第一篇：高一新生入學準備篇從初三升入高中 4

高一新生班會課上講話稿

首先祝賀大家經過六月流火的洗禮，以優秀的成績被錄取到二中學習深造!再者我對你選擇二中表示歡迎。其次感謝初中、小學老師對你的培養，感謝你的父母給我們送來了這么優秀的學生!歷經九年拼搏求索，大家終于完成了一生中最重要的轉折。一朝功成，已經實現或正在實現三大步的跨越：

第一步，托著沉甸甸的理想，抱定塌實的信念，跨越了中考的門檻，于是，我們有幸成為高中的新生;第二步，被一種叫做“緣分”的東西牽扯著，(插句笑話，你們昨天上午曾經被濃縮為一個“鬮”，我一手抓下去，還是“緣分”這個東西把你們捧在我手里。)跨入了二中高一十一班的門檻，在這個時空下，我們從此擁有了一個昂貴的名字----高一十一班;有了第一步和第二步的奠基，隨即我們將以“集體”為跳板，準備第三步的跨越----實現我們的考上大學的夢想。幸運使然，我便以師長的身份立于大家面前。因此，總得向你們表示點什么----多年的教育教學班級管理經驗告訴我，每級高一新生入校后對高中教師教法、生活環境的適應，初、高中知識的銜接，各科學習學法向高中階段過渡，使得不少同學進入高中后感到苦惱和擔心。作為班頭，我有必要跟你多嘮叨上幾句。往年許多家長都發現，他們的子女進入高中一段時間后并不開心。相反，卻遇到了很多煩惱：比如不適應高中各科的學習;和周圍的同學合不來，感到孤獨;因成績、家庭經濟條件、社交能力等方面的原因而自卑;不會料理自己的生活等等。有些學生在遇到這些煩惱又不愿意讓周圍的人知道時，很自然地要向自己的父母傾訴。但對于這些問題，父母往往和學生一樣毫無思想準備，因此難免憂心忡忡。有的家長跑到學校，出面幫學生解決一些問題和矛盾，似乎這樣就能給學生一些安慰和補償。更有甚者，當個別新生因適應不了高中生活而想退學時，家長竟急忙將學生接回家中??家長的焦慮、關注和“挺身而出”，是不是幫了大家的忙，使我們能更快適應新生活呢?恐怕也是恰恰相反。家長的態度似乎在告訴大家：你真可憐，沒有我們在身邊，你應付不了生活的變化。這便使學生在高中校園里更加感到孤獨無助。當學生遇到新的困難時，也就更傾向于向父母尋求庇護和安慰，而不是勇敢地面對現實，積極地解決問題。其實，進入高中后學生一時不適應新的環境，這是正常現象。和初中相比，高中不僅僅是校園大了，人際環境和社會化的任務也比以前復雜了，而且要學的東西更深更難了。學生從小積累起來的那點人生經驗，一時應付不了新的情境，于是就出現了不適應。這種不適應，可以看作是人生旅途中一次小小的危機。但“危機”是由“危險”和“機會”兩個詞構成的。如果不是逃避矛 9月開學了！--班主任開學必備 計劃安排篇學生管理篇班級建設篇盾，而是努力增長一些新的知識和技能，從不適應變為適應，為今后步入高校應付更加復雜的社會環境積累經驗。從現在開始，從這里開始，從你我建立師生關系開始，我們以共同的目標走到一起，我們的心跳必須與集體的脈搏同步;我們的心弦必須與集體的和聲共鳴;我們的心緒必須與集體的生息協調。我們是固若金湯的集體!我們的每顆心都是指南針，而集體的榮譽----高一十一班的榮譽就是我們的磁南極!為此，我要把我的心掏給大家----我的心是“愛心”，愛我的事業、愛我的學生是這顆心始終恪守的信念;我的心是“責任心”，肩負教育的重任、肩負家長的重托是這顆心始終包納的誓言;我的心是“進取心”，充盈自己的知識海洋、充盈學生的科學頭腦是這顆心始終不懈的追求;我的心是“事業心”，敬業奉獻、忘我無我是這顆心的質地;我們用我們的行動作證，我們的集體一定會實現這樣的目標：“風正風濃?爭上爭先?學優品優?成人成才”“風正風濃”意指班風正、學風濃。

