第一篇：讀書筆記《沒有愛的教育是脆弱的教育》

沒有愛的教育是脆弱的教育

--讀《賞識你的孩子》有感

愛是教育的道德底線,也是教育的最高境界。如果沒有了愛的教育,那就象建立在沙灘上的空中樓閣,是很脆弱的教育。近段時間我拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》一書，對我震撼很大。周弘老師是一位真正偉大的父親，他以自己無限的父愛，幫助女兒走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫`凱特，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌之路：成為全國十佳少先隊員，第一位少年聾人大學生，留美碩士，中國婦女十大時代人物等等。那是真正至高無上的愛的教育。

周弘老師原來是一位普通工廠的工人，老三屆初中畢業生，用其20年的生命探索出的賞識教育，被稱贊為“中國家庭教育第一品牌”，是中華民族的教育瑰寶，是中國人民的驕傲。國內外近千家新聞媒體爭相報道他創造的教育奇跡。被譽為“賞識老爸”、“中國第一位覺醒的父親”。一個聾童的父親，能用賞識教育法，使其女兒潛能得到充分的發揮，使其女兒充分體驗到成功的喜悅，并將這種樂趣自動地轉化為繼續學習的無窮動力，缺點在不知不覺中變小消失，人格受到尊重，自信心十足，獨立能力強，將來成才，自然是水到渠成的事情了。

周弘老師最使我震撼的一句話：“哪怕天底下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他！擁抱他！贊美他！為自己創造的生命而永遠自豪！”是的，可憐天下父母心啊，做父母的哪一位不是恨鐵不成鋼，都是非常愛自己的子女。高爾基曾經說過：愛孩子是連母雞也會的事情。為人父母又有誰不愛自己的孩子呢？但愛的方法都有些不對，走了很多的彎路，有的甚至于適得其反，把孩子逼上絕路，自己還蒙在鼓里，認為自己的子女不理解，根本不從自己身上找問題，是多么可悲的事情啊。對孩子的愛要愛得智慧、愛得理解、愛得切近、愛得有法、愛得讓孩子感動、給孩子鼓舞、激勵和喚醒，很多父母都難以做到。這就是賞識教育對孩子的愛與常人對孩子粗細文野的區別所在。

作為教師我們該怎樣賞識自己的學生呢？學生不就象自己的孩子嗎。對待自己的學生就要象對待自己的孩子一樣，傾注滿腔熱情的愛心，那樣的教育才是真正的教育，那是學生的福音，社會的福祉。我深感做教師的責任重大，我們要欣賞每一位學生，不讓一個學生掉隊，用心去欣賞他們，那才叫真愛。

教師要有一雙慧眼，要看到每一位學生的閃光點。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的?；谶@一點，對于我們這樣特殊性的學校教師顯得更為重要。例如：我的班級里有一個很調皮的學生，他有打籃球的愛好，我就叫他組建班級籃球隊，由他來帶隊，他高興接受，很負責地組建了隊員，進行有序認真地訓練。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。作為教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。作為教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。這樣的愛才會持久，牢固，經得起社會和時間的考驗，才不會脆弱。

在教育和教學中教師和學生的矛盾是很正常的，當學生犯錯誤時，自然也是教師不良情緒波動之時，但我常常告誡自己教育是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，一定要循循善誘，耐心細致地引導，動之以情，曉之以理，尊重學生的人格，保護學生的自尊。耐心，管理班級需要耐心。經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。在我的心目中，學生高于一切，關愛學生，把學生當成自己的孩子，是我工作中形成的特色，在我的班級里，永遠洋溢著的是一股愛的暖流，我曾這樣說：“要把學生當做自己的孩子來愛，如果當一個班主任留不住自己的學生，那還不如不當的好。談什么教育呢？”我用自己實際行動，實現自己的諾言。為了不讓一個學生輟學，總是抱著極大的希望和滿腔的熱情去感化他們，點燃學生“積極向上”的愿望的火花。在我們心里，每一個學生都是自己的孩子。學生遇到困難，我們應該用愛心為他們撐起一片晴空；學生的點滴進步，都有我們稱頌的話語……

賞識教育是承認差異，允許失敗，符合生命成長規律的教育。這也是我們學校教育提倡素質教育的迫切需求。賞識教育對孩子的“賞”是建立在對孩子的“識”的基礎上的。賞識教育是讓孩子熱愛生命、熱愛時代、熱愛大自然的教育。賞識教育倡導的讓孩子自己領悟人生的智慧，體驗成長的歡樂，這不僅是家庭教育理念和方法，也是做老師的對學生素質教育需要重視的理念和方法。賞識你的孩子，賞識你的學生，賞識你身邊一切的人和物，你的人生將會更加精彩和燦爛輝煌。作為人哪有不犯點錯誤呢,不知道是誰說過這么一句話，人是因為犯錯誤才可愛，是的，人非圣賢，孰能無過。教師只有能做到欣賞學生，把他們當作自己的孩子去呵護，使師生融為一體，產生和諧的教育。我們要學會寬容別人，理解別人，包容身邊的人和事，那你就會生活在快樂的世界中，那你就會覺得生活是多么精彩。大家都要學會賞識，那世界也會就更加燦爛和輝煌。

