第一篇：青年志愿者之歌

青年志愿者之歌

伸出你的手，伸出我的手，咱們都是好朋友。你也朝前走，我也朝前走，咱們胸中熱血流。撒一片陽光嚴冬暖，刮一股清風酷夏留。

在城市在山溝，青年自愿者的聲音到處有；在黑夜在白晝，青年自愿者的旗幟永不丟。昂起你的頭，昂起我的頭，咱們并肩亮歌喉。

你也來奮斗，我也來奮斗，咱們胸中熱血流。扶一把老弱送溫暖，幫一會病殘解憂愁。在城市在山溝，青年自愿者的聲音到處有；在黑夜在白晝，青年自愿者的旗幟永不丟。

《志愿者》佟大為

讓我送上溫暖，為你驅散嚴寒；讓我送上關愛，為你排憂解難；

讓我送上真心，讓你感受親情；讓我送上熱誠，讓心緒一片藍天。

不想動地感天，不圖美名流傳； 只愿付出自我，默默無聞風險。

我們獻上綿薄，他把高尚體現；我們力量微小，微小與偉大相連。

道路常有溝坎，航線時起波瀾。互幫互助真情在，何懼風雨雷電。

生活難免挫折，事業總有艱難。攜手并肩向前，哪怕峻嶺高山。

這是我的心愿，心愿，讓每一天風和日暖，這是我的期盼，期盼，讓每一夜星光燦爛。這是我的心愿，心愿，讓每座山層林盡染。這是我的期盼，期盼，讓每條河清流潺潺。我們共同的江河，我們共同的高山，我們獻出微薄，江山風光無限。

我們共同的家鄉，我們共同的田園。我們獻出熱忱，家園氣象萬千。

這是我的心愿，心愿，讓每一天風和日暖，這是我的期盼，期盼，讓每一夜星光燦爛。這是我的心愿，心愿，讓每座山層林盡染。這是我的期盼，期盼，讓每條河清流潺潺。心愿，心愿，祝福美好的明天，我們共同的家園，明天必將跟好看！（X3次）

第二篇：青年志愿者之歌

今天我演講的題目是《青年志愿者之歌》。

今天，我作為六盤水師范學院化學系的一名青年志愿者站在這兒，我感到無比激動與自豪。

對于我們每個人來說，我們都有自己的夢想，有些人夢想成為保衛國家的人民子弟兵，有的人夢想成為人類社會發展的探路者??不管是戰士，還是探路者，只要對國家、對社會奉獻了自己的價值，他們都有一個共同的名字，叫做“人類綠色靈魂工程師”。

而大學生青年志愿者們，就是人類綠色靈魂的踐行者。伴隨著綠色靈魂的踐行者的便是一首不變的青年志愿者之歌。

記得，在四川省紅十字會206辦公室的一個文件柜里，有個普通的棕色紙箱，里面裝著一沓特殊材料——數十名志愿者去災區前留下的親筆遺書，其中有這么一篇“我是來自四川資陽安岳的志愿者，我志愿加入前線押車隊伍，如在期間不幸遇難，請轉告我的媽媽王永香，我為災區人民做出應有的職責和貢獻。”——肖紅兵2008年5月28日

還有這么一個實例：廣西天等縣東平鄉的大山深處有一個麻風病康復村，村里僅剩6名年逾七旬的“麻風老人”，分散居住在3間石頭房子里，過著幾乎與世隔絕的生活。6月4日，14名大學生志愿者徒步進山，為老人送去溫暖和關愛。不料在返回駐地的途中，年僅20歲的女大學生王珺失足摔傷，經搶救無效身亡。

用青春、用生命捍衛的青年志愿者之歌，他有不平凡的魅力，那是人格的魅力，靈魂的魅力。我們相信最終有一天，他那平凡的魅力將會使得整個世界為之感慨。

今天，我們來到這里，不是說非要做驚天動地的好人好事，我們只要從身邊的小事做起，堅守自己的崗位，做好每一件自己力所能及的事，才是最重要的。我們青年志愿者是先進的科學文化的形象代言人，是我們偉大祖國繁榮昌盛的動力所在。

