第一篇：述職報(bào)告寫(xiě)作寶典

述職報(bào)告寫(xiě)作指導(dǎo)

述職報(bào)告是指各級(jí)各類(lèi)機(jī)關(guān)工作人員，主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)、主管部門(mén)和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績(jī)、缺點(diǎn)問(wèn)題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書(shū)面報(bào)告。述職報(bào)告的寫(xiě)作大有學(xué)問(wèn)，xiexiebang的小編分別從以下六個(gè)方面向大家介紹述職報(bào)告寫(xiě)作的一些技巧，以供各位學(xué)習(xí)參考。

一、什么是述職報(bào)告

二、如何寫(xiě)述職報(bào)告

三、述職報(bào)告的作用與內(nèi)容

四、述職報(bào)告寫(xiě)作的常見(jiàn)誤區(qū)

五、述職報(bào)告寫(xiě)作誤區(qū)的對(duì)策

六、述職報(bào)告的寫(xiě)作要領(lǐng)

一、什么是述職報(bào)告

述職報(bào)告是述職人(代表單位、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)集體或領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人)為接受考核，就自己履行崗位職責(zé)的情況，從“德、能、勤、績(jī)、廉”五方面進(jìn)行自我回顧和評(píng)估而寫(xiě)成的，向主管部門(mén)、組織人事部門(mén)或本單位的職工群眾，實(shí)事求是地陳述自己在一定時(shí)期內(nèi)，執(zhí)行崗位職責(zé)的實(shí)績(jī)、問(wèn)題和設(shè)想的書(shū)面報(bào)告。它是總結(jié)報(bào)告的一種特殊形式。

二、如何寫(xiě)述職報(bào)告

個(gè)人述職報(bào)告沒(méi)有固定的寫(xiě)作模式，根據(jù)不同類(lèi)型和主旨，可靈活安排結(jié)構(gòu)。一般由標(biāo)題、抬頭、正文、落款四部分組成。

1.個(gè)人述職報(bào)告標(biāo)題

個(gè)人述職述職報(bào)告的標(biāo)題，常見(jiàn)的寫(xiě)法有三種：

(1)文種式標(biāo)題，只寫(xiě)《個(gè)人述職報(bào)告》。

(2)公文式標(biāo)題，姓名+時(shí)限+事由+文種名稱(chēng)，如《××19××至19××試聘期述職報(bào)告》、《20××年至20××年任商業(yè)局長(zhǎng)職務(wù)的述職報(bào)告》。

(3)文章式標(biāo)題用正題，或正副題配合，如《××年個(gè)人述職報(bào)告》、《思想政治工作要結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作一起抓——××造紙廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)王××的述職報(bào)告》。

2.個(gè)人述職報(bào)告抬頭

①書(shū)面報(bào)告的抬頭，寫(xiě)主送單位名稱(chēng)“如××黨委”、“××組織部”或“××人事處”等。

②口述報(bào)告的抬頭，寫(xiě)對(duì)聽(tīng)者的稱(chēng)謂如“各位代表”、“各位委員”、“各位同志”，或“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們”。

3.個(gè)人述職報(bào)告正文

個(gè)人述職報(bào)告的正文，由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分組成。

①開(kāi)頭

開(kāi)頭，又叫引語(yǔ)，一般交代任職的自然情況，包括何時(shí)任何職，變動(dòng)情況及背景;崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個(gè)人認(rèn)識(shí);對(duì)自己工作盡職的整體估價(jià)，確定述職范圍和基調(diào)。這部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，給聽(tīng)者予一個(gè)大體印象。

②主體

主體，是述職報(bào)告的中心內(nèi)容，主要寫(xiě)實(shí)績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)、問(wèn)題，要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好以下幾個(gè)方面：

對(duì)黨和國(guó)家的路線(xiàn)方針政策、法紀(jì)和指示的貫徹執(zhí)行情況;對(duì)上級(jí)交辦事項(xiàng)的完成情況;對(duì)分管工作任務(wù)完成的情況;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實(shí)際問(wèn)題，糾正了哪些偏差，做了哪些實(shí)際工作，取得了哪些業(yè)績(jī);個(gè)人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德，廉潔從政和關(guān)心群眾等情況;寫(xiě)出存在的主要問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出今后改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。

這部分，要寫(xiě)得具體、充實(shí)、有理有據(jù)、條理清楚。由于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項(xiàng)寫(xiě)出。“條”、“項(xiàng)”要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好。

③結(jié)尾

結(jié)尾一般寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。用“以上報(bào)告，請(qǐng)審閱”、“以上報(bào)告，請(qǐng)審查”、“特此報(bào)告，請(qǐng)審查”、“以上報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正”等作結(jié)。

4.落款

述職報(bào)告的落款，寫(xiě)上述職人姓名和述職日期或成文日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以放文尾。

寫(xiě)作技巧：

1.標(biāo)準(zhǔn)要清楚。

要圍繞崗位職責(zé)和工作目標(biāo)來(lái)講述自己的工作,尤其要體現(xiàn)出個(gè)人的作用,不能寫(xiě)成工作總結(jié)。

2.內(nèi)容要客觀。

必須實(shí)事求是、客觀實(shí)在、全面準(zhǔn)確。既要講成績(jī),又要講失誤;既要講優(yōu)點(diǎn),又要講不足;既不能夸大成績(jī),也不能回避問(wèn)題。只有客觀陳述履行職務(wù)的情況,才能有助于上級(jí)機(jī)關(guān)和所屬單位群眾對(duì)自身工作作出全面、準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)。

3.重點(diǎn)要突出。

抓住帶有影響性、全局性的主要工作,對(duì)有創(chuàng)造性、開(kāi)拓性的特色工作重點(diǎn)著筆,力求詳盡具體,對(duì)日常性、一般性、事務(wù)性工作表述要盡量簡(jiǎn)潔,略作介紹即可。

4.個(gè)性要鮮明。

不同的崗位,有著不同的職責(zé)要求,即使是相同的崗位,也由于述職者個(gè)人的個(gè)性差異,其工作方法、工作業(yè)績(jī)也不相同。因此,述職報(bào)告要突出個(gè)性特點(diǎn),展示述職者個(gè)人風(fēng)格和魄力,切忌千人一面。

5.語(yǔ)言要莊重。

行文語(yǔ)言要樸實(shí),評(píng)價(jià)要中肯,措詞要嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)氣要謙恭,盡量以陳述為主,也可寫(xiě)一些工作的感想和啟示,但不得描寫(xiě)、抒情,更不能使用夸張的語(yǔ)言。

三、述職報(bào)告的作用與內(nèi)容

述職報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)干部依據(jù)自己的職務(wù)要求，就一定時(shí)期內(nèi)的任期目標(biāo)，向選舉或任命機(jī)構(gòu)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、主管部門(mén)以及本單位的干部群眾，匯報(bào)自己履行崗位責(zé)任情況的書(shū)面報(bào)告，是干部管理考核專(zhuān)用的一種文體。

述職報(bào)告雖以“報(bào)告”為名，跟作為黨政主要公文的“報(bào)告”卻不是同類(lèi)文體，內(nèi)容、功能和作者身份都有很大不同。述職報(bào)告的內(nèi)容包括任職期間所取得的工作成績(jī)、不足和失誤之處以及存在的主要問(wèn)題，跟總結(jié)倒有不少相似之處。

述職報(bào)告可分為年度述職報(bào)告、階段述職報(bào)告、任期述職報(bào)告等類(lèi)型。隨著我國(guó)干部人事制度改革的進(jìn)一步深化和公務(wù)員制度的實(shí)行，作為民主考核干部程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的述職越來(lái)越顯出其重要的意義。述職報(bào)告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.撰寫(xiě)述職報(bào)告是完善干部管理制度的一項(xiàng)重要措施

在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部定期撰寫(xiě)述職報(bào)告，便于干部管理 部門(mén)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察，以便根 據(jù)干部自身的發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、使用干部，減少或避免使用干部 中的主觀性和盲目性。

2.述職報(bào)告是廣大群眾評(píng)議干部的依據(jù)

領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，通過(guò)述職報(bào)告的形式向廣大群眾匯報(bào)履行崗位職 責(zé)的情況，讓群眾進(jìn)行審查和評(píng)議，這是領(lǐng)導(dǎo)干部接受群眾監(jiān)督、傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)的有效方式，有助于密切干部群眾的關(guān)系，克服官僚主義作風(fēng)。

3.撰寫(xiě)述職報(bào)告有利于干部的自我提高

領(lǐng)導(dǎo)干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，需要通過(guò)述職的方式對(duì)自己前一段的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強(qiáng)化自己的職責(zé)觀念。這對(duì)于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。

述職報(bào)告的內(nèi)容，不同行業(yè)、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)各不相同。但不論哪一行業(yè)，哪一個(gè)級(jí)別和層次的領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告，都應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(一)崗位職責(zé)

述職報(bào)告首先要簡(jiǎn)明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。之所以要詳細(xì)介紹，是因?yàn)閸徫宦氊?zé)是群眾評(píng)議和干部考核部門(mén)衡量述職者是否稱(chēng)職的標(biāo)準(zhǔn)。同一層次甚至同一職位的領(lǐng)導(dǎo)者因?yàn)榉止さ牟煌渎氊?zé)范圍各不相同，但崗位職責(zé)是任何一個(gè)職位都具有的。