參考文獻：廣東科技出版社《賞識你的孩子》周弘

第二篇：愛教育讀書筆記

愛教育讀書筆記1

“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好?！笔前?，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。

《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書有100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。讀書心得

而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的'同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸?？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。

“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天?！闭媲?，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠。

愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

愛教育讀書筆記2

我們發現一些2歲左右的孩子會出現用口腔即舌頭、牙齒探索環境的敏感期，這個敏感期應該在2歲以前完成。兒童出現這些現象時家長一定要注意，使兒童順利補上口腔的敏感期。

偉偉是在用“咬人”這種方式來彌補自己落下的口腔敏感期。我對他媽媽說：“這些天留意偉偉，給他提供可以咬、嘗的東西，比如橡皮圈，各種軟硬不同的食物，干凈的、不同質地的物品等，以滿足他的口腔的味覺和觸覺?！痹诶蠋熀图议L的共同關注下，過了一段時間，再也沒有發生偉偉咬別的小朋友的事。

兒童無意中用口、用牙齒認識事物，和人有意使用牙齒攻擊有著本質的區別。兒童長牙時要用牙，舌頭發育時要使用舌頭，這是1歲左右孩子的'特點。

很多孩子在2歲左右開始咬人。這時我們給孩子提供了一些東西，如大象的鼻子等，但效果不是很好，有時候孩子會明確告訴你，咬橡膠不好，咬皮膚的感覺才好。咬皮膚似乎能很快滿足這一敏感期，并讓孩子迅速度過這個時期。然后兒童會出現高度的寧靜和下一步的智能需求。

愛教育讀書筆記3

我讀了《愛的教育》里的一個故事讓我知道一個道理。

這個故事的名字叫《燒炭工和紳士》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見理屈就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽了這句話羞怯極了。到了家就告訴了爸爸，他的爸爸就到學校找老師抱怨，這時諾比斯的爸爸聽到有人在說自己的名字就問怎么回事，老師就把事情一五一十的說了一遍。諾比斯的爸爸非常生氣，就把諾比斯叫過來向貝蒂道歉，并向貝蒂的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，貝蒂的爸爸往貝蒂背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來。

這個故事的道理不用說你也應該知道就是不要傲慢、不要瞧不起人。否則會使別人傷心，自己也會受到懲罰。

我就經歷過，有一次我上劍橋，老師把我安排的到了一個同學的旁邊，我見他臟就不搭理他，躲他生怕他碰上我。結果我挨了頓罵。從此以后，我再也不瞧不起人了。

《愛的教育》是一部風靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時間才完成的。小說通過一個意大利四年級小學生的日常生活，講述了一個又一個感人的故事。全書共100篇文章，主要由三部分構成：主人公安利柯的日記；他的父母在他的日記上寫的勸誡啟發性的文章；以及10則老師在課堂上宣讀的小故事?！稅鄣慕逃芬粫鵁o論哪一章、哪一節，都把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會或者是民族的“大我之愛”，小至父母、師長或者是朋友之間的“小我之愛”，處處扣人心弦，感人肺腑。

文中眾多的人物都刻畫得栩栩如生，有知錯就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來可西，有舍己為人的'洛貝蒂……通過文字，我仿佛感覺到這些人就在我的身邊。

《愛的教育》讓我懂得了生活中處處有愛；，讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應該尊重他人；讓我懂得了堅強、樂觀；讓我懂得了如何真誠地與人相處……

我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書，當我心煩意亂時我總會捧起它認真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經典作品----《愛的教育》。

小說的主人公安利柯是一個小學四年級的學生，他記載下的點點滴滴的日記，成為展現成長故事的連環畫卷。每一篇都閃耀著愛的火花。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有老師對學生無私的關懷教育；有熱血少年對祖國的赤膽忠誠；有朋友間的真誠友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重理解......一個個生動的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀......雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動至深。

比如書中有個故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍官讓一位少年上樹去看看有沒有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹，這時三顆子彈劃破了天空的寧靜，少年中彈了，少年像斷了線的風箏從樹了掉了下來。軍官趕緊跑過去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過了幾分鐘，軍官埋葬了少年。我想少年是為國家而死，為了人民而死的。司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”少年的死就重于泰山。我們要向他學習，學習他為祖國不怕流血犧牲的精神。

愛教育讀書筆記4

寒假里，我看了《愛的教育》這本無私、寬容有尊重品質的書，我看完第一遍之后，仍然想看第二遍、第三遍、第四遍。

愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是一本教育我們的書!那如春風般的'故事，深深地震撼了我的心，仿佛讓我受了一次又一次的洗禮。

記得有一次，一個叫加羅菲的小學生一不小心把一個雪球打中了一位老爺爺的眼睛。他勇敢的承認是他做的，有些人因氣憤而打了他，但加羅菲毫無怨言的忍著，直到老師為他求情，他才被解放。加羅菲聽說老爺爺住院了，便到醫院里看望老爺爺，并十分關心地問醫生老爺爺的眼睛怎么樣了，還把他心愛的郵冊送給了那位老爺爺。老爺爺原諒了加羅菲，還讓加羅非告訴他的父親和母親說他一切都好，不要責罵他。

這就是愛，是愛使加羅菲勇敢承認錯誤，是愛使老爺爺原諒了他，我希望愛能在世界上流傳下去。

愛教育讀書筆記5

這本叫《愛的教育》的書給了我許多啟示，我愛他! 《愛的教育》這個書名使我考慮，在這繽紛的世界里，愛終究是什么?帶著這個考慮，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個的答案。

