第一篇：舜耕中學走讀生安全協議書

舜耕中學走讀生安全協議書

為全面貫徹各級有關學生安全的文件精神，增強家長和學生的安全意識，確保學生上、下學途中的人身安全，根據教育部《學生傷害事故處理辦法》和《中小學幼兒園安全管理辦法》的有關規定，制定本協議，以明確學校與家長的責任：

1、家長要加強對學生的安全知識和安全意識教育，提高學生的自我防護和自救能力；

2、嚴格控制學生上學、放學的時間，教育學生嚴格遵守學校的作息制度，按照規定的時間到校、離校，放學后不得滯留學校，更不能在路上逗留，家長要規定好學生回家的時間。晚自習放學時家長必須到校門口來接；

3、周六、周日和節假日到校自主學習的學生必須簽訂就讀協議，一切按學校要求執行；凡是違返者，學校不負任何責任；

4、教育學生一定要遵守交通規則和交通信號，聽從交警的指揮，時刻注意來往車輛，不準追車、扒車、爬車、多車并行、蛇行、騎飛車、突然橫穿公路和急轉彎、騎車時接打電話、戴耳機聽音樂等；不乘座“三無”車輛；

5、不準私自下塘洗澡、摸魚；不準踩水過河、過溝；不準在黑暗、滑坡等危險地段行走；路途如遇有危險必須繞道行走或返校、返家；

6、不準攜帶易燃、易爆、刀棍、不健康書籍等違禁品進入校園，不抽煙、不喝酒、不迷戀網吧、不瀏覽不健康網站；

7、參加體育活動時，衣服要寬松，身上不佩帶別針、小刀和其它尖銳或硬質物體；未經老師同意不得攀爬有關體育設施，防止發生意外事故；

8、教育子女注意飲食衛生，不隨便在外就餐、不購買地攤食品、不亂吃零食、不喝生水；

9、根據《學生傷害事故處理辦法》和《中小學幼兒園安全管理辦法》中的規定，學生在上學、放學來回途中的一切安全和責任全部由家長和學生自已負責。

學生姓名 _______班級________家長簽字 _________2008、12、12

秋林高中走讀生協議書

經學生本人及其監護人申請，學校同意___________同學為我校走讀生，就讀期間，不在學校住宿。為了加強管理，杜絕安全事故發生，分清安全管理責任，學校和學生及家長達成如下協議：（限：王壽、劉思中、汀祖街、陳佰城）

一、學校的管理責任

1、學校對走讀生應加強管理，嚴格履行走讀生審批手續。

2、向家長提供學校的作息時間、管理制度，便于家長對子女的監控和管理。

3、學校正常上課期間，學生未到校或私自離校，學校應及時通知家長。

4、班主任應和家長保持聯系，通報走讀生在校的表現。對曠課、遲到、逃學等情況應通知家長到校，共同對學生進行教育。

5、走讀生無視學校的校紀班規，不到校學習，視為在家自學，所發生一切違紀事件和安全事故由學生和家長負責。到時按學校通知參加學科結業考試，并交清一切費用。

二、家長的管理職責

家長是學生的法定監護人，應對子女的教育管理負責。在走讀期間家長應履行以下管理職責：

1、學生走讀期間家長作為監護人，應對子女的交通安全和校外的管理全權負責。

2、家長應向學校提供家庭準確的地址和聯系電話，主動了解學校的作息時間安排，督促子女認真學習，參與學校規定的各項活動。假如學生和家長提供給學校的資料不準確而造成的一切后果由家長自己承擔。

3、走讀生在上學、放學途中的校外安全責任，應有家長負責管理。學生放學后，到網吧、游戲廳等社會娛樂場所出現不良后果，或在社會上交友、參與不健康活動、打架斗毆以及酗酒等有危險性活動出現的事故應有學生本人和家長負責。

