第一篇：楓嶺頭中隊2012年上半年工作總結

楓嶺頭中隊2012年上半年

工作總結

2012年是我縣公安交警工作充滿機遇和挑戰的一年，在過去的半年中，我中隊全體干警牢固樹立立警為公、執法為民的思想。緊緊圍繞大隊統一安排和部署開展工作。團結一致刻苦耐勞迎難而上積極打拼使楓嶺頭交警中隊在今年的各項工作中有了一個新的良好的開局。為了總結過去放眼未來把我隊的工作不斷推上前進，特將本隊今年上半年的工作向組織和領導總結匯報如下：

一、春運期間設立二級服務站一個，對320國道進行全天24小時巡邏，并對過往的客運車輛進行了細致的檢查和登記，杜絕了“三超一疲勞”，有效防止了春運期間轄區內重特大事故的發生。

二、2012年3月24日起至3月30日止，對轄區內的校車和接送學生車輛進行了細致的排查，共排查校車24輛，其中核載7座的車輛為19輛，9座及以上的車輛為5輛。

三、2012年4月10日起至4月18日止對轄區內的客運車輛和幼兒園校車進行了危險車輛排查。共檢查車輛43輛，其中客運車輛共19輛，校車24輛，抽查客車6輛.校車除一臺大修外，其他23輛均逐項進行了排查。

四、對轄區內學校周邊的交通秩序進行了整治，對接送學生車

輛的亂停亂放情況進行了教育，對超員車輛進行了處理，共處理車輛3輛，使學校周邊交通秩序得到了良好改善。

五、對危化品車輛超載行為進行了重點檢查，檢查車輛共計

200余部，發現超載危化品車輛計4部，處理4部。

六、圓滿完成了高考、中考等30余次警衛任務，保障了警衛

車隊和高考、中考學生的暢通出行。

七、在轄區內共巡邏500余次，行程30000公里，其中夜間巡

邏200余次，在巡邏中對過往車輛進行了檢查，共檢查車

輛50000余輛次，糾正違章車輛4000余輛。

八、疏通交通擁堵計12次，其中320國道3次，上分線2次，上德線3次，上揚線4次，保障了國省道及縣級公路的暢

通。

九、配合了廣豐縣交警大隊的路面交叉檢查，共檢查7座以上

客運車輛50余輛，校車10余輛，其他車輛100余輛。同

時我中隊也赴廣豐縣進行了交叉檢查，共檢查車輛100

余輛，配合廣豐縣交警大隊查處無牌和不安規定安裝號牌

車輛10余輛。

十、對轄區內的道路進行了路面隱患排查，在收集整理后每半

個月向上級匯報一次隱患排查情況。

十一、嚴格落實大隊安排的整治酒駕的聯合行動，共檢查車輛

1000余輛，查處酒駕0起，取得了良好的震懾效果。

十二、根據大隊安排，對中隊民警及協管員進行了交通警察手

勢信號進行了嚴格的訓練，通過訓練取得了良好的效果。

十三、深入學校、客運公司的企事業單位宣傳道路交通法規，共計50次，其中《道路交通安全法》宣講課30次，座談

會10次，交通事故圖片展板宣傳10次。

十四、組織全體民警和協管員學習法律、法規及相關業務知

識，每月利用三天時間進行作風紀律整頓。

下半年工作打算：確保轄區320國道上饒縣段的交通暢通有序，加大力度對車輛超員、醉駕、超速行駛、涉牌涉證等重點違法行為的查處。繼續組織民警及協管員學習各種法律、法規，加強作風紀律建設，提高交警職業技能水平。

第二篇：楓嶺頭九月份工作匯報

楓嶺頭中學九月份教育教學工作匯報

教務工作:

