第一篇：讀面向未來的趕考有感

讀面向未來的趕考有感

花石小學王學均

黨的最高領導人，國家主席習近平同志在指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪中提出了“趕考”問題。在我國正處于全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵時期，回顧歷史和面對未來，《面向未來的趕考》從理想信念、作風問題、社會經濟發展、為人民服務等方面向我們提出了四大“考題”。

《面向未來的趕考》中，總書記的重要講話對加強和改進黨的建設、推進改革和現代化建設具有重要的現實指導意義，從“四大考題”中，我深刻認識到了，作為一名黨員干部，必須時刻保持“進京趕考”的意識，牢記黨的先進性和純潔性，凝聚合力，開拓進取，審視自身工作、生活作風，教育引導周圍的共產黨員怎樣更好地承擔歷史和人民賦予的責任，要樹立“全心全意為人民服務”的精神，踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚艱苦奮斗精神，正如習總書記說的：“貫徹黨的群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上”。

每一名黨員干部都要堅守自己對黨的崇高信仰，煉就“防腐敗，倡廉潔”的金剛不壞之身。信仰，是中國共產黨人的總開關。正是因為有了信仰，一代一代的共產黨人為了追求民族獨立和人民解放，才不惜流血犧牲，為實現偉大中國復興的理想而奮斗終身。作為共產黨人，我們要堅定信念，心中始終裝著百姓，從群眾中來，到群眾中去，矢志不渝的為中國特色社會主義理想而奮斗。作風，是服務和奮斗的根。作風是與百姓和群眾息息相關的，作為共產黨人要始終保持清醒的頭腦，始終繃緊作風這根弦。扎實工作作風，全心全意為群眾辦事，辦好事，不計較個人的利益得失。要做到對“腐”永不沾。發展，是教育提高的脈。發展是促進教育教學質量提高的保障。發展離不開共產黨人和人民的自身努力，離不開每一名黨員干部的努力，更離不開務實。發展證明今天的成果重在努力。只要堅持求真務實，踏踏實實、一步一個腳印的往前走，不好高騖遠、不貪大喜功，定能夠為教育事業的發展奠定基石。服務，要圍繞人民。黨來自人民、黨的根基在人民，失去了人民擁護和支持，黨的一切就無從談起。所以我們每一名黨員干部要以務實的工作作風，全力做好工作崗位的每一件事，切切實實能夠在工作崗位上讓人民得到實惠，讓人民滿意。

第二篇：面向未來的趕考有感

學習《面向未來的趕考》心得體會

總書記在指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動時，面對歷史和未來，他再次提出?趕考?問題：?要繼續把人民對我們黨的‘考試’、把我們黨正在經受和將要經受各種考驗的‘考試’考好，努力交出優異的答卷！?這是一次跨越歷史、面向未來的?趕考?，一場心靈洗禮的行動，在中華大地迅速深入展開。面對四個考題，大家感覺?趕考?永無止境。從實現?兩個一百年?奮斗目標到實現中華民族偉大復興的中國夢，我們正在征程中。大家明確再次提出的?趕考?問題，就是號召全體黨員堅定理想信念、改變工作作風，教育引導廣大共產黨員怎樣更好地承擔歷史和人民賦予的責任。大家討論非誠熱烈，《面向未來的趕考》的學習，再一次引起了每個人的共鳴。

貫徹總書記講話精神，就是要樹立?全心全意為人民服務?的精神，踐行社會主義核心價值觀，為全面建成小康社會而努力奮斗。貫徹黨的群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。結合自身工作，今后要切實運用總書記提出的一系列新思想、新觀點、新要求解決實際工作中的問題，進一步理清工作思路、明確工作重點、創新工作舉措，開創工作新局面。

