第一篇：寒假社會實踐論文1

寒假社會實踐論文

學院：科技學院學號：2011201230姓名：黃超

摘要：在注重素質教育的今天，學校大力倡導在校大學生利用假期做社會實踐活動。我利用這個寒假，去超市做面包銷售的工作，在工作過程中，了解了做銷售應該具備怎樣的素質。

關鍵詞：社會實踐、素質教育、面包銷售

一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發的我們年少輕狂，承受不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園、告別象牙塔、踏上社會后，我們能否不辜負社會的期待，為自己的人生交出一份滿意的答卷？

很多年以前，教育部就倡導要摒棄以前傳統的教育方式，大力倡導素質教育。在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育，引導大學生健康成才的重要舉措，作為培養和提高大學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直以來深受各大高校的高度重視。社會實踐活動被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。適當地參加、組織社會實踐能幫助當代大學生更好地接觸社會、了解社會；同時，實踐也是大學生學習課外知識、鍛煉才干的有效途徑。學校正是本著努力培養優秀人才的理念，積極倡導我們在假期多參加社會實踐活動。

大學本身就是一個小社會，在我們踏進大學的時候，我們的一只腳已經踏入社會。而從某種角度來看，社會是一所更能鍛煉人、更考驗個人能力的綜合性大學。只有得到正確的引導，我們才能脫去象牙塔中的稚嫩，慢慢深入社會、了解社會并服務于社會。而我們也只有投身到社會實踐中，我們才能發現自己身上潛藏的潛能和存在的不足，并利用余下的在校時間來彌補自身的不足和開發自身的潛能，為今后走出校門、步入社會做好準備；才能使我們能學有所用，在實踐中成長、在服務中成長，通過為社會服務來體現自身價值。正所謂“勞動體現價值”，說的就是這個道理。

為響應學校通過假期社會實踐活動提高自身素質能力的號召，也為了能更好地學一些在學校課堂上學不到的知識，寒假尚未開始，我就計劃這個寒假要找份寒假工的工作。我本人學的專業是機械設計制造及其自動化，要想找到與本專業相關的臨時工的話，基本不現實。因為這種類型的單位需要的是專門性的員工，不可能去招收只做一兩個月的臨時工；而之前的假期中，我做過類似于促銷員的工作，我發現自己與人打交道還是挺

在行的，所以，我想找份在商場里幫人賣東西的工作。這樣既可以與人打交道，從中學會與人交往所需的技巧；又可以利用假期掙點錢，作為以后的生活費，一舉兩得，何樂而不為？

元月12號回到家后，我就開始四處留意縣內那幾家超市是否有意想招臨時工。我家在廣西玉林陸川縣內，縣內目前有天天超市、百匯超市、皆用超市幾家超市，回家后，我發現縣內又增多了一家超市，即家家福超市。據我所了解，家家福超市是今年元月才新開的超市，而且，我去那超市走了一下，發現這家家福超市還挺大型的，而且，這里面的員工好像不怎么夠。所以，我想，也許我可以在這里做臨時工。打定主意后，我就去問超市里面的工作人員，超市是否又打算想招收臨時工。結果，還真問對了。里面的工作人員告訴我，這家超市正打算招一部分大學生做假期工。真是天助我也，我暗自慶幸，并向工作人員問清了超市大概什么時候會出招聘通知，工作人員也告訴了我，要我過幾天再來看超市貼出的招聘通知。真的很感謝這位好心的工作人員。

過了幾天，已經是元月15號了，有相當一部分在外地讀大學的大學生放假回來了，我估摸超市的招聘通知也應該出來了，我稍微做了下準備，就再次去了家家福超市。結果，招聘通知真的出來了，我馬上去應聘。應聘的過程還算順利，招聘人員簡單地問了我一些問題，我一一做了回答，并按要求填寫了一份“家家福超市應聘申請表”。應聘完后，自我感覺還是挺可以的。