1、召開全體教職工會、全體班主任會，總結上學期工作，并制訂本學期各項工作計劃。

2、對七年級新生進行編班、入學教育。

3、組織全體教師學習新課程標準。

4、召開教研組長會議，布置本學期教師學習、校本教研及校本課程內容的修改、編定任務。

5、修改學校各項制度，完善教師考核制度。

6、登記各科教學設備、實驗藥品、器材等缺失情況。

7、組織七、八年級語數英教師及初三化學教師參加縣市級新課程培訓。

8、進行第一次教學常規檢查。

9、教務處組織各教研組制定本學期課題計劃。

10、組織成立各個課外興趣小組，制訂活動計劃，安排活動內容。

11、進行第一次教學質量測評。

政教工作

1、進行新生入學教育，舉行開學典禮。

2、選出寢室長，召開寢室長會議。

3、召開住校生會議，學習住校生管理細則。

4、落實2006年秋季“兩免一補”工作。

5、召開學習《中學生考評量化細則》、“關愛生命”、“注意安全”及“節約用水，從我做起”的主題班會。

6、對學生禮儀進行檢查（長發、染發及奇裝異服）。

7、領導包干班級落實到位，實行德育網絡管理。

8、學生卡發放及規范管理。

9、統計流生情況，并進行流生家訪工作（9月8日）。

10、班主任根據實際情況，制訂切實可行的行之有效的班級工作計劃。

11、安排行政值周。

12、開展教室的美化及評比活動。

總務工作

1、發放新課本。

2、給各個寢室安裝電扇。

3、對各班進行財產登記。

4、調整學生宿舍，在宿舍樓安排一間行政值周人員值班室。

5、對教學用品缺失情況進行登記并及時購買。

6、組織全校大掃除。

7、對學生食堂、小賣部進行質量衛生檢查，對校園一些場所，如寢室、垃圾窖、廁所等地方噴灑藥水進行消毒，驅除蚊蠅。

第三篇：楓嶺頭中學校園精神

2012---2103學楓嶺頭中學

校 園 精 神 材 料

楓嶺頭中學政教處 2012、10、9

楓嶺頭中學校園精神文化概要

文化立校，追尋學校發展的精神動力

【辦學理念】立足本真 和而不同

【校訓】厚德博學 篤行弘志 【校風】尚學尚思 尚德尚行

【教鳳】敬業樂群 博學善導

【學風】切問近思 勤勉樂學 【管理理念】以人為本 以文化人

【學校精神】博觀約取 自強不息

【育人目標】 培育人格健全,學識廣博,知行合一的合格人才 【學校愿景】 遵循科學的教育質量觀，深度變革教學方式和學習方式，使學校教育教學質量穩居市區一流水平；傳承中華傳統文化，以經典誦讀彰顯學校特色，走文化立校、品牌發展之路；推進新教育實驗，力促學校內涵發展，全方位領跑我市新教育實驗。讓教師享受教育的幸福，讓學生享受成長的快樂，讓學校成為師生終生留戀的地方。【學校使命】 秉持“過一種幸福完整的教育生活”的追求。提升教師，喚醒教師成長自覺，促進研究型、學者型教師隊伍建設；關愛學生，培育人格健全、學識廣博、知行合一的現代君子；影響家長，改進家庭教育，形成家庭與學校教育優勢互補的教育合力。弘揚學校文化、樹立辦學榜樣，以人文精神輻射鄉里，以教改經驗造福一方。【學校宣言】 育才有道則才茂，治校有方則校興。戊子仲秋，藉新課改之大潮，秉新教育之理念。領導垂范，同仁共勉，倡三維以生為本，改課堂以學定教。教海蹈浪，革故鼎新。喜教學之相長，嘆異彩之紛呈。造山鄉之才俊，育川谷之賢英。厚德博學，書生意氣；滋蘭潤蕙，君子風范。然則路漫漫其修遠兮。為期吾校層樓更上，塑研學并重之師資團隊，育學識廣博之現代君子，凝家校互補之教育合力。篤行弘志，立足本真，以科學質量觀為強校之本；抱樸守真，薪火相傳，以中華傳統文化為發展特色。遂立志治學遵循“立足本真，和而不同 ”之理念，恪守“厚德博學 篤行弘志 ”之校訓。弘揚學校文化，樹立齊樓品牌。以仁愛精神潤澤四方鄉土，以君子之行同化一方子弟。吾等將集思廣益，破難攻堅，矢志不移，惟愿吾校成為師生終生留戀之所。

楓嶺頭中學的校園精神

-------打造學校精神，提升學校文化力

所謂校園精神，是指一所學校在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發展，達到既定的教育目標，在長期的校園文化創造過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統、學術風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。

