第一篇：鼓勵高三學生的文章

鼓勵高三學生的文章

陽光翻過我的高三

盛夏，莫名的，我多了一些習慣。總會把畢業照拿出來倚在床頭仔細欣賞，摩挲著過了塑的照片，回想起有關這些笑臉的每一個細節。炙熱的陽光透過紗窗，斑駁地留下光暈，我已習慣這樣，在一片假期的夏日暖陽中濕了眼角，度過幾個小時的時光。

我習慣，從書柜中一次又一次地捧出厚厚的同學錄，以一種從未有過的情懷一字一句地品讀留言。因為經歷過，所以感人，所以珍貴，所以刻骨。

高三，是我中學生活中，最快樂、最幸福的一年。初中的我不夠成熟，高一的我墮落得一塌糊涂，高二的我選擇文科后才決定重新開始。傳說中無比緊張而又地獄般的高三，才讓我有了從未有過的充實感。

在課堂上迅速地做著筆記勾畫重點，在課間見縫插針地寫作業，在吃飯時天南海北地探討，晚上回到宿舍在被窩里拼命背記知識點以應付第二天的抽問……月考后一窩蜂圍在成績單前的人群，寢室里流著淚訴說到凌晨的集體訪談，辦公室里與老師的談心，教學樓頂層與朋友不知天高地厚的隨想與承諾……這一切，都與高三有關，都與青春有關，這一切，都給予了我無法替代并讓我可以用以后的時光來深深懷念的幸福。

還記得高考那幾天出奇得熱，朋友們鼓勵的笑臉，在陽光下，泛著明媚的色澤，讓人安心。考完后，長龍般的校車將我們從外校載回本校，透過車窗看見路上穿行的人群，心底泛起一絲別樣的情緒，描摹不清。

隨著鈴響，最后一堂英語也悄然落幕，耳邊是一陣又一陣的歡呼，而我和朋友們，只是淡淡一笑而已。原來高三，真正結束了。想象中解放的狂喜并沒有如期而至，相反，有些惆悵，有些眷戀，眷戀我們年少輕狂的日子，眷戀我們義薄云天的高三歲月。

學校的高三園區坐落在山上，那兒有美麗的香樟、新種的月季和櫻花。雨過天晴的時候，我們喜歡抬頭仰望并拍照留念，紅墻綠樹的背景，仿佛繾綣了每一次的呼吸。

考后收拾寢室，緩緩行走于考后凌亂的校園。突然駐足，身旁正是我們班領養的香樟樹。它扎根的土地里，埋藏著我們的許愿瓶，我們約定幾年后再來打開看以前的自己，許下了怎樣天真朦朧的愿望。高三的歡笑與淚水，我們都曾毫無保留地揮灑在了校園。越是這樣，我們越感到充實。感謝這一年，賜予了我一顆飽滿的心，能夠受傷，能夠痊愈，能夠跌倒，更能夠堅強。

假期，一個人的時候多了起來，我內心滋生了異樣的因子。(xiexiebang.com　www.tmdps.cn)偶爾會重新翻看高中的教材，看上面密密麻麻咯顯潦草的筆記，想象自己上課時匆忙的模樣，嘴角便浮出笑意。這些教材，記得自己說過要賣掉之類的吧，可后來，我卻把它們小心翼翼地搬回了家里。是的，有些事情，后來才會知道，自己有多么不舍。

走過夏至，走過立秋，離大學越來越近，離高三越來越遠，終究有一天，高三會是很遙遠的過去。不知道以后的自尹會不會看到畢業照上那一行。綿中書聲常入夢，三年豪情永隨心’而感慨萬千。為了追逐夢想，我們堅持走過高三，勇往直前。我們這樣拼命地追逐著燦爛的夢想。結果如何，我們不知。要追逐多久，我們不知。可是那又如何呢？幾年、十幾年、幾十年，亦或一生……我們決不后悔。

三年飛逝，彈指間流年一瞬。天行有常，一人一生，只有這三年，才屬于高中。她獨特，她值得珍惜與回味。有一些難得的人，有一些難得的事，在歲月靜好中，深深地呵護在了心里。讓我可以展開如花笑靨。

閑暇時重返校園，走過每一條路，到過每一個角落，與同伴會心一笑。彼此都懂得留戀的足跡與心情。高三助我成長、成熟，微笑著送我離開高中校門，我知道，她也在期待著我成才。

你們也會如我們一般，在倒計時中毫無顧忌地追求夢想，點燃生命。而我，而我們，則又踏上漫漫征程中又一條路途。我相信，在不久的將來，在遙遠的以后，當我想起這段高三往事，我依舊會無怨無悔，依舊會覺得幸福，依舊會懷念得眼眶含淚，依舊面對這古老的高中校園時記起陽光翻過我的高三。

第二篇：高三時鼓勵我的文章

高三時鼓勵我的文章，也將一直鼓勵我

1．學習要有激情！

學習是一件很艱苦的事情，也是很枯燥的事情。基礎的東西你會感到太簡單，太乏味；而遇到難一點的題，你又會感到吃力，甚至無從下手。這時，你會感到很失望、很痛苦。日復一日，年復一年的這種狀態，會消磨你的學習欲望。我們所有的人在高一的時候，都有著很美好的愿望，尤其是我們學校的人，都認為自己是清華北大的料，口氣很大，揚言：本省的學校不讀，只去幾所著名的大學。到了高二，我們的理想便開始動搖。一年下來，發現高中和初中完全是兩回事，這才知道，要圓自己的大學夢很艱難。到了高三，對自己的要求是：能考上一個本科就可以了。就這樣，目標在一年一年地降低，熱情和動力也在一年一年地減少。所以，學習要有激情！這種激情要靠自己去創造，這種激情讓自己學會快樂學習！

