第一篇：“追求——讓夢想開花”主題作文展示

“追求——讓夢想開花”主題作文展示

夢想終會開花

棗陽市吳店二中八（4）班毛子一

夜涼如水，墻上的大鐘滴滴答答地不知已經走過了多少圈。月光，好冷。獨自坐在書桌前的我正解著一道道繁瑣難懂的數學題。現在已經是幾點了？我不知道，不知從什么時候開始，我已經習慣了這樣的生活，在父母的期望下我只能不停地做作業，做作業，早已忘記了自己所要追求的目標，只是隱約記得是——對！是夢想！我不由得一驚，以前的一幕幕又都重新展現在我眼前。

記得很小的時候，我就很愛看書，到了別人家里，只要一看見書就舍不得放下，好像就是從那時起吧，我便立志要成為一名作家，并且經常在隨身攜帶的小本子上寫下我一天的所見所聞，然后，用一些美麗的詞語串聯成一篇作文。那時，便是我最快樂的時候。

“現在，已經不能了吧？??”我自言自語道。隨著時間的流逝，學習任務也一天天加重，那些文章，也早已被放進了儲藏室了。我的夢想也就這樣被鎖起來了。月光更加清冷了，一顆流星好像從天邊墜落下來??

茫然之中，我走進了一個滿是照片的空間，穿行在這些照片中，忽然，我腦海中閃過一絲驚奇，這些照片我好像都見過！對呀！這一張不就是我發表了一篇作文欣喜地拿給父母看時的情景嗎？還有這一張，不就是我拿著筆在寫作文的情景嗎？還有這一張，這一張??看著這些畫面，我不由得熱淚盈眶。忽然，這些照片合在一起，變成了一粒種子，我小心翼翼地把它種了下去，瞬間它便開成了一朵美麗的花！“這是我的夢想，它開花了！”我激動地說。

“啪！”我的筆掉在地上了，我也驚醒了。噢，原來是一場夢??沉思良久，我徑直走進了儲藏室，翻著我的儲物箱，找到了，在這里！這就是我曾經寫過的作文！原來，它沒有丟，是的，我的夢想它沒有丟！忽然，我心里升出一種渴望，我想寫，我要用我的雙手寫出對夢想的歌頌，對夢想的追求，我要讓夢想開出花來！

只要你肯追求，就會發現，夢想發芽并不緩慢，瞬間就能開出美麗的花。

點評：

這篇文章通過幻想中再現出自己曾經的夢想，表達了自己應該堅持自己寫作的追求。以月光的清冷烘托心境的失望，以幻想中熱愛讀書的往事、寫作成功的畫面、夢想種子的開花等事件抒發了自己對寫作的熱愛，從而讓讀者明白了作者的追求和夢想以及作者自己“只要有追求，夢想就會開花”的信念。

詳實的敘述，真實的感受的刻畫讓我們看到一位為作業而困擾的中學生的形象，也看到一位為夢想而追求的無悔的形象，正是通過具體的刻畫讓我們真切的感受小作者心靈深處的低語。

置評教師：聞世軍

只是多堅持一分鐘

棗陽市吳店二中八（4）班劉宇辰

江水奔騰向前追求大海，雄鷹搏擊長空追求高遠，太陽東升西落追求明天??追求，自古就是一個永恒的話題。在我眼里，杜甫追求的是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪壯氣概，陶淵明追求的是“采菊東籬下，悠然見南山”的安適與閑逸。而我追求的就是能夠在跑步比賽中奪取第一名。

從小個子很高的我居然害怕跑步，這一點令許多人吃驚。每一次看到偌大的田徑賽場，心中總會涌上一股恐懼感。也正是因為這個原因我的跑步成績很不理想。給我印象最深的并且讓我非常難堪的記憶是小學五年級舉行的一場運動會。由于身高的緣故我被迫參加了跑步比賽，結果，卻得了個倒數第一名。看到同班同學得了個真正的第一名，我暗下決心：我也要跑第一！