過了兩天，也就是元月19號那天上午，超市的人員就打電話給我，讓我2月1號去上班，并讓我下午去超市向我即將要做的工作的負責人報到，并了解下上班時間和超市的一些管理制度。下午，我去見了負責人，知道了上班時間。上班時間是這樣的：兩班制——早晚班和中午班。早晚班的上班時間是7：00——12：00和18：00——23：00；中午班的上班時間是12：00——18：00。而我的工作是銷售面包。而且，我還了解到，其實我見的負責人就是我的老板。超市里的面包區相當于是承包給我老板做了，而超市里那些我即將銷售的面包都是我老板和他請來的師傅做的。老板問我這份工作我能不能做到8號，我想了一下，問老板我做到10號可以嗎？老板笑著說：“當然可以。”

銷售面包這份工作，是直接和顧客打交道的。而顧客又是各種各樣的，每個人有每個人的習慣。說穿了，所謂銷售就是服務行業的一種，是為顧客服務的。這10天，我接觸過不同類型的顧客，大部分顧客中是友善的，當然也有些比較難纏的、喜歡刁難人的顧客。通過這短短10天和不同類型的顧客打交道，我總結出了做服務行業的人員應具備的一些素質：

一、充分了解自己所要銷售的產品

只有充分了解了自己的產品，在顧客進行詢問時，你才能做出相應的回答。如果事先不先了解自己的產品，顧客詢問時，就無法做出回答，或者回答的不清不楚，讓顧客無法了解到自己需要的信息。

二、微笑面對每一位顧客

對人友善，肯定會獲得回報。而表示友善最好的方法就是微笑。因為微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應該養成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂于接受你。相對于面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務行業中作為上帝的顧客。

三、良好的服務態度

良好的服務態度，包括熱情待人，耐心回答顧客的詢問。不能對顧客不理不睬，不能對顧客的詢問心存不耐，而應認真耐心地回答顧客的問題。

四、具備隨機應變的能力

要具備隨機應變的能力是因為在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。

以上幾點，是我通過這10天銷售面包總結出來的一些經驗，也算是我這個假期做社會實踐的一點收獲。

和我同時上班的另外還有一個人，所以在客流量不是很多，銷售柜那里不是很忙的時候，我會到面包加工間幫老板和老板娘做點與銷售沒有關系的事。比如，幫他們清洗材料，擺放面包，有時候也和老板娘一起包餃子。我們那里不止賣面包，也賣蒸餃和煎餃，而且，蒸餃和煎餃都特別好賣，所以，我們每天都要做很多餃子，以滿足顧客的需求。

在加工房幫忙的時候，我會和老板、老板娘一起聊聊天。老板和老板娘讀書不多，但是他們已經在社會上打拼了十多年了，在社會打拼了這么多年，他們在做事方面積累了很多豐富的經驗。在工作過程中，如果碰到一些自己不懂的，我會請教他們，他們也很樂意幫我解答這些困惑。老板和老板娘經常和我說的一句話就是：“你是大學生，是接受高等教育的。在學校讀書的時候，你應該充分利用空閑時間多學習，不斷充實自己，提升自己。你還年輕，年輕人不要怕吃苦，吃得苦中苦，方能成為人上人啊。而且，年

輕的時候不敢吃苦，老了以后會更辛苦。”確實，不愧是過來人說的話，簡短而精辟。我最喜歡最后那句“年輕的時候不敢吃苦，老了以后會更辛苦”。這句話，我覺得真的算得上是金玉良言了，也在某種程度上，給我指明了一個方向。

我走的那天，老板還特意和我聊了一下天，他說：“一個人在讀書的時候最重要的當然是學習，但是學習之余，也要多接觸社會，增長見識、鍛煉自己的能力。尤其是在讀大學的時候，能利用放假時間多參加社會實踐活動，對個人而言，是一個非常好的鍛煉機會。你是個很聰明的女孩子，懂得利用放假時間出來接觸社會、了解社會，從我目前見過的大學生當中，懂得象你這么做的，還是少數的一部分。你很聰明，希望你以后能夠有很好的發展。”老板還說，暑假如果我還想回來這里幫他的忙，他非常歡迎。真的很感謝這些善良的人，那么照顧我，對我還那么友善。

