第一篇：通河,祝福你（大全）

通河，祝福你

（按大中國曲唱）我們擁有一個家 名字叫通河 就在市區(qū)唐寺門 位置很不錯 這里的人們善經(jīng)營 真情融顧客 還 有那交通便利 無需再爬坡

我們都有一個家 名字叫通河 農(nóng)副產(chǎn)品種類多 全是優(yōu)質(zhì)貨 車水馬龍人如潮 生意特紅火 還 有那許多蔬果 發(fā)往全中國

我們的大通河啊 好大的一個家 艱苦那個創(chuàng)業(yè) 那個興旺和發(fā)達(dá)

我們的大通河啊 好大的一個家 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn) 我要伴隨它

通河，祝福你 你永遠(yuǎn)在我心里 通河，祝福你 不用千言和萬語

第二篇：通河支行主持詞

哈爾濱銀行通河支行開業(yè)慶典主持人用語

通河縣政府副縣長呂方太

2011年12月6日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們：

大家上午好！

今天是值得載入通河金融業(yè)發(fā)展史冊的日子。我們在這里歡聚一堂，共同舉辦哈爾濱銀行通河支行開業(yè)慶典。蒞臨開業(yè)慶典的有：通河縣委、縣政府以及通河縣各有關(guān)科局、客戶代表、金融界、企業(yè)界、新聞界的朋友們。讓我們對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

下面，我宣布哈爾濱銀行通河支行開業(yè)慶典現(xiàn)在開始！慶典共有六項議程：

首先讓我們以熱烈的掌聲有請同志宣讀省銀監(jiān)局批復(fù)并頒發(fā)金融許可證。

下面，進(jìn)行第二項議程，請哈爾濱銀行通河支行宋錦春行長領(lǐng)取許可證。

進(jìn)行第三項議程，請哈爾濱銀行行長高淑珍同志致辭。

進(jìn)行第四項議程，請通河縣委副書記、縣長李繼明同志講話。

進(jìn)行第五項議程，請通河縣存明木業(yè)總經(jīng)理段存明先生代表通河縣企業(yè)界發(fā)言。

進(jìn)行第六項議程，有請通河縣委書記趙欣、同志、哈爾濱銀行行長高淑珍同志上臺為通河支行揭牌，請上臺助揭，大家掌聲歡迎！

進(jìn)行第六項議程，由哈爾濱銀行與通河縣政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式。

請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們?nèi)胱！扒О偃f戶戶戶皆是儲戶，七十二行行行不離銀行”。從今天開始，哈爾濱銀行通河支行將與駐通的其他金融機(jī)構(gòu)一道，為譜寫助民興業(yè)的輝煌、為服務(wù)通河經(jīng)濟(jì)大發(fā)展而奮斗，我作為分管財貿(mào)的副縣長感謝你們，通河人民歡迎你們，讓我們手牽手、新連心在通河向強(qiáng)縣目標(biāo)沖刺、向強(qiáng)縣目標(biāo)躍升的戰(zhàn)役中共譜壯麗新華章！

我宣布，哈爾濱銀行通河支行開業(yè)慶典儀式圓滿禮成，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓的光臨！為感謝大家的支持，哈爾濱銀行通河支行為各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓準(zhǔn)備了答謝午宴，請各位到政府接待中心就餐，謝謝！

第三篇：通河清真寺簡介

通河清真寺簡介

通河清真寺坐落在通河縣向陽社區(qū)【縣停車場西側(cè)】，民國1919年，由首屆阿訇尚兼臣組織當(dāng)?shù)鼗刈迥滤沽旨Y，蓋建了通河第一座清真寺，使本縣回族穆斯林有了開展民族宗教活動的場所。解放后，全縣回族人口由原來的幾十人增加到一百多人，在文革時期，清真寺停止了場所的使用。70年代初，民族宗教政策得到了落實，清真寺恢復(fù)了場所的使用。1983年縣民族宗教事務(wù)會[簡稱民委]對清真寺的房屋破落，設(shè)施陳舊的狀況給予了重視，并申請縣政府撥付資金，在原址重新蓋建了清真寺，但蓋建后的清真寺由于無經(jīng)費(fèi)來源，使清真寺房屋無法得到正常的維護(hù)，經(jīng)過十余年后，清真寺雨季房屋漏雨，院墻倒塌，已無法開展民族宗教的各項活動，1997年通河第五任阿訇，回族宗教界代表張紹祥支持并成立了通河縣清真寺民主管理委員會【簡稱寺管會】，推薦選舉了周天育為首屆寺管會主任，負(fù)責(zé)清真寺場所的管理。1999年清真寺管委會對縣清真寺的狀況進(jìn)行了多次的討論，研究確定了整修計劃，在2000年寺管會派出了3名成員，到本縣及外縣回族穆斯林中籌集資金，于2001年九月整修了清真寺，2010年中旬，清真寺地段被劃入了縣政府拆遷征收的范圍，經(jīng)縣民族宗教局多方協(xié)調(diào)，縣政府研究決定；改善我縣的清真寺場所的環(huán)境條件，為清真寺增加了建筑面積，蓋建了上下兩層的獨(dú)立樓房，含有養(yǎng)寺產(chǎn)業(yè)庫房、室內(nèi)設(shè)置了沐浴室、禮拜殿、辦公室、衛(wèi)生間、埋提房，樓房整體設(shè)計按照寺管會提供的伊斯蘭建筑風(fēng)格，2013年六月清真寺交付使用。市伊協(xié)選派了新一屆有資質(zhì)的阿訇馬明來主持寺內(nèi)教務(wù)活動，2017年市伊協(xié)選派了新一屆有資質(zhì)的阿訇馬福仁來主持寺內(nèi)教務(wù)活動，現(xiàn)每周五主麻日有十余人穆斯林做禮拜。