學習是快樂的，你必須有這樣的心態。只有把學習當做一件快樂的事情來做，你才會有學習的欲望，你才會有學好的愿望。每一次當我遇到難題時，我會想辦法去解決，這就像打仗攻克敵人城堡一樣，每一次戰役的勝利，都會讓我有一種自豪感和成就感。

2．學習要有斗志！

每一個人在學習的過程中，都會遇到很艱難的跋涉旅程，你不能因為落后而放棄！人要有斗志！同在一個屋檐下，同一個老師教課，憑什么別人就比我成績好？比聰明，我不傻；比身體，又不殘缺，為什么別人可以考100分，而我不能？都是人，我為什么要輸？不！我告誡自己：我不能被別人打敗！于是，我花更多的時間、更大的努力去學習、去攻克。人，就是要有這股子斗志！

我作文不好，于是我利用寫周記的機會來鍛煉自己。周記沒有東西寫怎么辦？最好的辦法就是擬定高考題目。周記老師不會認真看，怎么辦？唯一的辦法就是自己去問老師。老師不會追著你，只有你去追老師的。你拿著周記很恭敬地去請教老師，她不會不認真指點的。一旦老師知道你很認真地寫周記的時候，一定會認真幫你修改的。

3．要正確認識自己！

我不是一個智商很高的人，不僅我媽媽這樣說我，就連我的班主任也這么說我：太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤！而你不是一個智商很高的人，你必須比別人更努力更刻苦更認真，你才能取得優異的成績。所以，我聽從他們的話。

我笨，我對自己說。當我需要記憶某些知識點的時候，我采用最原始的方法：抄！抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍??直到我記住為止。很多基礎知識，我抄了八九遍。尤其是重要的知識點，決不能掉以輕心！學習沒有懶可以偷！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！這就是真理。

不要怕別人笑話你笨！只要是我不懂得地方，我就會去問，問同學問老師。有時候很簡單的問題，而我沒有弄懂，當我問老師的時候，有同學在下面笑話我：這么笨，這么簡單的問題都不懂。我不在乎別人怎

么說我，不懂就是不懂，沒有必要因為怕別人說你笨而放棄問問題。今天，你這個問題沒有弄懂，明天那個問題沒有弄懂，時間長了，問題就多了，你就會感到學習越來越很難了。自信心也隨之消亡了。

4．人要有目標！

從小我就有去北京讀書的愿望，這個愿望始終激勵著我奮進。你的目標不一定能直接實現，就像每一個運動員都夢想當冠軍拿金牌一樣，但我們不能沒有目標，那是一個奔跑的方向，至少它讓你知道你應該向哪里跑。

5．學習要有目標！

先為自己制定一個學習目標，把終極目標拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成績離我們設計的目標還差多少？如果超過了預計目標，就把目標往上提高一點。如果沒有達到我們的預計目標，就要檢查自己，為什么沒有達到目標？比如說：我想高考的時候，數學得140分，我就把目標分為110分、120分、130分、140分。在110分這個目標上沒有問題，我就把目標放到120分。依此類推。這樣，既可以激勵你奮進，又可以讓你感到學習的快樂！

6．不要輕視你的老師！

這是我最深刻的體會。千萬不要輕視你的老師，千萬不要輕視你的老師。我身邊的例子太多、太深刻了。尤其是到了高三進入了總復習，老師反復講的是最基礎的東西，很多同學感到很煩躁，很無聊。于是，根本不聽老師講課，自己埋頭做參考資料。其實，他們錯了。你想啊，老師們每年都要經歷高考，他們對高考的題型太熟悉了。還有，每年他們都有改試卷的機會，他們目睹了太多太多的人，因為某一個小失誤而失敗。可以說，他們對我們常犯的錯誤有著太深的認識和了解。老師們之所以在課堂上反復強調，就是因為每一年都會有同學掉入這些看似很簡單的陷阱中。所以，你千萬不能輕視你的老師。我是一個很笨的乖孩子。我從來就很迷信我的老師。對老師的話，我總是很認真地執行。所以，我成功了。而那些不聽老師話的人，結局都不太好。7．不要輕視你的課本！

絕大多數人都認為，只有做大量的課外參考資料就見多識廣，特別是難題偏題，就能輕松應對高考了，而輕視教科書。其實，錯了。高考只有10%的題目是難度較大的，而絕大部分題目都是基礎的。教科書很重要，你必須很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。這次地區高考狀元王誠，就是一個對教材相當熟悉的一個人。有一次，我問他題，他告訴我：這個題考了三個知識點，它們分別在某某教材第幾章第幾頁，大概在左上角、右下角等。對教材熟悉到這個地步，至少看了二三十遍，而我只看了六七遍。所以，他是地區狀元，而我只是第30名。

不要以為高考的 題很難，其實高考中有120分是基礎知識，如果你能把這120分基礎知識全做對了，考一個本科絕對沒有問題。要知道，那些出題的老師是拿著教科書出題的，再難也不會超出大綱。記得有一年的生物試題，就有一道題是教科書上原封不動地抄下來的。所以，不要輕視你的教科書。

8．不要放棄自己！

人不能輕易放棄自己，這很重要。沒有誰是一帆風順的，每一個人都會遇到無法預知的困難，不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己，一切就完了，上帝也無法幫你了。只要你自己不放棄自己，勇敢地面對困難，挑戰自我，就一定能走出困境！所謂：自助者天助！人是一個很奇特的動物，他能承受我們無法相信的壓力。很多事情在我經歷的時候，感覺很艱難，當時真的有一種無法逾越的感覺，很想放棄，但我挺過來了。現在回過頭來看，那些所謂的艱難真的不算什么，反倒成了我記憶中最深刻最難忘最快樂最自豪的事情。

