第一篇：評(píng)建知識(shí)競(jìng)賽

迎評(píng)促建知識(shí)競(jìng)賽

<本報(bào)訊> 2012年3月23日,為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到學(xué)院迎評(píng)促建工作中來，更深一步了解學(xué)院辦學(xué)條件、辦學(xué)特色、以及辦學(xué)質(zhì)量，汽車系于今天下午4點(diǎn)在教學(xué)樓315教室舉辦了迎評(píng)促建知識(shí)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽的參賽對(duì)象是以11級(jí)的學(xué)生為主。學(xué)生會(huì)組織部擔(dān)任了本次競(jìng)賽的統(tǒng)籌部門。

活動(dòng)中，組織部邀請(qǐng)汽車系學(xué)生會(huì)主席張正才及各部部長(zhǎng)擔(dān)任出席嘉賓。首先主持人宣布比賽開始并說明比賽規(guī)則以及比賽流程和賽事。競(jìng)賽主要分為必答題，搶答題，風(fēng)險(xiǎn)題三部分。題目與學(xué)院迎評(píng)建設(shè)有關(guān)。比賽還涉及了速度問題看哪組耳靈手快可以搶到答題機(jī)會(huì)。整場(chǎng)比賽進(jìn)行了將近一個(gè)小時(shí)，各組成員你來我往，唇槍舌劍不亦樂乎。在熱烈的比賽氛圍中最后也分出了本次比賽的冠亞季軍。

通過這次活動(dòng)，不僅讓11級(jí)的同學(xué)更加深入了解我院的各方面知識(shí)，也加強(qiáng)了各班成員的團(tuán)體合作，增進(jìn)了班內(nèi)同學(xué)之間的友誼.越發(fā)的讓我們了解到這次省評(píng)建活動(dòng)對(duì)我院十分重要是我院工作的重中之重。更是我們學(xué)生工作的方向標(biāo)。學(xué)院的昨天在歷史上留下了光輝的一頁(yè)，而在當(dāng)前新的時(shí)期，她的發(fā)展又處在一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在，開拓創(chuàng)新，勵(lì)精圖治，再攀高峰。我們定會(huì)以評(píng)促建，以評(píng)促改，定會(huì)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展；發(fā)展自己，發(fā)展學(xué)校，學(xué)校是我們共同的家園。她的發(fā)展關(guān)系著每一個(gè)人，評(píng)估關(guān)系著每一個(gè)人。校興我榮，校衰我恥。

總之，我們深刻地體會(huì)到學(xué)校迎評(píng)工作時(shí)間緊，任務(wù)重，是一項(xiàng)艱巨與復(fù)雜的任務(wù)，各部門只能通力配合，依靠科學(xué)的方法開展工作才能為迎評(píng)打下堅(jiān)實(shí)的后盾。

第二篇：迎評(píng)促建知識(shí)問答競(jìng)賽策劃書

迎評(píng)促建知識(shí)問答競(jìng)賽策劃書

一． 大賽主題

2010年眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“迎評(píng)促建月”之知識(shí)問答競(jìng)賽。

二．活動(dòng)目的為提高同學(xué)們對(duì)迎評(píng)促建工作的重視，使同學(xué)們加深對(duì)迎評(píng)促建工作的認(rèn)識(shí)與理解，為了保證學(xué)院的迎評(píng)促建工作更加順利有序的進(jìn)行。

三． 主辦單位

主辦單位：院團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

四． 參賽對(duì)象

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委學(xué)生會(huì)所有新老成員

五． 活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

2010年11月8日（星期一）下午4：00整在食堂門口正式舉行

六．活動(dòng)流程

1、賽前準(zhǔn)備：

a．各部門代表，場(chǎng)外記分員簽到。

b．進(jìn)行開場(chǎng)秀——啦啦操表演。

c．表演接近尾聲時(shí)，主持人加入，進(jìn)行開場(chǎng)白，介紹各部門代表進(jìn)場(chǎng)并請(qǐng)場(chǎng)外記分員就位，然后宣讀答題規(guī)則，并宣布比賽開始。（場(chǎng)外記分員記得說出其所在部門）

2、正式比賽：

第一環(huán)節(jié)（必答題）：提問時(shí)向各部門代表逐一提問，主持人當(dāng)場(chǎng)反饋回答者對(duì)錯(cuò)，若其回答錯(cuò)誤，給出正確答案。若拒絕回答問題，直接由下一個(gè)部門進(jìn)行回答。（主持人需要強(qiáng)調(diào)回答問題正確的部門，便于場(chǎng)外記分員的統(tǒng)計(jì)）

第二環(huán)節(jié)：文藝表演。

第三環(huán)節(jié)（是非題）：以一道判斷題（10題），一道選擇題（10題）的方式給所有部門代表唱題。各代表在小黑板上寫出“√”“×”或者“A.B.C.D”的形式表示對(duì)問題的回答。主持人給出正確答案并確認(rèn)答題正確的部門（便于外場(chǎng)記分員的統(tǒng)計(jì)）。第三環(huán)節(jié)：文藝表演和觀眾互動(dòng)。

