第一篇：任小教一級以來工作總結

任現職以來工作總結

我自2008年12月任小教一級以來，分別擔認小學四到六年級的數學教學工作及班主任。在工作中，我認真學習教育理論，堅持教育三個“面向”，全面貫徹執行黨的教育方針，努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，較好的完成教育教學工作任務。幾年來，我積極參加各級部門組織的各種活動。2009年在縣教育局舉辦的現代遠程教育優秀論文優秀課件評比活動中，我制作的課件《去打開大自然綠色的課本》榮獲縣級二等獎，在2012年3月鄉中心校舉辦的優質課評比活動中，榮獲鄉三等獎，2012年9月被評為優秀教師。為使下一步工作做得更好，現將我的工作表現總結如下：

一、思想政治素質與師德師風方面。

我堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹執行黨的教育方針，不斷提高自己的思想政治素質。在師德方面，我始終把師德放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講臺的第一天，我就嚴格要求自己，努力做一個有崇高師德修養的人。堅決履行中小學教師“十個不”的承諾，給自己的學生一個好的表率。全面推進素質教育，不斷更新教育理念，不斷改進教育教學的手段，不斷探索有效的管理，緊跟時代對教育教學發展的要求，遵循學生身心發展的特點，探索如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，求真務實地做好德育工作。

二、教學工作方面。

認真根據《新課程標準》的要求，做好備課、上課、反思等常規教學工作，扎扎實實的打好自身教學基礎。每堂課都做好充分的準備，課后及

時對該課做出反思，寫好教學后記，并認真搜集每節課的知識要點，增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明。在教學中，充分調動學生的學習積極性，加強師生交流，體現學生學習的主體性，充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到發展。我一直以來，非常重視后進生的轉化教育工作，對他們進行學習思想、學習態度的輔導，解開他們心結。從思想上進行轉化，積極引導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習產生興趣。通過各種途徑激發他們的上進心和求知欲。另外，我還加強與同事交流，虛心向其他老師學習，學習他們好的教學方法，不斷提高自身教學技能。

三、班主任工作方面。

自參加工作以來，我一直擔任班主任，在工作中，我深刻認識到自己承擔責任的重大，始終把親近學生，研究學生，建立良好的班風作為工作的重點，在親近和研究學生的過程中，我始終努力展現自身廣博的文化和高尚的道德情操，使學生對我既新近又崇拜，把我當成他們最好的朋友，我還加強班干部隊伍的建設和培養，充分發揮班干部在班工作中的作用，培養團隊協作精神，通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論。帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。我還比較注重學生的常規訓練，使每個學生具有“服從集體、服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。一直以來，我所擔任的班級各方面在學校都是名列前列。工作上得到領導的肯定。

四、繼續教育和教育科研方面。

在工作中，我認真參加繼續教育的學習，苦練教學基本功，積極參加上級組織各種培訓。創新的運用各種教育方法，努力提升自己的教育教學水平，積極結合教改精神，參加各種教研活動，在工作上得到了領導的好評。

總之，從參加工作到任小教一級以來，我認真服從學校的各種安排，遵守學校的一切規章制度，努力工作，虛心學習，鉆研業務，提高思想，任勞任怨，總是以做學生家長心中滿意的教師的標準要求自己，在教育教學中，體現了一名教師應盡的職責。在今后的工作中，我還將不斷努力，追求更高、更遠的目標，努力使自己成為一名符合時代發展要求的合格的人民教師。

第二篇：任小教一級工作總結

任小教一級工作總結

時光如梭，歲月荏苒，不知不覺間，走上講臺的我已度過了14個春秋。對教師這份職業的熱愛之情與日俱增。我自始至終在工作上高度負責，踏實肯干；在業務上不斷創新，與時俱進；在思想上不斷進取，積極向上。為人師表，注重教師職業道德素養，樹立了正確的世界觀，人生觀和價值觀。

2005年2月，我很榮幸的被任命為小學一級教師，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。

回首這些年來的工作經歷，真是受益匪淺，令人回味。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受到了從事教師這一職業賦予我生命的精彩。

