第一篇：用汗水書寫成功(勤奮)主持詞

甲：七月的花朵，因陽光普照而綻放；

乙：七月的我們，為學業有成而激昂。

甲：你們在歲月的蹉跎里告別青澀，走向成熟；

乙：我們在生活的歷練中告別過去，走向未來。

甲：我們今天的主題是‘用勤奮書寫成功”

乙：那么勤奮是什么呢？

甲：有那么一個熟悉的對聯，請大家一起朗讀一下!

乙：古人曾說過。。。。

甲：看到這個標題，大家能想到什么成語呢？

乙：有沒有人可以說一下呢？

甲：謝謝你們的發言。下面看一個故事。

乙：這是一個訪談記錄。。

甲：聽了這個故事，你們的看法呢？

乙：謝謝。

甲：《背負著整個家園前行 肩頭的重擔注定會耽誤我的行程 扛著家園卻擁有無家的感覺讓我心痛 也許逃避、放棄可以使我跑得飛快 但責任又讓我寧愿忍受苦痛 扛也是苦 放也是痛 苦痛中腳步不停 記不清多少次 風雨中渴盼著望見彩虹 泥濘中渴盼著想念著溫暖的家庭向天長嘯》這是蝸牛！（放視頻）

乙：高三，這個時期，我們怎么做呢？（放視頻）

甲：這是來自學長的激勵。我們的成功呢？不遠！

乙：這些照片我們也許看過多次，但你們有沒有激動呢？

甲：（PPT上的詩句）

合：謝謝大家！我們的活動到處結束！

第二篇：用汗水澆灌成功之花

用汗水澆灌成功之花

——記社科部2005屆優秀畢業生史育華

史育華照片

姓名：史育華 性別：男

所在院系：社科部

所學專業：思想政治教育 畢業時間：2005年

工作單位及職務：河北農業大學人文社會科學學院講師

獲獎：

1.河北省思想政治研究會資助重點課題200907《敏感期大學生群體思想動態及預警機制研究》獲省社科優秀成果二等獎

2.2009年河北農業大學人文社會科學學院青年教師說／講課大賽一等獎 3.2009年河北農業大學人文社會科學學院青年教師教學研究論文二等獎 4.河北省社科聯第六屆“素質教育改革與發展”一等獎 5.2009年河北農業大學青年教師教學研究論文獎三等獎 6.2009年河北農業大學第六屆青年教師說課大賽三等獎 7.2010年河北農業大學社會科學優秀成果一等獎 8.2011年河北省軍事理論課授課競賽一等獎

【事跡材料】

史育華1978年1月出生于唐山市灤南縣。2000年9月～2005年6月就讀于唐山師范學院政史系思想政治教育專業。前3年為專科，后2年專接本。

一、大學期間：閱讀、兼職和游學

大學期間雖然沒有拿過一次獎學金，沒有入黨，沒有當過班干部，但是，在這期間他完成了朱光潛教授60％的著作的閱讀、唐君毅先生20％的著作的閱讀、金庸先生武俠哲學理論的近乎100％的閱讀。

2001年，我作為唐福齊老師的助理班主任接待了2001級本科生，這是唐山師范學院政史系第一屆本科生。正是這一段經歷鍛煉了我在講臺說話的膽量和能力，這為我后來成為唐山民進高級中學的政治兼職教師打下了深厚的語言表達基礎。也正是這段經歷，拉近了我和政史系許多老師的關系，如：馬千喜老師、孫尚斌老師、陳潤軍老師、劉松影老師等。

馬千喜副教授開設了《思想政治新課程教學論》。馬老師堅持實踐教學，鼓勵大學生到中學代課。在馬老師鼓勵下，史育華兼職于唐山市民進高級中學兩年之久，擔任高中思想政治課教學，月收入1400元左右。