(二)指導(dǎo)思想

這是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部工作的不可缺少的前提條件。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作有其目的性和原則性，那就是站在黨的立場(chǎng)上，依據(jù)黨和國(guó)家的政策法規(guī)去觀察事物、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，開(kāi)展工作。沒(méi)有正確的指導(dǎo)思想，沒(méi)有對(duì)黨和國(guó)家的方針政策的深入領(lǐng)會(huì)，就不可能辨明工作中的是非曲直，看清事物的本質(zhì)，找出存在的問(wèn)題，采取正確的方法，從而很好地完成自己的本職工作。

(三)主要工作

這是述職報(bào)告最主要的內(nèi)容。要向組織向群眾如實(shí)地匯報(bào)自己所做的主要工作，工作過(guò)程中所取得的成績(jī)以及由此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報(bào)。具體說(shuō)來(lái)，主要包括下面這些方面：

a、自己主持開(kāi)展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何;

b、協(xié)助別人開(kāi)展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何;

c、在任職期間，黨和國(guó)家有哪些方針政策出臺(tái)，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何;

d、在任職期間，上級(jí)有哪些重要的指示，自己是如何落實(shí)的，效果如何;

e、在工作實(shí)踐中遇到了哪些新的情況和新的問(wèn)題，自己是如何處理的。

以上各點(diǎn)，都包括成功和失誤兩個(gè)方面，不能只說(shuō)成績(jī)，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。

(四)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

對(duì)自身的工作實(shí)踐，還要能夠概括出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，其中包括成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些，今后應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng);失敗的教訓(xùn)有哪些，今后應(yīng)該如何防止。這部分內(nèi)容要有分析研究、集中概 括，要提高到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。對(duì)于教訓(xùn)，則應(yīng)著重分析造成失誤的主客觀原因，明確自己應(yīng)負(fù)什么樣的責(zé)任。

四、述職報(bào)告寫(xiě)作的常見(jiàn)誤區(qū)

在述職報(bào)告的撰寫(xiě)中，最常見(jiàn)的誤區(qū)有以下幾種：

1.將述職與總結(jié)混為一談

述職是對(duì)自己履行崗位責(zé)任情況的匯報(bào)，因此，述職報(bào)告與總結(jié)有相同之處，都有對(duì)過(guò)去一段時(shí)期工作的回顧，都可以談經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合等。但是，述職報(bào)告與總結(jié)畢竟是兩種不同的文體，因?yàn)樗鼈兊哪康摹⒆饔貌煌瑢?xiě)作時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。

一是內(nèi)容重點(diǎn)有所不同。

個(gè)人總結(jié)的重點(diǎn)在于全面歸納工作情況，表現(xiàn)工作實(shí)績(jī);個(gè)人的工作述職報(bào)告則必須以履行職責(zé)方面的情況為重點(diǎn)，突出表現(xiàn)德、才、能、績(jī)，表現(xiàn)履行職責(zé)的能力。因此，寫(xiě)作時(shí)總結(jié)要回答的是做了什么工作，取得了哪些成績(jī)，有什么不足，有何經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。述職報(bào)告要回答的則是承擔(dān)什么職責(zé)，履行職責(zé)的能力如何，是怎樣履行職責(zé)的，稱(chēng)職與否等。

總結(jié)主要運(yùn)用敘述的方式和概括的語(yǔ)言，歸納工作結(jié)果;述職報(bào)告則可以采用夾敘夾議的寫(xiě)法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說(shuō)明履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)和理由。

二是涉及的工作范圍不同。

總結(jié)可以把個(gè)人所做的全部工作進(jìn)行歸納、概括;述職，述的主要是職責(zé)所在的工作，述職絕不等于個(gè)人全部工作的總結(jié)，需要有的放矢。假如你是工廠(chǎng)的一個(gè)車(chē)間主任,那就該講述如何管理好你們的車(chē)間、如何帶領(lǐng)全車(chē)間的人完成了業(yè)績(jī)指標(biāo)的情況，而不能去講述你同時(shí)作為一個(gè)工程師做了什么工作，哪怕你的工程師做得再出色，那也不是你要述的職;假如你是學(xué)院里的一個(gè)系主任，那就講述一下你是如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)系去開(kāi)展工作的，除非你是要顯示你在繁忙的工作中依然能履行好自己的主任職責(zé)，或者是想顯示一下自己以身作則、率先垂范，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，否則，大談自己作為一個(gè)教師擔(dān)任了多少門(mén)課的教學(xué)任務(wù)對(duì)述職無(wú)甚意義，反而顯得不得要領(lǐng)，離題萬(wàn)里。

2.只談成績(jī)不談失誤

不少述職者在述職時(shí)大談特談所取得的成績(jī)，但對(duì)工作的失誤避而不談，以為這樣就能給大家留下好的印象，卻往往事與愿違。其實(shí)，述職時(shí)突出成績(jī)沒(méi)有錯(cuò)，但只談成績(jī)不談失誤既顯得不夠真誠(chéng)也顯得缺乏正確面對(duì)失誤的心態(tài)，因?yàn)椋蠹叶贾廊藷o(wú)完人，工作的失誤是在所難免的，尤其是聽(tīng)眾有不少是熟悉的同事。述職時(shí)談完了成績(jī)，不妨也坦誠(chéng)地談?wù)劰ぷ鞯氖д`，如果能提出破解之法，自然最好，即使暫時(shí)沒(méi)有解決辦法，也表明你有直面失誤的勇氣和改進(jìn)的決心，這樣，也容易在聽(tīng)眾心中獲得加分。

3.泛泛而談，沒(méi)有個(gè)性

第二篇：畢業(yè)論文寫(xiě)作寶典

學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作要求與規(guī)范

一、論文寫(xiě)作的重要性

1、是檢驗(yàn)學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平的標(biāo)尺；

2、是高等院校存在和發(fā)展的需要；

3、是學(xué)生取得學(xué)位資格的需要。

學(xué)年論文為2學(xué)分；畢業(yè)論文為8學(xué)分。

4、是大學(xué)四年學(xué)習(xí)的智慧結(jié)晶，是最高和最后的成果體現(xiàn)

5、是同學(xué)們保留在學(xué)校的終身檔案的主要資料

二、論文寫(xiě)作中的不良現(xiàn)象

1、抄襲

2009年，國(guó)家教育司司長(zhǎng)在一次對(duì)高等教育發(fā)展方向的座談會(huì)上談到，我國(guó)目前碩士研究生和博士研究生論文抄襲的現(xiàn)象到了無(wú)法容忍的地步。

2006年8月16日，在大學(xué)校長(zhǎng)論壇會(huì)上，中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外交學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、華中科技大學(xué)等七所大學(xué)聯(lián)合發(fā)表聲明，要求取消“研究生畢業(yè)必須發(fā)表論文”的規(guī)定。

華中師范大學(xué)涂艷國(guó)教授、首都師范大學(xué)教授陶東風(fēng)、中國(guó)人民大學(xué)教授顧海兵等都主張取消本科畢業(yè)論文或者改變論文的寫(xiě)作形式。

2009年10月，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授張小元 向媒體發(fā)出：“本科論文?太水?，形同雞肋，不如取消。擬從2010年起在教學(xué)計(jì)劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報(bào)上發(fā)表新聞作品、評(píng)論等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)代替。

2、拼湊

3、代寫(xiě)

4、購(gòu)買(mǎi)

三、學(xué)術(shù)作弊的嚴(yán)重后果

（一）因?qū)W術(shù)不端而受到處理的老師 1、2009年3月原藥學(xué)院副教授賀海波被開(kāi)除出教師隊(duì)伍；賀海波所在的中藥藥理研究室主任吳理茂被解聘；現(xiàn)任院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士李連達(dá)任期屆滿(mǎn)，不再續(xù)聘。浙江大學(xué)明確表示將嚴(yán)格依照法律和校紀(jì)校規(guī)，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)肅查處一起，不管涉及到誰(shuí)，都不姑息。2、2009年5月西南交大副校長(zhǎng)黃慶的博士論文抄襲事件被取消學(xué)位，撤銷(xiāo)研究生導(dǎo)師資格，并將處理結(jié)果上報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦備案。2010年1月5日天府論壇：西南交大現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)名單有變:副校長(zhǎng)黃慶消失 3、2008年12月武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)周祖德的博士生謝鳴以導(dǎo)師及其本人的名義向“第二屆全國(guó)智能制造學(xué)術(shù)會(huì)議”投了一篇抄襲至智利學(xué)者羅伯特·卡迪納斯的論文。大會(huì)組委會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，由組委會(huì)主任、中科院院士熊有倫主持向周祖德提出了警告，該文章也沒(méi)有被采納。此事過(guò)去將近一年時(shí)，又重新被人揪出，取消了謝鳴的博士授予資格，周祖德被武漢理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)通報(bào)批評(píng)并被要求向全校師生致歉，然后在2009年底的全國(guó)院士資格評(píng)審中，周被取消了資格。因?yàn)橥瑯拥氖录⑴c其同時(shí)被取消資格的還有浙江大學(xué)的葉志鎮(zhèn)教授、中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所高守亭研究員等。

4、復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院、五官科醫(yī)院和信息學(xué)院各有一位教師涉嫌作弊，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、停止招收研究生、辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)等處理，涉案的學(xué)生被開(kāi)除學(xué)籍。

