第一篇：風雨哈佛路-影評

《風雨哈佛路》——影評

想了很久，這影評該怎么寫，第一個進入我腦海的想法就是網上拉一篇再做些潤飾，完成作業就好。等我從網上找了一篇過來正準備改的時候，真的發現無從下手，在別人華麗優美的語句上加些詞，明顯是兩種風格，也顯示不出我自己的真情實感，所以我決定，我自己寫，寫出真實感受。

網上說的也確實是那么回事，可是對我自己而言，卻多了另一層意義。不知道，是不是每個人都跟我一樣，很會聯想。這段時間，我一直在思考，思考著我平日里做的這些事是不是真的對我自己有意義，有幫助。我想，大學生活給我帶來了什么，大學里占據我主要時間的學生工作帶給了我什么，我平日里過著的生活有意義嗎？

《風雨哈佛路》這部影片整個放映下來，我都是全神貫注的，邊看邊思考，邊思考邊把自己放在影片的情景中。篇中的主人公是個小女孩，生活在很不幸的家庭里，她渴望親情，卻永遠也得不到在別人看來這么理所當然的請求。她，一個八歲女孩的心智，幾乎及得上我18歲的心智，她經歷的多，體驗生活的多，從生活中學到了可能別人一輩子也學不到的東西。我很贊同這么一句話：苦難使人成功。不經歷風雨怎么見彩虹，人在艱苦的環境下更能夠快速成長。

其實，我一直不怎么相信她的經歷會在現實生活中上演。她用兩年的時間讀完了高中四年的課程，而且每門成績都為A。獲

得1996年紐約時報一等獎學金，并進入哈佛學習。她怎么可能憑借她的毅力和努力在這么短的時間里達到這么高的成就。真的很難讓人相信，而奇跡就真當這么發生了。這么女孩靠的不單單是自己的毅力和努力，她還有一種堅強的信念，她要讓全世界看到她能做到。

如果我是她，出生在這樣的環境下，我要怎么活下來，會和她一樣堅強的走過來嗎？答案顯然是不確定的。人真的很需要一種信念，一種支持你做任何事情的動力。以后，不管我自己處在何種惡劣的環境下，我都要時刻提醒自己，堅定自己的信念，向著自己的目標一路走下去。

我相信《風雨哈佛路》這部勵志電影一定會在我的人生路上一直激勵著我，使我在人生歷程上不斷地奮斗。

第二篇：《風雨哈佛路》影評

《風雨哈佛路》影評

零、為什么是它？

我是在腐敗糜爛的寒假聽說這部電影的。

爛番茄評分3.9/5，豆瓣評分8.2/10。被評選為“最勵志的電影”的這部《風雨哈佛路》，被我滿懷希望的下載，指望它喚起我消磨于被窩手機的斗志，使我重燃對學習的希望。

一、作為一個故事

故事是個普通的，甚至可以說是老生常談的勵志故事。通過一位生長在紐約的女孩莉斯，經歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進了最高學府的經歷，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執著信念和頑強的毅力改變了自己、改變人生的主題。

母親下葬時莉斯躺在棺木上低語的絕望，和最終進入哈佛的她領獎致辭是眼里堅毅的光，互相對比襯托，凸顯出的是這個生活上物質上無比匱乏的女孩，在改變人生這條艱辛道路上的毅力和堅持。

她生活在毒品、性虐待、精神疾病和收人排擠的漩渦里。通過認死理的性格、一直堅持不懈的付出還有明確的目標，她終于成功跳出了自己外公、父母、姐姐、好友悲慘底層人生的圈子。她求學的心路歷程，她的改變和堅持，確實令人感動，也能給人以很多的人生啟迪。

二、作為一部影片

故事是個好故事，但是《風雨哈佛路》作為一部影片可謂是一個絕對的災難。

80分鐘的電影，85%都用來渲染烘托主人公悲慘的童年。前部分復雜繁沉的敘述黯淡了后半部分“努力”的光彩。平鋪直敘，毫無波瀾，沒有高潮，甚至沒有商業賣點。

如此拙略的拍攝手法還能憑借劇情獲得這么高的分數，甚至讓我懷疑導演是否是有意而為之。

當然了，在我好不容易找到并觀賞了這位導演執導的另一部影片《完美的一天》后，這種想法蕩然無存。這位導演要走的路，似乎比莉斯的路還要長。

三、作為我

我不是什么女主那樣的天才少女，世界也遠沒有劇情那樣簡單粗暴。

她看了一遍《百科全書》之后，可以不上學而成績優異；她可以直接學習高年級知識，而不需要學習之前欠下的教學內容；她可以在升學過程中不比拼實力，只一遍又一遍的重復自己的故事就能打動所有評委老師，拔得頭籌。