走進楓嶺頭中學，你會感覺到一股積極向上、力爭上游的氣息，看不到，摸不著，但你能感覺的到。校長說：這就是學校精神。學校精神是一所學校的氣質、內涵的外在表現，是一所學校在各種環境下得以發展壯大的精神支柱。精神是一個概念，但楓嶺頭中學的精神不是一個概念，而是一個個鮮活的人物，一個個動人的故事。楓嶺頭中學師生耳熟能詳的一個是“奉獻精神” 一個是“黃牛精神”。代表人物有張志紅、張福英、王玉萍等楓中英語組老師，“奉獻精神”的具體內容是：不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執教的敬業精神，熱愛教育的執著精神。“黃牛精神”的具體內容是：默默無聞無私奉獻的精神，勤學善思 精益求精的精神，團結協作不計得失的精神，埋頭苦干 任勞任怨的精神。

“精神”一直支撐著學校從弱到強，從小到大地發展。從“李云龍”身上我們知道了“亮劍精神”是我軍戰無不勝的法寶，“是楓嶺頭中學集體的精神財富，不斷前進的動力。人員更替，調出調入，許多青年教師已經步入中年，許多優秀教師可謂青出于藍而勝于藍。他們不停地追求卓越和完美，可能永遠也達不到完美，但追求的過程本身就是一種完美。

走出楓中，我在不停的深思：是啊，正像楓嶺頭中學校長說的“一個民族需要有民族精神，一個人需要有人格精神，一所學校更應該有學校精神。一個沒有精神的民族將無法立足世界，一所沒有精神的學校將無法立足社會。”我們所說的大力建設校園文化，不能是空談，更不能是概念，也不僅僅是高大的建筑和高檔的雕塑，校園文化的核心是校園精神。

楓嶺頭中學校園精神文化建設工作總結

近年來，我校努力追求并培育一種蓬勃進取、意蘊深厚的校園文化，把校園文化建設置于體現學校理念、學校精神、學校品位、學校特色的高度來積極構建，有效促進了學生健康成長，推動了我校的整體發展，彰顯了校園文化魅力。現就我校的校園文化建設工作總結如下：

一、主要成績及體會

（一）、營造生態校園，優化學校環境文化 我校充分挖掘和利用校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境等文化資源，營造生態校園，努力構建校園環境文化。

1、綠化、美化校園。

幾年來，我校整治校園環境：對所有教學樓外墻進行了重新裝修；操場組織學生拔雜草，種植了500多平方的草坪和花木；樓邊、樟樹、茶樹下，花壇邊砌起了防護欄，為學生提供了課余休閑的安全保障；老操場空地進行了重新規劃和布置，新增綠化帶近100平方米，栽種了冬青.茶花等一批花草，并在鋪設散水磚道塊等，使校園的綠化、美化再上臺階，增添了富有特色的人文景觀。

2、文化上墻，精神彰顯。

我們在學校大門右側的德馨樓墻面上集中展現辦學理念、目標、學校精神及校訓、校風、教風、學風等，使師生、家長一進校門就感受到濃郁的文化氛圍；教室內的黑板報的每月定期進行更換，內容結合各類節日和學校最近的熱點問題進行，使學生在觀看中受到教育和熏陶；國旗臺邊的右邊的的文化長廊，內容涵蓋教學、體育、衛生、安全等方面，圖文并茂，讓學生在觀看中增長見識；走廊、樓梯張貼了文明禮貌、衛生安全標語和圖片，警醒學生時刻牢記；教室也進行了精心布置，講臺正上方墻壁上布置國旗、勵志性標語，墻壁張貼名人名言條幅，設立了班務園地、學習園地，使教室充滿了濃郁的學習氛圍。

（二）、強化管理機制，完善學校制度文化 學校制度文化是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果，體現著學校個體特有的價值觀念和行為方式。

1、健全領導機構。學校健全了各類組織機構，做到事事有人做，時時有人管。

2、完善管理制度。在制定或修改每一項制度時，學校都組織教師或學生積極參與，發動大家充分發表意見，力求各項制度能為全體成員共同認可，共同接受。

3、加強民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學校管理的意識。學校設立了校務公開專欄，定期將學校發展規劃、改革方案、評優評先、學校財務收支等情況進行公開，接受師生、家長監督； 4.創辦校刊月巖，展示學校風彩。學校各個方面的工作成績、工作動態包括學校要聞、教育教學、科研、校園生活等各項活動都能展現出來。

（三）繼承優良傳統，樹立校園精神文化 學校的精神文化對學生發揮著潛移默化的作用，影響著學校成員的思想品德、行為習慣、價值觀念等，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。

