第一篇：初三閱讀書目[定稿]

初三學生閱讀書目

您好，應家長們的要求，現將本學期推薦閱讀的書目提供給您，雖然初三忙碌，但是希望您在能力允許范圍之內多提供多數機會給孩子，教給孩子和書做朋友勝過一切。推薦書目 分為三個部分：故園柳陌上桑漁陽調涼州詞

【第一部 故園柳】

小王子安托萬·德·圣埃克絮佩里

城南舊事林海音

三國演義羅貫中

草房子曹文軒

妞妞，一個父親的札記周國平

歐·亨利短篇小說選威廉·西德尼·波特

新月集 飛鳥集泰戈爾注：兩本算一本

綠山墻的安妮露西·莫德·蒙哥瑪利

偷書賊馬克斯·蘇克薩

你在天堂里遇見的五個人米奇·阿爾博姆

情書巖井俊二

閣樓上的光謝爾·希爾弗斯坦

平面狗安達寬高

風的旱冰鞋安房直子

鄉愁四韻余光中

詩境淺說俞陛云

賈平凹散文選賈平凹

劉墉精品書坊之花季卷劉墉

【第二部 陌上桑】

追風箏的人卡勒德·胡賽尼

大國崛起唐晉

活著余華

老人與海歐內斯特·海明威

傲慢與偏見簡·奧斯丁

煉金術士保羅·科埃略

目送龍應臺

人類群星閃耀時斯蒂芬·茨威格

三毛全集陳懋平

許三觀賣血記余華

人間詞話王國維

邊城沈從文

契訶夫短篇小說選按動·巴甫洛維奇·契訶夫

燦爛千陽卡勒德·胡賽尼

伊豆的舞女川端康成少年維特的煩惱歌德

家李堯棠

相約星期二米奇·阿爾博姆

透明的哀傷席慕容

一個人的村莊劉亮程

世說新語劉義慶

連城訣查良鏞

汪曾祺散文汪曾祺

緣緣堂隨筆豐子愷

朦朧詩新編收錄：十指、被盜、舒婷、芒克、多多、顧城、江河、楊煉、林莽、梁小斌、王曉妮等作品

我與地壇史鐵生

干校六記楊季康

【第三部 漁陽調】

蘇東坡傳林語堂

紅樓夢曹霑

吶喊魯迅

野火集龍應臺

林清玄散文林清玄

渴望生活梵高傳歐文·斯通

京華煙云林語堂

聊齋志異蒲松齡

史記司馬遷

平凡的世界路遙

一個陌生女人的來信斯蒂芬·茨威格

長恨歌王安憶

西湖夢尋張岱

幻影書保羅·奧斯特

宋詞選

西線無戰事埃里希·瑪麗亞·雷馬克

日出萬家寶

一個人的遭遇米哈依爾·肖洛霍夫

流言張瑛

空山靈雨許贊堃

【第四部 涼州詞】

圍城錢鐘書

博爾赫斯小說集豪爾赫·路易斯·博爾赫斯

卡夫卡中短篇小說選

羅生門芥川龍之介

玩偶之家亨利克·易卜生

拜倫、雪萊、濟慈抒情詩精選（穆旦譯 原名查良錚）喬治·戈登·拜倫

萊約翰·濟慈

我們的祖先伊塔洛·卡爾維諾

帕斯卡爾思想錄帕斯卡爾

珀西·比希·雪

【雜志推薦】 中國國家地理 名作欣賞 環球

Vista看天下 南方周末 參考消息 讀者意林

第二篇：給初三學生推薦的書目

給初三學生推薦的書目（圖書館藏書）

《演講作文》《演講與口才》《人生一千句》《中華文化集粹叢書》《中學生叢書》《中國風物志》《散文精選》《賈平凹散文精選》《中國現代短篇小說選》《中國古代、近代、現代愛國者故事》《古代文化名著選譯》《魯迅全集》《巴金中篇小說集》《少年版名人傳記》《心靈、人生、哲理、感悟小語》叢書《全唐詩佳句選編》《暴風驟雨》《巴金六十年文選》《巴黎圣母院》《傅雷家書》《復活》《賈平凹散文集》《新一代最可愛的人》《歷史故事輯》《封神演義》《西游記》《烈火金鋼》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳記輯》《百萬個為什么》《名著名篇導讀》《校園詩文精選》《山西曲藝故事選》《紅巖》《紅日》《歷史上最有影響的一百人》《大白鯊》《古今中外文學名篇拔萃》《古代風云人物叢書》《朱德傳》《鄧小平》 