二節的快樂韻味。在此基礎上進行拓展:想一想其他小動物或者別的什么東西會因為什么而感到很快樂呢?出示拓展練習“我是，我會，我很快樂!”這兩小節的設計也得到了李老師的認可，認為我抓住了重點，扮演角色的形式很好。引導學生學寫“鳥”字的時候，我領著學生邊寫邊想象“鳥”字的筆畫像鳥的哪一部分，如：第一筆撇就像鳥的頭上的翎毛，橫折勾就像鳥的頭，豎折折勾像鳥的身子，頭小身子大，最后一橫像鳥的翅膀，要寫得突出一點。李老師肯定了我指導學生寫字得法，符合低

年級學生形象思維為主的特征。但是借助拼音讀字、讀詞，在試教的時候，我是讓學生帶拼音讀的，而在正式上課的時候，我去掉了帶拼音認讀生字這一環節，李老師當時就給我指出了這個失誤，說我過早地扔掉了學習生字的拐杖；指導學生讀書不是很到位，沒能引導學生透過語言文字，讀出快樂的情感來；對于課件中出現的沒有標點的問題，忘了修改課件；還有，當學生說到第三小節的內容時，沒能及時以學定教，調整自己的教學，就像李老師所說的，第三小節能上完，可以巧妙的安排進來，雖然在形式上弱化了，但在內容上卻強化了，告誡我要站在教育的高度來教語文。在李老師那里，我學到了很多新名詞，也學習了一些新理論，對于我來說，是難得的鍛煉與提升。我深深地感謝我的導師李瑛老師，是她嚴格的要求，促使我不斷前行。

二、共享智慧，相互促進

名師工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。而我們藏龍小學也是一個積極上進，學習交流氛圍特別濃郁的團隊。在這個團隊里，充滿著關愛。從這些老師們身上，我學到了很多，她們對于語文教學發自心底的熱愛讓我感動，對于語文教學的勤勉鉆研讓我敬佩，我們彼此之間共享智慧，面對面交流的真誠與無私讓我倍感溫暖、愉悅。

三、來年展望，充電提升

上一學年，我狠抓教學工作，因而，這學期末，我班的語文期末考試取得了不錯的成績，我感到欣慰。展望來年，我的學生們讀二年級了，學習方面更要抓緊了，因為這學年參加活動耽誤了孩子們很多寶貴的時間，教學上有點趕忙，耽誤了孩子們的發展，總是感覺心中有愧。今年要提早做準備，不能因忙而亂，爭取在保證去年教學成績的基礎上，還能有所提升。

我也很喜歡讀書，注意從書本中汲取營養，我以前仔細研讀了魏書生老師的《種好自己的心田》，認真學習仔細思考怎樣做一名好教師，感覺對我的思想有很大的觸動。今年，我還要繼續多讀一些教育名家的書籍，接受新的教育思想，學習先進的教學方法。

我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優點，努力彌補自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、教研上，都取得更多的進步。

第二篇：教研教改工作總結

教研教改工作總結1

教研教改是推進教育課程改革的有效途徑，對促進教師專業化成長，推動學校持續發展有重要意義，先結合我校的實際情況，將本學期教研教改工作總結如下。

1、加強理論學習，樹立校本意識。

今年9月份，高中新課程在我校高一實施，加強理論學習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念是當務之急。為此我積極參加學校組織的各項政治學習和各種培訓活動，課余有計劃的學習相關理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍工程”比賽等多種活動，交流學習，反思教學，樹立研究意識，為新課程的實施做好堅實的準備。

2、以教研活動為平臺，促進教研教改。

身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，本學期我在教務處、教科處領導下做了如下工作。

（1）組織教師學習本學科課程標準。把學習新課程作為教研活動的一部分，全組教師定時定點交流學習的心得體會，明確本學科的目的、任務，討論并確定教學要求，為新課程實施做好準備。

（2）加大教師常規工作檢查力度。組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導，學業成績考核評定等基本教學環節的規范化、制度化。