作為一名普通的共產黨員，應該努力做到在思想上尊重群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾，真正實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。在新的歷史條件下，我要繼續發揚艱苦奮斗，不驕不躁的工作作風，肩負起承前啟后、繼往開來的歷史使命。一是進一步加強政治理論學習，緊跟時代氣息。深入學習、領會、實踐黨的十八大、兩會、?兩個環境?建設等會議精神，理論聯系實際，查找自身不足，明確努力方向，用自己的一言一行、一舉一動去踐行，真正體現出共產黨員的特點。二是主動進行自我剖析，發現自身不足，虛心接受。從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，善于聆聽，虛心接受群眾的意見和建議。三是主動尋找差距，發現他人長處，彌補自身缺點。?三人行必有我師?，工作中無論學歷、年齡，每個人都有各自的特點、優點，主動與人接觸，了解新鮮的工作思路和工作方法，彌補自身不足。

總書記發出?趕考?警示，是沉甸甸的責任感，更是崇高的使命感。重溫?趕考?警示，是迎接挑戰的宣言，更是鞠躬盡瘁的宣誓。作為一名氣象工作者，我們要牢記?趕考?告誡，保持?趕考?心態，發揚?趕考?作風，自覺把思想和行動統一到中央的要求和部署上來。認真做好本職工作，努力為老百姓做好預報，做準預報，把人民對我們的?考試?考好，努力交上一份優異的答卷。

第三篇：讀《面向未來的趕考》有感

讀《面向未來的趕考》有感

近日，單位組織學習《面向未來的趕考》長篇通訊，重溫焦裕祿精神，再提“趕考”問題。“總開關”擰得緊不緊，作風“籬笆”扎得嚴不嚴，發展軌道正不正、政績觀正不正確，“為了誰、依靠誰、我是誰”四個考題的提出，既有特定時代背景，也有重大現實意義，是歷史邏輯與實踐邏輯的高度統一。這些問題都在諄諄告誡全黨要以歷史為師、以人為鏡，為搞好第二批教育實踐活動指明了方向、提出了要求。在實際工作中，全系統每一位黨員干部，都必須深刻領會精神，真正觸及靈魂，在反思中、在行動中作答。

一、直面趕考問題、擰緊總開關，更好地治百病之源。“四個考題”充滿憂患和警醒，既是具體的，又是抽象的，從革命、建設、改革開放的偉大實踐，從歷史、現實、未來的凝重視角，追問每一名黨員干部在肩負“中國夢、兩個百年”的歷史使命中，應該樹立怎樣的理想信念、作風形象、發展觀念、宗旨意識。思想是行動的先導，這“四個考題”追根溯源，還是世界觀、人生觀、價值觀問題，還是共產黨人的理想信念問題。有了理想，才有活的靈魂；喪失信念，堤壩就會崩潰。每一名黨員干部參加教育實踐活動，要聯系個人成長進步經歷，聯系思想和工作實際，把加強黨性修養、補足理想信念之“鈣”作為安身立命之本，筑牢遠離腐化墮落的“防火墻”。要通過讀原著、學原文、專題討論等方式，內化于心、外化于形，真正用馬克思主義價值觀、歷史觀、認識論、方法論等剖析自己的心靈境界、精神狀態、行為慣性、決策導向，自覺摒棄各種消極錯誤認識，更好地站穩群眾立場，提升工作熱情。要真正放下思想包袱和個人得失，切實拿起批評與自我批評武器，敢于進行靈魂深處的革命，認真排查附骨之疽，自覺主動地掃除思想之弊、祛除行為之垢，實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

二、真正見賢思齊、以人為鏡，更好地樹立為民情懷。以人為鏡可以知得失。無論是“砍頭不要緊，只要主義真”的前赴后繼，還是“心中裝著人民，唯獨沒有自己”的鞠躬盡瘁，還是“愛人民”的最高人生境界，都是不同歷史年代的精神楷模，都是群眾心中的永恒豐碑。每名黨員干部要按照習總書記的要求，以歷史先賢、革命先烈、時代先鋒為鏡，善于從他們的先進事跡和崇高品德中汲取精神養分，鑄信仰之基，懷敬畏之心，對人民負責。要從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的差距；深入反省自己是否存在做群眾工作能力退化、深入基層蹲點研究問題不多，做決策針對性不強、抓落實不到位，愛拼敢贏精神有所懈怠、貪圖安逸滋長，執行八項規定不夠動真碰硬、對公車和辦公用房等政策執行不到位等“四風”問題，切實在對標找差中增強動力、拿出措施。全系統教育實踐活動要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，與豐富“為民服務走前頭，深化改革當標兵”特色載體相結合，與學習楊善洲等先進事跡相結合，引導廣大干部以先進為鏡子照一照、為尺子量一量、為標桿齊一齊，培育公仆情懷、求實作風、奮斗精神、道德情操，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