《外國小說名篇選讀》《名人軼事》《世界散文隨筆》《泰戈爾名作欣賞》《契訶夫名作欣賞》 《保衛延安》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《儒林外史》《托爾斯泰傳》《紅與黑》《巴黎圣母院》《安娜。卡列妮娜》《堂吉。訶德》《唐。璜》《戰爭與和平》

中學生閱讀書目（推薦100種）

文學名著：

《三國演義》《西游記》 《水滸傳》 《紅樓夢》 《魯迅作品選讀》《子夜》《家》 《駱駝祥子》《圍城》《花季?雨季》《湯姆叔叔的小屋》 《少年維特之煩惱》

《鋼鐵是怎樣煉成的》《唐?吉訶德》 《簡愛》 《巴黎圣母院》《紅與黑》《復活》《歐也妮?葛朗臺．《老人與海》 《莫泊桑中短篇小說選》《契訶夫中短篇小說選》《歐亨利短篇小說選》《中外微型小說讀本》《唐詩三百首》《雷雨》 《偽君子》 《繁星?春水》 人生修養：

《人類征服的故事》《東方哲學的故事》《文明的溪流》《產生奇跡的行動哲學》 《史記選》《菜根譚》《傅雷家書》《知識改變命運》《成功之路》《培根論說文集》 《致加西亞的信》《感動中學生的100個故事》《蘇菲的世界》 名人傳記：

《馬克思傳》《名人傳》《居里夫人》 《拿破侖傳》《鄧小平傳》《我生活的故事》

《梵高傳》 科學技術：

初中語文組推薦閱讀書目

《課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到四百萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。針對初中學生的閱讀能力，我們提出如下建議：

童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中國現當代童話（如張天翼、鄭淵潔童話等）； 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；

故事：成語故事、神話故事（如中國古代神話，古希臘神話等）、中外歷史故事（如二十五史故事、《資治通鑒》故事、三十六計故事等）、中外各民族民間故事等（如我國四大民間傳說、阿拉伯民間故事《一千零一夜》等）,具體書目可在書店視情況而定； 詩歌散文作品：

冰心《繁星·春水》《寄小讀者》、郭沫若《女神》、《朦朧詩選》、余光中《余光中詩選》、席慕容《七里香》、魯迅《朝花夕拾》、泰戈爾《泰戈爾詩選》、《普希金詩選》、《20世紀英美抒情詩選》、《中華散文百年精華》、《外國名家散文經典》、1 要誦讀大量優秀詩人的一些代表作（如徐志摩、聞一多、戴望舒、卞之琳、馮至、艾青、北島、顧城、舒婷、海子、雪萊、惠特曼、裴多菲、普希金等）。古代詩歌教師另外補充，要盡可能多的背誦名篇名曲； 中外文學名著：

