第一篇：——讀《盲道上的愛》有感

——讀《盲道上的愛》有感

我讀了《盲道上的愛》從中令我很感動。《盲道上的愛》主要寫了：作者的同時的女兒兩年來的視力急度下降，醫生對作者的同事說：“你要做好心理準備——女兒將要失明。”這位母親苦苦的哀求把他的眼睛給他的女兒。我看到這里時覺得這位母親多么偉大啊！那段期間，他已經做好了把自己的眼睛給女兒的心理準備，讓女兒能看到世界的色彩。這位母親是為了下一代好好的活著，他居然能做出如此決定。可能上天被這為偉大的母親所感動了。奇跡般地出現了，她的女兒的眼睛突然全好了，多么震撼人心的消息啊！

是啊！世界上還有著許許多多的人像《盲道上的愛》中的母女那樣，有的比這位母女還悲慘的，有的孩子沒有腎，父親或母親把自己的腎給了自己的孩子；有的孩子的了白血病父母就四處尋找合適的骨髓??

我們一定要關心、幫助這些人，讓這些人早日康復，讓我們伸出援助之手來幫助這些人把！請你們一定要記住這句話：“助人自助，自助助人，助人是快樂之本。”讓我們用自己的實際行動來幫助這些人把！讓這個社會變得更加美麗更加美好更加充滿愛心吧！

廣州市越秀區黃花小學四年級：肖淑君

第二篇：【讀書札記】盲道上的愛

【讀書札記】盲道上的愛

我讀了《盲道上的愛》從中令我很感動。《盲道上的愛》主要寫了：作者同事的女兒兩年來的視力急度下降，醫生對作者的同事說：“你要做好心理準備——女兒將要失明。”這位母親苦苦的哀求把他的眼睛給他的女兒。我看到這里時覺得這位母親多么偉大啊！那段期間，他已經做好了把自己的眼睛給女兒的心理準備，讓女兒能看到世界的色彩。這位母親是為了下一代好好的活著，她居然能做出如此決定。可能上天被這為偉大的母親所感動了。奇跡般地出現了，她的女兒的眼睛突然全好了，多么震撼人心的消息啊！

初一:人人2012

第三篇：小升初閱讀練習《盲道上的愛》

盲道上的愛

①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。

②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知。” ．．

③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫院一檢查，醫生說她視網膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!

④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國外的，江南的，塞北的??

⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。

1．（2分）寫出第2段中加點詞語“無知”在文中的含義。

解題思路：①找出文中第2自然段加點詞“無知”的位置和語言環境；

②聯系上文，“無知”的前文含義是“我”誤以為方老師搬走自行車的原因是“有礙觀瞻”，沒能理解其行為真實的意圖，而方老師的回答“車子侵占了盲道”消除了“我”對她搬走車子這一行為的誤解，讓“我”意識到車子是侵占了盲道，從而明白了其中的真實原因。

③由此，“無知”在文中的含義是“我”對方老師搬走自行車這一原因意圖的不

明白，或者是“我”沒能意識到車子侵占了盲道，并積極地予以幫助。

答案：不明白方老師搬走停放在人行道上的自行車的原因和意圖。（沒有注意到車子侵占了

盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。）

2．(4分)醫生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備”?方老師自己做的“決定”和“準備”又是什么?

解題思路：①找出以上內容在文中第3段的位置和語言環境；

②文中方老師向我講述到，她明確問醫生，“問為啥要做充足的心理準備”，醫生回答，你女兒有可能失明。此句即道出了“充足的心理準備”的內容。

③聯系上下文，“這個決定”指的是上句方老師說“醫生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧”。

④“我暗暗地為自己的這個決定做好了充足為準備”，后句“為了讓自己適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下

班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。”由此，“充足的準備“即是“閉著眼

睛拖地抹桌，洗衣做飯，閉上眼睛沿著盲道往家走”，簡述為閉眼做家務、走

盲道。

答案：①充足的心理準備：方老師的女兒有可能失明，醫生怕方老師到時承受不了，所以醫

生讓她做好“充足的心理準備”（或者如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫生讓她做好“充足的心理準備”）。

②決定：方老師要把自己的眼睛捐獻給女兒。

③準備：方老師為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。

3．(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?