然而，青年志愿者活動是倡導團結友愛、助人為樂、見義勇為的社會風氣，是當代社會的一項高尚事業。體現了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德。

作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學會與人溝通，學會關愛他人，也更深刻地領會到生命的意義。而且，志愿者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機會，提供了一個鍛煉自己的機會。

青年志愿者活動是微小的，因為它涉及的范圍太有限。它又是偉大的，因為他在有限的范圍中讓老人露出了笑容。讓老人們感受到了社會的溫暖與自身的價值。

同時，它也彰顯了當代大學生的時代風采和精神風貌。讓我們為這一事業來奮斗吧！高唱一首青年志愿者之歌

第三篇：青年團員之歌

《青年團員之歌》教案

代 杰

教學目標：

1、通過對《青年團員之歌》旋律的聆聽和分析，把握前蘇聯音樂風格的特點，了解以進行曲風格為主，兼有抒情色彩的小調歌曲。

2、通過對歌曲背景的了解，滲透愛國主義教育，增強青少年的民族使命感。

3、通過歌曲中附點節奏、切分節奏以及大跳音程、變化音等重難點的訓練，讓學生能夠完整的、自信的、有感情的演唱歌唱，準確的表達歌曲的內容與情感，使學生在學唱過程中真正的唱會歌、唱好歌、會唱歌。

教學重點：學唱歌曲，掌握歌曲的情緒及演唱方法。

教學難點：個別音準和節奏的掌握及演唱時對歌曲情緒的處理。授課類型: 唱歌課

教學用具: 手風琴，鋼琴、多媒體課件。教學年級：初三年級 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入課題;

1、范唱《中國共產主義青年團團歌》，引出課題。①教師范唱歌曲《中國共產主義青年團團歌》

②提問：老師剛才演唱的是歌曲叫什么名字？（學生回答）今天我們也要學習一首青年團員的之歌，但是我們今天學習的是前蘇聯的《青年團員之歌》。

2、揭示課題：《青年團員之歌》

二、聆聽

1、初聽歌曲（教師范唱）

①提問：歌曲的主音是什么？屬于幾段體結構？

（歌曲《青年團員之歌》的主音是“6”，是帶再現的二段體結構，第一樂段為兩個樂句，第二樂段音域拉寬，節奏拉開，同時出現了#5，把音樂推上高潮。）

②啟發學生對歌曲內容進行分析，并說出歌曲內容所表達的情感，老師總結歸納。

2、再聽歌曲

①分析、討論歌曲的旋律，特別是強拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特點，大跳音程與音樂情緒的關系，調式與音樂風格等。②對比：《青年團員之歌》與《共產主義青年團團歌》，有什么相同點和不同點？ 相同：進行曲的風格

不同：主音不同，調式調性不同。

3、介紹歌曲《青年團員之歌》的創作背景、時代人物、鼓勵學生學習其愛國精神。

① 蘇聯歌曲《青年團員之歌》是50多年前我國的流行歌曲,許多大中學生都會唱。由伽里契作詞、謝多伊作曲，創作于衛國戰爭勝利后的1947年，是話劇《路途的起點》插曲，也是中國人最熟悉的蘇聯歌曲之一。《青年團員之歌》把人們帶入艱苦卓絕的蘇聯衛國戰爭中，道出了蘇聯人民憎恨侵略戰爭、絕不向敵人屈服，保衛家園、熱愛和平的心聲。在五六十年代的新中國，這首歌曲傳遍大江南北，成為幾乎每一位中國新青年必備的歌曲，這首歌也成了當時中國共青團員的象征之一，該歌曲被很多人認為是蘇聯列寧共產主義青年團的團歌。②介紹前蘇聯作曲家索洛維約夫—謝多伊。