9．不要放縱自己！

每一個人都有惰性！在高一的時候，覺得時間很富裕，就對自己說：玩一年吧，到了高三就沒有時間玩了。于是，我們邊玩邊學習。到了考試，發覺自己的成績不理想，就對自己說：我要好好地學習了。三天過后，發現時間還很充裕，于是，又開始放任自己。尤其是到了高三最后一個學期，每一個月都會有月考，沒有考好，就會心情郁悶地花上一個星期的時間反省自己。然后，花上一個星期的時間檢查自己的錯誤，更正做錯了題。做下來，感覺自己什么都懂了，傷痛也就好了一點。又開始覺得還有時間可以放松自己，于是又玩上一個星期，到了第四個星期，開始學習。下一次月考，又沒有考好。于是，又重復地告誡自己：不行！不能再玩了。要好好地學習了。然而，真正留給有效學習的時間卻不多。

要認真地對待每一道做錯了的題。最好的方法就是：把這些做錯的題抄在一個本子上，認真地作分析，然后，自己在重新做一遍，看自己是否真正弄懂了。不懂，就一定要問老師。千萬不能似懂非懂！

每一個人都有參考資料，然而，能認真做完的卻不多。不是我們沒有時間，而是我們不愿意花時間去做。我高一高二的參考書，大概只做了20%，進入高三總復習的時候，我才發覺自己太差了，于是，我花時間把高一和高二的參考書全部認真地做完了。如果，我一開始就很認真地對待學習，實現我的夢想就輕而易舉了。

很多人在做題的時候，總是會有這樣的心理：這道題不會考！于是，我們放過。那道題目也不可能考，于是，我們也放棄。有時候是覺得太難了，無法做下去。遇到這種心理的時候，就要告誡自己：我不是出題的老師。一切皆有可能！太難了，一定是我還有知識點沒有弄懂。

到了高三，你會有一種很累的感覺。尤其是當你無法突破自己的時候，千萬不能泄氣！每天對著鏡子說：我能！我行！我一定能行！

10．不要讀死書！

思維是需要調劑的，不要以為一天到晚讀書就會有好的結果，書呆子是沒有用的。人要學會快樂學習！一定要有一本你喜歡讀的書，一個你喜歡的運動或者愛好。課外讀物很重要，能豐富你的知識。要積極地參加學校的各項活動。我們班這一次考得好的人，都有自己的愛好，學校和班級的活動最積極了。反到是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人，這一次卻沒有考好。運動是最好的調節劑。

11．尊敬你的老師！

尊敬你的老師。說得不好聽一點，就是要“討好你的老師”，這很重要。這種討好不是要你送禮給老師，那是對他人格的侮辱！討好你的老師，是你要尊敬你的每一個老師，包括那些不教你課的老師。遇到他們，給一個燦爛的微笑，說聲：老師好！你去問老師題，發現教你的老師不在，你要學會去請教別的老師。哪怕他不教你的課。這樣，你給每一個老師留下了很好的印象，他們就會格外關心你。我在高考的途中遇到每一個老師，他們都給了我莫大的鼓勵，提醒我：鬼妹子，別粗心！我心情格外地好。有這么多的人為你祈福，上帝總會感動的哦。

相信自己是最棒的！有的過來人曾用“高三不是人過的日子”來形容高三學習生活的苦和累，讓新一輪高三學生在開學伊始，就對全面備戰緊張氣氛望而生畏，紛紛產生了壓抑感和焦慮情緒。瑞景中學的心理輔導教師王敏告訴我們：其實，只要我們換一個角度來看高三，再掌握幾招以學習心理學為基點的應對策略，就可以把對高考的懼怕變成期待，提高這一年的學習效能，讓高三成為放飛青春夢想的天空與樂園。

第三篇：對高三學生鼓勵寄語

對高三學生鼓勵寄語

對高三學生鼓勵寄語1

1、十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程。

2、快馬加鞭君為先，自古英雄出少年。

3、遇難心不慌，遇易心更細。

4、人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了。

5、我熱愛痛苦，我熱愛痛苦。

6、笑到最后的人才是笑的天心的人。

7、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。

8、掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。

9、我自信，故我成功、我行，我一定能行。

10、狠抓基礎是成功的基礎，持之以恒是勝利的保證。

11、我心飛翔，路在腳下。

12、高考在我心中，生命在我手中。

13、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣。

14、橫下一條心，堅決要出線。

15、保持平常心，營造好環境，揚起常笑臉，輕松迎高考。

對高三學生鼓勵寄語2

一個人在不同階段所受的教育，在其一生中都具有深遠的影響。孩子的成長歷程中，父母就是第一任教師，無人能夠替代。培養教育好子女是一個家庭的最大成就，也是對社會的積極貢獻。為此，家長[微博]首先自己要善于學習，真誠、進取，伴隨孩子成長，向著未來進發。別的事業失敗了都可以重來，唯有在子女的教育上，終生只有一次機會。

一、名次雖重要，但對孩子應給予更多寬容和鼓勵

女兒升入高中，同學們皆是中考[微博]選拔出的優秀學生，強手如林。而女兒并無超群天賦，入校成績也只排在中游偏上，感到了競爭的壓力。這時我覺得名次雖然重要，而更多的是應該對孩子的寬容和鼓勵。我把她高中階段所面臨的形勢和自身狀況做了分析，對于努力的方向，采取的步驟和方法等方面，與她做了一番深入的溝通交流后，真誠地對她說：“你可以不是最優秀的，卻可以是最用心的，做最好的`自己也會很棒。”我務實的態度和坦然的心態，讓她的心情舒緩了許多，同時增強了自信。