他用這些錢買了學習生活所需要的小電器，比如電子詞典、手機、單放機的同時，全部用來游學。他2002年去了西安、2003年去了成都、2004年去了洛陽和青島（第一次坐飛機，自己買票860元、保險，連夜從唐山坐火車奔北京）、2005年考完研去了哈爾濱。這些地方給了我更為廣闊的視角和奮斗的精神。特別是我看到了、體味了西北大學、西安交通大學、四川大學、中國海洋大學、哈工大等學校的校園生活后，我隱隱的決定考研了，目標是西安的文科院校西北大學。一直到現在，我始終對自己的學生灌輸的思想就是：思維需要多元化、視角需要廣博化，一定要走出校園。

二、讀研：學術、兼職

2005年6月，史育華終于考入西北大學哲學社會科學學院馬克思主義哲學專業。在碩士階段，他碰上了一個好導師，李建森先生。史育華是他的第一屆學生。那時，他會用自己的車帶他和師妹去秦嶺上的農家院改善生活、談論哲學、看看斗雞。在11個哲學研究生當中，他是距離西安最遠的，由于到了自己夢寐以求的學校、體驗著五千年古都的氛圍。

從2005年10月，導師開始給他布置任務，每周寫5000字的讀書筆記，每月讀300頁以上的書至少一本。給我印象比較深的有柏拉圖《理想國》、黑格爾《小邏輯》、黑格爾《歷史哲學》、湯因比《歷史研究》、列寧《哲學筆記》、康德《實踐人類學》、羅爾斯《正義論》、哈貝馬斯《交往倫理》、孫承叔《歷史哲學》、何懷宏《倫理學原理》、羅國杰《倫理學原理》、趙敦華《基督教哲學》等等，有的甚至是抄了一遍。

讀研期間，在從事科研的同時兼職于西北大學、西北大學現代學院、西安工程大學、西安警官職業技術學院等院校，從事馬克思主義理論教學。用掙來的錢，買了自己的第一臺筆記本電腦華碩A6JE,現在還在用。

2006年年底，他入了黨，同時拿到了校一等獎學金。他是作為哲學專業第一個拿到這個獎學金的學生。讀研期間發表12篇論文。其代表論文有： 1.《談“道義論”與“功利主義”的內在統一性》載于《涪陵師范學院學報》2007年第2期（中文數據庫全文收錄）第112頁

獨立作者

2.《對人的價值的再次探討和系統界定》載于《唐山師范學院學報》2007年第3期（中文數據庫全文收錄）第84頁

獨立作者

3.《由價值體系的變更談哲學概念的重新界定》載于《西安石油大學學報》（社會科學版）2007年第3期（中文數據庫全文收錄）第74頁

獨立作者

4.《由商品的道德屬性看企業文化建設的核心》載于《湖北經濟學院學報》（人文社會科學版）2007年第11期（中文數據庫全文收錄）第60頁

獨立作者

5.《道義論在和諧社會建構中的實踐價值》載于《理論觀察》2007年第4期（中文數據庫全文收錄）第55頁

獨立作者

2008年，我的碩士學位論文《論道義論的內在根據和實踐價值》經過南京大學、西安交通大學、陜西師范大學、西安工程大學和西北大學5位教授的推薦被評為哲學類優秀論文。

三、就業：一筆三折，選擇河北農大

2007年11月，他被導師推薦到西安工程大學幫助其人文學院通過教育部本科評估。由于工作成績突出，被該校相關領導看重，并答應留校任教。于是我擔負了他們國家社科基金項目的子項目研究《馬克思主義的內在邏輯》。這一段時間中，同學們忙于找工作，而我已經佩戴上了西安工程大學的校徽，由此我沒有再尋找工作。

2008年5月22日，西安工程大學通知我，由于我不是雙211，即本科不是211，不能錄用。無奈，我于5月22日開始找工作，幸好，石家莊學院以非常高的待遇和極其好的態度接受了我，當時我試講的成績是35個面試者中的第一。石家莊學院馬列部主任葛茂林老師非常賞識他，以至于他去石家莊出差還經常抽時間去見葛老師，他被葛老師為人正直的人品，極高的學術修養所折服。