后來我經常練習跑步，很快便迎來了一次測試。當體育老師一聲令下時，我飛快地沖了出去，開始的時候力量很足，但是跑著跑著我就像沒氣的皮球一般漸漸的沒勁了。當跑了一半的路程后，我感覺自己就像一座快要垮塌的山，我不能確定我的骨架是否還能承受得起我全身的重量。我清楚自己承受極限的能力，但是我可不想像軟體動物一樣在地上拖著自己的身子蠕動，想到這些我不禁打了一個寒顫。

在還剩下四分之一的路程時，我倒下了，累趴在草地上一動也不動，像狗一樣張大嘴喘息著。看著其他同學矯健的身影從身邊一個一個跨過去的時候，我努力地掙扎著要站起來，想要掙脫大地母親的懷抱。這時，我發現自己的左膝蓋已經劃傷了，無論我怎么用力都站不起來了。我不甘心啊！全身無力的躺在草地上仰視天空，雙手不停地揮舞著無力的拳頭捶向大地，我是多么恨自己無能啊！就在我徹底放棄時，那次運動會我得了倒數第一的場景又一次地出現在我的腦海里，我的內心開始沸騰，一股強大的力量匯聚在我的心頭，我像一頭小牛憤怒地爬起來并最終戰勝了大地母親的引力，離開地面，回到跑道上來了。我咬緊牙關，忍受著疼痛，雙腳一跌一跌地向前沖，燃燒著的軀體怒不可遏地向前沖，轉眼間離規定的時間還有30秒，但是我和終點還是有一定的距離，“加油！”“加油！”耳畔回響著的是同學們的吶喊聲，我心中回蕩的是永不放棄的信念。

當我離終點還有一步之遙時我幾乎是倒過去的，當白鞋接觸紅線時，這一刻被永遠定格在我的心里。

全場響起了熱烈的掌聲。這一刻我的淚再也忍不住的落下來了，里面夾雜著多種多樣的味道。體育老師最后卻說我贏了，他說我多堅持了一分鐘，雖然不是第一，但真正的第一屬于你。我擦干淚水，以勝利者的姿態向著遠方落下的夕陽走去，最終消失在余暉中??

點評：

這篇文章通過記敘自己小學五年級的一次跑步比賽和一次日常的體育成績測試，表明自己要戰勝自己，追求第一的夢想，雖然目標遠大，但是只要你能夠“多堅持了一分鐘”，再難的事也終有實現的一天。

文章對自己的心理刻畫的很細膩，動作描寫也值得稱道，這些形象的描寫都很好的刻畫了人物形象，給人以深刻的印象。

置評教師：聞世軍

追求先生的求職信

棗陽市吳店二中八（4）班張俊卓

尊敬的貴公司領導們：

你們好！

我的名字叫追求，年紀輕輕，畢業于中文大學成功系，偶像是古今中外的成功的名人，如毛澤東、周恩來等。我一直以來都在輔助他人完成心中的夢想。

對于貴公司提出的問題，我的答復如下：

“說說你的長處和表現。”

我認為我就是江水奔騰不息到達大海的動力，我就是鮮花姹紫嫣紅嬌艷盛開的愿望，我就是沙礫積少成多而聚成城堡的野心，我就是雄鷹展翅翱翔于天空的自由，我就是蝴蝶破繭而出的激奮昂揚的斗志。

另外，我表現的身影處處可見。在杜甫眼里，我是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的宏偉志向；在陶淵明眼里，我是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情雅致；在周敦頤眼里，我是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清白操守；在曹操眼里，我是“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的宏圖偉志；在周恩來眼里，我是“為中華之崛起而讀書”的遠大理想；在李大釗眼里，我是馬克思主義的救國心愿??

