第一篇：師魂頌演講比賽主持詞

全縣中小學教師“師魂頌”演講大賽主持詞

尊敬的各位領導、親愛的老師們、朋友們：

大家下午好！

今天我們歡聚一堂，隆重舉辦“師魂頌”全縣中小學教師演講比賽，非常榮幸能夠以主持人的身份站在這個屬于我們自己的舞臺上。有史以來，贊美老師的詞匯實在太多了，十年的工作經歷，也讓我對老師有了更深刻的理解，我覺得老師這份工作是枯燥繁重的，一支粉筆兩袖清風三尺講臺就是我們一生的寫照，老師這份職業又是博大無私的，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干升華著我們孜孜不倦的追求，老師這項事業更是高尚圣潔的，因為有人說：老師是太陽底下最光輝的職業。今天，有25位老師將要為我們講述她們心中對老師的理解、感悟和追求，盡情揮灑她們最真摯的情感，共同洋溢我們心中最真誠的快樂。讓我們洗耳恭聽，拭目以待。也預祝各位老師能夠發揮出自己的最好水平，展現出自己的最佳風采。

今天，我們敬愛的張藏永局長也在百忙之中來到了我們比賽現場，為各位選手加油鼓勁兒，讓我們以熱烈的掌聲感謝張局長的到來，并有請張局長為比賽致詞！

感謝張局長的致辭，也讓我們記住張局長的深情囑托和全縣人民的殷殷期望。

下面，我為大家介紹一下擔任本次演講比賽的幾位評委，他們是：教育局職改辦主任張記良同志，教育局社教辦主任周向陽同志，教育局人事科副科長張玉同志，教研室中學語文教研組組長張鳳同志，教研室小學語文教研組組長張云偉同志，教研室王春靜同志。教育局安全辦王麗娜同志。讓我們以熱烈的掌聲對各位評委表示衷心的感謝！

為體現比賽公平、公正的原則，下面，我宣讀一下比賽的評分標準。

本次比賽打分采用10分制。演講內容健康豐富，緊緊圍繞“弘揚師德、歌頌教師”主題，觀點正確2分；選材典型，材料能說明觀點

1.5分；語言生動流暢，無停頓、無語病1.5分；普通話標準，聲音洪亮，吐字清晰、語速適當、語調抑揚頓挫2分；神態自然大方，精神飽滿，動作自然1分；內涵與表情相結合，以情感人，以形傳神，感染力強1.5分；著裝整潔得體，符合教師身份0.5分。選手演講結束后，評委給選手當場打分。

評分方法是：評委當場亮分，去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，以此類推。

選手演講結束后，由評分人員按照選手得分的高低來評定選手的名次，本次比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎若干名。

為保持會場秩序，請大家自覺遵守賽場紀律，不得大聲喧嘩、不得交頭接耳、不隨意走動、無故不可提前退場，選手上下臺時應保持安靜。并請大家關掉手機或將手機調至靜音狀態。

下面我宣布：安平縣中小學教師“師魂頌”演講大賽現在開始！有請1號選手上場，她演講的題目是《》，掌聲有請。下面請評委為1號選手打分。

下面上場的是2號選手，她演講的題目是《》。

現在，讓我們來看一下1號選手的最后得分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，她的最后得分是。接下來出場的是3號選手，她演講的題目是《》。

下面請評委為2號選手打分。

……

到此，我們的演講比賽已經全部進行完畢，25名選手通過他們或慷慨激昂、或娓娓而談的講述，表達了他們對教育事業的無比熱愛，歌頌了廣大教師為人師表的良好師德風范，讓我們感受到了教師這個職業的神圣和偉大，更為我們樹立了愛崗敬業、獻身教育的堅定信念！讓我們記住今天這份特殊的感受，將師魂記在心頭，勇敢地迎接未來的每一次挑戰，不斷提高自己的專業素質和教學水平，為家鄉的教育事業，做出我們更大的貢獻！

經過工作人員的緊張忙碌，比賽結果已經出來了，本次比賽最為激動人心的時刻即將到來，下面我宣布：獲得三等獎的選手名單，他們是……獲得二等獎的選手是……獲得一等獎的選手是。