第四環(huán)節(jié)（風(fēng)險(xiǎn)題）：主持人在對(duì)某一個(gè)部門提問時(shí)，首先詢問對(duì)方需要選擇的分值，然后再給出相應(yīng)的題目，主持人在對(duì)答案的評(píng)判上針對(duì)各部門代表問答問題的情況給出一定的提示或者優(yōu)惠，若答案實(shí)在離題千里，便視為回答錯(cuò)誤。主持人需要表明回答者得分與否（便于外場(chǎng)記分員的統(tǒng)計(jì)）。

（若風(fēng)險(xiǎn)題之后，有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的部門分?jǐn)?shù)相同，則進(jìn)行加賽---搶答題。）第五環(huán)節(jié)：主持人從必答題中隨機(jī)抽選奇數(shù)道題（視部門數(shù)量而定）作為搶答題的題目。主持人按代表舉手快慢或者積極程度來抽選為回答問題者。按照回答問題的正確率選出優(yōu)勝的部門）。

第六環(huán)節(jié)：舞臺(tái)上進(jìn)行文藝節(jié)目表演，場(chǎng)外進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并給各部門設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)并頒獎(jiǎng)。

3、比賽結(jié)束：由主持人宣布數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和第一、二、三名的獲獎(jiǎng)部門，以及其他獎(jiǎng)項(xiàng)獲得的部門，最后用一段閉幕詞來作為整場(chǎng)比賽的結(jié)束。

七．答題規(guī)則

（一）競(jìng)賽需知：

1.知識(shí)競(jìng)賽總共為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：必答題環(huán)節(jié)、是非題環(huán)節(jié)、風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)。風(fēng)險(xiǎn)題之

后若有兩隊(duì)或兩隊(duì)以上的部門分?jǐn)?shù)相同，則進(jìn)行加賽--搶答題。每支隊(duì)伍起始分?jǐn)?shù)為200分；

2.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)首先按照各部門最終分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)定名次。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等

獎(jiǎng)3名。然后按照各部門代表的表現(xiàn)來評(píng)定其他的獎(jiǎng)項(xiàng)；

3.比賽開始時(shí)，場(chǎng)外記分員開始工作，按照各部門回答問題的情況來為整場(chǎng)比賽的分?jǐn)?shù)作

實(shí)時(shí)的統(tǒng)計(jì)。以保證比賽的公平，公正，公開。

（二）必答題答題規(guī)則：

1.必答題共有16道，分兩次答題，每次每隊(duì)只答1題，再換下一隊(duì)答題，每隊(duì)共回答兩

題；

2.每次答題按隊(duì)伍一定順序依次進(jìn)行，回答問題時(shí)，按照代表的意愿作為回答問題者。其

他代表不得補(bǔ)充、修改；

3.每題分值50分，答對(duì)加50分，答錯(cuò)或拒絕答題不扣分；唱題時(shí)間：±10秒，答題時(shí)

間為±20秒。

（三）是非題答題規(guī)則：

1.是非題共有20道題，10道判斷題，10道選擇題；

2.主持人在對(duì)所有參賽者唱題之后，各部門代表經(jīng)過商議并在面前的答題板上寫出選項(xiàng)或者“√”、“×”，表示答題；

3.每題分值50分，答對(duì)加50分，答錯(cuò)扣50分；唱題時(shí)間：±10秒，答題時(shí)間：±30秒。

（四）風(fēng)險(xiǎn)題答題規(guī)則：

1.風(fēng)險(xiǎn)題共有15道題，以問答題的形式出現(xiàn)，包括50分值的7道，100分值的5道，200分值的3道；答對(duì)或者答題較為完善者酌情加相應(yīng)分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。唱題時(shí)間：±20秒，答題時(shí)間為±60秒；

2.進(jìn)入此環(huán)節(jié)，依據(jù)部門代表意愿對(duì)其提問，允許按兵不動(dòng)，坐收漁翁之利；

3.答題過程中，本隊(duì)其他成員可以補(bǔ)充或修改。

（五）搶答題答題規(guī)則：

1.搶答題共有3道題（視部門數(shù)量確定奇數(shù)題量）。題型以簡(jiǎn)單的問答題形式出現(xiàn)，搶答題無分值的限定；

2.搶答題從必答題中隨機(jī)抽選3道題（視部門數(shù)量而定≥3的奇數(shù)題）作為題目；

3.答題過程中，本隊(duì)其他成員不得補(bǔ)充或修改。

八．場(chǎng)地布置

1.8個(gè)部門座位以“V”字型分布在食堂門口，兩主持人進(jìn)場(chǎng)后站在“V”字形中心靠后位置；

2．音響設(shè)備擺放到主持人兩側(cè)位置（盡量使主持人與“V”字型兩側(cè)的部門遠(yuǎn)離音響設(shè)備，避免耳朵與較大聲音的長(zhǎng)時(shí)間接觸）；

