第一篇：安全的真諦

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的職工朋友們：

大家好！

首先呢，請允許我代表一線的工友，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間與我們一起探討安全的真諦！謝謝！

如果把我們的企業(yè)比作一艘乘風(fēng)破浪的大船，那么，安全就是這艘大船的風(fēng)帆。我們龍海集團(tuán)為了保證安全生產(chǎn)，讓我們的身體免于傷害，使企業(yè)的財產(chǎn)不受損失，在廠區(qū)內(nèi)布置的安全標(biāo)語、安全漫畫等，不亞于百貨商場懸掛的廣告牌。我們的安監(jiān)人員步步到位，積極主動擔(dān)負(fù)著他們應(yīng)做的一切。班組中，每星期一的安全學(xué)習(xí)，開展的有聲有色，大家提建議，談感想，討論如何才能把安全工作落到實處，使我們深刻樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識。這一切為我們的安全工作做出了保障。

至今還清楚記得：在2003年投產(chǎn)之初，清渣工趙志軍違章通行被擠傷，連鑄車間滑板工楊彬違章操作，鋼水灑在頭上、身上，2004年2月煉鐵廠職工酒后上崗掉入料倉，尤其是今年8月1日連鑄車間王剛違章操作導(dǎo)致身亡。這一幕幕血淋淋的場面怎能不讓人悲痛不已？——妻子失去了丈夫，母親失去了兒子，難道這不是血的教訓(xùn)嗎？而今天，我們廠房內(nèi)還有人置安全于不顧，不正確配帶安全帽，高空作業(yè)不系安全帶，違章指揮、違章操作等等，雖然這種情況為數(shù)不多，但他們是那樣刺眼，那樣的讓人感到不安。難道這發(fā)生在我們身邊的一幕幕白發(fā)人送黑發(fā)人，妻兒撕心裂肺的呼喊還不夠，非讓事故落到自己頭上才能清醒嗎？

曾記得有這樣的一個故事：“二戰(zhàn)期間，有一位白發(fā)蒼蒼的老人在兒子的墓碑上寫道：對于國家而言，你只是普通的一名士兵；對于我而言，你是我的全部。”可憐天下父母心呀。這個故事告訴我們：一起起這樣的安全事故的發(fā)生，對于一個企業(yè)來講，損失其巨大；對于一個家庭來講，更是一場無法彌補(bǔ)的災(zāi)難。（停頓）難道你就真的愿意愧對那日夜首盼你平安歸來的老父老母嗎？難道你就真的忍心撇下那愛你、疼你、想你的妻兒嗎？令自己死有遺憾嗎？（停頓）生命對于我們每個人來講，只有僅僅的一次，我們沒有理由不重視安全、珍惜生命啊！

“前車之鑒，后事之師”。最近，安全生產(chǎn)科又組織我們學(xué)習(xí)了“我要安全，我會安全”理論知識。觀看了安全事故教育光盤，寫出了觀后感。

我們江主任經(jīng)常給我們講：“安全工作只有起點，沒有終點，要求我們在崗一分鐘，安全六十秒”。我們廠房上江澤民同志的“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個大字更是寓意鮮明地提醒我們要從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人要安全，事事重安全，時時處處講安全。

我相信，只要安全在我們心中，就沒有克服不了的困難，讓我們共同努力，心存安全，讓安全連著你、我、他，為龍海集團(tuán)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！

我的演講完畢，再次感謝大家對我的支持。謝謝！

第二篇：諦信員工合同

勞動合同書

編號：

甲方（用人單位）

單位名稱：重慶諦信物業(yè)管理有限公司

經(jīng)濟(jì)性質(zhì)：股份

地址：渝中區(qū)人民路238-2號

郵政編碼：400015

電話號碼：023—63897999

甲方（蓋章）

年月日

乙方（勞動者）姓名：性別：身份證號：家庭住址：郵政編碼：乙方（簽字）年月日

根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》及相關(guān)法律，法規(guī)的規(guī)定，重慶諦信物業(yè)管理有限公司（以下簡稱甲方）與（以下簡稱乙方）遵循合法，公平，平等自愿，協(xié)商一致，誠實信用的原則，訂立本勞動合同（以下簡稱合同），共同遵守。在簽訂本合同時，乙方必須認(rèn)真閱讀《員工手冊》及相關(guān)的規(guī)章制度,并完全接受。