除此之外，這個超市還有一點讓我非常喜歡。那就是，超市里面的工作人員，相互之間的關系非常好，相互之間的相處感覺也非常融洽。這個超市里面的工作人員，都要穿超市統一發放的制服。我發現，在非工作時間，在外面的時候，同樣穿著家家福超市的制服的工作人員相互之間會相互打個照顧，相互問候幾句，而且，不管相互之間是否認識。我之所以知道這一點是因為，有時候下班后我在外面玩，身上還穿著超市的制服，碰到一些和我穿著一樣制服的人，她們都會和我打個招呼，而我并不認識她們。剛開始，我覺得很奇怪，我還曾問過一個和我打招呼的人，說我們認識嗎？那個姐姐的回答讓人感覺很溫馨：“不認識啊。可是我們身上穿著一樣的制服，我就知道你和我一樣，都是在家家福超市工作的，所以我知道你也是我的同事，所以我和你打招呼啊。”真的是很溫馨的回答。那次以后，我在外面碰見和我穿著一樣衣服的人，我都主動和他們打招呼。后來，問了那些在超市里工作認識的，也聊得比較熟的同事之后才知道，原來這個是同在這個超市里工作的人之間的一個習慣：不管認不認識，在外面看見穿著家家福超市制服的人，大家相互之間都會打個招呼。這個習慣，真的是我所知道的讓我感覺最溫馨的一個習慣。

總之，這個寒假，通過短短的10天的社會實踐，我看到了一些在學校看不到的東西，也學到了一些在學校里學不到的知識。我想，這個應該是我這次做社會實踐最大的收獲。

參考文獻：1，李國榮大學生參加社會實踐的意義及發展形式。

2，劉洋對大學生寒假社會實踐中思想政治教育的認識。

第二篇：寒假社會實踐論文

淺談新農村文化建設

我國農村文化建設在黨和政府領導下取得了顯著成績，但農村文化的全面快速發展仍然受到落后的思想觀念、道德狀況、文化基礎設施狀況、文化發展資金不足等一系列制約因素的影響。要積極探索推動農村文化建設的有效措施，加快社會主義新農村建設步伐。

社會主義新農村是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設協調推進的新農村，是富裕、民主、文明、和諧的新農村。建設社會主義新農村，在抓好經濟建設的同時，也需要搞好文化建設。文化是國家之心，民族之魂。黨的十七大對興起社會主義文化建設新高潮，推動社會主義文化大發展大繁榮做了全面部署，特別強調了提高國家文化軟實力的極端重要性。報告中指出“要重視城鄉、區域文化協調發展，著力豐富農村、偏遠地區、進城務工人員的精神文化生活。”指出發展農村社會主義文化的重要性，對農村文化建設提出了更高的要求。我國農村文化建設取得一些成就，但是仍然存在著發展的制約因素，我們要積極探索推動農村文化建設的有效措施，加快社會主義新農村建設的步伐。

一、影響農村文化發展的制約因素

我國農村的文化建設雖然取得很大成就，但就整體而言，我國農村文化建設與農民群眾的精神文化需求還不相適應，農村文化建設的滯后嚴重影響和制約著農村的發展。影響農村文化發展的制約因素主要表現在以下幾個方面：

1.農民落后的思想觀念的制約。信息網絡時代，廣播、電視、電腦、手機等現代傳媒技術迅速發展，給農民了解外界信息提供了極其便利的條

件。一些農村富余勞動力紛紛外出打工，開闊了視野，增長了見識。但是農村根深蒂固的平均主義、保守主義、利己主義以及家族觀念、封閉思想的影響和束縛下，農民不能大膽接受改革創新的新思想、新觀念。現在一些基層干部在思想觀念上仍然保持“重經濟、輕文化”的慣性，忽視農村文化建設和農民精神文化需求，這是導致部分農村地區“地下宗教熱”興起的重要原因。過去我們很強調爭奪和占領思想文化陣地，尤其是農村和農民，但現在很多干部認為這是階級斗爭的產物，個別村黨支部甚至要借助教會力量來組織群眾，這體現了思想文化教育的空白和爭奪文化陣地的缺位。抓好農村文化建設是十分緊迫的任務。