這是一個班集體成型的基礎和標志。“班風”和“學風”更是一個班集體的兩副強勁的翅膀，只有靠它們的共振，才能使我們的班集體飛向輝煌!何謂“正”?應該是“班風”這只翅膀上兩只最堅硬的箭羽----思想正和輿論正。“思想正”要求同學們胸懷有他、心中無我，以集體的利益作為思考問題的出發點。只要我們每個人都有這樣的心，那么，我們這個集體一定會無堅不摧;“輿論正”要求同學們的意識觀念融合成正確的輿論氛圍，讓“真善美”發揚光大、使“假惡丑”退避無蹤，那么，我們這個集體，一定會永遠罩著和煦的春風、燦爛的陽光!高一新生入學準備篇

從初三升入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少高一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據高中學生生活的新特點進行調整，結果上高中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。1.作好吃苦準備升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。高一新生要作好充分思想準備，以自信、寬容的心態，盡快融入集體，適應新同學、適應新校園環境、適應與初中迥異的紀律制度。記住：是你主動地適應環境，而不是環境適應你。較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。4.尋找適合自己的學習方法 初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生要根據自己的條件，以及高中階段學科知識交*多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。5.重新自我定位新生入學前，首先要過好心理關，到了一流學校的學生，以前在初中都是班里的佼佼者，現在進入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認識到是正常現象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領跑者”。進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，要明白強中自有強中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應，別的同學也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。要選擇一個正確的定位標尺。對新高一學生，特別是重點高中的學生，你超過平均分就證明你已經適應了高中的學習生活。新生入學教育

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第一課

老師自我介紹，學校文化背景介紹

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我們學校是百年名校，培養了很多驕傲，近的來說，有清華高材生，有世界冠軍，有很多很多，不是說我們學校有很好，而是說，這些優秀的校 友在學校的領導下有自己的成才方式，這就離不開我們的共同努力，有老師的付出，也有學

生的奮斗。

建房子我們都知道，最開始的時候是打好地基，練武功也一樣，都是從最先的扎

馬步這些開始，換句話說，就是我們做一件事必須得從一開始就做好，不然就建不好房子，練不好武功，學習也一樣，那么怎樣才能做好呢？這需要我們的同學下來后自己探索，尋找

出自己的一個成才方式，接下來我說一下我們班的個要求和五個建議

一個要求：作為一個集體，必須要團結，班集體的每一份子都要有強烈的集體意識，班

級的榮辱觀，我們做一件的事的時候要想一下，你的這個行為是否會影響其他人，是否會給

班集體帶來什么影響，只有班集體好了，大家才會共同進步，才會有一個良好的學習氛圍，這個道理跟每一個小家庭一樣，家庭和睦，樣樣第一，那么這個家就一定是一個五好家庭。

紀律：校規、班規；課上、課下；校內、校外。

課上、課下：

（）

早、晚自習不得遲到或早退，班干部做好記錄；如有特殊情況需請假，三個步驟完成后才算請假成功，寫請假條，在我批準后；

給任課老師說明情況；給值日班長

說明情況

（）

按時出勤，早操，升旗儀式都要按時參加。

（）

課堂上，認真聽講，不做與

課堂無關的事情（打瞌睡，講話，看其他書籍，頂撞老師），做好作業，每天按時完成作業。

（）

積極參加勞動，每天都做好清潔衛生。

（）

安全，走讀生放學后不要在路上玩耍，如

果有特殊情況，需要給家長說明情況；

住校生晚上要遵守學校規章制度，嚴格按生活老師的要求，不得違紀。

五個建議：、習慣：學習習慣、生活習慣

學習習慣：隨著學習科目的增加和難度的加強，要注重學習能力的培養，著重知識的理

解和運用。初中不同科目多，難度加大，天天都有新的內容，所以，要改變學習方法，不能 像小學那樣一味的死記硬背。

初中生

學習存正在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師

安排的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，重新開端復習。從一開始打好基礎。例如：英語

單詞的記憶，天天都有，量很大，記了背了一會就忘了，有的同學會慢慢的就喪失了信心，失去了興趣，就可能放棄了，但如果掌握好方法用音標，掌握規律，又輕松又有效果，所以 學習的時候學會總結，總結知識點、總結做題方法。三個學習方法

;

第一：

要主動適應老師的授課方式。

中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師

往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復，我們要主動去適應老師的授課方式，包括

語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：

一是預習，拿著書

本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做

為重點聽，這可以提高我們的聽課效率，培養自學能力。

二是

多請教，主動把自己的學習狀

況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始

就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。

第二：

要制訂科學的學習計劃。

要解決科目多，學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找

個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這

一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業，何時預習，何時做系統復習等等。

只要

這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。

第二篇：高一新生入學準備篇

高一新生入學準備篇

從初三升入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少高一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據高中學生生活的新特點進行調整，結果上高中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。

