第一篇：敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料(陳柏年)

敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料

曲指算來，我到宿遷市泗陽質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局質(zhì)檢所工作已經(jīng)15個(gè)年頭了。期間，單位取得了輝煌業(yè)績(jī)。這些成績(jī)的取得，凝聚了許多領(lǐng)導(dǎo)和同志的心血和汗水。和他們相比，我的貢獻(xiàn)微不足道。15年來，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步與領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助是密不可分的。

思想上，逐漸走向成熟。馬克思主義世界觀、人生觀已在我的心中打下深深烙印，和諧質(zhì)監(jiān)的理念已牢記于心。積極對(duì)待上級(jí)的各項(xiàng)方針、政策、規(guī)定，理解的堅(jiān)決執(zhí)行；短期內(nèi)理解不了的在執(zhí)行中加深理解。上班伊始，思想浮躁、作風(fēng)不實(shí)、做事缺乏耐心。經(jīng)過自己的努力和領(lǐng)導(dǎo)、同志們的幫扶，今天的我已經(jīng)做到了扎根基層、服務(wù)客戶、自覺奉獻(xiàn)。

業(yè)務(wù)上，堅(jiān)持自學(xué)為主，學(xué)文化、學(xué)專業(yè)知識(shí)、學(xué)黨員廉潔自律有關(guān)規(guī)定、政（行）風(fēng)建設(shè)相關(guān)規(guī)定；珍惜每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。理論、實(shí)踐考核均過關(guān)的基礎(chǔ)上，向單位遞交培訓(xùn)小結(jié)。向新同志傳授培訓(xùn)內(nèi)容，帶動(dòng)單位整體檢驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘２粩嗤貙捁ぷ黝I(lǐng)域，先后從事糧油、飼料、酒類、調(diào)味品、糕點(diǎn)、肥料、人造板、水泥、預(yù)應(yīng)力混凝土空心板、磚瓦產(chǎn)品的檢驗(yàn)工作。由于家庭原因我的第一學(xué)歷為中專，為了彌補(bǔ)文化知識(shí)的不足，我在校期間便參加了江蘇省自學(xué)考試經(jīng)濟(jì)管理（大專，主考學(xué)校：南京大學(xué)）專業(yè)的學(xué)習(xí)并于1997年7月順利畢業(yè)。1999年8月至2001年12月參加中共中央黨校函授學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理（本科）專業(yè)的學(xué)習(xí)并于2001年12月31日順利畢業(yè)。專業(yè)學(xué)習(xí)方面，我先后參加了江蘇省宿遷市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)4次，江蘇省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次，到南京林業(yè)大學(xué)木工學(xué)院進(jìn)修1次。同時(shí)，分別于2003年、2009年兩次考取國(guó)家注冊(cè)審查員（食品）已累計(jì)參加食品生產(chǎn)企業(yè)實(shí)地核查40余次。

作風(fēng)上，扎實(shí)、苦干、奉獻(xiàn)。和我同期進(jìn)單位的幾位同事均選擇到江蘇省宿遷市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)展，而我堅(jiān)信：基層有基層的優(yōu)勢(shì)—基層人才匱乏的現(xiàn)狀為我提供了發(fā)展的空間；基層要求職工成為一專多能的人才；基層接觸的人員素質(zhì)、涵養(yǎng)相對(duì)較低要求我們有耐心、有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。“抽檢分離”是我們質(zhì)檢機(jī)構(gòu)的用人常規(guī)，但多年來，我一直從事著抽樣、檢驗(yàn)兩項(xiàng)工作。最繁忙時(shí)，曾經(jīng)上午抽20個(gè)飼料樣品，下午加班檢驗(yàn)8個(gè)樣品（水分、粗蛋白、鹽分指標(biāo)檢驗(yàn)）。有兩件事時(shí)常在我的腦海浮現(xiàn)：