2.農民道德狀況的制約。道德和文化是相互影響、相互促進的。新農村先進文化總是通過把握正確輿論導向、弘揚社會正氣、倡導真善美、抵制假惡丑，來推進新農村道德建設。可以想象，在一個缺乏道德素質的農村是不可能發展先進文化的。對于廣大農民來說，沒有道德素質的支配和制約，其文化素質就難以發揮積極作用，就難以有效推動新農村先進文化的發展。中國是農業國，在農民身上體現著勤勞、勇敢、樸實、善良、堅強等中華民族傳統美德和優秀品質。但是改革開放以來，伴隨著市場經濟帶來的發展機遇和挑戰，農村道德狀況受到沖擊。如誠信意識和互助精神缺失，坑蒙拐騙、弄虛作假、以富欺貧、以強凌弱的現象在一些地方相當嚴重。農村淳樸的鄉風、民風、村風受到拜金主義、極端利己主義的侵蝕，惡化了農村道德環境，也制約了農村的經濟發展和農村的政治建設、文化建設和社會建設。

3.發展文化的資金不足，農村文化基礎設施落后，缺少豐富健康的文藝

活動方式。鄉鎮財力困難，文化基礎設施建設投入太低。一些地區領導對農村文化建設重視不夠，沒有真正把農村文化建設擺到重要的工作日程，納入當地經濟和社會發展總體規劃，文化建設投入經費較少，不利于農村文化的發展。一些農村幾乎沒有文化設施，即使有常常是年久失修的農民文化站，圖書和活動器材、設備奇缺。即使是設有文化站或圖書室也常常是形同虛設，沒有專人負責，也沒有活動經費，簡陋不堪，無人問津。農村文化活動單調，農閑時由于缺少健康的文藝活動，除了看電視，主要是打麻將和賭牌，還有的靠宗教和封建迷信填補空閑時間，這使得社會風氣復雜化了。這種狀況嚴重影響了農村文化生態的健康發展，也不利于農民精神面貌的振奮和生活情趣的提高。

4.農村文化隊伍素質普遍偏低的問題沒有得到根本性改變。我國農村教育發展滯后，目前農村義務教育階段“上學難、上學貴”的問題基本得到解決，但還有很多困難而且成年農民的職業培訓機會少，農民的整體文化素質低。目前農村文化人才奇缺，有較高文化素養和組織活動能力的文化人才既少又容易流失，較高素質的文化隊伍難以組織和建設，隊伍穩定性也不強，影響了新農村文化建設的順利進行。

以上的情況表明，我們新農村文化建設任重道遠。必須根據我國農村的實際，貫徹落實科學發展觀，促進農村文化建設跟上經濟發展的步伐。

二、加強農村文化建設的措施建議

我們要按照建設面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的社會主義文化的總要求和黨中央建設社會主義新農村的總體部署，從農村實際出發，抓好新農村文化建設，現提出如下幾點建議：

1.重視發展農村文化，實現農村文化建設的觀念創新，堅持正確的發展方向。首先要提高農村干部和群眾對文化建設重要性和緊迫性的認識，使文化建設成為農民的自覺要求和自覺行為。要讓廣大農村干部群眾認識到，文化建設既是社會主義新農村建設的重要任務，又對新農村的經濟建設、政治建設、社會建設起到思想引領、精神激勵、智力支撐和方向保證的重要作用。其次要堅持以馬克思主義為指導，在廣大農民中牢固樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，實現農村文化建設的觀念創新。再次要樹立社會主義榮辱觀，構筑新農村建設的道德支撐，建設文明、民主、和諧、友善的鄉風、村風、民風，提高農村的精神風貌和文明水平。