在他到石家莊學院報道前的三天，即2008年7月6日，河北農業大學人文社會科學學院通知他面試。于是7月5日我由唐山到保定，6日試講，7日獲知是第一，要求馬上簽約。2008年7月至今，任教于河北農業大學人文社會科學學院。

自河北農業大學入職以來，致力于《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》、《中國傳統文化概論》與《當代中國史學》的教學與研究。入職后，主持、主研、參研地廳級以上課題6項，獲地市級級及以上獎勵5項，先后公開發表學術論文16余篇。

課題：

1.《敏感期大學生群體思想動態及預警機制研究》河北省思想政治研究會資助重點課題200907，第三參研者（校黨委書記程慶會主持）。（注：獲河北省委常委批示）[完成] 2.《矛盾疊加期新農村群體性突發事件表征及預警機制建構研究》河北農業大學重點資助課題200910，史育華主持。[完成] 3.《社會主義核心價值體系塑構過程中大學文化對區域發展的思想引導作用研究》河北省社科基金重點課題201004，第三參研者（校黨委書記程慶會主持）。[在研] 4.《保定城市文化品牌建設與“三年大變樣研究”》保定市社科聯資助課題201007，第四參研者（閆紅主持）。[完成] 5.《先進文化視閾下高校思想政治教育工作模式框架建構研究》教育部專項課題，經費9萬。第三參研者（校黨委副書記王余丁主持）。[在研] 代表性論文：

1.《由“單音節”到“交響樂”——高校政治理論課課堂教學新思維》載于《河北農業大學學報》（農林教育版）2009年第2期 第205頁

獨立作者

2．《從烏托邦到科學實踐——和諧社會理論在馬克思主義發展史上的邏輯地位》載于《河北經貿大學學報》（綜合版）第14頁 2009年第3期

3．《對哲學概念的再次思考和系統界定》載于《北京教育學院學報》2010年第4期 第29頁 獨立作者

4.《對湯因比歷史哲學思想的解讀》載于《大江周刊論壇》2010年第5期 第69頁 第一作者

5.《關于敏感期大學生群體思想動態及對策建議的報告》載于《調查與研究》2009年5月13日（中宣部內刊）【同日轉發中共河北省委宣傳部《輿情摘報》第13期，有省委常委批示】

成功感言

你可以不喜歡一個專業，但是你必須致力于所從事的專業。作為人，要注重內在的提高，必要時丟棄形式。

【專家點評】

用行動告訴我們，成功的路是一步一步走出來的！從大學生到大學教師，每一步都烙下了堅實的腳印。他能夠結合自己的專業教育為自己的未來尋找出路, 學以致用，將知識拓展開來，找到屬于自己的一個平臺,不斷提高自己的專業水平,不斷提升自己的人生價值。他的富有傳奇色彩的成長經歷給當代大學生的啟示是：接受已經改變的，改變可以改變的。在崇尚能力加經驗的今天，大學是夢想＋努力＋堅持！

第三篇：國旗下講話稿(用汗水收獲成功)

國旗下講話稿：

用汗水收獲成功

各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的主題是《用汗水收獲成功》。

我們懷著喜悅的心情迎來了新的一學年。新學年的到來，就意味著新的祈盼，新的希望，新的征程的開始，我們不少同學在新的一學年里開始給自己制訂新的學習目標。但最重要的是我們朝著既定的目標堅持不懈地努力。

其實，在每個人的成長道路上，都會遇到這樣或那樣的困難，遇到失敗和挫折。所不同的是，有的人因為被困難嚇倒，放棄了目標，失去了向上的信心；而有的人卻能變失敗為動力，認真分析造成失敗的原因，吸取教訓，決不放棄理想和目標，最后體驗到了成功的喜悅。

當然，我們的學習除了勤奮還得注意掌握正確的學習方法。我們在上課的時候應該專心致志地聽課，不放過每一個細節，每一個難點。積極地以主人翁的姿態參與課堂學習活動。發現問題，勇于思考并解決問題。還要養成課前預習，課后復習的好習慣。俗話說：“一分耕耘，一分收獲”，要收獲得好，必須耕耘得好。勤奮是自學課堂里的老師，是通向成功的橋梁，是實現理想的奠基石。勤奮是屬于把一寸光陰當一寸金的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈、持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了1000多種偉大的發明；因為勤奮，堅持畫雞蛋的達·芬奇成了世界上杰出的藝術家和卓越的科學家。