3.橫幅拉在兩側(cè)樓梯中央。（橫幅內(nèi)容：迎評(píng)促建知識(shí)問答競(jìng)賽）

九．預(yù)計(jì)比賽時(shí)間

1.啦啦操表演（±3分鐘）；

2.主持人開場(chǎng)白，介紹人員就位，宣讀答題規(guī)則（±7分鐘）；

2.必答題：唱題時(shí)間（±10秒），答題時(shí)間（±20秒）。共8分鐘。

3.是非題：唱題時(shí)間（±10秒），判斷題答題時(shí)間（±30秒），選擇題答題時(shí)間（±30秒）。共±13分鐘。

4.風(fēng)險(xiǎn)題：唱題時(shí)間（±20秒），答題時(shí)間（±60秒）。共20分鐘。

5.文藝節(jié)目（±15分鐘）。觀眾互動(dòng)（±4分鐘）。

6.搶答題：（≤5分鐘）。

據(jù)以上統(tǒng)計(jì)預(yù)計(jì)共75分鐘完成本節(jié)目。

十.競(jìng)賽提前準(zhǔn)備

1.音響設(shè)備以及凳子桌子由文藝部與體育部的成員負(fù)責(zé)。

2.橫幅以及橫幅內(nèi)容由學(xué)習(xí)部的成員負(fù)責(zé)。

3.現(xiàn)場(chǎng)秩序由紀(jì)檢部的成員負(fù)責(zé)。

4.場(chǎng)外記分員兩名社會(huì)實(shí)踐部的代表負(fù)責(zé)。

5.主持人男女各一名由社會(huì)實(shí)踐部的代表負(fù)責(zé)。

十一．賽后清理

1.音響設(shè)備以及凳子桌子由文藝部與體育部的成員負(fù)責(zé)；

2.橫幅的處理由學(xué)習(xí)部的成員負(fù)責(zé)。

3.場(chǎng)地垃圾由社會(huì)實(shí)踐部的成員處理。

策劃人：院團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部

2010年10月29日

第三篇：評(píng)建知識(shí)問卷答案

一、填空題

1.二十字方針是：“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。” 2.“四個(gè)促進(jìn)”是指促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高;“三個(gè)基本”是指:教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證;“兩個(gè)突出”是指:突出服務(wù)地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位;“一個(gè)引導(dǎo)”是指:引導(dǎo)參評(píng)學(xué)校構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.一級(jí)指標(biāo)（7項(xiàng)）：辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、專業(yè)與課程建設(shè)、質(zhì)量管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

4.我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系可分為外部質(zhì)量保障體系和內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)兩個(gè)方面。

5.學(xué)校定位主要指：總體目標(biāo)定位、學(xué)校類型定位、層次定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才類型定位、服務(wù)面向定位等

辦學(xué)類型定位：地方應(yīng)用型本科院校。

辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，創(chuàng)造條件發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。學(xué)科專業(yè)定位：加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)，形成以工學(xué)為主，工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。

服務(wù)面向定位：以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為重點(diǎn), 立足新鄉(xiāng)、面向中原、輻射全國(guó)。

培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

發(fā)展目標(biāo)定位：到2020年，建成國(guó)內(nèi)有影響、業(yè)界有地位、辦學(xué)有特色的地方應(yīng)用型本科院校。

6.教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)有兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：生師比和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

7.實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；社會(huì)實(shí)踐；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練。8.教學(xué)管理隊(duì)伍是指校、院（系、部）兩級(jí)教學(xué)管理人員，包括學(xué)校分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處專職教學(xué)管理人員、教學(xué)評(píng)估中心教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控人員、院（系、部）分管教學(xué)院長(zhǎng)（主任）、教學(xué)秘書等。

9.質(zhì)量控制主要考察教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的六個(gè)環(huán)節(jié)：一是培養(yǎng)目標(biāo)的確定；二是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要建立；三是教學(xué)信息的收集（包括統(tǒng)計(jì)、檢測(cè)）；四是學(xué)校自我評(píng)估制度的建立；五是信息的反饋（收集的信息要反饋）；六是調(diào)控。重點(diǎn)考察教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍構(gòu)成、監(jiān)控措施，信息處理和反饋通道。考察中可以查閱教學(xué)檢查原始資料以及學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告等。10.政策與措施、學(xué)習(xí)氛圍、校園文化活動(dòng)

11.專業(yè)知識(shí)和能力分“專業(yè)基本理論與技能”和“專業(yè)能力”兩個(gè)方面

12.大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括四個(gè)方面，即思想道德素質(zhì)、人文與科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

13.新鄉(xiāng)學(xué)院是2007年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，實(shí)行省市共建、市管為主的辦學(xué)體制。學(xué)校擁有65年的辦學(xué)歷史，具有優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。2011年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)校現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，占地面積115.37萬(wàn)平方米，已投入使用的校舍建筑面積68.63萬(wàn)平方米，在建校舍建筑面積5.8萬(wàn)平方米，學(xué)校現(xiàn)有38個(gè)本科專業(yè)，外聘教師數(shù)量跟學(xué)習(xí)材料上有出入，根據(jù)教育部評(píng)估中心的通知，教育部評(píng)估專家組將于2014年10月13日—16日對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行合格評(píng)估。14.我校的辦學(xué)精神是：艱苦奮斗，自強(qiáng)不息

15.2007年12月本科教學(xué)工作會(huì)議提出我校的辦學(xué)理念為：以人為本，厚德強(qiáng)能，開放創(chuàng)新，和諧發(fā)展。

16.我校的校訓(xùn)是：開放、包容、求實(shí)、創(chuàng)新 17.校風(fēng)：行勝于言

教風(fēng)：敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表、開拓創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：熱愛學(xué)習(xí)、勤奮刻苦、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信