另一方面，學校的氛圍和自身的理想也激發了女兒的學習斗志。她更加重視日常的學習效率，緊扣教學大[微博]綱的內容，根據老師的教學步驟，抓好基礎，扎扎實實的消化吸收，學習能力和成績穩步提高。到了高三以后，每次模擬考試，成績基本上處于班級前五名，年級前五十名以內，邁進了上游的行列。這時按理說，根據學校的整體水平和個人實力，考入一所重點大學沒有懸念。然而，女兒自定的目標是爭取進入中國一流的高水平大學深造，對此，我積極鼓勵，希望能夢想成真。當家長的此時已無需再對孩子有什么壓力和說教，要做的就是保持一個和諧的家庭氛圍和良好的學習環境就很好。

二、前夕不必花心思在復習重點上，安然入睡即好

全國高考的日子很快就臨近了。從學習的規律來說，多年的知識結構和學習方法已經形成，而在有限的時間里，水平再有突飛猛進的提高是不現實的。所以，我建議女兒這時不必大量做題，而將主要精力和重點放在拾遺補漏和總結歸納上。就是把以前整理的資料、錯題集仔細分析，熟記在心，提高正確率。再將主要知識點系統地梳理一遍，結合各種解題思路、方法，在頭腦中形成一張全面的知識圖，考試時就沒什么可擔心的了。

另一方面調整好心態，樹立信心非常重要。我對她說，要堅信自己來的努力學習，對各學科知識已有系統的掌握，完全具備競爭實力，從容自信迎接挑戰。與女兒認真交流分析后，她接受了我的觀點。

高考前那一晚，會在每個考生心中留下心感交織的一筆。但這決不是一個該思緒翻騰的夜晚，不要去想明天怎樣考，不要去想是否成敗，更不必再花心思在復習重點上。認真檢查一下考試用具，看看該帶的是否都已準備好。然后，躺在床上，聽著窗外的和煦微風……這一晚，女兒安靜地睡熟了。

三、考后對答案極大影響了孩子的情緒

6月7日全國統一高考，看著她走向考場輕快的身影，我很釋然。當天考的是語文和數學，她的每一科水平比較均衡，我不擔心，也完全不打算問她結果。當我聽到許多家長在議論數學很難，幾乎沒有考生能做完，我也沒有問她，事實證明是明智的。然而，后來無意中做的一件事，使我至今遺憾。

第二天上午考外語，我在考場門口買了份報紙，刊登有頭天高考試題答案。女兒從考場出來，依然一臉輕松。中午吃飯時，照例不談考試的事。飯后，她無意中拿起這張報紙瀏覽，覺得有兩道認為做對的題實際上還有問題，似乎眼淚就在眼眶里打轉。我見此隨即給予安慰，主要是擔心這種心態會影響到最后一門綜合考試。然而，到了下午考完綜合，她的表情卻不再輕松。盡管我表面上不露聲色，心里也是沉甸甸的。

四、高分卻沒報更好的學校，從遺憾中走向成熟

在接下來估分填志愿那段時間里，女兒的情緒一直比較低落。我建議她把可算可不算的分數都算上，再把可算可不算的分數都去掉，兩者相加取平均值，這樣相對比較簡單客觀。由于錯題的陰影揮之不去，加之第一志愿極為重要，她對自己估分十分苛刻，這時心中的愿望似乎已無法實現了。于是在本地的2所985大學中，最后填報了華中科技大學[微博]。當分數公布，女兒當年的考分比重點大學(一本)的分數線高出近百分。事后得知，這個分數段是可以有更大范圍的選擇。我甚至想，如果后來的心態不受影響，分數是不是可以再高一點。

在追逐人生夢想的過程中，誰又會沒有低谷，沒有失落呢？客觀的說，高考是全國范圍內選拔性的競爭，而在某些規則上，甚至有些殘酷，但的確是學習能力和努力程度的真實體現。我贊成學子們的那句深有感悟的話：沒有高考的人生是不完整的。女兒是其中普通一員，我也無意在此總結經驗，指點后來者。而高考期間的經歷，無論得失，都是女兒開始邁向人生成熟的第一步，給她今后的奮斗歷程留下了難以忘懷的一頁。

最終，女兒按照第一志愿被錄取到該校生命科學學院，我對女兒說，你努力了，就應該感到欣慰，更重要的是今后要學有所成，為自己開啟通往美好未來的大門。高考并不能決定人的一生，還有許多機會去實現人生夢想。女兒看著我，贊同地點了點頭。

五、從工學學士到理學博士，不懈努力才能飛得更高

多年后的努力進取和不懈追求，女兒一步一個腳印，從武漢到北京，從工學學士到理學博士，在專業學術領域深入鉆研，在國際著名的SCI、EI期刊上發表了多項成果。我寫下這段文字時，她剛從英國參加一個國際學術會議回到國內。在這次會議上，她見到富有傳奇色彩的世界著名生物化學家、英國皇家學會會長、諾貝爾生理學或醫學獎獲得者保羅·納斯(Paul Nurse)，也體驗到了國際前沿生命科學的無窮魅力。

行萬里路，讀萬卷書，我也有理由期待，面對未來，女兒能飛得更高...

