第一篇：黨員遠程教育總結及建議

強化遠程教育 服務農村發展

——2011年農村黨員干部現代遠程教育工作總結及2012年工作建議

一年來，我縣農村黨員干部現代遠程教育堅持以科學發展觀為統領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農村黨員綜合素質和加強農村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發展中的主陣地作用。

一、工作開展

（一）領導重視，逐級成立組織機構

為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協調小組。領導協調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉鎮黨委、街道辦黨工委和農村黨支部也成立了相應的組織領導機構。

（二）遠程教育站點建設全面完成全縣共建成農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛星站點。為扎實推進黨員干 1

部現代遠程教育筑牢了基礎。

（三）遠程教育培訓工作有序開展

一是搞好集中培訓。縣遠程辦通過采取當面授課、現場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉鎮自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統操作說明，對經常使用的開關機、收看節目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現場指導。在系統安裝時由鄉鎮管理員手把手、一對一現場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉鎮管理員指導培訓。要求鄉鎮管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

（四）遠程教育站點管理全面加強

建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規程》等制度和“節目預告欄”，推進站點建設管理的規范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成的素質較高、人員較穩定的村級管理員隊伍。

（五）遠程教育站點維護到位

為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯系，建立完善的系統維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發了《關于組建延川縣黨員干部現代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統提供優質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業務人員，集中深入各鄉鎮對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發現的一般性故障，現場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯系，排除故障。

（六）遠程教育與資源片開發相結合根據我縣農村黨員干部的實際需求，自主開發資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農村基層黨建工作，或描述非公有制企業黨建工作，令人倍感親切、信服。

二、存在問題

雖然我們在遠程教育上做了大量的工作，但還是存在著一

些不可忽視的情況和問題，主要表現為：

一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮、村干部思想認識存在偏差，對農村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經濟工作統籌安排，村級遠程教學活動開展較差。“遠程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發展經濟？對這些實質性問題，許多鄉鎮、村干部還存在著模糊認識。

二是站點管理人員多為在村務農人員，文化程度低，年齡偏大且農活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農村黨員干部現代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉鎮組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。

三是機制不夠完善，維護無法持續。因縣、鄉財政困難對鄉鎮遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監督考核獎懲體制，站點的維護缺少經費的支持，影響了工作人員的積極性。

四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產方式,符合本地的鄉

土教材匱乏,對部分群眾來說，學與用脫節。

五是一些黨員活動室遠離人口集中區，設備的管理維護,組織收看難度較大。

三、意見建議

以上問題的出現，已成為制約遠程教育科學發展的瓶頸，嚴重影響了農村黨員干部現代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發揮遠程教育的作用，更好地服務于經濟建設和社會發展，我認為要從以下幾方面著手：

（一）進一步統一思想，提高認識。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實科學發展觀，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。

（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發展。實行遠程教育目標責任制管理、動態獎懲,對參與遠教

工作的人，完成點擊有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。

（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協調小組成員單位聯系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。

（五）加大資源片開發力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農業產業化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。

（六）進一步加強與鄉村站點、電信公司的溝通和聯系，建立定期聯系和故障聯動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。

二O一一年十二月

第二篇：黨員遠程教育活動總結

橫溪社區黨員遠程教育學習活動總結

2012年，社區高度重視黨員教育，開展了多次黨員教育活動，利用多種形式的活動提高黨員的黨性意識和品德修養，通過開展黨員教育，社區黨員掌握“十七大”精神和農村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關于“三農”問題的相關政策和法規，學會實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，了解常用的經營管理和科普、文化、衛生知識，做有覺悟、懂技術、善經營、會管理的農村實用技術人才。

