第一篇：個人五年發展規劃(2011、3月)

個人五年發展規劃

沒有目標的船到不了岸，沒有規矩不成世界，沒有規劃的人生更會碌碌無為。隨著教改的深入人心，對教師個人綜合素質的要求也越來越高，發展已經同自我價值的體現相連，已不再是簡單的重復沒有規劃的盲目遲早會被淘汰。因此，在未來五年我對自己的工作做如下規劃：

1、學習教學的藝術，積極聽課，吸取他人長處，不斷請教組

內教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量每天都有進步

2、向師傅學習的時候不忘探討研究，爭取形成一定特色的教

學風格。

3、加強閱讀，上班時間劃分出一定的業務學習時間通讀教育

類書籍。閑暇時多聽幾部有聲小說以提高個人知識和文化

修養。、4、強化寫作，堅持寫教育日記，對照著日常工作實際寫反思、寫總結努力形成個人的寫作特色。

5、開通自己的教育博客，通過網絡平臺完成教育教學的問題

研究。

6、留心向班主任們學習，提前積累班級管理經驗，注意他們

處理突發事件的方式方法，爭取自己帶班能做到更好。

第二篇：個人五年發展規劃

個人五年發展規劃

為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、現狀分析：

本人教齡13年，有著較豐富的教育教學經驗。我熱愛幼兒，工作勤奮，責任心強，然而這些年在理論學習方面和專業發展方面沒有嚴格要求自己，工作中雖有一些想法，一些觀點，但總結的少，發表出去就更少了，在全面推進素質教育的今天，只有不斷的學習研究，不斷進取，拓寬專業視野，提升專業水平，才能做一名優秀的幼兒教師。

二、發展目標：

（1)、通過三年完成大專學習，盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高，爭取早日成為區級骨干教師。

（2)、多看理論書籍，多學習理論知識，要學以致用，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在省、市、區級發表或獲獎。

（3）、積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力。

（4）、加強師德修養，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。

（5)、努力學習計算機應用技術，提高自己的制作課件的水平。

三、具體措施：

（1）、積極參加教師部門組織的繼續教育學習和培訓，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。

（2）、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。

（3）、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現在教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。

（4）、參加高學歷進修，不斷提高自身素質，爭取2014年完成大專學業。

（5）、認真學習制作課件，進一步提高自身的信息素養，加強自己的教學水平

以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

第三篇：個人五年發展規劃

教師個人專業發展五年規劃

一、指導思想

隨著國家的發展，國家對教育的重視程度越來越高。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對教師提出如下要求，教師必須在發展中，樹立終身學習觀念，通過學習來提升師德修養，豐富知識結構，增強專業底蘊；必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生全面發展的高度探索新的高效課堂教學；必須在實踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時刻警醒自己精于教育教學，使自己逐步成為研究型、開拓型、成熟型的教師。要想在教師崗位上有所作為，目標是很重要的，為此，本人特擬定自己專業發展五年規劃。

二、個人現狀分析 ：

從踏上工作崗位至今，才僅僅兩個半月之久，對于學校的建設尚在慢慢的摸索過程當中，說規劃其實還是有一些摸不著頭腦。但是由于學校給我們每一位新教師都安排了一個師傅，來帶領我們開展教學活動和進行班級管理，日常教學中有任何問題都可以尋求師傅的幫助，所以事事順手很多。

在一段時間的摸索過程中，個人覺得我的課堂教學相較于之前有了質的跨越式的發展。我對于自己的理解，我還是比較善于接受新事物的。面對新的挑戰，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個對工作比較負責任的人。平時無論做任何事，不管是課堂管理還是家校聯系我都是認認真真、踏踏實實的完成，不敢有一絲一毫的疏忽。就像上次校長點名我們班衛生整改，從那天之后，衛生管理成為我們班級的頭等大事，我每天都會早早來陪著學生一起大掃包干區衛生??

