第一篇：上機實驗報告
一． 題目1． 建立一個學生檔案，內容包括學號，姓名，年齡，性別，數學，物理和英語3門功課成績。要求實現以下功能：1)數據輸入；2)查詢某個學生的成績；3)按平均排列輸出；4)統計某門課各分數段人數；5)刪除某個學生記錄；2． 編程實現對二位數進行加，減，乘運算，每運行一次程序做10道題，完成后給出成績（每題10分）。二． 設計思想和模塊劃分1.1．先定義所需要的條件，例如，姓名，學號，性別，三門功課的成績，平均分等。2．輸入姓名，學號，性別，年齡，三門功課的成績后，就輸出相應的姓名，學號，性別，年齡，三門功課的成績。3．打印表頭；4．在求出平均分，并打印出平均分。5．在查找學生，并打印出學生的相關資料；并按照平均分的高低排列；6．在統計學生各科成績是否》=60分，如果是就是通過，否就是沒通過，最后打印出最后的結果。7．刪除學生，選中刪除的學生，如果確定要，那么該學生的一切記錄就變為0；2．1．隨機調用函數，產生兩個其值為10到99的隨機整數分別放在c,d中用作運算時的運算數。2．隨機調用函數，產生一個值為1到3 的隨機整數放入b中，用來選擇不同的運算。根據b的值選擇不同的運算。當b=1時，去進行c+d的運算練習；當b＝2 時，去進行c-d的運算練習；當b=3時，去進行c×d的運算練習。每完成一個算題就給出是否正確的信息。3．根據答案正確與否統計。正確時，顯示’right’;錯誤時，顯示’wrong’。4．步驟1.2.3.4.重復10次。5．輸出學生成績。三． 運行結果1.Input the 1 student :num:03name:wfage:18sex:fmath:98phy:75eng:65Input the 2 student :num:06name:scage:17sex:fmath:78phy:45eng:65Input the 3 student :num:09name:ytage:17sex:mmath:69phy:75eng:501.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit1-----------------------------table----num name age sex math phy eng ave------3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3------9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-------6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.7-------1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit2Into number:3---num name age sex math phy eng ave---3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit3Into number:6---num name age sex math phy eng ave---6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.6---true? Y/Ny1----------------table------------------num name age sex math phy eng ave----3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3-----9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-----0 0 0 f 0.0 0.0 0.0 0.0-----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit4 1.input the math 2.input the phy 3.input the eng 1math: pass num is :3 no pass num is :02.32+82=114right!97*15=1455right!99-58=41right!76-66=10right!58+13=71right!37+49=86right!99+52=151right!49*69=5462wrong!73-38=31wrong!86+34=120right!mark is 80四． 主要錯誤改正方法1.在本題的編寫過程中常出現begin 和end 不配對，只要始它們的個數相同就可以了，就可以了。在程序中常出現的’unknown identifier’沒有定義的錯誤，只要在程序前加上定義，就可以了。還有就是type mismatch’的類型不匹配，只要根據前后內容，重新定義，就可以了。2.在本題編寫中，題目要求是兩個兩位數運算，如果寫成c:=random(100)在運行過程中，就會出現一位數運算，只要把它寫成c:=random(90)+10，就可以了。五． 實習小結1．第一題的程序編寫比較復雜，需要較多的定義，因而在后面的程序部分，就常出現標識符重復，而導致的類型不匹配。還有就是每個部分編好后，上下不能連接，而無法調用。2．第二題較第一題簡單，和書上的例題類似，所以，比較簡單，但從中也出現一些不問題。以上兩大題中出現的問題，要在同學的幫助下，才能完成。總的來說兩題程序比較困難六． 