忘不了《愛的教育》中那個小男孩安利柯，他用日記向我娓娓而談他在學校、家庭、社會中的所見所聞。字里行間洋溢著對朋友、對父母、對家鄉、對祖國真摯的愛，讓人萬分感動。書中閃光的美德是一筆無法用金錢衡量的財富。倘假設你失去了金錢，可以靠智慧和汗水去創造;倘假設這個世界失去了愛，那就像天使折斷了飛翔的雙翅。

在生活中，我們要創造愛：放學回家一句“我回來啦!”是愛;給年邁的奶奶遞上一杯熱茶是愛;給廚房里繁忙的媽媽一聲問候是愛;給害怕困難的妹妹一個鼓勵的眼神是愛;給同學一個微笑是愛，給鄰居一次力所能及的幫助是愛……

朋友，請記住冰心奶奶的一句話：有了愛，就有了一切!讓我讓你讓他都來創造愛，讓讓我們懷著愛幸?？鞓返囟冗^每一天。愛，像空氣，每天在我們身邊;愛是開啟心靈的金鑰匙;愛是一本教育我終生的書.看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿佛受了一次又一次的洗禮。

這是其中的一個故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人傷了，那位朋友在老師和同學的`支持和鼓勵下去向老人抱歉，并把自己最心愛的郵票冊送給了他，過了幾天，老人的病好了后，他不僅親自去學校看砸自己的人，還把郵票冊還給了他。

這就是愛，是愛是他英勇地成認錯誤，是愛使老師同學給他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我突然覺得愛深不可測，高尚無比，似乎“愛”這個字的每一筆劃都是愛的哲理，他們也像一個拉環把每個人的間隔拉近，讓他們互相保護;愛讓世界更精彩。

愛教育讀書筆記6

有一次在補習班里，我在自己班里寫作業。突然，路過的同學碰了下我的胳膊肘。我的筆一滑，作業上就出現了一道深深的水筆印。

頓時，我憤怒起來，對他說你干嘛??？他小聲的對我說對不起，我不是故意的。原本我要跟他繼續吵的，可我一想到《愛的`教育》里的克萊諦是那么地寬容待人。于是，我盡量緩和下來，對他說：沒關系，小事嘛！這時，我們倆頓時臉上都掛滿了甜甜的微笑。

愛教育讀書筆記7

讀完了《愛的教育》后，給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，令人感動不已。

這本《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而是那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，這部處處洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量。《愛的教育》告訴我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感?！皭邸笔俏覀兠總€人經常掛在嘴邊的一個字，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。如果你加以體會，你會感覺到：人生，是一個多么美好的東西??！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福?！稅鄣慕逃纷屛腋袆拥耐瑫r，也引發了我對于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大？帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案，雖然并不像想象的那樣特殊，但讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運。它是還魂的仙草，給罪人新生，它是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一分耕耘 一分收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們身上都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的.基礎，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們?！逼鋵崳绻覀兡軌蜢o下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我們、愛我們、幫助我們。當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。不是嗎？送人玫瑰，手有余香。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，小到萍水相逢的人們的一個微笑，大到捐獻骨髓，獻血，希望工程……

我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機會，體驗愛的生活。朋友們：請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！

愛教育讀書筆記8

愛的教育好詞：

伯爵 勤奮 盛大 焦慮不安

神經錯亂 悲痛欲絕 疾風暴雨

縮短 靈魂 高尚 治理 促進

氣喘吁吁 病魔纏身 無能為力

熾熱 囑咐 厲害 消耗 治理

慷慨大方 蓬亂 善良 遺憾 皺紋

孤身一人 片刻 危機 驕傲 憔悴

顫抖 激怒 蒼白 侮辱 卑微 可恥

操心 包裹 祝福 胳膊 無奈 倔強

憐憫 斜視 惡狠狠 輕蔑 富裕

愛的教育筆記的好句好段：

1、像筆耕少年那樣的行為，在我們一級里，只有斯帶地做得到。今天學校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的`郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。卡洛斐歡喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪!

2、安利柯啊!你因為冬天來了而快樂，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊!因為要想教室暖些，有的小孩用進出血長著凍瘡的手，拿著許多薪炭到遠遠的學校里。在世界上，全被埋在雪中的學校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖著，看著不斷下降的雪，懷著恐怖。雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會被壓沒的。你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊!

愛教育讀書筆記9

媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。 我花了沒幾天就讀完了。書的內容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，并且慢從快樂中得到了教育。

書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學兼優的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進取而善良真誠的'心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

我非常喜歡《新老師》中老師說的一段話：“我愛你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好啊!

讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

11月，在第十二屆蕭山區“暑假讀好書”活動中獲得妙筆獎

愛教育讀書筆記10

《愛的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。共100篇，是一部日記體小說。書中有三部分：1.是主人公安利柯的日記2.是安利柯的父母對安利柯的教子篇3.是老師講的九則故事。

《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書，內容新穎，情節感人至深.凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的“愛”的典范.它所激蕩的情節無不使人流下動情的淚水。

每一篇故事都以一個“愛”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。

其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以后，會給自己帶來傷害;也許他知道自己的`行為會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的愛。

《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡!正是這些平凡的小事，體現出了人間處處有關愛。這本書里充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛!