但我也清楚地知道自己的不足：

（1）我的閱讀時間由于工作的忙碌而淡淡的疏忽了，本身的閱讀量就不是很大，如今就更加疏于閱讀了；同時，由于自己在大學四年里學習上的松懈，也造成了自身教學理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的教學大多停留在怎樣上好一堂課上（僅僅關注了教材），無法結合所學理論知識活學活用；

（2）雖然課堂教學能力以及班級管理能力上自信有自己獨特的能力，但是在教學方法、手段上缺乏新意，不能很好地結合新課程改革的要求，所以學生學起來沒有激情，不能快樂學習；（3）與人交流上，雖然我是一個比較善談的人，但是有時候又會比較固步自封，不愿意去接受外界的審視??

諸如此類，是我今后教師發展道路上的障礙。

三、發展目標

總目標：在未來的五年里，我將全身心投入到學校教學工作中，積極探索新的教學方法，苦練扎實的教學功底，完善自己的教學風格，學會做一個思考型的教師，爭取在學科教學上有所突破，能夠為我們學校的發展貢獻自己的綿薄之力。另外，也要樹立終身學習的觀念，通過學習、閱讀、培訓等活動不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊，如通過閱讀以下這些書籍來改進自身教學方式：《教師角色和教師發展新探》、《教學機智》、《給教師的建議》??盡快實現自身發展 ；工作中，學習做一個實踐性的學者，積極投身教育科研的改革與實踐，探索新的課堂教學方式，成為學生喜愛的老師，力爭在3年內成為學校教學骨干力量，5年內在吳興區一些比賽中脫穎而出，在教學過程中形成自己獨特的教學風格；在日常教科研實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師，爭取熟悉學校運作及環境之后，每年有論文發表或者參與一個課題研究??；在人際關系上，要與人為善，爭取和學校內所有的老師成為亦師亦友的關系（雖然現在能稱呼出名字的教師尚沒有幾個，但是我在努力去熟悉身邊的人），他們每一個人都有我可以學習的地方，畢竟經驗是要積累起來的；

階段目標：

1、第一階段（2014~2015學年）：成為一名合格的教師。什么叫合格？ 每個人對合格的定位不同，在我的眼中，成為一名合格教師首先要把課上好，把學生及學校的情況摸熟。教學上：

（1）、練好扎實的教學基本功，“兩筆一畫”是基本的，還要加強教學用語、教學評價、師生互動方式、提問、鼓勵等方面的技巧；

（2）、多聽課，在自己教學任務完成的前提下，盡量抽空去聽師傅及同年級老師的常態課，積極參加區市組織的觀摩課和研討課，主動請教前輩，取長補短，并且認真記錄教學情況，進行教學反思；（3）、認真對待每一堂課，認真的解讀教材，虛心地請教指導老師和身邊的老師們，把握好重難點的內容和突破的方式方法；

（4）、積極認真地完成學校布置的教育教學工作，爭取在最短的時間內熟悉學校教育教學的流程和工作模式，更好的適應教師職業；

（5）每個學期上一堂高質量的公開課； 人際關系上：

（1）、與學校領導和全體教師，特別是與自己同一個年級的教師形成良好的關系，并能去尋求他們的幫助，改善自身不足；

（2）、在學校領導的眼中，成為一名合格的教師，受到大多數老師的認可；管理上：

（1）把班級建設成為一個既溫馨又有濃厚學習氛圍的班集體；

（2）建立較為民主的班級管理制度，在學生心目中亦師亦友，但依舊能得到學生的尊重；

2、第二階段（2015~2016學年）：成為一名熟練的教師。經過了一年的適應和學習，已經基本融入教師職業的行列，站穩了講臺，立足當下，通過學習和努力成長自己。

（1）、教學上，爭取多聽學校教研組長、優秀教師、骨干教師的課，有問題及時的提出和請教，學習別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽他們的成長歷程，無意之中會學到很多東西。

（2）、知識上，除了教案和教學設計的書籍外，教育教學雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內，多看、多思、多寫。

（3）研究方面，至少參與一個小課題的研究，試著撰寫教育類的論文，積極參加各類培訓，提升自身研究能力；

（4）能指導學生在作文、書法大賽中獲一些名次；

3、第三階段（2016、2017學年）：成為一名成熟的教師。兩年的教育教學使我能夠更加清醒地認識自己，每一堂課是否能夠充分合理的備課；學生的學情是否能夠準確的把握和反饋；課堂突發問題是否能夠運用教學技能恰當的化解；公開課的質量和創新是否有自己的風格特點??

