第一篇：郭明義學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)郭明義同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

——XXX

郭明義同志30年如一日熱心公益事業(yè)，幫助身邊弱勢(shì)

困難群體化解矛盾，給300余個(gè)瀕臨絕望和無(wú)助的困難家庭帶來(lái)新的希望；他用愛(ài)心“捂熱”冷漠，甘做和諧社會(huì)“潤(rùn)滑劑”的事跡感動(dòng)了鋼城，并在全中國(guó)引發(fā)了愛(ài)的潮流；他用大愛(ài)營(yíng)造了一個(gè)溫暖祥和的環(huán)境；他資助了180多名特困中小學(xué)生，而這些資金全來(lái)自他的省吃?xún)€用；他無(wú)償獻(xiàn)血累計(jì)相當(dāng)于自身總血量的10倍！

幫助困難家庭，資助特困學(xué)生，堅(jiān)持無(wú)償獻(xiàn)血------郭明義做的每一件好事，也許都很平凡，但偉大和平凡從來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的界限，當(dāng)這一件件看似平凡的好事兒積累起來(lái)，帶給我們的是內(nèi)心無(wú)比的震撼與景仰。

在很多人奔波于追求物質(zhì)財(cái)富，享受榮華富寶貴之時(shí)，他卻能如此淡泊，寧肯自己受苦受難，也要救助困難之人。這是一種什么樣的境界？無(wú)私奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)邊！郭明義的境界既令人有高山仰止之感，而又是那樣質(zhì)樸無(wú)華。

人活著并不斷努力奮斗，為的是追求更加幸福美滿(mǎn)的生活，幸福美滿(mǎn)是每個(gè)人畢生的追求。然而每個(gè)人追求的方式不一，幸福的源泉也各異。圣者有言：惡人為了追求幸福而做惡事，善人通過(guò)行善獲得幸福。托爾斯泰曾言：欲望越小，人生就越幸福。也許，人生的苦惱，往往不在于擁有的太少，而在于期待得到的太多。

人生的道路有千百條，他堅(jiān)定地選擇這一條：多為他人奉獻(xiàn)，將自己融入到更廣闊的天地之間。追隨的榜樣不一樣，人生的方向就不一樣。郭明義的事跡，感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人。然而，也有人不理解：幾十年如一日，不求回報(bào)，甘于奉獻(xiàn)。郭明義選擇的人生，為什么和別人不一樣？郭明義是鞍鋼的一名普通工人，先進(jìn)勞模，多年里他以自身“工作敬業(yè)、關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)”的行動(dòng)感召并帶動(dòng)周邊的人共同為這個(gè)社會(huì)做著不平凡的事，可以說(shuō)體現(xiàn)了一種忘我精神。他說(shuō)，人活著要有一種境界并要為社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

郭明義的精神境界之崇高、深刻、豐富，值得我們每一個(gè)人努力學(xué)習(xí)、不懈追求。從郭明義身上我感到，國(guó)家、社會(huì)、群眾對(duì)我們的認(rèn)可，就是我們最應(yīng)該珍視的榮譽(yù)。我要在實(shí)踐中向他學(xué)習(xí)在平凡的工作崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：郭明義學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“一個(gè)人活著就是讓別人生活的更美好”，這是雷鋒說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，也時(shí)刻鞭策著我們像雷鋒學(xué)習(xí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中我們可能很難再像雷鋒那樣時(shí)時(shí)刻刻都在幫助別人，但我們可以從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從自己的崗位做起，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，人生也可以散發(fā)出美的光輝！

我是一名黨員

我深知

自己肩上的擔(dān)子有多重

??

這崇高的承諾

需用一生去實(shí)踐

熱血去澆鑄

生命去創(chuàng)造

??