清真寺百年不遇的變化，煥然一新的面貌，展現(xiàn)在通河繁華街面之中，使通河人民了解了清真寺在回族群體中的作用和伊斯蘭教文化。

縣清真寺經(jīng)歷了風(fēng)雨滄桑、飽含了前輩回族穆斯林及歷屆管理者的辛勤和汗水，使清真寺延續(xù)保留下來。清真寺是回族穆斯林的家，作為一個虔誠的回族穆斯林，要關(guān)心它、愛護(hù)它、珍惜它，這是我們回族穆斯林的責(zé)任和義務(wù)。正如縣清真寺新一屆阿訇馬明所講；知識是伊斯蘭教的靈魂，禮拜是教門的柱子。所以我們縣回族人都要學(xué)習(xí)古蘭經(jīng)和伊斯蘭教知識，我們要精誠團(tuán)結(jié)、弘揚(yáng)我縣的伊斯蘭教文化，感謝‘真主’恩典了我們，擁有完美的清真寺，也感謝政府給予我們改善了清真寺的環(huán)境及哈市伊協(xié)的關(guān)心與支持，同時也得到了本縣回族穆斯林的關(guān)注和積極參與。新建清真寺已成為我縣鎮(zhèn)內(nèi)民族宗教的建筑景觀，這是我們通河回族人的驕傲。

寺 管 會 成 員 簡 歷

2017年通河縣清真寺

《民主管理委員會組織成員》

主任

周天育

副主任

沙德祿

成員

滿曉寶

周天權(quán)

馬福仁（阿訇）

寺管會成員（馬福仁）個人簡歷

姓名；馬福仁，性別；男，民族；回，年齡；46，職務(wù)；阿訇 馬福仁的簡歷

本人基本情況

姓：馬，福字輩，弟兄四個，排行老大，所以被起名為馬福仁，經(jīng)名：也哈牙，出生于1973年，8月6號，屬牛，獅子座。身份證登記為：馬哈牙，男，1971年6月生，家住甘肅省廣河縣三家集鎮(zhèn)大場60號，聯(lián)系方式：***，郵箱：***@189.cn

教育背景及經(jīng)歷

.1980年至1986年在三甲集鎮(zhèn)小學(xué)讀書，寒暑假期在中心寺學(xué)習(xí)一些伊斯蘭教的最基本的知識，也是在這些假期間開始接觸伊斯蘭的知識，學(xué)者讓我萌生了對伊斯蘭教的熱愛和為伊斯蘭奉獻(xiàn)的志向。1987年至1991師從穆薩阿訇在東鄉(xiāng)楊王家清真寺和三甲集鎮(zhèn)瓦力家清真寺學(xué)習(xí)，主修伊斯蘭教法學(xué)《喂噶也》；1992年至1997年師從陳家哈么德阿訇在水家清真寺,宗家清真寺，廣河南街清真寺等學(xué)習(xí)，主修伊斯蘭神秘學(xué)派名著依瑪目冉吧尼的《么柯圖布》和劉介廉的《天房性理》；伊斯蘭信仰學(xué)名著《目胡特索熱克倆目》和大依瑪?shù)摹斗墙o嘿哎克唄熱》；伊斯蘭教法學(xué)典籍《啥米》等。1999年至2000年師從爾力大師傅在宋家清真大寺學(xué)習(xí)波斯語經(jīng)典，主修《胡塞尼》，《古力斯唐》，《波斯坦》；2001至2002年師從大哈三阿訇在岷縣南關(guān)清真寺學(xué)習(xí)，主修伊斯蘭信仰學(xué)名著《可

倆目》。

.工作經(jīng)歷

.2003年在白乃下寺?lián)握茖W(xué)一職；2004年在馬力莊坪清真大寺?lián)握茖W(xué)一職；2005年至2007年在三甲山清真寺?lián)谓涕L；2007年至2010年在黃趙家中心寺?lián)谓涕L一職；2011年至2014年在白乃清真下寺?lián)谓涕L一職，2017年哈爾濱市伊斯蘭教協(xié)會委派至通河縣清真寺?lián)谓涕L一職，至今。