2.開發利用農村文化建設資源，大力培育農村文化隊伍，形成農村文化建設長效機制。扭轉農村文化生活單調、枯燥、乏味的現象，努力開展好科技、文化、衛生三下鄉活動，推進文化信息共享、廣播電視村村通、農家書屋和農村電影放映工程。增加一些健康向上的群眾文化活動，因地制宜舉辦農民藝術節、文化大院、文化科技大集、民俗節、特色旅游節、根雕、繪畫、剪紙等鄉土特色文化活動，培育地方品牌文化。大力扶持農民自辦文化，讓農民成為農村文化的主體，激發農村自身的文化活力，推進農村本土文化的發展和繁榮。要適應農村文化發展的新特點，充分發揮“文化中心戶”、文化積極分子、民間演藝團體的骨干帶動作用。發展農村文化產業，具有民間特色的農村民間文藝和手工藝品都具有很強的地域性和民族性，農村文化產業的發展是推動地方經濟發展的重要手段。

3.加大政府對農村文化事業的扶持。將農村文化建設納入經濟社會發展規劃之中，建立縣鄉村公共文化服務經費保障機制，基本經費由各級財政承擔；同時，制定鼓勵社會多元化的投融資政策，吸引社會資金對農村文化產業的投資，推動農村文化建設。要充分利用國家重大財政項目向農村轉移的有利時機，大力實施文化惠民工程，積極推進廣播電視“村村通”、社區和鄉鎮綜合文化站建設、文化信息資源共享、農村電影放映、電視進萬家、農家書屋等公共文化服務工程，努力使農村文化設施建設有一個大的改觀。著力培養一支熱心農村文化事業、專兼結合、相對穩定的隊伍，善于引進人才、發現人才、培養人才、用好人才，使農村文化工作有人管、有人做。

第三篇：寒假社會實踐論文

關于組織開展2012年桂林理工大學大土木與建筑工

程學院學生寒假社會實踐活動的通知

各班團委：

為貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發?2004?16號）和共青團廣西區委《廣西大學生志愿服務萬村遠程教育2010年寒假行動方案》（桂青聯發?2009?45號）文件精神，引導我院學生積極投身社會主義和諧社會建設，鼓勵學生在服務地方經濟建設和社會發展的實踐中成長成才，引導廣大青年學生深刻領會黨的十八大精神，踐行科學發展觀，使學生在社會實踐中“受教育，長才干，作貢獻”，經研究，決定開展2012年寒假土木與建筑工程學院學生社會實踐活動，現將有關事宜通知如下：

一、活動主題：

弘揚十八大精神，心系經濟建設發展

二、活動對象：

土木與建筑工程學院全體學生

三、活動原則：

（一）以個體實踐的形式在學生家庭所在地附近，結合學生的專業、特長和興趣，開展實踐活動和就業見習活動，節約實踐成本。

（三）堅持“安全第一”的原則，加強安全教育，在確保安全的前提下開展各類實踐和見習活動。

四、活動內容：

（一）大

一、大二

1、政策宣講。利用春節返鄉機會，圍繞建黨九十周年和十八大精神的主題，突出重點、聯系實際、全面準確地開展宣講活改革開放

三十年的偉大歷程，深入領會黨的十八大精神，樹立與祖國共奮進，與時代同發展的決心。

2、專題調研。組織青年學生開展社會主義新農村建設狀況調研活動，了解當前各地社會主義新農村建設的現狀，了解當前農村的村容村貌和農民的生活水平，了解農村各項保障制度的落實以及教育程度普及的情況，發現存在的問題，提出改良措施，更好地服務社會主義新農村建設。

3、社會調查。針對全球金融危機影響，組織青年學生深入社區、企業、鄉鎮開展全面細致的調查研究，了解并分析在復雜多變的國際局勢下，當代大學生應如何正確看待自身，開拓進取，以積極的態度迎接社會的歷練。