高爾基有一句名言 “天才出自勤奮”。有一首歌唱道：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹。”知識是日積月累的，同學們，你們正處于學習階段，只要你認真聽課、刻苦學習，付出了辛勤的勞動，就一定會獲得成功！

在此祝愿每位同學都能通過努力看到屬于自己的絢麗的彩虹。讓自己開心，讓老師和家長放心！勤奮學習，你們能做到嗎？

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：用勤奮架起成功的橋梁

用勤奮架起成功的橋梁

尊敬的老師、親愛的同學們

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《用勤奮架起成功的橋梁》

假如人生是一條船，那么勤奮便是船的指向標

假如人生是一只雄鷹，那么勤奮便是雄鷹高飛的翅膀

假如人生是一盞油燈，那么勤奮便是點亮油燈的火柴??

同學們，先哲告訴我們：一份耕耘，一份收獲。所以我們要相信：天才出于勤奮。唯有勤奮才能成為我們成功的橋梁。

唐朝文學家韓愈曾經說過：“業精于勤，荒于嬉。”也就是說，學業方面的精深造詣來源于勤奮好學。唯有勤奮者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智慧，實才干，才能不斷地開拓知識領)域，武裝自己的頭腦，獲得知識的報酬。

有這樣一個故事：古代有個叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上好幾遍才能讀熟，但她不懶不怠，勤奮苦練，知識與日俱增，后來終于 “無書不讀”。然而我們不要將視線局限于他的成就，我們應該多想想當初天資愚鈍，記憶力不好的他是如何勤奮先飛的?是如何用勤能補拙的辦法來成就后來的佳譽的?答案是勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。

匡衡是西漢著名的經濟學家，幼時家貧，但為人卻十分好學，而且勤奮努力，最后，成了一人之下，萬人之上的丞相，此乃“鑿壁偷光”一說。相反，有一位農夫，有一天莫名其妙的得了一只兔子，而后放棄艱苦的勞作，坐在得到兔子的地方等著兔子自己送上門，最后活活餓死。

同學們，你想成為他們其中的哪一位呢？

我們都應該有自己奮進的目標，也即是最大的原動力。每天，我們置身于教室中，為了自己的目標奮斗著，為了解出一道題而苦思著。

作為青春活力的我們，都有屬于自己的想法，因而有了不同的創新觀念。每個人都有自己要跨越的關卡，如果因為害怕而止步不前，還有什么未來可言？我們不能在起跑線上落后!我們是自己命運的創造者！如果我們是在走泥濘而又漫長的路，那就讓我們勤奮些，讓我們的腳印見證我們曾經的精彩。

我們都有革命的本錢，因而有了未來人生的希望。在偌大的運動場上，我們揮灑著汗水，用時間作為代價，在太陽的關照下，積極地鍛煉身體，這樣的景象，成了校園中的另一道亮麗的風景線。這是因為我們一直堅信著，相信一次又一次后，我們會有所進步。

你有能力做的，和你期望做的，只有你自己最清楚。我們都有自己該去面對的未來，如果我們放棄勤奮，如果我們一味畏縮，如果我們一直處于病態，你成功的機率便會降低。“人生在勤，不索何獲？同學們，行動起來吧，讓我們揚起風帆去搏擊風浪，讓我們用“勤奮”的行動來鑄就我們人生的輝煌！同時，也為我們多彩的青春，交一份滿意的答卷。

小學國旗下的講話稿國旗下的講話

（三）珍惜時間

兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。

時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。“時間是構成一個人生命的材料。”每個人的生命是有限的，同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！

古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間。“未來”“現在”“過去”是時間的步伐：“未來”，憂郁地接近；“現在”，快如飛箭地消失；“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。老師們，同學們，讓我們一起珍惜生命中最可貴的東西——-時間吧！