.個人特長

.能講阿文和波斯文的各類經(jīng)典，對伊斯蘭教的三大學(xué)科：信仰學(xué)，教法學(xué)，神秘學(xué)，有深刻的研究和獨(dú)到的見解。

個人觀點(diǎn)

凡是誠信六大信仰的人都是穆斯林，穆斯林內(nèi)部不應(yīng)該有教派之分。只要不損傷他人利益的情況下任何人，包括穆斯林和非穆斯林都有宗

教自由權(quán)。能勝任的職位

能勝任為伊斯蘭教服務(wù)的任何職務(wù)。

寺管會成員（周天育）個人簡歷

周天育；男，1964年2月出生，1983年中學(xué)畢業(yè)，1985年在哈師大美術(shù)系進(jìn)修，1986年在通河國營電池廠商標(biāo)設(shè)計工作，1992年自開辦清真飲食業(yè)，1997年經(jīng)阿訇推薦當(dāng)選為宗教界代表，清真寺管會主任，1999年至今當(dāng)選為通河縣政協(xié)六，七，八，九界政協(xié)常委，哈爾濱伊斯蘭教協(xié)會會員。

寺管會成員（沙德祿）個人簡歷 沙德祿；男，1940年10月出生，1956年中學(xué)畢業(yè)，1962年參加工作，（在通河回民飯店）1968年在通河回民飯店采購員。1988年任通河回民飯店副經(jīng)理，1997年當(dāng)選為清真寺寺管會成員，2012年至今當(dāng)選為清真寺寺管會副主任，寺管會成員（滿曉寶）個人簡歷

滿曉寶；男，1984年8月出生，2000年中學(xué)畢業(yè)，2008年從事電腦維修行業(yè)，2010年開辦防盜門有限公司，2017年由阿訇推薦當(dāng)選寺管會成員，寺管會成員（周天泉）個人簡歷

周天泉；男，1956年12月出生，1972年中學(xué)畢業(yè)，1976年參加工作，（通河二運(yùn)公司）1992年下崗，自謀職業(yè)，2014年7月在清真寺學(xué)習(xí)古蘭經(jīng)，2017年9月阿訇推薦當(dāng)選為寺管會成員。

寺管會會議紀(jì)要

2017年9月1日下午； 招集人；周天育

參加人員；沙德祿，馬福仁，周天育，滿曉寶，周天權(quán)

會議內(nèi)容；調(diào)整補(bǔ)充清真寺寺管會成員，擬推薦周天權(quán)，滿曉寶等有關(guān)事宜，馬福仁阿訇評議此二人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)伊斯蘭教知識，積極參加寺內(nèi)各項活動，遵紀(jì)守法等，具備寺管會成員資格，馬福仁阿訇在寺管會會議上強(qiáng)調(diào)，寺管會成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)古蘭經(jīng)知識，按時參加主嘛禮拜，要團(tuán)結(jié)穆斯林群眾，協(xié)助政府宣傳黨的民族宗教政策，在法律允許范圍內(nèi)開展宗教活動，每位成員要定期考核，不合格的成員按有關(guān)條例及時調(diào)整。

第四篇：祝福你朋友

《祝福你朋友》說課稿

一、說教材：

本課為龍教版小學(xué)《信息技術(shù)》第四冊第二單元第六課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課，就是讓學(xué)生學(xué)會如何使用電子郵件。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性強(qiáng)，能過學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學(xué)生對信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（二）、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)目標(biāo)分析：《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。根據(jù)這個要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。

（2）能力目標(biāo)：

A、培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力； B、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力； C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：

A、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

B、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：

2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)。

難點(diǎn)是讓學(xué)生自主探索郵箱功能。

二、說教法

１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡視輔導(dǎo)法

為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡視輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡視輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實踐能力。２、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

三、說學(xué)法

本節(jié)是動手實踐操作、自主探究為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。

四、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子信箱，并成功的申請了個人免費(fèi)電子郵箱，郵箱申請好了，現(xiàn)在我們就可以使用了。想不想以最快的方式為你的朋友送去最美好的祝福，讓他們也感受到一種特別的溫馨與幸福呢？那就快快行動吧！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《祝福你朋友》，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、自主進(jìn)入新浪網(wǎng)站，登錄郵箱。

2、學(xué)習(xí)寫信。

熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁面。討論：（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？（2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？（3）怎樣把信發(fā)送出去？

給老師發(fā)一封信，主題是：某某同學(xué)的祝福，同時把信件抄送給自己，教師講解主題和抄送。

（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗學(xué)生的動手實踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過主題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）