三、堅持“三嚴三實”、嚴以律已，更好地防微杜漸。無論是“群眾為什么罵人”的深刻反思，還是“延安作風”打敗“西安作風”的歷史鐵律，都昭示著“奢靡之始、危亡之漸”的古訓。作為和平建設時期的干部，生活環境變好了，面臨的誘惑也更多了，如何不被“溫水煮青蛙”，很重要的一點，就是不僅要敬畏各種“高壓線”、“紅線”，還要在日常生活中扎緊作風“籬笆”，真正做到

公款姓公，一分一厘都不能亂花，公權為民，一絲一毫都不能私用。習總書記當年在正定縣提出改進作風“六項規定”、焦裕祿同志發現自己孩子看戲沒買票而起草蘭考縣“干部十不準”等，都是高標準嚴要求的躬身示范。這些都提醒我們，小事小節中有黨性，有原則，有人格。作為黨的領導干部，必須把“三嚴三實”作為價值追求和行為規范，就是要對自己、對子女狠一點，對親屬嚴一點，正確認識處理人際關系，下決心減少應酬，實實在在做人做事，對一切腐蝕誘惑保持高度警惕。要把“三嚴三實”作為作風建設的動員令，從“學、查、改”各個環節抓起，從最能體現良好作風的具體事情抓起，從改進調查研究、精簡會議活動、厲行勤儉節約等每一個環節做起，從一趟出行、一次接訪、一頓工作餐、一張小賀卡等每一個細節做起，讓各項承諾擲地有聲，真正贏得群眾信任和擁護。

第四篇：面向未來趕考

《面向未來趕考》心得體會

在中共中央進京“趕考”65周年之際，總書記重訪蘭考縣，新華社播發《總書記指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪記》長篇通訊，重溫焦裕祿精神，再提“趕考”問題。“總開關”擰得緊不緊，作風“籬笆”扎得嚴不嚴，發展軌道正不正、政績觀正不正確，“為了誰、依靠誰、我是誰”四個考題的提出，既有特定時代背景，也有重大現實意義，是歷史邏輯與實踐邏輯的高度統一。這些問題都在諄諄告誡全黨要以歷史為師、以人為鏡，為我們搞好教育實踐活動指明了方向、提出了要求。每一位黨員干部，尤其是領導干部必須深刻領會精神，真正觸及靈魂，在反思中、在行動中作答。

一、直面趕考問題、擰緊總開關，更好地治百病之源。“四個考題”充滿憂患和警醒，既是具體的，又是抽象的，從革命、建設、改革開放的偉大實踐，從歷史、現實、未來的凝重視角，追問我們領導干部在肩負“中國夢、兩個百年”的歷史使命中，應該樹立怎樣的理想信念、作風形象、發展觀念、宗旨意識。思想是行動的先導，這“四個考題”追根溯源，還是世界觀、人生觀、價值觀問題，還是共產黨人的理想信念問題。有了理想，才有活的靈魂；喪失信念，堤壩就會崩潰。領導干部參加教育實踐活動，要聯系個人成長進步經歷，聯系思想和工作實際，把加強黨性修養、補足理想信念之“鈣”作為安身立命之本，筑牢遠離腐化墮落的“防火墻”。要通過讀原著、學原文、專題討論等方式，內化于心、外化于形，真正用馬克思主義價值觀、歷史觀、認識論、方法論等剖析自己的心靈境界、精神狀態、行為慣性、決策導向，自覺摒棄各種消極錯誤認識，更好地站穩群眾立場，提升工作熱情。要真正放下思想包袱和個人得失，切實拿起批評與自我批評武器，敢于進行靈魂深處的革命，認真排查附骨之疽，自覺主動地掃除思想之弊、祛除行為之垢，實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