5、鄭州大學(xué)決定，對(duì)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)賈士秋學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)肅處理，免去其新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)職務(wù)，解除教授聘任。6、2009年4月：上海大學(xué)博導(dǎo)陳湛勻因論文抄襲被撤行政職務(wù)。

此外，廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)徐志偉博士學(xué)位論文抄襲、遼寧大學(xué)副校長(zhǎng)陸杰榮、北京大學(xué)人民醫(yī)院血液病研究所所長(zhǎng)黃曉軍、云南中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)李慶生（一稿多投）、中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院教授金仁淑、楊帆等等均因?qū)W術(shù)作弊受到處理。

（二）因?qū)W術(shù)不端而受到處理的學(xué)生 1、2008年10月華中師范大學(xué)學(xué)生賈某因抄襲被檢舉而受到取消碩士研究生資格的處罰；

2、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)某學(xué)生抄襲的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)某學(xué)生的論文被取消學(xué)位

3、北師大博士生楊倫因抄襲，學(xué)校取消了其博士學(xué)位

4、華中師大碩士生胡春林2004年6月畢業(yè)，因論文抄襲2009年6月2日被學(xué)校取消碩士學(xué)位

5、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2009年5月撤銷(xiāo)了已于２００７年畢業(yè)的碩士生袁新經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，并收回已發(fā)放的碩士學(xué)位證書(shū)。

6、西北工業(yè)大學(xué)研究生院學(xué)位辦主任剽竊論文，撤銷(xiāo)其博士生資格，調(diào)離“學(xué)位辦主任”的崗位。

（三）學(xué)術(shù)論文抄襲留給學(xué)生的潛在影響

1、升學(xué)

武漢科技大學(xué)研一學(xué)生因本科結(jié)業(yè)論文涉嫌剽竊，選擇了跳東湖自殺。

2、升職

湖北宜城29歲市長(zhǎng)周森鋒被指兩篇論文都是抄襲，清華大學(xué)正在核查。

3、社會(huì)評(píng)價(jià)

趙薇畢業(yè)論文被疑抄襲

（四）對(duì)學(xué)術(shù)論文抄襲的界定

美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言聯(lián)合會(huì)《論文作者手冊(cè)》對(duì)剽竊（或抄襲）的定義是：“剽竊是指在你的寫(xiě)作中使用他人的觀點(diǎn)或表述而沒(méi)有恰當(dāng)?shù)刈⒚鞒鎏帯！@包括逐字復(fù)述、復(fù)制他人的寫(xiě)作，或使用不屬于你自己的觀點(diǎn)而沒(méi)有給出恰當(dāng)?shù)囊谩！?抄襲行為認(rèn)定：

1、觀點(diǎn)抄襲；

抄襲別人的觀點(diǎn)不注明出處。

2、句子抄襲；

照抄他人文章的原話(huà)，不加引號(hào)，即使在文后有參考文獻(xiàn)提示，也屬抄襲。

3、過(guò)多引用別人的原話(huà)；

過(guò)多引用他的原話(huà)，即使加了引號(hào)，也算抄襲。一般來(lái)說(shuō)，同一引用處超過(guò)三句以上，整篇文章中引用他人的內(nèi)容超過(guò)10%。

4、句子重新組織，但是整個(gè)段落和別人的非常相似； 尤其關(guān)鍵動(dòng)詞幾乎一樣，句子結(jié)構(gòu)也一樣，同樣算抄襲。

除以上這些事項(xiàng)外，以下處理后的論文仍然屬于剽竊（1）鏟除其中幾句；（2）把句子順序顛倒；（3）增加幾句；（4）只改變一些動(dòng)詞和少量的詞，但是整體結(jié)構(gòu)一樣。

(五)學(xué)術(shù)論文的檢測(cè) 學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)

(六)對(duì)有抄襲行為的論文的處理

中國(guó)政法大學(xué)2008年對(duì)于學(xué)位論文抄襲剽竊處理的標(biāo)準(zhǔn),抄襲剽竊占論文總字?jǐn)?shù)10%以下,修改論文,一周后、半年內(nèi)答辯;占到10-25%,修改論文,半年后、一年內(nèi)答辯,或取消學(xué)位申請(qǐng)資格;如果占到25%以上,取消學(xué)位申請(qǐng)資格。2010年,將標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為3%以下,3-10%,10%以上三個(gè)階段處理。

湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)均表示本科畢業(yè)生的論文也要納入學(xué)術(shù)論文的檢測(cè)范圍。

四、學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規(guī)范

（一）選題

1、選題的意義

選題決定著論文的價(jià)值也關(guān)系著學(xué)術(shù)研究的成敗, 選對(duì)了題等于完成了論文工作的一半。

2、選題的原則

（1）論文的選題要符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的和要求；（2）要有研究?jī)r(jià)值（要有探索和創(chuàng)新空間）；（3）要有應(yīng)用價(jià)值；

（4）要切實(shí)可行（一是指導(dǎo)老師的條件；二是自身的能力、資料、興趣等）。

3、選題的途徑

（1）急待解決的問(wèn)題,尤其是與現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域有關(guān)國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題； ①關(guān)鍵問(wèn)題;②迫切問(wèn)題。

（2）科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn),新創(chuàng)造；（3）空白的填補(bǔ)；（4）通說(shuō)的糾正；（5）前說(shuō)的補(bǔ)充；

4、選題的方法

（1）參考選題指南；

（2）找到你的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)、愛(ài)好或者熟悉的內(nèi)容；

（3）到文庫(kù)中進(jìn)行檢索，找出目前學(xué)術(shù)研究的空域。

（二）定題

1、準(zhǔn)確、完整；

淺談知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的人力資源

2、簡(jiǎn)煉；

一般不要超過(guò)20個(gè)字，題目實(shí)在太長(zhǎng)，則在主標(biāo)題下采用副標(biāo)題。

如：企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制管理探析——以聯(lián)華國(guó)際（集團(tuán)）有限公司為例 論戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)體系構(gòu)建——我國(guó)民營(yíng)企業(yè)員工培訓(xùn)體系淺析

3、醒目； 要有吸引力。

4、得體。

（1）題目不能定得過(guò)大； 試論人力資源管理（2）用詞不能失當(dāng)；

基于勝任力模型的企業(yè)培訓(xùn)研究 中小企業(yè)人力資源問(wèn)題研究（3）用語(yǔ)不能隨意。如何通過(guò)招聘選拔人才

（三）學(xué)術(shù)論文的基本構(gòu)成

1、前置部分:題名 ,論文作者,摘要,關(guān)鍵詞

2、主體部分:緒論(引言,導(dǎo)論,序論,引論)、本文、結(jié)論,注釋,參考文獻(xiàn),后記。

（四）學(xué)術(shù)論文的基本邏輯及格局 一般而言，要求按照： 提出問(wèn)題； 分析問(wèn)題； 解決問(wèn)題。

但通常要求分為3-5個(gè)部分安排。(五)學(xué)術(shù)論文的細(xì)節(jié)要求

1、內(nèi)容與題目相適應(yīng)；

我國(guó)中小企業(yè)人力資源管理問(wèn)題淺析 女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探析

試論民營(yíng)企業(yè)人力資源管理問(wèn)題

國(guó)企人力資源管理中的激勵(lì)問(wèn)題探析 中小企業(yè)培育核心競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題初探

2、摘要

摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論。通常以200-300字為宜。內(nèi)容提要

3、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是用于表達(dá)文獻(xiàn)主題內(nèi)容，方便讀者進(jìn)行檢索的工具。提升執(zhí)法質(zhì)量考評(píng)制度價(jià)值的思考

4、注釋與參考文獻(xiàn)

注釋是指對(duì)具體引用的標(biāo)注或解釋?zhuān)?/p>

參考文獻(xiàn)是指某一著作或論文的主要觀點(diǎn)、整體內(nèi)容的參考或借鑒。

5、標(biāo)序

一、（一）

1、（1）① 附件一：湘潭大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）文本要求

一、字?jǐn)?shù)要求：8000字以上

二、打印要求

(一)用A4紙打印；左邊距3厘米、右邊距2厘米、上邊距3厘米、下邊距2.5厘米；行距20磅；頁(yè)碼居中(二)字體、字號(hào)要求 1.封面

(1)湘潭大學(xué)、畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）（隸書(shū)、小初號(hào)字、加粗）

(2)題目、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)、姓名、指導(dǎo)教師、完成日期（宋體、3號(hào)字、加粗）2.論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）

(1)目錄 各章節(jié)標(biāo)題（宋體、4號(hào)），其余（宋體、小4號(hào)）。(2)中文題目（宋體、3號(hào)字、加粗），中文摘要、關(guān)鍵詞（宋體、5號(hào)字，“摘要”、“關(guān)鍵詞”五個(gè)字用宋體、小4號(hào)字、加粗）；英文題目（Times New Noman, 3號(hào)字），英文摘要、關(guān)鍵詞（Times New Noman, 小4號(hào)字）；正文（宋體、小4號(hào)字）；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)正文（Times New Noman,4號(hào)字）

(3)一級(jí)標(biāo)題（宋體、3號(hào)字、加粗）；二級(jí)標(biāo)題（宋體、4號(hào)字、加粗）(4)注釋、參考文獻(xiàn)、附錄（宋體、5號(hào)字）

三、論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）編排順序 1.封面

2.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū) 3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱表

4.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）鑒定意見(jiàn)（以上參見(jiàn)教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)）5.目錄