3、接收電子郵件

想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？

師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。

4、發(fā)帶附件的郵件

剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。

師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。

（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）

教師講解什么是附件，是隨郵件附帶出去的文件，如圖片、照片、聲音、等等。如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。操作示范。（1）單擊“附件”按鈕。

（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。

（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動手能力。）

師：請大家單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什么特點(diǎn)，和剛才的一般信件有什么區(qū)別？學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的郵件。

5、回信

收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）學(xué)生給收到的來信進(jìn)行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。我們以主題為：“同樣的祝福送給你”回信。

6、刪除信件

講解刪信：（1）暫時刪（2）永久刪除。（清空）

7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。

讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。

（此部分的練習(xí)，是屬于個性化的設(shè)計，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平去了解信紙、表情、字體顏色等豐富的編輯功能，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。）

（三）總結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？

總結(jié)：電子郵箱確實給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機(jī)病毒是可以通過電子郵件進(jìn)行傳播的。

（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）

（設(shè)法激勵學(xué)生主動匯報的積極性）

五、板書設(shè)計：

本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

《祝福你朋友》

一、寫信

二、回信

三、刪除郵件

我和宮慧敏老師的感受是一樣的，參加這樣的活動確實感到收獲很多，從同行們身上學(xué)到了太多的寶貴經(jīng)驗和技能。在這種民主平等的氛圍中，更有利于我們用心鉆研教材，研究教法，提高本領(lǐng)，展示自身的長處。下面我也把我對收發(fā)電子郵件一課的設(shè)計上傳上來，請大家多提寶貴意見，弄的不好別見笑！

《旅游建議書》說課稿

一、教材分析

《旅游建議書》一課節(jié)選自龍教版小學(xué)《信息技術(shù)》教材第三冊第十二課。是在學(xué)生基本掌握了Word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握在Word中插入圖片的方法。教材介紹了插入剪貼畫的方法以及圖片在文章中的調(diào)整方法，以達(dá)到學(xué)生不但能插入圖片，還能夠使Word文本圖文并茂，實現(xiàn)簡單的圖文混排。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生動腦去思考、動手去操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握一種簡單有趣的圖文混排方法。本課在《旅游計劃書》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個至高點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此得到提高，為下一課《旅游宣傳單》的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、學(xué)生分析

本課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久，本課內(nèi)容學(xué)生比較陌生難以掌握，特別是調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方式，也是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。

過程與方法：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法、學(xué)生自主探究和分組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團(tuán)隊精神。通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有主張、有見解的個性。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生美感，激發(fā)學(xué)生利用計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。通過設(shè)計旅游建議書，表現(xiàn)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在文章中插入圖片并用各種方式進(jìn)行圖文混排。難點(diǎn)：圖片混排（即改變文字環(huán)繞方式）。

五、教法、學(xué)法

本課設(shè)計中，我以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動”與“解決問題”為主線，完成每個教學(xué)任務(wù)，從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。所用教法有激趣導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動法、演示法等。學(xué)生學(xué)法有自主探究法、小組合作自主學(xué)習(xí)等。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源準(zhǔn)備：計算機(jī)室。

軟件資源準(zhǔn)備：Office 辦公軟件。

素材資源準(zhǔn)備：旅游景點(diǎn)圖片資源和旅游建議書若干篇、互聯(lián)網(wǎng)。

七、教學(xué)預(yù)設(shè)

首先讓學(xué)生打開未排版的旅游建議書，然后讓學(xué)生利用以前學(xué)過的知識進(jìn)行正確的格式設(shè)置，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了以前學(xué)過的知識又進(jìn)行了本課的內(nèi)容。然后布置任務(wù)（三個任務(wù)），讓同學(xué)們分步來完成，完成了這三個任務(wù)也就解決了本課的知識點(diǎn)。

八、教學(xué)流程

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

首先播放聲情并茂的課件，課件內(nèi)容展示祖國各地旅游景點(diǎn)的秀美風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生愛國之情。抓住時機(jī)教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，‘六一’兒童節(jié)就要到了，你們想和爸爸媽媽一起去旅游嗎？看一看祖國的壯美河山。旅游是件多么美好的事情啊！你們想去哪旅游？”從而創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，做好一份建議書，建議父母有機(jī)會的時候帶自己去旅游。接著教師出示一份未排版的旅游建議書，讓學(xué)生利用已學(xué)知識先對其進(jìn)行修飾。再引導(dǎo)學(xué)生提出如果插入圖片會使文本更加美觀漂亮，引出課題《旅游建議書》。【此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。不僅復(fù)習(xí)舊知，而且為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