一、學習次數

2012年共組織領導小組組織社區干部、各支部黨員、入黨積極分子每月學習一次；每次學習不少于2小時，根據實際具體安排時間學習。

2、由各黨總支、支部組織科技能手、致富能手、廣大群眾每月到社區遠程教育終端站點參加學習。

一、學習內容

1、政治理論：主要包括“三個代表”重要思想和黨的十七大精神輔導、黨的基本知識、農村基層黨組織建設、以社區黨組織為核心的村級組織配套建設、農村基層政權建設、黨的群眾工作、居務公開和民主管理、優秀黨員干部先進事跡等。

2、政策法規：主要包括黨和國家有關“三農”問題的重大決策、土地承包、土地置換整理、農村合作醫療、農村義務教育、農村費稅改革和減輕農民負擔、農產品流通、農業產業結構調整、統籌城鄉經

濟社會發展、農村富余勞動力轉移及就業、集體資產管理等方面的政策法規，以及國家基本法律制度、農村基本法律制度等。

3、農村實用技術：主要包括西瓜、草莓、葡萄及奶肉牛養殖等栽培和養殖技術，高效設施農業技術和品種改良、病蟲害防治技術。

4、市場信息：主要包括主要農產品市場行情，農用物資供求信息，用工信息，農村家庭日用品購買信息，農產品及農用物資市場供求分析，農產品、農用物資質量鑒別和認證等。

5、農村衛生：主要包括乙肝、肺結核等傳染病防治知識，生活衛生習慣、健身體育、遠離毒品等健康常識，食物營養、飲用水衛生、村宅環境衛生、畜禽衛生管理等環境衛生常識，地方病預防，用藥常識，食物中毒、農藥中毒、煤氣中毒、外傷骨折、意外傷害等急救常識。

6、科普知識：主要包括生態環境保護、可持續發展和防災、減災基本知識，日常生活及生產中的科學常識，反對邪教、封建迷信和偽科學，崇尚科學文明健康的生活方式等。

7、公民道德：主要包括公民道德守則、鄰里關系、婚姻家庭、移風易俗、社區新風、法制在線和文明社區、文明戶建設和“五五”普法宣傳等。

二、學習成果

1、通過

2、多形式開展學習。根據學習計劃和黨員群眾學習需求，開展討論交流等活動，有針對性地加強學習輔導。

3、加強學習組織。采取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性地選擇學習內容，合理安排學習時間，原則上基層接收站點每月集中收看不少于2次。

4、建立學習反饋機制。學習收看情況及黨員干部群眾的學習需求，要做好記錄，及時向上報告。定期對基層接收站點收看情況、管理人員履行職責情況及教學內容的應用情況進行檢查，切實將教學工作落到實處，保證學習效果。

四、參加學習人員及時間安排和學習地點

參加學習人員及時間安排：

1、由社區遠程教育工作領導小組組織社區干部、各支部黨員、入黨積極分子每月學習一次；每次學習不少于2小時，根據實際具體安排時間學習。

2、由各黨總支、支部組織科技能手、致富能手、廣大群眾每月到社區遠程教育終端站點參加學習。

第三篇：遠程教育黨員培訓總結

小雅鎮二河完小

2013-2014學第一學期遠程教育黨員培訓

工作總結

村級黨員干部教育培訓工作，在二河村委的正確領導下，根據二河村委提出的任務和要求，結合我村實際，以興起學習貫徹“三個代表”重要思想、黨的十七大、黨的十八大精神為重點，全面開展我村黨員干部教育培訓工作，取得了一定的成效。現總結如下：

一、基本情況

全村共有45個黨員干部。年輕的只有20多歲，年長的有將近70歲。在以前或多或少接觸過鎮黨委舉行的一些培訓。

二、培訓內容

按照新時期村級黨員干部教育培訓工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原則，科學設置培訓內容。主要突出以下幾個方面：

1、黨的基本知識和和法規政策，重點是《新黨章》、《黨內監督條例》、《黨紀處分條例》、《中國農村農村基層組織工作條例》及其實施辦法，以及農村土地、民事調解等法律法規。