一、勞動合同期限

1年月年月

2、合同期滿，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可續(xù)簽合同

二、工作內(nèi)容

甲方將本單位部門分為以下序列：辦公室、客房部、餐飲部、保安部，保潔部、綠化部、工程部、銷售部、財務(wù)及人力資源部等。

1、據(jù)甲方需要和乙方技能狀況，乙方同意甲方將其安排在 部門

2、乙方同意按照甲方的要求完成本崗位的工作任務(wù)或業(yè)務(wù)指標(biāo)。

3、因甲方經(jīng)營變化和工作需要，乙方應(yīng)服從甲方調(diào)整乙方的工作崗位及內(nèi)容（如皇僑酒店及分店、諦信物業(yè)管理有限公司項目等）。

三、工作時間和休息休假

1、甲方根據(jù)公司崗位需求、管理制度的規(guī)定安排乙方的工作時間及考勤、加班、休假、事病假等。

2、甲方根據(jù)經(jīng)營需要并與乙方協(xié)商后或出現(xiàn)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形的，可以依法延長工作時間，但應(yīng)給予相應(yīng)的加班費或者補(bǔ)休。

四、勞動報酬

1、甲方根據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本公司實際，自主確定工資分配形式和工資水平。

2、甲方根據(jù)其經(jīng)營特點和乙方的崗位確定對乙方實行基本工資 等福利補(bǔ)貼。

3、如乙方工作突出，甲方也可以在本合同執(zhí)行期限內(nèi)提高乙方工資待遇。

4、甲方每月十日前以人民幣形式支付乙方上月工資，不得克扣和無故拖欠乙方工資，繳納個人收入所得稅由乙方承擔(dān)，甲方按有關(guān)規(guī)定代為扣繳。

5、如乙方工作調(diào)整，工資按調(diào)整后的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)核發(fā)（不含各種病事假、曠工）。

6、在乙方提供正常勞動情況下甲方支付給乙方的工資不低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

五、勞動保護(hù)和勞動條件

1、甲乙雙方均應(yīng)執(zhí)行國家勞動安全法律、法規(guī)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，甲方對乙方進(jìn)行勞動安全衛(wèi)生教育，防止事故，減少職業(yè)危害。

2、甲方為乙方提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動安全防護(hù)用品，努力改善勞動條件。

3、乙方在勞動過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，如因違規(guī)操作給自己造成傷害的，應(yīng)當(dāng)自行承擔(dān)過錯和責(zé)任（如高空作業(yè)必須要系安全帶，電工作業(yè),帶電操作時應(yīng)有兩人以上，保安在指揮車輛時應(yīng)注意自身安全，廚房人員在操作過程中對所有用具，比如刀、電動機(jī)、天然氣等等都必須正確使用），給甲方或他人造成損失、傷害的應(yīng)承擔(dān)其法律經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。

4、乙方對甲方違章指揮、強(qiáng)令冒險作業(yè)有權(quán)拒絕執(zhí)行，對危害生命安全和健康的行為有權(quán)提出批評、檢舉和控告。

六、社會保險和福利

1、甲、乙雙方按國家和當(dāng)?shù)卣南嚓P(guān)規(guī)定參加社會保險的，其中應(yīng)當(dāng)由乙方負(fù)擔(dān)的部分由甲方在乙方工資中代扣代繳（國家和地方政府規(guī)定的不能辦理的條款約定的員工不再辦理）。乙方應(yīng)及時向甲方提供真實、完整的辦理社會保險必需的資料和證件，因乙方原因造成不能或延遲辦理乙方社會保險手續(xù)的、甲方不承擔(dān)任何責(zé)任。

2、乙方的休假待遇、福利待遇按《員工手冊》執(zhí)行。

3、甲方努力創(chuàng)造條件，改善集體福利，提高乙方的福利待遇。

七、勞動紀(jì)律

1、乙方應(yīng)遵守甲方依法制定的《員工手冊》及相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守勞動安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)范，愛護(hù)甲方的財產(chǎn)，遵守職業(yè)道德，積極參加甲方組織的培訓(xùn)、提高思想覺悟和職業(yè)技能。