三、學唱歌曲

1、播放歌曲，學生隨音樂哼唱。

2、A段旋律學唱。

①聽琴看譜，找出A段中旋律相同的小節（2、3小節和6、7小節相同）

②聽琴看譜，找出A段中的附點音符，并在演唱時加以關注。③在手風琴的伴奏下，學生劃拍演唱A段旋律（學生可按四拍子指揮圖示劃拍，也可以一拍一次的上下揮拍，其目的主要是讓學生拍點準確，有助于演唱時的節奏準確和情緒到位。）

2、B段旋律學唱。

①聽琴看譜，找出B段中的變化音、最高音以及5度以上的大跳音程，并在演唱時加以關注。

②聽琴看譜，給B段劃分樂句，找出B段中的大切分節奏，分句演唱，準確的演唱弱起節奏和大切分節奏。③在手風琴的伴奏下，學生劃拍演唱B段旋律。（學生按四拍子指揮圖示劃拍，找到第四拍起的感覺，唱好弱起節奏。）④在手風琴的伴奏下，學生劃拍演唱全曲旋律。

3、歌詞學唱。

①朗讀歌詞，把握主題。加強學生正確的咬字吐字練習

②指導學生把旋律中的附點音符、大切分節奏加注鮮明的標記，以便在看歌詞時關注樂譜。

③在手風琴的伴奏下，演唱全曲歌詞。

四、提高——藝術化處理：

聆聽中國音協愛樂男聲合唱團演唱的《青年團員之歌》，找出他們的演唱與我們唱的有什么不同？哪些地方我們還可以再唱得更好？

①把握進行曲風格。

②演唱情緒要激昂振奮，聲音要堅定飽滿，以體現當時青年的信心和力量。

③從第3句開始的抒情樂句，速度不要慢下來；要掌握好在進行曲速度前提下的抒情。

④為豐富歌曲的表現力，演唱過程中可適當注意聲音力度的變化。結尾的地方可適當漸慢。

五、展現——自信的演唱

在老師的手風琴伴奏下全班完整演唱歌曲，全身心投入歌曲的竟境，準確地表達歌曲的內容與情感，做到聲情并茂。

六、小結及作業。

1、《共青團員之歌》把人們帶入艱苦卓絕的蘇聯衛國戰爭中，道出了前蘇聯人民憎恨侵略戰爭、絕不向敵人屈服，保衛家園、熱愛和平的心聲。這是戰爭年代青年的理想和抱負。作為今天的我們，作為和平年代的青少年，我們是不是應該更好的珍惜我們今天美好的學習和生活條件呢？

2、課后請找出兩首與《青年團員之歌》調式風格相似的前蘇聯音樂作品,并嘗試用同樣的學習方法來演唱其它的歌曲。（《三套車》、《卡秋莎》等）。教學反思：

《音樂課程標準》指出，唱歌教學是音樂教學中重要的內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。我們的唱歌課教學中不但要教學生唱會歌，還要教學生唱好歌、會唱歌。所以，我把唱會歌和學會唱歌作為本節課的重要內容。教學中我注重培養學生自信演唱的能力，使學生在歌唱活動中受到情感的陶冶。并在教師的引導下有感情的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當中，激發學生的學習熱情，擴大學生的視野，使學生在不知不覺中掌握學習內容。

初三年級的學生，基本上已經過了變聲期，嗓音也比初一初二年級時要穩定，特別是男生，嗓音有特別的明顯變化。但男生在音準和節奏上整體來說沒有女生的好，所以在教學過程中我會特別關注他們，使他們樹立信心，取得了較好的效果。通過本節課的教學，基本到達了我的教學目標，完成了教學任務。但還存在一些不盡人意的地方，比如在演唱的過程中學生情緒高漲的時候會有點搶拍子；部分學生在唱弱起樂句的時候會不知道如何準確的換氣；還有的同學在演唱過程中過于追求音量，會出現喊唱的情況。所以在這些較細的教學環節，還要通過第二次課的時候加以糾正和注意。