一、加強學習，提高素養

從教以來，我一直擔任數學,體健,音樂,活動等教學。在教學之余，我從不懈怠學習。認真學習了馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論以及科學發展觀方面的知識，堅持熱愛教育、堅持黨的基本原則，用“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦，不斷提高自己，充實自己，積極踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德、法律法規。嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上；在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用，為人師表，努力爭做一位讓人民滿意的教師。

一、傾心教育，精心施教

作為一名教師，我始終把“教書育人，為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標而孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材并虛心求教，認真進行教學研究，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，注重培養學生自學和獨立思考的能力，在教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，根據大綱要求，我從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。

在教學中，我始終如一的準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機的結合起來，充分發揮教的主導作用，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，使學生主動地、創造性地學習，從而真正達到素質教育。我始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

在課堂教學中我堅持啟法式教學，注重培養學生的自主精神，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課，都設計學生參與的問題，來引導和訓練學生思維，增強學生學習欲望，啟發、引導學生在學習過程中質疑問難，要求學生有“打破沙鍋問到底”和“不到黃河不罷休”的探索意識和頑強的學習恒心。同時巧用多媒體提高教學效率，把現代化的教學手段（錄像、投影）和傳統的教學手段（如講解、板書、畫線段圖等）結合起來，根據教學的目標、內容、重難點的需要，恰如其分地運用實物演示、音樂渲染、編順口溜等手段進行優化組合，從而獲得最佳的教學效果。

二、盡職盡責，多做貢獻

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。平時，我除了認真備好、上好每一節課外，還刻苦學習文化知識，不斷充實自己。我系統地學習了兒童心理學、教育心理學等專業理論知識，虛心向有經驗的教師學習，同時還堅持訂閱《小學數學教育》、《小學數學教師》等雜志，做到取人之長，補已之短，使自己的教學觀念、教學水平跟上時代步伐。積極參加學校組織的教研活動，話題討論、心得交流、同行互助、教案展評、互相聽課、組內賽教等活動，與各位教師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。

在我從事班主任工作期間。“關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊”，是我做班主任工作的原則。每接手一班，我都全面深入地了解學生，確定班級奮斗目標，制訂出班、科工作計劃和推行良化評分方案，并和科任教師及家長密切配合，共同制訂出培優計劃和幫扶計劃，把各方面的教育力量統一協調起來，做到齊抓共管，共同做好學生的思想教育。還通過各種各樣的活動對他們進行“五心”教育，并使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。此外，我帶領學生每周組織一次主題班會，每月開展一次隊活動，還注重挑選和培養學生干部，讓他們成為班級的骨干和核心，能夠幫助自己管理班級。通過以上努力，我帶的班形成“團結、友愛、求實、勤奮”的優良班風。在抓整體的同時，我還認真做好培優轉差工作，做到“抓兩頭，促中間”。對尖子生，我實行高起點，高標準，嚴格要求。對后進生，我則努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，勤家訪，并幫助他們解決學習和生活中的難題，直到他們轉化為止。因此我所帶的班級中，好人好事層出不窮，勤學守紀蔚然成風，學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展。我所帶的班年多次被評為學校評為先進班級。

三、潛心鉆研，完善自我從教十載，在較好的完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉賽自己的教學基本功。

1、優質課評比

2014年4月參加校優質課競賽三等獎，課堂實錄《找規律》獲州級三等獎，優秀課件《找規律》獲州級一等獎。；

2、撰寫教學論文

2001年論文《在閱讀課教學中實施快樂教學的嘗試》一文獲區級二等獎；2003年，論文《質疑——課堂教學的主旋律》獲區級二等獎；2003年12月，論文《給孩子們一個自

第三篇：任小學一級教師以來工作總結 (1500字)

任小學一級教師以來工作總結

獲小一資格以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將工作總結如下：

一、德

在政治思想上，本人熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業道德規范》，熱愛教育事業，尊重學生，為人師表，認真、負責地完成教學任務。把全部精力用于學校的教學工作，在師生中樹立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團結協作，積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執行學校的各項規章制度。做到愛校如家，愛生如子，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。

二、能

1、是骨干教師，學科帶頭人，具有指導年輕教師工作的能力。能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