解題思路：方老師順利地表演了走盲道，表現出方老師為了讓女兒復明，并使自己能夠適應失明之后的生活所作出的全部準備和努力，體現了偉大的母愛。

答案：父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準備。

他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。

4．(2分)本文的標題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請你說說標題中的“愛”主要指哪兩種愛。

解題思路：①全文講述了方老師為了女兒復明，寧愿捐獻自己的雙眼，并在日常生活中，通

過閉眼做家務、練習走盲道等，努力使自己適應失明后的生活，體現了偉大無私的母愛。

②文章開頭，方老師一輛輛地搬走停放在人行道上的自行車，以使盲道能夠正常通行，表現出方老師對盲人等殘疾人士的幫助、關懷和愛。

答案：一種是母愛，一種是正常人對盲人(殘疾人)的愛。

5．(3分)文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解?(壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。)

解題思路：①聯系上文，與“痛”的含義和語境有銜接與想通之處的是第4段“帶著方

老師的故事，我開始深情地關注那條‘人間最苦的道’,“那硌腳的感覺．．

那樣真切地瞬間從足底傳到了心間”，前者“人間最苦的道”是人生的道，是生活和內心的苦和艱辛，后者“硌腳的感覺”是身體所經受的煎熬、折．磨、苦痛；兩種痛苦，作者感同身受。

②“我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命”，“掛念”即作者對殘疾．．

人發自內心的牽掛和關懷。這種“痛與愛”即感同身受的內心與身體上的痛苦和對殘疾人士深切的同情和關懷。

③“促我身體力行”即積極地以實際行動去關心幫助那些需要幫助的人。答案：感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使我內心產生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。

第四篇：讀《蛾眉道上》有感

讀《蛾眉道上》有感

《峨眉道上》是我最喜歡的一篇課文，課文主要講作者在爬峨眉山的過程中遇到了十幾個鋪路人，因為當時自己爬得太久了，所以感到筋疲力盡，到了后來，作者才知道，那十幾個鋪路人都是鋪峨眉山的路的，因為去洪椿的那段路被洪水沖走了，他們為了游人的行走方便，背著沉重的石頭擔子，日夜不停地鋪，那是多么地累啊！而作者，走在鋪路人辛辛苦苦鋪的石板上，還閑累，作者由此感到非常內疚。我看了，深受感動，不由地想起了為我們做出巨大貢獻的醫生。

提起醫生，大家都很熟悉，總覺的醫生做的工作是極其平凡的，但是，大家不知道，如果沒有了醫生，世上的人將無法生存，因為得了病無法得到醫治。幾百年前，世上發生了好多次瘟疫的流行，都被付出巨大貢獻的醫生給粉碎了，但是，許多醫生因此而犧牲。如果沒有醫生的話，瘟疫將流行到至今。就在前幾個月，我們中國爆發了非典，為此做出最大貢獻的就是醫生，大部分醫生給病人做完手術時，都有醫生染上了非典，而他們，卻不以為然，還是想著那些染上非典的病人。有一次，醫生接到了一位傳染性極強，病情十分危急的病人，稍不留神，便會染上非典，那些來不及穿上防化服，就給病人做手術，結果全部染上非典。在這沒有硝煙的戰場上，站在第一線的就是醫生。如果沒有了醫生，就沒有我們現在快樂的生活！

醫生和峨眉道上的鋪路人一樣，具有舍己為人的美好品質，醫生鋪路人，我向你們致敬！

第五篇：《盲道上的愛》閱讀習題及參考答案

①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。

②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知。”

③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫院一檢查，醫生說她視網膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閑著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳競認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分&--g的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!

④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國外的，江南的，塞北的……

⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。

(選文有改動)

15．(2分)寫出第②段中加點詞語“無知”在文中的含義。

16．(4分)醫生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備”?方老師自己做的“決定”和“準備”又是什么?

17．(3分)方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒?

18．(3分)文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解?(壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。)

19．(2分)本文的標題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請你說說標題中的“愛”主要指哪兩種愛。

【答案】

15．(2分)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明方老師搬車的原因和意圖)

16．(4分)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫生讓她做好“充足的心理準備”。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫生怕方老師到時承受不了，所以醫生讓她做好“充足的心理準備”)方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。

17．(3分)父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準備。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。

18．(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使我內心產生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。

19．(2分)一種是母愛，一種是正常人對盲人(殘疾人)的愛。