2、乙方違反勞動紀(jì)律甲方可視情節(jié)輕重依據(jù)《員工手冊》及相關(guān)規(guī)章制度給予紀(jì)律處分直至解除合同。

3、乙方自愿接受甲方根據(jù)本企業(yè)的規(guī)章制度對乙方進(jìn)行表彰、獎勵、經(jīng)濟(jì)處罰、行政處分。

4、乙方在合同期內(nèi)，不得從事第二職業(yè)或到其他公司兼職，更不得在外從事與甲方相同或相仿業(yè)務(wù)的經(jīng)營活動和職業(yè)，確保對甲方的忠誠、敬業(yè)。

5、乙方在合同期內(nèi)應(yīng)嚴(yán)守甲方的商業(yè)秘密（經(jīng)營秘密、管理秘密等）不得對外泄露或自行使用。

6、乙方在處理相關(guān)業(yè)務(wù)工作中，必須依法辦事、反對受賄、腐敗行為，嚴(yán)格執(zhí)行甲方廉潔制度及國家相關(guān)法規(guī)。

7、乙方離職須按甲方《離職手續(xù)辦理表》規(guī)定執(zhí)行，未經(jīng)批準(zhǔn)和未按規(guī)定辦好交替、交接相關(guān)手續(xù)而離職造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)賠償給甲方造成的損失。

八、勞動合同的變更、解除、終止

1、甲乙雙方在本合同的有效期內(nèi)可以遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則，依法變更本合同部分條款。

2、訂立本合同所依據(jù)的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應(yīng)變更相關(guān)內(nèi)容。

3、訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化致使本合同無法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。

4、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一至本合同可以解除。

5、乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同：

（1）在試用期內(nèi)被證明不符合錄用條件的；

（2）乙方同時與其他用人單位建立勞動關(guān)系，從事第二職業(yè)或自行經(jīng)營相同或相似的業(yè)務(wù)的；

（3）嚴(yán)重違反甲方制訂的規(guī)章制度；

（4）乙方嚴(yán)重失職、營私舞弊，給甲方造成重大損失的；

（5、）被依法追究刑事責(zé)任或勞動教養(yǎng)的；

6、乙方有下列情形之一的甲方可以解除勞動合同，但是應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知乙方；

（1）患病或非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的。

（2）不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位仍不能勝任工作的；

（3）勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動合同無法履行經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的；

（4）法律、法規(guī)規(guī)定可以解除勞動合同的7、乙方解除本合同，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知甲方。但有下列情形之一的可以隨時通知甲方解除本合同：

（1）在試用期內(nèi)的；

（2）甲方以暴力、威脅、監(jiān)禁或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動的；

（3）甲方未按本合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。

8、合同終止

（1）勞動合同期滿前30日內(nèi)，甲方、乙方任意一方未向?qū)Ψ教岢隼m(xù)簽意向，本合同期滿即辦理終止手續(xù)。

（2）甲方被依法宣告破產(chǎn)、吊銷營業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、撤銷或解散、合同期滿的；

（3）乙方開始依法享受基本養(yǎng)老保險待遇的；

（4）其他情況的。

9、甲乙雙方解除、終止勞動合同后，甲方按照國家和當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)規(guī)定為乙方出具解除或者終止勞動合同的證明。乙方應(yīng)按照甲方有關(guān)規(guī)定辦理工作交接。

九、違反勞動合同的責(zé)任

1、甲方違反本合同約定的條件解除勞動合同，給乙方造成損害的，應(yīng)按損失程度承擔(dān)賠償責(zé)任。

2、乙方違反本合同約定的條件解除勞動合同或泄露本企業(yè)商業(yè)秘密的，給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)按損失的程度依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

3、乙方已接受由甲方出資培訓(xùn)和其它技能訓(xùn)練的，其解除本合同時，應(yīng)向甲方償付培訓(xùn)費。

十、甲乙雙方協(xié)商約定的其他內(nèi)容：

1、本合同終止或解除時，乙方須交還工作期間經(jīng)手或保存的甲方所有財務(wù)、檔案、文件、資料、賬薄、圖紙、磁帶、磁盤及其他文字資料，不得扣留，轉(zhuǎn)讓他人，銷毀或帶出。