奧爾夫說過：“讓學生自己去實踐，自己去創作音樂，是最重要的”。所以，唱歌課不僅僅是教學生唱會歌，更要通過我們的唱歌教學來培養學生學習和鑒賞音樂的方法。教學點評：

這是一節較成功的唱歌課，教學環節條理清晰,主題明確，教學過程中有機地完成了“會唱、唱準、唱好”的多層次目標。體現了執教者對新課改教學理念的深入思考與充分理解，較好地達到本課的教學目標。

這節有效的唱歌課，跟授課教師的兩個基本素質是分不開的。第一，扎實的音樂專業素質——準確的把握音準、節奏，音色及作品情感處理的能力，教學過程中有很強的示范性，授課教師在教學過程中優美動聽的范唱起到了學生學習心理總動員的作用；第二，授課教師有較強的教學組織能力，教師的角色非常合適，就像一個引導者，教學中提出問題，步步啟發，引導學生分析問題、并及時歸納總結，讓學生在歌曲的學唱過程中輕松的解決演唱的難點。音樂學習本身是一種簡單、快樂的事情，學習的過程是愉快的，授課教師沒有設計過多的教學環節、讓學生去鉆，而是根據初三學生的學習情況，在音樂課堂中把教學環節設計簡化且步步精彩，起到了事半功倍的效果。例如：教師在較難唱準的旋律片段，先讓學生聆聽歌曲的旋律，找出歌曲中復雜的節奏、大跳的音程以及變化音等學唱難點，單獨進行分段、分句練習。避免了一遍又一遍整首歌曲演唱，而每一遍都唱不好的情況。

對于本課還有一些小的教學建議，比如：在課堂教學中要及時糾正部分學生錯誤的發聲習慣（喊唱）；在學唱完整首歌曲后如能讓學生分組進行歌曲演唱的展示，或者是讓比較樂于表現的學生上臺秀一秀自己的歌喉可能會更好。

第四篇：青年志愿者之歌讓心靈之花盡情綻放

青年志愿者之歌

讓心靈之花盡情綻放

——記“中國心”志愿者團隊

在青藏高原上生長一種普通花朵，桿細瓣小，看上去弱不禁風，可風愈狂，它身愈挺；雨越打，它葉愈翠；太陽愈曝曬，它開的愈燦爛。它是高原上生命力最頑強，且最普通的一種小花，這就是格桑花。

因為它是人們祈盼溫暖、吉祥、健康、幸福的希望。

而如今，許多北川同胞卻“中國心”志愿者服務隊的青年志愿者青年志愿者喻為格桑花。在這個曾經一片廢墟的地方，隨處可見這朵播撒愛心的格桑花。就連青海玉樹也有“中國心”這朵格桑花的身影閃現。

名稱可以不斷的變，但不變的是那顆志愿服務的“中國心”

三年前的種種傷痛，這片土地上布滿傷痕，一切仿佛就在昨日。無論是在新北川，還是老北川，一直有這一么一個團隊，這么一群人，一直在堅守，他們都有一顆志愿服務的“中國心”，他們有個共同的名字志愿者。

現在的北川羌族自治縣羌魂文化傳播中心，隊名幾經更迭。2008年5月15日，重慶王欣、西安陳軍、四川曹琨通過網絡，使這幾個五湖四海的人緊緊的聯系在一起，西南處，國有殤，我們應該到災區在做些什么，當時他們腦子里就這么想法。

通過網絡，招到了包括高思發在內的等14名隊員，“四川抗震救災志愿者組織”正式成立。時間就是生命，什么時候能到達災區，倒成了這個隊伍最關心的事情。

2008年5月26日進駐北川開展抗震救災工作，進入災區以來，這個團隊的就確定了自己服務宗旨，即“找準位置，凝聚力量，扶危濟困”，并以嚴格規范的管理要求嚴以律己。

2008年6月17號更名為“中國心志愿者團隊”。曾先后吸納接收除澳門、臺灣外，國內各省志愿者460多名。“中國心志愿者團隊”于2009年10月正式向北川羌族自治縣民政局申請并注冊成為“北川羌族自治縣羌魂文化傳播中心”。