4、志愿服務。動員青年學生利用春節前后，積極深入到敬老院、福利院、下崗職工及貧困學生家中等地方，廣泛開展“送溫暖、獻愛心、促和諧”活動，為家鄉、社區及身邊的人奉獻愛心，積極為構建和諧社會貢獻力量，在基層中鍛煉自我，回饋社會。

5、科技下鄉。鼓勵青年學生深入社區，傾聽民聲，關注民生。開展科技知識普及工作，組織和引導青年學生將學校最新的科技成果信息傳遞到城市社區，以社區宣傳為契機，宣傳介紹我校社會實踐成果。

6、科研創新。大力開展“挑戰杯”科技作品競賽和創業計劃大賽的作品資料收集和研發工作。為使我校的科技創新活動更廣泛、更深入地開展，組織更多的優秀作品參加“挑戰杯”競賽，各級團組織要積極為學生提供各種便利條件，組織學生充分利用寒假時間進行作品的資料收集、研發和深加工等工作，進一步提高學生的科研能力。

7、家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導向，在寒假期間，從事家務勞動，要讓同學們認識到開展社會實踐，要從家庭這個最小單

元做起。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，充分展現當代大學生的精神面貌及社會道德層次，促進精神文明的建設。

（二）大

三、大四

1、認清就業形勢。到農村、城鎮、機關和企事業單位開展就業見習實踐活動，真正使廣大同學在就業見習中了解就業形勢，了解社會對人才的具體要求，提高就業認識，將就業實習成果用于指導自身的就業創業。

2、開展專業行業發展調查。通過對企事業單位實地考察、信息搜集、同學交流等方式了解本專業或者行業的發展趨勢，分析利弊，發現機遇，調整、完善自己的職業生涯規劃目標。

3、走進生產一線，開展就業見習活動。利用寒假社會實踐的平臺，組織學生開展企業掛職鍛煉、見習等活動，讓學生走進生產第一線，使學生深入公司、企業的生產、經營活動中，促進學生進一步堅定專業選擇，明確職業意愿，提高就業創業能力。

4、結合就業狀況開展實踐。已經落實單位或與用人單位達成協議的同學應到單位進行專業實習，提早完成從校園到社會的適應階段；未確定就業意向的同學應積極參加國家及地方組織的大中專學生招聘會，就近了解本專業的發展情況，根據個人興趣、單位發展前景和用人單位對人才素質的要求及時調整自己的就業方向。

五、參考題目（調查類）

1、各級組織開展學習黨的十八大精神活動情況調查

2、改革開放以來我國人民思想觀念深刻變化的調查和分析

3、加強社會主義榮辱觀教育和建設的典型調查

4、建設社會主義新農村的典型調查

5、農村稅費改革成果和發展完善的調查研究

6、民營企業經營發展的研究

7、公民環境生態意識調研

8、城鎮居民收入與消費狀況調研

9、農村合作醫療保障實施情況調查

10、志愿者事業的發展狀況和影響調查研究

11、少數民族地區教育發展狀況的調查

12、大學生自主創業情況調查

六、成果要求：

參與論文或報告評獎的同學,調查報告字數為3--8千字，社科論文3000字左右，版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”），內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“仿宋”）。A4紙、1.5倍行間距、頁邊距為

2.5cm格式。（凡格式不符要求的不得參與評獎）

第四篇：寒假社會實踐論文

轉眼間我們已經度過了大學的第一個學期，迎來了大學的第一個寒假。我們已經進入了大學，就業問題對于我們來說已經觸手可及，所以即使寒假對于我們來說相對短暫，我們亦是不能浪費。我們的暑假生活不能再像以前那樣無所事事。作為即將踏入社會的大學生，我們已經不能把眼光發在在這個小小的校園中。面對日益激烈的社會競爭，我們的社會經驗還不夠豐富，還不能在社會競爭的激烈洪流中立足。所以我們要學習的東西還有很多很多。對于如何度過一個既有意義又充實的寒假，我也有了自己的打算。我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗讓我自己更進一步了解和認知這個社會，以前總是在爸媽的庇護下長大，不知外界社會真正有多現實。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。