下面進行頒獎儀式。有請獲得三等獎的選手上臺領獎，有請***，為獲得三等獎的選手頒獎！

……

有請獲得一等獎的選手 上臺領獎。讓我們掌聲有請，為獲得一等獎的選手頒獎！

尊敬的各位領導，親愛的老師們，安平縣中小學教師“師魂頌”演講大賽到此結束，感謝各位領導的光臨，感謝各位評委和各位工作人員的辛勤工作，感謝各位選手的精彩表現。

朋友們，再見！

第二篇：“贊師德、頌師魂”演講比賽主持詞

“贊師德、頌師魂”演講比賽主持詞

主持人：

甲：九月，金色的季節

乙：九月，溫馨的季節

甲：九月，鮮花盛開的季節

乙：九月，天真爛漫的季節

甲：我們感謝，感謝“教師節”她像一面鮮艷的旗幟

昭示出教師的驕傲與尊嚴！

乙：我們激動，激動“教師節”她是一曲深情的旋律，伴我們吟唱出對老師的禮贊！

乙：春風化雨引萬道清泉潤祖國花朵。

甲：潤物無聲傾一腔熱血鑄人類靈魂。

乙：春去秋來，你們迎來一張張稚嫩的笑臉；放飛一顆顆堅實的心靈。

甲：年復一年，你們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國未來的棟梁。

乙：我從不懷疑，教育是這個世界上最有價值的社會活動之一。

甲：我一直堅信，教師應位列三百六十行中最高尚的職業之首。

乙：你們辛勤地工作，用愛心喚醒一顆顆冥頑的心靈。

甲：你們忘我地付出，讓責任寫下一行行拼搏的足印。

乙：因此，你們應當過上一個最最愉快的節日。

齊：大吉口中心小學慶祝第26個教師節“贊師德、頌師魂”主題演講比賽現在開始。

（掌聲過后）

甲：一縷白發，那是您的歲月

幾道皺紋，那是您的滄桑

滿腹經綸，那是您的淵博

含英咀華，那是您的芬芳

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。請欣賞

乙：我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷.敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

甲：我們就像是一朵一朵美麗的小小花，陽光暖暖撫愛我就像是媽媽。和愛一起長大，和愛一起開花，和愛一起度過那金色年華。

乙：執教育人，甘做人梯，以人為本人才俊；

從師倡德，常垂德范，立德當先德望高。

甲：我們的老師是可敬的，一支粉筆兩袖風華，三尺講臺四季晴雨。他們默默的奉獻自己。

乙：一分耕耘，一分收獲。在上學期期末考試中很多學生取得了優異的成績，是你為我校贏得了社會的贊譽。

甲：因為有了您，光榮的人民教師，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。下面就請大家欣賞。

乙：遍地春花甘做園丁勤灌溉，摩天雪嶺愿為志士勇攀登。一個教師要教好學生，就得要不斷的學習、吸收新的知識，不斷更新自己的教育理念，不斷改進自己的教學方法。并且在引導學生發展的同時使自己也得到發展，最終實現自己的人生價值和理想。

甲:有人說老師是渡工,方便了別人勞苦了自己,還有人說老師是人梯,為別人直到染盡兩鬢風霜.甲乙：其實,老師是永遠閃爍的明星,他們的智慧在學子們的身上得到傳承,老師是奔騰不息的江河,他們的熱血在學子們身上澎湃沸騰.乙：同學們讓我們勤奮學習，用最優秀的成績回報我們辛勤的老師。讓我們一起道一聲“老師，您辛苦了！”老師，祝您節日快樂！

甲：最后我們忠心祝愿全體老師在新的一個學年里，工作順利，身體健康。

甲乙：大吉口小學慶祝第26個教師節“贊師德、頌師魂”主題演講比賽到此結束。謝謝大家。

第三篇：師魂頌

頌師魂

——師愛鑄育土

教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎和前提。教育家夸美紐斯將教師職業比喻成“太陽底下最光輝的事業”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。“師者，人之模范”。這句兩千年的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，需辛勤耕耘。所以，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。

