第一篇：論大學生活規劃

大學生活中制定合理規劃的重要性

高中時,學生把考取大學作為具體的奮斗目標,“大學是自由的天堂”,仿佛是一個傳說,在高中校園里流傳。然而,一旦進入大學,面對新環境,他們又會感到迷茫,不知所措。大學,作為人生歷程的一個新起點,并不是自由揮霍的開始。斯曾說過：沒有規劃的學習生活簡直是荒唐的。因此,從入學第一天起,就要對大學生活有一個正確的認識和合理的規劃,力求在大學階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。

大一:適應期

大一時養成的習慣會伴隨其整個大學生涯。所以大一新生要適應新生活,積極進行身份的轉換。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中階段,習慣了有師長陪伴,而大學則要求他們學會自立。如何在繽紛復雜的新環境面前,開始大學生活是一個主要問題。

大學是真正獨立生活的開始,相應的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服……生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學生間的交流與協作,也是對學生綜合有效的管理。

學習上要變被動為主動。中學時代,學生們習慣了通過做作業來完成每天的學習任務,大學則更多的靠自己。現在獲取信息的方法多樣化,學什么以及怎樣學、如何學,不能只依靠教師課堂上的講授,最主要的是學生的主觀能動性。要從行為上認同大學生的角色。

大一新生是社團最中堅的力量,豐富的社團活動向他們呈現了心目中理想的大學生活。參加社團是自我完善的一種途徑,企事業單位也日益看重學生在大學期間的社團經歷,尤其欣賞社團領袖人物。但不能以荒廢學業為代價,所以大一要學會區分主次,處理好學業和社團的關系,真正得到鍛煉和提高。

要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力

大二:思考期

大學生已經有了相對較為成熟的人生觀和世界觀,而面對紛繁復雜的各種社會思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識地接受只會給生活帶來諸多的干擾,所以要學會思考。應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。

大三:轉化期

大三是專業知識學習與積累的時期。對本專業無論喜歡與否,都應該努力學好。畢業生專業能力的高低,直接影響著將來的就業。大學課程的設置,從知識結構到思維方式的培養,均具科學性與合理性。了解專業,掌握專業,明確要從事本專業所需具備的知識、素質和能力,從而為專業學習提供導向。目前,社會需要,認清不足,也對自己專業的社會需要有基本認識,從而為將來的就業打下良好的心理基礎。復合型人才,在打好專業基礎的同時,還應通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。

明確了專業的定位,大三的主要任務就是將自己所學的理論知識,通過社會實踐等方式轉化為自身的能力。通過參加社會實踐,完善自我,積累人脈,為今后就業做準備。社會實踐是大學生了解、深入和服務社會、理論聯系實際的重要途徑。社會實踐活動培養了大學生對現實的調查研究能力、對未來趨勢發展的判斷能力,形成大學生的獨立人格。

社會實踐活動對于幫助學生調整心態更有著重要的作用。大學生普遍“眼高手低”,對自己的評價不夠客觀實際,通過由低處做起,碰壁的經歷,可以讓其正視自身能力。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網絡，和已經畢業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況等。

大四:檢驗期

走過三年的大學生活,大四學生從心理到社會認知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務實。大四,面臨新的征程。找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

大學四年,亦不過彈指一揮間,如何規劃自己的大學生活,從而為未來的生活打開一扇美好的窗,除了師長的指導之外,更重要的是靠自己。從入學初,就應該著手制定計劃,在人生大目標的領導下,設立每個階段的小目標,這樣,才會躊躇滿志地踏上新的起點。是你一生中最后一次有機會系統性地接受教育。大學是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境.大學是人生的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，做出正確的大學生生活與學習的規劃，創造一個美好的大學生活。

第二篇：論大學生活規劃

論大學生活規劃

【摘要】通過問卷調查大學生對大學生活的規劃，分析并總結規劃的重要性，鼓勵學生設立階段性目標,旨在指導其合理規劃大學生活,力求在大學階段最大限度地提升自己的能力和社

會競爭力，做生活的強者。

【關健詞】大學生活 適應 轉換 思考 檢驗

高中時,學生把考取大學作為具體的奮斗目標,“大學是自由的天堂”,仿佛是一個傳說,在高中校園里流傳。然而,一旦進入大學,面對新環境,他們又會感到迷茫,不知所措。

大學,作為人生歷程的一個新起點,并不是自由揮霍的開始。斯曾說過：沒有規劃的學習生活簡直是荒唐的。因此,從入學第一天起,就要對大學生活有一個正確的認識和合理的規劃,力求在大學階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。

大一:適應期

大一時養成的習慣會伴隨其整個大學生涯。所以大一新生要適應新生活,積極進行身份的轉換。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中階段,習慣了有師長陪伴,而大學則要求他們學會自立。如何在繽紛復雜的新環境面前,開始大學生活是一個主要問題。

大學是真正獨立生活的開始,相應的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服……生活沒了父母的照顧,一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學生間的交流與協作,也是對學生綜合有效的管理。