2、乙方因故離職應(yīng)辦理完各種商品、物品等移交手續(xù)，并完清在崗期間所發(fā)生的應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，否則甲方有權(quán)通過法律手段追究乙方責(zé)任。

3、乙方在合同期間，若接受甲方的培訓(xùn)，則必須事先與甲方簽字《培訓(xùn)協(xié)議》，并根據(jù)《協(xié)議》規(guī)定為甲方服務(wù)指定年限，若期限未滿之前，乙方辭職或因按本合同約定被解除勞動合同的，必須賠償其培訓(xùn)費。《培訓(xùn)協(xié)議》作為《勞動合同》的附件，與《勞動合同》具有同等法律效力。

4、乙方在合同期間，如果工作不達(dá)標(biāo)，酒店將進(jìn)行培訓(xùn)，合格后方能上崗，培訓(xùn)期間，酒店只發(fā)放基本工資680元/月，培訓(xùn)后仍不合格者，回家待崗，等待安排新崗位。

5、乙方在本合同中詳細(xì)填寫本人住址，書面通知送達(dá)以此為準(zhǔn)，如有變更乙方應(yīng)書面申請變更。

6、出現(xiàn)下列情形而解除合同（或勞動關(guān)系），甲方不向乙方支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金：

（1）因乙方自愿提出辭職；

（2）乙方不辭而別，或因離職不辦理工作交接，不辦理相關(guān)離職手續(xù)，不完清財務(wù)手續(xù)的；

（3）因違規(guī)違紀(jì)受到處理（包括處罰、賠償），本人不接受又不上班的，不上班連續(xù)達(dá)15天以上的；

7、甲方制定的《員工手冊》及其它規(guī)章制度是本合同的重要組成部分，與本合同具有同等效力，如《員工手冊》與本合同的規(guī)定不一致時，則優(yōu)先適用本合同的規(guī)定。

8、乙方確定下列地址為勞動關(guān)系管理相關(guān)文件、文書等送達(dá)地址。如以下地址發(fā)生變化，乙方應(yīng)在地址變更后一周內(nèi)書面告知甲方；否則甲方送達(dá)該地址的所有文件、文書均視為有效送達(dá)。

乙方地址：；聯(lián)系電話號碼：。

9、乙方必須保證向甲方提供的個人身份證件、戶籍管轄權(quán)屬、失業(yè)證、健康證、學(xué)歷、教育狀況、執(zhí)業(yè)資質(zhì)、工作經(jīng)歷、任職經(jīng)歷等與工作有關(guān)的情況真實、準(zhǔn)確、有效、若有不實，甲方可視乙方為有意欺騙，雙方所簽定的勞動合同無效。

十一、本勞動合同期屆滿，甲乙雙方協(xié)商一致，可以續(xù)訂勞動合同。乙方收到甲方“續(xù)訂勞動合同考核表”應(yīng)在七日內(nèi)如實填寫且提出續(xù)訂勞動合同書面申請一并遞交甲方；如超過七日未交書面申請的，視為乙方自愿放棄續(xù)訂勞動合同。

十二、勞動爭議處理

甲乙雙方若在履行勞動合同過程中發(fā)生爭議，應(yīng)當(dāng)首先協(xié)商解決；協(xié)商達(dá)不成一致意見時，當(dāng)事人可在自勞動爭議發(fā)生之日起60日內(nèi)向甲方所在地勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。

十三、其他

1、以下專項協(xié)議作為本合同的附件，與本合同具有同等法律效力。

2、員工手冊、崗位制度部份修訂本

3、公司的相關(guān)規(guī)章制度

（1）本勞動合同與今后國家法律、行政法規(guī)等有關(guān)規(guī)定相抵觸的，按國家法律、行政法規(guī)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（2）本合同未盡事宜，雙方可另協(xié)商解決。

（3）本合同一式叁份，甲乙雙方各執(zhí)一份，存乙方檔案一份，具有同等法律效力。

部分制度確認(rèn)書

乙方已經(jīng)仔細(xì)閱讀及認(rèn)可《員工手冊》，并承諾遵守甲方的各項規(guī)章制度，同意依照制度享有規(guī)定的所有權(quán)利，以及履行制度規(guī)定的所有義務(wù)。