程序清單1.program twins;const m=3;n=3;typestudent=recordnum:integer;name:string[3];age:integer;sex:char;s:array[1..n] of real;math,eng,phy:real;ave:real;end;sarr=array[1..m] of student;ta=array [1..m] of student;f=string[6];varstu:sarr;ct:ta;k,d:integer;procedure readin(var stu:sarr);const wrong='0<=data<=100 ,again!';var j,i:integer;a:student;beginwriteln;writeln('Input ',m,' num name sex math phy eng',' of student.');for j:=1 to m dobeginwriteln;writeln('Input the ',j,' student :');with a dobeginwrite('num:');readln(num);write('name:');readln(name);write('age:');readln(age);write('sex:');readln(sex);while(sex<>'m')and(sex<>'f')dobeginwrite('sex:');readln(sex)end;for i:=1 to n do begincase i of1:begin write('math:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('math:');readln(s[i]);end;end;2:begin write('phy:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('phy:');readln(s[i]);end;end;3:begin write('eng:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('eng:');readln(s[i]);end;end;end;end;stu[j]:=a;end;writeln;end;end;procedure ave(var stu:sarr);var j,i:integer;k:real;beginfor j:=1 to m dobegink:=0;with stu[j] dobeginfor i:=1 to n do k:=k+s[i];ave:=k/nend;end;end;procedure px(var stu:sarr);var tm:ta;j,i,p:integer;beginfor j:=1 to m dobeginp:=j;for i:=j+1 to m doif stu[i].ave>stu[p].ave then p:=i;tm[1]:=stu[p];stu[p]:=stu[j];stu[j]:=tm[1];end;end;procedure head(ct:ta);var i:integer;beginwrite(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;with ct[1] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7,' ');write(ave:10,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;procedure find(var stu:sarr);var n,i:integer;u:boolean;beginu:=true;while u dobeginwrite('Into number:');readln(n);for i:=1 to m dobeginif stu[i].num=n then beginct[1]:=stu[i];u:=false;d:=iend;end;end;end;procedure del(var stu:sarr);var i:integer;b:char;beginhead(ct);write('true? Y/N');readln(b);if b='y' then begin write('1');with stu[d] dobeginnum:=0;name:='0';age:=0;sex:='f';for i:=1 to n do s[i]:=0;ave:=0end;endelseend;procedure tj(var stu:sarr);var w1,q1,q2,num,j:integer;h1,h2,h3:boolean;beginh1:=false;h2:=false;h3:=false;q1:=0;q2:=0;writeln(' ':30,'1.input the math 2.input the phy 3.input the eng ');readln(w1);case w1 of1:h1:=true;2:h2:=true;3:h3:=true;end;if h1 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].math>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('math:');end;if h2 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].phy>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('phy:');end;if h3 