師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業的熱愛

有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，并把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。

師魂——永遠是愛，這愛又是對學生的關愛

面對有情感有活力的一群孩子，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他們認識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”。這是我的老師當年教派給我的一句話，多年以后，再細細地品味中，我發現了還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變成值得。作為一名老師，關愛學生，關注每個學生的個性發展是教師工作的永恒主題。師愛，是學生接受教師教育的橋梁。

1．嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰。嚴是愛，松是害，學生是有思想的個體，他們懂得，怎樣是對他們好，怎樣是對他們不好。老師對學生的愛，不是縱容，而是嚴格要求。當然，老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是體現在對學生思想品質，行為規范，組織紀律的正確引導，體現在教會學生為人處世，培養創新精神的真誠付出。嚴師出高徒，解釋著師愛。

2．尊重理解學生。“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生以尊重，讓學生真正的從心靈伸出感化和觸動，這才是教育對愛的詮解。講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。所以，在教學和生活中，老師要走進學生，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想，拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。同時，作為一名教師，要給學生留下自由的空間和時間，在老師的愛心引導下獲得發展的主動權，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。

這就是理解和尊重，這就是師愛。

3．寬容學生。學生接受教育的過程是一種人格不斷發展、不斷進步、不斷完善的過程。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。學生是個鮮活而又有豐富內涵的個體。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心，以慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光貼近學生的心理。善意的批評，好言的相勸，誠心的諒解更容易取得教育的實效。教師，要以寬容博大的胸懷，誨人不倦的精神，將心比心的去包容、去化解、去引導學生，以教師寬容的人格力量來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。

寬容，是一種博大的師愛。

4．關心學生。被關愛是一種催人向上的重要力量，對處于成長期的孩子尤為重要。正如一位教育家曾說：“在每個孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦，撥動它，會發出特有的聲響”。學生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。在這一過程中，為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學生都會出現困惑，甚至困擾。老師年長于學生，有著比學生更多的生活經歷和經驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習和生活，幫助他們解決成長中困惑和困擾，指導和幫助他們學會學習，學會休息，學會自強自立，學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。

關心，是一種師愛的表現。

在老師的手中，握著無數的金種子???——學生，這便是希望，這就是教師的全部財富。老師的嚴格，在孩子心中播下了自立自強的種子；老師的尊重，在孩子心中播下了自尊自重的種子；老師的寬容，在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的關愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子。

正如一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望??”。

各位領導評委、同行們：大家好！今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。當了15年的學生，如今已登上講臺，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業產生更多的感慨。“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業育才的執著。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的……

第四篇：師魂頌

師魂頌---用愛熔鑄師魂

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!九月是個金色的季節，是個溫馨的季節。迎著九月的和風，我們迎來了第二十九個教師節。在這喜慶的日子里，我代表全校同學，向學校的老師們，致以最熱烈的祝賀和最誠摯的敬意。同時，獻上我們最美好的祝福!

老師之所以偉大，不僅僅在于傳受我們科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范，老師，是您讓我們明白了，學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。

一塊黑板，記下你們的無限深情。一個講臺，輝映著你們的艱辛。是您，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您，老師的愛，是世界上最偉大的愛。

您甘于當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當園丁，用執著的勤懇讓科學的百花園五彩繽紛;您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。您就像一支支蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您-——我的胸懷博大，知識精深的老師。

父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著我們一步步踏實的向上攀登。

有一首詩最為動人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是老師。有一道風景最為亮麗，那就是師魂。有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆。有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

忘不了您講臺上怡人的風采，忘不了您燈光下辛勤的身影，忘不了您和藹的笑容，更忘不了您親切的諄諄教悔。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天，您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

您用您的生命，譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑，一段段美麗的篇章。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們用有限的光熱融匯在一起，引燃了祖國騰飛的萬丈光芒。

最后，再次祝老師們節日快樂。愿你們身體安康，闔家幸福！謝謝大家！

第五篇：師魂頌

最可愛的人

大石嶺中心小學周麗梅

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《最可愛的人》

人們都說：教師，是太陽下最光輝的職業，花圃中最勤勉的園丁，少年眼中最耀眼的啟明星。可是在我看來，教師是最可愛的人。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經在6：50就到了教室里，指導早讀；每天下午4：50下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業本、輔導本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。