員工本人（簽名）年月日

第三篇：墊江諦帥簡介

重慶市墊江縣諦帥房地產(chǎn)開發(fā)有限公司簡介

重慶諦帥房地產(chǎn)開發(fā)有限公司為房地產(chǎn)開發(fā)臨時二級資質(zhì)，公司辦公地點位于重慶市九龍坡區(qū)二郎智博中心大廈27樓，公司注冊資本金2000萬元，現(xiàn)已取得墊江縣墊涪路東側(cè)放空區(qū)2號地塊、北部新區(qū)照母山片區(qū)純商業(yè)地塊和梁平縣新城開發(fā)區(qū)145號地塊國有出讓土地使用權(quán)。重慶市墊江縣諦帥房地產(chǎn)開發(fā)有限公司是應(yīng)墊江縣政府要求，在墊江縣落地成立的重慶諦帥房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的全資子公司，成立于2012年11月，注冊資本金5000萬元，公司辦公地點位于墊江縣桂溪鎮(zhèn)黃沙轉(zhuǎn)盤旭東大廈附樓3-1號。兩家公司董事長均為徐孟奎先生，公司實行董事長負(fù)責(zé)制，下轄辦公室、財務(wù)部、投資發(fā)展部、合同預(yù)算部、策劃營銷部、工程管理部。

重慶諦帥房地產(chǎn)開發(fā)有限公司于2012年8月28日通過掛牌出讓方式，取得墊江縣墊涪路東側(cè)放空區(qū)2號地塊出讓權(quán)，現(xiàn)已將使用權(quán)轉(zhuǎn)移至重慶市墊江縣諦帥房地產(chǎn)開發(fā)有限公司名下。該宗地位于墊江縣桂溪鎮(zhèn)黃沙路51號，北面為墊江縣消防指揮中心和廉租房小區(qū)，東北面為溫州商貿(mào)城，東南及南端為墊江縣工業(yè)園區(qū)，西面墊涪路對面為墊江縣渝墊國有資產(chǎn)管理公司儲備的待開發(fā)商住用地。項目占地25013m2（37.5畝），規(guī)劃容積率≤3.0，建筑密度≤30%，綠地率≥35%。

項目案名“諦帥·天香云錦”，取自墊江又名牡丹故里，項目位于牡丹大道，天香云錦源于元代詩人李孝光有《牡丹》詩：畫欄繡幄圍紅玉，云錦霞棠踏翠裀。天上有香能蓋世，國中無色可為鄰。項目方案設(shè)計總建筑面積約84600m2，共建設(shè)5棟高層塔樓，1、2、3和4號樓為25層，5號樓28層。場地南端擬設(shè)一汽車展示店，面積約1700m2，其余沿公路周邊為單層商業(yè)用房。項目總投資約2.5億元，開發(fā)周期3年。至2012年9月28日，已繳清全部土地出讓金，10月29日設(shè)計方案得到縣政府批準(zhǔn)，場地平整工程和地勘已完成。11月25日完成項目初步設(shè)計審查，2013年3月取得施工圖設(shè)計審查合格證書，現(xiàn)已繳清所有應(yīng)繳規(guī)費，取得施工許可證開工建設(shè)。

項目進(jìn)度計劃安排：整個項目分二期建設(shè)，一期含2、3、4號樓和臨C1線（工業(yè)園區(qū)道路）商鋪，計劃2013年2月份開工，爭取2013年6月份開盤銷售，2014年上半年建成。二期工程含1、5號樓和沿墊涪路商鋪、汽車展示店，初步計劃2013年6月后開工，2013年內(nèi)開盤銷售，2014年年底全部竣工交房。

重慶市墊江縣諦帥房地產(chǎn)開發(fā)有限公司

2013年5月24日

第四篇：諦 視 語 文 公 開 課

諦 視 語 文 公 開 課

寧波市明樓中學(xué)戴州

關(guān)鍵詞過程 務(wù)實評價 求真

時下和過去的日子里，只要你站在教學(xué)的前沿，你便時常親近公開課。

你在公開課中收益匪淺，因為同仁們一道，通過公開課這種常見的渠道，潛心尋求和探討更有效的教學(xué)捷徑，并試圖改進(jìn)現(xiàn)狀，用以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。是的，公開課在潛移默化中客觀的抑或主觀的讓你教學(xué)水準(zhǔn)提高了不少。