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].eng>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('eng:');end;end;end;end;writeln(' ':5,'pass num is :',q1);writeln(' ':5,'no pass num is :',q2);end;procedure head1(var stu:sarr);var j,i:integer;beginwriteln('----------------table--------------':60);writeln;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;for j:=1 to m do beginwith stu[j] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7:1,' ');write(ave:10:1,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;end;beginreadin(stu);ave(stu);k:=0;while k<>5 dobeginwriteln('1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit');read(k);readln;while(k<>1)and(k<>2)and(k<>3)and(k<>4)and(k<>5)dobeginwriteln(' mistake,please again');read(k)end;case k of1: begin px(stu);head1(stu)end;2: begin find(stu);head(ct)end;3: begin find(stu);del(stu);px(stu);head1(stu)end;4: begin tj(stu);end;5: writeln('exit!');end;end;end..2.program shadow;var a,b,c,d,e:integer;right:boolean;procedure s1;beginwriteln('right!');right:=trueend;procedure s2;beginwriteln('wrong!');right:=falseend;procedure s3(x,y:integer);var h:integer;beginwrite(x,'+',y,'=');readln(h);if h=x+y then s1else s2 end;procedure s4(x,y:integer);var h,w:integer;beginif x 管理學院會計學專業上機實踐報告 課程名稱：會計電算化 指導教師： 上機實踐名稱：系統管理與基礎設置 上機實踐編號：實驗一 一、實驗目的 通過上機實驗，理解用友企業級財務軟件系統管理和基礎設置的原理，掌握系統管理和基礎設置的技能。 二、實驗內容 1、軟件的安裝啟動系統管理模塊 2、[系統管理]用以實現對各個模塊進行統一的操作管理和數據維護，已注冊的系統管理員可實施管理該系統中的所有賬套并可設置和修改管理員密碼、設置操作員和賬套主管、建立賬套、引入和輸出賬套等。 3、建立的賬套 4、設置操作員，劃分職責權限，進行財務分工 5、設置賬套的基礎信息 6、賬套數據的輸出保存 三、上機實踐所使用的功能 1.初始化數據庫； 2.啟動系統管理； 3.設置操作員：增加用戶，修改用戶； 4.新建賬套：設置賬套信息，輸入單位信息，確定核算類型，確定分類信息，確定編碼方案，確定數據精度，系統啟用； 5.設置操作員權限； 6.賬套輸出。 年級： 姓名： 學號： 組號： 上機實踐成績： 上機實踐日期：2016/3/18 上機實踐時間：2小時 四、操作過程出現的問題及解決方法 1.增加用戶時，輸入錯誤想要修改時，點擊修改按鍵沒有反應，點擊刪除進行重新輸入，之后查閱相關資料，需要進行雙擊之后點擊修改就可以成功修改用戶； 2.建立賬套輸入單位信息時，實訓信息給的是“聯系電話及傳真”項，實際操作時，使用的軟件中，“聯系電話”與“傳真”兩項是分開列示，所以操作時，兩個項目填了同一內容。3.以操作員身份進入系統管理設置權限時，點擊權限前面的小方格沒有反應，之后點擊修改按鍵，就可以成功在方格內打鉤； 4.賬套備份時，沒有找到實訓資料所給的文件夾，之后自行在D盤創建了相應文件夾，進行文件輸出。 五、總結 通過這次的上機，我對用友軟件有了更深的了解，同時也有了一些自己的一些看法： 在上機操作過程中，首先，要明確實驗目的。只有明確了實驗目的，我們才能明確整個實驗的方向。然后對于實驗指導書中給出的實驗原理，我們要認真思考，我們要做到盡量真正地理解，而不應僅僅按照實訓指導中的步驟做出來。并且，要有虛心請教的態度，與同學積極交流看法，加深理解，討論的過程也是消化吸收的過程。 在上機中不僅要對不懂的地方積極請教，而且別人遇到問題的時候也要積極幫助。通過這相互幫助的過程，我總結了對于本次實訓中應該注意的一些問題。 1.各系統時間的設置。很多同學啟用的系統時間往往到后面的實訓審核憑證的時候，系統會出現＂不能超前建賬時間＂或＂不能滯后建賬時間＂，這一錯誤的根源在于啟動總賬系統時間時，必須大于或等于賬套的啟用時間。 2.權限的設置。每一個用戶（除賬套主管外）的權限掌握在賬套主管的手中，只有賬套主管給予用戶權限，用戶才能行使他的職責。如果沒有設置用戶權限，在后面的操作中用戶就不能進入賬套。 3.注意賬套備份。在實驗中，賬套備份很重要。在實踐的過程中，一旦電腦出現問題數據丟失，沒有備份就會造成重新開始的麻煩。 4.要學會自我變通。自己必須根據學過的類似知識，具備舉一反三的能力，將會在以后的企業工作中有很大的幫助。 