學習上要變被動為主動。中學時代,學生們習慣了通過做作業來完成每天的學習任務,大學則更多的靠自己。現在獲取信息的方法多樣化,學什么以及怎樣學、如何學,不能只依靠教師課堂上的講授,最主要的是學生的主觀能動性。要從行為上認同大學生的角色。

大一新生是社團最中堅的力量,豐富的社團活動向他們呈現了心目中理想的大學生活。參加社團是自我完善的一種途徑,企事業單位也日益看重學生在大學期間的社團經歷,尤其欣賞社團領袖人物。但不能以荒廢學業為代價,所以大一要學會區分主次,處理好學業和社團的關系,真正得到鍛煉和提高。

要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力

大二:思考期

大學生已經有了相對較為成熟的人生觀和世界觀,而面對紛繁復雜的各種社會思潮,又不具備充分的辨別能力,盲目的無意識地接受只會給生活帶來諸多的干擾,所以要學會思考。應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。

大三:轉化期

大三是專業知識學習與積累的時期。對本專業無論喜歡與否,都應該努力學好。畢業生專業能力的高低,直接影響著將來的就業。大學課程的設置,從知識結構到思維方式的培養,均具科學性與合理性。了解專業,掌握專業,明確要從事本專業所需具備的知識、素質和能力,從而為專業學習提供導向。目前,社會需要,認清不足,也對自己專業的社會需要有基本認識,從而為將來的就業打下良好的心理基礎。復合型人才,在打好專業基礎的同時,還應通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。

明確了專業的定位,大三的主要任務就是將自己所學的理論知識,通過社會實踐等方式轉化為自身的能力。通過參加社會實踐,完善自我,積累人脈,為今后就業做準備。社會實踐是大學生了解、深入和服務社會、理論聯系實際的重要途徑。社會實踐活動培養了大學生對現實的調查研究能力、對未來趨勢發展的判斷能力,形成大學生的獨立人格。

社會實踐活動對于幫助學生調整心態更有著重要的作用。大學生普遍“眼高手低”,對自己的評價不夠客觀實際,通過由低處做起,碰壁的經歷,可以讓其正視自身能力。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網絡，和已經畢業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況等。

大四:檢驗期

走過三年的大學生活,大四學生從心理到社會認知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務實。大四,面臨新的征程。找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

大學四年,亦不過彈指一揮間,如何規劃自己的大學生活,從而為未來的生活打開一扇美好的窗,除了師長的指導之外,更重要的是靠自己。從入學初,就應該著手制定計劃,在人生大目標的領導下,設立每個階段的小目標,這樣,才會躊躇滿志地踏上新的起點。是你一生中最后一次有機會系統性地接受教育。大學是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境.大學是人生的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，做出正確的大學生生活與學習的規劃，創造一個美好的大學生活。參考文獻

[1] 曾燕波.中國大學生生活方式研究[J].當代青年研究,2008.9

[2] 夏魯惠.我國普通高校畢業生就業形勢分析[J].經濟觀察,2009.2.

第三篇：論大學生活

論大學生活

【摘要】當前大學生生活中存在比較突出的問題，原因主要是大學生把學習生活、網絡生活、戀愛生活處理不當。這三種生活的不協調發展問題是大學生學業成敗的關鍵，關系到前途命運的全局，是能否實現其自身價值必須要解決的問題，要解決好這個問題，就要，搞好這三種生活的關系。本文就如何解決這三方面生活的問題和發展大學生的綜合素質，提出了一些想法。

【關鍵詞】大學生學習網絡戀愛解決措施

一、大學生的概念和地位

1、大學生的概念

大學是科學的殿堂，大學是培養高素質人才的搖籃。大學里博學的老師，完備的教學體系，先進的科研設備，豐富的圖書資料，優雅的育人環境，為大學生成才提供了良好的外部條件。而大學生正處于青年期，是人一生中生命力最旺盛、精力最充沛、思維最活躍、最富青春活力的時期，是人學習知識和掌握技能的最佳時期。因此，大學階段是人才成長的黃金階段，大學生應該把握住機遇，把握住自己，珍惜寶貴的大學時光，努力學習，奮發進取，在大學生活中騰飛。

2、大學生的地位

21世紀的世界正經歷著深刻的變化，和平與發展依然是時代的主題，世界多極化趨勢的繼續發展，經濟全球化進程正在加快，科技進步日新月異。21世紀的中國更是朝氣蓬勃，氣象更新，成功加入WTO，人民生活總體達到小康水平，社會主義市場經濟體制的初步建立。21世紀的世界與中國的形勢將對大學生的思想觀念和精神面貌產生極其深遠的影響，將為大學生的成才提供極其廣闊的舞臺，同時也向大學生提出了更高的素質要求，賦予了新的歷史使命。