吳承恩《西游記》、羅貫中《三國演義》、施耐庵《水滸傳》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》《彷徨》《故事新編》、郁達夫《沉淪》、老舍《駱駝祥子》《茶館》、巴金《家》《春》《秋》、曹禺《雷雨》《日出》《原野》、茅盾《子夜》《林家鋪子》、沈從文《邊城》、夏衍《包身工》、蕭紅《呼蘭河傳》、趙樹理《小二黑結婚》、張愛玲《傳奇》《金鎖記》、錢鐘書《圍城》、林海音《城南舊事》、羅廣斌、楊益言《紅巖》、孫犁《白洋淀記事》、傅雷《傅雷家書》、茹志鵑《百合花》、汪曾琪《汪曾琪短篇小說選》《蒲橋集》、古華《芙蓉鎮》、張承志《北方的河》《黑駿馬》、莫言《紅高粱家族》、賈平凹《賈平凹獲獎中篇小說集》、余秋雨《文化苦旅》、《山居筆記》余華《活著》《許三觀賣血記》、路遙《平凡的世界》、三毛《三毛作品集》、林清玄《林清玄散文》、阿來《塵埃落定》、凌力《少年天子》、池莉《來來往往》《煩惱人生》、郁秀《花季·雨季》；川端康成《雪國》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、凡爾納《海底兩萬里》《環繞地球八十天》、法布爾《昆蟲的故事》、德·亞米契斯《愛的教育》、莎士比亞《羅密歐與朱利葉》《哈姆雷特》《威尼斯商人》福樓拜《包法利夫人》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《雙城記》《匹克威克外傳》、大仲馬《基督山伯爵》、小仲馬《茶花女》、馬克·吐溫《湯姆索亞歷險記》《哈克貝里費恩歷險記》《馬克·吐溫中短篇小說選》、歐·亨利《歐·亨利短篇小說選》、莫泊桑《莫泊桑短篇小說選》、夏綠蒂·勃朗特《簡·愛》、契訶夫《契訶夫短篇小說選》、高爾基《童年》《在人間》《我的大學》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、伏尼契《牛虻》、伏契克《絞刑架下的報告》、海明威《老人與海》、羅曼·羅蘭 《名人傳》、喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》、塞林格《麥田里的守望者》、米切爾《飄》、圣·艾·修伯里《小王子》、還要多讀一些偉大人物的傳記，如《魯迅傳》《斯巴達克斯》《貝多芬傳》《拿破侖傳》《林肯傳》《甘地》《毛澤東》《梵高傳》《居里夫人傳》《微軟的崛起》《走近袁隆平》等；

文化典籍作品：

宗白華《美學散步》、秦牧《藝海拾貝》、《文化與人生》、中央美院編《中外美術經典》、《世界三大宗教》、（美）房龍《人類征服的故事》、李然主編《影響世界文明進程的名人演講》；

推薦以下一些好的雜志，如《讀者》、《青年文摘》、《中外書摘》、《中國校園文學》、《萌芽》、《意林》、《意匯》、《時文選輯》以及科普科幻讀物如《植物的欲望》《中國：發明與發現的國度》《基因組：人種自傳23章》《六大洲動物考察記》《暗淡藍點：展望人類的太空家園》《神舟載人航天的故事》《中國古建筑二十講》等等

第三篇：初三語文組課外閱讀推薦書目

北齊·顏之推在《顏氏家訓·勉學》中寫道“積財萬千，無過讀書”來勉勵家中子弟讀書，足見古人是多么看中讀書學習與提高自己做人的素質。

讀書可以修身養性，可以明理得道;讀書使我們思接千載，縱橫萬里，窺天地之妙，得萬物之靈。思想的精髓，文化的血脈，都在讀書中綿延不絕，久傳于世。

讀書應該成為我們每一個人的自覺行動和終身的習慣。尚德一直大力倡導并堅持做到讓孩子們每天閱讀，一年一度的讀書節，更是老師和學生們的讀書盛宴。我們年級從預備到初二以名家名篇課本劇展示、經典誦讀、辯論賽、以班級為單位開展讀書會，進行讀后感分享、好書推薦，閱讀名人傳記并進行比較閱讀等方式，先后師生家長共同閱讀了秦文君、曹文軒小說系列、林清玄、龍應臺的散文系列。《名人傳》、《毛澤東傳》、海倫凱勒的《假如給我三天光明》、李開復的《世界因你而不同》、、詩歌類閱讀了《唐詩三百首》、《唐宋詞選釋》、《飛鳥集》，古典名著《三國演義》。

趕快行動吧!加入到于浩瀚書海中領悟人生真諦的行列，投身到于書韻墨香間品味生命哲學的精神世界。讓你的心靈在氤氳的書香中得到凈化，讓你的靈魂在靈動如水的文字間得到升華，讓我們的校園充盈著書的氣息，讓我們的生活縈繞無盡的詩意!