系統管理和基礎設置是最基礎的第一步，能讓我們熟悉用戶、賬套、權限、基礎檔案等的設置和管理的基本流程。實訓讓我們把平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，能夠提高分析和解決問題的能力。實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限以及不扎實。另外一點,也是在實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。有些東西感覺自己做的時候沒什么錯誤，讓同學幫忙看了一下，就能發現一些小錯誤和細節問題。所以說，相互幫助是很重要的。這在以后的工作或生活中也是很關鍵的。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。以后一定要好好學習軟件的操作，把基礎的技能掌握好，為未來打下更扎實的根基。 管理學院會計學專業上機實踐報告 課程名稱：會計電算化 指導教師： 上機實踐編號：實驗二 一、目的 通過上機，充分理解用友企業級財務軟件總賬系統初始化原理，掌握總賬系統初始化的基本操作，建立適合 實際需要的賬務系統。 二、實驗內容 在啟用新賬套之前，應根據企業的實際情況及業務要求，先對手工會計下的資料進行整理，以便在計算機上建立本單位的核算系統。用友企業級財務軟件除了可以在系統控制臺中對該系統所有的基礎信息諸 如編碼方案、數據精度、部門檔案等進行設置外，也可在相關的系統模塊中進行。 （一）新建會計科目 （二）修改會計科目 （三）復制會計科目 （四）指定會計科目 （五）查詢會計科目 （六）刪除會計科目 （七）部門與職員檔案 （八）客戶分類及其檔案 （九）供應商分類及其檔案 （十）存貨分類及其檔案 三、上機實踐所使用的功能 1.登陸企業應用平臺 2.部門檔案設置 3.人員檔案設置 4.客戶檔案設置 5.供應商檔案設置 6.存貨分類設置 7.定義計量單位組 8.定義計量單位 9.存貨檔案設置 10.建立會計科目：新建會計科目、修改會計科目、復制會計科目、指定會計科目、查詢會計科目、刪除會計科目 四、操作過程出現的問題及解決方法 問題：非末級會計科目設置出錯，并且已經輸入數據 解決方法：先將該科目及其下級科目余額清零后，選擇“基礎設置”/“基礎檔案”/“財務”/“會計科目”，選中要修改的會計科目，單擊“修改” 年級： 姓名： 組號： 上機實踐成績： 上機實踐日期：2016/3/25 上機實踐時間：2小時 上機實踐名稱：總賬系統初始化 （一）學號： 五、總結 在第二次實訓中，繼續圍繞本專業所提出的知識要求和能力要求，我進行了會計電算化計算機上機練習。現對本人這次實訓的上機練習情況和教訓經驗總結如下： 以賬套主管進登陸賬套，首先是基礎檔案設置： 進行基礎檔案設置，包括部門檔案、職員檔案、客戶分類、供應商分類、地區分類、客戶檔案、供應商檔案、開戶銀行、外幣及匯率、結算方式。 （1）啟動企業門戶。執行“開始”|“程序”|“用友ERP-U8”|“企業門戶”命令，打開“注冊〖企業門戶〗”對話框。輸入：操作員、密碼。選擇賬套，輸入會計和日期。單擊“確認”按鈕。 （2）進行基礎設置。打開“控制臺”頁簽，執行“基礎信息”|“基礎檔案”命令，在“基礎檔案”窗口中，雙擊要設置檔案項目，即進入相應項目的設置界面。 （3）按所給實驗資料依次輸入基礎檔案數據。然后是建立會計科目。 （1）增加明細會計科目。執行“設置”|“會計科目”命令，進入“會計科目”窗口，顯示所有“按新會計制度” 預置的科目。單擊“增加”按鈕，進入“會計科目——新增”窗口，輸入實驗資料中所給的明細科目。單擊“確定”按鈕。繼續單擊“增加”按鈕，輸入實驗資料中其他明細科目的相關內容。全部輸完后，單擊“關閉”按鈕。 （2）修改會計科目。在“會計科目”窗口中，單擊要修改的會計科目，單擊“修改”按鈕或雙擊該科目，進入“會計科目——修改”窗口。單擊“修改”按鈕，進行修改后單擊“確定”按鈕。注意已有數據的科目不能修改科目性質。 （3）刪除會計科目。在“會計科目”窗口中，選擇要刪除的會計科目。單擊“刪除”按鈕，彈出“記錄刪除后不能修復！真的刪除此記錄嗎？”提示框。單擊“確定”按鈕，即可刪除該科目。 （4）指定會計科目。執行“編輯”|“指定科目”命令，進入“指定科目”窗口。單擊“現金總賬科目”單選按鈕，將“1001現金”由待選科目選入已選科目。“銀行總賬科目”單選按鈕，將“1002銀行存款”由待選科目選入已選科目。單擊“確認”按鈕。指定科目后，才能執行出納簽字，從而實現現金、銀行管理的保密性，才能查看現金、銀行存款日記賬。 管理學院會計學專業上機實踐報告 課程名稱：會計電算化 指導教師： 上機實踐編號：實驗三 一、目的 通過上機，充分理解用友企業級財務軟件總賬系統初始化原理，掌握總賬系統初始化的基本操作，建立適合 實際需要的賬務系統。 二、實驗內容 （一）設置明細權限 （二）設置憑證類型 （三）設置總賬控制參數 （四）常用憑證 （五）修改余額方向 （六）錄入本位幣余額 （七）錄入外幣余額 （八）錄入數量余額 （九）試算平衡 三、上機實踐所使用的功能 1.設置憑證類別 2.項目定義 3.設置結算方式 4.設置總賬系統選項 5.期初余額錄入 6.設置明細權限 四、操作過程出現的問題及解決方法 問題：使用應收賬款、應收票據科目或應付賬款、應付票據科目填制憑證時，屏幕上出現“不能使用[應收系統]的受控科目”或“不能使用[應付系統]的受控科目”的提示。 分析：設置會計科目時，已定義為客戶、供應商核算的會計科目被設置成應收系統、應付系統的受控科目。 解決辦法：如果該會計科目不需要由應收系統、應付系統受控，應在進行相應會計科目設置時，不指定受控系統，而設置為空，即由總賬系統直接控制，那么在總賬系統中填制憑證時就不會出現這種提示了。 