2、村黨組織、二河完小工作職責、工作方法及履行職責的基本能力，民主法制建設的相關內容。

3、市場經濟知識、農業實用技術和致富本領。

三、培訓方式

培訓采取專題輔導與座談討論、外出參觀的形式結合起來。培訓時主要邀請涉農部門負責人為學員授課，并組織村級黨員干部到市內農業產業結構調整搞得好的先進村參觀學習。

四、主要做法

1、加強領導，提高培訓工作的計劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發揮牽頭抓總作用，成立了村級干部培訓教育工作領導小組，制定下發了《2013村級黨員干部培訓計劃》。切實提高了培訓工作的計劃性。

2、創新培訓模式，調整辦學思路。按照“兩擴”的思路，創新培訓模式。“兩擴”，一是擴大培訓面，把以往培訓村支書、主任為主擴大為培訓在編村干部為主；二是適當擴充辦班時間，將以往每期培訓班半天左右培訓時間改為1天。

3、創新培訓內容和方式。按照“嚴格管理、注重實效”的要求，既注重“三個代表”重要思想的培訓工作，又注重貼近村級黨員干部的需求，把國家現行法律法規和農業產業結構調整作為重點課程，著重提高村級黨員干部的法律意識和提高發展市場經濟的能力。同時，積極探索和創新培訓方式方法，學習借鑒一些

先進的教學方法和手段，不斷提高培訓的效果。

4、創新管理理念，加強培訓制度建設。建立了督學、評學和考學制度，每期培訓班均成立班委會，村級黨員干部編成若干學習小組，全體村級黨員干部編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強化考勤制度。

五、存在的問題和不足

我村黨員干部教育培訓工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足：一是村級黨員干部受培訓次數太少；二是部分村級黨員干部對干部教育培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排村級黨員干部培訓的積極性不高，存在應付的思想。

小雅鎮二河完小

2014年1月11日

小雅鎮二河完小

2013-2014學第一學期遠程教育黨員培訓

工

作

總

結

小雅鎮二河完小

2014年1月11日

第四篇：XX鎮遠程教育工作思路及建議

XX鎮遠程教育工作思路及建議

為了加快推進我鎮遠程教育工作步伐，促進遠程教育事業蓬勃發展，確保完成上級有關部門下達的遠程教育工作任務，為此，結合我鎮的工作實際切實采取有效措施開展遠教工作：

一、加強組織、強化領導

成立遠程教育專門領導小組，組長由分管遠教工作的黨委副書記擔任，組織委員主抓，遠程教育管理員具體實施的工作格局。

二、抓好遠程教育設備的管理

以今年是設備換代更新為契機，做好以下幾點：一是爭取配齊“五防一配套”設施，確保設備的安全。二是建立責任追究制度 對遠程教育工作不重視村負責人和遠程教育管理人員進行責任追究和實施嚴格的問責。三是各遠教站點管理員及負責人簽定目標責任書，根據目標完成情況對站點操作人員和負責人進行量化考評。

三、遠程教育站點操作人員培訓、管理工作。建立培訓學習長效機制，加大參學人員的管理力度，使學習培訓活動成為經常化、常態化。

四、制定詳實可行的遠教考核實施細則。平時要對遠教工作進行不定期督促，尤其是每月5、15、25集中收看日并把督查結果當場通報，另外制定詳細的年終考核細則，列入黨委千分之考核，并提高相應的分值。

五、經費投入保障方式。下一步計劃以政府投入為主，企業幫扶為輔，引導社會廣泛捐資的多元籌資模式，保障遠程教育正常運行。

下一步遠程教育工作建議：

一、充實隊伍，加強培訓。

一是充實操作管理員隊伍。采取包村干部當協管員操作管理人員的方式，落實站點操作管理人員。二是充實設備維護保障隊伍。及時將一批素質高、業務好的技術骨干充實到站點設備維護保障隊伍當中，為及時解答終端站點遇到網絡故障等問題。三是充實教學服務隊伍。從農業、科技、畜牧、林業等單位抽調人員組成技術教學服務隊伍，經常深入基層，對農村黨員干部和農民群眾進行實地指導，幫助解答在學習培訓中提出的問題，讓農民通過培訓真正的學到一定知識，真正的掌握一門致富知識，把遠教知識轉化為技能。