2、能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化，在備課中，力圖體現課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性。

3、認真學習“新課程標準”理念，并體現于教學中。我在教學中的角色，是學習的組織者，引導者，合作者。釆用動手操作，自主探索，合作交流的學習方法。把這種觀念運用于教學中，漸漸我發現我的課堂發生了變化，孩子們都變得活躍起來，課堂中學生的思維猶如百花盛開，漸漸形成樂說、愛說的良好學習習慣。

4、在班主任工作方面，我抓住時機，有計劃有步驟地根據學校的要求開展工作，力 爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班級體。營造良好的班級氛圍，切實地關愛學生。加強與家長聯系。平時，我除了關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

5、尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

三、勤

我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。

四、績 2003年9月—2007年7月任板坡小學校長職務，2007年9月因工作需要調入中心校工作，2010 年任中心校總務副主任職務。從教十六年，年年拿教學主科，年年當班主任，班主任工作出色，教育教學效果顯著，所教班級形成良好班風、學風，被學校授予文明班集體，學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，具備良好的行為習慣和心理素質。教學成績顯著，所教班級學生學業水平達到《新課程標準》要求，學生的自主學習、合作探究和綜合實踐能力獲得校大提高。本人得到同志和上級領導的肯定，因此：

1、2006年考核為“優秀”等次。

2、2007年考核為“優秀”等次。

3、2008年考核為“優秀”等次。

4、2008年被金城江區政府評為“優秀教師”。

5、2009年被金城江區政府評為“優秀班主任”。

雖然取得一定成績，但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷地加強學習、反思，提高自身的素養。

第四篇：任現職以來工作總結

任現職以來工作總結

黔西縣第二小學柯昌文

本人柯昌文，2003年7月畢業于畢節師范高等專科學校（現畢節學院）數學教育專業，同年8月分配到黔西縣鐵石鄉鐵石中學任教，2007年 7月被聘任為中學二級教師，2008年7月參加縣教育局組織的縣城中小學面向農村學校的教師招考，我以筆試和試教總評全縣第一名的成績被黔西縣第二小學錄用至今，2009年12月轉聘為小學一級教師。自參加工作以來，一直戰斗在教學第一線，曾擔任中小學數學教育教學、班主任工作和數學教研組工作等。

自任現職以來，我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。嚴格遵守畢節市中小學教師“十個不”承諾的規定。時刻注意加強業務學習，努力進取，充分利用現代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵創新精神。

在教學工作中，以新課程標準為依據，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節課。對優、中、差學生進行分層教學，注重激發學生的學習興趣。備課時，在吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力，注意處理好學生的認知規律與所學知識、結構的關系。2007年和2008年被評為優秀班主任，2010年5月我執教的《用字母表示 1

數》課被評為城關鎮教學研討活動優秀示范課，2012年執教的《公頃的認識》一課被評為優秀示范課，2013年參加縣中小學數學教師技能大賽獲二等獎，同年執教的《排隊等候問題》被評為黔西縣2013年優秀教育教學資源及畢節市優秀教育教學資源二等獎，2014年被評為黔西縣第八屆中小學縣級優秀骨干教師。

作為小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經驗，認真對待和管理學生，耐心細致地做好學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態度。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們，曾多次榮獲優秀班主任稱號。因此，我認真進行業務學習，將自已的專業知識進一步加寬、加深，積極參加關于有關新課改的繼續教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努力備好每一節課，課堂上緊密聯系實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯系實際，設疑解疑，講究說話的風趣幽默，讓學生在不知不覺中學到了知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，并得到了領導和同事們的認可。

一份耕耘，一份收獲。2009年7月我撰寫的《淺談信息技術與小學數學課程整合》榮獲貴州省教育科學研究所研究成果三等獎，2012年11月我撰寫的《輕松愉快學習小學數學》論文在《教育藝術》

發表并獲獎，2013年7月我撰寫的《如何優化小學數學課堂》榮獲貴州省教育科學院、貴州省教育學會三等獎。2013年底撰寫的《如何把握信息技術在小學數學教學中的使用時機》被評為全國科學教育成果一等獎，并發表在《速讀》2014年2月。