1、開展孝敬教育。校園文化建設堅持文明禮貌為導向,各學科的教育教學和綜合實踐活動，注重孝敬教育。我們學校利用晨會、板報、主題班會廣泛宣傳，營造良好的教育氛圍，讓廣大師生在多種多樣的活動形式中提高認識，自覺實踐，逐步把孝敬內化為他們的行動指南。把每年的元旦定為學校孝敬日.2、積極構建書香校園。抓好學校圖書室的開放使用，完善了班級圖書角，組織學生向本班圖書角捐贈課外書，擴大學生的閱讀面；要求教師每月讀一本教學雜志，學期內讀一本教學專著，寫不少于3000字的讀書筆記，背10條以上的教育教學名言，積極開展多種形式的讀書活動，營造“以書為友，以書為伴”的濃厚氛圍。通過打造書香校園，共創精神家園——讓師生徜徉其間，浸潤其間，讓書卷氣成為師生最好的品格，讓讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

（四）注重樹立典型，發揮輿論導向作用。我校注重樹立典型，包括教師典型和學生典型。利用晨會、校會、教師會、黑板報等宣傳各種先進典型，用榜樣的精神引導師生，宏揚正氣。特別是樹立學生典型方面，學校設立了“學生檢查崗”，由16隊員組成，他們每天檢查著裝、胸卡佩戴情況、教師衛生,教學樓內的秩序、學生的言行，并對情況進行記錄，及時地打分.根據統計情況，每周一國旗下講話后進行點評，對好的典范進行表揚，對不足的進行批評指正。學校還設立了好人好事登記簿，根據情況不定期地進行表彰。師生在各級各類比賽活動中，只要在某一方面有進步或突出成績，及時進行賞識和鼓勵，進步者與突出者同樣重要，形成典型帶動進步，進步帶動同伴的氛圍。

（五）注意防患未然，創建平安和諧校園。加強宣傳，強化教育，開展演練。幾年來先后多次舉行了地震和火災逃生等安全技能演練，每次安全技能演練和疏散演練都有具體方案，嚴密組織，情境逼真，演練后及時進行總結，不斷提高了全體師生的避震、避火災和其它突發事件的有序疏散意識和安全避險技能。

二、打算和設想

1、加強規劃，強化管理。這是保證校園文化健康發展的一個重要關鍵。只有立足學校基礎和社會發展現實，站在學校和社會發展的高度，做好校園文化發展的整體規劃，充分有效地利用人力、物力、財力諸要素，促進它們和諧、協調、順暢地進行密切配合，促進校園文化的提升。

2、增加投入，改善設施。美麗的校園和完備的校園文化設施是推進校園文化建設的必要前提。學校在排除危房改善學校辦學條件、美化綠化校園工作中，一定充分考慮和體現學校校園文化建設需要，為學校文化的建設和形象的提升創造良好的物質條件。要在“五化”上下功夫，增加校園人文景觀和有個性的校園宣傳標語，打造和諧的操場文化、教室文化、走廊文化等，創建有特色的校園文化。