“談談你對追求過程中挫折的看法。”

我認為我的一生是由艱難與歡樂兩部分組成的。挫折產生艱難，戰勝挫折便是歡樂。就像雨過天晴時，出現在你眼前的便是一道炫麗的彩虹。以毛毛蟲為例：毛毛蟲只有在受盡磨難后方能突破繭的束縛而變成美麗的展翅飛舞的蝴蝶；梅花只有在飽受寒冷之后方能開出美麗的花朵，芳香了整個寒冷的冬天；江水只有在歷經巖石的阻撓，激起朵朵浪花，以百轉千回的氣勢才最終匯聚于波瀾壯闊的大海。追求的道路不總是一帆風順的，只有經過艱苦的奮斗之后，你才發現追求過程的本身也是趣味無窮的。

“怎樣實現你的夢想？”

我認為，要實現我的夢想，首先要有一顆永不言敗的心和一股持之以恒的毅力。如果沒有一顆永不言敗的心，那么你就會像是一只紙做的老虎，一吹就倒。在追求的路上注定會有很多的挫折和失敗，你要有一顆經得起摔打的心，要有一雙倒下去能夠再爬起來的手，不經歷風雨，怎么看得見彩虹？如果沒有一股持之以恒、堅持不懈的毅力，那么一切頂多只是一場小貓釣魚的游戲，或者是三天打漁兩天篩網的空談而已。要想追求成功就要學習穿石的水滴，長年累月，向著一個目標，一滴一滴地滴下去。要像極地的冰，在極度嚴寒之下才能形成巨大的冰塊。

以上所述，便是我應聘的全部內容。初來乍到，還請多多包涵！

此致

敬禮

應聘者：追求先生

2013年12月7日

點評：

這篇文章形式新穎，以求職信的形式談論追求，給人耳目一新的感覺。文章構思精巧，以回答公司的幾個為題為文章的主體，具體陳述了“追求的長處和表現。”“對追求過程中挫折的看法。”“怎樣實現夢想？”三個問題。

文章語言優美，多次運用比喻、排比等修辭手法，使語言的表達生動形象。論述力度深刻，不論是舉例還是形象化陳述，都讓人心服口服。

置評教師：聞世軍

第二篇：讓夢想開花

夢想是什么？在賣火柴小女孩的眼里，夢想就是美味的烤鴨。在雙腿殘廢的廖智眼里，夢想就是自己也能像平常人一樣跳舞。可是在我里夢想就是有意眼志力，滴水穿石的信念。只要你肯努力，你的夢想就一定會‘‘開花’’。

我的夢想是能當一位舞蹈家，小時候，我喜歡跳舞，看著電視上同齡人表演的舞蹈。就如同一只翩翩起舞的蝴蝶，于是，媽媽在我再三應求下，就給我報名了榴娃舞蹈訓練班。當我去舞蹈班去上課的時候，我覺得學舞蹈還是一件很簡單的事情，可是，我經歷了之后，覺得是一件很困難的事情。到了第一次基本訓練的時候就是老師讓我們把腿放到把桿上面壓腿，剛開始有一點兒疼，疼的我都要哭了。真想放棄了，可轉念一想，不吃苦，哪能做任何事成功呢？我咬牙又堅持了下了來。接著老師又教了我們許多基本的技巧如；前橋、下腰、上墻等。這些對于我來說都有一點兒難，特別是上墻的時候從上面摔了十多次，身上摔的青一塊紫一塊的。老師看到這么能吃苦連忙鼓勵我‘‘學習舞蹈就要有毅力還要持之以恒，決不半途而廢。聽著老師親切的話語，我擦了擦臉上的汗水，堅定的點了點頭。