（3）組織教師上好公開課。積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教研課題確定研究課題，有計劃地開展研究與交流活動，組織教學研究課、公開課，及時總結交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優質課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學校組織的`“青藍工程”教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。

（4）、組織老師做好學生輔導工作。做好學生化學競賽輔導工作，認真寫了輔導計劃，定輔導時間地點，定輔導人員和各自負責的輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時，做好畢業班學生考試心理輔導工作。在教學實踐中有力的促進了我校的教研教改工作。

3、反思不足和展望下學期工作。

本學期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多不足之處。

不足之處有：

（ 1）集體備課積極性不高，教師的自覺性低。

（2）學生輔導工作需要進一步規范化，輔導形式單一。需要改進的地方有：

（1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節、課時的目的和要求研究；

重點、難點、疑點研究；作業或練習研究；教學過程的組織和教學方法的選擇研究等。

（2）是學生各種輔導工作規范化，要做到有計劃、有記錄、有成績，是輔導形式多樣化，同時，做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作，加大學生“學”的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認真落實本組的教研課題，以教學科研促進教學質量提高，優化學生評價機制。

教研教改工作總結2

為了讓不同的教師面對相同的教材，針對學生的實際情況，結合自己的生活經歷，知識背景和情感體驗。根據自己對教材的不同理解，對教學策略的不同選擇，對課改資源的'不同選用，進行獨具個性的教學設計，賦予靜態教材以生命活力。達到同伴互動，同伴互助，同伴共進的目的，形成一個和諧共處，努力進取的教研教改共同體，促進我校教師專業可持續發展。根據教研室安排，我校從本學期初開始開展了“同課異構”教研教改活動。現就本次活動情況總結如下：

一、建立了組織機構，確定了活動主題。

為了使這項活動井然有序，扎扎實實的開展，我校成立了以校長為組長，主任、語、數教研組長為副組長、成員的組織機構，并明確了各自的職責，協助督促此項活動順利開展。確定了“以學定教、同課異構、彰顯個性、注重實施、積極構建以學生健康全面發展為中心的教與學”為內容的活動主題，保障此項活動的有效性。

二、確定了同課異構對象，開展了講課、聽課。

我校在校內開展“同課異構”年級的是六年級語文，與西王、嶺后聯片開展的年級時三數、四語。“同課異構”對象確定先后所講內容，再讓每位任課老師認真備課，然后由組長組織分語、數兩組認真聽課。（六年級本校老師聽、三數、四語聯片聽課），聽完后讓授課老師說課，最后集中聽課。把每節課中的優點不足提出來，與授課老師交流，最后同課的老師再相互溝通，交流，達成共識，形成了一個集同課老師優點于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。

教研教改工作總結3

時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改作工作總結：

一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度。

通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。

面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。

三、拓展美術文化范疇，培養創新的思維。

主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在美術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。

四、課堂上要有效的運用創新教育。

使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。實行教育民主化，學生由知識的'接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習，業務學習時間積極學習有關教研教改的理論__，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，并結合自己實際情況寫出教學論文。如參加第三屆“面向新世紀”全國小學教學論文大賽二等獎；第三屆省藝術教育優秀論文評選獲一等獎；區電教論文評選三等獎；區優質課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓活動；市骨干教師培訓活動等。

總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

第三篇：教研教改工作總結

教研教改工作總結

康曉霞

教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質的保障，也是學校教學質量的基礎，因此教師要想真正發展自己，提高自己的教學水平，學校要發展必須優課程結構,改革教學內容和教學方法。

一、在思想上積極要求進步，處處起帶頭作用

我們在史校長的帶領下，嚴格按照計劃走，積極參加校本教研，開學初制定本學期本專業教學任務，改變了以往齊頭并進一起上內容的方法，在學期末，與個專業部一起制定下學期的教學任務 ,為了提高老師的思想覺悟，我們認真學習了學校發的各種文件精神，還不斷的寫教學反思，實驗總結，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路。在工作中，都積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教學上也不甘落后，積極上進