因此，到第三年，應該更進一步。在教學實踐中，通過微型課題的研究，結合本班學生的教學實際案例，發現問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷的反思和實踐，將二者的有機地結合，更好的提升自己的教學內功，帶頭做一些力所能及的小課題研究，努力做學校內一名成熟的骨干型的教師。

4、第四階段（2018學年）階段目標：成為一名有所小成的教師。研究小型課題固然重要，但終身學習才是動力之源。這一時期，努力使自己成為學習者型教師，形成自己獨特的教學風格。

（1）能在教學上拿出一定的成績，如：代表學校參加賽課能夠取得良好的成績，能積極參與區級競賽活動??

（2）雖然評選教壇新秀必須要在5年教齡以上，但是我覺得在這一年里可以爭取做到最好的自己，為“教壇新秀”稱號而奮斗；

四、采取措施，達成目標

（1）對待每一節要上的課，都能做到認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分提高效率的準備。

（2）勤于動筆，把教學中的得與失寫下來。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發表或獲獎。

（2）勤于聽課，每學期至少聽課16節，包括師傅的課和教研活動的開課，積極參與聽評課，吸取經驗；只要有機會，抓住一切學習的機會，多參與一些自己沒有參與過的教研活動，取他人之長補自己之短；

（2）對于學校開展的“上強之星”匯報課活動，一定要認真準備，多次借班磨課、上課，完善教案，預估學情，請其他老師多多來聽我上課，幫助我改善自己教學中的不足之處，盡量把課上好；

（3）養成良好的閱讀習慣，多多閱讀教育類的、心理學方面的、替身自身文學功底的書籍，如《教師角色和教師發展新探》、《教學機智》、《給教師的建議》、《小學生常見心理問題解析和輔導》??；

（4）要與時俱進，學習用運用信息技術手段輔助教學，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。充分利用網絡資源優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。（5）虛心向內行請教。不管是教學上的問題還是班級管理上、人際關系處理上、家校聯系上，都要懂得提問，尋求他人幫助。

第四篇：個人五年發展規劃

個人五年發展規劃

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，有著足夠的信心來迎接生活的挑戰，正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！只要我們肯加倍的努力，并輔以相對科學的方法，那么任前方無論多少坎坷與風雨，我們將始終接受考驗，直至見到風雨之后的彩虹！

俗話說“凡事預則立，不預則廢”。不管是工作生活還是學習，都要講究相應的方法。尤其是處于現在這個競爭日趨激烈的時代，我們大學生面臨著嚴峻的就業壓力，更需要我們用更加科學的頭腦來武裝自己，以達到事半功倍的目的，來實現我們的理想與愿望！

因此，我們制定個人五年發展規劃是十分必要的，且對我們的幫助也將是巨大的！它既使我們立足現在又能展望未來，既能明確充實我們在校學習的內容，又使我們走出校園走向社會更加從容自信！立足于這樣的思想認識，結合自身的實際情況，我為自己制訂了這個個人五年發展規劃！

一、自身成長歷程和素質的分析

成長的過程和現在所處的階段。我出身于一個純樸的農民家庭，從父母身上我學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。目前就讀一家專科學校，正念大一，我深知自己與別人有著這樣那樣的差距，因此在平時的學習生活中，我更加嚴于律己，奮發向上，在努力學習專業知識以外，不僅拓展閱讀面，豐富自己的課外知識，也積極的參加學校的各種社團，鍛煉自己的人際交往能力！