夢想是伴隨我們每一個人的，讓我們從現在開始，努力追求自己的夢想吧!功夫不負有心人，短短半年的時間過去了，我的夢想終于‘‘開花’’了。

第三篇：關于讓夢想開花作文（范文）

關于讓夢想開花作文

篇一：讓夢想開花

除夕夜，我和爸爸、媽媽吃完晚餐，便坐在溫暖的被窩里，收看中央電視臺龍年春節聯歡晚會。

今年春晚的節目都非常好，但其中我印象最深的是雜技《空山竹語》。在翠綠色背景的襯托下，雜技演員李振宇如同攀爬竹子般爬上了六米高的“竹子”頂端，并在手掌大的平面上完成了劈叉、倒立等高難度動作。對李振宇和他所在的團隊而言，為了這僅僅幾分鐘的表演，他們從兩年前就開始了排練。攀爬到“竹子”最頂端的李振宇來自河南鄭州，今年只有二十歲，自七歲起便開始了雜技訓練。“當時的我根本不知道什么是雜技，直到練習了半年后才知道雜技是個苦差事。”在練習的過程中，李振宇也曾經迷茫過，但每當這時，他的朋友左朝峰和袁飛便會來鼓勵他，最終他靠堅持不懈的努力而獲得了成功。在光影斑斕的“竹海”中，身著白色長衫的他與搖擺的“翠竹”隨風飛舞，令人難以忘懷。

在我們身邊也有不少這樣的例子。我五歲時便開始練習彈鋼琴，無論在何時何地，只要有鋼琴，我都會忍不住地上臺露兩手。放假時，我每天都要彈幾個小時，即便是在考試期間，我也會抽出一點時間彈上幾遍。久而久之，我的彈琴技術雖稱不上爐火純青，也并不比別人差。去年八月，我順利通過了上海音樂學院鋼琴業余十級的考試，并獲得了評委老師的一致好評。要知道，想獲得這個成績，說簡單也簡單，說難還真難，關鍵在于堅持不懈、持之以恒。古人說得好：“世上無難事，只怕有心人。”只要你付出了汗水，就一定能有收獲。

我們每個人都在心里種下一個夢想，只有你每天都用汗水來澆灌它，夢想才會開花。

篇二：讓夢想開花

通過這次暑期研修，我感覺受益頗多，尤其是專題4的作文教學，給了我很大的震撼和啟動，讓我汗顏，促我反思。

我感覺，想要切實提升學生的作文寫作水平，首先教師應該真正解放思想，轉變思路，多動動腦筋，從寫作思路和規范勇敢創新，探索切實有效的方式方法。

也許其他老師的作文教學課堂和視頻上的課堂一樣豐富多彩生動鮮活，相比較我感覺自己的作文教學就略顯保守、陳舊。作文教學固定的老模式就是：教師命題學生寫作，定時上交后教師批改，從中心思想、結構思路、文采修飾、字體卷面等各個方面下批語，然后發下去反饋給學生------有的學生會就批語進行針對性的詢問，但絕大部分學生基本上就此打住，這篇作文就算是畫上句號，從此“打入冷宮、永不敘用”了。至于說“再反饋”，基本上是杳如黃鶴、石沉大海了。這種訓練不能說沒有作用，但從實踐效果來看，并不怎么令人滿意。基于此，我在平時也有一些零星的想法，也曾做過局部的實驗，但還是不太成熟。今天就將心中的一些設想和盤托出，拋磚引玉，希望各位專家和同仁不吝賜教。

第一，我認為作文教學可以像研修視頻上展示的那樣，和語文活動結合在一起。以前，我們基本上是翻翻往年的高考題或模擬試卷，找個認為比較合適的題目進行寫作，一切向高考看齊------現在看來的確有些操之過急了，也難怪咱們的孩子們不感興趣，消極應付了。如果我們可以將作文教學和一些語文活動相聯系，至少在高一高二這樣做，應該能大大提升學生的寫作興趣，讓學生積極主動地去表現，效果應該更好。比如春天的踏青清明的掃墓，秋天的郊游重陽的登高，夏日的驕陽冬日的飛雪，翻滾的麥浪彌望的蓮荷，隨手俯拾之間，皆可成佳篇。當然，活動應該目標明確，活動之前做好相應的準備工作，活動過程中也應該進行針對性的指導，提醒學生進行卓有成效的觀察和思考，為下一步的寫作做好準備。