從2008年5月至今在北川捐贈愛心物資300多萬，資助貧困學生524人，25個學校，2011年底達到600人。

經過汶川地震，中國心志愿者也變得越來越來專業化。哪里有災難，哪里就有“中國心”的志愿者。玉樹地震，中國心志愿者自己的笑容溫暖災區百姓，用自己的責任感在詮釋著自己是“中國心”志愿者。

“我們的隊伍不斷的變大，名稱也不斷的在變，但那顆志愿服務的‘中國心’永

遠不變”中國心品質助學專員志愿者王平說。

北川需要重建的不僅是各類硬件設施，還有無數受到創傷的心靈

北川需要重建的不僅是那些在地震中損毀的各類硬件設施，還有無數受到創傷的心靈。

今年22歲的王玉閣是中國心志愿服務隊的品質助學專員，這已兩次以志愿者的身份來到北川，對這個山東姑娘來說，能夠幫助那些因地震失去親人的孩子走出心理陰影、重樹生活信心，是一件最幸福的事兒。

“地震（給孩子們的心理造成了）很大陰影，可能到現在還沒有完全擺脫陰影。我們雖然不是專業的心理老師，但我們能做到的就是經常跟他聯系，有時間就去陪伴他，希望通過我們的陪伴給他一些親情感，給他家的溫暖，通過這種長時間的、潛移默化影響他的心情和心理。”

三年前，汶川特大地震發生后，王玉閣一直從電視、網絡等媒體上關注著重災區北川的一舉一動。2009年底，正在山東淄博技術學院就讀的她，毅然決定利用寒假時間參與到援助北川的志愿者隊伍中。

這次短暫的暑期志愿服務后，她對北川產生了深厚的感情，去年7月她再次重返。第二次來到北川，沒有做任何的修整，馬上投入到工作中去。

在王玉閣做志愿服務的日子里，幾乎走遍了北川縣的所有鄉鎮。每個孩子們身上發生的每一個細微改變，都被她看在眼里，記在心里。

“我們就能很明顯地感覺到，通過我們志愿者的長時間的心理治療，孩子學習會更自覺了，在家里會主動幫家長做家務了，和家里的兄弟姐妹會比較謙讓了，雖然這些都是非常小的事情，但是這也在一定程度上說名我們心靈輔導奏效了。”

到目前為止，已有560多個孩子得到過王玉閣和她的志愿者團隊的幫助。

王玉閣說，在北川的日子里她感受著這里的人們在重建中經歷的酸甜苦辣。現在，新縣城建好了、各鄉鎮損毀房屋基本修繕完畢、災區人們又綻開了笑臉，看到這一切她感到很欣慰。

我們的愿望就是讓北川的孩子們心靈開滿鮮花

西南科技大學和“中國心”志愿者團隊有著良好的聯系，西南大學的大學生經常和中國心志愿者們一起開展品質助學，寒暑假班等各項活動。

西南科技科大新聞0801的劉同學的回憶說：“這是我第十一次到孤兒學校，去看望哪些我熟悉的小朋友。”

作為每個月都去孤兒學校的我們來說，對于那里的環境和孩子已經相當熟悉了，畢竟已經接觸有一年的光景了，“中國心”品質助學專員王平來說。

有的志愿者給孩子講題，有的陪孩子們聊天、運動大家和孩子都玩得很開心。我們當初想要建立一對一的親情關系，現在看來已經有了效果，西南科技大學陳同學說。

“那個哥哥姐姐怎么沒來，就是上次和我一起玩的那，下次一定記得把他帶來哦。”。有的小孩有時候會問志愿者，對于哥哥姐姐們的到來，孤兒學校的孩子們即興奮又有些害羞。

小鳳（化名）告訴志愿者，他們很高興有人來看他們，又可以一起做游戲做活動了，平時這兒太冷清，已經很久沒有玩游戲了，有人來總是好的。

在中國心志愿者的努力下，一些愛心的社會人士的也很注重學生們的成長。“記得有一次，在一家旅行社的幫助下，十幾個小孩一起去北川藥王谷玩。看得出來大家在這次旅程中玩得很高興，在藥王谷打雪仗、住賓館，期間發生的趣事和美好的經歷想必會讓孩子們記憶很久。”王平笑著說道。