在臨近放寒假的時候，班長給我們每一個人發了大學生假期實踐活動登記表，要求我們利用寒假的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。拿到大學生假期實踐活動登記表，更堅定了我暑假打工的信念，我一定要充分利用這次機會鍛煉自己。

回到家中，我就開始思考關于打工的具體內容。打工說起來容易，做起來可不那么簡單。我想，既然我是學法律專業的，就應該找一個和專業相關的工作。但是由于知識儲備不足，所以選擇以有利于鍛煉口才的工作，找來找去，終于找到了一個在通訊器材銷售部當幫工的工作。在找工作的過程中，我面試了好多工作都不成功，但是我堅持下來了，最終找到了理想的工作。“努力不一定成功，放棄一定失敗”我寒假在社會上漂泊后有深刻的認識。開始的幾天找工作讓我帶著失落的神態回到歸宿地，一連幾天找工作失敗的經歷讓我灰心了，我想放棄這個寒假，但我不能放棄，既然我已出來了我不甘心放棄，雖然我是無經驗無技術我做一名普通的員工難道社會不給我個機會嗎？我告訴自己，不能放棄，我要奮斗下去，最終我通過努力所找到了一份還算滿意的工作。

當第一次發工資時，拿到用自己努力換來的成果，突然覺得，受的那些罪都是值得的，沒有付出哪里會有回報。半個多月的時間一晃而過，寒假就快結束了，我的這一份工作也已經接近尾聲。經過這近一個月的鍛煉，我領悟到了許多東西，也發現了自己許多的不足。新的學期就要開始了，我相信對這次實踐的總結將有助于新學期的學習與生活。

在工作中，我深刻體會到不論做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定著事情完成的質量。這次實踐對我的幫助實在不小，感謝學校給我們這次把自己推向社會的機會。讓我們更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中，加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。

“如果你不想被生活冷卻了你的斗志，那么你必須把生活這鍋水煮沸。”所以我一直在努力。雖然我不是最好的，但我會盡力做到最好，不管是學習還是生活、思想上，我都會努力的完善自我，一步步地、踏踏實實地做事。

第五篇：寒假社會實踐論文

快到寒假了，各個學校也許正在籌劃學生的寒假社會實踐。我們的學生需要什么樣的社會實踐？我認為，學生的社會實踐應該與他們想從事的理想職業密切掛鉤。

我們的有關部門規定學生每學期都要進行一次社會實踐，這件事情本身是意義重大的，但由于只知道社會實踐可以提高學生的適應社會的能力，但具體是什么能力卻不太清楚，從而導致社會實踐流于形式，對不同的學生沒有很強的針對性。

如果我們把學生的社會實踐與學生的職業理想掛鉤，操作起來就會具體有效得多。

我曾在學校當老師，參加過學生的多次社會實踐，但我認為，很多社會實踐針對性不強，不是所有學生都能從中得到真正的鍛煉。

舉例說明。我以前所在的學校曾經組織學生到污水處理場參觀。具體操作如下：年級組長自己確定了這個主題，目的是想通過這次參觀讓學生明白污水處理的不易從而知道如何節約用水。年級組長確定主題后，去實地踩點，確定參觀時間參觀路線參觀內容等。參觀前年級組長根據要參觀的內容給學生發了一張參觀提綱，有若干道題需要學生回答。參觀的過程中，學生拿著提綱到處找答案，將一張提綱上的答案完成，耶，“圓滿”完成任務。

這樣的實踐問題在于：前期沒有學生的參與，學生缺少主動探究的過程，其結果必然大打折扣；參觀的過程中也是把課堂模式搬到社會而已，學生還是聽講解，記筆記，看說明，記筆記，沒有調動他任何探究的積極性。至于學生的后期社會實踐報告，也基本上是千篇一律——以節約用水為主題。老師以為目的達到了，任務完成了，OK了。