總之，在以后的工作中，在上級有關部門的領導、關心下，我將不斷開拓進取，為取更大的進步而努力。

第五篇：任現職以來工作總結

任現職以來工作總結

我于2006年畢業貴州師范大學，2007年12月通過公招考入黔西南州望謨縣第四中學任教，2009年12月取得中學二級教師任職資格。在此期間，我一直從事初中物理教學工作。我自認為符合一名合格的中學物理教師的條件，特申請中學一級教師資格。現將履職以來的思想政治表現，師德修養，業務工作能力和工作實績等方面總結如下，請予評審。

一、政治素質與師德師風方面

認真貫徹執行黨的教育方針、政策，認真踐行“三個代表”重要思想。在師德方面，我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。這不僅是為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己情操得到陶冶，修養得到加強，從而不斷提高自己水平。

我全面推進素質教育，不斷更新教育理念，不斷改進教育教學的手段，不斷探索有效的管理，緊跟時代對教育教學發展要求，永葆時代氣息。不斷強化尊重學生、為學生服務的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，德育工作更加求真務實。

二、教學工作方面

在教學工作中，我認真貫徹執行《新課程標準》，認真做好備課、上課、反思等一系列常規教學工作，扎扎實實地打好基礎。教學中我不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出反思，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。作為班主任我經常和學生交流，及時了解學生的思想動態和學習狀況。因此，在實際工作中，并不限于對他們進行知識性的輔導，我更重視對他們學習思想、學習態度的輔導，解決他們的心理問題。從思想上進行轉化工作，積極引導，解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。進一步通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。尤其，對后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

我還加強與同事交流，虛心向其他老師請教，有疑必問，學習他們的教學方法，同時，聽取有教學經驗的教師的課，博采眾家之長，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、教育理論學習與教育科研方面

在教育教學實踐中，認真務實地參加繼續教育的學習，苦練教學內功，積極參加上級組織的網絡培訓和教育進修。充分利用現代遠程教育技術平臺，不斷的整合各種教育資源，創新的運用各種教育方法，提升自己的教育教學水平。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結合教學實踐，撰寫教育論文等，從任現職工作以來，我時時處處嚴格要求自己，在教學、教育等工作上取得了一定的成績：

2009年1-12月，參與編寫《望謨縣中小學實驗教學及實驗室管理實用手冊》

2010年5、6月，送課下鄉：授課內容《實驗室建設與管理》

2010年7月，論文《以普及實驗教學為契機——淺談初中物理實驗教學創興教學》獲省級一等獎

2011年2月，被中共望謨縣委、望謨縣人民政府評為“兩基”、“普實”工作先進個人

2011年4月，獲縣級考核優秀等次；

2012年7月，論文《淺談初中物理實驗的趣味性》獲省級二等獎

2013年9月，被教育部中南高師師資培訓中心評為《國培計劃（2013）貴州省骨干教師》優秀學員

2013年7月，論文《淺談新課標物理教學中學生創造思維的培養》獲省級二等獎

2014年3月，獲校級考核優秀等次；

當然，人無完人。我還有這樣和那樣的不足，業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力鉆研業務，努力工作，再創佳績，不負教師這個光榮稱號。

四、多種途徑提高自身素質，適應新時期教育教學的新形勢。

想要交給學生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，必須不斷加強自身修養，加強業務學習，使自己擁有一條河流。我們說，我們今天的學習就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學生明天的事業。教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作，這樣教師需要在教學中不斷提高自身的素質，除了對書本專業知識的學習外，還要不斷拓展自己的知識范圍，擴展知識的寬度和深度。所以在工作中，我不斷通過各種方式為自身充電。

總之，從參加工作和任中學二級以來，我聽從組織、領導的安排，努力工作，虛心學習，鉆研業務，提高思想，任勞任怨，總是以做學生、家長心中滿意的教師的標準要求自已，在教育教學中，體現了一名教師應有的素質，也盡到了一名教師應盡的職責。通過幾年的教學，使我更加真切地感受到教師這份高尚而神圣的職業。我還將不斷努力追求更高目標，努力使自已在以后的教學生涯中躍上一個新的臺階！

總結人：王云超 2015年6月