對高三學生鼓勵寄語3

1、安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。

2、非學無以廣才，非志無以成學。

3、弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。

4、在人生第一個叉路口上，轉出一個漂亮的彎！

5、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。

6、最淡的墨水也勝過的記憶。

7、漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

8、用今天的淚播種，收獲明天的微笑。

9、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

10、今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。

11、每一回失敗都附帶著等量的成功種子。

12、樹百年報國志，做世紀棟梁才。

13、男兒有志出鄉關，不得功名誓不還。

14、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

15、回避現實的人，未來將更不理想。

第四篇：鼓勵高三學生的文章：“突”圍高三　“破”字當頭

鼓勵高三學生的文章：“突”圍高三　“破”字當頭

策劃／裴富強鄧國焱

我叫優等生，在同學們艷羨的目光和老師、家長期望的眼神中學習得游刃有余。似乎我的學習已經“十全十美”，可最近不知是過于追求完美還是因為身邊人的期許，心態有一點浮躁和起伏，成績進步不大。

我叫中等生，位置的尷尬讓我成為了班級里“沉默的大多數”。在高手云集的班里，我覺得自己完全被淹沒，隨之而來的焦躁、渴望、急于求成也充斥著內心。我告訴自己要比從前更加勤奮，但是成績卻始終停滯不前。

我叫后進生，雖然成績不好，但我很在乎高考，我想證明我可以。可是，我始終覺得周圍的同學，甚至連老師都在心里暗暗說著“你成績不好，要考上一所比平時成績好一個層次的學校就好比一個夢”。我自卑、失落、不甘心，可當面對緊鑼密鼓的復習節奏和接二連三的考試時，我節節退敗，自信全無。

讀完這三段描述后，您看到了自己的影子嗎？您也和他們一樣，找不到提升自己的空間嗎？接下來的復習，您渴望擁有突破的力量嗎……

名列前茅：把弱項練強，讓優勢放大

高考命題研究專家、北京市語文特級教師王大績

在眾多同學中間，總有那么一些學習成績出類拔萃的學生，他們記憶力好、思維敏捷，只要老師講解過的題目，他們很快就會寫出答案來；只要老師把題目讀完，他們就有了解決的思路，不需要老師太多點撥。可是在與他們的交流中，我發現很多同學都覺得這時的自己已沒有太多的提升空間。前進是唯一選擇，原地踏步表示自己沒盡全力，就連一點點退步都要被說成驕傲自滿。寒假過后迎來的緊張復習，優等生怎么樣才能突破自我？

讓“弱”成為過去

雖然優等生在分數上具有領先優勢，然而仍然存在自身的弱科弱項，為此，優等生的復習重點是把弱科補好，讓強科更強。只有這樣才能使各科均衡地向前發展，而不至于擔心考試中弱科弱項隨時可能帶來的隱患。面對弱項，你應該重視弱項產生的原因是什么，只有這樣你才能對癥下藥，讓。弱’成為過去。

比如說面對自己在文言文上的弱點，應該先做什么，是解決實詞的積累問題，還是虛詞的用法掌握？怎樣在原文中去尋找自己想要的信息？(xiexiebang.com　www.tmdps.cn)翻譯文言文的‘直譯為主，意譯為輔”的原則應該如何實踐？這些問題，都需要你有一定的計劃，尋找自己的方法。安排好每一天的閱讀量和主要解決的知識點，在閱讀中針對自己所要解決的問題加以強化就行了。比如說，如果你的實詞老是出錯，那就要在閱讀中特別留意。

我有一位學生，成績確實不錯，但是他在答題方面很不規范，條理不清晰。在高三下半學期的時候，他會特意把自己所做的答案和參考答案進行對比，研究其中的差別。在答題的時候，就照著參考答案的模式去進行，沒過多長時間就解決了這個問題。這樣的調整，為的是力求使自己時間能最大化地利用到自己的弱項上，達到強化弱科，但不落下其他方面，保證整個學習成效不斷上升的目的。

還有一點需要提醒，優等生對絕大部分知識點的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細節。因此你要在學習和考試過程中及早規避習慣性失誤和習慣性失分的現象。另外在答題過程中注意步驟完整、書寫規范，盡量使用學科術語，確保能拿到的分數不丟分。

提防強項失陷，讓優勢放大

在彌補弱項的時候，要提防自己強項失陷。或許你會問：既然是我的強項，為什么還要“提防’呢？但你又知不知道，你曾經的強項也會在你的。不小心”之下慢慢下滑甚至失去優勢呢？

高三是個逆水行舟不進則退的階段，其他同學很有可能通過正確的復習方法，追趕上來，因此不能對以往取得的成績過于滿足，而是要向前看。相信沒有誰會嫌自己的分數太高吧，所以，當你對自己的強項還不滿足時，不僅要保持學科內的相對優勢，更要讓優勢放大。

對于優等生來說，強項要采取查漏補缺的方法，對遺忘的知識點進行復習鞏固加強。除此，對于強項中固有的重難點，我們要集中一個階段進行攻克。還是說到文言文，一般在此項上得高分的同學有比較好的積累和扎實的掌握，這對理解文言文就有了基礎。但是除了積累，對文言文的推斷能力就比較難，即根據上下文的文意進行推斷。要在這方面做到更好，需要你平時要有一定數量的文言文閱讀。我們對現代文很容易讀懂，是因為我們熟悉它的語言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語言模式。如果你能夠熟知文言文中的語言環境，做題應該比較容易。