眾多公開課的情景在腦中貯存著并時常浮現(xiàn)，很多課都上得有特色、有活力、有創(chuàng)意，給聽者一種藝術(shù)與精神的享受。但我們也知道玫瑰也帶刺，白璧也寓瑕，泥沙俱下在所難免。有時著力搜尋一下這條路徑，便又感于一絲如同嚼蠟的滋味襲來，把這種感受說出來以澆自己的快慰，并不基于筆者無任何造詣，旨意引起共鳴，也不作吹毛求疵之嫌，謹(jǐn)此拋磚引玉，就此，筆者就語文公開課的務(wù)實與評價談些膚淺的看法與各位同仁商榷。

關(guān)注過程，求務(wù)實

執(zhí)教者給公開課準(zhǔn)確的定位，是上好公開課的關(guān)鍵。一般來說，執(zhí)教者受帶有教研性質(zhì)的外向型課程制約，往往要被一些花架子和噱頭左右。一堂公開課，是否使用了漂亮的多媒體課件往往成了衡量一堂課成敗的一個剛性指標(biāo)，至于使用的效果、時間卻大多不大作推敲。因此為了追求觀眾效應(yīng)，投影也不作合理的安排，其結(jié)果是課件的的信手拈來、不作取舍；或只求熱鬧，不講門道，對使用課件投影的意義不甚了然，兼有隨意性；或先于文本解讀，或與文章同步進(jìn)行。譬如一位老師在上沈石溪的《斑羚飛渡》時，課一導(dǎo)入就先聲奪人，羅列斑羚飛渡的整個動畫過程。學(xué)生聞其聲，其聲切切；觀其形，其形鑿鑿。電光聲浪，委實催淚感人；再如一位老師上高爾基的《海燕》時，擬用蒙太奇形式，畫面與文字同步出現(xiàn)，再配音樂朗誦，可謂聲情并茂，神形兼具，讓人胸中澎湃。結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性盎然而生，但文本解讀的豐富性卻被圖像色彩的多樣性掩蓋，學(xué)生的思維被這聲形所桎梏、定勢，幾十位學(xué)生頭腦中的羚羊飛渡、海燕號叫也被這現(xiàn)代技術(shù)“標(biāo)準(zhǔn)”了、同化了。由此可見，時下的公開課在一定程度上的價值取向從一個追求步入另一個極端，且有不可收拾之局面。

就實質(zhì)看來，新課標(biāo)工具性與人文性的統(tǒng)一是語文教學(xué)的精髓，我們應(yīng)當(dāng)崇尚甄別學(xué)

用心愛心專心

生對文本理解為基點的價值取向，以體現(xiàn)對以人為本的執(zhí)行。現(xiàn)代技術(shù)固然可以制造出一個十分完美的世界，但另一方面，它也只能制造出一個確定的世界，抑制受教育者的創(chuàng)造創(chuàng)新潛能，有悖語文教學(xué)倡導(dǎo)的個性化閱讀。因此，筆者以為除了因創(chuàng)設(shè)情境（激趣）或介紹知識（背景）之需以外，課件“投影”一般放在文本解讀之中為宜，或作為思維成果的一個示例與學(xué)生共同探討。