我們還可以組織和寫作相關的競賽活動，比如作文大賽、演講比賽、鼓勵報紙報刊的投稿，讓學生的寫作得到肯定，獲得成功的快樂！

第二，寫作教學應該進行專題化、系列化嘗試。專題化寫作是指就一個特定范圍能的話題進行不同文體不同題目但中心指向趨同的寫作方式；系列化寫作是指在指導學生寫作時有意識地進行“同題異體”的作文訓練方式，用同一個話題甚至同一個題目進行不同文體的針對性寫作。

比如蘇教版語文教材必修一關于“青春”話題的課文特別多，我們完全可以展開“青春”話題的專題化作文寫作，從不同的側面和角度謳歌青春、贊美青春、思索青春。這樣可以使作文教學在一定時間段內有繼承性------進入一種語文情境不容易啊，應趁熱多打幾塊打鐵，把材料“捂熟”；也可以有比較、有參考，使學生思想更加深刻、成熟，真正體現語文引領精神的人文特質。

第三，作文寫作應強調嚴格的定時訓練，進行規范的操作步驟。平時的作文訓練，題目和話題可以先公布，讓學生有充足的準備。為了防止學生“宿構”和“百度”，可以采取一個小手段，在作文統一用紙上做文章：在每張作文紙的底部印一些名人名言或精美的詩句，每張各不相同。定時訓練時現場下發，到時收取，既可有效杜絕作弊，又頗有些文雅------挺像“薛濤箋”不是？

最后，作文寫作可以“大小作文”相結合，做到節時且有效。有時間則800字，實在時間不夠也可以進行作文的局部訓練，可以練開頭結尾，也可以練人物素描；可以練精美的寫景片段，也可以練獨特的社會場面；可以練整體的結構提綱，也可以光練擬寫標題------總之是隨時可練，練而有效。

當然，作文不一定非得用文字表現，“光說不寫”也未嘗不可，口頭作文更能考驗學生的表達能力和現場應變能力。

然而，教師的改變還只是開始。想要切實提升學生的作文寫作水平，還應該廣泛調動學生積極性，拓展寫作教學的課堂空間，讓學生寫作主體地位真正體現出來。

拓展寫作教學的課堂空間，其實就是將寫作教學融入社會生活，服務于社會生活，這無疑是一種科學的、先進的寫作教學的理念；現在的高中寫作教學直面高考，已經喪失了太多的靈性和生趣，是到了該徹底清算的時候了！！

拓展寫作教學的課堂空間，我認為應包括兩個領域，一個是我們研修視頻中展示的“生活中的邂逅”，另外一個則是“抒發自我性靈”。

“生活中的邂逅”即在現實生活中遇到一種生活情境，必須用一種實用文體加以解決，用語文來對接生活，這是“大語文”理念的由來，也是語文工具性的最直接體現。我們應該充分利用語文的這種特性，將語文課堂的外延擴展至整個社會，還原語文的真實面目，真正實現“生活即語文”。可惜，我們的孩子們真正擁有這樣的機會并不多，研修視頻中的語文活動的開展，哪一個不是教師煞費苦心精心設計的？？？有哪個是真正“觸景生情”，真正的邂逅生活的？？？“象牙塔”畢竟還是太絕緣了！