（二）健全機制，嚴格考核。

一是操作管理員激勵機制。對管理員履行職責情況、各站點設備運行、學用組織進行督查，對業務精、服務態度好的技術管理員予以通報表彰與一定的物資獎勵，以激發他們參與遠程教育的熱情。二是信息反饋機制。要及時建立健全信息交流反饋機制，定期不定期組織村支部書記、黨員群眾代表進行座談，交流經驗，探討問題，研究對策，及時掌握各站點遠程教育工作開展情況。三是督查考核機制。要進一步健全完善督查

考核機制，定期不定期對各站點的學用工作進行抽查、督查和考核，努力提高站點的使用率和收視率。

（三）整合資源，因地制宜。

充分整合資源把農業政策和實用技術、農村勞動力就業信息、農產品和農用物資市場信息、公共衛生、計劃生育等各類涉農信息資源，納入到遠程教育信息網絡中。二是整合課件資源。要以遠程教育網絡體、廣播電視機等資源，積極整合財政、科技、教育、農業、林業、宣傳、文化等方面的教學資源，爭取自主開發制作一批有地方特色、符合當地實際、貼近農村需求的“鄉土教材”。三是整合資金資源。進一步拓寬資金籌措渠道。加大遠程教育經費投入，有必要整合農口、教育、科技等部門的相關資金，捆綁使用，積極開展共建活動。

（四）積極拓展，學用結合。

一要把遠程教育與基層組織建設相結合。加強農村基層組織建設，是黨的建設的重要任務。組織廣大黨員干部積極收看遠教節目，廣泛開展黨的路線、方針、政策和農村實用技術等方面內容的學習培訓，不斷提升農村黨員干部隊伍整體素質，增強農村基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。同時，還要積極依托現代遠程教育平臺，著眼農村改革、發展、穩定大局，加強民主管理教育，組織廣大黨員干部群眾學習收看有關基層民主管理題材，不斷增強民主管理意識，提高民主管理能力，規范村級組織運行，加快農村基層民主政治進程。

（五）選樹亮點,推廣典型。

遠程教育工作點多面大，涉及到部門之間的協調與合作，要實現全面達標必須首先要樹立標桿，使其他站點學有榜樣，用典型示范，用典型帶動。一是培植一批通過學習增強致富本領，帶頭致富的典型，打造一批一流的遠程教育學用示范村和示范點。二是大力宣傳推廣遠程教育學用典型。開展典型事跡宣傳，營造良好的輿論氛圍，推廣學習經驗和學用轉化心得，進一步擴大遠程教育在新農村建設、加強基層黨的建設方面影響。通過組織各種形式的觀摩、體驗活動，加強對典型的學習，爭做學習科學技術帶頭人，致富奔小康的領路人。

第五篇：農村遠程教育(建議)

農村遠程教育“三種模式”下的教學方式建議

重興高小：張青平

隨著教學光盤播放點、衛星教學收視點和網絡計算機教室的建設，現代遠程教育工程的主要受惠學校的教育技術設施將得到跨越式的發展和改善。為了充分發揮各種教育技術設施的教育教學潛力，各地農村中小學教師必須結合課程改革倡導的教學理念，針對各學段開設的主要課程，分析學生的學習特點和發展需求，研究和探索各類教育技術設備在支持教學和學習方面的獨特優勢，在實踐中總結有效的、符合新課程理念的應用方式，追求三種教育技術設備在促進學生學科學習和綜合發展方面的實效。