反觀現實，你可能今天背了一篇古文，明天就忘了大半；你可能今天學習順利，明天就痛苦不已；你可能想要打牢根基，卻發現知識背后連接的巨大網絡遠非一時一刻所能補救；你可能含辛茹苦憑借才華與人競爭，卻被一個大打情感牌的女主遠遠甩在身后。

除去了自己打的一針經典成功學雞血，在激烈的音樂和閃動的蒙太奇之外，女主的人生路又有多少是真正值得借鑒的呢？

被劇情感召的奮發努力是好的。

但大部分人終究不是活在勵志電影里。比起這部《風雨哈佛路》，也許《駱駝祥子》才更接近真實的人生。

第三篇：《風雨哈佛路》影評

越努力，越幸運

——《風雨哈佛路》影評

《風雨哈佛路》一部經久不息的勵志電影。該片講述的是利茲的人生經歷：父母吸毒、8歲開始乞討、15歲母親死于艾滋病、父親進入收容所、17歲開始用2年的時光學完高中4年課程，獲得1996年紐約時報一等獎學金，進入哈佛學習，一個真實、努力女孩的人生經歷。利茲無疑是特別的，同時，也是幸運的。但是與她有著共同經歷的克里斯卻沒有她這份幸運，上帝無疑也是公平的，你付出了多少，上帝會回饋給你同等的，甚至更多的幸運！《風雨哈佛路》這不僅是一部勵志影片，同時也是一部心理學電影，我們在為利茲悲慘命運感嘆時，為利茲努力不屈震撼時。也不禁感到疑惑，為什么只有利茲，難道僅僅是因為她如此聰明，因為她如此艱難的家庭條件。她是這么的特別？同樣的社會背景，同樣的命運起點還有克里斯，兩個最初的好朋友最后擁有的不同人生。這個與她們各自人格特征有著密切聯系。下面是用心理學的相關知識對該電影的相關分析。

從阿德勒的自我心理學來看：阿德勒認為每個人生來就帶有不同程度的自卑感，自卑感具有普遍性，這種普遍性的自卑感就有可能成為推動我們所有人心靈活動的動力，即人格動力。利茲是帶有自卑感的，當伊娃老師讓她來學校上課的時候，她沒有對老師說實話，只是在逃避去上課，她說：“我不知道應該對她說什么。我也不知道對別人說什么，我的家不是一個能出正常人的地方。”雖然自卑感是一種不如他人的消極的、不愉快的感受，但并非完全是消極的。相反，當一個人有強烈的自卑感時，他往往會力圖發展自己，做成某些事情，以自身的發展和成功來克服自卑感。這時，自卑感就成為推動人積極向上的動力。利茲正是這樣的，她知道自己的家庭環境，她討厭周圍人異樣的眼光，但同時，她有著強烈的自尊，她會看在垃圾堆里找到的百科全書，當伊娃老師不讓她考試時，她說她可以考試，即使沒上過課，但那些問題她可以作對。她的自卑推動著她的努力，在進入戴維老師的學校時，她對“A-”這個分數很在意，她想做到更好想得到“A”。這就是阿德勒的追求卓越理論了，阿德勒認為人的一切行動都受追求卓越的向上意志所支配，人類行為的根本動力是追求卓越。追求卓越可以激勵人去追求更大的成就，使人的心理得到積極的成長。利茲付出了2年的努力，拼命的努力，換取了班里的第一名、去波斯頓旅游的機會、得到去世界第一學府上學的機會。這個正是由于追求卓越的動力造成的。她用自己的努力來換取未來。

從弗洛伊德的精神分析來看，自我是人格中理智的，符合現實的調節者。自我是來幫助本我的，并根據現實的可能性力圖滿足本我的要求，在本我與現實、本我與超我之間起調節作用。現實條件不允許就暫緩甚至否定本我欲望的滿足，以求得與現實的協調。超我是理想的自我，具有一定的道德標準，限制自我的需求。自我通過調節人格內部之間的力量，人與環境之間達到一種平衡，實現人格的整合與統一。對利茲來說，本我需要得到家庭的溫暖，可是，可是那樣的環境確實不能夠像正常人一樣的生活。利茲幼時的自尊情結、流浪的生活以及后來母親的去世，這一系列的事情，激起的力比多要求及時發泄，但是超我的反精神發泄作用禁止其內心孤獨的滿足，而利茲尋找到的另外的突破口便是通過努力而獲得另外一種生活。于是，利茲用學習來填補內心的孤獨與無助，靠努力生存而獲得升華。