英國思想家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊嚴，邏輯修辭之學使人善辨。凡有所學，皆成性格。”

初三年級課外閱讀推薦書目

【散文、隨筆類】

1．《大雁落腳的地方》 畢淑敏 2．《山居筆記》 余秋雨

3．《妞妞——一個父親的札記》 周國平 4．《林清玄散文》 林清玄 5．《愛與孤獨》 琦君 6．《螢窗小語》劉墉

7．《沒有一條道路是重復的》 余華 8．《永遠的村莊》 劉亮程 【小說、戲劇類】

1．《紅樓夢》 曹雪芹 2．《水滸傳》 施耐庵 3．《歐·亨利短篇小說選》（美）歐·亨利 4.《花季?雨季》 郁秀

5.《簡·愛》（英）夏洛蒂·勃朗特 6．《穆斯林的葬禮》 霍達 7.《史鐵生自選集》 史鐵生 8．《故事新編》 魯迅 【詩歌類】

1．《顧城作品精選》 顧城 2．《舒婷精選集》 舒婷

3．《海子作品精選》 海子 4．《戴望舒詩歌精選》 戴望舒 5．《雪萊詩選》（英）雪萊著 江楓譯

【人物傳記類】

1．《蘇東坡傳》 林語堂

2．《我的父親鄧小平》 毛毛 3.《絕望鍛煉了我》（韓）樸槿惠 4.《這就是馬云》 陳偉 5.《梵高傳》（美）歐文·斯通著 常濤譯 6.《永遠的喬丹》章宜

7.《微軟的崛起》（美）丹尼爾?伊克比亞 8.《千里之行，我的故事》 郎朗

【歷史文化類】

1.《東方哲學的故事》

2.《知識改變命運》劉縣書、潘燕 3.《歷史是個什么玩意兒》 袁騰飛 4.《明朝那些事兒》 當年明月 5.《人類的故事》 房龍

【科學類】

1.《魔鬼出沒的世界：科學，照亮黑暗的蠟燭》（美）卡爾?薩根 2.《時間簡史(插圖本)》（英）史蒂芬?霍金 許明賢、吳忠超 3.《過去2000年最偉大的發明》(美)約翰?布羅克曼 4.《人之初——人類基因計劃透視》沃爾特?博德默爾等 5.《發明啟示錄》龔鎮雄、宋丹

【勵志類】

1.《人性的弱點》（美）戴爾?卡內基 2.《喚醒心中的巨人》（美）安東尼·羅賓斯

3.《高效能人士的七個習慣》（美）史蒂芬·柯維 4.《阿甘正傳》（美）溫斯頓·格魯姆

5.《哈佛凌晨四點半》 韋秀英

尚德初三語文組

第四篇：初三學生閱讀情況介紹及閱讀書目

歷城三中 初三學生閱讀情況介紹及閱讀書目

課外閱讀是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。著名特級教師于永正也說：“靠自己讀書成長起來的學生，不但結實，而且有可持續發展的后勁。”

現代社會要求人們具有良好的人文素養和科學素養，具備創新意識、合作意識和開發的視野，具備包括閱讀理解與表達在內的多方面能力。為了順應社會發展的需要，國家加大力度致力于基礎教育改革，制定了各學科的新課程標準。語文課程改革則致力于學生語文素養的形成和發展。語文素養是學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

為了促進學生語文素養的整體提高，課標對九年義務教育的閱讀作了相應的要求。要求學生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法。能初步理解鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

2011版新課標對7－9年級學生提出的閱讀要求是“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇（段）。”。其中有關閱讀教學的表述如下：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。”