這是郭明義寫(xiě)的一首詩(shī)，字里行間詮釋著一名普通共產(chǎn)黨員的赤膽忠心。30多年來(lái)，郭明義時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。無(wú)論是在工廠還是在社會(huì)，無(wú)論是對(duì)企業(yè)還是對(duì)他人，都時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上忠實(shí)地履行職責(zé)。

郭明義最為感人之處是他無(wú)私奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人做一件好事容易，但幾十年如一日始終堅(jiān)持做好事很難。郭明義卻做到了。郭明義同志20年無(wú)償獻(xiàn)血，累計(jì)獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升；先后為身邊工友、特困學(xué)生和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，資助了180多名特困生。一串串驚人的數(shù)字，讓我們看到了一個(gè)平凡人的不平凡。郭明義不但自己默默做好事，還經(jīng)常帶領(lǐng)同事做好事，更加彰顯了他的偉大。他7次發(fā)起無(wú)償獻(xiàn)血的倡議，共有600多名礦業(yè)職工參與，累計(jì)獻(xiàn)血15萬(wàn)毫升；他發(fā)起的捐資助學(xué)活動(dòng)，有2800多名礦業(yè)職工參與，資助特困生1000多名，捐款近40萬(wàn)元；他發(fā)起成立的遺體和眼角膜捐獻(xiàn)志愿者俱樂(lè)部，已有200多名礦業(yè)職工參與。正是有了這樣一群有愛(ài)心的人們，社會(huì)才這么和諧美好。不能要求每個(gè)人都像郭明義那樣獻(xiàn)那么多血、資助那么多孩子，但是我們卻可以身體力行奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，如果能堅(jiān)持長(zhǎng)久，也是難能可貴的。就我們黨員干部而言，要根據(jù)自身的工作特點(diǎn)，履行好職責(zé)，服務(wù)好社會(huì)，造福好人民，全力以赴推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，一心一意為百姓謀福利，千方百計(jì)為群眾解難題。作為主要領(lǐng)導(dǎo)干部，就要把握全局，搞好規(guī)劃，認(rèn)真調(diào)研，科學(xué)決策，推動(dòng)一個(gè)地方長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。發(fā)展一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)、開(kāi)發(fā)一項(xiàng)工程要從群眾的利益出發(fā)，而不是為自己撈政績(jī)、得好處，要把資金用在刀刃上，用在修路、修橋改善環(huán)境上，用在修渠、修壩農(nóng)田基本建設(shè)上，用在送醫(yī)、送藥民生工程上。同時(shí)，也要關(guān)心同志冷暖，幫助體貼下屬，打造和諧團(tuán)隊(duì)。作為普通干部，就要支持、配合領(lǐng)導(dǎo)，做好本職工作，力所能及為群眾服務(wù)，多深入到群眾中，為他們講解黨的政策，傳播科技知識(shí)，發(fā)布技術(shù)信息，關(guān)心群眾冷暖，成為群眾的貼心人。

郭明義可貴之處還有他對(duì)工作的不懈追求。郭明義負(fù)責(zé)43公里長(zhǎng)公路的建設(shè)和管護(hù)工作，每天步行提前2小時(shí)到達(dá)采場(chǎng)并堅(jiān)持15年，累計(jì)獻(xiàn)工1.5萬(wàn)多小時(shí)；面對(duì)偷盜礦石的歹徒，他毫不退縮；參加統(tǒng)計(jì)員全國(guó)統(tǒng)考，當(dāng)時(shí)礦山公司唯有他獲得了資質(zhì)證書(shū)；曾得到外方公司欣賞，兩次勸他跳槽，并承諾收入可高出他當(dāng)時(shí)工資的6—7倍，他絲毫不為所動(dòng)。從他的身上，我們不難看到一個(gè)奮斗者的身影。一個(gè)人的成功，不一定當(dāng)多大官，取得多大成績(jī)，獲得多少榮譽(yù)，只要是始終執(zhí)著于一項(xiàng)工作，也是一種成功。正如全國(guó)組工干部典型杜洪英所說(shuō)，“干好本職工作也是一種進(jìn)步”。多年如一做一項(xiàng)工作，能夠沒(méi)有怨言，不計(jì)名利，就顯得更難。一項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有疲勞期，工作缺少激情，不思上進(jìn)，做一天和尚撞一天鐘?？墒?，郭明義卻不是那樣，能夠做到堅(jiān)持始終。我們要學(xué)習(xí)他對(duì)工作的態(tài)度，要把心思用在干好工作上，踏踏實(shí)實(shí)，不能投機(jī)取巧。要把做好工作作為對(duì)黨和人民的最好回報(bào)，不要作為向上攀爬的階梯。要多為工作付出和奉獻(xiàn)，不要一加班，就想到加班費(fèi)，沒(méi)有加班費(fèi)，就不認(rèn)真工作，滿(mǎn)口怨言。要堅(jiān)持原則，不能假公濟(jì)私，徇私舞弊，不被關(guān)系所累，不被親朋所擾，不被私情所困。要做到公平公正，讓自己的權(quán)力始終在陽(yáng)光下運(yùn)行。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)做人，干干凈凈干事，在名利面前要有滿(mǎn)足感，在能力面前要有危機(jī)感，作一名合格的黨員干部。