其次，無止境拓展文本有侵略之嫌。由于 “拓展延伸”幾乎成了每堂公開課的必具環(huán)節(jié)，“拓展”的好壞將直接關(guān)系到課的優(yōu)劣，便曲解了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求大家“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”、充分開掘和利用“課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源”這一命題。有的課程剛打開課本就急迫輟場，文本解讀囫圇吞棗，淺嘗輒止，造成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源——文本的極大浪費。殊不知，學(xué)生未曾涵泳文本，甘苦未知，怎能大談“課外”，闊論感受呢？一隅之未舉，何以三隅反？課文是語文教學(xué)之“根”之“本”，教者不教“本”，學(xué)者不學(xué)“本”，舍本而逐末，哪里行得通！某中學(xué)雷老師一堂公開課魯迅先生的《風(fēng)箏》給了筆者不淺的收獲：讓學(xué)生講述自己的游戲與“弟弟”游戲的感受中比較；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和深入剖析“弟弟”不責(zé)怪我的感情成分。教研員也是如是評價：課堂的始末都是以學(xué)生和文本出發(fā)的。值此，回想到了前些日子在桂林聽到的幾堂公開課中，有兩節(jié)課最具典型意義：一是上海某中學(xué)老師示范的舒婷的詩歌《致橡樹》，一是長沙某中學(xué)老師執(zhí)教的吳晗先生的文章《談骨氣》，兩節(jié)課可謂迥然的課堂教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和教學(xué)審美取向。《致橡樹》面對豆蔻年華的少男少女的第一句話：“同學(xué)們，你們喜歡愛情嗎？”便縮斷了師生距離，給課堂定下了熱情的基調(diào)，把學(xué)生的活躍貫穿四十五分鐘。通過朗讀感受詩歌的意象，在品評中滲透破與立的愛情觀以達(dá)到審美的愉悅，討論中又有新的社會理念和崇高的人生觀的啟迪。長沙一中的這位老師便是真正的傳統(tǒng)教學(xué)的按部就班：導(dǎo)語、朗讀、分析、作業(yè)。議論文有縝密的邏輯思維，分析者把握了這一“本”的內(nèi)容。中語會蘇立康教授的當(dāng)場點評讓自己記憶猶新：《致橡樹》上得活，對詩歌的朗頌和感受比較好，教師帶學(xué)生發(fā)揮，讓學(xué)生去想象、體味，并提供了比較教材，引用郭小川的詩，布魯諾的詩作比較，體現(xiàn)了語文教學(xué)的特點。《談骨氣》讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體的思路明確，認(rèn)讀后提出關(guān)鍵問題，多于提問，創(chuàng)設(shè)問題。他主張不管采用任何教學(xué)形式，并不一定要熱熱鬧鬧，目的就是要達(dá)到目的，提高學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。

至此，筆者想到寧波龍賽中學(xué)的一個教學(xué)理念：非預(yù)設(shè)性教學(xué)，即執(zhí)教者理應(yīng)以萬變

應(yīng)對萬變。然而在實際教學(xué)中，有部分教師往往違背靈活多教學(xué)原則，摻水分、搞假象、做小動作。筆者曾聽過各級各類型的語文公開課，發(fā)現(xiàn)有些教師在上課之前就先進(jìn)行“彩排”，演練臺詞、板書等細(xì)節(jié)的落實，教學(xué)生回答問題，待到上課時呼風(fēng)喚雨，博得觀摩者的掌聲和喝采，最后評上所謂“新秀”、“帶頭人”等稱號。可平心而論這完全是一場戲，是教育界的假冒偽劣產(chǎn)品，產(chǎn)生負(fù)面影響不淺。觀摩一堂成功的語文公開課，是一種藝術(shù)享受，大家都不是門外漢，一感受到了矯揉造作的成分，聽眾心理便憋得慌，長此以往，又怎能培育出高素質(zhì)的人。

關(guān)注評價，求真實

基于語文公開課評價的多方面的意義，我們不妨就重作一些呼吁。首先要講究真實性，即課程的真實性和評議的真實性。語文公開課的藝術(shù)生命在于真實，這是我們每個語文教師同仁應(yīng)該牢記的——“清水出芙蓉，天然去雕飾”，對自然真實、質(zhì)樸無華的藝術(shù)美的追尋，同時也應(yīng)當(dāng)成為我們每一堂語文公開課努力追求的藝術(shù)境界。有這么一堂初中畢業(yè)生作文復(fù)習(xí)公開課（亦稱作文提高示范課），具體操作如是：教師列羅數(shù)個作文題目于黑板，學(xué)生隨意劃分為四個學(xué)習(xí)小組，每小組并接受兩小題作文的審題任務(wù)，通過討論，列出作文提綱或初稿，推薦代表綜述審題結(jié)果且成文章雛型。由學(xué)生中產(chǎn)生的評委對四小組作文水平進(jìn)行評議，亮分顯示速成作文的優(yōu)劣??