4、學生因特殊原因不能按時到校，家長必須向班主任履行請假手續。否則產生的一切安全以及其他問題由家長負責。

三、走讀生的職責

1、走讀生需辦理走讀證，離、入校要自覺接受門衛對佩戴走讀證的檢查。除了參加學校集體活動外，一律按時回家，不得在校逗留。

2、走讀生入校時間為：早6:00之前入校，下午14：00之前入校，否則視為遲到。離校時間為：中午12：20前離校，晚上22：00前離校。（具體時間見學校的作息時間安排）

3、走讀生在校期間必須遵守學校的管理制度，愛護公共財物，如果在使用期間破壞或丟失，須照價賠償。故意損壞財物者，除賠償外，另給予50—200元罰款，情節嚴重者，將給予相應的行政處分。

４、走讀生在校外期間出現安全問題，由學生本人和家長負責，學校一律不承擔責任。

5、走讀證由政教處辦理，若有遺失，走讀生要交費申請補辦，走讀證限本人使用，不得轉借、造假。一旦發現，學校將給予記過以上處分并沒收走讀證。

此協議有效期自簽訂之日起到學生在我校就讀結束之日止。

班主任審批意見：

秋林高中政教處學生簽字：年

月日

月日家長簽字：年

第二篇：走讀生安全協議書

小屯一中八（2）班走讀生安全協議書

學生的安全重于泰山，我校在抓好教學質量的同時十分重視對學生的安全教育，由于您的孩子有私自外出和徹夜不歸現象，學校研究決定讓其走讀上下課，為了使我們的安全工作做得更加周密，希望家長能配合學校做好對學生各方面的安全教育工作。走讀學生是安全教育的重點，為加強我校走讀生的管理，也為了能讓家長增強安全意識，明確自己的教育責任，確保您子女的安全，按照我校的實際情況特與您簽訂《小屯鎮第一初級中學走讀生安全協議書》。

家長是學生的法定監護人，家長對學生的安全負有教育﹑管理和監護的責任。子女在走讀期間家長應有以下管理責任：

1、學生申請走讀必須經家長同意。學生走讀期間家長作為監護人應對子女的交通安全和校外的管理全權負責。

2、家長應向學校提供家庭準確的地址和聯系電話，主動了解學校上課的作息時間，督促子女按時到校學習，參與學校規定的各項活動。并經常與班主任和老師聯系，了解子女在校情況。如果家長有失教育管理監護職責，造成事故，家長應承擔相應責任。

3、走讀學生在上學、放學途中的校外安全責任，應由家長負責管理。學生放學后及放假期間發生的安全事故，應由學生本人和家長負責，事故責任應當按有關法律法規或其他有關規定認定。學生放學后，進網吧、游戲廳等社會娛樂場所出現不良后果，或在社會上交友、參與不健康活動或有危險性活動，出現安全事故應由學生本人和家長負責。

4、學生不能按時到校，家長必須向該生所在班級的班主任履行請假手續。

5、學校正常上課期間，學生未到校或私自離校，所發生的安全事故一切后果由學生、家長承擔。

6、走讀生晚上休息由監護人或監護人指定的人監管在家休息，監護人或監護人指定的人必須督促自己的子女上課時間到學校上課，否則后果自負。

7、走讀生離校時，如無家長接送，所發生的一切事故由學生本人及其家長負責。此協議書一式四份，家長、學校、班主任各執一份，教室公示一份，自簽字之日起生效。

我同意走讀，也同意《小屯鎮第一初級中學走讀生安全協議書》內容。

家長（簽字按手印）：

家長聯系電話：

學生（簽字按手印）：

家庭住址：

班主任（簽字）：

分管領導（簽字）：

小屯鎮第一初級中學

2016年6月16日

第三篇：走讀生安全協議書

走讀生安全協議書

尊敬的家長：

你們好！首先感謝你們對我校各項工作的大力支持。百年大計，教育為本，各位家長所關心的孩子教育問題也正是我們學校工作的重點，教育培養你們的子女成人成才是我們義不容辭的責任。