3、深化教改理念，建設學生文化，堅持德育為首，孝敬精神引領。培育豐富的校園精神文化和行為文化。尊重學生個性和差異性，關注、關愛、關懷學生的生命、成長和發展，讓學生學會判斷、學會選擇，不斷地自我教育、自我完善，這是太高人教書育人的共同價值取向，它植根于風中教師心中，伴隨著教師的職業生命，體現在教師的一言一行中，浸潤在每一個教育環節中。根據中學德育大綱要求，結合學校德育工作規律，學校提出楓嶺頭中學學生基礎素質要求從行為規范、特長發展、心理健康和人格發展四個方面來展開德育工作，開展豐富多彩的文體活動，活躍校園文化；結合形勢，開展各種綜合教育活動；發揮校園廣播站和墻報板報的作用，加強好人好事、先進事跡等宣傳，宏場正氣，樹立典型。使學生成為講文明、懂禮貌、行為規范的人，成為德智體美勞全面發展的人，成為身心合一、心智和諧、心理健康的人，成為有理想、有道德、有信仰、有追求的人。活動是教育的載體，是德育的重要組成部分，是促進學生全面而有個性發展的重要手段，學校為學生搭建各種活動平臺，開展豐富多彩的校園文化活動。學校每周安排兩節體育課，每天保證有一小時開展陽光體育活動，體育課整個年級統一安排，學生按個人興趣選擇田徑類、球類、健美操等項目，每天組織學生進行課間跑，定期進行課間跑比賽，每年秋季召開體育運動會，冬季進行拔河、長跑等比賽。合唱團、乒乓球隊等經常活躍在各項重大活動中，涌現出一批又一批校園歌手和十佳優秀學生，起到很好的示范引領作用。學生社團活動開展有序，每年年底組織學生愛心義賣活動，既鍛煉能力，又奉獻愛心，使整個校園充滿溫情。語文組教師組織學生開展書法比賽，詩歌朗誦比賽、作文競賽、辯論賽。人們的價值觀也在不斷走向多元，多元價值引發了社會文化的多元，社會文化的多元在豐富民族文化的同時，也沖擊著我們民族的主流價值觀，這一文化現象在青少年身上的負面反映是：個人主義、享受主義、自由主義、追求明星、追求名牌、追求名利、信仰缺失。面對這些，學校主要利用國旗下講話和班團活動課進行革命傳統教育和世界觀人生觀教育，在學科教學中有效進行德育滲透，開展感恩教育、誠信教育、磨難教育、禁煙禁毒教育、反邪教教育、團校教育，等等。學校有意識在各種活動中體現核心文化及主流價值觀，讓主流的教育內容和主流的價值觀占據校園，占據學生心靈。我們相信，學生是成長中的人，是可以改變和塑造的人，以信仰為導向的學校人文文化，一定能夠幫助學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，一定能夠提升學生高尚的人格境界和水平。

第四篇：2008楓嶺頭中學德育工作總結

2011—2012學年下學期德育工作總結

本學期，政教處根據學校工作的指導思想，通過開展德育主題月活動，弘揚科學精神，努力建設“文明高雅、健康進取”的校園文化；用內容豐富、形式多樣的文體活動為載體，深入開展環境教育，形成“愛我校園, 美我校園”的濃厚氛圍；開展尊師敬長專項教育，初步形成尊師重教的良好氛圍；開展心理健康教育, 使師生的心理素質得到顯著提高；加強對學生的責任感教育，培養學生做“文明、高尚、進取”的楓中人；開展愛國主義教育和民族團結教育，樹立民族自尊心和民族自豪感，引導學生把愛國熱忱化為主動學習的意識；做好團員和學生干部的培養，增強責任意識和服務意識；做好學生的常規管理和常規教育，加大文明班級評比力度，形成良好的行為習慣。

一、繼續抓好常規檢查和評比

政教處在開展德育的過程中，堅持以《中學生日常行為規范》、《楓嶺頭中學學生在校一日常規》和“為主要內容進行教育，在常規管理中，政教處聯合團委、保衛科狠抓學生的儀容儀表，重點針對學生頭發不符合要求以及學校環境衛生不理想等情況，每月都開展專項檢查，實行班級德育量化考核，開展“文明班級”評比活動，每周公布各班文明班級量化考核結果，對各年段考核成績A、B、C、D四個等級，每周一小結，每月一小評，期末總評比。取得了較好的效果。本學期被評選為月文明班級”、學期文明班級的，該班課堂紀律有很大改觀，被任課老師所認同，學習成績也取得了長足的進步。

二、積極開展活動，增強德育實效。

一學期來，政教處緊密結合我校學生的思想實際，廣泛深入地開展了生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動，不斷豐富德育教育的內涵和效果。

開展全校性的“珍愛生命 謹防溺水”簽名啟動儀式。號召全體同學要“珍愛生命，注意安全，增強責任意識，學會自我保護”，強調要把“珍愛生命，注意安全深深銘刻在自己的頭腦中，要把“增強責任意識，學會自我保護”落實到行動上，政教處還就安全問題向全體家長轉發市教育局給家長的一封信，呼吁廣大家長和學校一同努力，共同為孩子們營造一個安全的學習環境。

為豐富校園文化生活，充分展示學生的藝術才華，提高學生的藝術修養，楓嶺頭中學政教處、團委聯合音美組舉辦首屆“校園十佳歌手” 大賽。本次歌手賽共有38名選手參加，經過激烈競爭，七（6）班的陳慧潔等10位同學榮獲首屆“校園十佳歌手”稱號。