6.中文題目、摘要、關(guān)鍵詞；英文題目、摘要、關(guān)鍵詞 7.正文（含引言）8.注釋、參考文獻(xiàn)

9.附錄（計(jì)算機(jī)程序、譯文及原件等）附件二：引言應(yīng)包括的基本內(nèi)容 1.敘述該選題的目的和現(xiàn)實(shí)意義；

2.敘述該選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，代表性研究成果或研究進(jìn)展情況等； 3.敘述該選題的研究方法（技術(shù)路線(xiàn)）、主要觀點(diǎn)、創(chuàng)新之處等。

附件三：關(guān)于注釋和參考文獻(xiàn)的說(shuō)明

一、關(guān)于注釋

在論文寫(xiě)作中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡釋和說(shuō)明，這種闡釋和說(shuō)明就是注釋。按功用可分為兩類(lèi)：一是補(bǔ)充內(nèi)容的注釋?zhuān)缭谛形闹校瑢?duì)讀者不易理解的概念、不太熟悉的事件及其他不便在正文展開(kāi)論述，而又不能不告訴讀者的，可在注釋中說(shuō)明。另一類(lèi)是說(shuō)明資料來(lái)源的注釋。

畢業(yè)論文的注釋一律采用尾注的形式，即先在正文中將被注釋的文字用上標(biāo)形式列出注釋的序號(hào)，然后在正文后的注釋部分按序號(hào)順序把注釋逐個(gè)列出。注釋的格式舉例：

1.圖書(shū) 著者.書(shū)名[M].出版地:出版者，出版年:頁(yè)碼.張隆溪.《比較文學(xué)譯文集》[M],北京：北京大學(xué)出版社,1982年,第6頁(yè).2.期刊 作者.篇名[J].刊名，出版年份,卷號(hào)(期號(hào)):頁(yè)碼.李繇.《論化妝品生產(chǎn)企業(yè)的人力成本管理》[J].長(zhǎng)沙：湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)，2010年第5期，第24頁(yè).3.報(bào)紙 作者.篇名[N].報(bào)紙名稱(chēng)，日期，版次.馬路.《湘潭市旅游企業(yè)人力資源管理市場(chǎng)化研究》[N].湘潭：湘潭日?qǐng)?bào)，2010年9月28日，第5版.二、關(guān)于參考文獻(xiàn)

在論文（說(shuō)明書(shū)）寫(xiě)作中參考了前人的工作和研究成果，需在畢業(yè)論文（說(shuō)明書(shū)）中體現(xiàn)出來(lái)，即為參考文獻(xiàn)。格式舉例： 1.專(zhuān)著

[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[M].出版地：出版者,出版年.起止頁(yè)碼.沈璐.《旅游業(yè)人力資源管理概論》[M].武漢：湖北人民出版社，2009年出版，第82-105頁(yè) 2.期刊文章

[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼.3.論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號(hào)] 析出文獻(xiàn)作者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)作者.原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者，出版年,析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.4.報(bào)紙文章

[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.5.電子文獻(xiàn)

[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址, 發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).(六)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法與技巧

1、研究材料；

2、歸納總結(jié)；

3、擬定提綱；

4、分段寫(xiě)作；

5、整體照應(yīng)。

（1）如何加強(qiáng)對(duì)資料的研究？

國(guó)營(yíng)企業(yè)人力資源管理激勵(lì)問(wèn)題探討 先直接再間接

“國(guó)營(yíng)企業(yè)”（643條）——在結(jié)果中檢索 “激勵(lì)”（186條）

“人力資源管理”（15755條）——在結(jié)果中檢索 “激勵(lì)”（434條）

公共部門(mén)人力資源管理激勵(lì)問(wèn)題； 企業(yè)人力資源管理激勵(lì)問(wèn)題； 酒店人力資源管理激勵(lì)問(wèn)題； ……

（2）如何歸納總結(jié)？ 求同存異 去粗取精

反復(fù)掂量、反復(fù)比較 提煉升華

（七）人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題

人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生可從以下個(gè)方面選題進(jìn)行論文寫(xiě)作：

一、人力資源管理

（一）人力資源管理的作用、價(jià)值、地位等

1．論人力資源管理在企業(yè)管理（或國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)等）中的重要性 2．如何在中小企業(yè)（或國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、家族企業(yè)等）落實(shí)人力資源管理職能

（二）人力資源管理理論的運(yùn)用

1．論強(qiáng)化理論（或期望理論、需求層次理論、雙因素理論等）在人力資源管理實(shí)踐中的運(yùn)用

2．人本管理理論探析（或如何在企業(yè)管理中落實(shí)以人為本的理念、以某企業(yè)為例分析人本管理在企業(yè)管理中的作用等）

（三）人力資源管理手段與方法

1．論人力資源管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

2．如何在組織管理中建構(gòu)個(gè)性化管理機(jī)制（或以某個(gè)組織為例探討個(gè)性化管理在組織管理中的地位與作用等）

3．論某組織的員工忠誠(chéng)度（或滿(mǎn)意度）建設(shè)（或員工忠誠(chéng)度與滿(mǎn)意度在企業(yè)管理中的作用等）

4．如何提高知識(shí)型員工（企業(yè)核心員工）的忠誠(chéng)度（與滿(mǎn)意度）5．論情緒管理在企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用（與作用）

（四）人力資源管理模式

1．國(guó)營(yíng)企業(yè)（或民營(yíng)企業(yè)、大中小型企業(yè)、家族企業(yè)等）戰(zhàn)略人力資源管理模式探究 2．區(qū)域性（如沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、中國(guó)西部地區(qū)等）人力資源管理模式（及發(fā)展趨勢(shì)）探析

3．員工差異化管理模式淺議 4．論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇

5．某企業(yè)（或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、中西部地區(qū)、國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等）管理創(chuàng)新模式探析

（五）人力資源管理問(wèn)題研究

1．論國(guó)營(yíng)企業(yè)（或民營(yíng)企業(yè)、中小型企業(yè)、某企業(yè)等）人力資源管理問(wèn)題及對(duì)策

2．論國(guó)營(yíng)企業(yè)（或民營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)等）核心員工（或知識(shí)型員工）管理問(wèn)題與對(duì)策 3．淺談國(guó)營(yíng)企業(yè)（或民營(yíng)企業(yè)、家族企業(yè)、中小企業(yè)、核心員工、知識(shí)型員工）員工流失與管理

4．影響員工流失的組織因素分析

二、人力資源規(guī)劃

（一）宏觀規(guī)劃

1．論我國(guó)企業(yè)中的工作分析與人員匹配 2．論職務(wù)分析在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用 3．我國(guó)勞動(dòng)力成本上升的原因分析

（二）中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力研究 1．中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移探析 2．我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)分析 3．農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)狀況分析 4．淺議我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)

5．農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究 6．某某地區(qū)農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析 7．農(nóng)民工培訓(xùn)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

（三）女性（或農(nóng)村女性）勞動(dòng)力研究 1．女性勞動(dòng)力就業(yè)狀況分析 2．論女性勞動(dòng)力就業(yè)障礙分析 3．淺議女性勞動(dòng)力就業(yè)歧視

4．女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討（女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題分析）

三、人力資源招聘、錄用與配置

1．西部（或農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、中小企業(yè)、家族企業(yè)等）人才引進(jìn)機(jī)制研究 2．人才招聘問(wèn)題與對(duì)策分析 3．論企業(yè)員工招聘風(fēng)險(xiǎn)

4．國(guó)有企業(yè)（或私營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)等）管理人才選拔問(wèn)題研究 5．企業(yè)重組（或并購(gòu)、戰(zhàn)略進(jìn)攻等）中的人力資源匹配研究

四、人力資源開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)

（一）人力資源開(kāi)發(fā)

1．我國(guó)中部（或西部）地區(qū)人才（或人力）資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略研究 2．人力資源自我開(kāi)發(fā)問(wèn)題探析

3．欠發(fā)達(dá)地區(qū)人力資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀與對(duì)策

4．農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過(guò)程中的人力資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題淺論 5．民營(yíng)企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)面臨的問(wèn)題與對(duì)策

（二）人力資源培訓(xùn)

1．論培訓(xùn)在企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)中作用

2．中小企業(yè)（或家族企業(yè)等）員工培訓(xùn)現(xiàn)狀與對(duì)策分析 3．淺議家族企業(yè)吸納人才和人才培養(yǎng)問(wèn)題

4．國(guó)有企業(yè)（或民營(yíng)企業(yè)等）的管理人員培訓(xùn)問(wèn)題淺析 5．國(guó)有企業(yè)（或民營(yíng)企業(yè)等）人力資本投資的初探 6．論在職培訓(xùn)在企業(yè)管理中的地位與作用

五、人力資源測(cè)評(píng)

1．論人員素質(zhì)測(cè)評(píng)（或能力測(cè)評(píng)、職業(yè)性向測(cè)評(píng)等）在人力資源管理中的作用 2．研發(fā)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)體系構(gòu)建

3．論中層行政管理人員評(píng)價(jià)體系建立

六、薪酬與福利管理

1．企業(yè)高管薪酬和公司業(yè)績(jī)關(guān)系研究

2．如何建立科學(xué)合理的薪酬激勵(lì)機(jī)制與體系 3．知識(shí)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)及其應(yīng)用

4．關(guān)于企業(yè)（或國(guó)有企業(yè)、家族企業(yè)等）年薪制的思考

5．關(guān)于經(jīng)營(yíng)管理者長(zhǎng)期報(bào)酬激勵(lì)機(jī)制的探討 6．某企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)分析