和自己的腦子玩游戲

在我任教的幾十年中，發現很多優等生在學習中非常重視積累和領悟的能力。很多時候老師設定的階段性復習計劃對于他們來說節奏太慢，課堂講解的內容都是自己所熟悉的。所以，我發現有個別同學給自己提出了“系統復習’的額外要求，其實就是歸納知識系統，找出自己存在的問題。我有一名考上北京大學中文系的學生就是這樣做的，她告訴我這樣能夠實現知識的貫通，并且檢查是否有忽視與遺漏的部分。她說，這種個性化的方法極大地調動了積極性。在課堂上，老師講解的時候，她就開始了自己‘聯想式的系統復習”，老師每解釋一個知識點，她就去回憶該知識點在體系中的位置和相關內容，然后對著整理好的文本來驗證是否正確。講解的過程，就變成了她與自己的腦子‘玩游戲”的過程，不但提高了效率，而且鍛煉了綜合記憶和表達能力，這對于這個階段的復習是有大大的好處。

最后還想說一點，對于優等生來說，每天進步一點點都是很大的勝利，哪怕這次考試比上次多了一分都是值得高興的事情。保持每天的良好狀態就是進步，不要給自己太大的壓力。偶爾的成績下降很正常，對成績不要太在乎，善于總結經驗教訓才是最重要的。在此，愿你們將穩定的狀態延續至高考。

位列中游：在沉寂中自我突圍

江蘇省語文特級教師姚明

隨著短暫寒假的調整，迎來了更為緊張的第二輪復習。對于中等生來說，貌似在學習上有點停滯不前了，很多時候他們都不知道在復習上如何下手，也沒有根據自身情況進行調整，只好每一項重點都抓，每一個題型都不放過。在這種情況下，他們備考的心態也沒了多大起伏，顯得有點平淡無奇。“我覺得自己再努力也是那樣，不努力也不至于考不上大學吧”，班里很多中等生都曾這樣向我說過。

成績位列中等的孩子占了整個考生群體的絕大多數，對于他們來說，只有找準方向，發揮個性力量，揚長避短才能進一步提升自己的進步空間。

了解自己，對癥下藥

有的中等生因為高一高二比較貪玩，學習欠賬太多，這一類中等生以男生居多。在第一輪復習時沒有很好地形成自己的知識網絡和能力結構，即使必須掌握的考點內容也不牢固。這類學生的特點是學習成績波動明顯，忽上忽下。我對這類中等生的建議是，別被偶爾炫麗的成績迷惑，多排查試卷里暴露出來的漏洞。補上的漏洞越多，你的成績就穩定許多；補漏洞越早，你的成績提高越快。多多想著自己的欠缺和不足，及早騰飛。只要主觀重視，行動落實，這類中等生在接下來的復習中會有明顯的進步。

有部分中等生在高一高二一直很努力，學習成績也不錯，但是進入高三第一輪復習以后，似乎相形見絀，每況愈下，這種情況則以女生居多。有一年，我正在辦公室里辦公，來了一位家長，是我任課高三班級一位女生的母親。家長說：”老師，您在家長會上說的家長要做的七條，我每條都認真做到了，女兒平時學習也很努力，為什么學習成績還是上不去？”說完就嚎啕大哭。毋庸諱言，這里有智力因素，平時貪玩的學生進入高三也會開始認真學習，以前以非智力因素搶占領先位次的學生就會遇到強有力的對手挑戰。對這類現象，我的看法是，盡管高考強調考素質考能力，但是非智力因素也是素質的主要內容。即使智力因素一般的學生，應對今天的高考也足夠了，無需悲觀失望。一定要堅持揚長避短，改進學習方法，成功就在韌性的堅持中。事實證明，在以后的模擬開始甚至高考中，這些中等生也發揮良好。

也有部分中等生，一直就心甘情愿位居中游，不上不下，比上不足比下有余，老師表揚輪不到，批評也同樣輪不到，舒舒服服，自我感覺良好，還覺得日子過得實惠自在。這類學生，年紀不大，可是學習老莊之道道行頗深，如若不改變，會影響一輩子的人生觀世界觀。青年時期，理當樹雄心立壯志，“自信人生二百年，會當水擊三千里’。若能不隨波逐流，而是增強個性力量，從容地做好充分準備，而不至于臨陣亂了手腳。

運用知識能力網絡來檢查發現問題

現在開始，迎接你們的是第二輪復習，重點是專題訓練、綜合復習，這將是一個綜合提升的過程。如果在有限的時間里取得最佳的學習效果，相信廣大中等生就會突破平臺，斬獲成功。為此，我有幾點建議供大家參考。

要掌握第二輪復習的特點和要求。高考復習全程是由面到點，再由點到線的過程。所謂面，就是第一輪依據考試大綱要求進行完整系統的復習；所謂點，就是第二輪復習慣常采用的專題復習。專題確定主要有兩條原則：學生第一輪復習普遍存在問題的內容，老師認為當年高考會考到的重點內容。面的復習講究的是廣度，不能有

遺漏；點的復習講究的是深度，要達到或略微超過應知應會的內容，比如語文現代文閱讀肯定會考探究題，如何依據文本發揮創造性就是不可回避的二輪復習內容；所謂線，就是在前期復習的基礎上，構建起學生自己的知識和能力體系。有經驗的老師會特別重視“線”的問題，因為只有自己的網絡構建起來，平時學習的內容，高考復習的內容，才會真正被掌握。運用自己的知識能力網絡來檢查發現問題，很是方便快捷。

擬定行之有效的復習計劃

此外，中等生同學還應擬定一個針對自己學習實際的復習計劃，看起來耗費一點兒時間，其實磨刀不誤砍柴工，也會避免走彎路。最好主動出擊找任課老師談談，請老師給自己診斷一下，提出復習建議。