故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”是啊，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個學生都是充滿愛的，沒有愛，我們如何進步，沒有愛，我們如何學會做人，沒有愛，我們如何成長。

《愛的教育》一書中就引導孩子們自己去關注、欣賞、品位、思考。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典，學習范本。

愛教育讀書筆記11

《親愛的加百利》是挪威作家哈芬丹。費昂的作品。作者以一封長信的形式，描述了他與患孤獨癥的兒子加百利一起共同成長的種種困難與快樂，作者用飽蘸真情的筆墨，記述了一個父親對這個不同尋常的兒子的愛，用節制、有分寸又恰到好處的喃喃自語，記下了孩子點點滴滴的成長故事。

天地之間，最偉大的莫過于父母之愛，父母對孩子的愛是最真摯也是最無私的付出。父愛本已偉大，更何況是一個擁有“與眾不同的兒子”的父親所付出的愛。在綿長的字里行間，細膩而充滿柔情地回憶著加百列身處襁褓之時的歡喜與憂愁；當加百列因為看錄像片而夢想當海盜的時候，父親精心部署了海盜游戲，讓兒子親臨其境去感受虛幻與現實的區別；為了讓加百列保持愉悅，依照加百列的心愿辛苦籌辦了大型宴會，可其間敏感的加百列誤解大家，大鬧宴會并出逃，痛苦而憤怒的父親又丟下一切寒夜中到處尋找兒子，只是為了讓他找到一種依存感等。當讀到孩子問“我長大后，你和媽媽都死了，我失去了你們，那時誰照顧我呢？你覺得，那時候我能一個人生活嗎？”父親只能喃喃的回答“我不知道，我的兒子，好好睡，明天，我們將繼續生活”這一章節時，我的淚禁不住流了下來，是啊，這也是他的父母放不下不敢想不敢觸碰的問題，只能用“明天繼續生活”來回答。一天結束了，會有新的一天；一年結束了，會有新的一年，直到兒子有一天能夠真的走出“迷宮”，父親才算功德圓滿，但這一天何時能到來？

這本書，最打動人心的是作者對這個特殊孩子無悔無怨的深愛以及他們特殊的父子之情。對世界而言，父母可能是平凡的，但在孩子的眼中，卻是無所不能的超級英雄，作者竭盡所能讓孩子快樂成長，教會孩子認識世界、學會生活。我認為，作者需要的不僅是同情和感動，更是想通過這本書讓社會廣泛了解孤獨癥，走近和了解這些孩子和家庭，對他們少一些偏見，多一些理解和寬容。這些被稱為“星星的孩子”是特殊的孩子，他們缺乏與外面世界溝通和交流的能力，對規則和秩序有著自己獨特偏執的認識，外人很難走進他們的世界，在父母的庇護下，他們也許能隨心的成長，但他們終會長大，會有離開父母甚至永遠失去父母的那一天，他們需要有更多的人去關愛和理解他們，支持和幫助他們，給他們生存的環境和空間。這也許是作者寫這本書最美好的愿望。

有人說讀一本書，就像是旁觀了別人的人生，我們能從別人的故事里找到共鳴，反思并找到自己的路。

作為一個11歲孩子的媽媽，回想自己與孩子的相處，對比作者對孩子那種愛，不禁羞愧。雖然我也愛孩子，愿意把今生最好的都給他，傾其所有來愛他，但在與孩子共同成長的路上，我做的還很不夠。對孩子的期望和要求隨著他的成長一天天在增多，從他小時候學語時能清晰的喊一聲媽媽就心滿意足，到現在考99分還去責備為什么沒考100分；從他能寫對一個字到為什么不能門門功能都得優…？一步一步，我提高標準卻忽視了他的努力和天賦。我自己是一個普通的人，卻希望自己的孩子是卓越而優秀的，眼中看到的總是他的缺點，總是為他的不努力和不聽話而焦慮而憤怒。父母的.內心深處都住著一個“完美小孩”，而那個完美的孩子卻永遠是別人家的孩子，我們總是參考著那個完美標準來教育自己的孩子，比較自己的孩子，希望他能夠按照自己心中的標準成長，按成功的標準成材，一旦希望落空或達不到要求，就會對孩子發泄情緒，甚至用“不打成器”“棍棒之下出孝子”這樣的老話來安慰自己。在這樣的情緒下，每天家里充斥著緊張的氣氛，孩子怕做的不好，怕做錯，我怕孩子做的不好，比不上別人優秀……，總是把自己的期望值強加給孩子，要求他指責他，生怕他落后而不能擁有完美的人生，在愛他、為他好的名義下，強迫他而不是耐心的引導他……。

看完了《親愛的加百利》，看到作者對孩子成長所付出的艱辛和滿足，在感恩上天賜給我們健康孩子的同時，不禁反問自己“如果是我，遇到這樣的孩子會怎么樣，遇到這樣的事會怎樣對待孩子？能否以那樣的耐心和寬容對待他，一步一步去引導他，主動進入孩子的世界，用孩子的語言和邏輯，把他帶回到我們的世界？能否心平氣和的接受孩子的差異，不埋怨不抱怨，主動尋找適合他的道路？無論怎樣，都盡最大的努力去教育他，接受他的不完美和不優秀？”……