1.作好吃苦準備

升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。高一新生要作好充分思想準備，以自信、寬容的心態，盡快融入集體，適應新同學、適應新校園環境、適應與初中迥異的紀律制度。記住：是你主動地適應環境，而不是環境適應你。

較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。

4.尋找適合自己的學習方法

初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生要根據自己的條件，以及高中階段學科知識交*多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。

5.重新自我定位

新生入學前，首先要過好心理關，到了一流學校的學生，以前在初中都是班里的佼佼者，現在進入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認識到是正常現象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領跑者”。進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，要明白強中自有強中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應，別的同學也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。要選擇一個正確的定位標尺。對新高一學生，特別是重點高中的學生，你超過平均分就證明你已經適應了高中的學習生活。

第三篇：從高中升入大學

從高中升入大學，是我人生的一個新的開始，離開了溫暖的家，離開了親人，一個人來到了陌生的大學，面對陌生的同學，這對于我來說的確是一個不小的變革。

來大學之前，我對大學是那么的向往，那么的憧憬，但同時又有一些畏懼，畢竟是第一次離開家里到外地求學，獨自一人在外面生活。我能不能適應大學的生活呢？我能否和同學相處融洽？我能否適應與高中完全不同的學習模式？這些都是我擔心的問題，于是，我積極做一些入學前的準備，了解大學生活與高中生活的差異，了解大學里如何和同學、室友相處。我還提前做了一些計劃，規劃在大學里學習和課外活動的大概安排，以求到大學后能夠更快的適應大學生活。我向往著到大學后能夠多參加一些自己喜歡的可在活動，多學習一些社會知識，培養和發展自己的興趣愛好。于是我準備了到大學后要參加哪些社團活動。可是，即使來之前我做好的比較充分的準備，但是，來到大學后，截然不同的大學生活還是讓我有些措手不及，一方面，大學生生活遠沒有我想象的那么簡單，繁雜的課程，完全不同的教學方式，還有超快的課程進度，要求我們有極佳的獨立自學的能力。此外，過多的課程讓我已經完全沒有課外時間去參加自己喜歡的課外活動，進大學之前的一切計劃全都成為泡影。慢慢的，我開始無法適應了，心情變得有些急躁，單調的大學生活讓我感到很壓抑，巨大的心理落差使我變得茫然不知所措，我開始懷疑？我來到大學里是為了什么？曾經的夢想都到哪兒去了？

思考了許久，我知道我的人生不能夠再如此荒廢下去，雖然大學的一切讓我失望過，讓我彷徨過，但那都不能夠使我的夢想荒廢。我曾有夢！所以我要重新規劃我的大學生活。

我安排了每天的時間表。早上6：30起床，到操場上去晨跑二十分鐘，吃完早飯后大聲朗誦英語。晚上有空的時候打打籃球放松一下自己。晚上到圖書館去靜心的看書、做作業，睡覺之前練練毛筆字。就這樣堅持了一個月后，我發現自己的沒有安靜的許多，不再那么浮躁，不再那么毫無目的，毫無方向。我突然發現，雖然現實與我所期望的有很大差距，讓我有些失望。但至少不是絕望，我依然可以打打籃球，練練毛筆字，到溫暖安靜的圖書館去看看書。而這一切，是在那個繁忙的剛中里無法享受到的。于是，我開始找到了人生的方向，開始適應大學的生活。

現在學了管理學的變革的知識，我更加受益匪淺。如果進大學之前我就學了這些知識，我一定會提前做好更加充分的準備，做好應對一切意外情況的準備，尤其是心理準備。做好迎接一切新挑戰的準備，將進入大學這場變革看成是另一場機遇。因為變革雖然給我帶來了許多的困惑和阻撓，但是如果我好好利用的話，這場變革同樣可以成為我人生起飛的另一個跳板。