每個人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。看：

周末，孫克服老師還在訓練校體育隊，雖然要求相當嚴格，學生卻愈練愈來勁。下課了，張老師、劉老師，王老師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。操場上，我們的楊國飛主任不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題。教室里，孫老師、胡老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界。放學了，劉穎、孫靜老師是最忙的時候，畫室里的唰唰筆聲，音樂教室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

特別是她，丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎，她卻經常加班輔導學生，唯恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進醫院。可是，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋！在送葬的路上，她的學生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭！她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧！

落紅不是無情物，化作春泥更護花。是的，我可以自豪地說：我是一名人民教師。我愿愛護我可愛的天使，即使沒有人為我喝彩，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒有人為我干杯，我也會擦干眼淚，無怨無悔；即使沒有人為我歌唱，我也會嘔心瀝血，頑強奮進。因為我是一名教師，一位雖平凡但最神圣，雖質樸但最踏實的人民教師。

走來時，是晨露微霜，一路朝陽。走開時，是月滿荷塘，桃李芬芳。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼，要問我為什么這樣堅定而執著：因為我是一名人民教師。我們是最可愛的人！

無疆的大愛，永遠的師魂

大石嶺中心小學周麗梅

尊敬的各位領導、親愛的老師：

大家好！桃李不言，那是無悔的春蠶；紅燭不滅，那是無疆的大愛；脊梁不屈，那是偉大的師魂！今天我演講的題目是《無疆的大愛，永遠的師魂》。

師魂，這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。然而，今年五月的一天，我感動著、震撼著，對于師魂的理解前所未有的深刻，那一天，是五月十二日。就在這一天，在震驚世界的8。0級汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

吳忠洪，懷遠鎮中學普通的英語教師。當時吳老師正在四樓給初一五班上英語。教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫，他在教學樓即將倒塌的生死關頭，義無返顧沖上去救學生。“同學們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學生跟在吳老師后面。突然，后面的同學喊了一聲：“教室里還有兩名同學??”吳老師馬上折轉身，往四樓上跑，教學樓倒塌了，吳老師不見了??”殘磚中，他犧牲了

在這次四川地震中還有不少教師所表現出來的英勇無畏，迸發出來的職業理念，塑造出來的偉大師魂，都讓我們感到無限的傷痛與深深的感慨??這次與無情的地震抗爭的過程中，除吳老師外，還有很多英雄的老師值得我們紀念和學習。

20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發現險情后，她把學生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來，而她卻永遠離開了人間??

去年才大學畢業小學英語老師向倩，地震發生時，她正在疏散學生離開教室。看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖去。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！

人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！

北川縣第一中學初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發生時刻，機智勇敢地保護了自己班上59名學生，使他們安全脫險。

這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師，在地震來臨之時，身處在講臺上的他們本可以第一個跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大難將至的關頭，這些平凡的人民教師沒有選擇自已逃命，為了孩子們的生命，他們在自己及親人在生與死的選擇面前，毅然決然地選擇了保護學生，因此毅然決然地選擇了視死如歸，選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學生，留給了自己熱愛的教育事業，而把死的危險留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無上的保護學生的姿態，為我們詮釋了什么是“學高為師，身正為范”，什么是職業道德。在所有有關災區的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛，除了一些學生之間的奮不顧身的互救外，我們見得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。

上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災難來臨時英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學門檻的風華正茂的年輕教師，有的是已經工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔了這份沉重的責任，那就是不僅僅要教給學生知識，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責任、職業道德和性命來保障這些學生的安危。而越是在危險的時候，他們的這種責任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬萬個人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無畏的保護學生的姿態，為學生們，為無數的人們留下了教師的忠誠的誓言，留下了對學生無盡而無言的愛，塑造了一個個平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹立起了一個個生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責任??

平凡的人民教師，做出的是不平凡的業績！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學生應記住他們，歷史應記住他們，人民也應記住他們??