工作作風(fēng)：雷厲風(fēng)行、盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取

師德師風(fēng)：愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表 18.學(xué)校現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)單位：商學(xué)院、文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院、管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、物理與電子工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院、土木工程與建筑學(xué)院、政法系、體育系、音樂系、歷史系、社會(huì)科學(xué)部、大學(xué)外語(yǔ)部、國(guó)際教育與交流中心、素質(zhì)教育中心

二、簡(jiǎn)答題

1.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么? 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》精神，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。樹立評(píng)估新理念、探索評(píng)估新方法、倡導(dǎo)評(píng)估良好風(fēng)尚。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、政府、社會(huì)三方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校合理定位，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系有什么特點(diǎn)? 一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。

二是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育。

三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。

四是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。

六是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視師生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

3.如何考察人才培養(yǎng)思路？

人才培養(yǎng)思路主要考察學(xué)校是否堅(jiān)持育人為本，是否注重學(xué)生思想品德教育，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，要在專業(yè)層面考察學(xué)校對(duì)應(yīng)用型人才的規(guī)格要求是否清晰，人才培養(yǎng)模式是否有效，培養(yǎng)方案是否注重德育為先、能力為重，能否積極開展教學(xué)改革，探索因材施教等等。4.我校辦學(xué)如何體現(xiàn)“以人為本”的辦學(xué)理念？

答：學(xué)校努力創(chuàng)建“人本化、開放式、合作型”的辦學(xué)模式，把“以人為本”作為辦學(xué)理念的第一要義，堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”，始終把教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展放在首位，實(shí)施人本化管理服務(wù)。一是成立教師發(fā)展中心，實(shí)施碩士化工程、師資培訓(xùn)工程、干部培訓(xùn)工程和博士培養(yǎng)與引進(jìn)計(jì)劃、雙師型隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，立體化推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師學(xué)歷、職稱、思想、道德、知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提高。二是注重營(yíng)造尊師重教的氛圍，努力培育尊師重教的文化，采取多種措施不斷提升教職工待遇，想方設(shè)法解決教職工尤其是青年教師的住房問題、子女就讀中小學(xué)問題，關(guān)心教職工身心健康，定期組織離退休人員以及全體在崗教職工進(jìn)行體檢，建立困難教職工幫扶機(jī)制，積極幫助教師解決工作生活中的困難。三是建立健全教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系院（系、部）、學(xué)生列席校長(zhǎng)辦公會(huì)、征集師生意見制度等制度，暢通信息渠道，積極推進(jìn)信息公開，保障師生在學(xué)校管理中的民主權(quán)利；設(shè)立校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱，廣泛征求師生的意見和建議，關(guān)注師生訴求，及時(shí)解決師生學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際問題。四是注重學(xué)生德智體全面發(fā)展，努力完善教學(xué)基本設(shè)施，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量；建立較為完善的學(xué)生服務(wù)工作機(jī)制，出臺(tái)《新鄉(xiāng)學(xué)院校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理干部聽課制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理干部、教師聯(lián)系學(xué)生宿舍工作制度》、《新鄉(xiāng)學(xué)院管理干部到學(xué)生餐廳就餐工作制度》，堅(jiān)持開展進(jìn)院系、進(jìn)教室、進(jìn)宿舍、進(jìn)餐廳“四進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)，從多方面關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。5.我校在推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革方面做了哪些探索？

答：堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，積極推進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。一是強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)實(shí)踐育人，充分發(fā)揮實(shí)踐的育人功能，把實(shí)踐育人項(xiàng)目落實(shí)到人才培養(yǎng)方案中，努力培育辦學(xué)特色；邀請(qǐng)企（行）業(yè)專家參與修訂人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)行學(xué)分制改革；大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用等課程實(shí)行分層分類教學(xué)；建設(shè)了6個(gè)可以授予第二學(xué)位的專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生修習(xí)第二學(xué)位。三是合作培養(yǎng)人才，積極探索與國(guó)內(nèi)外高校、中小學(xué)校、企業(yè)行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等之間合作培養(yǎng)人才的方式。四是重視素質(zhì)教育，加強(qiáng)美育教育，設(shè)立素質(zhì)教育中心和美育教研室，開設(shè)大學(xué)美育等必修課程。6.我校是如何突出教學(xué)中心地位的？

答：領(lǐng)導(dǎo)班子重視教學(xué)，工作部署突出教學(xué)。2007年召開了首屆本科教學(xué)工作會(huì)議，通過了《新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作的意見》，明確了教學(xué)中心地位和本科教育主體地位。建立了黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)專門研究教學(xué)的制度，堅(jiān)持把教學(xué)工作作為黨政會(huì)議的重要議事內(nèi)容，黨委會(huì)每學(xué)期、校長(zhǎng)辦公會(huì)每月至少專題研究教學(xué)工作一次。堅(jiān)持實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教學(xué)院（系、部）制度、聽課制度、檢查教學(xué)制度、現(xiàn)場(chǎng)辦公制度等，隨時(shí)了解教學(xué)工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)一線開展調(diào)研，為學(xué)校研究推進(jìn)教育教學(xué)改革提供決策參考。

