第一篇：關于加強進城務工人員子女入學工作的通知

關于加強進城務工人員子女入學有關工作的通知

為進一步做好進城務工就業人員子女入學工作，保障其接受義務教育的根本權利，根據《中華人民共和國義務教育法》和《濰坊市人民政府辦公室轉發市教育局等部門關于學前教育、經常性助學活動、進城務工就業農民子女基礎教育工作三個意見的通知》（濰政辦發?2003?192號）等文件精神，結合我市實際，現將進城務工就業人員子女入學工作的有關事宜通知如下：

一、健全機構，加強領導

濰坊市將成立由教育、公安、發展改革、財政、機構編制、勞動保障、物價等部門組成的進城務工人員子女入學工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在市教育局，具體負責進城務工人員子女入學工作的協調與組織。各縣市區也要成立相應的機構，確保進城務工人員子女入學工作有專門的管理機構和負責人員。各縣市區領導機構及成員名單請于4月5日前報市教育局基礎教育科。

進城務工人員領導小組的成員單位要按照濰政辦發?2003?192號文件的有關要求，做好相關的工作。公安部門要于每年5月15日前為當地教育行政部門提供進城務工人員子女基礎教育適齡人口的基本情況；財政部門要根據接收進城務工人員子女義務教育學校的實際在校生人數和定 1

額標準劃撥生均公用經費。價格部門要加強對進城務工人員子女接受教育收費情況的監督與檢查。街道辦事處、社區居委會要積極動員、組織、督促本轄區內的進城務工人員依法送子女接受義務教育。

二、明確手續，規范程序

進城務工人員子女的入學工作由流入地教育行政主管部門具體負責。全市進城務工人員子女入學工作實行“統一時間、集中辦理”，辦理時間統一定于每年8月份的第3周，共5個工作日。

濰坊地區農村戶籍的進城務工人員子女在入學時需持以下證件：

房屋產權證或一年以上的房屋租賃合同；

暫住證；

戶籍所在地的戶口簿；

父母雙方的身份證。

濰坊地區以外農村戶籍的進城務工人員子女在入學時還需提供勞動用工合同或工商營業執照。

符合上述條件的進城務工人員子女與居住地子女享受同等待遇。免收借讀費。

外來經商人員子女入學時按《關于做好外來投資者子女入學、入托工作的通知》（濰教字［2003］20號）文件執行。

進城務工人員子女在轉學時需提供原就讀學校的轉學

證明。

各縣市區在安排進城務工人員子女入學時，要堅持“公辦學校接收為主，就近入學為主”的原則。要盡量將進城務工人員子女就近安排到有接收能力的公辦學校。

三、建章立制，健全管理

1.建立“零拒絕”制度。

進城務工人員子女的入學工作是一項事關社會穩定的重要工作，是市政府2007年傾情傾力辦好的十件實事之一。各縣市區要從構建和諧社會的高度出發，積極采取多種有效措施，嚴格進城務工人員子女的入學率達到100%。并且，各級各類學校要積極為進城務工人員子女創設平等、和諧的教育教學氛圍，在學習上幫助他們，在生活上關心他們，確保他們能順利入學、安心讀書、快樂生活。

2.建立檔案管理制度。進城務工人員子女的流動性較大，各級教育行政部門、各學校要層層建立進城務工人員子女檔案，規范學籍檔案管理工作。

3.建立年報制度。各縣市區要于每年的9月份上報進城務工人員子女的入學情況。

4.建立宣傳制度。各縣市區要通過電視、報紙、宣傳欄、網絡等多種媒介，廣泛宣傳進城務工人員子女入學工作的有關政策、規定等內容，確保進城務工人員能夠及時了解有關信息。不因信息渠道不暢而耽誤學生入學。

5.建立監督制度。市教育局將通過隨機督導、設立熱線等方式加強對進城務工人員子女入學工作的監督。市教育局的進城務工人員子女入學工作熱線號碼為8795229，為進城務工人員提供子女入學方面的咨詢服務并受理有關的投訴。各縣市區也要設立進城務工人員子女入學工作熱線，熱線號碼要向社會公示。市教育局對于隨機督導中發現的問題、受理的投訴等，將嚴肅追究有關人員的責任。

二〇〇七年三月二十八日

第二篇：進城務工人員子女入學憑證

進城務工人員子女憑6證入學

需要城區、開發區教育局安排就讀小學的進城務工人員隨遷子女，家長需持以下報名材料到暫住地的城區、開發區教育局提出申請。

1、家庭戶簿和父母的身份證；

2、父母雙方在南寧市的暫住證或居住證明（有效期一年）；

3、父母雙方在南寧市居住的證明（所列證件之一：市區內居住房屋的產權證、購房合同備案證明，當地居委會出具的房屋居住租賃證明）；

4、父母務工就業證明（所列證件之一：工商營業執照、勞動用工合同）；

5、學生原就讀學校證明所在地具級以上教育行政部門出具的就學（或轉學）證明；

6、父母戶籍所在地鄉鎮以上計生部門出具的全國統一的“流動人口婚充證明”。

第三篇：進城務工人員隨遷子女入學

進城務工人員隨遷子女入學

申請書

西鄉塘區教育局:

本人____________,系______________省(自治區)____________市___________縣____________鄉(鎮)_____________村(街）人，屬__________戶口，配偶____________,系_____________省(自治區)____________市_____________縣___________鄉(鎮)____________村(街）人，屬___________戶口,小孩（姓名）_______________,__________年_____月____日出生，現處于接受義務教育階段，因我們夫婦倆長期在西鄉塘區務工，現居住在___________市_____________區_______________路________號，因在原籍對孩子無監護條件，特邀請在西鄉塘區學校入讀義務教育，懇請教育行政管理部門給予安排就讀。