利茲戰勝了自卑感，通過自我逃避，延遲滿足需要，在母親去世的重創下，她艱難地，卻也是幸運的解決了早起發展所存在的各種心里矛盾和沖突，她成功的克服了“自我同一性混亂”，形成了較好的自我同一性。她找到了自己理想的奮斗目標。使她達到了生殖型特征人格。在心理和社會方面都達到了完美的境界。生殖型特征人格能消除本能的破壞作用，是指富于建設性，獲得學業上的成功。

霍妮把焦慮看作是神經癥的動力根源，利茲的基本焦慮為父母吸毒、貧困的生存環境、生存壓力以及缺乏父母關愛等。而弗洛姆認為性格趨向形成于個體滿足自身安全需和克服孤獨感的過程。孤獨感類似于霍妮的基本焦慮，人的安全需要得不到滿足時的一種消極情感體驗。弗洛姆認為，個人榮譽集體之中，個體的自由度小，但是由此而不易感到寂寞和孤單。利茲的家庭溫暖沒有得到解決，但是幸運的，她遇見了和她有相同經歷的克里斯，與克里斯心心相惜、同病相憐，利茲和克里斯一起流浪。這是利茲面對難以忍受的孤獨時的解決辦法。

根據人格的個體潛意識理論，榮格認為對人格及其發展影響最大的是潛意識，它包容個體潛意識和集體潛意識，個體潛意識是一個經驗的儲存器，容納了所有與意識自我不協調的心理活動和心理內容。這些潛意識發生在個體出生之后，并和個體經驗相聯系。正如利茲自始自終都認為母親是愛自己的，這個思想源于利茲小時候和母親一起玩耍的愉快記憶。這個對利茲的影響很深遠。而利茲的一個特點對其成功有很大的影響，那就是看書。小時候考滿分的卷子，流浪時看書的畫面，這些其實是源于利茲的父親，利茲的父親是愛看書的?？梢哉f這些記憶都根植于利茲的潛意識里。并以“情結”的形式表現出來，而情結并非只起消極作用，由于利茲的積極心理，這些情結成為了其成功的動力。

除了以上的觀點，還有很多細節體現：利茲在申請紐約時報獎學金的時候找姐姐換得體的衣服，在上學的時候讓爸爸和自己一起作假。這個體現了人格面具的觀點，一個人生來就具有的一種傾向性。傾向在公眾場合中展示自己，扮演好某種社會角色，其目的在于給別人一個好的印象，得到社會的承認和贊許。利茲在母親去世后的巨大轉變，源自于母親是她心靈的唯一依靠，在遭受巨大刺激之后，思想行為的轉變，利茲不想當白癡，想像尋常人那樣生活。她從逃避學校到主動走進學校，并狂熱的學習，體現了弗洛伊德的移置作用。越努力越幸運，這也是自我效能感的一個體現，所謂的自我效能感即個體相信自己能成功地做出某種行為的主觀體驗，自我效能感能影響個體的行為取向和情緒，正如利茲對上學，進入哈佛大學的自我效能感較高，這會情緒飽滿、充滿自信的去執行、實踐這個目標，同時，高自我效能感可能到時更為勤奮、忍耐、持久的努力，從而增加成功的可能性，為自我效能感帶來更多積極的回報，形成良性循環。而相反的，克里斯回避上學，不相信自己可以成功。最后，利茲進入了哈佛大學，而克里斯卻依舊過著她原有的生活。

“我必須成功，別無選擇?！边@是利茲自信的宣言，也是她努力奮斗的根源。利茲是特別的，也是幸運的，她沒有像她姐姐那樣生活，也沒有像克里斯那樣生活，她選擇了一條艱苦卻又幸福的路。