在將來，我覺得自己應當做以下幾件事。

一、敞開胸懷接受著不一樣的生活，慢慢使自己適應大學生活。

二、制定完整的學習計劃和人生規劃。

三、以樂觀的心態對待一切的困難。

這就是我人生中的一次變革。

第四篇：新生入學準備

新生入學準備

一、作息時間：

早上7：40到校，中午11：30放學，下午1:20到校，4：25放學，（周三下午2：50放學）。周一升旗儀式，早7點30分到校。

二、貢獻班級用品

桶（提水用）、撮子（方形紅色）、洗手盆、新毛巾、鐘表、塑料把拖布、塑料笤帚、綠蘿花8盆、黑板擦（磁鐵）、紙（A4,B5），洗手液

三、準備用具和事宜：

1、記事本1個、鉛筆（不要自動鉛筆）、橡皮、格尺等若干，在這些學習用具上標上學

生的名字（口取紙，透明膠等）練習本（拼田1個）、墊板；所有教科書包皮，皮上寫名字。

2、拼田8本、十格演草4本（厚、質量好、星座硬皮、不用包皮）開學后上交班主任作

為學校檢查的批改本。

3、詳細填寫學生聯系方式表格；

4、書包不要太大的，一律能放在書桌里的。桌布和校服學校統一訂。

5、硬紙板之類制作一個孩子姓名牌，可以立放在桌面上方便其他老師熟悉孩子的名字。

6、每人1張1寸照片。（2寸1寸照片經常用家里要常備）

7、作業家長檢查學生完成情況并簽字，包括讀課文，聽寫生字都需要家長的幫助，練習

冊，測試卷紙等，尤其是老師批改完的題簽字。

8、中午學校有食堂，在校吃飯的學生可以帶洗好的水果，自帶餐具，手絹、垃圾袋。平

時課間喝水一律是白開水，不許喝飲料，天冷家長可能帶保溫的水壺，前提不要有燙傷的危險。

9、雨天準備雨披，不許帶雨傘，以防學生互相碰撞傷到對方。

10、接送學生上學放學家長都在校園外，沒有特殊事情不許進校園，目的是為了學校環

境的安全。

11、開學第一周學生熟悉校園環境，進行常規訓練，課程基本上不講，望家長周知。

12、每天家長都要關注學生的記事本，上面有學生家庭作業以及其他信息，另外也鍛煉

學生的記事能力。

請各位家長按以上要求準備好。

第五篇：小學新生入學準備

小學新生入學準備

訓練良好習慣培養自理能力

暑假即將結束，小學一年級新生就要入學了，而不少家長不知開學前應做哪些準備工作。為了孩子能夠順利地轉變從幼兒園到學校的生活習慣，做一個優秀的小學生，教育專家提醒家長，開學前要訓練孩子一些良好的習慣，對日后的學習生活有非常重要的意義。

心理上盡快適應新角色 專家介紹，對于已經習慣了幼兒園輕松隨便生活方式的孩子，上學后，學習壓力增大，困難增多，在心理上很難馬上適應，有的孩子甚至會感到膩煩。首先從心理上應該讓孩子盡快適應新角色。家長可抽出時間帶孩子到小學去看一看，讓孩子熟悉一下學校的校園環境，嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規的分科課程所代替；原來在游戲中學習，在學習中游戲，變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。

另外，開學前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養成以下學習習慣：放學回家做完作業后再玩；按時獨立思考完成作業；學會預習明天將要學的內容；做作業前先復習老師講課的內容。

注意培養生活自理能力

書包里的書本文具要讓孩子自己收拾，過分包辦會讓孩子形成依賴的錯誤思想，應當與孩子共同準備學習用品。一是讓孩子體驗即將成為學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養他自己的事自己做的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品，比如第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。教會孩子整理書包，告訴他書應該怎么放(比如大書橫著放，小書豎著放兩本)，放哪里；記作業的本子放哪；文具和學具盒放哪；衛生紙放哪。父母可給孩子準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等分類擺放。可以在柜子上方貼上一些動物小標志，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。這個過程中父母要在旁邊多指點，可先做示范，手把手地教，再讓他重復做一做，要讓孩子不再依賴父母。

與孩子共同準備學習用品

孩子和父母需共同準備學習用品，雙肩書包，文具盒功能不要太多，每天至少有6支削好的鉛筆，還應備好尺子、橡皮、刨筆刀和一個16K的墊紙板。橡皮最好是繪圖用的較軟的那種。另外父母應教會孩子怎樣使用刨筆刀。準備一個小鬧鐘，并教會孩子看表。父母最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，要求孩子一定要按照時間表去做。另外還要準備一個記事本，專門用來記當天作業或第二天要帶的物品，也可做草稿本用。教會他們看課程表，不要以為小朋友就不懂，其實他們的可塑性很強，多教幾遍就會自己看了，這對于以后他們自己整理書包、檢查作業都有好處。