一、2000年5月23日快下班的時(shí)候城廂五堆姜某來到單位，稱自己建房在新袁馬莊預(yù)制廠訂購的40余塊預(yù)應(yīng)力混凝土空心板已運(yùn)到請(qǐng)我們現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)。我和同事王昌巍立即帶上檢測(cè)工具隨同姜某前往。到了現(xiàn)場(chǎng)，我讓王昌巍在室內(nèi)查閱檢測(cè)參數(shù)，自己到室外指揮工人進(jìn)行預(yù)應(yīng)力混凝土空心板的力學(xué)性能檢測(cè)準(zhǔn)備工作，當(dāng)我的雙手伸入空心板底部調(diào)整絞支撐位置時(shí)支撐空心板的一根毛竹(一般要求用鋼管，但檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)沒有)斷裂，瞬間我的左手拇指被空心板擠壓出血、一塊肉突出來。我到城廂衛(wèi)生所做簡(jiǎn)單包扎后繼續(xù)返回檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)，直至檢測(cè)結(jié)束。由于衛(wèi)生所傷口處理馬虎導(dǎo)致傷口發(fā)炎我掛了30天的消炎針，由于治療過程中多次使用碘酒導(dǎo)致我的睡眠極差最終生病住院3個(gè)月。

二、2009年10月，泗陽縣城廂永興商行負(fù)責(zé)人邱某來單位，稱他們的塑鋼窗生產(chǎn)許可證2010年2月到期，希望我們?yōu)樗麄兲峁┤谭?wù)。我和同事吳曉宏次日即到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)察看，與《審查細(xì)則》、《實(shí)地核查表》逐條對(duì)照，并排出要解決的各項(xiàng)問題及時(shí)間表。接著，我每3日和邱某電話聯(lián)系一次，詢問進(jìn)展及存在問題，每5日和同事吳曉宏到企業(yè)實(shí)地察看一次，及時(shí)解決實(shí)際問題。期間，為該企業(yè)搜索技術(shù)資料、管理文件計(jì)50余份；培訓(xùn)檢驗(yàn)人員、管理人員5人次；把關(guān)采購檢測(cè)設(shè)備6臺(tái)；制定出適合企業(yè)、能有效運(yùn)行的質(zhì)量管理體系文件；到江蘇省宿遷市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局協(xié)同相關(guān)事項(xiàng)3次。思想上

高度重視、驗(yàn)收前扎實(shí)、認(rèn)真準(zhǔn)備所以2010年1月5日的生產(chǎn)許可證（換證）現(xiàn)場(chǎng)核查順利通過。事后，邱某提出酬謝被我們婉言謝絕。通過這次服務(wù)，我的服務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力也得到了提高。企業(yè)真誠(chéng)的謝意讓我看到了自己的價(jià)值，也增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作的信心。

值得欣慰的是：在最近一次座談會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)、同志們這樣評(píng)價(jià)我：

一、學(xué)習(xí)上有股“鉆”勁，不懂就學(xué)、學(xué)以致用；

二、工作中從不叫苦、從不叫累；

三、多年來，從不計(jì)較個(gè)人經(jīng)濟(jì)得失。究其原因，支撐我無怨無悔、默默奉獻(xiàn)的信念是：我們泗陽質(zhì)監(jiān)隊(duì)伍是支“拉得出、打得響、永不言敗”的隊(duì)伍，我們的領(lǐng)導(dǎo)是奮發(fā)、有為、不斷為職工提供發(fā)展空間的領(lǐng)導(dǎo)。回首15年的風(fēng)雨歷程我覺得自己取得的最大成績(jī)是：基本認(rèn)清了自己的缺點(diǎn)和不足。今后的工作中，我將繼續(xù)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、廉潔”，為泗陽質(zhì)監(jiān)事業(yè)增光添彩。

陳柏年

二O一O年八月二十四日

第二篇：教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡

xxx老師，男、1953年12月出生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，75年2月開始工作。長(zhǎng)期的生活磨練和工作中的歷練，不僅使他養(yǎng)成自強(qiáng)不息、勇挑重?fù)?dān)，正視現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝挫折的精神，而且也使他學(xué)會(huì)了做人，擁有一顆真誠(chéng)而善良的心。在從事教育工作三十六年來，他始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng)。現(xiàn)將主要事跡匯總?cè)缦拢?/p>

一、思想上力爭(zhēng)上游，要求進(jìn)步。

周老師常說：為人師者，必須以德為先，以責(zé)為重，以生為本；做學(xué)生人生的導(dǎo)師、生活的向?qū)А⒓寄艿慕叹殹W(xué)習(xí)的楷模、心靈的摯友。作為一名老黨員，他把全部的精力和心血都傾注在孩子們的身上。在工作之余他認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，強(qiáng)化理論與實(shí)踐，不斷提高自身素養(yǎng)，扎實(shí)工作，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