附：

“我覺得我自己很幸運，因為對我來說從來就沒有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必須這樣做。世上沒有回頭路，當我意識到這點我就想，那么好吧，我要盡我的所能努力奮斗，看看究竟會怎樣。”這就是利茲的籌碼，再大的困難她都已經經歷過了，還有什么苦是她害怕的呢？因為無所畏懼，所以所向披靡。最值得敬佩的不是她有多么努力，而是她在那種環境下依然有一顆柔軟、善良的心，生活并不只有努力向上爬。很多人，她們以為生活將苦難都流向了自己，她們也很認真，會挑燈夜讀，可是她們的內心貧瘠而虛偽，當一個人內心不再柔軟，即使她走到最頂端也不過是沒有意識的軀殼。每一個人當困難出現在自己面前，她就會把他放大，可是那些從出生就在遭受艱難的人，她們并不以為自己有多么可憐，因為她們生活在這里，她們并不知道自己就活在黑暗深處，她們只能看到另一端的光明。光明指引著她們，就這樣一路走下來，利茲成功了，她確實很聰明，也確實很努力，其實每個人都有相當的潛力，只是看你會不會去開啟它。利茲是幸運的，他收獲的也正是她所付出的。越努力越幸運，只要你舍得付出，幸運又怎么會不光顧你，這就是人生，沒有人能主宰你的人生，除了你自己！

第四篇：風雨哈佛路影評

《風雨哈佛路》影評

沒有人可以和生活討價還價，所以只要活著，就一定要努力———題記

人生是一條鐵路，我們是一節節車廂的話，挫折和快樂就是兩條并行的軌道，缺少了哪一個人便不可以前線。

風雨哈佛路，是美國一部催人警醒的電影，通過一位生長在紐約的女孩莉斯，經歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進了最高學府的經歷，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執著信念和頑強的毅力改變了自己、改變人生的主題。

麗絲的生活是一個與每一個同齡兒童所沒有經歷過的特殊生活。電影的開場便為我們呈現了一個非常壓抑的氛圍，亂糟糟的家庭，充滿絕望掙扎的孩子與父母的眼神，家人間漸遠漸離的親情。可是這便是女主麗絲從小生活的家庭。父母吸毒、8歲乞討、15歲面臨母親得艾滋死亡、父親進入收容所，我想這些在那些與之相同年齡得兒童來說，無疑是致命得打擊，可是在堅強得麗絲面前變的那樣得淡然，甚至成為了她以后奮斗努力學習的動力。正因為麗絲有種超出常人的樂觀精神，使得她最后的成功，這不禁讓我聯系到現實，現在很多人年紀輕輕就因為承受不了挫折而放棄生命，他們看生活太消極，很多時候，生活和我們開了玩笑。沒有人可以和生活討價還價，所以只要活著，就一定要努力。我們有什么理由抱怨生活給我們的，因為世界在轉動，你只是一粒塵埃，沒有你，地球照樣在轉動?，F實是不會按照你的意志去改變的，我們能改變的只是讓自己有一顆足夠強大的內心去接受。

“我覺得我自己很幸運，因為對我來說從來就沒有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必須這樣做。世上沒有回頭路，當我意識到這點我就想，那么好吧，我要盡我的所能努力奮斗，看看究竟會怎樣?！边@就是麗絲的籌碼，再大的困難她都已經經歷過了，還有什么苦是她害怕的呢？面對困難我們要像麗絲一樣，堅定不移的朝目標前行，而不是放大眼前的困難望而卻步，人的命運是可以改變的，只要我們有夢，有行動，樂觀的面對現實，最終我們一定可以實現夢想。有志者事竟成，三千越甲可吞吳。自強愛人，方可被人所愛所尊重，不要抱怨現在的不幸，要勇于面對，要勇于去改變，不經歷風雨怎見彩虹，未流過血的手指怎能彈出世間之絕唱。我們的命運掌握在自己的手里，現在的不幸將是對我們最大的歷練，相信自己，相信明天會更好。

第五篇：《風雨哈佛路》影評

《風雨哈佛路》影評

這部片勵志片子我都看5遍了，每一次我都會被里面的情節所打動流淚。我老是在想我為什么流淚，是因為我是性情中人嗎？呵呵——也許有點這方面原因吧。但還有一個非常大的原因：因為我沒有勇氣去做麗絲所做的事，沒有麗絲的恒心去做改變自己的事情。也許我是為自己流淚，呵呵！因為我不能像她那樣去堅持做自己想做的事。也許我們知道什么事值得我們去做，可自己就是堅持不下來。呵呵！看片子的時候是如何的咬牙切齒的去要改變自己，可看完片子呢？呵呵！又回到原點了！所以，我看片子時候哭了。我想你們也是吧！