特此申請

申請人：孩子姓名：

2014年____月_____日

第四篇：學校進城務工人員子女入學管理制度

進城務工人員隨遷子女入學辦法

為切實保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育的權利，進城務工人員隨遷子女入讀公辦小學一年級 初中七年級統一實行電腦派位招生。要確保電腦派位工作公開、公平、公正，并保證本轄區內符合條件的進城務工人員隨遷子女都能安排入學。

1．入學條件：進城務工人員隨遷子女具備“三證”（原籍戶口簿和父母身份證、父母一方與就業單位簽訂的勞動合同或工商營業執照、父母雙方半年以上的暫住證）即符合報名條件。“父母雙方半年以上的暫住證”是指當年3月1日之前辦理的有效暫住證，如換新證，應提供舊證（新舊證的間隔時間不宜超過1個月）。在轄區內已購房者無需提供暫住證。

2．招生程序：

五城區進城務工人員隨遷子女電腦派位招生工作時間如下：6月16日至30日（雙休日除外），進城務工人員到各區指定的報名點申請學位；7月16日至18日報名點公示入學資格審查結果；8月22日，各區公示接收學校、學位余額及報名地點； 8月23日至24日，進城務工人員到報名點填報志愿；8月26日，各區進行電腦派位，并公示電腦派位結果；8月27日，各區對未能通過電腦派位錄取的進城務工人員隨遷子女統籌安排入學并公示統籌結果。

各縣（市）進城務工人員隨遷子女電腦派位入學工作時間由各縣（市）自主安排，但申請學位的時間應寬裕，要讓進城務工人員有充分的時間做好入學前各項材料的準備工作。

3．錄取辦法：進城務工人員隨遷子女報名人數少于學校學位余額數時，學校應當全部予以錄??；報名人數超過學位余額時，由縣（市）區教育局或其授權的學校通過電腦派位的方式確定學校的錄取對象，學校不得擅自接收未經過電腦派位錄取的進城務工人員隨遷子女入學。參加電腦派位未被錄取及符合入學條件因故未參加電腦派位的進城務工人員隨遷子女，由縣（市）區教育局統籌安排到生源不足的公辦學校就讀。

4．對于暫不符合我市公辦學校接收條件的進城務工人員隨遷子女，縣（市）區教育局和學校要做好政策解釋，并由縣（市）區教育局幫助與本縣（市）區的民辦學校對接。

第五篇：進城務工人員子女入學總結

新城實驗學校

進城務工人員子女入學情況總結

本我們結合學校接納進城務工人員子女入學工作的具體情況，做了大量細致的工作，取得了一定的成效，為了今后更好地做好這項工作，特總結如下：

一、學生免費接受義務教育全面落實。

接上級文件精神，對義務教育階段有戶口的學生與上學期相同落實免費確認，核實無誤。

二、我校結合實際進行逐戶訪問、登記、宣傳、組織、督促學生按時入學，做好學籍管理，為新學期入學做好準備。

結合目前社會狀況，我校落實本校教師在暑假注意學生外出動態。向學生家長、學生宣傳義務教育階段的文件精神。注冊人數在預計范圍，入學率達到100%，一年級新生達到入學年齡也督促家長讓他們入學接受教育。

在入學注冊之前我校負責宣傳的教師就將注冊日期、方法、途徑等等的內容進行了大力的宣傳，使得學生注冊順利有序。

三、在開學之初，我們就把課程的設置、校歷及作息時間列為表格，全面落實，為學校的正常運行做好準備。

新學期中，我們按上級部署制定教學教育規章制度、教學常規制度，課程表的設置能開足課程。落實教學教研工作按照本校指定新的教學計劃，各科組教師提前兩周備課。

四、“兩免一補”情況全面落到實處。

五、在新生入學之前，我們全校的教師就在校長的號召之下到學校準備開學前工作。

在入學前幾天我校通訊員就通知所有的教師到校集中開會，布置工作，使得入學工作有條不紊。

六、我校堅持學生的安全放在首位。

在開學前天校長就將安全工作做為重點，認真安排教師值班守校，保持學校全日有人值班，落實到教師。

新城實驗學校

進城務工子女教育問題總結

我們通過對進城務工子女采取的具體措施，我們在進城務工子女的教育上取得了很大的成效。穩定了他們的思想，讓他們有了一個良好的溫馨的學習氛圍，把學校當成了他們的“第二故鄉”，現對開展情況做如下總結。

一、思想上

農民工子女大多學業基礎較差，家庭困難，因此部分學生有很強的自卑感。對此，教師經常家訪并與家長保持電話聯系，經常找農民工子女談心，對他們進行思想上的引導，平時注意鼓勵表揚他們，在各種活動中多給他們表現的機會在學業和生活上幫扶他們，幫助他們樹立自信心。

二、學習上

對學習有困難的進城務工子女，加強輔導，讓他們進得來、留得住、學得好。進城務工人員子女來自不同地方，教育水平、教學進度、早期教育、家長文化水平有著明顯差異，因此學生的基礎差別很大。為了能夠盡快縮短這些差距，學校都制定出幫扶計劃、建立幫扶檔案。老師除了完成正常的課程外，他們還利用休息時間、課外不辭辛苦，主動為他們補課，給家長傳授教育子女的方法。

三、家校溝通

進城務工人員大多忙于生計，無暇顧及孩子的生活和學習。老師保持與家長電話聯系，利用課余時間為這些孩子補習功課，提高他們的學習興趣和學習成績。有計劃、有目的、有針對地召開家長會，讓進城務工人員及時知道自己的孩子在學校的表現如何及學習狀況等。

雖然我們在進城務工子女教育問題上取得了成效，在今后，我們會繼續在此基礎上發揚成績，克服不足，爭取把工作做到最好。