第一篇：書目推薦

上海著名中學(xué)師生推薦書系（共九本）

《把欄桿拍遍》 作者：梁衡

內(nèi)容簡介：本書收集著名散文作家梁衡近年苦心創(chuàng)作的散文精品五十余篇，集中展示作家的精神境界與文化品位。收入本書的作品多以寫人為主。有鐵甲烈馬、威風(fēng)凜凜，以武起事又以文為業(yè)的大詞人辛棄疾；有被皇家發(fā)配邊荒的中國古代最后一位罪臣，同時也是中國近代史的第一位功臣林則徐??此外，作者的一批極具個性與人文內(nèi)涵的山水散文，也在本書的收集之列。作者寫人突出文學(xué)與政治糾葛的背景，善用理性分析和形象表現(xiàn)，因此，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢。作品融“大事、大情、大理”于一體，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和時代氣息，同時也賦予作品以極高的藝術(shù)審美價值。

《悵望千秋：唐詩之旅》 作者：李元洛

《悵望千秋》是作家、教師、同學(xué)三者通力合作的結(jié)果。尤其值得一提的是，在編寫過程中，吸收了在讀高中生的參與，這些市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的閱讀體會往往更貼近一般中學(xué)生的心理需求，切合中學(xué)生的閱讀實(shí)際。在欄目設(shè)置上也頗具匠心，比如每部書都有“師生推薦的N個理由”，幫助同學(xué)迅速、全面地把握每部書的閱讀價值；每部書都按一定的梯度組合成幾個主題單元，設(shè)置“單元導(dǎo)讀”和“單元鏈接”，引導(dǎo)同學(xué)們快速領(lǐng)悟每單元的重點(diǎn)，了解擴(kuò)展閱讀的線索；每篇文章都有精彩語句提示及相關(guān)點(diǎn)評，使同學(xué)們在多層閱讀、多重激發(fā)中最大限度地獲取閱讀快樂。

《夾縫中的歷史》 作者： 朱鴻

內(nèi)容簡介： 歷史是什么？這個問題也許簡單了一點(diǎn)。它是學(xué)生從小學(xué)就開始接觸的一門學(xué)科，就好像數(shù)學(xué)、語文一樣。它有太多的人名、地名和時間、事件需要死記硬背，每一件事都有它的歷史意義。也許歷史是枯燥的，但是當(dāng)老師講起一個個吸引人的故事的時候，歷史又變得精彩、好玩起來。本書的名字是《夾縫中的歷史》，這樣的題目本身又給了我們這樣一個提示，究竟什么樣的歷史才是真正的歷史？“一切歷史都是現(xiàn)代史”，克羅齊如是說。我們現(xiàn)在來關(guān)照歷史，都是站在我們自己的立場，從自己的角度去評價歷史事件。所謂的圓桌會議，就是出典于英國古代英雄亞瑟王和他的圓桌騎士的傳說。圓桌無首席末席之分，象征圍桌而坐的騎士處于平常的地位。在圓桌旁舉行的會議稱為“圓桌會議”，表示參加談判的各方一律平等。翻開書本的時候，這樣的一場會議就已經(jīng)開始了。每一個人都應(yīng)該對于真實(shí)有一種執(zhí)著的渴望，就好像渴望接近心靈的清泉，也許真實(shí)是殘酷的，我們也應(yīng)該滿足于一廂情愿的幻想和虛假。時間把我們和歷史分割得太遠(yuǎn)，讓我們沒有機(jī)會和古人對話，對他們不了解，也不理解。可以的話，不妨從現(xiàn)在開始，去看看他們的理想、他們的痛苦，也去看看他們的功利、他們的虛假。

《寂寞圣哲》 作者：鮑鵬山

名人推薦

只有從根本上提高人文素養(yǎng)，才能在考試中高屋建瓴，應(yīng)付裕如，穩(wěn)操勝券。——海市語文特級教師黃玉峰

不僅可助應(yīng)試，更能助人成長；不僅對學(xué)語文大有裨益，對學(xué)歷史、學(xué)做人也都很有啟發(fā)。——復(fù)旦大學(xué)附中語文教師黃榮華