制度體系保障教學(xué)，管理服務(wù)圍繞教學(xué)。學(xué)校建立了較為完善的教學(xué)規(guī)章制度體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，設(shè)立獨(dú)立的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)“管、辦、評(píng)”分離。堅(jiān)持在期初、期中、期末進(jìn)行教學(xué)檢查，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范管理、有序運(yùn)行。強(qiáng)化服務(wù)教學(xué)意識(shí)，圍繞教學(xué)需求，推進(jìn)管理服務(wù)改革，不斷提升管理服務(wù)水平。各職能部門職責(zé)明確，工作流程規(guī)范，服務(wù)效率高，師生辦事方便快捷。構(gòu)建了融入學(xué)教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、困難資助、職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等為一體的學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系。

經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入教學(xué)，政策措施支持教學(xué)。學(xué)校在資金分配使用上堅(jiān)持優(yōu)先投入教學(xué)，確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，在人才引進(jìn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、進(jìn)修學(xué)習(xí)、津貼分配等方面，堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜。實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”，開展教學(xué)技能大賽，制定了對(duì)教學(xué)先進(jìn)典型進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的制度，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提升。統(tǒng)籌科研、教研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套資助及成果獎(jiǎng)勵(lì)的政策制度，加大對(duì)教育教學(xué)研究項(xiàng)目的支持獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師積極開展教育教學(xué)研究。7.學(xué)習(xí)風(fēng)氣好表現(xiàn)在哪些方面？

答：1.學(xué)生能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，考風(fēng)考紀(jì)不斷改善，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚； 2.學(xué)校學(xué)習(xí)秩序良好，上課出勤率高；

3.學(xué)生能夠自主有效利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室、資料室、圖書館等各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所利用率高；

3.考級(jí)考證考研人數(shù)不斷增加；

4.參加課內(nèi)外科技文化活動(dòng)的人數(shù)多，效果好。8.我校如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)？

答：制定《新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》、《新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》等文件，通過各種形式大力宣傳，認(rèn)真落實(shí)，使優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)深入人心。

實(shí)施一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)措施，一是以管理狠抓學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為管理；二是大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)；三是加強(qiáng)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的規(guī)范與管理，以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)；四是以榜樣引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，建立優(yōu)秀學(xué)生表彰制度，以榜樣的作用引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

努力營(yíng)造良好氛圍。一是開展專題式新生入學(xué)教育和規(guī)范有效的學(xué)生日常教育；二是開展“新鄉(xiāng)學(xué)院特色學(xué)生工作（活動(dòng)）”的評(píng)比，調(diào)動(dòng)院系與學(xué)生的積極性，院系制定有“導(dǎo)師制”、“學(xué)長(zhǎng)制”等有效提升學(xué)風(fēng)的制度；三是注重培育學(xué)術(shù)文化，在校園和院系樓內(nèi)部環(huán)境布置中烘托學(xué)術(shù)氛圍。四是開展豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

校園文化活動(dòng)豐富多彩。形成了以主題、專題和日常活動(dòng)為主的不同類型校園文化活動(dòng)，涵蓋課外科技活動(dòng)和課外文體活動(dòng)。學(xué)校主題校園文化活動(dòng)包括大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)成果展示節(jié)等活動(dòng)；專題校園文化活動(dòng)包括大學(xué)生讀書月、辯論賽等活動(dòng)；日常校園文化活動(dòng)包括青年志愿者、常態(tài)化學(xué)雷鋒等各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)有序發(fā)展，載體作用日益明顯。

注重對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、指導(dǎo)與支持，制定《新鄉(xiāng)學(xué)院大學(xué)生科技文化藝術(shù)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》、《新鄉(xiāng)學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新基金管理辦法》等文件，積極搭建大學(xué)生課外科技創(chuàng)新平臺(tái)，并鼓勵(lì)教師參與指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)。近三年，我校學(xué)生參加各類競(jìng)賽，取得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)500多人次，包括全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、國(guó)際大學(xué)生電影節(jié)最高紀(jì)實(shí)獎(jiǎng)等。

三、論述題

1.合格評(píng)估對(duì)我校建設(shè)和發(fā)展的重要意義是什么？

對(duì)新建本科院校的合格評(píng)估，不是普通的工作檢查，它是國(guó)家級(jí)的質(zhì)量認(rèn)證，具有高度的權(quán)威性和影響力。我們要充分認(rèn)識(shí)合格評(píng)估對(duì)我校建設(shè)和發(fā)展的重大意義：

第一，在國(guó)家層面上，具有入門認(rèn)證的意義。評(píng)估順利通過，才能證明我校本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平處在合格的位次上，才能為我校實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，在學(xué)校層面上，具有學(xué)科、專業(yè)優(yōu)化整合的意義。評(píng)估能進(jìn)一步總結(jié)我們的辦學(xué)歷史，發(fā)現(xiàn)我們辦學(xué)歷程中的閃光點(diǎn)及不足，能夠進(jìn)一步梳理我們改革與建設(shè)的思路，明晰辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)定位，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，拓寬我校未來改革和發(fā)展的道路。

第三，在地方政府層面上，具有資源優(yōu)化配置的意義。通過評(píng)估，可以爭(zhēng)取政府支持，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，加大資源配置力度，改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理和教育教學(xué)行為，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的不斷提升。2.我校的辦學(xué)思路是什么？