在學(xué)習(xí)郭明義先進(jìn)典型事跡過(guò)程中，我感觸頗深，內(nèi)心受到了洗禮。郭明義精神是大德、大善、大愛(ài)，這種精神，內(nèi)化為個(gè)人品質(zhì)，就是崇高的公民品德與良好的公民素質(zhì)：外鑄成社會(huì)力量，就是為他人奉獻(xiàn)、為社會(huì)分憂(yōu)、為國(guó)家盡責(zé)。這是精神應(yīng)該是我們一生所敬仰與追隨的！

第三篇：跟著郭明義學(xué)雷鋒

跟著郭明義學(xué)雷鋒

雷鋒，一個(gè)意味深長(zhǎng)的名字。他因不朽的精神融入幾代人的共同記憶，成為我們永遠(yuǎn)的榜樣，郭明義又一個(gè)響亮的名字。他因大力傳承雷鋒精神而被稱(chēng)為“當(dāng)代雷鋒”。雷鋒與郭明義，都是在遼寧大地上成長(zhǎng)起來(lái)的道德楷模，這讓我們倍感自豪。在深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的今天，就讓我們跟著郭明義和他的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)一起學(xué)雷鋒，進(jìn)一步把雷鋒精神傳承下來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大。在個(gè)人履歷上，郭明義與雷鋒有多處重合。當(dāng)兵時(shí)，他們同屬一個(gè)軍區(qū)、同一個(gè)兵種，且都由老紅軍余新元介紹入伍；工作時(shí)，他們都在鞍鋼，也都在礦山工作。在崗位形象上，郭明義與雷鋒驚人地一致。干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神以及艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神，都是他們的共同寫(xiě)照。

在做人境界上，郭明義與雷鋒更有精神的傳承。從“一滴水只有放進(jìn)大海才能永遠(yuǎn)不干”的集體情懷，到做好事從身邊做起、從點(diǎn)滴做起的不倦行動(dòng)，再到在奉獻(xiàn)中收獲至深幸福的人生道路，郭明義與雷鋒一脈相承。

當(dāng)近50年過(guò)去，人們的生活水準(zhǔn)不止提高了一個(gè)層次，郭明義卻依然保持儉樸的生活狀態(tài)；當(dāng)捐款對(duì)許多人來(lái)講已不是件難事，難的是持續(xù)的關(guān)心，郭明義卻一捐就是數(shù)十年，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每個(gè)受捐者，打動(dòng)受捐者內(nèi)心的最深處，以至他們動(dòng)情地說(shuō)“郭明義點(diǎn)燃了我生活的希望”。此情此景，讓我們由衷地感到，雷鋒精神在郭明義身上完好無(wú)損地延續(xù)著，郭明義拉近了我們與雷鋒的距離，我們就當(dāng)跟著雷鋒的傳人郭明義學(xué)雷鋒。郭明義是遼寧人，雷鋒也是在遼寧成長(zhǎng)起來(lái)的。兩代楷模皆在遼寧成名，有偶然性也有必然性。在遼寧這塊發(fā)展熱土上，英模輩出，雷鋒和郭明義是遼寧英模群體的杰出代表。遼寧勇于擔(dān)當(dāng)、拼搏進(jìn)取、不斷沖擊更高目標(biāo)的使命感始終不渝；與此相對(duì)應(yīng)，遼寧人肯于付出、自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神線索一以貫之。這是我們學(xué)習(xí)雷鋒和郭明義的內(nèi)在底蘊(yùn)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。比較而言，郭明義與我們處于同一時(shí)代，他就在我們身邊。他的形象更加有血有肉，貼近我們的生活；他的事跡可敬可信可學(xué)，富有時(shí)代氣息，更易于打動(dòng)人心，引領(lǐng)風(fēng)尚。我們發(fā)現(xiàn)郭明義、感知郭明義、學(xué)習(xí)郭明義的過(guò)程，也是跟著郭明義學(xué)雷鋒的過(guò)程。多年來(lái)，郭明義在愛(ài)崗敬業(yè)、回報(bào)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的道路上走得踏踏實(shí)實(shí)，無(wú)怨無(wú)悔，平和地對(duì)待周?chē)艘欢鹊牟焕斫?。一路走?lái)，他的愛(ài)心改善了他人的處境，他的行為改變了他人的觀念，他的精神更是震撼和影響了我們的心靈。