你們懷著極大的對未來的期望把孩子送來，我們肩負著極大的教育的重任把你們的孩子接收了。

走讀生是一個特殊的群體，校內學習校外食宿，他們每天來來往往，頻繁地在家與校之間走動，安全——成了我們關注的共同話題。作為學校，我們不反對走讀，家中有親情的關懷、特別制做的飯菜、安定舒適的休息環境等等，這些都是學校不能或無法達到的，但是，學生放學后能否及時回家、途經的路上是否有安全隱患、是自家還是親戚家居住，若不是自家，能否掌握學生離校以后的情況、特別是一旦出了安全事故責任由誰承擔等等問題，我們不得不關注，也不得不提醒你們和學校簽訂安全協議書。

如果你們的子女現在正在走讀，請你們努力做到如下幾點：

1、若不在學校就餐和住宿的學生，可由家長與學校簽訂《走讀生安全責任協議書》

2、及時、樂意和班主任老師溝通并反饋子女在校外的情況。

3、及時、高效地負責子女校外的安全并承擔子女校外的安全事故的一切責任。

4、學生因故不能按時到校，家長必須向學校管理部門或班主任履行請假手續。

5、學校正常上課期間學生未到校或私自離校，所發生的安全事故一切后果由學生、家長承擔。

6、家長要確保走讀生中午在家及時就餐，要求學生在家午休，不要讓學生過早到校。按有關學生在校時間文件規定，走讀學生在7：40之前準時到校，下午4：50放學后馬上回家。家長負責監督學生在家學習，晚上督促學生在家自習。

同時，我們希望通過你們教育自己的子女特別注意以下幾條交通規則：

1、在街道公路上，要走人行道或靠右邊走；過馬路時，要走人行橫道線，并注意來往車輛；

2、家長經常教育子女遵守交通規則，行路靠右、靠邊，不追車、不扒車，不騎電動車、摩托車，不在路上停留或打鬧，不接觸陌生人。如若出現事故，一切責任由家長自負。

3、騎自行車時不要并肩行駛，更不要將車騎到馬路中央，要走非機動車道；

4、不要在馬路上或過馬路時追逐打鬧；

5、教育子女遇雷電交加的暴風雨、暴風雪天氣，不在樹下危險處避雨、雪、風。

6、暴風雨、暴風雪天氣的早、午、晚子女回家、來校，家長必須全程接送。

7、家長督促子女按時回家、到校，不到有危險的地方。子女在該回家的時候沒有到家，家長必須立即查明情況，跟老師聯系。

8、家長每天督促學生在家堅持認真學習，完成作業。

9、家長應主動每周至少一次與班主任取得聯系，積極配合學校搞好管理。

10、家長要教育子女服從學校的管理和教育，并做到以下幾點：

①嚴格遵守學校各項規章制度。

②不遲到、不早退，不擅自離校，不滯留學校；

③不打架、不罵人、不欺騙老師及其家人，遇事不隱瞞、不謊報真情；

④上學和回家途中要注意交通安全，遇路口小心行走，防止意外事故發生。

⑤禁止學生帶手機到學校。

11、在學生離校期間，走讀生的個人行為、人身安全等一律由走讀生本人及其家長負責。

12、走讀生在離校期間應嚴格遵守國家法律法規和社會公德。

13、走讀生放學回家和上學途中不許進入游戲廳、錄象廳、歌舞廳、網吧、飯店等營業性場所，途中不許打架斗毆、抽煙喝酒、談情說愛，違者按學校規定嚴肅處理。一旦學校發現上述情況，則由家長每天接送學生上下學。