這本書，值得每一個在教育中煎熬的中國家長閱讀，在感動的同時反思，我們對孩子是否太急躁和功利了，是否忽略了孩子的個性和成長的快樂？即使他不是最優秀的，只要他能夠心中有真善美，他都是最好的！感謝這本書的作者，讓我靜下心來反省自己，從孩子的角度去考慮問題，努力的去理解他，接納他的優點和不足，幫助他，引導他，共同尋找能讓孩子接受的，適合孩子成長的方式。也許我們彼此都不是最好的，但我們應該帶著感恩的心，珍惜今生的母子緣，接納和認可彼此所做的努力，一起享受共同成長的幸福時光，靜待花開。

愛教育讀書筆記12

我讀過一本書，書名叫做《愛的教育&青少版》作者是意大利的坐著亞米契斯，想必大家都讀過這本書把，這本書也給了我深深的印象。書的內容大概是這樣的：

本書通過了一個小學生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。本書沒有任何虛偽的說解，沒有騙人的宗教宣傳，也沒有任何豪言壯語或標語口號。它是通過對生活的樸素的`描寫，使人感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助。

這邊書要告訴我們每一個人都要懷著一顆善良的心，遇到有困難的人要對他幫助，如果你幫助了他人，你有什么困難的話他人也就會幫助你，我們還要理解他人的苦心，不要治安自己的想法去做，有一次我就看到了一個感人的信息：

一天，媽媽帶我去肯德基，在門口停車的地方，有一個很顯眼的地方，那里也有許多來往的人看，寫的是他的女兒先天性的生病造成現在的樣子，四肢不能動彈，雖然是15歲但是很小很小，她還不能自己擦一下眼淚，或許是她看到了爸爸這樣賣力的為自己討生活留下了眼淚，他的爸爸見了之后就用手擦拭了她女兒的眼淚，我心痛極了，立刻向媽媽要了點錢放了進去，這也是我能出最大的一份力，到現在我還記得很清楚，因為我可以理解他們此時的心情，如果不幫助他們世界上就可能損失了一個原本應該是初三的學生而現在看起來只有7，8歲的年齡。

就因為我們大家的相互理解，想和關心下世界才會變的很美好!

愛教育讀書筆記13

自從讀了《愛的教育》這本書，我的生活一點一點變得有趣，我也學會了如何全面關心別人。現在，讓我介紹一下這本書！

愛的教育這本書是用小文章和小作文寫的。主人公是四年級的小學生、老師和家長。他們每個人都有高尚的性格。他們關心同學、兄弟和朋友。每一篇小作文都能讓我們從中學到很多關心他人的細節和技巧，讓我們每個人和每個人的`家庭都能成為關心他人的人和家庭。

此外，這種愛的教育不僅寫下了對我們周圍人的愛，也寫下了對我們自己偉大祖國的愛，不僅讓我們學會幫助他人，關心他人，而且讓我們學會愛我們的祖國。所以，讓我們仔細閱讀愛的教育書吧！

愛教育讀書筆記14

隨著每天愛的教育，安利柯一學期的校園生活結束了，雖然內容結束了，但我的心里仍感想很深。

《愛的教育》主要講的是安利柯小學四年級在學校所發生的故事。安利柯每天在學校都會發生一些大大小小事，而安利柯則有著一顆純真質樸樂于助人的美好心靈。這本書以學校教育為背景，在學校安利柯最親近的就是同學了：有舍已救人卻不幸被車子壓傷成跛子的洛佩諦；身材高大、行俠仗義、保護弱者的卡??；門門成績都是第一的代洛西；學習十分刻苦的斯帶地安利柯真誠關心每位同學，從同學身上學習長處，班級每天洋溢著快樂。

每個月安利柯也會收到一二篇父親或者母親的`留言，教育安利柯要尊敬先生（老師），要惜福、感恩。

讀了這本書，確實讓我明白了愛無處不在的道理，也提醒了我們在生活中崇高的心靈才是最重要的，家庭、師生、朋友、人與人之間如果失去了那份愛心，人間將猶如冰冷的地窖，猶如無人的荒野，只會剩下戰爭、嫉妒與傷害，因為這份愛使我們愿意為他人著想，犧牲自己的利益，滿足他人的愿意，愛正是美好的根源所在。

生活中也有許多的例子。美國一所小學各班的老師會在開學第一天站在教室門口，很慎重而且很親切地和每一位新握手，并帶領學生到早已安排好的座位上坐下，僅是這個迎接的行為，就要花半個多小時，每位同學都很重視，充分體現了對學生個體的尊重，有利于形成民主、平等與和諧的師生關系。

愛是一種感受，愛是一種信仰，愛是一種追求，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

愛教育讀書筆記15

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事?！皭邸?，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的'，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程，雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的。

在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。第二節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處罰，聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆他關心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個以經濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠，在社會加強精神建設的同時，我們也應該在學校家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

第三篇：學習心得——沒有愛的教育是蒼白的

學習心得——沒有愛的教育是蒼白的沒有愛的教育是蒼白的。我愿意把愛播灑到每個角落，執著追求，愛心育

人?！}記

在實驗中學，她是彝位最讓家長放心的班主任。無論怎樣的班級，怎樣的學生，她都能駕馭自如，游刃有余，一個又一個苦難被她征服，一個又一個困難生被她轉化。她創造奇跡的法寶就是——“愛”。她熱愛工作、熱愛學生、關愛同事。