由此我們深切地體會(huì)到，雷鋒和郭明義都是我們的“平民偶像”，如今學(xué)雷鋒就當(dāng)從學(xué)習(xí)郭明義做起。學(xué)雷鋒與學(xué)郭明義不可分割，學(xué)雷鋒就是學(xué)習(xí)郭明義，學(xué)習(xí)郭明義就是在學(xué)雷鋒。

自入伍起，郭明義最?lèi)?ài)讀的書(shū)就是《雷鋒的故事》。可以說(shuō)，雷鋒在郭明義的心中播下了種子，雷鋒精神一直是郭明義心中的動(dòng)力，使郭明義以雷鋒的方式去思考、去做人、去奉獻(xiàn)。不過(guò)，在價(jià)值多元、利益分化的當(dāng)下，郭明義學(xué)雷鋒自然要面對(duì)新情況、新課題，要經(jīng)受更多的考驗(yàn)。而郭明義一系列令人信服的表現(xiàn)，證明了雷鋒精神仍在當(dāng)今社會(huì)中茁壯生長(zhǎng)。

他以愛(ài)崗敬業(yè)多年如

一、奉獻(xiàn)愛(ài)心堅(jiān)持不輟、成名前后本色不改的形象，令關(guān)于他“圖名圖利”的猜想不攻自破。他以不因善小而不為、細(xì)微中見(jiàn)精神、平凡中見(jiàn)偉大的努力，使總為道德冷血找借口者失去市場(chǎng)。他以開(kāi)微博傳播雷鋒精神，迅速累積超強(qiáng)人氣的事實(shí)，讓道德楷模難在網(wǎng)絡(luò)中立足的說(shuō)法銷(xiāo)聲匿跡。正因?yàn)楣髁x對(duì)雷鋒精神的完美詮釋?zhuān)?yàn)證了雷鋒精神的當(dāng)代價(jià)值，使一度喧囂的“雷鋒精神過(guò)時(shí)論”化為泡沫，讓人們?cè)诹x與利、物質(zhì)與精神、自我與他人、個(gè)人與社會(huì)的坐標(biāo)前更明晰了方位，由此帶動(dòng)了學(xué)雷鋒行動(dòng)承前啟后的潮流。

跟著郭明義學(xué)雷鋒，我們就應(yīng)如郭明義那樣有恒心、有恒力、有恒愿。恒心來(lái)自于我們對(duì)雷鋒精神的始終呼喚和尊崇；恒力來(lái)自于郭明義帶給我們的愛(ài)心示范；恒愿來(lái)自于郭明義對(duì)我們心中蘊(yùn)藏的向善因子的激發(fā)。郭明義是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中弘揚(yáng)雷鋒精神的一面旗幟，是離我們最近的道德標(biāo)桿，他的公信力帶來(lái)影響力，影響力帶來(lái)感召力。當(dāng)這面大旗在學(xué)雷鋒的新形勢(shì)下有力地?fù)]動(dòng)，我們當(dāng)在郭明義的帶動(dòng)下奮力前行，讓愛(ài)崗敬業(yè)內(nèi)化為一種精神、一種品格，讓善行善舉由自發(fā)變?yōu)樽杂X(jué)、由偶發(fā)變?yōu)槌B(tài)。像郭明義那樣，敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和助人為樂(lè)精神就能轉(zhuǎn)化為我們的財(cái)富，讓我們的內(nèi)心更富有，收獲內(nèi)心的幸福。