答：牢固樹立正確的教育觀、全面的質(zhì)量觀、厚重的文化觀、科學(xué)的發(fā)展觀，按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革、提升質(zhì)量、培育特色”的工作思路，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)突出、三類改革、四點(diǎn)著力、五種保障、六大戰(zhàn)略”，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提升。

一個(gè)中心：牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)全體學(xué)生成長(zhǎng)成才。

兩個(gè)突出：一是突出地方性，為新鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供智力支持和人才保障；二是突出應(yīng)用型，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

三類改革：一是推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，以實(shí)施學(xué)分制為重點(diǎn)，完善“四育人”體系，強(qiáng)化“實(shí)踐育人”，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。二是推進(jìn)管理模式改革，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持依法治校、民主管理，建設(shè)與現(xiàn)代大學(xué)制度相應(yīng)的管理模式。三是推進(jìn)辦學(xué)模式改革，擴(kuò)大開放、加強(qiáng)交流，密切與地方、企業(yè)、行業(yè)的合作，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究之路，把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，形成“人本化、開放式、合作型”的辦學(xué)模式。

四點(diǎn)著力：一是著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)，通過改革和建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)、課程、隊(duì)伍、資源等方面的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校辦學(xué)能力與水平。二是著力培育特色，打造品牌，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。三是著力提升層次，提升隊(duì)伍、管理、辦學(xué)等層次，成為專業(yè)碩士授權(quán)單位。四是著力改善民生，提高教職工的福利待遇，使師生共享改革發(fā)展成果。

五種保障：加強(qiáng)資金建設(shè)、硬件建設(shè)、制度建設(shè)、思想政治工作和黨建工作，為學(xué)校發(fā)展提供資金保障、條件保障、制度保障、思想保障和政治保障，確保各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六大戰(zhàn)略：實(shí)施“質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，科技興校，特色名校，文化厚校，開放活校”戰(zhàn)略，全面推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

第四篇：迎評(píng)知識(shí)競(jìng)賽

黃山學(xué)院“迎評(píng)促建”知識(shí) 競(jìng)賽策劃

一、活動(dòng)主題

知校情、樹新風(fēng)、迎評(píng)估

二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

初賽：10月20日—10月29日地點(diǎn)院部自定

決賽：11月4日南區(qū)二教二報(bào)

三、活動(dòng)內(nèi)容

競(jìng)賽范圍：《迎評(píng)促建學(xué)習(xí)手冊(cè)》

決賽形式：決賽由必答題、創(chuàng)新題、搶答題、附加題四輪組成，第一輪必答題和第二輪創(chuàng)新題結(jié)束后將根據(jù)選手兩輪總分排名選出8組代表隊(duì)晉級(jí)參與第三輪搶答題，第三輪搶答題后若出現(xiàn)重分情況，即重分隊(duì)伍進(jìn)入第四輪附加題。

決賽題型：選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題

四、活動(dòng)流程

初賽

各院部于10月20日—10月29日開展迎評(píng)促建知識(shí)競(jìng)賽初賽并選出兩名選手組成一個(gè)代表隊(duì)代表院部參與決賽。每個(gè)院部需將代表隊(duì)資料（人員名單、選手資料、隊(duì)名、參賽口號(hào)）于10月29日下午四點(diǎn)前交至南區(qū)辦公室，逾期不交者視為自動(dòng)棄權(quán)。

決賽

將在11月4日下午于南區(qū)二教二報(bào)舉辦評(píng)建知識(shí)競(jìng)賽決賽。

（二）、比賽流程

第一輪（必答題）：本環(huán)節(jié)先由選手選題，主持人讀題，主持人讀完題后15秒選手必須答題，超時(shí)答題作不計(jì)分處理。本環(huán)節(jié)每題20分。（每隊(duì)4題，每人答兩題）。

第二輪(創(chuàng)新題)：本環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)答題和論述題兩種題型組成。先由選手選題，主持人讀題，主持人讀完題后15秒選手必須答題，超時(shí)答題作不計(jì)分處理。本輪每題選手有2分鐘答題時(shí)間，選手答題必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，時(shí)間一到選手必須停止答題。本環(huán)節(jié)每題30分。（每隊(duì)依次各答一題）

互動(dòng)環(huán)節(jié)

第三輪(搶答題)：前兩輪晉級(jí)的8支隊(duì)伍參與到搶答題環(huán)節(jié)。主持人說“開始”后，各隊(duì)在10秒內(nèi)搶答，搶答者率先選擇一套題作答，每套題有3分鐘時(shí)間作答，時(shí)間用完答題停止。每答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題，扣五分。（本環(huán)節(jié)共有8套題，每套題有4小題）

第四輪(附加題)：前三輪結(jié)束后若有隊(duì)伍出現(xiàn)重分現(xiàn)象，即重分隊(duì)伍進(jìn)入第四輪附加題，每隊(duì)有一分鐘答題時(shí)間，哪隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題正確率高，哪隊(duì)獲勝。（共20題）

（三）、決賽要求

（1）比賽通過現(xiàn)場(chǎng)答題的方式角出名次，要求各院部參賽人員按比賽流程進(jìn)行比賽，比賽過程中聽從主持人的安排，如有違反，無視警告，扣除該隊(duì)比賽成績(jī)10分。