一、教學光盤在各科教學中的應用方式

教學光盤播放點主要針對農村教學點設置，農村教學點以五年級為主，班級規模大多為30人左右的小班。開設的課程主要為五年級的語文、數學、品德與生活、體育或音樂、美術。

1．應用原則

教學光盤在不同的學科教學中有多種多樣的應用方式，教師要發揮主動性，根據教學目標、不同課型和學生的具體需要，選用和組合適宜的光盤資源，并在課堂教學中創造性地開展教學。由于教學點班級規模不大，教師要盡量發揮教學點小班的優勢，多采用分組討論、師生互動等教學組織方式，幫助學生直接利用光盤資源開展豐富多彩的學習活動。教師要充分利用優秀教師的優秀課例光盤，不斷提高自

己的教學能力。切忌教師過分依賴光盤播放，放棄教學設計和師生互動，否則極易導致教師喪失自我發展的動力和機會，課堂教學也會因光盤的單純播放而淪為師生、生生交往的荒漠。

2．應用方式建議

(1)利用光盤開展課堂教學。(以語文為例)

光盤的直觀材料可以幫助學生感悟課文意境，可以為學生提供規范讀音和課文的普通話朗讀，幫助學生學習拼音、字詞，理解和欣賞課文。

教師可利用光盤創設學習情景，導入新課；可利用光盤的范讀，組織引導學生學習生字、生詞，理解課文；可利用光盤提供的素材組織學生欣賞文學作品，拓展學生的語文知識。

(2)學生利用光盤開展個別化學習。

學校應盡量創造條件，允許學生借閱光盤回家復習或學習；同時鼓勵教師組織學生在課后集中收看，開展課外學習，或組織學生利用學校的光盤開展個別化的自主學習。

(3)學校或教師利用光盤開展專業研修。

學校和教師可利用優秀課例點評光盤，組織專業研修，提高專業能力。

二、衛星教學收視點教學方式

衛星教學收視點主要針對農村的完小，開設的課程主要包括語文、數學、英語、科學。品德與社會、體育與健康、音樂、美術學科的教學實驗。農村小學缺乏合格的英語專業教師，已有英語教師的發

音問題尤為突出，衛星教學收視點模式下的英語教學資源的需求最為迫切。

1．應用原則

(同教學光盤應用原則)

2．衛星資源收視方式

(1)集中接收，分散播放。

通過衛星集中接收優秀資源，保存在計算機中或刻錄成光盤在教學中播放。

(2)集中同步收看。

接收教育衛星定期播放的內容或事先提出需求點播衛星內容，安排學生在衛星播放點集中同步收。看有關內容或接受同步輔導。

(3)基于計算機的衛星資源應用。

通過衛星集中接收資源，借助計算機終端的多媒體信息管理、加工功能，對衛星接收到的資源進行加工，創設教學情景、集成教學素材或設計教學情景，利用加工過的資源開展教學。

3．應用方式建議

(1)利用衛星設備和資源開展課堂教學。

以英語為例：

衛星資源可提供標準的英語情景會話，可加強學生的會話和聽力；衛星播放的英語同步課堂可為學生提供標準發音示范下的跟讀、跟說、看圖說話、模擬對話等學習機會。

教師可利用光盤提供的英語錄像、歌曲、圖片等創設逼真有趣的英語教學情景，組織學生在規范的英語讀音引導下樹立英語學習的興趣，掌握正確的英語發音，形成敢于開口的習慣。教師可利用光盤幫助學生了解世界其他國家和民族的文化、習俗，開闊農村學生的視野。

(2)學生利用衛星設備和資源開展個別化學習。

可利用課內外時間，創造必要條件，組織學習能力較弱的學生利用課外反復收看，進行補救教學；同時鼓勵優秀的學生利用衛星資源開展自主學習和探究性學習。

(3)學校或教師利用光盤開展專業研修。

教師可從衛星資源中下載優秀課例和專家點評，提高教學能力。各地可借助衛星廣播專家講座和教師培訓課程，對教師進行持續、系統的教師培訓。