在課堂教學中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。

1、半個月檢查老師教案，檢查記錄完整；配合教學部每個月進行教學常規檢查； 驗收課、公開課記錄完整

2、優質課的聽課和評課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進行驗收課，得到了領導和教師的好評。

3、與專業部一起共同制定了機電、服裝、其它專業教學實施計劃的教學內容，教學進度，也進行集中備課、集中聽課，業務學習和討論，教研活動記錄齊全。

總之，在這一學期中，由于教研教改，我們不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。在今后的工作中，我們將揚長補短，不斷努力。

第四篇：教研教改工作總結

教研教改工作總結

（2013—2014學年第一學期）

語文組 李珊珊

教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質的保障，也是學校教學質量的基礎，因此教師要想真正發展自己，提高自己的教學水平，必須走教科研之路，走出自己的特色，真正根據自己的情況確定自己研究的教科研課題，堅持不懈的研究，才能使自己走專業發展的道路，教研教改工作總結。

一、在思想上積極要求進步，處處起帶頭作用

本學期我擔任三年級語文教師及班主任工作。在組長的帶領下，我嚴格按照計劃走，積極參加集體備課和各種學習培訓，認真參加政治學習，并時時思考著我如何教育好我的學生，要當好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐，今學期我認真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優秀教師》、艾斯奎斯的《第56號教師的奇跡》等書刊，現在正在認真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，摘抄和書寫讀書心得達5千字以上，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。自己還不斷的寫教學反思，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。作為一名教師，為人師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教學上也不甘落后，積極上進

孩子是祖國的花朵，我深知自己的重擔，因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課、學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結。

總之，在這一學期中，由于教研教改，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，比如教學上與學生交流較少，致使個別學生的化學成績不理想。學習理論知識不夠，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

2013.12.25

第五篇：教研教改工作總結

2013-2014學第一學期黑河小學

教研教改工作總結

本學期，學校的各項教研工作，在領導關懷和全體教師的共同努力下，根據學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高教研教學水平及教學質量。現將本學期的教研工作回顧如下，以備日后教研工作能更好更快地發揮應起的作用。

一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《課程標準》、《課程標準解讀》、《學習質量評價標準》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每周星期二業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、健全教研制度，加強教學常規管理

1、教研組都在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。本開展教案、作業月評檢查，并及時總結講評。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

3、加強集體備課，開展“聽、評、說課”教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。本，我校每位老師都能在學期初向教研組長報送組內上課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，經過努力，教師的課堂教學能力有了長足的進步。

4、堅持重視教師撰寫課后反思和教學隨筆。加強教學反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學情等方面進行分析反思一節課的成功與不足之處，把加強教學反思和案例分析作為自己專業成長的一個重要內容。每個月撰寫一篇案例或教學反思。

三、開展教研活動，提高教師教學能力

1.開展課堂教學大練兵活動。本學期，采取推門聽課的形式，對學區的教師進行課堂教學診斷、評比，指出教師們課堂教學中的不足，及時作出改進、調整，教師的受益面達到80%以上。課堂教學水平有了很大的提高。另外，我學區在10月份還開展了“構建生本課堂展示課”活動。在活動過程中，講課教師展示了最新的教學理念，不僅聽課教師獲益匪淺，而且學生也有很多的收獲。課后的研討活動，老師們各抒己見、討論激烈，把本次活動推向高潮。通過本次活動的開展，不僅提高了教師的課堂教學水平，而且使本學區的教研氛圍更加濃厚，為下一步的教研教改工作起到了積極的促進作用。

2.教師教學能力亟待提高，為了解決這個難題，本學期我校外派李玉芳、史文惠、田文文三位教師到外地學校取經，學習人家的先進經驗。回來后，教師們感觸很大，學校相機組織教師進行經驗介紹，并分別作課，引導教師們學習觀摩，共同探討，總結出了各年段教學的模式，通過系列活動，提高了教師的認識，教學水平得到了較大的提高。

四、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍。

教學質量是學校的生命線。本學期，為了提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對于成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。進行認真的質量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質量奠定基矗

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面，學習不深入。

4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。

黑河小學 2014年1月7日