寂寞，讓人如此美麗！

——復(fù)旦大學(xué)附中程瑩

能夠在人生中最喜怒無常的年齡與此書相遇，實(shí)在慶幸。此書不讀，實(shí)乃遺憾！——上海市進(jìn)才中學(xué)黃皇

《古典幽夢》作者：朱以撒

《古典幽夢》有以下幾個特點(diǎn)：

一、貼近學(xué)生閱讀實(shí)際。這套叢書是作家、教師、同學(xué)三者通力合作的結(jié)果。尤其值得一提的是，在編寫過程中，吸收了在讀高中生的參與，這些市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的閱讀體會往往更貼近一般中學(xué)生的心理需求，切合中學(xué)生的閱讀實(shí)際。在欄目設(shè)置上也頗具匠心，比如每部書都有“師生推薦的N個理由”，幫助同學(xué)迅速、全面地把握每部書的閱讀價值；每部書都按一定的梯度組合成幾個主題單元，設(shè)置“單元導(dǎo)讀”和“單元鏈接”，引導(dǎo)同學(xué)們快速領(lǐng)悟每單元的重點(diǎn)，了解擴(kuò)展閱讀的線索；每篇文章都有精彩語句提示及相關(guān)點(diǎn)評，使同學(xué)們在多層閱讀、多重激發(fā)中最大限度地獲取閱讀快樂。

二、知識性與趣味性。這套叢書中的每一《古典幽夢》都曾以其豐富的知識和濃厚的趣味吸引著閱讀者。《古典幽夢》中對藝術(shù)的追尋??都將充實(shí)同學(xué)們的精神世界，帶給同學(xué)們許多益處。

三、文化性與思想性。毋庸諱言，并非每部來自中學(xué)生閱讀現(xiàn)場的著作都具有文化性和思想性，相反，有很多恰恰缺少中學(xué)生所必具的文化與思想高度，而是遷就部分同學(xué)的低齡化閱讀趣味和文化享樂心理。而這套書在選擇推薦書目時，就著眼于文化品味，以提升同學(xué)們的文化與思想高度。

《湮沒的輝煌》 作者：夏堅(jiān)勇

魯迅、胡適、林語堂、朱自清、豐子愷，當(dāng)看到這一系列現(xiàn)代著名作家的名字時，我們的腦中即刻浮現(xiàn)一系列個性極其鮮明的現(xiàn)代中國人形象。《湮沒的輝煌》：魯迅的沉重、深刻與靈魂拷問，胡適的輕巧、寬容與溫情相待，林語堂的性靈、灑脫與幽默，豐子愷的從容、優(yōu)雅與仁愛，每一位都有著極大的人格魅力，他們的思想與文采，他們的為人與為文，他們無論是作為現(xiàn)代作家，還是作為真正意義上的現(xiàn)代人，都值得21世紀(jì)的中國人去解讀，并在解讀中找到前進(jìn)的最佳方式。讓我們在這一系列作家作品的閱讀中，集眾人之“精、氣、神”，鑄造嶄新的現(xiàn)代人。

《宋詞之旅》 作者：李元洛

與宋詞名家、名篇美麗邂逅，體驗(yàn)人生的魅力和哀愁！腹有詩書氣自華。這本文之于我們中學(xué)生，又豈是僅僅具有為升學(xué)而提高詩歌鑒賞能力的意義呢？《宋詞之旅》的旅程中有兩宋波瀾壯闊的歷史畫卷：自宋太祖陳橋兵變、黃袍加身，到金兵鐵蹄踏破北宋江山；自高宗偏安江南，到兩宋王朝最終在蒙古驃騎南下牧馬之時壽終海寢。“去國十年老盡、少年心”，這原本塵封僵硬的歷史，自旅途的各位時代驕子的生平與長短句中翩然而至，串起三百多年的興亡感慨，生動撼人，不免使人陡感時代更迭，潮起潮落，物是人非。

《滄桑無語》 作者：王充閭

內(nèi)容簡介：讀書對人生建樹的重要性，中學(xué)生均略知一二，有的理解得還比較深刻。難的是如何把認(rèn)識化為行動，使書（當(dāng)然是精品、佳品）成為自己的親密伙伴，深深地愛，從中吮吸養(yǎng)料，滋潤精神成長。怎樣才能化解艱難，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣？首要在真正提高認(rèn)識。行動受思想指揮，認(rèn)識模糊、低下，行動必然朝三暮四，搖擺不定。須知：讀書是人獨(dú)有的神圣權(quán)利。北大教授賀麟早在半個世紀(jì)前就語重心長地對新大學(xué)生說：人是能讀書著書的動物。讀書是劃分人與禽獸的界限，也是劃分文明人與野蠻人的界限。讀現(xiàn)代的書即與同時代的人作精神上的溝通交談，讀古人的書能承受古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書可以享受或吸取學(xué)問思想家多年的心血的結(jié)晶，所以讀書實(shí)為人類特有的神圣權(quán)利。這段話認(rèn)真咀嚼一番，可思考的內(nèi)容甚豐。人有文字，禽獸沒有，文字承載文明，傳久行遠(yuǎn)，恩澤后代。后代要繼承文明，健康成長，進(jìn)而發(fā)展創(chuàng)造，須臾離不開文字的杰作——書中的醍醐與瓊漿。