二、熱衷教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)。

教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，教師肩負(fù)著為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)人才的光輝使命。75年2月，正值青春韶華之年，響應(yīng)村里的號(hào)召他步入教育之門，在趙沖小學(xué)為孩子們搭起追尋夢(mèng)的舞臺(tái)，青絲變白發(fā)，不悔的是無私的奉獻(xiàn)。教育是有溫度的，只有源頭活水，才能長(zhǎng)青不老。86年秋季，已而立之年的周老師踏上了他的朝圣之旅，考入肥西師范民師班，進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。88年8月學(xué)成歸來任趙沖小學(xué)教導(dǎo)主任，積極配合校長(zhǎng)探索管理方法，蓄睿智之氣，育高德之人，固立校之本。他身先士卒，主動(dòng)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)，在周老師的榜樣示范，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)一直位居全鎮(zhèn)前三甲（當(dāng)時(shí)煙墩有學(xué)校18所）。多年的勞累，身體嚴(yán)重透支，xx年右耳幾乎聽不見需佩戴助聽器，xx年4月患胃癌住院治療，進(jìn)行胃切除手術(shù)，xx、xx年暑期又住了兩次院。住院期間，周老師總是和他愛人說：想念孩子！并且在xx年秋季病情剛一穩(wěn)定就返回工作崗位，承擔(dān)當(dāng)時(shí)在包河區(qū)煙墩鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考倒數(shù)第一的班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，他對(duì)同學(xué)們一視同仁，微笑傳遞知識(shí)。細(xì)心、耐心、充滿愛心，精心為這些折斷羽毛的天使縫補(bǔ)翅膀、枯萎枝葉的花朵澆灌，寒暑交替xx年全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中他所受的班級(jí)榮獲第二名的佳績(jī)。孩子們笑了，周老師卻與xx年暑期又住院治療多日。

他平時(shí)總是嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、任勞任怨，他所任的學(xué)科在煙墩鎮(zhèn)舉行的檢測(cè)中，總能取得優(yōu)異的成績(jī)，本人也多次受到上級(jí)表彰（1999、xx、xxxx鎮(zhèn)教育先進(jìn)個(gè)人；xx年xx縣優(yōu)秀教師等）。

丹心育桃李，綠葉村紅花是周老師的從教諍言；捧著一顆心來，不帶半根草去是桃李的真誠(chéng)贊譽(yù)；菁菁校園就是他的家是同事們常掛在嘴邊的一句話；愛生如子是家長(zhǎng)們真切評(píng)價(jià)！

三、在生活中樂觀向上，潤(rùn)物細(xì)無聲。

生活中的周老師樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。他從不把自己當(dāng)做一名病人，每天早晨總是第一個(gè)跨進(jìn)校園，打掃衛(wèi)生。在學(xué)生的心中，他常常是一副笑臉友善和藹，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育是他們成長(zhǎng)所需的沃土。他深深的知道：教師的愛似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)愛弱勢(shì)群體，每個(gè)人的內(nèi)心才會(huì)真正的和諧，只有人的內(nèi)心和諧，社會(huì)才能真正和諧。