我們也許會問為什么麗絲可以成功的爬出她生活的環境？我的答案是：她有一顆堅韌的心，有一顆恒心，有一顆感恩的心，有一顆發現愛的心，有一顆理性的心。也許正是因為這些內在的優秀的品質才讓她獲得了上哈佛的機會。不知道你們看沒看過一部日本電視劇《龍櫻》，我認為這是一部很好的勵志電視劇。它講的是一幫三流學生是如何考到東京大學的。你看完后你會發現：他們都有一顆執著的心。他們有的是有一顆為朋友的友愛之心，有堅強之心，有感恩父母之心。我想他們之所以會成功，是因為他們內在的品質。我們的智商都差不多，所以說學校到底應該培養我們什么呢！我們又應該去學什么呢！知識的更新是無時不在的，而我們卻不可能一直在變。但我們有一點不變，那就是我們的品質。我們可以用它以不變應萬變。

我們在看完這部電影的時候我們會問，在電影的最后有位記者問麗絲你是怎樣做到這一點的？麗絲的回答是我怎能做不到呢？我的父母教會了我可能！也許看完這部片子的人會很迷惘他們怎們教她的呢？她的父母都吸毒，她的母親吸毒，酗酒，精神分裂。雖然她的父親很聰明，但也是一個不正常的人。他們是麗絲的創造者，是麗絲早年生活環境的營造者。當我們隨著警察和社會工作者的視線看麗絲的生活環境的時候，我們用最惡心的詞來形容也是不為過的。真是比狗窩還要難??？臟，亂，差。因此早年的麗絲被同伴同學稱為有味道的孩子。不幸的是由于麗絲的母親精神異?！彝ケ┝?。導致她被關入精神醫院。雖然她母親的精神病好了，但她得了艾滋病。她想遠離她的老公，去她的父親（曾經在年輕的時候強暴了她）那??！而麗絲不愿去，她想留住母親，可沒成功竟不久麗絲被送入了收容所了。在這個人吃人的收容所里，麗絲長大了。而她的父親與其說是一個不負責任還不如說是一個沒有能力去負責的人！他說他老婆是女權主義者，說麗絲也是一個女權主義者。也許這句話對麗絲來說影響是很大的！她從這很多事中，她學會了堅強，學會了容忍。讓她徹徹底底的知道了困難的生活，當她以后再遇到困難的時候，對她來說那還是困難嗎？呵呵！不是困難了！15歲的麗絲就開始了流浪！這時她的媽媽要死了而他的爸爸走了。但她對生活仍充滿信心，相信前面的陸為她打開著！流浪的她多么的期望可以有自己的家！之后她發現她媽媽在哪家就在那！她偷偷的照顧自己的母親！中國有句古話：狗不嫌家貧，子不嫌母丑！麗絲做到了！可我們真的又有幾人做到呢！麗絲的父母是麗絲的上帝，雖然他們給麗絲很少的東西，但麗絲卻把它們永遠存在心里。因此，無論麗絲遭遇到什么困難，她的心充滿了愛！因此她是光明的！是純潔的！是富有希望的！因此她可以直視這個社會，審視自己。去選擇自己的路！去追尋自己的目標！這些都是她從她的父母那學的！不是別人教什么！給你什么！而是你能學到什么！你能得到什么！

我們通觀此片會發現麗絲的母親去世，對于麗絲的生活是一個很大轉折！不知道你發現沒，她的母親去世的時候她雖然哭了，但沒有流眼淚！我們可以想象一下麗絲的內心是多么的堅強！她的母親小的時候被她的父親強暴了，精神分裂，她的生活的壓力很大，她的內心充滿黑暗，她無法直視這個社會，她選擇逃避，喝酒，吸毒，用這些來麻痹自己！使自己處在自己世界里。可最終呢？被葬在第51區，一個不收費，一個沒有典禮，一個沒有牧師祈禱，一個沒有墓碑，一個被人遺忘的墓區。麗絲不愿這樣過下去，她想到好的生活去生活，她不愿意就這樣死去！她選擇了上學！麗絲的好友克利斯有著和麗絲母親差不多的經歷，可她沒

有麗絲那種“愛”，她的心里充滿著黑暗，最終她可能和麗絲的母親一樣被人遺忘的死去！我們可以這樣說：麗絲的成功是必然的！因為她心懷著愛，因為她擁有高尚的品質。

2010-7-14

作于家中