當代大學生的歷史使命是迎接兩個挑戰和實現中華民族偉大復興的歷史使命。兩個挑戰是知識經濟的挑戰和西方敵對勢力“西化”、“分化”的挑戰。

當代中國所面臨的挑戰，既是對社會主義事業的挑戰，也是對青年一代的挑戰。大學生是我國人口中有機會享受現代科技教育很少的一部分人，是未來我國迎接科技挑戰的中堅力量，理應肩負起振興我國科學技術、迎接21世紀知識經濟挑戰的歷史使命。實現中華民族偉大復興需要一代又一代人堅持不懈地努力奮斗。現在的大學生是與改革開放同行和民族復興歷史征程并進的一代。青年是社會中最積極的最有生氣的力量，而大學生是青年中科技文化水平較高的一部分。特別是在科學技術日新月異的今天，在改革開放和發展社會主義市場經濟的條件下，在經濟和社會生活中將發揮越來越重要的作用。實現中華民族偉大復興的重任責無旁貸的落在了包括大學生在內的當代青年的肩上。

青年興則國家興，青年強則國家強。關注未來，就要關注青年；贏得青年，才能贏得未來。

二、當代大學生的發展是越來越受到各界人士的關注。大學生的生活中存在了問題。一位董事長曾經說過：

（1）、讀大學，究竟讀什么？ 大學生和非大學生最主要的區別絕對不在于是否掌握了一門專業技能??一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定??草木可以在校園年復一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代??盡管每次網到魚的不過是一個網眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網??

（2）、人生規劃：三岔路口的抉擇

不走彎路就是捷徑??仕途，商界，學術。在這人生的三岔路口，你將何去何從??與其跟一百個人去競爭五個職位，不如跟一個人去競爭一個職位??學術精神天然的應當與塵囂和喧嘩保持足夠的距離??商場不忌諱任何神話。你也完全可能成為下一個傳奇??

（3）、專業無冷熱，學校無高低

沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學校或者你的專業??既然是概率，就存在不止一種可能性??如果是選擇學術，冷門專業比熱門專業更容易獲得成就??跨專業幾乎早已成為一種流行一種時尚??大學之間的實力之爭到了考研考場和人才市場原來是那樣的微不足道??

（4）、不可一業不專，不可只專一業

千招會，不如一招熟??十個百分之十并不是百分之百，而是零??在這個現實的社會，真正實現個人價值才是最體面最有面子最有尊嚴的事情??要想知道需要學什么，最好的方式就是留意招聘信息??很多專業因為不具備專長的有效性，所以成為了屠龍之術??為什么不將“買一送一”的促銷思維運用到求職應聘的過程中來呢??

（5）、不逃課的學生不是好學生

什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣??讀大學，關鍵是學會思考問題的方法??逃課沒有錯，但是不要逃錯課??英語角絕對不是學英語的地方??為了英語丟了專業，那就舍本逐末了??招聘單位是用人才的地方，而不是培養人才的地方??既要逃課，又要讓老師給高分??

（6）、勤工儉學的辯證法

對于貧困生來說，首先要做的不是掙錢，而是省錢??大部分女生將電腦當成了影碟機，大部分男生將電腦當成了游戲機??在這個處女膜都可以隨意偽造的年代，還有什么值得輕易相信??態度決定一切??當學習下降到次要的地位，大學生就只能說是兼職的學生了??

（7）、做事不如做人，人脈決定成敗

學問好不如做事好，做事好不如做人好??會說話，就能減少奮斗三十年??一個人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權，而是指他擁有多少錢的使用權??一個人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關系??三十歲以前靠專業賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢??你和世界上的任何一個人之間只隔著四個人??

（8）、互聯網：倚天劍與達摩克利斯之劍

花兩個小時就寫出一篇天衣無縫的優秀畢業論文??在互聯網領域創業的技術門檻并不高，關鍵的是市場眼光和營銷能力??輕舞飛揚已經紅顏薄命了，而痞子蔡卻繼續跟別的女孩發生著一次又一次的親密接觸??很多大學生的網友遍布祖國大江南北，可他們卻從未主動向周圍的人說一聲：你好，我們可以聊聊嗎??

（9）、戀愛：花開堪折方須折

愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造??越是寂寞，越要警惕愛情??既然單身是可恥的，那西門慶是不是應該被評為宋朝十大杰出青年??花開堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝??一個有一萬塊錢的人為你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一個只有十塊錢的人為你花掉十塊，你就成了他的全部??

（10）、性：上帝死了，眾神在墮落

愛要說，愛要做??我只有在肉體一下一下的撞擊中才感到快樂。經過之后，將是更大的寂寞更大的空虛??為何要讓別人的虛榮成為對自己的傷害??當她機械地躺在床上張開雙腿，她的父母正在憧憬著女兒的未來??一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知??