五、總結 通過實驗掌握了總賬管理系統的概念、功能及與其他系統的關系、設置控制系數、設置基礎數據、輸入期初余額等內容。總賬管理系統是財務及企業管理軟件的核心系統，適用各行業賬務核算及管理工作。但應該注意以下幾點： 1.會計科目，開始時根據資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發現要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎數據”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。2.客戶往來，供應商往來期初余額直接錄入，個人往來、項目核算期初余額要進入到輔助核算科目窗口中錄入。3.調整某一科目的余額方向時，若該科目及下級科目尚未錄入期初余額，則當一級科目方向調整后，其下級科目也隨一級科目一起調整。4.輔助核算科目時，如果輸入，過程中發現某項輸入錯誤，可按?esc?鍵取消當前項的輸入；如果想放棄修改，按?Esc?鍵即可。 年級： 姓名： 組號： 上機實踐成績： 上機實踐日期：2016/4/1 上機實踐時間：2小時 上機實踐名稱：總賬系統初始化 （二）學號： 管理學院會計學專業上機實踐報告 課程名稱：會計電算化 指導教師： 上機實踐名稱：日常會計業務處理 （一）上機實踐編號：實驗四 一、目的 通過實驗，掌握憑證填制的內容及相應的控制，憑證審核和憑證記賬的方法，并理解計算機方式與手工方式下憑證填制、憑證審核及憑證記賬的差異。 二、實驗內容 憑證處理是日常會計核算業務中最經常性的工作，也是日常使用賬務處理系統中最基礎性的工作。 一般賬務處理系統的憑證處理功能主要包括：憑證輸入、憑證修改、憑證審核和記賬。 （一）手工輸入記賬憑證 （二）在“憑證輸入”過程中新增會計科目 （三）保存記賬憑證 （四）日常機制憑證 （五）查詢未記賬憑證 三、上機實踐所使用的功能 1.增加憑證 2.保存憑證 3.查詢憑證 四、操作過程出現的問題及解決方法 問題：不能進行憑證錄入。 解決方法：因為未對憑證進行“憑證類別”（也就是常見的“收字、轉字、付字”）設定，解決方法很簡單，進入“憑證類別”進行設定即可.五、總結 通過這次用友軟件的使用，我對自己的專業有了更為詳盡的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實訓中，我知道了自己有諸多方面的不足，需要認真改正缺點和彌補會計知識的不足，用友軟件實習結束了，在以后的工作中，我想我會更密切接觸財務軟件，不管用什么財務軟件，遇到什么樣的問題，有了這一次實踐操作，都會對我們以后工作和學習有重要的幫助。在此，感謝老師為我們所提供這個用友財務軟件操作機會。 年級： 姓名： 學號： 組號： 上機實踐成績： 上機實踐日期：2016/4/8 上機實踐時間：4小時 管理學院會計學專業上機實踐報告 課程名稱：會計電算化 指導教師： 上機實踐名稱：日常會計業務處理 （二）上機實踐編號：實驗五 一、目的 通過實驗，掌握憑證填制的內容及相應的控制，憑證審核和憑證記賬的方法，并理解計算機方式與手工方式下憑證填制、憑證審核及憑證記賬的差異。 二、內容 （一）修改記賬憑證 （二）審核記賬憑證 （三）作廢記賬憑證 （四）刪除記賬憑證 （五）記賬與反記賬 （六）查詢記賬憑證 三、上機實踐所使用的功能 1.修改憑證 2.作廢憑證 3.刪除憑證 4.查詢憑證 5.審核憑證/取消審核 6.記賬/取消記賬 7.出納簽字/取消簽字 四、操作過程出現的問題及解決方法 問題：已記賬的憑證無法修改。 解決方法：首先以“審核員”或者“記賬員”的身份重新登錄，然后進入“套賬管理”模塊，選擇“恢復記賬前狀態”菜單，這時，可以在“恢復最近一次記賬前狀態”和“恢復到月初時狀態”之間進行選擇。之后進入“憑證處理”模塊，取消對出錯憑證的審核，然后再以“制單員”的身份重新登錄，進行修改操作。 五、總結 在此次實驗中，需要做相關業務的知識的填充。清楚出納和會計的崗位職責以及不同崗位的業務流程，不同職責的權限是不同的，所以用戶登錄操作需要思路清晰。 注意事項總結： 1.若系統數據是上個月初啟用，在記賬前，需對上個月的賬目進行結賬。 2.相應的憑證需要對應相應的時間，注意時間的先后順序，時間問題會增加一些困難，導 致操作出錯，通過修改本地系統時間進行操作。（感覺好像是一個系統漏洞，能夠通過此進行投機取巧）。 通過U8，我更深刻的體會到財務處理過程的業務流程。 年級： 姓名： 學號： 組號： 上機實踐成績： 上機實踐日期：2016/4/15 上機實踐時間：2小時 管理學院會計學專業上機實踐報告 課程名稱：會計電算化 指導教師： 上機實踐名稱：期末賬務處理 上機實踐編號：實驗六 一、目的 通過實驗，了解電算化方式下高效地完成月末處理的特點，掌握生成轉賬憑證的操作技巧。 二、實驗內容 期末會計業務是會計人員在每個會計期末都需要完成的一些特定的會計工作，包括：成本費用的計提、分攤、對賬、結賬等。在將本月所發生的經濟業務全部登記入賬后，計提分攤費用，結轉損益類科目，并進行對賬、結賬，結束本月會計處理流程，為下月會計處理做好準備。 （一）自動轉賬定義 （二）期末自動轉賬 （三）期末對應結轉 （四）自動結轉匯兌損益 （五）自動結轉期間損益 （六）賬賬核對 （七）試算平衡 （八）期末結賬 三、上機實踐所使用的功能 1.自定義轉賬設置 2.對應結轉設置 3.期間損益設置 4.轉賬生成5.對賬 6.結賬/取消結賬 四、操作過程出現的問題及解決方法 問題：期末不能結賬 解決方法：重新由賬套主管登錄，在“期末”菜單中雙擊“結賬”，進入結賬向導，雙擊要取消的結賬的月份，按“Ctrl+Shift+F6”激活“取消結賬”，單擊確定即可 五、總結 通過本次上機實踐，總結出以下注意事項： 1.第一次使用銀行對賬功能前，系統要求錄入日記賬及對賬單未達賬項，在開始使用銀行對賬之后不再使用。 