善后工作是，對公開課都會興師動眾進(jìn)行評議，大加贊賞一番，當(dāng)在肯定中希冀得以推崇。學(xué)生的積極參與，思維能力的拓展，他們的主觀能動性得到了淋漓的張揚(yáng)，眾多的成功都不置可否。我只說，其中的弊端不言而喻。林林種種的類似課型在評議程序中，難見其共同探討和改進(jìn)不足，難以突破真正坦言的心理，就怕礙于人情的面子，有恐于說易做難的心態(tài)，當(dāng)然也包括其他的情況。于是乎，評價也失血蒼白。

第二，主張教師有過硬的基本功而不能在公開課中受其遷制，因為學(xué)生才是活動中的主體。語文公開課如果是授課老師唱主角挑大梁，學(xué)生只是跑龍?zhí)椎慕巧蠋熥炱ぴ骄氃缴妻q，板書越寫越漂亮，結(jié)果并不成功。評價一堂語文公開課的成功與否，關(guān)鍵是看是否大面積地發(fā)動學(xué)生，調(diào)動他們的參與意識。是的，教師的主導(dǎo)作用不可忽略，我們不能因為教學(xué)中要從重發(fā)揮學(xué)生的主體作用而走向另一個胡同。以上提及的一堂作文課要達(dá)到什么目的、產(chǎn)生怎樣的效果，教師要有明確的目標(biāo)，且在胸有成竹的基礎(chǔ)上設(shè)計并施行教學(xué)環(huán)節(jié)。假使教師在公開課上，只導(dǎo)入新課、不作詮釋地列羅五種命題方法，諸如修辭法、擴(kuò)展法、懸念法、符號法、引用法，然后教師便躲在一旁，不作聲息，讓學(xué)生去酣暢一番，那定然是敗筆。在圍繞《幸福》為話題展開作文的練話交流時，有一學(xué)生無意中讀到爸爸的日記，講一些風(fēng)馬牛不相接文題，教師便該站出來斧正、小結(jié)。兩輪作文賽事，時間在時空中被徹底占領(lǐng)，教學(xué)效率得不到體現(xiàn)。其實作文從形式到內(nèi)容都涵蓋廣闊的領(lǐng)域，應(yīng)在一節(jié)課的落實問題上舍大求小，求重覓實，定可以讓學(xué)生勞有所獲，而不是什么都無顧忌，只要課堂熱鬧了，便一切都成功了，這樣反失去偏頗。

從全局來考慮，評議也看教學(xué)目的是否明確，重點、難點是否得當(dāng)，其次看教學(xué)過程過渡是否自然，有啟發(fā)性，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，重點突破情況如何，難點解決情況如何，教學(xué)效果質(zhì)量及效率如何，課堂是否引入新的教學(xué)思想，教法上是否有創(chuàng)意，是否優(yōu)化語文的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)。

最后用兩句老生常談的話煞尾：希望在評議公開的過程中，大家都直奔主題，言者無罪。雖然評議者未必強(qiáng)于執(zhí)教的老師，但交流在已定位的前提下還是有必要的，況且評議隊伍中不乏大批的行家。只是我們在這里探索的是科學(xué)規(guī)律，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度褒貶，那是十分有益的。正確定位后，大家心中輕松愉快。希望所聽到的公開課不是為公開課而公開課，也就是說，在公開課中不作充分的準(zhǔn)備是不可能的，做到不露斧痕也是枉然的，能夠信手拈來，運(yùn)用自如，水到渠成，那才是同仁們追求的一種至高境界。我們不妨真正把我們精力潛心于平時的、平凡的、平常的工作中，肯定會功到自然成的。

第五篇：《愛的教育》讀后感——開除勿蘭諦

[《愛的教育》讀后感——開除勿蘭諦]

勿蘭諦真是一個令人討厭的孩子，《愛的教育》讀后感——開除勿蘭諦，讀后感《《愛的教育》讀后感——開除勿蘭諦》。他臉皮厚、欺軟怕硬、幸災(zāi)樂禍、不講衛(wèi)生、偷偷摸摸、裝模作樣、無情無義、肆無忌憚、膽大包天。。。

總之，他簡直無藥可救了。