當然，這樣的活動不是一點意義沒有，但沒有把社會實踐的意義最大化。

我們的社會實踐目的是要學生進入社會，了解社會。但這么大一個社會，你要學生了解什么？沒有具體的目標的社會實踐就會流于形式，起不到它真正要達到的目的。

國外的社會實踐形式可以給我們一個借鑒。

美國學生從小學開始就根據自己的職業目標進行社會實踐，美國大學的錄取也要看學生的社會實踐情況。大學生中的社會實踐就更是普遍，尤其是大三以后，很多學生在實踐的過程中就會得到單位的聘書。美國學生的社會實踐不是到公司轉一轉，參觀一下就了事，而是經過一兩天的培訓后，就把你當一個人用了，你能在工作中得到很大的鍛煉。有個國內到美國讀大學的學生，其家長說，孩子一學期學習都很辛苦了，假期回家吧，至于社會實踐嘛，好辦，我有朋友是某某大公司的，到時候叫他給孩子開一張證明就行了。國內好多地方中小學生的社會實踐就是到居委會蓋章應付學校老師的檢查。

我們學生需要的不是一紙證明，而是真正的實習鍛煉能力，未來的發展也不需要證明，需要能力。我們學生應該珍惜實習機會，在實習中鍛煉自己的職業能力。

一個成績非常優秀的學生到美國上本科，她就讀的學校實驗室開放時間是晚上8點到凌晨1點，可她說實驗根本就做不完，因為看各種各樣器材的說明書就會花費她4小時的時間，而她的美國同學一進實驗室就可以開始做實驗，根本不用看說明書。問他們為什么這么利害，他們說這些儀器他們家里都有。美國學生的職業規劃從6歲就開始了，他們會從小根據自己的興趣愛好、個性特點等

探索自己的理想職業，從小就有比較清晰的職業目標，因此他們從小就為這些職業目標鍛煉相應的知識、技能、素質，他們家里就經常“玩”那些儀器，所以他們的動手能力很強。

真正有效的社會實踐是學生根據自己未來想從事的職業理想，到社會各部門去了解這一行業的工作模式，發展方向，需要的知識、技能，素質，或是在實踐中鍛煉自己相關的素質，為將來進入社會打下良好的基礎。

學生的很多能力，單靠做題是訓練不出來的，比如分析問題解決問題的能力、與人交往的能力、克服挫折的能力，就需要在社會實踐中去磨練。比如，在職業探索的過程中，要求學生去采訪正在從事著自己的理想職業的那些人，了解這項工作具體是做什么的？這項工作需要什么樣的知識和技能？需要學什么專業？需要通過什么樣的培訓？薪水如何？有何發展空間？等等。學生要聯系到這樣的職業人士，他就得先分析，到哪里去找這些職業人士？我怎么找到他們的聯系方式？我要怎么給他們交流才能得到我想要的信息？在與別人聯系的過程中也許會碰壁，如果碰壁了，怎么辦？要繼續采取什么樣的辦法，才能最終達到自己的目的？在這個過程中，學生的適應社會的能力得到了很好的磨練，他會在這個過程中慢慢學會如何更好的與人溝通，如何采取不同的方法達到自己的目的，遇到困難應該如何想方設法去解決？如果經過長期這樣的訓練，我們還愁我們的學生高分低能嗎？

不管是上學期間的社會實踐還是畢業以后尋找工作，都是到一定的工作崗位上去干活，同樣是干活，但對一個人的發展卻是很不一樣的。

上中學、大學期間，你可以嘗試很多種工作，在這個嘗試的過程中，鍛煉了你的能力，同時發現了自己的喜好，能及早地明確自己的職業理想，從而在學習、實踐的過程中不斷磨練該職業需要的知識技能，一旦走進社會，你就能很快的進入工作狀態，為用人單位帶來效益，也為自己帶來高薪。在學生期間有越多的社會實踐，越能為學生提供更持久的發展力，大學招生、用人單位都很看中學生的社會實踐。