2.在錄入完單位日記賬、銀行對賬單期初未達賬項后，請不要隨意調整啟用日期，尤其是向前調，這樣可能會造成啟用日期后的期初數不能在參與對賬。3.對賬條件中的方向、金額相同是必選條件。 4.在自動對賬不能完全對上的情況下，可采用手工對賬。 5.輸入轉賬計算公式有兩種方法： 一是直接輸入計算公式；二是引導方式錄入公式。 年級： 姓名： 學號： 組號： 上機實踐成績： 上機實踐日期：2016/4/22 上機實踐時間：2小時 管理學院會計學專業上機實踐報告 課程名稱：會計電算化 指導教師： 上機實踐名稱：報表制作 上機實踐編號：實驗七 一、目的 通過本次實驗，通過對手工報表的分析，進一步介紹了固定格式報表和變動格式報表的設計以及公式的編輯，是充分發揮電子報表功能的基礎，是電子報表處理工具的強大優越性的體現。 二、實驗內容 （一）自定義一張報表 （二）利用報表模板生成報表 （三）報表格式的修改與參照 （四）區域保護、報表或格式加鎖設置 （五）編輯計算公式 （六）編輯審核公式 （七）編輯舍位平衡公式 三、上機實踐所使用的功能 1.報表格式設計（格式狀態、行高列寬、組合單元、區域劃線、單元屬性）2.編輯單元公式 3.編輯審核公式 4.編輯舍位平衡公式 5.用模板生成報表 6.報表數據生成 四、操作過程出現的問題及解決方法 問題：審核報表時，顯示錯誤信息 解決方法：是因為數據不能滿足某個審核公式的要求，重新將數據更正即可。 五、總結 財務報表對于一個企業的財務狀態有著完好的詮釋，所以報表的編制十分的重要。編制時，賬表、科目表以及余額表的平衡的要求十分嚴格，必須之前的操作無誤才能進行。所以信息錄入的時候必須小心謹慎并且多次檢查。在編制過程中對于關鍵字無法錄入時，應該在“格式”下設置關鍵字；還有注意報表生成時修改公式中的科目代碼。 通過這次試驗，深刻體會到財務處理的每一步都需要嚴格的準確性，必須養成嚴謹的人生態度，這樣才能在面對各種事務處理時才能更加如魚得水。 年級： 姓名： 學號： 組號： 上機實踐成績： 上機實踐日期：2016/4/29 上機實踐時間：4小時 Homework3實驗報告 一、實驗目的與要求 1、掌握Java中類和接口的基本知識； 2、繼承的基本知識； 3、集合的基本操作 二、實驗內容 1.PIMCollection 類 創建一個可以管理PIMEntities實體的集合，該類實現了Collection接口，且必須實現了以下方法：(1).getNotes();返回PIMCollection中所有的PIMNote項，如果不包含PIMNote項，則返回一個空集合 (2).getTodos();返回集合PIMCollection中所有的PIMTodo項，如果不包含PIMTodo項，則返回一個空集合 (3).getAppointment();返回集合PIMCollection中所有的PIMAppointment項，如果不包含PIMAppointment項。則返回一個空集合(4).getContacts();返回結合PIMCollection中所有的PIMContact項，如果不包含PIMContact項，則返回一個空集合 (5).getItemsForDate(Date d);返回集合PIMCollection中所有與d匹配的PIMEntities，如果沒有匹配d的項，則返回一個空集合 （只有PIMTodo和PIMAppointment項，因為PIMNote和PIMContact跟日期沒有關系）。 2.TestPIMCollection類（自己的測試類） 向PIMCollection集合類中加入了一些PIMEntity實體類，并用PIMCollection類中實現的方法分別篩選出了其中的PIMNote、PIMTodo、PIMAppointment、PIMContact、符合指定日期d的集合并打印輸出。 三、實驗器材 計算機+windows操作系統+eclipse 四、實驗步驟 1.程序源代碼（壓縮在文件夾里）2.編譯執行程序 3.記錄執行結果 五、實驗結果 1.TestPIMCollection的測試代碼： 2.程序的執行結果： 如圖所示：程序分別輸出了Todo、Note、Appointment、Contact、以及匹配指定日期的結合的結果。 六、實驗小結 1、熟悉了Java集合的基本內容和操作，也包括了泛型的一些知識。 2、通過這個實驗鞏固了java的基礎知識：類和接口的有關知識，繼承的應用。 3、掌握了在eclipse下編譯執行Java程序的知識。 4、通過幾次的編程，熟悉了java的編程規則。 5、綜合應用所學知識完成java程序的分析、設計、調試和總結，為以后編寫更復雜的java程序打下了很好的基礎。 電子商務上機實驗報告 專業班級： 會計11xx班 姓 名： 學 號： 指導教師： 葉 雙 林 實驗日期：2014.10–2014.11 實驗地點：院實驗中心206機房 一、實驗目的 利用電子商務模擬學習軟件，模擬扮演商務機構（公司）和個人角色，在電子商務交易及電子商務相關的安全認證、網絡支付等活動中進行仿真操作，充分體驗電子商務能夠給我們的商業活動和生活帶來的商機、便利和樂趣，運用電子商務和信息化工具開展商務活動，熟悉B2B、B2C、C2C的交易流程，了解電子商務相關類容的含義，從而更直觀的學習電子商務的知識，對電子商務有感性的認識，從實踐中學習理論，用理論指導實踐。 二、實驗平臺 奧派電子商務教學模擬套件 http://218.199.144.58:81 三、實驗前期準備 公司名稱：彌爾的小鎮 注冊資金：5000000 經營范圍：時尚女裝 經營方式：B2B、B2C、C2C 市場定位：女性一直是服裝市場的大部分客戶來源，隨著CPI的提升，個人收入不斷增高，對服飾的質量要求和需求量也日益增多，針對這些消費者的需求，提供優質、式樣新潮的時尚女裝。 