第一篇：外出考察學習體會

外出考察學習體會.2010年11月18日，我參加了學校組織的赴杭州市鳳起中學、天杭學校的學習考察活動。這次學習對我來說無疑是一次啟迪智慧的旅程，感謝學校給我們創(chuàng)造這樣難得機會，讓我們能夠跳出狹窄的空間，重新審視教育教學的各個環(huán)節(jié)，反思自己這幾年來的課改之路，感觸頗深。

一、如何進行輕負高效

隨著浙江省提出的“輕負高效”教學理念，各校都在進行各項嘗試。要做到高效輕負，要求教師在課前要花進大量的時間，讀懂吃透教材，教材的前后聯(lián)系和本堂課在初中教學體系中的地位，并要求教師充分了解學生的知識結(jié)構(gòu)和掌握程度。這次在鳳起中學考察中，他們學校教師的課前準備過程給我留下了深刻印象。學校要求教師的備課分以下幾個步驟：個人備課→集體討論→個人備課。反思自己的課前準備，只能用簡單一個詞來形容，往往是簡單的讀下教材，經(jīng)過簡單構(gòu)思，再參照網(wǎng)上教案就下筆定稿。至于學生的知識掌握程度、本堂課在教學體系中的地位根本沒有思考。如此造成了學生現(xiàn)在掌握的知識出現(xiàn)斷層，前后不能很好的聯(lián)系，在碰到綜合類題型往往無從下筆。課前準備的不足，往往就要求課后學生進行大量的練習，增加了學生的負擔。

二、開展校園文化建設(shè)

連續(xù)兩次的外出考察，給我留下深刻印象的是其他地區(qū)的學校都非常注重一點，那就是校園文化建設(shè)。一進他們的校園給人的第一感覺——這是學習的地方。那濃厚的校園文化，給人一種無形的壓力，促使你正視自己的角色，約束自己的行為。這種感覺，比任何制度、人為教育都要好的多，通過校園文化建設(shè)，你就可以體會到他們學校的良好校風。反觀自己的學校，一樣的漂亮、整潔，但總覺的少了一點什么，我想這少掉的一點就是校園文化底蘊。我們學校擁有不短的歷史，更擁有輝煌的過去，“麗水市教學的三面旗幟”足以讓我們這些后來的教學工作者為之自豪。可為什么一年一年下來，教學成績會不停下降？生源固然是一種重要因素，但是更重要的是校魂——良好校風的缺失，歷代教師所努力形成的傳統(tǒng)，正逐漸消失。這是學校領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)該重視和深思的地方。良好的校風他不能隨意的嫁接過來就能成活，而應(yīng)該是立足本校，深挖學校的歷史淵源，然后把得到的東西通過校園文化建設(shè)給他以實體的形式展現(xiàn)出來。

考察已經(jīng)結(jié)束，但給我的震動確很多，作為一名中層干部，有很多的東西引起自己的反思。在今后的工作中，我將努力的提高自己的理論水平，多與兄弟學校交流，克服不足，務(wù)必使自己的工作能有所起色，也對的起學校給予的這份信任。

第二篇：外出考察學習體會

外出考察學習體會

為進一步加快我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，推動旅游開發(fā)快速發(fā)展，鎮(zhèn)黨委經(jīng)研究決定開展一期培訓(xùn)活動，組織機關(guān)干部、部分村支部書記及相關(guān)企業(yè)負責人赴周莊、錦溪、棗莊等地參觀考察，了解當?shù)氐陌l(fā)展狀況，學習他們在城鎮(zhèn)化建設(shè)和旅游開發(fā)方面的先進經(jīng)驗。四天的參觀學習令我們極大地開闊了眼界，拓寬了視野，鼓舞了士氣，堅定了對我鎮(zhèn)能夠發(fā)展好旅游業(yè)的信心。下面，關(guān)于這四天的參觀學習談幾點自己的體會：