關于學習:

1．對于大學人才的培養,看法很多,每個也各有自己的意見.但據我所知比較多的人還是傾向于大學畢業生只是毛坯,不是成品.這種培養的模糊性來自兩個原因:①大學學習時間有限,不可能學習很多東西;②社會的需要是極其多樣的.而且隨著時間的推移在不斷地變化.所以大學畢業生馬上適應不了工作是正常的,關鍵是有能力去適應.2．人的智力可分為兩大部分:知識與能力.知識又有三個組成部分:背景知識,基礎知識及專業知識.所謂背景知識是指你對自然科學,哲學,心理學,邏輯,文學和藝術等你所從事的專業以外的知識的概括的了解,這是知識結構中極其重要的一部分.有適當深度和廣度的背景知識,首先可豐富我們的精神生活,其次對于我們能力的培養大有好處,使我們能在更廣闊的時空內,采用多種形式進行創造性思維.最后,對專業以外的自然科學的了解,有助于培養大家自然科學意識.有許多同學很聰明,學習也算用功甚至很刻苦,但成績總不理想,其中一個很重要的原因就是他們不了解自然科學的特點,它的研究方法,它的術語及學習它所應遵循的規律學.這種自然科學意識在課堂上是難以學到的,它自然產生在你科學的了解及對科學家思想的認識過程中.這無形的意識在暗中起著巨大的作用,在很大程度上決定了一個人在事業上所能達到的水平.3．人的能力是與知識相對獨立的一個智力因素.它的相對高低是在同樣的知識結構下,用完成某一活動的質量和效率衡量的.能力與知識一樣也有一定的結構,有的能力基本一些,有的則帶有較強的實用色彩.其中作為一切能力的基礎是一個人的思維素質.它主要包括五個方面:①深刻性,從錯綜復雜的表象中進行科學的抽象,準確地提出問題,并抓住問題的實質,從而找到正確地解決問題的方法.這與一個人的哲學素養有直接的關系;②廣闊性,思維活動應在盡可能大的時間和空間內進行,善于將昨天今天和明天聯系起來,能夠發現不同事物不同學科之間相似之處,從而提出新的問題和見解,進行創造性思維,這一素質是在掌握廣泛的背景知識中形成的;③敏銳性,善于抓住一閃而過的想法及稍縱即逝的現象.要想自己的思維變得敏感,只有平時在學習中多想問題,尤其養成追根尋源的習慣;④可控性,應有能力讓自己的思維按著合理的步驟進行,在思維運動過程中清醒地意識到前進的方向,努力去發掘潛意識,有能力讓它上升為顯意識;⑤速度,完成一定的思維過程所需要的時間要盡力縮短.思維素質的提高主要是在思維過程中完成的,每個人都養成一個勤于思考的習慣.由于種種原因,中國學生在思維方面靈活性較強但深度不夠,因此最基本,最重要也是最難培養的是思維的深刻性.關于網絡：

網絡：深得大學生關注和喜愛

1.大學生普遍喜歡上網，是上網頻次較高的群體。網絡已經成為大學生學習、生活、休閑的重要組成部分，深得大學生的關注和喜愛，從一定意義上講，沒有網絡的生活，就不是大學生的生活。調查表明，有99.6%的大學生不同程度地接觸過網絡，網絡對大學生有著深刻實際的影響。有41.3%的大學生非常喜歡上網，有94.3%的大學生對于網絡是能夠接納的。網絡已經浸入到大學校園的每個角落，幾乎浸入到每個大學生的日常學習生活，網絡正以它獨特的魅力影響著大學生的學習生活方式。

2.大學生上網最主要的目的是溝通。網絡的重要功能是溝通與交流，實現信息的共享。從大學生上網的主要目的來看，同樣是為了溝通與交流。

從表1可以看出，即使是可以多選的前提下，上網中選擇學習的只有24.2%，溝通和娛樂的比例各有39.2%和40.1%，兩者的比重總和遠遠大于學習所占的比重。可見，上網是為了學習的大學生并不多，對上網的利用率并不高，沒能夠很好地體現出上網的價值。

為什么大學生要通過網絡來溝通和交流呢？我們認為，目前大學生中大多數人屬于獨生子女，他們很少與父母進行交流與溝通，而同學之間在現實生活中的溝通與交流又具有一定的局限性，比如，對于自己內心中的困惑，除了和好朋友交流外，很少有溝通的渠道，而網絡卻在很大程度上解決了這一問題。網絡的匿名性可以使大學生在網上表達自己的真實思想與感情，尋求一種理解與共鳴，同時可以使自己內心的壓抑得到宣泄。

網絡聊天：平等地溝通與交流

大學生上網最主要的目的是為了溝通與交流，而大學生網絡溝通與交流的主要方式則是網絡聊天。網絡聊天可以使人在很短的時間內結識很多朋友，交流自由、自然，選擇的余地大。大家只是就某種思想感情進行溝通與交流，無須甚至也無從考慮對方的年齡、學歷、知識、社會地位、財富和外貌等，而這些條件在現實的交流形式中往往是不可回避的。在這種情況下，參與網絡交流的人可以處在一個相對平等的位置上與他人進行任何問題的探討，這或許正是網絡聊天與交流流行于大學生之中的主要原因。

1.大學生上網聊天最主要的目的是和朋友進行聯系。大部分學生上網聊天的對象主要是認識的朋友，比例占了73%，只有很少一部分學生是為了打發時間而交網友。也就是說，大學生并沒有沉溺于虛幻的網絡世界中不能自拔，而且相對電話聯系方式來說，網絡確實不失為與朋友聯系的一種既快捷又經濟的溝通方式。目前在校大學生大多出生于20世紀80年代，絕大部分為獨生子女，進入大學后，每個人都希望能夠維系與分散在各地朋友的友誼。Maslow的需求層次中將愛與隸屬視為個體的基本需求，這種需求包括被人所接納、愛護、關注、欣賞、鼓勵、支持等需求。上網與朋友聊天對青少年發展任務中愛與隸屬的心理滿足是相當有利的。