從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。

基于以上的觀察和認識，我們在初三隨機挑選了一個班級50名學生進行調查，得到了初步的數據：從閱讀的興趣和閱讀的目的來看，大部分學生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠提高語文水平、增加知識、陶冶情操。從閱讀方法看，學生的課外閱讀存在很大問題，如無計劃、沒有養成作讀書筆記的習慣，這些也將直接影響課外閱讀的質量。從閱讀時間看，大多數學生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只有6個人，這說明他們能意識到課外閱讀的重要性。從閱讀數量上看，一學期讀10本以上的有20人左右，還有4個學生一學期未看上一本書。這與《新課程標準》一學期閱讀要求相距甚遠。對新課程標準要求閱讀的文學書目調查中發現，閱讀10本以上的只有6個，閱讀5本以下的有30個左右。全部看過的只有2個

人。從閱讀的類型看，喜歡看通俗讀物（漫畫、卡通、武俠小說、報紙雜志等）的人數超過文學名著的人數。從鑒賞能力的培養來看，有16個學生認為自己沒有鑒賞能力，認為有較好文學鑒賞能力的只有8個人。他們中大多數人認為這種能力主要來自自己的培養而非老師的指導。

導致這種情況的原因，一是學生課業負擔過重，為了應付升學考試，在學校和家長的壓力下，整天圍繞著教科書或教輔讀物打轉，整天鉆在各種作業、練習題或試卷中。他們實際上用來課外閱讀的時間很少，每天能用1小時閱讀課外書的學生不到7個人，能夠閱讀半小時的學生也沒有超過30%。

二是沒有書籍來源。很多家長反對自己的孩子買課外書。他們認為課外書是閑書，會影響學習，學好課本知識就可以了。

三是電視、游戲及通俗讀物的沖擊。他們大多喜歡科幻、散文隨筆、卡通漫畫、童話等題材的書籍。可是，也有一部分學生只把心思放在武俠、言情小說中。特別是又有另一種形態的網絡言情小說，男生還是偏向武俠，女生偏向臺灣愛情小說和時尚雜志。他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣。

四是閱讀的時間很少，除了有些同學見縫插針看名著的有關電視劇外，大多數學生在放假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘抄時才閱讀一些，其余情況閱讀時間每天幾乎為零，呈現出一種被動的閱讀方式。一般來說，在學校學習期間，學生閱讀課外書籍以被動閱讀為主，而在假期中，則是以主動閱讀為主。可知，學生懂得課外閱讀對學習是有幫助的，只是沒有時間或沒有閱讀的積極性。

作為教師，我們必須讓學生明白，妥善處理好基礎課學習與課外閱讀的關系的問題。對學生的課外閱讀有責任因勢利導地做好引導工作，教會他們閱讀的方法和技巧，指導他們合理地安排好閱讀時間，敦促他們挑選好合理的閱讀材料，培養他們良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內和課外有機結合起來，營造出輕松愉快的學習氣氛。做學生課外閱讀的知心人，善于和學生交流，摸準他們的脈搏，走在他們閱讀的前面，使學生的課外閱讀真正地為學習服務。

同時也要讓學生明白，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發展和思想、審美等各方面素質的提高，而作為一個中學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間。

在以上調查數據和分析中，我們初三語文組以課本為根基，從課文中生發延伸，上學期為學生制定出了如下的閱讀書目：

必讀：蕭紅的《呼蘭河傳》（初二學年已經要求同學們讀過一遍，此次閱讀為二次閱讀，深化閱讀，運用專題閱讀的形式加深閱讀體驗，精細化閱讀效果。以做批注、寫心得、辦報紙、交流會等多種靈活形式鞏固同學們的讀書效果）

所謂“專題閱讀”，其實就是以一本書或一個人為基點而“生發開來”。借用一個比喻，就是在一個地方深深地挖出一個洞來，而不是到處亂挖很多的淺淺的洞。例如讀蕭紅的《呼蘭河傳》，就把與蕭紅有關的書籍一起買來，像蕭紅的傳記、對這位女作家的評價、評論的文章或文集等與蕭紅有關的資料都一并收來（包括網絡上的文字、圖片等），一起閱讀、思考、比較、分析、研究等等。這樣的閱讀就一定會有深度，也一定會有廣度，而要學生說起這位女作家來，學生也一定會如數家珍，滔滔不絕。