（2）比賽過程中，選手應(yīng)注意自己的言行舉止，禁止出現(xiàn)與當(dāng)代

大學(xué)生身份不符的行為，一旦出現(xiàn)，馬上取消其參賽資格。

（3）各參賽院部應(yīng)約束好自己的支持觀眾，禁止出現(xiàn)觀眾在比賽中大聲喧嘩、辱罵對(duì)手等有損精神文明建設(shè)的行為。

（4）參賽選手統(tǒng)一著正裝，顯示其良好的精神風(fēng)貌。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次大賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、第四名、第五名、第六名各一隊(duì)，優(yōu)秀獎(jiǎng)兩隊(duì)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)五隊(duì)，頒發(fā)相應(yīng)證書及獎(jiǎng)品。

共青團(tuán)黃山學(xué)院委員會(huì)

黃山學(xué)院學(xué)生委員會(huì)

2012年10月

第五篇：評(píng)優(yōu)促建知識(shí)競(jìng)賽2

迎評(píng)促建簡(jiǎn)答題題庫(kù)

1、黃山學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)方針是？

答：“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針。

2、作為黃山學(xué)院的一員，我們應(yīng)該為迎評(píng)促建工作做哪些力所能及的事情？

答：發(fā)散思維，答案積極向上。即可適當(dāng)給分

3、如果未達(dá)到評(píng)估條件而推遲評(píng)估，對(duì)學(xué)校將造成怎樣的不利影響？

答：凡因未達(dá)到評(píng)估條件而推遲評(píng)估的院校，在學(xué)校推遲評(píng)估期間，進(jìn)一步將采取暫停備案新設(shè)本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施。

4、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括哪些方面？

答：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、學(xué)年論文等，也包括軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及納入教學(xué)計(jì)劃的社會(huì)調(diào)查、科技制作、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等

5、合格評(píng)估指標(biāo)體系有什么特點(diǎn)？

答：一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教育工作的中心地位。二是突出應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育。三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。四是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。六是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視師生和社會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

6、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：（1）校園氛圍。校園環(huán)境和校園文化；（2）學(xué)生管理。完整的管理體系，完善的規(guī)章制度，規(guī)范的日常管理；（3）教育載體。豐富多彩的科技活動(dòng)，課外實(shí)踐等；（4）形象表現(xiàn)。氛圍的營(yíng)造可以是對(duì)校園文化建設(shè)效果的的直觀感受，也可以是從考察學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和良好的考風(fēng)考紀(jì)中體現(xiàn)出來。

7、全面開展高校教學(xué)評(píng)估的法律依據(jù)是？

答：《高等教育法》第44條的規(guī)定

8、“不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中。我們必須適應(yīng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)人的全面發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步的要求，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，借鑒國(guó)際先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，全面提高高等教育質(zhì)量，不斷為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐。”是哪位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在那里發(fā)表的一次講話？

答：胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話

9.合格評(píng)估工作的指導(dǎo)思想是什么？

答：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》精神，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。樹立評(píng)估新理念、探索評(píng)估新方法、倡導(dǎo)評(píng)估良好風(fēng)尚。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、政府、社會(huì)三方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校合理定位，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

10.考察人才培養(yǎng)方案能否支撐培養(yǎng)目標(biāo)，要注意哪些方面？

答：一是教育教學(xué)理念與培養(yǎng)原則；二是專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格；三是知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，知識(shí)模塊與課程體系如何構(gòu)成，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，必修課與選修課的安排，課內(nèi)與課外學(xué)分的分配等等。

11、新專業(yè)考察的主要內(nèi)容應(yīng)是什么？

答：新專業(yè)的開設(shè)是否符合服務(wù)面向，是否符合學(xué)校的定位，培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)條件是否滿足培養(yǎng)要求，教學(xué)質(zhì)量是否有保證，學(xué)生是否滿意等。12.一般情況下教師的教法中普遍存在著哪些問題？

答： 一是灌輸式過多，參與式過少； 二是結(jié)論型過多，問題型過少；三是封閉式過多，發(fā)散式過少； 四是重分?jǐn)?shù)過多，重能力過少；五是書本知識(shí)過多，知識(shí)和解決問題的能力訓(xùn)練過少。

13、在教育部“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的建議中，關(guān)于精品基礎(chǔ)課程的建設(shè)目標(biāo)，提出的要求是什么？

答：①.具有先進(jìn)的教學(xué)思想；

②.教學(xué)內(nèi)容能充分反映學(xué)科前沿成果并不斷更新； ③.具有鮮明特色的、符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法； ④.擁有一套完善的、立體化先進(jìn)教材； ⑤.形成高水平的授課教師梯隊(duì)；

⑥保障能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的基本條件。

14、教育部在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)專家聽課的評(píng)價(jià)項(xiàng)目共有哪十項(xiàng)？

答：1．講課有熱情，精神飽滿 2．講課有感染力，能吸引學(xué)生注意力 3．對(duì)問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性 4．對(duì)問題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，思路清晰 5．對(duì)課程內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如 6．講述內(nèi)容充實(shí)，信息量大 7．教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科的新思想，新概念，新成果 8．給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪 9．能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，課堂氣氛活躍 10．能有效地利用各種教學(xué)媒體