2.大學生上網聊天最主要的內容是交流對生活的感受。調查顯示，大學生上網聊天主要是為了交流對生活的感受，起到放松身心和交流思想感情的作用，交流的話題往往隨心而至。在被調查的對象中有50.4%的學生上網聊天的主要內容是“交流生活感受”，居第一位；而占37.6%的學生選擇“一些輕松的無所謂的話題”，居第二位，這兩項共占88%。可見，大學生在網絡上的溝通與交流從一定程度上可以說是現實生活感受的一種再現和反映，大學生上網主要還是為了放松心情，緩解心理壓力。這種心理壓力主要是青年時期的自我認同的壓力。在當今社會中，Internet已成為我們生活中不可或缺的一部分，它不僅僅是一種信息交通工具，也成為了我們娛樂學習的一種方式。然而，網絡游戲和聊天的出現也讓我們出了一把冷汗，許多活生生的例子告訴我們網絡是把雙刃劍，如果我們合理利用，它將帶給我們便捷，如果我們沉迷于網絡，它便成為了一種兇險的武器。在大多數家庭中都擁有電腦的今天，許多孩子把電腦當成了游戲機，不能正確地去享受網絡帶給我們的益處。所以使他們學會如何正確地去了解網絡，學習網絡這才是最重要的。不乏有些同學無法管住自己，偶爾也會去網吧，玩電腦游戲，致使自己的學習成績下降，導致父母老師為其擔心。但不能否認，網絡的積極意義，適當地指引同學們如何去運用網絡是很重要的。讓網絡成為我們的朋友，讓同學們意識到在大學生活中，不能因為網絡而害了自己。

關于戀愛：

自上世紀90年代以來,受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響,社會上魚龍混雜的性文化泛濫,傳統的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰與懷疑。高等學校作為一個小社會,也受到了這種思潮的影響,對于人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學生的影響尤為突出。有人曾就“大學里是否可以談戀愛”這一問題對某校600余名學生做過問卷調查,對這一問題持肯定態度者達82%,有的大學生認為大學里要么去考研,要么去談戀愛,更有甚者認為大學期間如果不談戀愛,大學就等于白上了。由此可見,大學生可以談情說愛已經得到同學們的廣泛認同。誠然,愛情作為人生必不可少的組成部分,與青春一同到來,二十歲左右的大學生正處在人生的花季,青春的激情使大學生充滿了對于愛情的向往與追求,希望了解異性

和被異性了解。實際上,早在中學時期,他們就朦朦朧朧地產生了對愛情的憧憬,只不過在升學的壓力、父母師長的嚴格管束下,在一定程度上被理性約束了起來。一旦進入大學,家庭的約束力度陡然降低,男女同學之間的交往迅速增加,又面臨著一個相對寬松和自由的環境,“愛情”便如猛然沖開了閘門的洪水一般四處彌漫

1）、當代大學生的戀愛觀

既然大學生談戀愛已經成為不爭的事實,那么當代大學生的戀愛觀是怎樣的呢?我們認為,當代大學生談戀愛有以下兩種不同的觀點:(一)對待戀愛比較認真,認為戀愛應以感情為基礎,他們一般心理較成熟,有一定的責任心,彼此比較了解,戀愛是在朋友的基礎上,互幫互助、日久生情而建立的。因而這種戀愛比較穩固、持續,對戀愛雙方的學業影響也不大,一定程度上對學習還能產生促進作用。這種戀愛即使破裂了,對彼此的傷害也不是很大,做不成戀人還可做朋友嘛!因而這種戀愛觀是值得肯定的。(二)對待戀愛態度不認真,不是真心的。這類大學生認為談戀愛就是為了玩一玩,為了滿足各種欲望。他們基本上沒什么責任心,戀愛雙方彼此不甚了解,也沒什么感情基礎,因而這種戀愛是短暫的,當然戀愛導致的結果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦雙方感情破裂,戀愛關系結束,男女雙方便反目成仇,很少有還繼續做朋友的。這種戀愛關系的破裂對雙方都造成了不良的影響,影響了正常的學習、生活,一般來說,對女性的傷害更大。女性由于心理承受能力差,一旦受到傷害,便覺得受不了,產生消極反應,有的從此看破紅塵,覺得干什么都沒有意義;有的精神失常,導致精神病;還有的干脆以身殉情,結束了自己年輕的生命。凡此種種,在各高校屢屢發生。既然這種戀愛觀會產生如此不良、甚至嚴重的后果,那么我們就很有必要分析這種戀愛觀產生的原因。