選讀：（每位同學至少讀三本）

1、余秋雨的文化散文系列：《行者無疆》《山河之書》《問學余秋雨》《文化苦旅》等。

2、海子的《海子詩選》、舒婷的《舒婷詩選》、顧城的《顧城的詩》等現代朦朧詩。

3、林語堂《蘇東坡傳》，與蘇東坡有關的電影電視節目，如《百家講壇》中講蘇東坡的講座等。

4、哲學、傳記類作品：周國平的《人文講演錄》蒙田的《蒙田隨筆》、培根的《培根隨筆》、《丘吉爾傳》、《海明威傳》、《甘地傳》

魯迅《吶喊》《彷徨》，沈從文《邊城》，《聊齋志異》以及莫泊桑、歐亨利、契訶夫等外國短篇小說家的作品。

第五篇：初三學生應該讀完的世界名著閱讀書目

初中生世界名著閱讀書目

荷馬：《伊利亞特》、《奧德塞》

埃斯庫羅斯：《被綁的普羅米修斯》 索福克勒斯：《俄底浦斯王》 但丁：《神曲》

莎士比亞：《哈姆雷特》

拉伯雷：《巨人傳》

塞萬提斯：《唐·吉訶德》 歌德《浮士德》

彌爾頓：《失樂園》

笛福：《魯賓孫漂流記》

莫里埃：《偽君子》

菲爾丁：《湯姆·瓊斯》

斯威夫特：《格列佛游記》 奧斯汀：《傲慢與偏見》

夏綠蒂：《簡·愛》

伏契尼：《牛氓》

雨果：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》 司湯達爾：《紅與黑》

福樓拜：《包法利夫人》

莫泊桑：《漂亮朋友》

左拉：《萌芽》

陀思妥耶夫斯基：《罪與罰》、《卡拉瑪佐夫兄弟》

托爾斯泰：《復活》、《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》 羅曼·羅蘭：《約翰·克利斯朵夫》

霍桑：《紅字》

斯托夫人：《湯姆叔叔的小屋》

馬克·吐溫：《哈克貝利·費恩歷險記》

福克納：《喧嘩與騷動》

卡夫卡：《變形記》、《城堡》、《審判》

瑪格麗特·米切爾：《飄》

加繆：《局外人》

茨威格：《一個女人一生中的二十四小時》、《一個陌生女人的來信》

海明威：《喪鐘為誰而鳴》、《老人與海》、《永別了，武器》 菲茨杰拉德：《了不起的蓋茨比》

喬伊斯：《尤利西斯》

馬爾克斯：《百年孤獨》

約瑟夫·赫勒：《第二十二條軍規》

普魯斯特：《追憶似水流年》

川端康成：《伊豆的舞女》、《雪國》

哈謝克：《好兵帥克》

米蘭·昆德拉：《生命不能承受之輕》

杜拉斯：《情人》

穆齊爾：《沒有個性的人》

康拉德：《吉姆老爺》

梭羅：《瓦爾登湖》

福斯特：《印度之行》

薩特：《惡心》

凱魯亞特：《在路上》

村上春樹：《挪威的森林》

大江健三郎：《空翻》

沃克：《紫色》

克爾凱郭爾：《或此或彼》

吳敬梓：《儒林外史》

曹雪芹：《紅樓夢》

蒲松齡：《聊齋志異》

劉鶚：《老殘游記》

魯迅：《阿Q正傳》

老舍：《駱駝祥子》

錢鐘書：《圍城》

張愛玲：《傾城之戀》

巴金：《家》

沈從文：《沈從文散文集》、《沈從文短篇小說集》 汪曾祺：《汪曾祺散文集》、《汪曾祺短篇小說集》

阿城：《棋王》 張承志：《黑駿馬》 史鐵生：《命若琴弦》