為普及愛眼知識，提高同學們的護眼意識，政教處校門口張貼愛眼、護眼宣傳海報，各班還召開班會，教育學生正確用眼，并組織學生參加首屆“享得利”杯愛眼知識征文比賽和第二屆愛眼知識競賽。在征文比賽中我校學生成績優秀，共有6位同學獲獎。

本學期大力開展“尊師敬長 學會做人”主題教育，4月16日全校范圍內也召開這一主題班會。通過開展專項教育，在全校范圍內逐步形成了尊師重教的良好氛圍。

為迎接“世界環境日”的到來，提高學生的環保意識和自覺保護環境的行為能力，政教處、團委、政史地組還開展了以“環保”為主題的環保科幻畫比賽、手抄報比賽、環保標語征集和環保網頁制作等多項活動，七（8）班尤雅等8位同學獲獎。.三、多管齊下，幫教特殊生。

加強對特殊生的管理和道德教育，是促進學生遵紀守法、健康成長，保證九年義務教育的重要措施。政教處對“特殊生”的管理和教育非常重視。開學伊始，我們就要求各班級對特殊生的情況重新摸底登記，建立檔案，針對部分學生出現的厭學、逃學、愛打架、愛上網玩游戲、吸煙等現象，我們建立定期“交流與反饋”制度，在家長的積極配合下，通過引導、疏通、談心等方式對這類學生進行教育。政教處還組織各年段對教學樓各樓層的廁所、新教學樓的天臺等重點部位進行巡查，對少數品德不良學生的違紀行為力求做到“早發現、早預防”。對個別特別典型的后進生，還會同派出所等有關部門做了大量的幫教轉化工作，有效地預防和減少了在校生的違法犯罪，也極大地促進了校風學風的改善。

四、大力宣傳學生的先進事跡，樹立典型，弘揚正氣，形成正確的輿論導向。l 在宣傳欄展示優秀學生干部風采，并把優秀學生干部的事跡上傳到校園○網上。在校園網上集中展示首屆“校園十佳歌手賽”參賽的優秀選手風采。○3 把各班的“珍愛生命 注意安全”的黑板報內容在校園網上展示。○4 廣播站利用下午第一節課間休息時間安排播音，廣播稿由各班提供，一學○期來，共收到五百多篇廣播稿，許多班級的稿件內容緊扣校園生活，表現突出的有：七（8）、八（3）、九（2）等。學生會對每一個重大的、有意義的紀念日，如地球日、世界環境日、五一○勞動節、五四運動等都及時地進行報道宣傳，有助于學生了解歷史，豐富學生的視野，豐富了學生的校園文化生活。

五、德育注重家校配合，努力形成教育合力。

在德育工作當中，我們深感只有構建一個學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，調動各方面的積極因素，才能形成最大的教育合力，取得最好的教育效果。因此政教處十分重視加強學校、家庭的聯系，讓家長了解和理解學校的工作；使教師、家長、學生能共同配合，形成合力。在半期考后各班都及時召開家長會，向家長匯報學生在學校的表現和學習情況，許多班級還請優秀家長和學生代表在會上發言，介紹自己的經驗，初一年段還向家長推薦《做最成功的父母》、《別和青春期的孩子較勁》等家教文章，使家長了解教育規律，學會賞識孩子，學會與孩子溝通。獲得家長好評。九年級多次召開家長會，與廣大家長共同商討畢業班的教育工作，向家長征集學校及班級工作的建議。一學期來，各班主任還根據實際需要，積極與家長聯系，并進行家訪，平均各班家訪10家左右。這些做法很好地保持了家校雙方教育的一致性，促進了我校教育教學質量的提高。

六、加強心理健康教育，健全學生心理素質。

本學期，籌建中的“學生之家” 學校心理咨詢中心，不僅開展常規的咨詢室咨詢、心理信箱咨詢，還利用網絡，開設電子郵件咨詢，把心理輔導工作落實到實處。由于各種原因，并不是所有需要心理幫助的學生都會走進學生之家，他們或是沒有勇氣直接面對老師，或是出于對自己隱私的保護，但他們也渴望能與人交流和溝通。這時，有些學生會選擇通過網絡來解決自己的問題。本學期受到學生咨詢的電子郵件23封。學生之家美周二、周四下午4：10～5：10定時對學生開放。在學生之家開放期間，總計共接待了21名學生的來訪。通過溝通和咨詢，來訪學生的煩惱和問題都得到不同程度的解決。