他們需要走出小小的孤兒學校，去外面的世界走走，讓生命擁有更多的回憶，讓自己能走出心理上的陰影，王平說。

每一種改變都有它的意義，每一份愛的行動都值得被鼓勵，這句話成為王平的座右銘。每次去學校愛心行讓我看到了愛的陽光無處不在，孤兒學校的孩子們并不孤單，除了我們的堅持，還有很多愛心人士在關注著他們。

“我最大的夢想就是讓北川的孩子不在沉寂在過去的傷痛之中，希望他們能和其他的小孩擁有一樣美好回憶的童年。”王平說。

第五篇：青年志愿者

學生會工作總結

時間流逝，歲月變遷。青年志愿者協會又度過了不平凡的一學期，本學期我院以“團結、奉獻、友愛、互助、進步”為服務精神，以“散播愛心，傳播文明，奉獻社會，完善自我”為口號，在回報社會、學院的同時，并不斷開拓創新，使黃岡職業技術學院商學院青年志愿者協會的工作在原有的基礎上有了更好的發展，無論在校外還是校內都取得了良好的效果。在系領導的大力支持及青年志愿者的大力配合下，我院將自身專業與青年志愿者工作完美結合，真正的展現了當代大學生的風采，體現了當代大學生服務學校、服務社會的志愿者精神。

我們這一學期的工作是值得欣喜的。因為有那么多成員在支持著我們的工作，他們無私的奉獻，鑄造了青年志愿者協會今天的成績。使我們協會越來越成熟。當然我們在成熟的過程中也有一些困難與坎坷。不過那些困難我們會把他作為我們繼續創造成績的動力。我們會一如既往地工作。讓青年志愿者這個光榮的稱號唱響全系，唱響全學院，唱響全中國。

在我們積極開展工作，取得成績的同時我們還存在很多不足：

1、在開展校園定向服務的活動中，因沒有一套完整的評定和考核制度，部分志愿者沒有嚴格按照工作內容辦事，不能盡職盡責。

2、我們隊伍較龐大，在開展工作時，不能很好地調動組織全體會員，因而一小部分會員因閑置而積極性不高。

3、開展的活動涉及面可以更寬，更多樣化，與社區長期、穩定的交流合作也有待提高。

為人民服務是每一個公民應盡的義務，更應該是當代大學生應有的道德觀念，作為一名青年志愿者，尤其要有清醒的認識，本著為人民服務，為社會服務的宗旨，增強責任感和使命感。堅定信念，開拓進取，發奮成才，建功立業，為實現中華民族的偉大復興作出的更大貢獻。

有總結才有反思,有反思才有進步。在此,我們感謝大家的支持,我們所做的一切工作都是為了我系體育工作的順利開展,并將一如既往,努力為廣大同學營造一個積極向上,奮發有為的氛圍。同時,希望同學們以運動會為挈機,大力發揚拼搏精神和團隊意識,在以后的學習和生活中取得成績。我們只需要讓別人知道在他們周圍有一群用愛心、耐心和細心為他們默默的服務，為他們的生活、學習、娛樂創造一個良好的環境的人群，那就是我們青年志愿者。

總之，哪里需要我們的幫助和服務，哪里就會出現我們的身影。高尚是高尚者的墓志銘，時代需要志愿者的服務精神！我們青年志愿者也會以此為契機，在每次活動中展現我們的智慧與風采！

商學院團總支學生會

青年志愿者服務部

胡書靜

2011年6月15日