2）、錯誤戀愛觀原因分析

愛情作為人類所擁有的共同精神財富,對于每個個體來說,都是無私的、公正的。但是實際上人們對愛情的獲得程度、體驗和方式是不一樣的,這與個體自身的素質、知識修養、能力等方面有關,并受到各自的戀愛觀的制約。戀愛觀由戀愛的原因、動機來決定。上述錯誤的戀愛觀產生的原因,我認為主要有以下幾點:(一)失去奮斗目標與前進的動力進入了高等學府,有些學生新的理想尚未建立起來,出現了理想真空地帶,表現為混日子,得過且過。有位學生坦言:“進入大學以來,我的思想很消極,什么目的都沒有,終日無精打采,仿佛人生一點意義都沒有,頭腦一片空白。”這一表白,反映了很多大學生的心中苦悶,缺少學習動力、目標,于是轉到談情說愛,聊以消磨時光,尋求快樂。(二)好奇,存在試一試的想法大學生處于青春期中后期,生理機能基本成熟,心理機能趨于成熟,精力充沛、渴望交往異性,在中學時學習壓力較大,未充分顯示出來,現在主體意識發展了,個體發展必然會在個人生活中得到具體體現。

(三)排解孤獨、寂寞校園文化生活單調,課余生活枯燥乏味,三點一線連成了每天的全部,再加上家庭的干預與影響較中學時大為減弱,對同學之間的人際關系適應性較差,以至感到孤獨、無聊、空虛、寂寞,一些學生為了釋放多余的精力、尋求精神快慰而談戀愛。(四)追求性刺激當前社會上格調低下的性文化泛濫,尤其是隨著網絡的發展,網上的世界正處于無柵欄狀態,黃色的信息隨處可看;另外,大學生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影響,影響了部分大學生的兩性觀,追求感官刺激作為與異性交往的原因與目的。有些大學生甚至認為“性這種生理需要,同人餓了要吃飯,渴了要喝水一樣”。1(五)攀比心理作祟有些大學生談戀愛純粹是從眾心理、攀比心理做祟的結果,看到別人出雙入對,心里難以保持平衡,隨大流,趕緊找一個,以滿足虛榮心。(六)為以后的人生積累經驗有的大學生認為,“大學里談戀愛,如同種試驗田,取點兒第一手經驗,為以后成熟的愛情打基礎”。2對戀愛的態度,“就在半夢半醒之間,我們忘了還有明天”、“跟著感覺走,緊抓住夢的手”、“不求天長地久,只求曾經擁有”等港臺流行歌曲總是在校園里經久不衰,格外受到大學生的青睞,不知是這些流行歌曲影響了大學生的戀愛觀,還是大學生的戀愛觀在流行歌曲中尋找到了共鳴,不問結果,只問過程,已成了他們獲取愛情的真實寫照。

面對大學生活，面對學習、網絡、戀愛，我們要保持清醒的頭腦，正確處理好它們的關系，協調發展。

第四篇：大學生活規劃

《大學生活規劃范文》文章正文：

大一這一年，我沒有好好地到機遇，在朦朧玩樂中度過，因此甚感后悔。沒有腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。大一的學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。雖然我很清楚，也有參加，但并沒有把握好！

在大二這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎向專業過渡的準備，將自己的專項轉變的更加專業，水平更高。這一年，要拿到一兩張有分量的英語和計算機認證書，并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。多參加有益的社會實踐，義工活動，嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感，以便適應突飛猛進的社會。

到大三，目標既已鎖定，該出手時就出手了。或者是大學最后一年的學習了。應該系統地學習，將以前的知識重新歸納地學習，把未過關的知識點弄明白。而我們的專項水平也應該達到教師的層次，教學能力應有飛躍性的提高。多參加各種比賽以及活動，爭取拿到更多的獎項及榮譽。除此之外，我們更應該多到校外參加實踐活動，多與社會接觸，多與人交際，以便了解社會形勢，更好適應社會，更好地就業。

大四要進行為期兩個月的實習，將對我們進行真正的考驗，必須搞好這次的實習，積累好的經驗為求職而作好準備。其次是編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到校外參加實踐，多上求職網站和論壇，這樣自然會享受到勤勞的果實。在同學們為自己的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文這一關可馬虎不得，這是對你大學四年學習的一個檢驗，是一份重任，絕不能“剪刀加漿糊”就糊弄過去，如果能被評上優秀論文是一件多么榮耀的事情啊！只要在大學前三年都能認真踐行自己計劃的，相信大四就是我的收獲的季節。

生活上，在大學四年間應當養成良好的生活習慣，良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；還要進行強度的體育鍛煉和適當的文娛活動；要保證合理的營養供應，養成良好的飲食習慣；絕不會養成沉溺于電腦網絡游戲等不良的習慣；并且在課堂上要認真聽課和記錄詳細的筆記，最主要是學會如何自學，提高自己的學習能力。

在大學期間，我并不指望能學到什么高深的專業知識，而是應該把重心放在學習能力的培養上和學習做人上。一個人貴在知道自己應該去干什么，明其志，方能知所赴！學校提供的平臺是許多專家的共同認可的，適合大部分同學的需要，然我自己應該更清楚自己的實際需要，在學的課程上有所側重，有所安排，另外選學一些對自己有價值、有益處的課程……這將更具個性化更能挖掘自己的潛力。