2、任務(wù)驅(qū)動、合作探究解決問題

（課前將準(zhǔn)備的旅游景點(diǎn)圖片和旅游建議書文件存放在計算機(jī)的D盤）

請同學(xué)們自己動手操作打開D盤下的旅游建議書，這是一份只有文字的旅游建議書，如果我們這樣交給家長肯定是沒有說服力的，那怎么辦呢？如果我們對它稍加修飾，在建議書中插入漂亮的旅游景點(diǎn)的照片，或許會激發(fā)家長的旅游欲望的。任務(wù)

一、在旅游建議書中插入圖片。

Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到建議書中。首先，讓學(xué)生按照教材提示；初步了解圖片的插入方法。然后，讓學(xué)生自由選擇圖片插入到文本中。教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助。對于學(xué)生探究中共同遇到的困難，教師就借助網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)帶領(lǐng)學(xué)生一步步探索，并給探究成功小組的學(xué)生以展示自我的機(jī)會——當(dāng)“小老師”，演示并介紹自己的做法。（這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，找同學(xué)演示操作時，要有代表性，一是插入剪貼畫的方法，一是插入文件圖片的方法。）教師則首先對學(xué)生作品的整體構(gòu)思、美感給予積極的評價，同時肯定學(xué)生對已學(xué)知識的運(yùn)用，達(dá)到強(qiáng)化、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。任務(wù)

二、調(diào)整圖片的大小及位置。

這一部分內(nèi)容比較簡單，我采取嘗試法進(jìn)行教學(xué)。出示插入圖片不適當(dāng)?shù)膶W(xué)生作品，“同學(xué)們觀察這兩份建議書，你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？（學(xué)生回答：圖太大或太小了。）”鼓勵學(xué)生提出自己的修改意見。也就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題：

1、有的圖片大小及位置不適；

2、如果文字分布在圖片四周會更好。帶著這些問題鼓勵學(xué)生回想畫圖中改變圖片大小的操作方法嘗試操作。通過學(xué)生提出問題——解決問題這一環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握調(diào)整圖片大小及位置的方法。

對學(xué)生嘗試中的成績和好的學(xué)習(xí)方法要適當(dāng)給予肯定，對需要注意的問題應(yīng)給予提示。自學(xué)完成后請學(xué)生總結(jié)并做示范操作，共同總結(jié)調(diào)整圖片大小的方法。

二、任務(wù)

三、改變文字的環(huán)繞方式。

全班同學(xué)分為五組，小組合作學(xué)習(xí)，參考教材中改變文字的環(huán)繞方式的方法進(jìn)行圖文混排的設(shè)計。每組設(shè)置一種環(huán)繞方式，最后交流經(jīng)驗。重點(diǎn)體會“襯于文字下方”與“浮于文字上方”兩種圖文混排的方式。然后請每組派出一名學(xué)生當(dāng)“小老師”，廣播教學(xué)演示并講解本小組的學(xué)習(xí)方法。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生深入感知。

深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點(diǎn)問題：圖片的版式設(shè)計中采用“ 襯于文字下方”方式時一般需要對圖片或文字進(jìn)行編輯處理，一是通過圖片設(shè)置工具將圖片作淡化處理以突出文字；二是根據(jù)圖片主色調(diào)設(shè)置文字顏色為對比色，既讓文字清晰顯示，而圖片也十分醒目。這兩種處理方式的選擇取決于是突出文字還是突出圖片。這一點(diǎn)學(xué)生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過教學(xué)演示系統(tǒng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、創(chuàng)作、展示（1）、創(chuàng)作、展示這一五一節(jié)可以給學(xué)生提供幾個參考的主題，如《旅游建議書》、《美麗的迪斯尼樂園》、《我要去香港》等，學(xué)生也可以自定主題，教師巡視指導(dǎo)。（2）、選出好的作品讓學(xué)生邊播放自己的作品邊講解自己的創(chuàng)作思路，集體討論交流、評價所展示的作品，教師給予積極的評價。

對于一些未完成作品的學(xué)生也給以關(guān)注，給出修改建議。【任務(wù)是課堂“導(dǎo)火索”，教師通過拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探究、自主學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的激勵制度和小組合作方式，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。】

4、歸納總結(jié)與反饋

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。（2）教師幫助學(xué)生疏理知識，歸納總結(jié)。

最后鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際的學(xué)習(xí)、生活中去，結(jié)束本課教學(xué)。

同學(xué)們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的建議書，老師真為你們高興！相信你們的父母看見你們制作的旅游建議書一定會激發(fā)帶你們旅游的愿望的。愿你們的“六一”在旅游中度過。

九、設(shè)計理念

在設(shè)計本課時，我注重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了信息技術(shù)和思想品德二個學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)部整合，既讓學(xué)生愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生充分感受到祖國的大好河山的秀美壯麗。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對于四年級的學(xué)生來說插入圖片與圖片格式的設(shè)置并不難，難點(diǎn)是插入圖片進(jìn)行排版時，襯于文字上方及浮于文字下方的版式設(shè)計。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生主動的獲取信息，掌握教學(xué)內(nèi)容。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