牌樓中學(xué)

七年六班；張鳳妮

指導(dǎo)教師；劉麗華

第四篇：跟著郭明義學(xué)雷鋒策劃案

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期

跟著郭明義學(xué)雷鋒活動(dòng)策劃

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系學(xué)術(shù)部

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)

跟著郭明義學(xué)雷鋒活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)背景：

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院的雷鋒活動(dòng)月系列活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了多年，為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的幫助、互助習(xí)慣，在校園內(nèi)形成助人的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)結(jié)合我校實(shí)際情況，化學(xué)工程系于此同時(shí)也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)文化生活，滿(mǎn)足同學(xué)的精神文化要求，不斷增強(qiáng)學(xué)院的凝聚力，提高我校學(xué)生的文化素質(zhì)。

二、活動(dòng)主題：傳承雷鋒精神 愛(ài)心助你我他

三、活動(dòng)目的及意義：

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，是一種隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)的精神。此次我們組織的“雷鋒月”相關(guān)活動(dòng)可以很大程度上激發(fā)同學(xué)們無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的精神，讓廣大同學(xué)對(duì)雷鋒事跡和精神進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)和了解，讓雷鋒精神在同學(xué)們的心中常駐，敞開(kāi)愛(ài)心之窗，播撒愛(ài)心的種子，開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)也可以給不同年級(jí)一次合作交流的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們彼此用心去沐浴三月的“雷鋒月”。

四、活動(dòng)時(shí)間：2015年3月5日——2014年3月31日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院101教室

六、活動(dòng)主辦方：化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系學(xué)術(shù)部

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)

七、活動(dòng)對(duì)象：沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系全體師生 “跟著郭明義學(xué)雷鋒”主題座談會(huì)活動(dòng)細(xì)則：

圍繞雷鋒精神的時(shí)代意義、新時(shí)期學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的主要內(nèi)容、雷鋒精神與社會(huì)主義核心價(jià)值體系及學(xué)雷鋒先進(jìn)典型事跡等內(nèi)容，召開(kāi)學(xué)雷鋒活動(dòng)座談會(huì)，研究探討學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力宣揚(yáng)雷鋒精神。

初步將此活動(dòng)定于3月11日晚18：40在第二教學(xué)樓101舉行，此次活動(dòng)的形式為座談形式；

一、各班課下收集關(guān)于雷鋒同志的事跡（不少于2個(gè)）和格言（不少于10條），各班級(jí)最后以書(shū)面的形式上交到學(xué)術(shù)部；

二、大一各班上交三份關(guān)于雷鋒精神的時(shí)代意義、新時(shí)期學(xué)習(xí)雷鋒的主要內(nèi)容、雷鋒精神與社會(huì)主義核心價(jià)值體系及學(xué)雷鋒先進(jìn)典型事跡的文章或詩(shī)歌（文章1000字以上，詩(shī)歌15行以上）；

三、評(píng)選出三份優(yōu)秀作品于活動(dòng)當(dāng)晚進(jìn)行朗誦

四、最后由學(xué)術(shù)部成員朗讀學(xué)雷鋒倡議書(shū)。

（最終解釋權(quán)歸化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)所有）

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院

化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)

學(xué)術(shù)部

2015年03月04日

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系學(xué)術(shù)部

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系學(xué)生會(huì)

沈陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院化學(xué)工程系學(xué)術(shù)部

第五篇：楊成義學(xué)習(xí)心得體會(huì)

二年級(jí)學(xué)科工作室數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

團(tuán)溪鎮(zhèn)花墻小學(xué)

楊成義

2017年團(tuán)溪鎮(zhèn)中心學(xué)校組織、開(kāi)展了各年級(jí)、各學(xué)科工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，給了我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立數(shù)學(xué)教育的新理念，克服以往在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。

二、“知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，打破堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要“解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

四、感受壓力，增強(qiáng)信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我無(wú)論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取讓自己不斷進(jìn)步。