因為愛，所以無私奉獻

她熱愛工作，就像熱愛自己的生命。在她長期教師生涯中，有過無數次請假的充分理由，但她從未因此而請過一天事假。

她的父親患有嚴重的心臟病，每年都要住好幾次醫院，而每次住院她只能為父親請一位護工，自己則利用晚上或休息日去照顧他。每每拖著疲憊的身體回到學校后，馬上又若無其事地投入到繁忙的教育工作中去；她的丈夫幾次胃出血，她每天早上五點不到就起床為他準備好一天的食物，然后又去關心學生了。丈夫還患有腰間盤突出癥，發作起來什么都不能做，她既要照顧老人又要照顧孩子，但她卻頑強地支撐著，從未請過一天假；她是一名教師，也是一位母親，她很愛自己的孩子，但從沒有因為孩子生病、中考、高考等影響自己的工作，言談中常常會流露出對女兒的愧疚之情，即便如此她仍然無怨無悔地關愛著自己的學生，一批又一批。

作為學校的年級組長，她每天6點45分到校，準時督促學生晨掃，輔導學生晨讀。中午在辦公室幾乎看不到她休息的身影，她總在教室為學生答疑解惑。晚上等年級里所有學生都走了，她才離校。那時，已經將近6點。一天將近12個小時的工作，這哪里是她不知疲倦啊，分明是那無私奉獻的精神和深沉的愛在支撐著她。

因為愛，所以潤物無聲

她熱愛學生，就像熱愛自己的孩子。她總是帶著笑容，親切、隨和、溫柔、讓人印象深刻，她是一個“沒有怒氣”的老師，極少批評。溫婉的語氣，得體的言談，卻可以獲得更好的解決方法。她好比春雨，于無聲處滋潤著周邊的一切，那么默默無聲，卻又實實在在。在飛逝而去的流年里，不斷重復，不斷繼續，用一顆始終如一的心，灌養了那些發芽的幼苗，終于成就了滿樹的桃李。

她的班上有位叫小明的學生，父母雙方都忙于自己的娛樂，而無心照顧孩子，有時連生活費都無著落，了解到這些情況后，一方面與他的父母聯系，說明孩子在學校的學習生活情況，讓他們感受到孩子對他們的期盼，另一方面，她給予了小明母愛般的關懷、幫助和呵護，使他明白了一個道理：大人的事我管不了，但要做好我自己的事。每每與父母鬧了矛盾，她的家就成了他的避風港，一呆就是大半天，還經常和自己的女兒在一張桌上吃飯，然后在她的勸說下再與父母和好。三年的學習，三年的心血，終于使他完成了學業，考上了高中，臨別時他對老師說“老師，我永遠都不會忘記你的”。從此他每年都會來探望老師幾次，心中有了不愉快的事情首先想到的就是他的老師。

一次班級籃球賽，一名叫小文的同學不慎將右腳摔成了骨折，她心里十分難過，認為是自己沒有把安全教育工作做好，于是在全班同學面前做檢討，不知不覺中流下了眼淚，當時許多同學都跟著落淚，而那些平時在老師們看來很不懂事的學生也對老師說：老師，別難過，這不能怪你，是我們不小心撞了他，我們會幫助他的。果然，在以后的日子中，這位同學的一切不便都有人幫助，直到痊愈。這件事使我們至今難忘，原來班主任的一份真誠的道歉有時比一番說教要有效得多。

小莉同學在一次學校組織的社會考察活動中要請假，問其原因，吞吞吐吐地不肯說，在她誠懇的追問下冒出了一句話；“沒錢交活動費”。她說，我當時慚愧的心情無法用語言來形容，于是替她交了活動費，還給了她一些活動時的零用錢。雖然這件事就這么過去了，但在老師心里卻留下了一個結。在新世紀的春節來臨之前，她走訪了小莉同學的家，滿室簡陋的陳設、家人難于啟齒的神情、殘疾的母親和年邁的老外婆的熱忱，使她的心在流淚。離開她家后，她顧不上回家買菜做飯，而是轉身到一家水果店買了一箱蘋果和一箱橘子送去小莉家，令她沒有想到的是這個小小的舉動卻使她們一家人都淚流滿面。從此，她經常會送去一些水果或糕點，同時向學校匯報了她家的情況，學校為她免去了午餐費并給予了一定的助學金，使小莉同學得到了更多的關愛和更大的幫助，而小莉也通過這件事變得更懂事，學習也更加刻苦了，還知道了怎樣去關心幫助他人。

——老師的一腔熱情，開啟了學生迷茫的心靈；她的一顆愛心，見證了人間自有真情在。

因為愛，所以甘當人梯

她關愛同事，甘當人梯。特別是年輕的同事們，在工作中遇到了難題，她便不計得失，手把手地教；在生活中遇到了困難，她也第一個伸出援手。

這幾年學校引進了許多青年教師，出于學校領導對她的信任，她帶了一個又一個徒弟，她說教很少，而更多的是用自己的行動去感染他們，她常說：學生是因為喜歡你這位老師才喜歡你這門功課的，要讓學生愛你，你首先要愛他們。而她對青年教師也充滿了愛，常常稱他們“孩子”，無論是班主任工作還是教學工作，她都是有求必應，毫無保留地指導他們，使得這些青年教師很快地成長了起來，有的已經成為了學校的骨干教師。