《長歌當(dāng)嘯》 作者：卞毓方

杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性，但是那里有心血，有智慧，有學(xué)問，有價值。全國著名特級教師于漪只有從根本上提高人文素養(yǎng)，才能在考試中高屋建瓴，應(yīng)付裕如，穩(wěn)操勝券。上海市語文特級教師黃玉峰，卞毓方的散文常常在文中揭示我們?nèi)松腿诵灾械睦Щ蟮臇|西，隱秘的東西，使作品有了另外的維度，實(shí)在是難能可貴。

第二篇：推薦書目格式

推薦書目

（一）1.黨的十八大以來總書記系列講話 推薦人：局機(jī)關(guān)黨委

推薦理由：理論指導(dǎo)，黨性修養(yǎng)

2.《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》 推薦人：局機(jī)關(guān)黨委

推薦理由：理論指導(dǎo)，黨性修養(yǎng)

3.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》 推薦人：局機(jī)關(guān)黨委

推薦理由：理論指導(dǎo)，黨性修養(yǎng) 4.《中華人民共和國公務(wù)員法》 推薦人：人事培訓(xùn)處

推薦理由：公務(wù)員責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利保障 5.《黨下領(lǐng)導(dǎo)干部選拔作用條例》 推薦人：人事培訓(xùn)處 推薦理由：職務(wù)晉升必備

00.《中國人的性格歷程》作者：張宏杰 推薦人：陳宜生

推薦理由：解析探索中國社會和中華民族文化根源

第三篇：推薦書目

班級圖書角的建立 每人共享一本書

（書目中有的，在書目后面寫上學(xué)號，盡量避免同一本書后面學(xué)號超過4本，因?yàn)槟菢涌隙ㄒ{(diào)整）四大名著系列唐詩宋詞系列 魯迅系列 三毛系列（《撒哈拉的故事》《哭泣的駱駝》等），曹文軒系列（《草房子》《青銅葵花》等）郭敬明系列（《幻城》《夢里花落知多少》等）余秋雨系列（《文化苦旅》等）龍應(yīng)臺系列（《孩子你慢慢來》等）韓寒系列（《三重門》等）《窗邊的小豆豆》黑柳徹子 《史記》 《儒林外史》 《聊齋志異》

《假如給我三天光明》海倫·凱勒 《巴黎圣母院》雨果 《丑陋的中國人》 《我與地壇》 史鐵生 《圍城》 《傅雷家書》 《平凡的世界》 《朱自清散文》

《活著》或《許三觀賣血記》余華 《大國崛起》 《雷雨》《塵埃落定》 《邊城》

《哈利波特》羅琳

《易中天品三國》或《于丹評<論語>》 《狼圖騰》 《花季?雨季》 《蘇菲的世界》 《羊脂球》 《簡愛》

《希臘神話傳說》 《福爾摩斯》 《老人與海》《哈姆萊特》 《飄》

《泰戈?duì)栐娺x》

《牛棚雜憶》 季羨林 《麥田里的守望者》

（左邊書目中沒有，但你又覺得值得與人共享的書，請

寫出書名和學(xué)號，如《明朝這些事》 8號。）

提醒，不要帶初中課本的推薦名著。如《繁星春水》、《駱駝祥子》、《昆蟲記》、《童年》、《海底兩萬里》、《朝花夕拾》等。

下周帶書回來，放在儲物室的桌面上，科代表負(fù)責(zé)登記，一式兩份，一份貼在圖書角墻壁，一份給老師。

第四篇：推薦書目

希望家長能夠認(rèn)真閱讀并督促孩子完成相關(guān)作業(yè)，謝謝。在新春來臨之際，班主任董曉強(qiáng)攜全體任課老師誠摯感謝各位家長對我們工作的支持，祝愿您及家人馬年大吉大利，萬事

如意，并期望我們下學(xué)期能夠更好的合作，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造更好的平臺。