一、發(fā)展旅游，必須要準確定位。參觀的幾個地方不適合大量發(fā)展工業(yè)，當?shù)卣浞职l(fā)掘旅游資源，大力發(fā)展旅游業(yè)。周莊和錦溪作為江南水鄉(xiāng)，大力發(fā)展民俗游，最大限度地保留了水鄉(xiāng)人民生活的原始風貌，游客來此旅游，可以坐著搖櫓，聽船娘唱著充滿水鄉(xiāng)小調(diào)，感受小橋流水人家的詩情畫意。江北水鄉(xiāng)·運河古城是棗莊的城市名片，棗莊市大力發(fā)掘運河文化，根據(jù)各種歷史資料，重建臺兒莊運河古城，再現(xiàn)康乾盛世的繁華景象。XXX鎮(zhèn)境內(nèi)植被豐厚，旅游資源豐富，發(fā)展旅游業(yè)具有得天獨厚的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢。黨委政府充分認識我鎮(zhèn)境內(nèi)不適合大量發(fā)展工業(yè)企業(yè)的實際，將目光定位于旅游業(yè)，高瞻遠矚，提出“以房產(chǎn)促旅游，以旅游帶房產(chǎn)”的發(fā)展思路，將旅游業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)化建設(shè)相結(jié)合，打造“山城一體化”的山岳養(yǎng)生旅游小鎮(zhèn)。

二、發(fā)展旅游，必須要統(tǒng)籌規(guī)劃。XXX鎮(zhèn)是山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以農(nóng)林業(yè)為主，具有豐富的旅游資源，前期，由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和資

金等問題，各處景點小規(guī)模開發(fā)建設(shè)，各自為戰(zhàn)，既浪費了旅游資源，又破壞了生態(tài)環(huán)境，并沒有取得理想效益，得不償失。黨委政府大力招商引資，依托山東XXX旅游開發(fā)有限公司和XX工程集團有限公司，聘請XX大學相關(guān)專家做出專門規(guī)劃，開發(fā)53平方公里XX景區(qū)，打造國家“5A” 級景區(qū)，并把旅游開發(fā)和城鎮(zhèn)化建設(shè)有機結(jié)合在一起，統(tǒng)籌發(fā)展，實現(xiàn)“山上游，山下住”。

三、發(fā)展旅游，必須要建立健全服務(wù)機制。旅游的六大要素是食、住、行、游、購、娛。要想使旅游業(yè)得到合理發(fā)展，就必須具備完善的服務(wù)機制，統(tǒng)籌兼顧旅游的六大要素，用特色吸引游客住下來，這樣，就可以形成二次消費。導(dǎo)游服務(wù)在服務(wù)機制中是非常重要的一環(huán)。XX旅游度假區(qū)具有優(yōu)美的自然環(huán)境，同時，XXX鎮(zhèn)作為黃巢起義重要的屯兵地點，具有深厚的歷史文化底蘊，這就需要導(dǎo)游具備豐富的專業(yè)知識，通過講解讓游客更好地了解香山，了解XXX。

四、發(fā)展旅游，必須要注重生態(tài)環(huán)境的保護。

此外，旅游業(yè)具有建設(shè)期限長、見效慢的特點，這就需要我們具有

第三篇：中學教師外出考察學習體會

親愛的老師，同學們大家好：

在這次去xx中學學習后，我深刻的認識到了我們在學習方面和對導(dǎo)學案的使用中所出現(xiàn)的問題。

在4月27日下午，我們乘車到達了xx中學，走進學校時正是學生的晚自習時間，校園里十分的安靜。進入xx中學的第一感受是：學校的墻壁上，宣傳欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學生為目標，硬朗大氣卻又不失樸實的學校寄語，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢。“教育成就未來，知識改變命運。”這樣樸實又同時富含哲理的語句，時刻都激勵著學生勇往直前。“學生不再是接受的容器，而是可燃的火把；學生不再是配角，而是活動的主體；學生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人；學生不再是簡單的機械，而是求索新知的行者”,在這個校園里的每一處都反映著一切為學生的辦學思想。