幸好，我們的孩子還可以“抒發自我性靈”。不要說孩子們是吃“快餐文化”長大的，不要說孩子們沉湎于“漫畫文學”不可自拔，不要說孩子們天天“韓寒郭敬明張悅然”------其實他們從幼兒園已經開始誦讀傳統啟蒙叢書，從小學開始已經瀏覽世界名著名篇，盡管是被迫的。你可知道，除了你案頭那個筆記本，其實每個孩子的枕邊都有一本真正的青春記事簿？？？我想，我們都知道，因為，我們也曾經乳虎嘯谷、年少輕狂！我相信，在座的各位，心中或多或少曾有過文學的浪漫夢想；我相信，在座的各位，至今或多或少還會偶爾展現書生意氣的鋒芒------那么，相信我們的孩子們，他們也一定有歡樂，有悲傷，又思索，有奮發，有拼搏，有昂揚，他們會用稚嫩的筆觸，寫下真實的青春詩行，抒發自我性靈，宣泄年輕的夢想！

是夢想，就要開花。

只要我們仔細呵護孩子們心中夢想的種子，滴甘露，引清泉，撒陽光，培根基，積極地鼓勵和引導，師生齊心協力共同努力，那么相信孩子們會享受寫作的樂趣，擁抱快樂的語文！！

篇三：讓夢想開花

在追夢的過程中，我們常常受傷；雖然如此，但是，我們從沒有放棄過對夢想的追求；因為，夢想是風標，夢想是未來的方向。

我們每個人心中都有夢想，不管它是否符合實際，它都是你前進的動力。在很小的時候，有很多人問過同樣的問題：你的夢想是什么？有人說：長大后當明星，有人說長大后當醫生，有人說長大后當教師，等等。后來，雖說有人實現了自己的夢想，有的人并沒有實現自己的夢想。但只要努力過，我們的夢想就有價值。

有許多偉人、名人經過努力實現了他們的夢想。他們都是在確認目標后努力奮斗，而不是成天想如何如何、怎樣怎樣。確立目標，放棄“如果”，我們也能實現自己的夢想。

要想使夢想成真，除了要確認目標錢，還要付諸行動。愛因斯坦說過：天才就是百分之九十九的努力，和百分之一的靈感。所以，要想成功是沒有捷徑可走的，只有付出自己的汗水才能成功。

為了自己的夢想，讓我們一起努力吧！

篇四：讓夢想開花

每個人的心底都有屬于自己的夢想，但大多數人都覺得自己的夢想只不過是夢想，它虛幻得可想而不可及，于是將它深深地埋在心底，連破土的機會都不給它，這樣，夢想怎么會開出絢麗芬芳的花兒呢？

眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念。

在劉翔之前，誰會想到一個黃種人有一天會登上110米欄的冠軍領獎臺呢？2004年8月27日雅典奧運會男子110米欄決賽上，劉翔以12秒91，平了由英國選手科林·杰克遜創造的紀錄奪得了金牌，創造了中國人在短道項目上的奇跡和神話！此次賽后他又開始了廢寢忘食的訓練。功夫不負有心人，2006年在國際田聯超級大獎賽洛桑站男子110米欄的決賽中，劉翔以12秒88的成績奪得金牌，并打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄！當初幼小的花芽，經過汗水的浸泡已經散發出滿世界的芬芳了！

我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩《成功的花》：“成功的花/人們只驚羨她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤啊。

賽場上如此，生活中又何嘗不是如此呢？

我也是一個有夢的女孩，我也曾一度把自己的夢想深埋心底。正是在鄧亞萍、劉翔等奧運健兒的啟示下，我開始嘗試著用我的努力與執著讓心中的夢想破土而出。經過無數個日夜的題海苦戰，我的數學成績終于從不及格進步到了優秀。通過閱讀了大量的優秀作文，摘抄了一本又一本的優美語段后，我的作文終于從被老師批得體無完膚到現在的常常當成范文在班上念……