學校心理咨詢中心還配備了許多有關心理健康教育方面的圖書，將圖書館中心理健康教育類（包括勵志、哲理類）圖書放置“學生之家”，供師生借閱。每周四、周五上午9:30—11:00定時對學生開放，讓學生自由閱讀，達到“自助”效果。5月25日，再次開展了以“我愛我”為主題的心理健康日活動。為了加強學生對心理健康教育重要性的認識，宣傳心理健康的重要性，在23日，為七年級的學生舉辦了一場題為“我的成長我做主”的心理講座。講座在學生中產生了很大反響，收到了很好的效果。并通過校宣傳欄的心理健康教育專欄進行心理健康知識的宣傳。

七、加強班團隊干部培養，提高學生干部工作能力。

為切實提高廣大學生干部的工作能力，增強他們的責任意識，提高他們的素質，充分發揮他們的作用，以便更好的配合班級和政教處工作。政教處、團委分批分次對校學生會干部、各班班長、團小組長，勞動委員、衛生委員、宣傳委員、督導隊員進行培訓；，指出學生干部存在的不足，對今后的努力方向提出了要求和希望；并就本學期開展的活動進行安排和部署，并就學生干部如何配合老師做好班級的各項工作提出了許多辦法和措施，還就學生干部自身的素質和形象提出了新的要求，營造學生干部開展工作的良好氛圍，重點培養他們的光榮感和責任意識，傳授工作方法。

八、存在的主要問題：

1、學生中還經常出現被敲詐、毆打的現象，一些表現不好的學生經常惹事（校內、校外），打架、抽煙、敲詐、群毆的現象時有發生，甚至發生了極個別學生辱罵老師，對老師動手的情況，學校利用現有的措施已經無能為力，建議家長將其送往專門學校進行管教。

2．學校的環境衛生、學生的儀容儀表、兩操、遲到等常規問題仍不容樂觀，尤其是初三年段由于學習較緊張，班主任在管理上也有所放松。

3、督導隊工作不夠扎實，管理不夠到位，隊員值勤不夠認真，主動性、自覺性、積極性較為薄弱，還出現了個別學生不服督導隊員的管理的情況。

4、在幫教和轉化特殊生的過程中，由于幫教人數多，經常出現教育時間不夠的問題。

第五篇：楓嶺頭中心小學美術興趣小組工作總結

楓嶺頭中心小學美術興趣小組工作總結

郭劍鋒

本學期根據我校打造藝術特色農村小學美術小組的發展規劃為依據，根據我校校情、學生學情，按照學生的特長出發,重點培訓繪畫的藝術特長生，以點帶面，增強我校藝術氛圍。利用每周五特定時間進行專門教學輔導，平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養.以生為本.著重發展他們的個性特長。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚。下面就這學期工作作一個總結：

一、培養了學生的對美術的興趣：

參加興趣小組的同學可能都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，不敢畫，或是亂畫就“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組。（本學期就安排了五六年級參加，還有很多低年級學生找我想參加美術興趣小組。）

二、培養學生的知識面：

在這次的興趣小組不但注重基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在每堂課上課之前我都會精心備課，利用多媒體查找更多的課堂相關資料，圖文結合增強視覺沖擊，提高學生學習興趣，也更好的體現視覺藝術的魅力。

三、豐富了學生的課后生活：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了，我每堂課后都會安排他們回家自己畫，畫生活中的事與物，用畫筆來寫日記。

四、積極參加學校藝術活動：

在學校藝術周上學生展示了他們所學，利用畫筆把我們學校創藝術特色這一學生開心，受益的好事記錄下來，反應很好。

五、存在不足：

1、學生學習時間少，周五下午一節課的時間要上一堂好的美術優質課完全可以，美術學習的特點，要上好美術特長時間是完全不夠的。

2、有些學生根本對美術學習不感興趣，上課只是來應付時間。（下學期建議在全校鋪開，讓真正喜歡美術的學生都能參與進來。）

3、教師自身，由于各種原因有學生交流的時間少。

期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高，讓更多的學生參與到美術的學習中來。努力實現我校藝術特色飛躍發展。

美術組

2011-1-3