初始產品設置：設置了牛仔褲、羽絨服、連衣裙、風衣、蝙蝠衫這五件商品 四、實驗內容 進入電子商務模擬系統后應首先應該進行學生注冊，按照老師的要求，我的用戶名為1304106，公司名稱為彌爾的小鎮，注冊成功后登陸系統，首先進入網上銀行的前臺，分別以個人身份和企業身份注冊銀行賬號，我的個人銀行賬號是***24，公司銀行賬號是***436，注冊成功后登陸到網上銀行，在個人賬戶中存入50000奧元，在企業賬戶中存入500000奧元。隨后進入到個人控制臺，填寫企業的相關資料，在初始產品設置中進行初始產品的設置，填寫產品編號、產品名稱、產品簡介。 1、企業和企業的網上交易（B2B）：完成了以上步驟后，開始真正進入B2B的交易平臺。本次B2B交易我們公司主要同星葉月集團進行交易，星葉月集團主要經營精品女裝。在進入B2B系統后，我們首先要注冊公司會員信息，然后進行登錄，之后賣方就可以在自己產品的類別里進行供應信息發布，然后買方根據自己的喜好下訂單，合同由賣方擬發雙方都確認后，買方進入網上銀行操作系統用公司的存款進行有賬號匯款，確認訂購，賣方進入物流中心選擇物流方式發貨，物流方式分為水路、陸地、空運三種，我們一般選擇水路，最后買方在物流中心自行提貨即可。 （1）我首先是作為賣方身份發布商品，找到所要發布的商品類型后進行供應信息的發布，選擇要發布的商品（韓版蝙蝠衫、）并進行定價操作以及終止日期設定。通過信息通道與買方星葉月集團進行一系列的討價還價達成價格一致后擬發合同發送給買方，交易號為：B2B20141025182835，收到買方確認的合同后，買方支付貨款后，企業賬號收到匯款,288奧元，然后我到物流中心發貨，進入網上銀行用企業賬戶支付運費，發貨后買方自行提貨，完成交易。 女長款羽絨服價格為800奧圓，步驟同上。 （2）然后我再以買方身份在供應信息中找到所要購買的商品（秋裝連衣裙），詢價確認訂購后向賣方（星葉月集團）發送詢價信息，賣方同意后擬發交易合同，隨后我進入網上銀行用企業賬戶進行有賬號匯款266奧圓，等待賣方發貨后，我憑借交易號: B2B20141015184914到物流中心提貨，完成交易。 2、企業和個人的網上交易（B2C）：企業和個人的網上交易，實現了企業和個人在網上的直接交易，對企業來說可以降低成本和中轉費用，降低庫存，對于個人來說，直接可以在網上訂購自己喜歡的商品，方便快捷，大大節省了人力和財力，于是正是基于買賣雙方的共同利益，無數企業都通過建立自己的網上銷售網絡或在其他銷售平臺上，直接與消費者進行銷售。在這樣一個大的環境下，熟悉和操作好企業和個人的網上交易模式，尤為重要。在這個環節，與在B2B一樣，我們公司主要還是與星葉月集團交易，我們首先在B2C交易平臺分別以個人消費者身份和商品發布商身份進行注冊，隨后分別進行登錄，隨即賣方就去供應平臺發布供應信息，然后買家就去產品列表中找尋我們的產品分類，選擇自己需要或喜歡的產品，用個人銀行的銀行存款進行訂購，這個環節是系統默認發貨，最后買方自行提貨即可。（1）我首先是以商品發布商身份進行注冊并支付注冊費，再選擇從B2B中購買的商品（秋裝連衣裙）來發布，填寫商品簡介和詳細說明，最后提交商品發布信息。買方星葉月集團訂購并支付貨款600奧元，交易號：B2C2014101520937。 （2）隨后再以作為個人消費者首先要進行個人用戶注冊，在“搜索物品”中找到所要購買的商品（女長款羽絨服）后去收銀臺付款并填寫相關詳細信息，然后在網上銀行以個人賬號支付貨款850奧元到帳號***721，系統默認發貨，隨后我憑借交易號:B2C200912416844到物流中心提貨,從而完成交易。 3、個人和個人的網上交易（C2C）：與B2B、B2C相比，C2C交易步驟更為簡單明了，只要網上擁有合法身份和網上銀行帳戶，還有“認證中心”簽發的數字證書基本上就可以在網上開店。在C2C交易平臺上，需要把B2B、B2C的操作完成后，C2C平臺上才有可以出售的商品，個人與個人的交易方式，商品比較單一，數量很少，基本上無需物流公司的介入，更多的是選擇送貨上門和郵寄方式來完成交易，賣方發布個人商品，買方參加普通競價購買商品，買賣雙方只要都開通了網上銀行帳戶即可進行交易匯款，成功地完成C2C的交易。 （1）我首先賣方身份進入系統，在“賣東西”中選擇要出售的商品（女長 款羽絨服），選擇普通競價，設定商品的起始價、底價和交易結束時間等數據，買方葉婷婷出價最高，訂購并付款2000奧圓完成交易。 （2）隨后我以買方身份進行會員注冊，完成后通過商品目錄瀏覽商品信息，選擇所要的商品（長虹電視機）進行競價，隨機我以奧圓的最高價取得了該商品的購買權，確認購買信息后進入網上銀行的個人賬戶完成付款7500奧元的操作，交易完成后商品可在個人控制臺中的我的物品中查看。 五、實驗總結和體會 通過此次電子商務上機實驗，我深刻認識到了電子商務的意義以及它給我們現代生活帶來的便利和它區別于傳統商務的優越性，熟悉了網上交易的完整流程和操作步驟，從中學會了要進行電子商務交易首先要對市場信息調研、商品應該如何定位以吸引更多的消費者，作為個人如何購買商品和作為企業如何發布商品信息、出售商品等，對電子商務的理論知識也有了初步的認識。我們得到了以下學習成果： 1、嚴格按照要求對系統平臺的網上銀行開展的業務進行了操作，并運用網上銀行支付工具熟練地在網上實現轉帳和網上付款等操作； 2、熟練完成B2B、B2C、C2C的交易模式中的全部交易流程，并對幾種交易模式的前臺管理的結構和運作方式進行了操作。 3、完成網絡銀行的流程圖、信用認證的流程圖、賣家如何上傳商品的流程圖、買賣雙方之間的交易流程圖、B2C的交易流程圖、C2C的交易流程圖。 總體來說這次實驗在老師的指導下還是進行得比較順利，但是在操作的過程中也不免遇到了一些問題，比如密碼格式設置的不正確在B2B、B2C交易中可以順利進行，但是在C2C中就會出現沒有可出售的商品的情況而不能完成交易，等等。