我知道，我的這些夢想其實剛冒芽兒，我一定會用我的努力去呵護這些夢想的花芽，讓她們在我人生的道路上開出絢麗芬芳的花朵。

篇五：讓夢想開花

夢想是盞燈，點亮夜行的路；夢想是鑰匙，打開知識的寶藏;夢想是階梯，助你攀上知識的殿堂。

有的人追求理想，忘記夢想。其實，夢想會綻放美麗的花朵。雖然有得夢想不會開花，但只要你播種夢想的種子，不放棄流汗流淚的機會，相信總有一天你會體味到成功的喜悅。

白色泡泡

小時候，自己想當一名藝術家，但每次都下不了決心，媽媽知道后，就給我報了一個特長班，讓我學舞蹈。開始我非常高興，但練了幾天后，就開始腿疼，只想放棄，后來，經過媽媽的耐心開導，我深深懂得：成功要用耐心來換取，就像夢想是一條魚，汗水是一個魚竿，要想釣到魚，必須用耐心去等待。是啊，堅持就是勝利。

粉色泡泡

到了中學后，我仍然上著特長班。盡管在學校里生活、學習十多天，還要有兩天時間學習舞蹈，憑著對舞蹈的熱愛，我再也沒有放其他的念頭。媽媽說我長大了，明白了許多道理，每到這時，我欣喜若狂，因為白色泡泡長成了一個具有夢想、肯于付出辛勤的粉色泡泡。

黃色泡泡

當一名藝術家是我的夢想，我深知這要付出一定的艱辛，我會用百分的努力在藝術知識的殿堂里跋涉，在知識的海洋里遨游，用自己的智慧描繪燦爛的明天。

夢想關系著我們的一生，我們要好好把握。我們要做一個夢想者，并且從現在起樹立遠大目標，打好基礎，不怕困難，迎難而上，相信成功的殿堂里有掌聲和鮮花在等待你。

夢想，你、我、他都應具有，讓我們用夢想當階梯，用汗水澆灌成功的鮮花，摘下屬于夢想者的桂冠吧！

真的，夢想，也會開花！

[關于讓夢想開花作文]

第四篇：關于讓夢想開花的作文

關于讓夢想開花的作文

追求讓夢想開花

夢想超越了種族與時間的禁錮，以最公平的姿態，涂抹著斑斕的色彩，使生命更加的飽滿與綺麗。它如初生之陽，溫暖而明媚，普照著世人，你可以選擇釋放萬千思緒而感知它，你也可以選擇永無止境的黑暗而拒絕它。但是，沒有夢想的人生是荒涼的，只有夢想的人生是可悲的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈原留給文人墨客的準則與信仰。夢想是最明亮的燈塔，而腳下是崎嶇的道路。你只有帶著勇氣與智慧，一路披荊斬棘穿越迷霧，才能碰觸那夢想背后的真實。

司馬遷曾說：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”我一直在從心底仰望與欽佩他，這位追求夢想，靈魂不朽的人。他曾置身于最黑暗的泥潭中，身心俱疲。刑不上大夫，這是文人骨子里的清高，然而命運卻要給他最極致的侮辱，僅僅因為賞識勇士而為他辯解的幾句話，便要讓他背負著敗壞家族名譽的罪名，以及被世人所恥笑的傷痛。日后每每想起這份傷痛，他便碾轉反側不能入睡，甚至被冷汗浸濕衣衫。士可殺不可辱，然而承受著傷痛繼續生存的唯一動力便是夢想。司馬遷在《報任安書》中寫道：“所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。”之所以忍受牢獄折磨而不死去，是因為還有夢想，讓文字久留于世的夢想。

夢想是潛藏在心里的固念，然而追求才能使夢想照進現實。司馬遷不僅僅是懷揣著夢想，也沒有因為突如其來的災難而放棄夢想。他一直為這份夢想而付諸行動。司馬遷研讀歷史文獻，整理父親留下的史料和自己年輕時游歷所獲的資料，把自己置放在堆砌成山的資料中，發憤寫作，并且五體會通，綜合前代史書的各種體例，創立了紀傳體的通史。在漫長的十八年里隱忍著悲憤，鋪開竹簡，日以繼夜的堅持寫作。耗盡畢生心血，年過60的司馬遷，完成了52萬字的恢宏史書—《史記》。這本書記載著歷史的厚重，同樣滲透著追求夢想的厚重。這本書是司馬遷的夢想之花，也是一朵開在中國文學史上絕艷的花朵，它是史家之絕唱，無韻之離騷，是二十四史之首，是后世永恒的經典，而司馬遷的名字也在歷史的史冊里留下濃重的一筆。