語文閱讀推薦書目

必讀名著：

1、高爾基《童年》

2、曹雪芹《紅樓夢》

學(xué)習(xí)參考：

31、《跟著名家學(xué)閱讀》（初中版）編者：蔡肇基、許學(xué)寧、戴所清。江蘇教育出版社

散文類：

3、韓寒《青春》

4、龍應(yīng)臺《目送》

5、三毛《撒哈拉的故事》《送你一匹馬》《背影》等

6、張曉風(fēng)《張曉風(fēng)精選集》《張曉風(fēng)經(jīng)典作品》等

7、余秋雨《文化苦旅》

8、畢淑敏散文集

小說類：

9、劉慈欣《三體》系列

10、卡勒德·胡塞尼《追風(fēng)箏的人》《燦爛千陽》

11、喬治·奧威爾《動物莊園》

12、沈石溪動物小說系列

13、林海音《城南舊事》

歷史類：

14、當(dāng)年明月《明朝那些事》

15、柏楊《中國人史綱》

16、黃仁宇《萬歷十五年》

17、袁騰飛《歷史是個什么玩意》

哲學(xué)類：

18、喬斯坦·賈德著哲學(xué)史小說《蘇菲的世界》

19、《菜根譚》

時政類：20、王偉《看懂世界格局的第一本書》

財(cái)經(jīng)啟蒙類：

21、（德）舍費(fèi)爾《小狗錢錢》

傳記：

22、《世界因你而不同——李開復(fù)自傳》

文言文：

24、沈復(fù)《浮生六記》

25、吳楚才、吳調(diào)侯《古文觀止》

名著導(dǎo)讀：

26、蔣勛《蔣勛說<紅樓夢>》

27、易中天《品三國》

其他：

28、唐漢《漢字密碼》

29、王祥之《圖解漢字起源》

第五篇：書目

——《了不起的狐貍爸爸》

像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼嚕》

如沐春風(fēng)——《第十二只枯葉蝶》

隨心而動——《柳樹風(fēng)聲》

最盼望的童年——《長襪子皮皮》

快樂著你的童年——《笨狼的故事》溫暖的詩意——《猜猜我有多愛你》

你是我們的天使——《你來了，我們就變成一家人》

變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》

為反對找個理由——《蘭心的秘密》

我的心啊在家鄉(xiāng)——《時代廣場的蟋蟀》

我們擁有一顆心——《烏丟丟的奇遇》 天真快樂的樂趣——《愛麗絲漫游奇境》

我不知道風(fēng)是在哪個方向吹——《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》

尋找男子漢——《裝在口袋里的爸爸》

春天來了——《雄獅?女巫和衣櫥》 喚醒童年的幻想——《魔法師的帽子》

漫畫般的故事——《大林和小林》這個城市不寒冷——《城市的麻雀》 快樂其實(shí)很簡單——《鬼精靈》 讓生活更光彩——《凱琪的包裹》

特別的你有特別的美——《鼴鼠的月亮河》

我們曾經(jīng)的樣子——《淘氣的故事》

讓這個世界更美麗——《花婆婆》

光榮的荊棘路——《安徒生童話全集》

為愿望而努力——《鼴鼠做褲子》

為名譽(yù)而戰(zhàn)——《舒克和貝塔歷險記》

中年級

為自由而堅(jiān)持——《邦戈歷險記》

交換的代價——《出賣笑的孩子》

永遠(yuǎn)的飛翔——《彼得潘》

快樂消融——《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》

童心童趣無法抵擋——《我和小姐姐克拉拉》

關(guān)注你身邊的人和物——《卡夫卡變蟲記》

就是那棵樹——《愛心樹》

善良與微笑——《橋下一家人》

成長路上誘惑多——《木偶奇遇記》

不怕挫折的人離希望最近——《小鼴鼠的土豆》

帶著勇氣向前——《小蛋殼歷險記》

魅力永存——《格林童話》

堅(jiān)毅與詩意并行——《藍(lán)色的海豚島》

永恒的微笑——《媽媽走了》

吹出我心中的嘹亮——《吹小號的天鵝》 用愛追啊追——《逃家小兔》

其實(shí)我和你一樣——《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一縷微笑——《一百條裙子》

女孩子的心思——《女生日記》

謊言與真實(shí)——《伊爾莎出走了》

愛像一陣風(fēng)——《本愛安娜》 無法替代的過程——《再見，老蓬》

風(fēng)雨過后見彩虹——《小皮斯凱的第一次旅行》

就這樣慢慢長大——《一年級大個子二年級小個子》

焦躁不安的渴望——《總有一天會長大》

在學(xué)習(xí)中成長——《小鹿班貝》

真真假假——《絕招》

生命的詩意——《黃葉兒跳舞》

真心地為你祝福——《祝你生日快樂》

愛是生命的源泉——《活了100萬次的貓》

且看我從容而優(yōu)雅——《再見了，艾瑪奶奶》

游走在生死之間——《天藍(lán)色的彼岸》

善良而從容——《奧菲利亞的影子劇院》