第三篇：敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡簡(jiǎn)介

敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡簡(jiǎn)介

推薦單位: 橫溝鎮(zhèn)小 推薦人： 余秉茂

該同志淡泊名利，潛心鉆研，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的時(shí)代責(zé)任感，富有開拓創(chuàng)新精神。撰寫三十多篇科研論文獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上和入選《中國(guó)當(dāng)代教育思想寶庫》中；自制教具和學(xué)具百余件，其中十多件獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)；多次主講區(qū)級(jí)科技實(shí)踐活動(dòng)引路課和示范課，收到良好的效果；承擔(dān)并參與“十五”、“十一五”省級(jí)重點(diǎn)科研課題兩項(xiàng)，取得階段性成果；長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生在廣闊的農(nóng)村天地間“真刀實(shí)槍”地做科學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生開展“五小”科技創(chuàng)新活動(dòng)三百多項(xiàng)，有百余項(xiàng)三百多人次在國(guó)內(nèi)各級(jí)科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生小論文多篇發(fā)表在各級(jí)刊物上。活動(dòng)中，學(xué)生除了自己增長(zhǎng)科技知識(shí)技能外，還經(jīng)常回家給家長(zhǎng)傳授這方面的科學(xué)知識(shí)，很多家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了怎樣科學(xué)種田、種菜，大大地提高了油菜、蔬菜的單產(chǎn)量，帶動(dòng)了橫溝橋鎮(zhèn)周邊村組的經(jīng)濟(jì)效益，家長(zhǎng)們由衷地伸出大母指稱道：“這些伢們真行！”這一事跡在《咸寧日?qǐng)?bào)》、《南鄂晚報(bào)》上多次報(bào)道。由于該同志科研成果和輔導(dǎo)學(xué)生成績(jī)突出，近年來多次被評(píng)為：省、市、區(qū)各級(jí)“青少年科技優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀科學(xué)教師”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“科學(xué)學(xué)科帶頭人”、“科技進(jìn)步帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)，2006年和2007年兩次被邀出席在人民大會(huì)堂隆重召開，有五十多位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、科學(xué)家參加的“全國(guó)青少年科學(xué)與藝術(shù)大會(huì)”并受獎(jiǎng)。2007年還被邀參加“中德青少年科學(xué)與藝術(shù)盛典”暨“走進(jìn)維也納中國(guó)青少年藝術(shù)團(tuán)訪問演

出”，但他考慮經(jīng)費(fèi)太大，毅然放棄機(jī)會(huì)，專心致志投身到科學(xué)教學(xué)中。該同志傾注了自己全部的心血用來澆灌祖國(guó)的花朵，使中國(guó)科技事業(yè)后繼有人，“長(zhǎng)江后浪推前浪”為建設(shè)和諧社會(huì)，提高國(guó)民素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡

王家春敬業(yè)奉獻(xiàn)事跡

2011-12-29 09:29:00

王家春，贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的語文老師，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了23個(gè)年頭。23年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)??雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，他都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，不讓一天虛度。每一天，他的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝，都令他欣慰無比，不斷奮進(jìn)，促使他在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印——

用愛心呵護(hù)稚嫩的心靈

“我愛我所教過的每一個(gè)學(xué)生”，王老師的確是這么做的。特別是對(duì)“學(xué)困生”，他會(huì)給與更多的愛，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

2004開學(xué)的第一天，細(xì)心的王老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子是由爺爺、奶奶領(lǐng)著來的，而且這個(gè)孩子走路蹣跚，職業(yè)的習(xí)慣馬上讓王老師注意了這個(gè)孩子。王老師發(fā)現(xiàn)第二天、第三天仍然是那連自己走路都有些吃力的爺爺接送這個(gè)走路困難的孩子。強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感一下子涌入王老師的心頭。第四天，王老師通過正面、側(cè)面逐漸了解到原來孩子患有小兒麻痹病后遺癥，他本來有個(gè)幸福的家庭，他和其他的孩子一樣在父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)下快樂地成長(zhǎng)。但是人生有時(shí)候就是有太多的意外，他的父親因觸犯法律進(jìn)了監(jiān)獄，他的母親不久也棄家而去，只剩下他和爺爺奶奶為伴。家庭的變故、身體的殘缺使得他變得天天悶悶不樂，精神萎靡不振，逐漸形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封閉起來，不愿意和小朋友在一起，也不想學(xué)習(xí)。王老師看在眼里急在心上，立刻決定要幫助這個(gè)孩子。王老師一邊叮囑班級(jí)其他同學(xué)要多關(guān)心他、幫助他和他交朋友；一邊利用課間領(lǐng)著他一起游戲、談心。下課王老師把他扶進(jìn)衛(wèi)生間；衣服鈕扣開了王老師幫他扣好，鞋帶沒了王老師找來幫他系上；王老師買了新書包和文具幫他換下了塑料提兜；隔三差五的中午放學(xué)王老師幫他帶回家改善改善生活??剛開始孩子不愿和其他同學(xué)玩，王老師就想辦法讓其他同學(xué)主動(dòng)找他一起做游戲，課堂上多鼓勵(lì)他，給他勇氣、自信，每天放學(xué)后王老師把他領(lǐng)到辦公室給他輔導(dǎo)功課，一旦他在課堂、課間有優(yōu)秀的表現(xiàn)，就獎(jiǎng)的孫子已經(jīng)超出了老師的職責(zé)。”老人家專門請(qǐng)人做了一副上面寫有“無私奉獻(xiàn) 丹心化作春雨灑 默默耕耘，愛心催開幸福花”的錦旗送給王老師，學(xué)校至今還保留著這位爺爺寫給學(xué)校的感謝信。