14、此責任書由家長簽字生效。本協議一式兩份。學生家長、學校各執一份。

最后，再一次感謝各位家長對我校的大力支持，祝愿您的家庭幸福美滿！祝愿您的孩子平安、健康、學一技之長、走就業之路！

走讀學生家長簽字：學校蓋章：

班主任（蓋章或簽字）：學生簽名：

年月日

附走讀生基本信息：

姓名

性別

出生年月

所在班級

家庭住址

家長姓名

家庭聯系電話

第四篇：舜耕聽課心得體會

外出聽課心得體會

鮑溝中學 趙耀華

2013年10月27日，我有幸參加了薛城舜耕中學數學課堂教學觀摩活動，觀摩了王海祥《一次函數與正比例函數》、林黎《一次函數與正比例函數》、孟麗娜《認識二元一次方程組》、張永麗《身份證號碼與學籍號》俞世敏《一次函數》5節名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

教育觀念現代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經歷數學。在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態度、享受快樂、得到發展。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發學生、引導學生自己去探究，去發現，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的形成過程。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每一個細節之處都體現了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現實。呈現在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

一天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，努力使自己的教育教學水平邁上一個新的臺階。

第五篇：赴薛城舜耕中學學習心得

赴薛城舜耕中學學習心得

彭成良

2013年12月18日，我校組織了部分老師到薛城舜耕中學學習，我有幸參加了本次學習活動，在本次學習活動中，深受啟發感受頗深，下面我就談談本次學習的幾點收獲。

一、教學嚴謹，模式鮮明

來到舜耕中學剛好上第一節課，胡校長熱情接待了我們，在胡校長的安排下，我們分成兩組，一組參加思品聽課教研活動，另一組參加物理聽課教研。我參加了思品聽課教研，深入課堂認真地聽了一節高質量的思品課。聽課結束后，我們又參加了本節課的教研活動。首先本級部的賈主任介紹了他們學校的教研教學模式。他們的“講、說、評、研、思”常態課教研做的非常精細，圍繞這一模式，他們制定了詳細的活動計劃和責任分工，各備課組組長是活動的主持人和中心發言人，全面負責本組的教科研活動，每次一節課的講課，一節課的評課，一節課的教案集體備課，被抽聽課的老師在上課前半小時通知，本教研組的所有教師都參加。聽課后緊接著就評課，評課時先由講課人說課，然后由本教研組的聽課老師講評，他們的講評有一條硬性規定，就是說一個優點，必須提出三個不同的看法或改進意見，最后由中心發言人總結點評。這種模式鮮明、教學嚴謹的教學活動，極大地提高了老師的教育教學水平，引領了青年教師的快速成長。這種做法對我們的教研也是一種啟示，我們完全可以根據我們學校的實際，吸收利用加工創新，力爭在短期內提高我們的教學教研。

二、環境優美，處處育人

舜耕中學校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句、校園文化墻隨處可見。教室的文化育人氛圍更濃厚，例如：教室的門上貼有“帶著責任感進教室，帶著感恩傾聽老師的教誨，帶著激情投入到學習當中”、門旁貼有班級與班級之間的“挑戰書”、室內墻上掛有“自強不息、惜時如金、感恩是福、寧靜致遠”的名言警句等，在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、課間跑操，美的享受 課間操可以說每個學校都有，但是每個學校都有每個學校的特點，舜耕中學的課間跑操確實有著自己獨特的一面，不僅使學生的身體的到了鍛煉，而且也能給人以美得視覺享受。學生跑操著裝統一，頭戴旅游帽，步調一致，口號響亮，每個班都有自己本班的口號，每班都有兩名同學分前后監督領跑，班主任老師隨班跟跑隨時監督指導。跑操結束后，政教處的巡查領導，分別給每個班的跑操情況打分量化，當場宣布跑步優秀班級，把量化結果納入到班主任老師和體育老師的教學工作量化中。雖然是課間跑操，他們的管理可以說都做的非常精細，這種做法也是值得我們學習的。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！作為一名教師，要樹立終身學習的觀念，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，在今后的工作中，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。