六、績(jī)效考評(píng)

1．績(jī)效管理過(guò)程中的關(guān)鍵因素探析 2．論績(jī)效管理中的溝通問(wèn)題

3．淺析人力資源績(jī)效評(píng)估工具-----平衡計(jì)分卡 4．360度考評(píng)法的組織與實(shí)施

5、論訪(fǎng)談法（或記實(shí)法、觀察法等）在企業(yè)管理的運(yùn)用與建議 6．論中小企業(yè)員工績(jī)效考核制度的問(wèn)題及完善 7．如何開(kāi)展企業(yè)目標(biāo)管理

8．現(xiàn)代企業(yè)人事測(cè)評(píng)技術(shù)及其應(yīng)用 9．淺析企業(yè)員工績(jī)效考核制度

七、勞動(dòng)關(guān)系管理

1．民營(yíng)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系的協(xié)調(diào)機(jī)制初探 2．論企業(yè)不同生命周期階段員工關(guān)系管理

3．論養(yǎng)老保險(xiǎn)基金（或失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等）的籌集與管理

4．如何充分發(fā)揮養(yǎng)老保險(xiǎn)基金（或失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等）在企業(yè)管理中的作用

5．現(xiàn)行農(nóng)村合作醫(yī)療保障體系的完善

八、人力資源激勵(lì)

1．論企業(yè)人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的建立 2．論股權(quán)激勵(lì)的作用與運(yùn)用

3．論企業(yè)員工的績(jī)效評(píng)估與員工激勵(lì) 4．企業(yè)管理中的員工激勵(lì)問(wèn)題探討

5．民營(yíng)企業(yè)（或國(guó)營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)、家族企業(yè)）人力資源激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建 6．論企業(yè)員工忠誠(chéng)度的影響因素及策略 7．知識(shí)型員工的激勵(lì)機(jī)制研究

8．基于心理契約的知識(shí)型員工激勵(lì)策略探討 9．企業(yè)中層管理者工作倦怠成因及對(duì)策研究 10．論激勵(lì)在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中的作用 11．溝通在績(jī)效管理中的體現(xiàn)研究

九、組織文化建設(shè)

1．中小企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)問(wèn)題探析 2．企業(yè)道德和企業(yè)社會(huì)責(zé)任問(wèn)題淺議 3．淺談企業(yè)社會(huì)責(zé)任

4．企業(yè)文化在人力資源管理中的作用探討 5．論我國(guó)企業(yè)文化的建設(shè)與發(fā)展

十、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

1．中小企業(yè)培育核心競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題初探 2．企業(yè)管理執(zhí)行力問(wèn)題淺論

十一、相互關(guān)系

1．論激勵(lì)機(jī)制與企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā) 2．薪酬制度與員工激勵(lì)問(wèn)題初探

3．基于職業(yè)生涯規(guī)劃的企業(yè)員工培訓(xùn)體系的構(gòu)建 4．組織職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)問(wèn)題淺論 5．員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)問(wèn)題探析 6．外資企業(yè)與國(guó)內(nèi)企業(yè)人力資源管理比較

十二、就業(yè)

1．農(nóng)村勞動(dòng)力（或女性勞動(dòng)力、大學(xué)生）就業(yè)問(wèn)題芻議 2．論大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷中虛假信息的甄別 3．論招聘虛假信息分析

第三篇：英語(yǔ)寫(xiě)作寶典

英語(yǔ)寫(xiě)作寶典

在萊曼英語(yǔ)所倡導(dǎo)的五種英語(yǔ)語(yǔ)言能力中，寫(xiě)作被認(rèn)為是必修的重要課題之一。它既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)短期目標(biāo)——考試所要求的內(nèi)容之一；又是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)——交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英語(yǔ)寫(xiě)作是集基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和課外信息于一身的綜合體現(xiàn)，同時(shí)，又要兼顧到寫(xiě)作者高超的寫(xiě)作技巧。因而，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)；沒(méi)有長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練；沒(méi)有科學(xué)的方法指導(dǎo)；沒(méi)有廣博的課本以外的知識(shí)和信息，寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文是非常困難的。

要知道，英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的英語(yǔ)思維方式是至關(guān)重要的。在沒(méi)有任何外界壓力的情況下，學(xué)習(xí)者可以充分思考句子結(jié)構(gòu)；反復(fù)推敲所要表達(dá)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，就可達(dá)到量變到質(zhì)變的目的。所以說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作往往不在于寫(xiě)作本身，而是可以幫助學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)，活用和創(chuàng)新所學(xué)的知識(shí)，更為重要的是，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)可以直接影響學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)能力的形成。這是廣大業(yè)界有識(shí)人士，特別是部分英語(yǔ)教師的共識(shí)。

大部分中國(guó)在校生，由于教材對(duì)作文的要求不十分強(qiáng)烈，教師的要求也不十分明確，作文的訓(xùn)練也就自然不十分充分，造成考試時(shí)的作文成績(jī)不能盡人愿。而大部分的社會(huì)上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是忽略了英語(yǔ)作文在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要意義，他們更加強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)能力的外在表現(xiàn)，諸如，口語(yǔ)和聽(tīng)力等。而萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念則非常重視英語(yǔ)寫(xiě)作，并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了萊曼英語(yǔ)寫(xiě)作系列教程，目的在于提高學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)作力。

萊曼英語(yǔ)在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一系列的有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并參閱了大量不同地區(qū)的英語(yǔ)試卷，特別是作文課題，認(rèn)為下列英語(yǔ)作文的目標(biāo)和要求是學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)首要要達(dá)到的：

1.首段引人：

盡自己最大的可能使得第一自然段引人入勝，做到“語(yǔ)不驚人誓不休”。要想做到這一點(diǎn)，就要求學(xué)生要大量地閱讀課外書(shū)籍，包括中文和英文，做到知識(shí)面寬泛，觀點(diǎn)靈活，寫(xiě)技高超。

2.詞組句型：

在英語(yǔ)作文中，詞組和句型的運(yùn)用可幫助呈現(xiàn)寫(xiě)作者的英語(yǔ)水平。這就要求學(xué)生要在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)舉例說(shuō)明：

prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同類(lèi)型和不同水平的詞組句型可表現(xiàn)出寫(xiě)作者不同的觀點(diǎn)及英語(yǔ)水平。

3.復(fù)合句:

在英語(yǔ)寫(xiě)作中,對(duì)于主從復(fù)合句的運(yùn)用也是必不可少的。小學(xué)英語(yǔ)作文中可以沒(méi)有主從復(fù)合句，但從初中開(kāi)始，必須在寫(xiě)作中運(yùn)用主從復(fù)合句（至少1——2個(gè)）。因?yàn)椋挥兄鲝膹?fù)

合句才能表達(dá)更為復(fù)雜的觀點(diǎn)；只有主從復(fù)合句才能是閱卷者看出寫(xiě)作者真實(shí)的英語(yǔ)水平高度。

4.轉(zhuǎn)聯(lián)詞:

所謂的轉(zhuǎn)聯(lián)詞是指那些用于承上啟下的副詞，連詞以及大量的介詞詞組等。英語(yǔ)作文中轉(zhuǎn)聯(lián)詞的必要使用，可以使得句子與句子之間更加流暢，避免了各個(gè)句子的分割獨(dú)立，使得文章順理成章，一氣呵成。中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，掌握了大量的此類(lèi)單詞和詞組，但除了but,because,等，很少主動(dòng)使用，使得所寫(xiě)文章頗顯干巴和唐突。

5.時(shí)態(tài)：

毋庸置疑，時(shí)態(tài)是英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的重要范疇之一，也是區(qū)別于漢語(yǔ)的重要特點(diǎn)之一。而英語(yǔ)作文又是對(duì)學(xué)生綜合能力的考核。因而，在作文中，必須加入時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，才能使自己的觀點(diǎn)和所敘述的情節(jié)更加精準(zhǔn)。因?yàn)橹形闹袥](méi)有時(shí)態(tài)的概念，中國(guó)學(xué)生極易在英語(yǔ)時(shí)態(tài)方面出現(xiàn)失誤或忽略事態(tài)的運(yùn)用，這將是所寫(xiě)的英語(yǔ)作文大打折扣。

6.漢譯英：

在萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中，我們更加強(qiáng)調(diào)翻譯訓(xùn)練的重要性。無(wú)論是英譯漢，還是漢譯英都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)著必備的基本能力，或者說(shuō)，都是頂尖級(jí)能力。所以，在英語(yǔ)作文中，漢譯英技巧的運(yùn)用，毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)幫助寫(xiě)作者更加充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而這種翻譯的訓(xùn)練又是大部分教學(xué)資料和英語(yǔ)課堂所極為缺乏的。萊曼英語(yǔ)總結(jié)了一些特效直觀的漢譯英技巧，將安排在后續(xù)的講座中進(jìn)行講解。

7.書(shū)寫(xiě)排版：

盡人皆知，書(shū)寫(xiě)排版是人的第二張臉。一篇作文的書(shū)寫(xiě)和排版直接影響到閱卷人的情緒，不可避免地會(huì)影響到作文的最后成績(jī)。

8.課外閱讀和長(zhǎng)期訓(xùn)練

課外要廣泛地涉獵不同種書(shū)籍，特別是對(duì)一些精品文章的閱讀，以增加自己的信息量。同時(shí)，還要通過(guò)日記，周記，書(shū)信，便條，通知，短信以及命題寫(xiě)作等方式進(jìn)行長(zhǎng)期不斷地訓(xùn)練，才能逐漸地提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

綜上所述，英語(yǔ)作文是一種基礎(chǔ)知識(shí)的輸出，是一種綜合能力的體現(xiàn)。是一個(gè)大量信息積攢的過(guò)程，是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程。

英語(yǔ)寫(xiě)作寶典

英語(yǔ)作文(書(shū)面表達(dá))是英語(yǔ)綜合能力的集中體現(xiàn),是詞匯語(yǔ)法閱讀遣詞造句篇章結(jié)構(gòu)邏輯思維等的綜合考查.一般有經(jīng)驗(yàn)的老師只要看一下一個(gè)人寫(xiě)幾句英語(yǔ),就能大致判斷其英語(yǔ)水平.要想 真正提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力,非在詞匯慣用法搭配和基本語(yǔ)法上下苦功夫.同時(shí)通過(guò)閱讀來(lái)積累素材.從漢語(yǔ)作文就可知英語(yǔ)作文有多難.也可得到啟示該怎么訓(xùn)練.小學(xué)到初中在到高中10 多年,有多少學(xué)生能夠?qū)懗鱿髽拥臐h語(yǔ)作文?