“鼻涕大王”李磊在日記中寫道：“我——鼻涕大王！王老師竟然不嫌我臟，經(jīng)常提醒我注意個(gè)人衛(wèi)生，幫我收拾好書包和桌洞，并擁抱我了！??”

留守兒童大多學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)不能按時(shí)完成，課間與同學(xué)打鬧。王老師星期天幫他補(bǔ)習(xí)功課，順便開導(dǎo)教育??

傾盡心血為教育，塑造人格育新人。回頭看看過去的23年，王老師多少個(gè)休息日曾舍小家為大家，顧不得自己的孩子，不管風(fēng)雨，不計(jì)日夜，來到學(xué)校輔導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來的是學(xué)生對(duì)他的尊重、信任、愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給他聽；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向他傾訴，希望他能指點(diǎn)迷津；許多差生在他的教育下重拾自尊、自信；許多學(xué)生家長(zhǎng)反映說他說的話最為靈驗(yàn)??正如一位作家說的那樣：信賴！往往創(chuàng)造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎(chǔ)上的 用細(xì)心開啟智慧的明燈

2007年秋天，新的學(xué)期又如約而至，新的學(xué)生又走進(jìn)了王老師的的生活。“張琦！張琦！”王老師在認(rèn)識(shí)新同學(xué)的第一節(jié)課上連喊數(shù)聲都無人應(yīng)答，哦！原來張琦已經(jīng)鉆到桌子底下玩耍去了！王老師非常納悶，孩子都要經(jīng)過3年正規(guī)的學(xué)前教育才入學(xué)，這個(gè)孩子怎么會(huì)這樣？莫不是有特殊原因？王老師放學(xué)時(shí)特地找到了孩子的母親了解情況，原來這個(gè)孩子是心智發(fā)育滯后，現(xiàn)在只有兩三歲孩子的心智！這種情況只能等待，沒有其他的好方法可以治療，但是要是等到他的心智到6歲再上學(xué)，那不知道會(huì)是什么時(shí)候??”同學(xué)們誰都不愿和一個(gè)兩三歲孩子玩，因此他的父母非常著急，也很無奈。王老師看在眼里急在心上！他特意把小張琦調(diào)在教室最靠近講臺(tái)的位置，他講解；放學(xué)后，讓他到辦公室給他輔導(dǎo)。其他老師看到后都說，別費(fèi)這個(gè)功夫了，張琦的父母也說，“謝謝您王老師，您已經(jīng)盡力了，反正我們也別指望啥了，沒用的。”可王老師做事就有股韌勁，做任何事絕不放棄，絕不言敗。一個(gè)學(xué)期后，功夫不負(fù)有心人，在王老師的關(guān)愛下，每次數(shù)學(xué)測(cè)試，張琦都能考80多分！看到他的進(jìn)步，張琦的母親兩眼泛著淚花緊緊地拉著王老師的手說：“謝謝您，謝謝??”。逢年過節(jié)，張琦的父母都要到王老師家坐坐。王老師說“到我家坐坐可以，最好要帶小張琦一塊來，而且決不能帶任何東西。”張琦的父母問為啥，王老師說：“因?yàn)槲沂抢蠋煟钕肟吹降木褪菍W(xué)生的進(jìn)步！學(xué)生上進(jìn)了，那就是送給老師最好的禮物！”