在學校中心的教學樓上赫然屹立著兩幅巨大的標語：“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。”當我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時，xx中學的老師為我們做出了解答。他說：“明校，不只為學生的當下負責，更要為學生的明天負責，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名師，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考，“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學校教學樓最醒目的位置。校長希望每一位關(guān)注xx中學的人都能真正讀懂“名校”首先應(yīng)該是“明校”。

走進教學樓內(nèi)，在班級外的墻上張貼著各類教師，學生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學生的各類標語，標語都采用中英雙語的方式呈現(xiàn)，可見xx中學對外語的重視。班級內(nèi)部干凈整潔，衛(wèi)生角是同學精心擺放好的，班級文化豐富多彩每個班都評選出了文明之星，優(yōu)秀學科代表，品學兼優(yōu)之星等。在班級里每個同學都有自己的職務(wù)，每個同學都是管理者，上課時大家都在激烈的討論，展示，補充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習課達到了零抬頭率，學生自覺性很高。

在課間操時同學們迅速下樓集合，同時每位同學手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時如金；在隊伍集合完畢后，會有一個同學領(lǐng)讀進行早操前的瘋狂英語。學生以班為單位排成一個個方陣，人與人之間胸背相貼，開始跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐一致的跑步前進口號聲震天宇，場面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會有一個班的同學在“english garden”里進行英語演講，看到同學們那充滿自信的臉龐時，我覺得自己都被他們感染了。

他們的導(dǎo)學案有一張試卷那么大，在我們進班去隨機翻看他們的導(dǎo)學案時發(fā)現(xiàn)每個同學都全部做完并且做得非常認真，跟他們相比我們就相形見絀了。

在xx中學學習的這兩天中，我接觸到了很多新鮮的知識收獲頗豐，但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個特點就是我們學校的學生沒有遺傳中學同學的自覺性高，他們知道來學校是干什么的應(yīng)該怎樣學習，而我們學校的學生目的卻沒有那么明確。在xx中學的每一位同學都是管理者和被管理者，當自己是管理者是認真負責，一絲不茍。當自己是被管理者時服從指揮從不會出現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學卻剛好和他們相反。在學習方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個人都有一個小筐，這種筐大家都應(yīng)該見過，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過的習題和練習冊，教室的窗臺上都擺滿了他們學習時要使用的資料，字典等書籍。在上課時他們積極投入認真學習，就如我看見的宜中初二（4）班門上所貼出的標語一樣：“當我走進教室時，我知道自己應(yīng)該學什么。當我走出教室時，我知道自己學了什么！”他們真正做到了入室則靜，入座則學，入學則專。他們在做英語演講時沒有膽怯，沒有結(jié)巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的洪亮，他們的語言是那么的流暢。而我們呢？

第四篇：教師外出考察學習體會

教師外出考察學習體會

短暫的霍州，汾西之行，給我留下了深刻的印象。特別是春蕾小學的高效課堂教學，每每回憶讓人難已忘懷。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。體會

一、春蕾小學學生的學習熱情是如何調(diào)動起來的？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，導(dǎo)出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重，有了足夠的學習信心，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來。另外還通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預(yù)習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌凳擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生都能平等地坐在一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學生參與的積極性和積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會

二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，老師只是平等中的首席更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會

三、在教學中，給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，充分挖掘?qū)W生的潛力，把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。不論語文、數(shù)學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現(xiàn)在快樂中學習，利于知識的鞏固。

體會

四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課聽的懂，學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

學生的自主學習獨具特色。春蕾小學的學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調(diào)動起來。它的成功我想就是源于此吧。

第五篇：教師外出考察學習體會

教師外出考察學習體會

短暫的民主小學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一：民主小學學生的學習熱情使如何調(diào)動起來的？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預(yù)習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二：教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三：在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。

體會四：學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

民主小學學生的自主學習獨具特色。民主小學的學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調(diào)動了起來。它的成功我想就是源于此吧。