愛不僅是一種給予，更是一種收獲。她用愛心，點亮了教師生涯的藝術化旅程。凡·高曾說：“愛之花盛開的地方，生命便能欣欣向榮?！?盡管教師面對的都是祖國的花朵，但生活告訴我們，不是每一朵都如牡丹花那般光彩四射、美麗高貴，其中還有帶刺的玫瑰、有遲開的花蕾、有受過傷的花苞??然而，凡是花都擁有自己的特色，每一朵花都有自己存在的價值。她用自己的愛心來澆灌這些花朵，讓他們綻放出生命的光彩。她就是一位最普通的最讓人們敬佩的老師。

第四篇：沒有愛就沒有教育

沒有愛就沒有教育

——聽師德報告心得體

石竹小學

何祥紅

今天我參加了全市師德報告團巡回演講的會議現場，作為一名教師，我感觸頗深。來各學校的代表成員作了精彩報告。教師們的事跡深深地感染了在場的每一位聽眾，會場上不時響起熱烈的掌聲。這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一 日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。通過對教學過程中微小事情的描寫，表達了老師們對教育事業的熱愛，對祖國的熱愛，對人民的熱愛和對學生的熱愛！學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。那么要怎樣才能做一名優秀的教師呢？通過這次學習，我對師德又有了更深的理解和體會。現淺談如下：

首先，要愛崗敬業?！笆陿淠景倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也 就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一 節課，仔細批改每一次作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。

其次，要熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無 微不至地關心學生的健康成長。我國現代教育家夏沔尊說： “教育之 沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池 塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個 個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛 的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 教育。

最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。青少年學生特別渴求和 珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會 使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革已全面鋪開，其 主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等 對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重 學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特 長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝灑滿世界的每一個角落，但我們可以用自己的愛心共同撐起教育的藍天！

第五篇：沒有愛就沒有教育

沒有愛就沒有教育

----觀看師德報告有感

閆興瑞

今天辦公室組織看了“先進教師報告會”，每一位老師就是一個故事，是一本厚重的書，他們站在代表至高榮譽的主席臺上，每當講到自己的學生時他們的臉上的笑容在輕輕蕩漾著，這幸福的洋溢，遠遠超過與籠罩在身上的光輝。

黃靜華這個名字深深的印在了我的心里。從教三十多年，當過三十三年班主任。一輩子把心都放在學生身上了。記得她是這樣說的，“我上學時有一位好老師，我那時就想我也要當一位好老師，也要讓我的孩子幸福。”幸福的體驗，楊榜樣的力量，深深的感染者學生幼小的心靈。有怎樣的教師就有怎樣的學生，雖然不是絕對但至少也說明了，老師的一言一行在潛移默化著每個學生?！耙屆總€學生都幸福！”，俯首甘為孺子牛，老師在用生命譜寫愛的贊歌?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子.” 這句話就成為黃老師一生工作的箴言。其實我們也是從年幼無知的年齡走過，我們應該能夠體驗學生們的心理。面對問題學生時，用什么方法解決，既能避免傷到學生的自尊，又能最大限度的糾正學生的錯誤。蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“有時候寬容引起得到的震動，比懲罰更有震撼力。”是的，畢竟學生的心靈是年輕而稚嫩的，我們要小心翼翼的呵護他們，讓他們在溫暖和陽下成長。老師應該有海納百川的氣量，如果自己是學生，這樣換位思考，或許就會有一片海闊天空。

黃老師的一句話還給我很大的啟發，“要為學生找到適合他們發展的土壤。”學生的潛力是無窮的，即使那些問題學生也不是一無是處的，對于那些問題學生更不能放任自流。善于發掘每個學生的長處，讓學生認識自我，發現自我，扮演自我。這便是一名老師重大的責任心。

做老師不易，做好老師更不易，蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育.”關愛和尊重孩子是多么的重要。這也是師德建設的核心。任何現代教育手段都代替不了老師作為學生領路人的作用。要讓學生愛我們，我們就得愛學生，還是用黃老師的一句話作為結束語吧：“寬容的力量有時比懲罰來得更震撼?！秉S老師是千千萬萬普通教師中的一員，但是他為人師表的高尚品德，深深打動了每一個人，讓我們的心靈受到震撼。

黃老師是優秀教師的代表，是我們驕傲。在他身上不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力，他的高尚精神和品格，讓我們感動，更值得我們認真學習。黃老師與我們處在同樣的環境，為什么他能堂堂正正地做人，腳踏實地地做事，精益求精地向學，積極樂觀地生活？就是因為他有一個優秀知識分子的理想追求、道德良知和職業精神。不管社會上贈他以怎樣的光環，他首先都是一位孜孜不倦的學者，是一個深受學生愛戴的老師，我們最應該效法和傳承的是他關愛學生、為人師表的職業道德和甘于寂寞、正道直行的治學精神。

陶行知先生說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領也無甚用處！”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業道德要求水準就高于其它行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個特殊的職業集團，它的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關?？梢哉f，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的高素質，便沒有新一代民族素質的提高。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂。