大學同樣是一個展現個性和施展才華的大舞臺。我們要好好把握利用它！許多大一沒有從事任何社會工作的同學，到了大

二、大三就很難加入學生會、團委，等等，為什么呢？就是這個道理，我們應該把握大學里這個機會充分鍛煉自己的工作能力。我們應該多點參加工作和活動，加強培養我們的能力，充分發揮我們的潛能。

大學課余生活豐富多彩，思源湖畔、光彪樓里，時時飄來.各類大小社團所推出的活動絡繹不絕，只要你在校園逛逛，回寢室時便會發現手里捧著一大堆海報、傳單。我們可以有選擇地參加一些社團，這樣可以幫助我緩解學習的壓力，舒緩自己情緒，又可以廣交朋友，走進大學的社團身份，對將來人生多元化有百利。

我上高中時的理想大學生活跟我現在的差距的確是很大，但那時只是天真的認為大學是很美好的。現在明白了，也認清了，并開始慢慢適應了。我想大學終究是一個學習的地方，所以學習還是第一位，這四年中一定要把學習抓好，尤其是對自己感興趣的學科，要好好學好，興趣決定動力，我就是對很多事都提不起興趣，才會缺少很多的動力。總之大學生涯不一定要門門都是優秀，只要有拿得出手的就可以。畢竟各科都精通實在難做到。我也沒必要訂些不切實際的目標。青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我希望通過四年的大學生活，深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。不僅要努力學習專業知識，同時還應該培養自己的競爭意識，創新意識和團隊合作意識。在經歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上。我覺得，這正是我對大學生活的期望。

在擬好了規劃后，還需要提醒自己，在行動中具體實施，做到風雨無阻！希望我的大學能夠是我夢想的跳板，助我的夢想奮力起航！！

《大學生活規劃書范文》文章正文：

這是我的大學四年的一個整體規劃。本規劃分為學習生活規劃、社會活動規劃和面向未來的準備計劃。其中，“學習生活”、“社會活動”兩部分是規劃，只建立一個大概的發展方向，除少數目標外，在執行時可根據需要靈活調整。“面向未來的準備”是計劃，所有要求是“死要求”，是我必須要達到的。因為這些要求大多都很苛刻，所以我以“計劃”的形式列出。

其實，三個部分是緊密聯系的、不可分割的。我之所以分開來說，只是為了看的方便和比較容易操作。在執行這份規劃的時候，要密切注意三部分的不可分割性。學習生活規劃

學習，乃學生之天職。生活，每天必不可少的點綴。所以，我認為學習和生活是最重要的，故其規劃應慎重。首先，我要明確我在學習方面的最終目標，那就是在四年之后得到中國傳媒大學學位委員會頒發的“中國傳媒大學學士學位”。這是夢想，但也是目標、而且是必須達到的目標。可以說，如果拿不到這張學位證書，那么我的大學將被定性為“失敗”。

在具體的課程方面，除去思想課程和體育要保證及格以外的其他課程，我給自己的目標是，努力爭取“優秀”成績。一份優秀的成績單，不光是對自己的肯定與鼓舞，也是將對我人生起到重大作用的準備（這以后會再）說到。

這三十五門課：馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和三個代表重要思想概論、當代世界經濟與政治、思想道德修養、法律基礎、英語、體育、計算機應用基礎、軍事理論、傳播學概論、藝術概論、文化產業概論、社會學通論、管理學原理、市場營銷學、微觀經濟學、宏觀經濟學、視聽語言、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學名著賞析、影視節目市場研究、影視劇制片管理、影視精品賞析、影視制作、電視欄目制片管理、媒體政策與法規、娛樂經濟研究、藝術品市場、文化產業項目管理、整合營銷傳播、演藝活動策劃、導演藝術，這么多課程，咋一看上去挺嚇人的，但是我相信，在老師的指導下，我會充滿信心，各個突破，把這些課程統統拿下。畢竟，它們不是老虎，而是我人生的必要準備。

尤其要說一下的是英語。由于我以后的人生之路的需要，我的目標是在大學期間的英語水平要始終處于學院一流水平。我有一個夢想，就是我的英語水平要超過國際傳播系的人。其實，我認為作為一個新時期的大學生，光學習自己課內的知識是不夠的，所以我規劃在大學四年中，自己學習一到兩種技能，比如電腦網絡技術。

在生活方面，我應該做到以艱苦樸素為榮，以驕奢淫逸為恥。作為一個大學生，我不應該對生活提過高的要求，條件還說得過去，我就不會也不應該去抱怨。同時也因為我以后的發展需要，我必須時刻熟悉艱苦樸素的生活條件。另外，我始終相信，一個生活儉樸的人在學業和事業上是會成功的。

所以，我對學習生活方面的規劃總結起來四個字：艱苦奮斗。社會活動規劃

這一部分，我會對我四年的“政治生活”和“社會生活”做一個規劃。

在這一方面，我最大的夢想就是希望能在大學期間加入中國共產黨。如果這個夢想能夠實現、這個目標能夠達到，那將是對我的一大鼓勵，同時也將是對我的鞭策。所以，加入共產黨是我的規劃中很重要的一條。