英語(yǔ)作文怎么寫(xiě)?好在知要求根據(jù)某個(gè) 情景話(huà)題寫(xiě)10 多句話(huà),120詞左右,同常要看懂提示,認(rèn)真審題,1).審文體,要求 寫(xiě)成什么文體?如何開(kāi)頭結(jié)尾?是書(shū)信?是看圖作文?還是根據(jù)圖表寫(xiě)議論文?各種文體 有大致固定的結(jié)構(gòu).2))審要點(diǎn),特別是動(dòng)詞用哪個(gè)?評(píng)分 時(shí),是按要點(diǎn)是否全部涉及,表達(dá)是否清楚來(lái)定 檔次的.要點(diǎn)確定后,重要的是用好 動(dòng)詞,可以在原文旁邊或圖上標(biāo)出擬用的動(dòng)詞,最好一步到位,將時(shí)態(tài) 也帶進(jìn)去,確定全文基本時(shí)態(tài) 是現(xiàn)在時(shí) 還是過(guò)去時(shí)?直接將該詞的形式表出來(lái),省略打 草稿的步驟;

3),將要點(diǎn)擴(kuò)充成句子,注意前后問(wèn)的連貫和一致.4),加 必要的連詞,是全文連貫和文理通順,有的句子前后再 調(diào)整合并,寫(xiě)成從句或使用非謂語(yǔ)等其他手段.5).通讀全文,檢查是否有錯(cuò).改正拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤.寫(xiě)作文 是一個(gè)復(fù)雜 的思維過(guò)程.一篇 號(hào)作文需 反復(fù)修改,和進(jìn)行周密的思維活動(dòng),沒(méi)有必要的詞匯,素材積累是無(wú)從下手的,多讀范文,多練習(xí),才有望 提高,正如游泳騎車(chē)等技能只有通過(guò)不斷練習(xí)游 和騎 ,而不是純理論能奏效的.首先要搞好閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透，因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練

其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。了解英語(yǔ)寫(xiě)作格式還有，要了解英語(yǔ)寫(xiě)作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語(yǔ)寫(xiě)作入門(mén)的書(shū)，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫(xiě)議論文，如何提出論據(jù)，如何展開(kāi)，如何確定中心句；又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫(xiě)不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

用英語(yǔ)寫(xiě)日記

要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。

總之，平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。

第四篇：述職報(bào)告寫(xiě)作

各類(lèi)述職報(bào)告

個(gè)人述職報(bào)告的寫(xiě)作格式

1、標(biāo)題 有四種寫(xiě)法：一是只寫(xiě)“個(gè)人述職報(bào)告”四個(gè)字；二是“XX年任XX職務(wù)期間的工作匯報(bào)”的公文寫(xiě)法；三是“XXX（姓名）XXX（職務(wù)）XX會(huì)議上的匯報(bào)（或報(bào)告）”的寫(xiě)法；四是新聞標(biāo)題式的寫(xiě)法。

2、署名及日期 可以寫(xiě)在題下，也可以寫(xiě)在正文后。

3、正文 個(gè)人述職報(bào)告的正文包括三部分內(nèi)容。

第一部分是任職概況和述職評(píng)估，包括何時(shí)任職、工作變動(dòng)情況、背景情況、崗位職責(zé)、目標(biāo)及對(duì)個(gè)人盡職的總體估價(jià)、確定述職范圍和基調(diào)。

第二部分是盡職情況，這是述職報(bào)告的主體，主要寫(xiě)工作實(shí)績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。對(duì)于核心內(nèi)容的寫(xiě)作，多數(shù)是按性質(zhì)不同分成幾個(gè)方面（可列小標(biāo)題）來(lái)寫(xiě)，每個(gè)方面可先寫(xiě)實(shí)績(jī)，后寫(xiě)認(rèn)識(shí)和做法；也可先寫(xiě)認(rèn)識(shí)和做法，后寫(xiě)實(shí)績(jī)。但不管怎么寫(xiě)，都要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的工作能力和管理水平，尤其是在處理敏感、棘手問(wèn)題方面，以及突發(fā)事件或重大事件方面，更能表現(xiàn)出個(gè)人的素質(zhì)、才能和領(lǐng)導(dǎo)水平。在具體業(yè)務(wù)工作中，黨的方針、政策和上級(jí)的批示、部署的任務(wù)，是如何在自己分管的部門(mén)或單位得以貫徹實(shí)施的??等等。

第三部分是今后的設(shè)想和決心，要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)今后工作在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上作出戰(zhàn)略性規(guī)劃，表明盡職的態(tài)度。

三、述職報(bào)告寫(xiě)作應(yīng)注意的事項(xiàng)

在寫(xiě)作個(gè)人述職報(bào)告時(shí)，要實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，客觀公正。要注意論斷準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性，既不要脫離自己的職責(zé)范圍和工作目標(biāo)，又要分析概括，不能寫(xiě)成流水帳；既要突出政績(jī)，又要評(píng)價(jià)正確、適當(dāng)，不能故意夸大或縮小；缺點(diǎn)和不足的地方也要說(shuō)夠、說(shuō)充分。

四、規(guī)范得體，切忌辭不達(dá)意

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

按照黨委、政府的要求，結(jié)合本辦的實(shí)際，現(xiàn)我就過(guò)去的一年本人及辦公室工作情況述職如下，請(qǐng)予評(píng)議。

一、過(guò)去一年工作的主要情況

在過(guò)去的一年，本辦在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門(mén)單位、各股室的支持與配合下，在在座各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和悉心關(guān)懷下，本辦全體人員本著務(wù)實(shí)、求實(shí)的宗旨，以“上傳下達(dá)，確保政府高效運(yùn)作”為己任，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)。

具體表現(xiàn)在：

1、上傳下達(dá)工作做到及時(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤；

2、在工作事務(wù)的安排上，積極主動(dòng)，利用有限的資源，作了較多的工作，使政府得以協(xié)調(diào)，高效運(yùn)作。

3、有效協(xié)調(diào)各部門(mén)及股室工作，使各項(xiàng)工作達(dá)到整體推進(jìn)的目的；

4、積極做好各時(shí)期工作情況調(diào)研、督查、匯報(bào)，全面了解、掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)、信息，為政府決策提供有力依據(jù)。

5、按時(shí)、按質(zhì)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，得到領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和好評(píng)。綜觀上述，主要抓了如下幾方面工作：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提升本辦綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退，要適應(yīng)新形勢(shì)的要求，更加要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，故此，我一方面自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面以提高辦公室人員自身素質(zhì)和造就一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織、有目的地對(duì)本辦人員進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)要做到一要勤學(xué)習(xí)、二要多思考、三要善總結(jié)。要讀好兩本書(shū)，一是讀好有字之書(shū)，即要時(shí)刻向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策法規(guī)、方針路線(xiàn)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)等等，做到基本知識(shí)篤學(xué)，業(yè)務(wù)知識(shí)深學(xué)，修身知識(shí)勤學(xué)，急需知識(shí)先學(xué)。二是讀好無(wú)字之書(shū)。我時(shí)常強(qiáng)調(diào)，社會(huì)也是一本書(shū)，而且更豐富，更有實(shí)際意義，要求他們虛心向領(lǐng)導(dǎo)、向同事、向群眾學(xué)，學(xué)習(xí)他們的理論觀點(diǎn)、工作方法、對(duì)人處事及語(yǔ)言、文字表達(dá)等。與此同時(shí)，在日常生活中要求他們要做到“多看、多聽(tīng)、多聞、多想、多寫(xiě)、多做”，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成“學(xué)而思，思而入，入而進(jìn)”的良好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)辦公室人員的整體素質(zhì)不斷提高，精神面貌煥然一新，凝聚力、號(hào)召力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