5、平衡學(xué)生差異。照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。

以上是我對《旅游建議書》一課的說課，如有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁多提寶貴意見。謝謝！

《海上日出》說課稿

能力目標(biāo)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，尋找解決問題的方法。提高學(xué)生的實踐操作能力，文字理解能力和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，讓學(xué)生在體驗中感受學(xué)習(xí)的快樂。

二、學(xué)生分析

我教的是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，對于學(xué)過的知識也能活學(xué)活用，通過前幾課flash動畫的學(xué)習(xí)，那多變的工具、有趣的動畫、一步步的操作都強(qiáng)烈地吸引著他們，上節(jié)課同學(xué)們就通過合作制作出了動畫——帆船的直線運(yùn)動，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，但同學(xué)們對引導(dǎo)線工具還不了解，對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較生疏。

三、教學(xué)方法

為了使學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下的方法：

1、通過課件演示，對比觀察，使學(xué)生直觀地了解直線動畫與引導(dǎo)線動畫的差別。

2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，讓學(xué)生在具體實踐操作中進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制和制作引導(dǎo)層動畫的要點(diǎn)。

3、以學(xué)生作品為例，講解操作要領(lǐng)。

4、總結(jié)時留下“如何讓自己的作品看起來更逼真？”的疑問，為下節(jié)課做好鋪墊。

5、教學(xué)手段：多媒體廣播系統(tǒng)、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示動畫（大海上一個太陽沿直線從東到西），讓學(xué)生說出自己的看法，然后出示第二個動畫（太陽按照曲線東升西落）。引導(dǎo)學(xué)生看兩個動畫的源程序?qū)W生通過比較發(fā)現(xiàn)第二個動畫中多了一個引導(dǎo)層，第二個動畫中的太陽正是延著引導(dǎo)層中的曲線運(yùn)動的，告訴學(xué)生這個曲線就是引導(dǎo)線，引出本課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

通過第二個動畫的源程序簡單向?qū)W生解釋引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點(diǎn)及引導(dǎo)層的圖標(biāo)等，再通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，具體實踐操作，進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制要點(diǎn)和制作引導(dǎo)層動畫的要點(diǎn)。老師巡視時進(jìn)行個別輔導(dǎo)、糾錯釋疑、容易出錯環(huán)節(jié)再次提醒等。

三、展示學(xué)生作品，講解操作要領(lǐng)。（7分鐘）

老師點(diǎn)評成功的作品和出現(xiàn)問題的作品。再請學(xué)生演示創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、將對象吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的具體過程，教師適當(dāng)講解。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)層中只繪制運(yùn)動路徑，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補(bǔ)間動畫，引導(dǎo)線必須是有起點(diǎn)和終點(diǎn)連續(xù)的線條，并且一定要在被引導(dǎo)層中將對象吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，為能成功吸附，可選擇“對齊對象”工具，指向元件的注冊點(diǎn)拖動。

四、學(xué)生完善作品。（5分鐘）

五、總結(jié)（3分鐘）

組織學(xué)生說一說收獲：每個任務(wù)完成過程中用了哪些方法，應(yīng)該注意哪些，教師適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生理順知識點(diǎn)，鞏固新知，并提出“如何讓自己的作品看起來更逼真”，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。

《變魔術(shù)——畫圖工具及保存作品》說課稿

我是鶴崗市南崗小學(xué)的信息技術(shù)教師宮慧敏，我說課的內(nèi)容是龍教版小學(xué)信息技術(shù)第二冊第一單元畫圖第二課《變魔術(shù)》。教材分析：

本課主要內(nèi)容是向?qū)W生介紹畫圖工具中刷子工具、橡皮工具、填充工具及放大工具的用法，并學(xué)會怎樣保存圖畫的相關(guān)知識，使學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上更好地掌握用計算機(jī)繪畫的技巧，從而對畫圖軟件產(chǎn)生更大的興趣。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析：

教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。由于學(xué)生剛學(xué)過用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來，即使學(xué)會修改和著色，學(xué)生也很難體會到成功的喜悅，不能夠吸引學(xué)生。所以教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備一些圖片，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參于熱情，使他們積極地進(jìn)行操作練習(xí)，迅速掌握操作技巧，并充分地發(fā)揮想象，全身心地投入到創(chuàng)作中去。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會收藏已畫好的圖畫作品。

過程與方法目標(biāo)：通過進(jìn)行繪畫練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，以及繪畫能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：刷子、填充和放大工具的使用方法。

2、難點(diǎn)：橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法、學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新 教師準(zhǔn)備：

1、“小豬淘淘的家”畫圖文件（黑白）。

2、‘自學(xué)提示’課件 教學(xué)時間：兩課時

由于《變魔術(shù)》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，我根據(jù)學(xué)生的實際及教學(xué)設(shè)計的需要，把本節(jié)課進(jìn)行了教材重組，分成兩課時來完成。即：填充工具和刷子、橡皮為第一課時，放大工具和圖畫收藏為第二課時，我今天說的是第一課時。