這些問題提醒了我們在操作的過程中每一步都應該小心謹慎，并嚴格按照規范進行操作，實驗模擬中應該如此，現實中更應該如此.實習的平臺總是和現實中的網上交易有很大的差距，現實的交易不可能很快就能找到自己喜歡的商品，往往要花費很多的時間，比如在價格方面，就不象虛擬的交易平臺簡單的詢價過程，而是始終找到價格適中，而且質量不錯的商品。網上銀行的交易的安全問題越來越凸顯其重要，因為它涉及到個人的銀行帳戶和，密碼問題，網上黑客的猖獗，讓無數多的人在網上望而止步的重要原因就是資金的安全問題，如果不把電子商務的交易安全體系建設好，我想會嚴重制約電子商務的發展。當然這次由于是在虛擬的軟件平臺上，就沒有涉及到這方面的知識，但這在現實的網上交易中不得不重視的一個問題。 網上的虛擬性，決定了需要嚴格審核企業和個人的身份，企業和個人也需要加強自身的信用建設，樹立自身的良好信用形象，因為買家在購買企業或個人的商品時，總是要看他們的信用狀況。這就需要企業和個人能夠很好地使企業的信用行為和信用能力處于最佳狀態。 通過這次實習，讓我更加理解了電子商務是以電子化為手段，商務為目的的過程；加深理解了一學期來的電子商務理論知識；讓我初步了解了B2B、B2C、C2C的交易過程，并掌握了基本的實踐技能；充分結合書本所學知識，融會貫通，更深一層的理解電子商務在各個領域的應用，同時任何一個企業都不能忽視網上這塊市場，讓我更加堅定電子商務將是今后經濟發展的加速器，會在生活和經濟領域不端影響著我們。 第二次上機實驗報告 姓名：王小寧 班級： 學號： 031012 1234 第一題： 題目： 編寫一個類，聲明一個數據成員和一個靜態數據成員，其構造函數初始化數據成員，并把靜態數據成員加1，其析構函數把靜態數據成員減1.（1）編寫一個應用程序，創建該類的3個對象，然后顯示其數據成員和靜態數據成員，再析構每個對象，并顯示它們對靜態數據成員的影響。 （2）修改該類，增加靜態成員函數并訪問靜態數據成員，并聲明靜態數據成員為保護成員。體會靜態成員函數的使用，靜態成員之間與非靜態成員之間互訪問題。 編程思想： 首先，定義一個類，其中含有兩個類的私有變量，一個靜態數據變量，定義構造函數，將初值賦給兩個私有變量，并將靜態數據變量加1，并顯示.定義一個析構函數，并通過析構函數將靜態成員變量減1.并顯示。 修改以上的類，增加一個靜態成員函數并通過靜態成員函數來訪問靜態成員變量。在主函數中利用一個指向函數的指針指向這個靜態成員函數，并通過這個指針來訪問類中的靜態數據。代碼實現： 代碼1： #include static int count; A(int a=0,int b=0) { X=a; Y=b; count++; cout<<“startcount=”< count--; cout<<“overcount=”< int GetX(){return X;} int GetY(){return Y;} private: int X,Y;};int A::count=0;int main(){ int *countp=&A::count;A z(2,3);cout<<“x=”< cout<<“x=”< 問題及心得： 在這次試驗中，我理解了靜態變量與普通變量之間的差異與聯系。在實驗過程中因未初靜態變量始化而無法通過編譯，并且注意到靜態變量一定要在類外初始化。 題目2： 創建一個Person類，該類中有字符數組，表示姓名、街道地址、市、省和郵政編碼。其功能有修改姓名、顯示數據信息。要求其功能函數的原型放在類定義中，構造函數初始化每個成員，顯示信息函數要求把對象中的完整信息打印出來。其中數據成員為保護的，函數為公有的。 編程思想： 創建一個PERSON類，定義姓名、街道地址、市、省和郵政編碼分別為CHAR型的指針私有型變量。在定義公有型的構造函數，并在構造函數中申請動態內存來保存初始化的內容，并用相應的私有性的指針變量指向，再利用復制函數則指針中將會存放入輸入內容。定義公有的析構函數釋放動態申請的空間。定義一個公有的改變函數改變其中一個變量，方法與構造函數相似。 代碼實現： #include private: char *name;char *street;char *pro;char *city;char *code; public: Person(char *aname,char *astreet,char *apro,char *acity,char *acode){ name=new char[strlen(aname)+1]; strcpy(name,aname); street=new char[strlen(astreet)+1]; strcpy(street,astreet); pro=new char[strlen(apro)+1]; strcpy(pro,apro); city=new char[strlen(acity)+1]; strcpy(city,acity); code=new char[strlen(acode)+1]; strcpy(code,acode); cout<<“constructor”< delete[] name; delete[] street; delete[] pro; delete[] city; delete[] code; cout<<“destructor”< delete[] name; name=new char[strlen(aname)+1]; strcpy(name,aname);} void show(){ cout<<“姓名：”< cout<<“街道地址：”< cout<<“省份：”< cout<<“城市：”< cout<<“郵政編碼：”< 運行結果： 實驗心得： 通過這個實驗，我們學會了對類的私有的字符數組變量的初始化。利用指針動態分配空間。第二篇：電算化上機實驗報告
第三篇：Java上機實驗報告
第四篇：電子商務上機實驗報告
第五篇：C++上機實驗報告
點擊咨詢 