另外，中等生制定的計劃既要全面，不偏科，又要體現自己相對薄弱的科目和環節。同學們可以參考優等生行之有效的學習方法，最好問問在第一輪復習里進步顯著的同學，向他們取經。通過制定計劃，調整自己的學習方法，力求更加科學合理。要多做些真題，把握好高考的動向；多做一些自己能做出但是把握不是很大的題，將自己的軟肋徹底變成硬骨頭；那些一眼就能看出來的，這個時候就要訓練做題的速度了，要做到快而準。這樣才算是將精力花在了刀刃上！

中等生還要特別注意一點，不能眼高手低，不要滿足于聽懂了。聽懂與會做、做對之間還是有相當長一段距離。而縮短距離的最好方法就是做題。要建立一個觀點，做錯了就是不會，就是不懂。切忌在復習時仍然煮出一鍋夾生飯。學科基本能力一定要過關，如數學的運算能力，英語的書面表達，語文作文的審題。不要在必考的內容方面出現低級錯誤，就像我們開玩笑說的，大江大河都游過去了，最后卻在洗臉盆里淹死，豈不可惜？

暫時靠后：后起發力，態度才是王道

高考命題研究專家、北京市英語資深教師范存智

這是一段我要與你們分享的故事：故事的主人公叫孫宇晨，愛好文學和游戲。他從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。他原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，他的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。隨著高強度的復習和狂轟亂炸的模擬考試不斷給他的挫折感，他說自己400多分的成績連安慰的理由都找不出。

現實的殘酷讓他不得不思考自己的未來，他為自己定下五項要求：第一是把所有與考試無關的書全部搬回家；第二是所有課一堂都不能缺；第三是收起對老師的愛憎；第四是保證晚自習的時間；第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。孫宇晨執行五項要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得‘壞學生’每前進一步，都要付出比“好學生“更多的代價。在他看來，高三下半學期的復習，方法已經次要，最關鍵的是態度和堅持。

在嚴格的要求和不放棄的態度下，他的成績逼近了500分、600分，但增長勢頭也就此放緩。就在此時，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格并順利拿到一等獎。隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生老師看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主選拔錄取的資格，可在高考時于錄取分數線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。

此后令他感到神奇的是，他的每個學科都在穩步提升，后來以總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。

大一時，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和他一道證明這道題目。文章發表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。

知己知彼，百戰不殆

作為不被任何人看好的后進生奇跡般地走進了北大，孫宇晨的態度和堅持是他獲得成功的法寶。屈指細算，高考離我們真的不遠了，每個學子大概胸中有數，至少已經將各科的知識脈絡理清了。作為一名40年教齡的資深英語教師，后進生對我說的最多的一句話就是，自己好像渾身都有力氣，很想做點什么，但看到課桌上那堆積如山的課本和資料，就讓自己無所適從．仿佛有很多很多的事情等著自己去做，卻什么也做不了。不知從哪里開始，理不出一個頭緒。

為此，我常跟他們說“知己知彼，百戰不殆”。知己所涵蓋的方面有：你目前的心態如何？淡定最佳，復習以按部就班為準，靜下心查缺補漏，同時把長項學科的基礎夯得再堅實些。知己的另一層面，縱使你不知道你在你們區，甚至市、縣，也至少應明了你在你學校的大體位置；知彼則意味著應清楚了解當前學段的進程——已進入準沖刺階段。這如同賽跑，你已站在了起跑線，只是還沒彎腰屈腿待令起跑罷了。放到學習上，你們應把各科的知識梳理一遍，明白哪些是必考點，哪些是常考點。比如數學，老師總說要多思考，也就是思維能力，哪些方面屬于這個范疇？還有運算能力、空間想象能力等等，相對應的典型題例是否諳熟？物理的推理、實驗能力，化學的基本理論、有機化學基礎、化學實驗和化學計算，要領是什么？文科考生是否具備了對政史地各科目知識的整體綜合把握，注重多層次多角度分析、解決問題的思維能力？英語詞匯、語法、閱讀、寫文等掌握的情況寧

將精力放到基礎知識

接下來就要擬定準沖刺階段的復習備考計劃，可以自己做，可以征詢老師。在制定復習計劃方面，要細思量，認真忖度自己哪個學科有把握，還能在下一階段提高一步，那么就在這個學科多進行時間和精力的投入。如果某學科平平，但是經過分析后覺得仍有提升空間，那么還應安排一定量時間復習，穩扎穩打。倘若某學科是你的短板，估計努力也未必見效，那就最好維持，把時間投入到應急科目。維持的思路是保證一定量的時間投入，不摳難題，因為摳也枉然。

高考命題是以中檔題和基礎題為主，這部分題目大約占了全部考題的80%左右。也就是說只要你抓住基礎知識，并能夠熟練運用，就能夠拿到絕大部分分數。因此后進生要特別關注基礎知識的復習，畢竟只有將這部分內容掌握好，才有可能拿下基礎題，也更有可能沖擊中等題和難題。

就以英語復習為例向同學們作個說明。英語學科基礎知識的第一項是詞匯，3500詞匯是當前高考最大量（上海除外），不論同學們使用的是哪個版本的教材，都立足于這個數目。考試中新課標卷的要求是3000詞匯量，考生可以不知道具體差在哪500個詞，但至少應該掌握3000個吧。對于試卷詞匯量是2500、2700個省（區、市）的學子來說，無疑復習的擔子輕了許多。因為三年中畢竟學得多考得少，學得深考得淺。認識詞是關鍵，是最基礎的東西，否則怎樣做模擬卷？英語是弱項學科的同學再差也不至于不認識日常生活中常見常用的詞匯吧，在此基礎上堅持每天閱讀兩三篇敘事性的小短文不僅鞏固了常見詞匯，還能將詞匯量稍稍擴大，這樣就保證了單選、完形和閱讀中的AB篇，還保證了聽力中絕大多數內容的理解。第二項為語法知識，考綱要求掌握的10個時態含4個過去，4個現在，2個將來。即使你不全掌握，但是駕馭一般現在、一般過去、現在進行、過去進行、將來時和過去將來時還明白吧，這就夠了，這就是基礎。其他如句子基本結構，也就是我們常說的一個句子要有主語謂語，常見的簡單句和復合句中的賓語從句狀語從句等都不難，加以鞏固即可。自己是最了解學習的實際情況，哪項扎實，哪項該強化？不能沒有計劃、缺少方略。