國旗下的講話

（四）語言美，春風化雨潤心田

老師們。同學們：早上好！

今天我講話的題目是《語言美，春風化雨潤心田》。

說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現了他高尚的品德素養。一句溫暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優美的語言所感動呢？以致于它成為了中國文學史上留下的眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在于它語言的質樸和真切，既飽含了全國人民對鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護，也表達了特區人民對鄧小平爺爺的無限崇敬和愛戴。

孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神文明程度的標志。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴；有了困難時需要別人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩

張的沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！

國旗下的講話

（五）成功在于堅持

老師們，同學們：早上好！

今天我講話的題目是《成功在于堅持》。

首先我想與大家分享一個有趣的故事：這個故事發生在古希臘。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的！過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。這個小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見的。

法國偉大的啟蒙思想家布封曾經說過：“天才就是長期的堅持不懈。”我國著名的數學家華羅庚也曾說：“做學問，做研究工作，必須持之以恒。”的確，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的例子不用枚舉，只說說同學們非常熟悉和崇拜的追風少年、跨欄英雄劉翔吧。劉翔八歲開始優育運動生涯，開始練跳高，后來轉入跨欄項目。在十幾年的刻苦訓練中，每天面對的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。日復一日，年復一年，這對于熱愛音樂、電腦的十幾歲的少年劉翔來說，是何等的枯燥、乏味！但是，劉翔堅持下來了，十幾年如一日的刻苦訓練，成就了劉翔，雅典奧運會上，一個令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世，劉翔帶給全中國人民的是何等的榮耀和自豪。我想他也給我們每個人注入了一股強大的精神力量，那就是明確目標，堅持不懈，終能成功！世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。

成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。

同學們，當困難拌住你成功腳步的時候；當失敗挫傷你進取雄心的時候；當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功！

第五篇：用勤奮架起成功的橋梁

用勤奮架起成功的橋梁

假如人生是一條船，那么勤奮便是船的指向標

假如人生是一只雄鷹，那么勤奮便是雄鷹遠飛的翅膀 假如人生是一盞油燈，那么勤奮便是點亮油燈的火柴?? 俗話說：一份耕耘，一份收獲。因此，我們要相信：天才出于勤奮。只有勤奮才能架起我們成功的橋梁。

唐朝文學家韓愈說：“業精于勤，荒于嬉。”即是說，學業的精深造詣源自于勤奮好學。只有勤奮好學的人，才能在浩瀚的知識海洋里攝取到真智慧，實才干，才能不斷地拓展知識領域，豐富自己的文化知識，獲得知識的回報。

古時候，有個叫陳正之的人，一篇短小的文章也要讀上好幾遍才能讀流暢，才能熟記。但他從不懶惰，懈怠，勤奮苦練，知識與日俱增。然而我們不能將視線局限于他的成就，我們應該多想想當初天資愚鈍，記憶力不好的他是怎樣勤奮起飛的？是怎樣用勤補拙的？答案是勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。相反，一位農夫，一天莫名其妙的得了一只兔子，而后放棄艱苦的勞作，坐在得到兔子的地方等著兔子自己送上門，而活活餓死。

我們都應該有自己奮斗的目標，即偉大的理想，遠大的抱負，我的中國夢。為實現夢想啟程吧，每個人都有自己要跨越的壕溝，每個人都有自己要攀登的珠峰。如果因為畏懼而止步不前，還有什么夢想可言？我們是自己命運的主宰者，未來的藍圖需要我們自己去描繪。如果我們是在漫長的泥濘路上行進，那就讓我們堅定信念、鼓足勇氣，一步一個腳印前行，讓我們的腳印見證我們曾經的精彩。如果我們放棄勤奮，如果我們一味畏縮，如果我們一直處于被動，成功的機率便會降低。人生在勤，不索何獲？讓我們揚起智慧的風帆去搏擊風浪，讓我們用“勤奮”的行動來鑄就我們輝煌的人生。為我們多彩的青春，交一份滿意的答卷。