15、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的評(píng)建重點(diǎn)是什么？

答： 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的評(píng)建重點(diǎn)是教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作水平的關(guān)鍵是教育質(zhì)量。

16、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想——“三個(gè)符合度”的內(nèi)容是什么？

答：（1）學(xué)校確定的目標(biāo)與社會(huì)要求及人的全面發(fā)展和學(xué)校實(shí)情的符合程度；（2）學(xué)校實(shí)際工作狀態(tài)與所確定的目標(biāo)的符合程度；（3）學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。

17、為什么說教學(xué)工作始終是學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心工作？

答：高等學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作，因此說教學(xué)工作始終是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心工作。

18、何謂“專業(yè)教學(xué)條件”？

答：專業(yè)教學(xué)條件指師資、圖書資料、教學(xué)文件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件、設(shè)施等軟、硬件條件。

19、如何衡量教學(xué)質(zhì)量的高低？

答：教學(xué)質(zhì)量高低是以實(shí)施培養(yǎng)方案的效果，能否達(dá)到預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)來衡量的。

20、高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是什么？

答：高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批的優(yōu)秀的教師在教學(xué)第一線，教授、副教授必須講授本科課程。

21、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？

答：教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

22、高等學(xué)校的基本職能是什么？

答：以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

22、請(qǐng)問國(guó)家為什么要全面開展高校教學(xué)評(píng)估項(xiàng)目？

答：高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)張，投入、條件、管理全面緊張。結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。學(xué)校類型和培養(yǎng)目標(biāo)多樣化。群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育。

23、針對(duì)校園網(wǎng)的考察，需要涉及哪些方面？

答：主要包括三個(gè)方面，一是校園網(wǎng)建設(shè)的條件，建設(shè)的條件先進(jìn)不先進(jìn)；第二是考察校園網(wǎng)的運(yùn)行，校園網(wǎng)的運(yùn)行好不好；第三是看校園網(wǎng)能不能促進(jìn)本科教學(xué)。

24、教學(xué)日常運(yùn)行支出包括哪些方面？

答：指學(xué)校開展普通本專科教學(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出。

25、在專業(yè)與課程建設(shè)中，教學(xué)內(nèi)容需達(dá)到什么要求？

答：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

26、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：（1）校園氛圍。校園環(huán)境和校園文化；（2）學(xué)生管理。完整的管理體系，完善的規(guī)章制度，規(guī)范的日常管理；（3）教育載體。豐富多彩的科技活動(dòng)，課外實(shí)踐等；（4）形象表現(xiàn)。氛圍的營(yíng)造可以是對(duì)校園文化建設(shè)效果的的直觀感受，也可以是從考察學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)和良好的考風(fēng)考紀(jì)中體現(xiàn)出來。（大致包括以上內(nèi)容即可）

27、學(xué)校在接受教育質(zhì)量評(píng)估中，對(duì)美育的考察要點(diǎn)有哪些？

答：學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)教育的相關(guān)課程，并開展了豐富多彩的群眾性藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)生在這些課程和活動(dòng)中，受到了藝術(shù)熏陶，養(yǎng)成了正確的審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)。

28、什么是教學(xué)質(zhì)量基本保證？

答：教學(xué)質(zhì)量基本保證是指學(xué)校培養(yǎng)的是合格的、有能力的人，并為此建立了初步的校內(nèi)質(zhì)量保障體系。

29、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估實(shí)施辦法（試行）中規(guī)定，專家進(jìn)校評(píng)估可采取哪些形式？

答：深入訪談、現(xiàn)場(chǎng)聽課、查閱資料、考察座談等形式。

30.本科教學(xué)評(píng)估對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量有何作用？

答：本科教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國(guó)高等教育質(zhì)量保證體系的重要組成部分。評(píng)估不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷學(xué)校工作出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)建議，發(fā)揮評(píng)估指標(biāo)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)校更新教育理念、明確發(fā)展方向和目標(biāo)、深化教學(xué)改革，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作教育深入開展，并且評(píng)估具有激勵(lì)和監(jiān)督的作用，能夠促進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、建立并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系、形成自我約束和監(jiān)控機(jī)制。31．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的核心內(nèi)容是什么？

答：四個(gè)促進(jìn)：促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高； 三個(gè)基本：教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量保證；

兩個(gè)突出：突出服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位； 一個(gè)引導(dǎo)：引導(dǎo)參評(píng)學(xué)校構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

32.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

答：外語(yǔ)學(xué)院始終堅(jiān)持以專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、語(yǔ)言技能熟練、中西文化豐富、實(shí)踐能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合應(yīng)用型外語(yǔ)人才為自己的培養(yǎng)目標(biāo)。

33.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格是什么？

答：英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格是以知識(shí)、能力、素質(zhì)并重為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)具有扎實(shí)的外語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、熟練的聽、說、讀、寫、譯語(yǔ)言技能、較豐富的中西方文化知識(shí)，適度夠用的專業(yè)方向基礎(chǔ)知識(shí)，能較熟練地綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，有較強(qiáng)的專業(yè)方向的實(shí)踐動(dòng)手能力，有獨(dú)立獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力，能在外事、旅游、經(jīng)貿(mào)等部門從事翻譯、管理、服務(wù)等工作的復(fù)合應(yīng)用型外語(yǔ)專門人才。