作為剛剛走上教師這個神圣崗位不久的年輕教師，我深深感覺到了要能為人師，必須具有高尚的品德和完善的人格，首先要作到以下幾點：

一、要熱愛教師崗位，正確認識教師職業

熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有”鞠躬盡瘁，死而后已“的決心，把自己畢生精力貢獻給人民教育事業。既然我們選擇了這一職業，只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。首先，在認識上我們應尊重自己的選擇無怨無悔，熱愛自身的本職工作；其次在實踐中，我們更應盡心盡責，樂業愛教，敢于挑戰困難。

教師職業并不是賺大錢的職業。在市場經濟條件下，教師要經得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧。充分認識自己選擇的職業。在當今市場經濟大潮沖擊下，社會上種種不良的現象對我們的校園，對學校風氣，對師德有不好影響。據《北京日報》報道，一個貧困山區的女孩，家境在當地算可以，卻在其班主任的慫恿下向×××一位郵政局長索取助學費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助”希望工程“的熱心人痛心疾首！所以教師除了專業技能和學術品格等方面之外，有德之師首先要遵守教師這一神圣職業的最基本操守，據《南方日報》另一報道：小學教師張舉端18年來，為了山區教育事業，為了山里孩子的明天，以強烈的摯情和責任心，堅守在只有他一人的分校，放棄外調機會。在兒子患病期間也沒有耽誤學生的課程，卻耽誤了兒子的治療，以致兒子離開人世。但張舉端卻表示，對過去18年來為孩子所做的一切不會后悔！同樣是山區的教育，對教師職業的態度卻截然不同，這就是對教師這個職業的認識不同所造成的。

二、要有愛心和開朗、樂觀的性格

首先必須熱愛教師事業，熱愛所教學科及所從事的具體工作，愛所教的每一位學生，將其當作自己的孩子。一個面目無情、冷若冰霜的教師給學生的印象常是兇惡、冷漠的，學生會懼怕而難以產生敬仰之情。所以教師要有寬廣的胸懷、積極的情緒、平易近人的態度、笑容可掬的表情。要善于營造一種和諧、愉快、親切的氣氛。在無形中縮短老師與學生的心理距離。一個無愛心、表情僵硬的老師所教的學生也會由于老師的影響而毫無生氣，麻木吊滯。每個人身上都有閃光點，”學困生“也不例外。但這些兒童的舉止言語常會使教師十分氣惱。教師不應簡單粗暴，體罰或變相體罰學生，應該有愛心，除了在學習上進行關心與輔導外，要積極挖掘其身上的潛能，善于誘導，激發學生奮發向上的內在動力。熱愛教育事業是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發點和著力點。陶行知先生說：“待學生如親子弟”。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子?！皭?，是一門藝術?！蹦軔凼且粋€層面，善愛則是另一個層面。作為教師，愛的形式與內容，就是教師品德、學識和情感的結晶。因此，教師要做到能愛、善愛：要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解，尊重、信伍為基礎。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關系。

三、對學生要有耐心，自身要具備良好的自我調控能力

教師在教育教學活動中，常會出現學生調皮搗蛋、惡作劇、逆反對抗、違紀犯規等。這些問題使人氣憤、煩躁。這要求教師要有博大的胸懷、極大的耐心，較強的心理承受能力，學會運用積極的心理防御機制與科學的調適方法，避免消極的心理偏激反應。要有正直的人格、人品，弘揚高尚、正義、真善美的價值觀念，把正直寬容、不驕不狂視為做人的準則，樹立良好的師德風范。理解學生，明察秋毫，公正地解決問題。《河南城市早報》曾報道一篇通訊《只因一件瑣事--教師殘殺姐弟三學童》：”某小學教師杜石現的妻子在村中開辦一私人幼兒園。莊家因兒子入學學費問題與杜家發生爭吵。杜石現因此耿耿于懷，趁莊家無大人之時入室將熟睡中的三個孩子瘋狂砍打至死！由此看出該教師心胸狹窄，由于一件瑣事而產生消極的心理偏激反應，進行報復行為。這雖然是個別的例子，但足見作為一名教師，良好的自我控制能力是多么重要。

四、以身作則，給學生做好榜樣。

教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。教師的一言一行，學生看在眼里，還會極力模仿。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學生。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在不斷要求學生的過程中自己也要以身作則，教師的言行示范比口頭教育更有效。

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。也只有做到這一點方能叫學生口服心服。而在這一方面，許多教育前輩都給我們做出了榜樣，如教育學家陶行知先生在創辦小莊教學時就與學生共同勞動，一起學習。凡是他要求別人做的，他自己也先做到這一點，故此，他得到學生的崇敬與信服，為教育事業做出了莫大的貢獻。

師德不僅影響學生期間和今后的生活道路，而且關系于學校精神文明的建設和推進。只有不斷加強自己的師德修養，不斷使自己的專業技能更加精湛，才能成為一名合格的人民教師，才能培養出優秀的下一代?？偠灾處熥鳛椤叭酥７丁本鸵獓烙谝笞约骸Ｈ藗儼呀處煼Q為靈魂的工程師，稱教師這一職業是太陽底下最光輝的職業。我們教師若要無愧于這些稱號，就更應該時時注意加強自身的職業道德修養，做到為人師表。