除此以外，我對大學的社會活動的規劃還包括以下幾條：首先，我要爭取進入學生會，并積極參與活動。第二，我應該在大學建立一個穩定、健康而且作用巨大的朋友圈。第三，我應該在假期積極參與社會活動，例如打工或者參與大學組織的社會活動。這些活動會對我的未來有重大的積極影響。大學期間我進行社會活動的原則應該是：在不影響學習的情況下，積極參與社會活動，尤其是要積極參與可能對人生有重大有益影響的社會活動；并且這些社會活動最好可以與“面向未來的準備”相適應。

第五篇：大學生活規劃

我的大二生活規劃

不知不覺在大學生活已經一年多了!想起原先在高中時代憧憬大學種種的美好與抱負和當下所處所見的眾多大學生”無所為”的生活狀態相比我不禁感到一陣悲涼....如果究其原因我想說在大學沒有看到心中預期的生活狀態除了整個生活環境的原因外更主要的是自己沒有做到實事求是.俗話說;’知錯能改善莫大焉’在此我想結合實事求是的原則重新規劃我的大學生活

通過對毛澤東思想的學習我懂得了實事求是的科學含義;實事就是客觀存在的一切事物,是 就是事物的內部聯系 而做到實事求是就是要求我們客觀地看待客觀存在的事物并研究其內部的聯系.就比如眼下我要面臨的四級考試 順利地通過它是我的期望目標但要通過它需要實實在在地付出努力那便是空想便與實事求是的原則相背離 對于四級我們知道它是國家英語等級考試是實實在在地要求參考者要達到一定的英語水平才能通過 這是實事 而我們要’求’’的’是”是根據四級考試測試水平規律通過怎樣的努力和學習達到四級要求檢測的水平簡言之就是 我們要通過對一些四級習題的練習及四級所要求的基本詞匯語法的掌握再比如做習題若只是單純地練習或記憶而不加自己的思考和總結而不去研究這道題為何是這個答案其中考察的是何考點那做的再多最終也是徒勞

既然講求實事求是 我希望先做好當下而不是好高騖遠 現就我的大二生活作如下規劃1 通過英語四級

本著實事求是的原則我覺得英語重在基礎的掌握和語感的培養 對于基礎除了必要地掌握所要求的語法那便是詞匯的積累和運用 對于語感我覺得就一個字練 因為語感的培養需要的是學習英語時的氛圍狀態 它不像數學懂得了公式就可以解相應的題它需要你朗讀或聽英語或做題的時候很快能適應那種所要的狀態.綜上所述 對于基礎詞匯我會運用手機在任何空閑的時候進行理解和反復記憶同時盡量將其用于生活即將其口語

化 每天早晚我會在指定空余時間進行聽力和朗讀訓練 對于語法語感我會在歷年有代表性的四級習題中進行補缺補漏和訓練 如此針對自己的不足和四級的出題規律進行系統地學習應該會有成效.由毛概理論我們知道實事求是內在地包含 一切從實際出發 理論聯系實際 在實踐中檢驗真理和發展真理的內容 同時它也內在地包含著解放思想 與時俱進 求真務實等內容 所以對于我對四級的規劃在實施過程中我會運用身邊便捷的工具比如網上的共享資源進行更好地學習當然在規劃實施一段之后若成效不佳我會及時進行反思調整 對于準備全國計算機二級考試我想也應如此..2通過計算機二級考試

這也是一個實實在在需要計算機能力的考試 對于我們今后的工作學習而言掌握好這個等級考試所要求的能力更具有實際意義 所以對它不管從理論還是實際的操作我都打算好好學習說真的我的計算機基礎并不好這是客觀事實 要達到考試所要求的水平需要更加努力地學習和總結 期望能達到熟練的程度 對于考試我想我所要求的’是’就是實實在在地針對理論和實際操作展開 在理論方面我會結合歷年考題和網上材料抓重點學習并會將重點知識進行分類歸納總結在實際操作方面我想多上機 熟悉操作步驟才是硬道理 當然在熟悉基本操作后可參考歷年上機題進行有針對地練習當遇到難題本著實事求是的原則我會及時向老師和同學請教而不是像以前閉門造車!

3認真完成好對專業知識的學習

在我看來實事求是不是為了達到某一預期目標而不顧其它地埋頭苦干 就以我而言通過以上的考試固然重要但不要忘了學好專業知識和技能才是我們的本質要求所以在思想上不能本末倒置 我想這也是正確理解實事求是的要求 所以對于前二者 認真完成對本專業的學習

是我實施規劃地前提和首要標準 因而平時我會認真上好沒堂專業課 及時完成作業 遇到不懂及時提問解決

我們已經大二了對于大學生活我們已經褪去了當初的好奇與新鮮 但這不意味著我們可以墮落無所為 我們的大學生活還很長能做的還有很多 進行適當的規劃讓自己有目標可尋我想大學四年后乃至今后走入社會生活中都會覺得現在落實好的規劃是對實事求是的最好地體現 生活也因此而豐富多彩.....