（九）課堂教學(xué)設(shè)計：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

一、兒歌激趣、導(dǎo)入新課

二、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

三、練習(xí)超市、鞏固新知

四、作品展示、埋下伏筆

下面我就具體闡述一下：

（一）兒歌激趣、導(dǎo)入新課

首先我給學(xué)生播放“粉刷匠”兒童動畫歌曲。然后問：同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？你是個愛勞動的好孩子嗎？你想不想也做個快樂的粉刷匠啊？今天我們就在畫圖軟件里做一次快樂的粉刷匠吧。讓我們像變魔術(shù)一樣，幫助小豬把他家的房子變得漂漂亮亮的吧。（板書課題）

設(shè)計意圖：一段學(xué)生喜聞樂見的兒歌動畫歌曲，把學(xué)生的注意力緊緊的抓住了，學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，把學(xué)生帶入一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。兒歌的內(nèi)容與本課內(nèi)容緊密聯(lián)系，也為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

布置任務(wù)：學(xué)生給“小豬淘淘的家”涂顏色。

師：同學(xué)們，老師知道你們都是愛勞動的好孩子，下面就運(yùn)用‘畫圖’軟件里面的工具，發(fā)揮你們豐富的想象力，幫助小豬把房子變漂亮吧！”

師：首先指導(dǎo)學(xué)生找到并打開教師提前畫好的“小豬的家”文件。然后出示具體任務(wù)： 任務(wù)一：給房子涂色

讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，自學(xué)找到并使用填充工具把房子和木柵欄等涂上顏色。任務(wù)二：給門、窗涂色

教師引導(dǎo)學(xué)生找到刷子工具給門窗刷上喜歡的顏色。注：可參考課本及‘自學(xué)幫助’。并提示學(xué)生閱讀教科書旁邊的“小知識”“提示”等內(nèi)容。你會有意想不到的收獲。

學(xué)生操作時，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺演示（邊解說，邊操作）。

自學(xué)提示：

課題：第一單元第二課 變魔術(shù)—畫圖工具及保存作品

一、填充工具

作用：涂色（用油漆桶尖部）

二、刷子工具：

作用：涂色 提示：

1、可改變刷頭的樣式（十二種）

2、可改變刷頭大小（書7頁“小知識”）

三、橡皮工具

作用：擦去畫錯的地方。

提示：

1、可改變橡皮的大小（同刷子一樣）

2、可改變橡皮的顏色（用鼠標(biāo)右鍵選色）

設(shè)計意圖：這部分知識比較簡單，學(xué)生能很快的就掌握，因此這部分知識我選擇讓學(xué)生自學(xué)探究，來完成任務(wù)。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。任務(wù)三：修改你刷好的門窗。

解決問題：

1、刷壞的地方怎么辦？

2、顏色怎樣選擇？

設(shè)計意圖：對于第一個問題，學(xué)生很容易就會想到把它擦掉，然后引導(dǎo)學(xué)生找到橡皮工具，第二個問題才是關(guān)鍵的問題也是本課的難點(diǎn)部分。這部分難度比較大，三年級的孩子不太適宜自主學(xué)習(xí)，所以我采用的教學(xué)方法是教師演示法，直接由教師操作，并告訴學(xué)生要想橡皮變成彩色的，也需要選擇顏色，但是給橡皮選顏色和給鉛筆、油漆桶、刷子選顏色不同，用的是鼠標(biāo)右鍵。這樣本課的難點(diǎn)部分就能得以正確的、充分的解決，也節(jié)省下時間給孩子更多實踐操作的機(jī)會，同時為第四課講授設(shè)置前景色和背景色的教學(xué)內(nèi)容打下一個良好的基礎(chǔ)。

（三）練習(xí)超市、鞏固新知

我精心設(shè)計了這樣幾個有梯度的練習(xí)題：

1、細(xì)心的你給小豬家做一個門牌吧，寫上小豬的名字，這樣，我們就能很快的找到小豬的家了。

2、熱愛大自然的你，給小豬家的周圍種上些小樹，給小豬的院子里栽點(diǎn)花草吧。

3、具有優(yōu)秀設(shè)計才能的你，給小豬的家好好重新設(shè)計一下吧。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在練習(xí)超市中任選一題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，在鞏固新知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

（四）、作品展示，埋下伏筆

一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計：首先讓學(xué)生展示作品，自我評價、生生互評，教師給予評價。然后教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提出問題：有一位同學(xué)，想給小豬家做一個漂亮的紅色的門牌，可是當(dāng)涂顏色的時候，卻把整個畫紙都變成紅色的了，這是為什么呢？希望同學(xué)們回家好好研究一下，下節(jié)課我們一起來解決這個問題。