二、外部環境的分析

1、受全球經濟不景氣影響，很多大企業在裁員，減少人力招募，各公司退出的人才掌握完全競爭優勢；小企業的關閉導致一部分人從新就業，也影響畢業生的就業率。

2、十二五計劃出臺及十八大召開，都將促進國企深化改革，ZF用人偏向年輕化，多少會影響用人單位需求將偏向年輕化及有創新意識人才，同時服務業就業機會將大大增加，引領潮流的企業品質要求將促進中國企業及個人向追求卓越方向發展，個人的精細管理及嚴格的自我要求將大大增加就業成功機會。

3、保持平常心，前兩點已提到一些求職意向；盡早實習，實習期間多參與實踐，多問，從“學生”扮演過渡到“企業職員”，機會都是留給有準備的人。

三、努力方向及目標

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達

到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。

其次，加強社會實踐。可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

第三，正確就業定位。求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

第四，借助各種渠道，把握就業機會。可利用人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。

第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

五、措施和條件

1、保障措施。為了更好的實施個人五年發展規劃，實現即定的目標，把發展規劃的每一個細項都能落到實處，我在制定五年發展規劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個規劃的實施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學校及社會的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請老師們多多幫助我，使我能夠真正實現個人五年發展規劃。

3、預期的成果及評價。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、訓練能力水平高、能夠適應社會發展需要的青年骨干的水平。

四、學年目標分解

2012--2015學習專業知識并在考核中取得優秀的成績，提升自己的理論水平，不斷學習與反思。并完成至少一百本的有益的課外知識書的閱讀。并在不斷的學習中，增強自我認識及社會認識，并由此根據實際情況，更切實際的定下畢業后的努力方向！

2015---2017在對社會有了一定認識后，為自己設置進一步的奮斗目標，對自己所參加的工作有更深入的了解及定位，制定下一個個人發展五年規劃！

無論如何，我們一切的根本還在于落實于實踐及不斷地學習進步。

學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要樹立長久的學習態度及更科學的學習方法，總的來說，要做到“三學”。

1、堅持不懈的學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

2、多渠道的學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、各種專業知識，完善自己的理論沉淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的素質修養、工作經驗，以達到取長補短的目的。

3、廣泛地學。廣泛的閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

我相信，通過自己堅持不懈的努力，以及科學合理的工作方法，我的個人五年發展規劃并不是一紙空話，而是實實在在的，落實到點點滴滴的!不僅如此，它更是我人生奮飛的有力的翅膀！

規劃人： 楊闖

第五篇：教師個人五年發展規劃

教師個人發展五年規劃

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間自己步入教壇已有16年的時間了，在這16年的教學生涯中，我已與教育教學工作結下了不解之緣。我愛人民的教育事業，愛我的崗位。然而，如今的教育事業需要的是敢于創新、樂學善教的老師。為適應時代的要求，不斷培養自己的教育教學能力，做一個與時俱進的教師，特為自己制定2018——2022五年發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析

從2002年踏上工作崗位至今，已有16個年頭了，也可以稱得上是一名年輕的老教師了。多年來一直工作在教學第一線，一直從事班主任工作，不斷地研究實踐，使我的課堂教學有了質的飛躍和跨越式的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。同時我更是一個對工作極度負責的人。平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。“不放棄任何一個學生”是我一貫的工作作風，我的工作也得到了領導的認可和家長的滿意。成為了一個能夠比較好的掌控課堂教學的有一定經驗的優秀教師。

二、自我規劃 1.2018年：

樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生發展為本，積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創新精神與實踐能力，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極學習教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，我將讓自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。

2.2019年：

在實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。積極參加評比課，不斷提高自身教學水平。

3.2020年：

在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。爭取使學生養成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。

4.2021年：

制定并創建課題研究，爭取每學年寫一篇論文獲獎，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

5.2022年：

盡力做到1-2篇論文能獲獎或發表，課題研究能有所收獲。課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們這棟參與語言交際的一片樂土。繼續嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。同時做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

三、具體措施

1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心。

3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真組織每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結，提高自己的教學能力和專業水平。

四、預期的成果及評價。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應高中政治教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。五年規劃能否實施，還請校領導和教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個人專業五年發展規劃。

以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高。