用慧心澆灌靈動(dòng)的課堂

“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，王老師一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，送出了一屆又一屆的學(xué)生，憑著他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他完全可以不用精心準(zhǔn)備課，可是他卻說：“孩子和孩子不一樣，這樣教適應(yīng)這個(gè)班的學(xué)生但不一定適應(yīng)那個(gè)班，要真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索，光吃“老資本”怎么能行？”于是教研組研討活動(dòng)中，他那充滿著誘人智慧，又不乏風(fēng)趣的發(fā)言不僅為青年教師指點(diǎn)了迷津，還燃起了學(xué)科教研組教學(xué)研究的激情。他把“上好平常的每一節(jié)課”當(dāng)作自己每天的目標(biāo)”，用它自己的話說就是：教育教學(xué)工作中無小事，學(xué)生無小事。如果把教師一生幸福的總目標(biāo)看作被除數(shù)，而把每一個(gè)小目標(biāo)、細(xì)節(jié)看作是除數(shù)的話，總目標(biāo)的績(jī)效越大，小步驟總會(huì)被分解得越來浸在既充滿童趣又讓打開眼界的課堂里。“君子務(wù)本，本立而道生。”幾十年來，王老師牢牢守住“教書育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執(zhí)著之心令人感動(dòng)。

由于王老師常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績(jī)突出，在每年一度的年終考評(píng)中，多次被同組教師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀，而且基本上都是全票。但他每次都主動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)說：“我的成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果，們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣。由于他的出色表現(xiàn)，王老師曾先后獲得贛榆縣“優(yōu)秀班主任”，市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，王老師用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??

第五篇：陳江敬業(yè)奉獻(xiàn)事跡

陳江敬業(yè)奉獻(xiàn)事跡

陳江，男，土家族，1977年2月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，印江二中一名普通的英語教師，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了16個(gè)年頭。16年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)??雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，他都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，不讓一天虛度。每一天，他的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝，都令他欣慰無比，不斷奮進(jìn)，促使他在三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

一、用慧心澆灌靈動(dòng)的課堂。

“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，陳老師一直擔(dān)任中學(xué)英語教學(xué)工作，送出了一屆又一屆的學(xué)生，憑著他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他完全可以不用精心備課，可是他卻說：“孩子和孩子不一樣，這樣教適應(yīng)這個(gè)班的學(xué)生但不一定適應(yīng)那個(gè)班，要真正實(shí)現(xiàn)因材施教需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索，光吃老本怎么能行？”于是教研組研討活動(dòng)中，他那充滿著誘人智慧，又不

乏風(fēng)趣的發(fā)言不僅為青年教師指點(diǎn)迷津，還燃起了學(xué)科教研組集體備課的激情。他把上好平常的每一節(jié)課當(dāng)作自己每天的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，用他自己的話說就是：課堂力求節(jié)節(jié)精彩，教育無小事，學(xué)生無小事。16年來，陳老師牢牢守住教書育人這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執(zhí)著之心令人感動(dòng)。

二、科學(xué)民主經(jīng)營(yíng)班級(jí)。

陳老師帶班實(shí)行班長(zhǎng)競(jìng)選組閣制，還選出班級(jí)“公安局局長(zhǎng)”和“法院院長(zhǎng)”。進(jìn)行職責(zé)分工：班委負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)，執(zhí)行相關(guān)制度；“公安局”負(fù)責(zé)調(diào)查班級(jí)內(nèi)部違紀(jì)事件，向“法院”提交相關(guān)“訴訟”材料；“法院”負(fù)責(zé)受理班級(jí)訴訟案件。陳老師經(jīng)常讓學(xué)生管理干部亮相，他在后臺(tái)指導(dǎo)。比如主題班會(huì)讓學(xué)生主持，盡可能讓學(xué)生發(fā)言、討論、決議，他盡量少發(fā)言，做一定的指導(dǎo)性講話和鼓勵(lì)就夠了。改變以往凡事向班主任“告狀”，而是讓班委、“公安局”、“法院”協(xié)調(diào)處理，相反，他有時(shí)還向“公安局”“報(bào)案”呀，請(qǐng)求“法院”受理，商量班委過問班級(jí)事情。陳老師對(duì)學(xué)生管理干部既交給任務(wù)，又教給方法；既大膽放手，又小心扶持；既熱情鼓勵(lì)，又嚴(yán)格要求；在培養(yǎng)中使用，又在使用中培養(yǎng)；支持、鼓勵(lì)并發(fā)揮其特長(zhǎng)是他使用班級(jí)管理干部的主要方法。陳老師所帶班級(jí)，都是優(yōu)秀班級(jí)，甚至還是領(lǐng)頭班級(jí)。