綱一舉而萬目張，解數卷而眾篇明

很多后進生一到這個復習階段就會亂了方寸，一檢索發現沒有一個真正長項學科，哪科都亂糟糟，理不出個頭緒。于是幾種不良情緒就油然而生：第一種是恨不得明天就高考，早考早了。這是心中沒底而產生的碰運氣心理，其實質是徹底放棄。與其消極被動地捱時光，為什么不另換一種積極的思維？你能有這樣放得下的心態說明你很豁達，那就冷靜地思考一番，最好找找自己的長處，挖掘自己的潛能。如你可以每天做一些基礎題，然后把遇到的問題一條條地列在一個專門的筆記本上，第二天就去請教班上成績好的同學。通過他們的解答，你再回過頭來看那些題目，基本就沒什么障礙了。如果還有不懂的，就自己多思考，再不行就換個角度去想，把自己假想成出題人，想想他究竟想要考查哪方面的知識。是概念？運用？還是其他綜合知識？順著這個思路去想，有些問題就會迎刃而解。

第二種是不努力了，就瞎混到考試算了，這實際是最不負責任的態度！不錯，基礎薄弱，無一拿手的學科，但這不足以成為你自暴自棄的理由。想想過去三年的時光也曾有過的努力，也曾體會過成功的喜悅，說什么也得好好一搏。你要找到自己的弱項并進行重點攻破。你可以在每天晚自習結束的時候，根據課表的安排將時間計劃得井井有條，什么時候該做什么，一目了然。對于成績弱的科目盡量多安排時間進行學習。在執行計劃的時候也不要輕易被旁邊的人和事所打擾，要有很好的自制力才行。對于試題，還是先從基礎做起。現在最重要的是把能拿到的分全部拿到。

第三種是急得團團轉，一會兒看這科，一會兒又抓那科，沒看幾分鐘又匆匆翻開另外一本書，像沒頭蒼蠅似的瞎撞，這實際上是焦慮癥的表現。戒除的良方是向你信得過的閨蜜或你要好的同學傾訴，讓他（她）幫你分析一下各科的實際情況，然后商討出一個切實可行的計劃，揚長避短。當然，你也可求助于老師，找你覺得可信賴的老師聊一聊，訴說你的迷茫，讓老師幫你分析。在我的教學歲月里有過多次與同學們談心的經歷，我發現他們最終都找準了方向，擬定了計劃，高考的分數就有較大的提升。

有一種說法“綱一舉而萬目張，解數卷而眾篇明。”前者是說打魚人把魚網的大繩提起來，萬千網眼就張開了；后者就很好理解，毋庸贅述了。以后漸漸形成了成語“綱舉目張”。遷移到考前復習，“綱’可以解釋為信心——我能提高，我會成功；而“目“則是對各科精準到位的分析從而擬就的具體復習計劃。

回到開篇講到的那則故事，在那篇引來近萬封回信的《一道論證題》的結尾，孫宇晨如此寫道：“我僅僅有兩點希望：一是希望有理想的人不要向現實低頭；二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個人身上都成立。”

那，你愿意和他證明這道題目嗎？

第五篇：鼓勵高三學生拼搏的話

鼓勵高三學生拼搏的話

1.遇難心不慌，遇易心更細。

2.站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

3.把汗水變成珍珠，把夢想變成現實!

4.人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣

5.做一題會一題，一題決定命運。

6.每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲!

7.眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。

8.靜下來，鑄我實力;拼上去，亮我風采。

9.別跟我說高考有多難。丟臉的事別和我說，喪氣的話別對我講，我這里只有成功的符號。

10.拼一分高一分，一分成就終生。

11.拼一載春秋，搏一生無悔。

12.當你想要放棄高考的時候，想想自己為什么堅持到這里

13.被人嘲笑是難免的，我選擇不計較，繼續我前行的路。因為我的已經看到目的地。那里充滿鮮花和掌聲。

14.樂不思蜀的一定不是我，我沒有拼爹的資本。有的只是滿身的勇氣和堅毅。

15.天黑并不可怕，可怕的是還沒有找到通往成功的路。高考也一樣。

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實現自己的意志。

歲月匆匆，又到高考時；豪情滿懷，義薄云天志；同窗載載，探索比聰智；人生漫漫，拼搏有幾時？珍惜所有，莫待轉眼逝。高考日，祝把握機會，擁抱成功！

生命，需要我們去努力。年輕時，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知識掌握技能掌握必要的社會經驗。機會，需要我們去尋找。讓我們鼓起勇氣，運用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創造出一個更加精彩的人生。

豈能盡人如意，但求無愧于心！

學習很辛苦，但并不痛苦；學習沒有什么捷徑，苦學才是根本；在你沒有找到“不用重復就可以學習好”的方法之前，請不放棄“重復”這種最簡單最有效的學習方法。

立志高遠，腳踏實地；刻苦鉆研，勤學苦思；穩定心態，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。

志在山頂的人，不會貪念山腰的風景。

不考則已，一考驚人；不飛則已，一飛沖天！

人生處處是考場，今日各為高考忙。斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場。考場瀟灑不虛枉，多年以后話滄桑！