二、真正見賢思齊、以人為鏡，更好地樹立為民情懷。以人為鏡可以知得失。無論是“砍頭不要緊，只要主義真”的前赴后繼，還是“心中裝著人民，唯獨沒有自己”的鞠躬盡瘁，還是“愛人民”的最高人生境界，都是不同歷史年代的精神楷模，都是群眾心中的永恒豐碑。領導干部要按照習總書記的要求，以歷史先賢、革命先烈、時代先鋒為鏡，善于從他們的先進事跡和崇高品德中汲取精神養分，鑄信仰之基，懷敬畏之心，對人民負責。要從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的差距；深入反省自己是否存在做群眾工作能力退化、深入基層蹲點研究問題不多，做決策針對性不強、抓落實不到位，愛拼敢贏精神有所懈怠、貪圖安逸滋長，執行八項規定不夠動真碰硬、對公車和辦公用房等政策執行不到位等“四風”問題，切實在對標找差中增強動力、拿出措施。全校教育實踐活動要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，與豐富“為民服務走前頭，深化改革當標兵”特色載體相結合，與學習吳一心、陳其偉先進事跡相結合，引導廣大干部以先進為鏡子照一照、為尺子量一量、為標桿齊一齊，培育公仆情懷、求實作風、奮斗精神、道德情操，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

三、堅持“三嚴三實”、嚴以律已，更好地防微杜漸。無論是“群眾為什么罵人”的深刻反思，還是“延安作風”打敗“西安作風”的歷史鐵律，都昭示著“奢靡之始、危亡之漸”的古訓。作為和平建設時期的領導干部，生活環境變好了，面臨的誘惑也更多了，如何不被“溫水煮青蛙”，很重要的一點，就是不僅要敬畏各種“高壓線”、“紅線”，還要在日常生活中扎緊作風“籬笆”，真正做到公款姓公，一分一厘都不能亂花，公權為民，一絲一毫都不能私用。習總書記當年在正定縣提出改進作風“六項規定”

第五篇：學習面向未來的趕考有感

讀面向未來的趕考有感

4月24號晚上6：30，****的全體黨員在****共同學習了新華社長篇通訊《面向未來的趕考——總書記指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪記》。全體黨員包括我自己在繁瑣的工作之余，接受了一次深刻的心靈洗禮。

目前，我們國家正處在實現中國夢的關鍵時期，回顧歷史和面對未來，總書記從理想信念、作風問題、社會經濟發展、為人民服務等方面提出我們黨面臨的四大考題。關鍵時期，每個黨員必須牢牢保持“進京趕考”意識，牢記黨的先進性和純潔性，凝聚合力，開拓進取，牢記“全心全意為人民服務”的精神，踐行社會主義核心價值觀，艱苦奮斗，貫徹好黨的群眾路線。

信仰，是中國共產黨人的總開關。一代代的共產黨人為了追求民族獨立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個理想。作為共產黨人我們要堅定信念，心中始終裝著百姓，矢志不渝的為中國特色社會主義理想而奮斗；作風，是服務和奮斗的根。“但立直標，終無曲影”，作為共產黨人要始終保持清醒的頭腦，始終繃緊作風這根弦。扎實工作作風，無私奉獻，不計較個人的利益得失，拒腐蝕永不沾；發展，是經濟增長的脈。發展是國家富強、人民小康的保障，中國的發展離不開每個黨員和人民群眾的努力，只要堅持求真務實，踏踏實實往前走，不好高騖遠、不貪大喜功，一定能夠實現更大的發展；服務，要圍繞人民，黨來自人民、黨的根基在人民，我們每個黨員要立足于本職工作，以求實的態度，從實際需要和現實出發，發揚黨的優良傳統和作風，扎扎實實地為人民辦實事，謀利益。

我們要依照習總書記紀要求，繼續努力把人民對我們的黨的考試，把我們黨正在接受和將要接受各種考驗的考試考好，努力交出優異的答卷。