三、輕言細(xì)語與學(xué)生溝通，不辭勞苦做家訪。

陳老師平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生談心，設(shè)身處地站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問

題。對(duì)于較普遍的問題或影響較大的問題，他總是讓學(xué)生充分展開討論，怎樣杜絕類似的問題出現(xiàn)，使全班都受教育；對(duì)于個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，采用個(gè)別談話；對(duì)極少數(shù)品行惡劣、又不愿認(rèn)錯(cuò)或累教不改的學(xué)生則請(qǐng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人協(xié)助教育。

每學(xué)期陳江老師都有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。由于大部分學(xué)生家長(zhǎng)出外打工或者白天不在家，陳江老師就利用晚上或者電話進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣那樣的困難，陳江老師就想方設(shè)法幫助他們解決。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同聯(lián)合教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。陳老師經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，家訪時(shí)不向家長(zhǎng)“告狀”，而是盡可能多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)家長(zhǎng)多對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，深受孩子、家長(zhǎng)歡迎。

鄧兵兵同學(xué)剛進(jìn)校，就隔三差五不上課，陳老師上門了解情況，得知其父親在福建打工，哥弟倆由母親照料，哥哥聽話且成績(jī)也好，自然讓父母高興，兵兵人聰明可不把心思放在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常上網(wǎng)吧，讓人傷透腦筋呀！母親對(duì)比倆孩子，自然對(duì)哥哥有好感一些，時(shí)常得意哥哥，在家里，兵兵還會(huì)因哥哥做的錯(cuò)事而背“黑鍋”，心里就對(duì)媽媽產(chǎn)生怨氣，還不時(shí)與媽媽作對(duì)，加之上網(wǎng)成癮，難以自拔，破罐

子破摔。陳老師多次上門家訪，與這母子二人交心談心，對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)育人方法和技巧，對(duì)孩子則曉之以理，動(dòng)之以情。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和教導(dǎo)，兵兵進(jìn)步了，孩子的母親感激地對(duì)陳老師說，“小孩到印江二中讀書變了一個(gè)人一樣，老師你比我更有辦法，兵兵這孩子乍就聽你的話呀！”

上學(xué)期，陳老師班上來了一個(gè)特殊的孩子，他叫劉斌。斌開學(xué)之初，就讀于銅仁學(xué)院附中，打架、上網(wǎng)是他的特長(zhǎng)，連父母都敢“紅眼睛”的淘氣“鬼”。就讀一個(gè)半月，上課累計(jì)十天，打架3次，學(xué)校委婉勸其轉(zhuǎn)學(xué)，到印江二中后可謂“外甥打燈籠——照舊”，還變本加厲，與父母吵架甚至打架，一個(gè)多月不上課，整日泡網(wǎng)吧，不回家，家長(zhǎng)無可奈何，班主任老師更是無法子。陳老師獲悉后，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)“求情”要求把斌放到自己班上，有的科任老師像怕瘟神一樣反對(duì)陳老師接納這孩子。陳老師說服科任老師，斌始終是孩子，總有轉(zhuǎn)變的時(shí)候，就當(dāng)做一件善事吧。陳老師不辭辛勞，重點(diǎn)監(jiān)控孩子，與班上孩子們商量，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，班上的紀(jì)律暫時(shí)不適用到劉斌，同時(shí)不允許任何人排斥斌同學(xué)。陳老師頻繁上門家訪，與父母溝通，與孩子交心，用火一樣的熱情融化千年冰雪。孩子開始仍然叛逆，其母親多次想放棄，都是陳老師無數(shù)次的安慰與開導(dǎo)，“大姐，不要緊，給孩子改正的機(jī)會(huì)。”“沒關(guān)系，老師找到他后，與他好好談?wù)??”“孩子找到后，叫他給老師打電話，切記，不要打罵他??”陳老師

情真意切地感化他，喚醒了孩子無知的心靈，終于向老師表明了決心，“一定努力改正缺點(diǎn)”，事實(shí)也是這樣，孩子已經(jīng)正常上學(xué)了。

“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識(shí)的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心，堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天，譜寫著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，陳老師用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??