設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。在課的最后，提出學(xué)生操作中很容易出現(xiàn)的錯誤，布置成課后思考題，同時為下節(jié)課學(xué)習(xí)“放大鏡，圖畫收藏”埋下伏筆。

十、教學(xué)反思：

這節(jié)課的課題本身就挺吸引學(xué)生的，再加上我設(shè)計的‘幫小豬刷房子’的情境始終貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的同時，注重了對學(xué)生思想品德方面的教育，使他們從小樹立幫助別人，熱愛勞動的好品質(zhì)。

2、講練結(jié)合，扶放有度。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上堅持精講多練的原則。對于教材內(nèi)容視情況該讓、能讓學(xué)生自主探究的問題，教師決不越俎代庖，而對于那些學(xué)生自學(xué)有難度，并且不容易達(dá)到理想效果的教學(xué)內(nèi)容，教師采取直接傳授的方法，讓學(xué)生少走彎路并節(jié)省大量的時間進(jìn)行有益的創(chuàng)作。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。當(dāng)學(xué)生用所學(xué)到的知識完成作品后，教師還充分的讓學(xué)生展示自己的作品，并讓他們進(jìn)行自評、互評，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，也進(jìn)一步顯現(xiàn)出了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性。

4、情境與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在情境中不知不覺的積極主動地接受任務(wù)。

5、分層施教。練習(xí)超市環(huán)節(jié)的設(shè)計，照顧到學(xué)生個體差異性，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動中都獲得個體的發(fā)展。

整個教學(xué)過程，我一直是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)助手，適時點(diǎn)撥，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新。同時，我還充分調(diào)動基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓他們?nèi)椭鷮W(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。學(xué)生既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了協(xié)作的情感。教師與學(xué)生在教學(xué)中形成了學(xué)習(xí)共同體，分享彼此的成果，交流彼此的情感。

以上是我的說課稿,肯請各位同行,批評指正.

第五篇：祝福你老師

4、祝福您，老師

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道教師工作的辛苦及其社會意義。

2、知道教師節(jié)的來歷。

3、知道古今中外尊敬教師的一些事例。

4、培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊重老師的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道教師工作的辛苦及其社會意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊重老師的情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

古今中外尊敬老師的資料課件

搜集古今中外尊敬老師的故事和關(guān)于教師的格言

五、教學(xué)過程：

第一課時

激情導(dǎo)入，引入主題。

播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

同學(xué)們，每當(dāng)我們聽到這熟悉的旋律，心情總是格外激動。再過幾天就是教師節(jié)了。關(guān)于教師節(jié)，你知道些什么？

學(xué)生交流： 各級政府、企業(yè)、社會團(tuán)體以及個人是怎樣通過用多種方式表達(dá)對老師的尊敬。

課件出示中國教師節(jié)誕生的資料卡。

小結(jié)：老師用無私的愛培養(yǎng)著我們，受到了全社會的尊重，我們要把真誠的祝福送給老師。

二、交流討論，提升認(rèn)識。

1、我國尊師重教

（1）同學(xué)們，我國有著上下五千年的文明歷史，在這漫長的歷史長河中，有著尊師重教的光榮傳統(tǒng)。

（2）課件出示：毛主席在徐特立先生60歲生日時的賀信。

（3）小結(jié)：尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這一光榮傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓全社會的人都來尊師重教。

2、外國尊師重教

（1）其實不僅我們中國人尊敬老師，世界上還有許多國家的人們也同樣尊敬老師。

（2）全班交流，老師參與其中。

三、小結(jié)

第二課時

匯報交流，體會師愛。

1、上節(jié)課，我們共同交流了有關(guān)尊敬老師的話題。課后，布置同學(xué)們觀察老師一天的工作，請同學(xué)們把你觀察的結(jié)果告訴大家，讓大家共同分享，好嗎？

2、學(xué)生匯報交流，互評、師評相結(jié)合。

3、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考： 你認(rèn)為老師的工作怎樣？ 播放課件《斯霞老師》。提問：你想到了什么？

回憶自己與老師度過的珍貴時刻，理解老師對自己成長的關(guān)愛，和全班同學(xué)分享。

二、活動交流，表達(dá)情感。

1、同學(xué)們都知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你對老師的敬愛之情呢？

2、小組討論交流自己的表達(dá)方式。

3、全班交流展示成果，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式（例如做賀卡、寫信、寫詩等）

4、全班評價。

三、結(jié)束全課，升華情感。播放歌曲《長大后就成了你》。

板書設(shè)計：

3.祝福您，老師（1）發(fā)電子郵件

（2）自己制作賀卡

（3）給老師畫一幅畫，再加上一首抒情詩

（4）黑板上寫祝福的話

（5）以全班同學(xué)的名義，在老師的講臺上放一束鮮花