夢想的路上充斥著悲傷與絕望。但是請付諸行動，勇敢的向前走，不去想身后會不會襲來寒風冷雨，要知道，夢想的花朵是用血淚澆灌的。

追求會讓夢想開花。

[關于讓夢想開花的作文]

第五篇：讓夢想開花--陳怡然

讓夢想開花

南村中學 初一1班 陳怡然

夢想是一顆種子，是一顆藏在心靈深處的儲勢萌發的種子。成功是一朵嬌艷的花，每個人都渴望擁有它，然而正如冰心所說：“成功的花，人們只驚羨它一時的美麗，然而當初它的芽卻浸透了奮斗的汗水和犧牲的血雨。”從小我的夢想就是拿起馬良的神筆畫盡人間美景心中美夢，成功于我而言便是成為一個卓有建樹的畫家。

這種夢，在我的腦子一直很清晰，盡管被別人甚至是家人不能理解和支持。這種成功，在我的心里一直渴望，盡管被別人嘲笑。

記得八歲那年，一次偶然機會，從一本漫畫書上看到那栩栩如生活靈活現神態各異的人物時，不禁沉浸在那畫中的情境中，驚嘆于畫中人物如此的形象，由此夢想的種子悄然的灑在我幼小的心靈的土壤中-----我，長大了也要畫出這么美的畫！就如世界級的鋼琴家郎朗他的鋼琴家夢想來源于動畫片中米老鼠彈鋼琴的畫面一樣，最初始的夢想種子就在童年的玩樂中埋下了。我是幸運的同時也是幸福的，有一個通情達理的母親，我的母親非常支持我，送我去少年宮學習美術，這一學就是三年。在這三年里，每次看到書上一幅幅美麗的畫，看到雜志書封面上可愛的卡通，手癢癢的，總盼望著我也能畫出那樣的畫，可是畢竟成功不是那么容易的。這三年雖然參加了一些興趣班，但由于老師教的大多數是些簡單的少兒類的畫，雖然畫出來的作品被身邊的小朋友們稱贊，被大人們表揚，也得到了母親的肯定，但總是覺得少了點什么，畫出來的的作品和看到的漫畫書中的人物還差得太遠。最讓我氣妥的是隨著年級的提升學業的增加連一向支持我的媽媽也不再贊同和支持我的夢想了。她認為一直專注畫畫會耽誤了學習，而“畫畫不能當飯吃”。這讓小小年紀的我第一次感覺到前所未有的迷茫和困惑。在我的心里，是多么的想用畫筆畫出我那多彩的世界啊。媽媽似乎也看出了我的想法和苦悶，我試著和媽媽溝通，告訴媽媽想一直學畫畫，并且想學得更專業些。經過一翻的溝通，我和媽媽約定，在不影響學習的情況下繼續學畫。有所不同的是不再去少年宮了，而是專門跟著一位有教學經驗的大師學習。我知道，要讓夢想的種子萌發成幼苗，讓它生根長葉變成參天大樹，要不斷的吸收養料，才能讓夢想之樹開出鮮艷的花朵。夢想是人人都擁有的，但我們是否能夠實現不是取決于別人怎么看，而是自己怎么做，我暗暗的鞭策和告戒自己，一定要珍惜不是每個人都能擁有的學習機會，好好學習，不怕辛苦，讓夢想的種子發芽，讓夢想之花燦爛的開放。我一定會用我的努力去呵護這些夢想的花芽，讓她們在我人生的道路上開出絢麗芬芳的花朵。