2、明確職責(zé)，合力做好本辦職能工作

我深刻地認(rèn)識(shí)到，辦公室是黨委、政府的一面旗幟，是形象的集中表現(xiàn)。辦公室工作的好與壞直接影響到黨委、政府工作能否順利開(kāi)展和有效推進(jìn)，是做好工作的關(guān)鍵。特殊地位和作用，表明辦公室各項(xiàng)工作都要走在前頭，也決定了辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔(dān)”。為此，強(qiáng)化職責(zé)，全方位發(fā)揮辦公室每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)作用，挖掘每個(gè)人的工作潛力，更好地形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作程序和機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)一致，高效運(yùn)作的氛圍，尤為重要。故此，在主管領(lǐng)導(dǎo)李委員的大力支持下，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和專(zhuān)長(zhǎng)，工作能力與水平，辦公室從建立和完善各項(xiàng)工作程序、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范入手，制訂了《辦公室人員崗位責(zé)任制》，強(qiáng)化了各人的職責(zé)和責(zé)任，對(duì)每條線(xiàn)、每個(gè)層次、每個(gè)工作要點(diǎn)都指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，基本上做到事事有人管，人人有專(zhuān)責(zé)，并落實(shí)目標(biāo)考核責(zé)任制。由于加強(qiáng)了管理，明確了責(zé)任，強(qiáng)化了職責(zé)，從而使辦公室的各項(xiàng)工作都有了質(zhì)和量的提高。

3、真抓實(shí)干，全力完成黨委、政府及領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)

搞好服務(wù)，是辦公室工作的天職，***部署的工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)就是辦公室工作服務(wù)的一種形式，做好服務(wù)，首先要找準(zhǔn)位置，其次要有責(zé)任，我時(shí)常告誡，辦公室工作無(wú)小事，辦公室做好一件事是小事，做錯(cuò)一件事是大事，不容不半閃失，所以要求他們盡心盡責(zé)做好每一件事，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作。故此，辦公室無(wú)論是黨委、政府安排的工作還是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，都按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，做到經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，日以繼夜，甚至途累忘餐，特別是撰寫(xiě)材料，有寫(xiě)出一篇文章不難，難就難在文章既要符合實(shí)際，突出重點(diǎn)，有創(chuàng)意性和開(kāi)拓性，又要符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖，有人這樣說(shuō)“不怕火箭大炮，最怕總結(jié)匯報(bào)”，我想這句話(huà)正好是搞文字人員的工作寫(xiě)照。

以上是本人及本辦一年來(lái)的主要工作表現(xiàn)，總結(jié)起來(lái)可以用如下幾句話(huà)形容，就是：

任務(wù)件件完成，從不拖拉推諉，工作錘錘到肉，從不馬虎了事；做人實(shí)實(shí)在在，從不阿諛?lè)畛校蛔鍪氯蝿谌卧梗瑥牟宦裨剐箽狻？梢灾v，辦公室是在埋頭苦干中做工作，在默默無(wú)聞中做實(shí)事。由于有效地推進(jìn)了各項(xiàng)工作，本人也連續(xù)6年被評(píng)為先進(jìn)，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，離不開(kāi)各部門(mén)單位及全體干部、職工的密切配合，借此機(jī)會(huì)，我誠(chéng)摯地向工作中支持過(guò)我、幫助過(guò)我、指點(diǎn)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝。

二、存在的主要問(wèn)題

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚地看到自身存在的很多問(wèn)題與不足，本人存在的問(wèn)題在：一是在處理重大問(wèn)題時(shí)，不夠大膽果斷，對(duì)其他的問(wèn)題欠缺冷靜思考，情緒化時(shí)有出現(xiàn)。二是深入基層，調(diào)查研究做得不夠；三是對(duì)人對(duì)事的了解還不夠透徹，處理人與人之間的關(guān)系上表現(xiàn)生硬。本辦存在的問(wèn)題表現(xiàn)在：一是辦公室人員的整體素質(zhì)與寫(xiě)作水平有待進(jìn)一步提高；二是收集材料、掌握信息方面做得不夠全面；三是思想上有抱怨，責(zé)任心不夠強(qiáng)；四是工作方式單

一、生硬。以上存在的問(wèn)題有待下來(lái)工作加以改正和努力。

三、今后努力方向

針對(duì)本人及本辦在工作中存在的問(wèn)題，為全面貫徹廖書(shū)記在全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議上提出的“抓機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的思路精神，在下來(lái)工作中，本辦將以加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，以緊緊圍繞黨委、政府中心工作為重點(diǎn)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，狠抓如下幾方面的工作：

1、以落實(shí)“四抓”為重點(diǎn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的隊(duì)伍

一抓學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，要不斷提高自身素質(zhì)，努力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；二抓思想，轉(zhuǎn)變那種“有求有功，但求無(wú)過(guò)”的思想，樹(shù)立進(jìn)行、開(kāi)拓、積極的工作姿態(tài)；三抓團(tuán)結(jié)，經(jīng)常性開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，做到多談心，多理解，找問(wèn)題，促提高。四抓管理，以遵守鎮(zhèn)府各項(xiàng)規(guī)章制度為主，以制度管人、管事、管物。

2、以落實(shí)“五個(gè)工作要點(diǎn)”為中心，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作

主要是圍繞***的工作中心，狠抓以下五點(diǎn)要素：一是做好參謀。做好經(jīng)常性的調(diào)查研究，掌握各方面信息材料，把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖，提出具有建設(shè)性的設(shè)想和意見(jiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)；二是做好把關(guān)。把好鎮(zhèn)府文件與各種材料質(zhì)量關(guān)，把好材料信息的保密關(guān)，把好各部門(mén)配合的協(xié)調(diào)關(guān)，做到承上啟下，溝通內(nèi)外。三是做好督查，積極認(rèn)真對(duì)黨委、政府作出的決定、指示及工作部署的貫徹、執(zhí)行、落實(shí)情況進(jìn)行督查。四是做好服務(wù)，多點(diǎn)深入基層，了解社情民意，為群眾服務(wù)，為基層服務(wù)。五是做好管理，嚴(yán)格按章辦事，做好車(chē)輛、飯?zhí)谩C(jī)關(guān)設(shè)施等后勤工作的管理。

3、以落實(shí)“六個(gè)不準(zhǔn)”為準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變

主要以 “六不準(zhǔn)”為基本要求，強(qiáng)化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，即一不準(zhǔn)遲到早退；二不準(zhǔn)串崗串室；三不準(zhǔn)上班吃早餐；四不準(zhǔn)下鄉(xiāng)打麻將；五不準(zhǔn)公辦私事；六不準(zhǔn)聚眾閑談。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我的述職報(bào)告，請(qǐng)予審議，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家

一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心在于以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以顧客為中心。它不是一句空口號(hào)，而

是要求企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、推介必須以滿(mǎn)足顧客的需求和為顧客創(chuàng)造價(jià)值為理念。現(xiàn)實(shí)中，方便、實(shí)用、有效就是滿(mǎn)足了顧客所需，質(zhì)優(yōu)、品牌、創(chuàng)新就是為顧客創(chuàng)造了價(jià)值。

二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度在于思想解放的程度，改革的力度取決于思想開(kāi)放的步伐。要深刻理解“三個(gè)有利于”的科學(xué)判斷標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，敢做第一，才能搶抓市場(chǎng)機(jī)遇、發(fā)展自身。

三是地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的壯大，名牌的塑造既離不開(kāi)政府，但又不能完全受控于政府。他需要政府政策、資金、環(huán)境的扶持，實(shí)現(xiàn)真正意義的自主決策、自主經(jīng)營(yíng)。需要管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府，優(yōu)化審批制度，實(shí)行后置審批。

學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干,鍛煉成就末束。在此，我感謝***給予了這一次離崗鍛煉的機(jī)會(huì)，它將是我人生中一段難得難忘的經(jīng)歷，使我變得理性、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、誠(chéng)信、更具有責(zé)任感，我堅(jiān)信我今后的人生之路將走的更加堅(jiān)實(shí)。

過(guò)去的一年，是對(duì)xx發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)意義的一年。在xxx總英明果斷的決策和店委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，積極適應(yīng)市場(chǎng)需求，xx完成了，使xx初步走上了制度化、規(guī)范化管理的軌道；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和客戶(hù)服務(wù)工作不斷上水平、上檔次并獲得了豐厚的回報(bào)，全體員工的待遇也得到了一定的提高。在獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),我述職的題目是

愛(ài)崗敬業(yè)，我的無(wú)悔追求

我的述職報(bào)告結(jié)束了，希望領(lǐng)導(dǎo)們能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝

時(shí)間過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼之間，忙碌的2007年即將過(guò)去了。按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，同時(shí)也為了自己以后更好的工作，我把自己一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，在此向大家匯報(bào)最后，我要真心地表示我的感謝之情。感謝一年來(lái)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，感謝***的大力支持，感謝***各位同仁的積極配合，感謝全體教工的關(guān)心和信任。在新的一年里，我會(huì)與大家一起為了我們的學(xué)校更加努力的工作。謝謝大家！

第五篇：述職報(bào)告寫(xiě)作

寫(xiě)作技巧：

述職報(bào)告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。

述職報(bào)告的寫(xiě)作方式一般為2種：

一是四大段式，即做法+成績(jī)+不足+改進(jìn)。

二是逐條答復(fù)式。每條職責(zé)需逐個(gè)回答：做法+效果+問(wèn)題+改進(jìn)。

采取哪種方式，可根據(jù)人力資源部門(mén)或上級(jí)的要求進(jìn)行。

寫(xiě)作要求

(一)突出能力。讓干部述職的目的，不是給干部評(píng)功擺好，主要是促使干部對(duì)職責(zé)清不清，責(zé)任明不明，方法靈不靈，能力強(qiáng)不強(qiáng)，進(jìn)行一番反思與剖析，得出稱(chēng)不稱(chēng)職的結(jié)論，從而激發(fā)開(kāi)拓進(jìn)取、積極向上的精神。所以，述職的重點(diǎn)在于證明履行職責(zé)能力的強(qiáng)弱。闡明領(lǐng)導(dǎo)思想，展示履行職責(zé)過(guò)程，表述任職實(shí)績(jī)，解釋處理棘手問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析工作失誤等，都應(yīng)服從證明能力的強(qiáng)弱。如何把履行職責(zé)的實(shí)績(jī)和能力準(zhǔn)確地表述出來(lái)，給予領(lǐng)導(dǎo)和群眾以鮮明的印象和強(qiáng)烈的邏輯感染力，這是述職者應(yīng)該重點(diǎn)把握的問(wèn)題。

(二)實(shí)事求是。述職要講真話(huà)、講實(shí)話(huà)、講心里話(huà)，切忌假大空。無(wú)論稱(chēng)職與否都要與事實(shí)相符。要正確處理個(gè)人與集體、主觀與客觀的關(guān)系，無(wú)論功過(guò)是非，都應(yīng)分清哪些是個(gè)人的責(zé)任，哪些是集體的責(zé)任，哪些是主觀努力的結(jié)果，哪些是客觀條件影響的結(jié)果，對(duì)集體領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作取得的成績(jī)和出現(xiàn)的失誤，要講清自己在其中“扮演”的角色和起的作用。

(三)情理相融。述職要抱有誠(chéng)意，要將自己的真實(shí)情感融于敘事說(shuō)理的全過(guò)程。說(shuō)理是為了敘事，敘事是為了說(shuō)理，但無(wú)論敘事說(shuō)理都不能離開(kāi)履行職責(zé)的實(shí)際情況。只有推心置腹，毫不隱瞞地將自己的真實(shí)思想公之于眾，才能溝通述職者與群眾之間的感情，加深彼此間的理解和信任。為此，述職者在述職之前，必須認(rèn)真地聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，弄清群眾對(duì)自己有哪些批評(píng)、不滿(mǎn)和要求，這既能幫助述職者全面反思，又能有的放矢解答群眾問(wèn)題。對(duì)群眾意見(jiàn)比較大的事情尤其不能遮遮掩掩，含糊其詞，搪塞應(yīng)付，要如實(shí)“曝光”。否則，不僅不能息事寧人，反而使群眾產(chǎn)生被愚弄的感覺(jué)，會(huì)失去群眾的信任。

(四)要注意把握分寸。首先，要防止干不夠、話(huà)來(lái)湊;其次，要掂一掂述職人在某項(xiàng)成績(jī)中的份量，正確估計(jì)自己的作用。第三，是措詞要有分寸。否則，群眾聽(tīng)了反感，領(lǐng)導(dǎo)看了不滿(mǎn)。

5、寫(xiě)好述職報(bào)告要把握五個(gè)要點(diǎn)：

一、寫(xiě)出信心

不管你的工作情況如何，寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)一定要寫(xiě)出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好，找出問(wèn)題，分析原因，制定切實(shí)可行的對(duì)策，樹(shù)立來(lái)年能做好此項(xiàng)工作的信心。

一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費(fèi)，知道了不足，來(lái)年會(huì)改進(jìn)。若換了新人，沒(méi)準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。

這里關(guān)鍵是看你的態(tài)度和信心。今年沒(méi)干好，你對(duì)自己都沒(méi)信心，灰頭喪氣，別人怎能會(huì)對(duì)你有信心。

不怕有缺點(diǎn)，就怕沒(méi)自信。

二、寫(xiě)出成績(jī)

可不是“成績(jī)不說(shuō)沒(méi)不了，問(wèn)題不著不得了”，成績(jī)不說(shuō)也不得了，現(xiàn)在都實(shí)行層次管理，況且人力資源部門(mén)對(duì)你不會(huì)有太多了解，成績(jī)一定要寫(xiě)足，這也是培養(yǎng)自信心的 好辦法。寫(xiě)成績(jī)時(shí)切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺(jué)你有一點(diǎn)在吹，不實(shí)事求是，對(duì)你的好印象立即減少50%，搞不好會(huì)歸入“另類(lèi)”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機(jī)遇，自信心過(guò)強(qiáng)，叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕

傲”、“不合群”、“不成熟”的另類(lèi)。

三、寫(xiě)出特點(diǎn)

一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫(xiě)文章，還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績(jī)來(lái)。

述職報(bào)告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽(tīng)的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評(píng)委們精神一振，就會(huì)記住你的。

四、寫(xiě)出不足

不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽(tīng)的，讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進(jìn);更是給自己說(shuō)的，不斷改 進(jìn)、完善自己，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)立于不敗之地。

五、寫(xiě)出方向

要通過(guò)述職報(bào)告，給自己定一個(gè)來(lái)年的前進(jìn)方向，建立“一年前進(jìn)一大步”的信心;給別人一個(gè)振奮，看到一個(gè)自信的、充滿(mǎn)活力的你在前進(jìn)!

不要把述職報(bào)告當(dāng)成是“年終過(guò)關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時(shí)機(jī)”!抓住人生的每一個(gè)機(jī)遇，你會(huì)比別人進(jìn)步得更快!

寫(xiě)作忌諱

述職報(bào)告是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體的工作人員向本單位的組織部門(mén)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或本單位員工陳述或匯報(bào)自己在任期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的報(bào)告。述職，已成為我國(guó)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、軍隊(duì)干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員例行或任期滿(mǎn)后擬晉升而進(jìn)行考核的一種重要形式。述職報(bào)告的寫(xiě)作者也不僅僅局限于那些具備應(yīng)用寫(xiě)作能力的文秘人員，而是具有較大的普遍性。述職報(bào)告寫(xiě)作應(yīng)做到“四忌”。

一是忌過(guò)分“邀功”

領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報(bào)告，也應(yīng)當(dāng)是主要反映“本人”在組織賦予的職權(quán)范圍內(nèi)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。哪些是自己親自主持完成的，哪些是自己參與決策的，哪些是在自己領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下完成的，這些都應(yīng)當(dāng)分別寫(xiě)清楚，不能含混。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，寫(xiě)“自己”，而不是寫(xiě)“自己”領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)“班子”。對(duì)自己的成績(jī)和榮譽(yù)既不能虛夸，也不要過(guò)謙；對(duì)問(wèn)題和失誤，既不回避，也不無(wú)限上綱。本著成績(jī)找夠，問(wèn)題談透的原則，不能把所屬的整個(gè)單位和所屬人員取得的成績(jī)統(tǒng)統(tǒng)歸為己有。對(duì)自己工作中的失誤，主要找主觀原因，少談或不講客觀理由。二是忌詳細(xì)“敘事”

在干部述職大會(huì)上，一般每人述職的時(shí)間為5分鐘。有人述了10分鐘，而在這10分鐘的述職中，他竟然用了7、8分鐘的時(shí)間詳細(xì)講述他及他的家庭困難。聽(tīng)眾聽(tīng)得唉聲嘆氣，甚至有人離席而去。造成這種局面的主要原因，就在于述職者沒(méi)有準(zhǔn)確掌握述職報(bào)告中敘事的寫(xiě)作要領(lǐng)。述職報(bào)告中的敘事有別于一般記敘文寫(xiě)作中的敘事。述職報(bào)告中的敘事不能像記敘文那樣詳寫(xiě)事情發(fā)展變化的具體過(guò)程，描繪復(fù)雜、曲折的生動(dòng)情節(jié)，而是帶有顯著的概括性，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)抓住事件的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行精略、概括的介紹和敘說(shuō)。

三是忌“不合時(shí)宜”

述職報(bào)告寫(xiě)作中的不合時(shí)宜主要表現(xiàn)在：一是擬晉升副教授述職，卻同時(shí)講到中級(jí)職稱(chēng)以前的成績(jī)，甚至個(gè)別人把自己干行政工作期間的榮譽(yù)也敘述在其中；二是某些擔(dān)任了一定行政職務(wù)的人，在擬晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的述職中過(guò)多地?cái)⑹鲎约旱男姓ぷ骱凸芾砟芰Γ踔潦撬鶎賳挝缓退鶎偃藛T的成績(jī)；三是個(gè)別人在某種專(zhuān)題性述職中，談了很多任期內(nèi)的其他事情。這些述職者運(yùn)用這些不合時(shí)宜的述職內(nèi)容，只不過(guò)是想給聽(tīng)眾、讀者使“障眼法”，讓聽(tīng)眾、讀者覺(jué)得他的成績(jī)很多，功勞不小。而真正了解職稱(chēng)考核條件的人就知道，這種述職，其實(shí)是“徒勞無(wú)功”。能否晉升技術(shù)職稱(chēng)，主要是看述職者在任現(xiàn)職期間的專(zhuān)業(yè)技術(shù)成績(jī)、成果是否符合晉升的標(biāo)準(zhǔn)與條件，而其他時(shí)間的任何內(nèi)容均不作為晉升的成績(jī)、成果。四是忌“務(wù)虛論職”

在實(shí)踐中，不少述職報(bào)告不是在述職而是在論職，有的述職者在述職報(bào)告中用相當(dāng)?shù)钠鶃?lái)談自己對(duì)本職工作的認(rèn)識(shí)