第一篇：四年級第七組作文秋天的樹葉教學設計

四年級作文教學設計

一、教學目標：

1、引導學生在多幅葉貼畫中選擇自己喜歡的一到兩幅進行詳細的描述。

2、培養學生仔細觀察和大膽想象的能力，根據畫面能展開自己合理的想象。

3、激發學生對葉貼畫的喜愛之情，引導學生在生活中學會創造美。

二、教學重點、難點

在輕松愉快的氛圍中，欣賞葉貼畫，說一說葉貼畫，寫一寫葉貼畫，表達自

己的真情實感。

三、教學過程

（一）、啟發談話，導入課題。

1、回憶剛剛寫過的小詩《秋天的樹葉》，說說你想用哪些詞來形容秋天的樹葉。

完成句子練習：秋天的樹葉

2、師小結過度：是呀，那片片樹葉是秋天的象征之一，讓人忍不住想珍藏

幾片，老師前些天在網上發現了許多小朋友用這樣的奇特方式來表達對樹葉的喜

愛之情。他們是怎么做的呢？

欣賞一組葉貼畫，用一句話談談自己的感受。

完成句子練習：秋天的樹葉，用樹葉設計而成的葉貼畫更

是

3、揭題：今天這節作文課，我們就來寫寫這些有意思的葉貼畫。好嗎？

（二）指導寫開頭

1、剛才羊老師由樹葉講到貼畫，這叫拋磚引玉，這種方法同樣可以用到我們的作文中來，那你知道這樣的開頭怎么寫了嗎？

2、除了這樣的開頭外，還可以怎么來寫呢？

方法

一、開門見山：今天這節課上，我們欣賞到了方法

二、直接抒發感情：我喜歡，更喜歡

方法

三、上課時同學們熱鬧、激動、興奮的鏡頭

3、學生自由寫作，師巡視指導，并善于發現寫得有新意或者寫得精彩的同

學，以便交流。

4、交流文章開頭。

（三）、指導總寫畫面

1、師過度：同學們的開頭寫得都很精彩，那接下來我們就要來具體說說這

些葉貼畫了。那么多的葉貼畫，今天的作文課上不可能一一寫下來，那應該怎么

辦呢？（提示學生寫作中要注意詳略）對，那怎樣做到有詳有略呢？觀察的時候

就要有所考慮，我們應從整體上看看，再選擇自己喜歡的一到兩幅仔細研究，這

樣就能為寫作做好準備？

2、看多幅圖，完成小片段練習，那幅，（作品名

稱）；（總的特點，可以是概括性的詞語，也可以是短句。）

那幅，；那幅一幅幅作品真是讓人。

3、提供一些好詞好句，學生自由練習說話，并進行集體交流。

（四）、指導寫第三片段

這么多的好作品，每一幅都是那么惹人喜歡，每一幅都想把它介紹給同學，可是我們的課堂時間畢竟是有限的，所以只能讓大家忍痛割愛，選擇出自己最喜歡的一幅來，你想選擇哪一幅？

1、學生交流選擇情況，并簡單說說原因。

2、指導寫好第三部分的方法。學生先自由說說，應該觀察些什么，（畫面內容、怎樣構成的）除了觀察，還得有些什么？（想象，使畫面變活）

3、挑選一幅進行集中指導。

4、生自由創作，完成習作。師巡視個別指導。

（五）、題目的指導

1、回憶文章開頭的方法，說說題目可以有哪些起法。

四、作業

是呀，只要我們有一課創造的心靈，就會不斷地利用身邊一切創造出更多、更美的新事物。想一想，你還可以用樹葉做些什么，或者你還想到用身邊的哪些事物來創造新的，美的東西。

第二篇：四年級秋天的樹葉作文

四年級秋天的樹葉作文 篇1

俗話說：一葉知秋，百聞不如一見，我就親眼看色彩斑斕到了秋天的樹葉。那千姿百態 ，

色彩斑斕的秋葉給我留下了深刻的印象。

最引人注目的是那通紅通紅的楓葉了，楓樹上的楓葉，猶如一只只寬大的手，風一吹，那一只只手便向你伸來，好像在說：“請您觀賞我！。”楓葉遠看好似一團團熊熊烈火，讓我感到溫暖。楓葉遠看好似一團團燃燒的熊熊烈火，讓人感到溫暖，催人向上。記得春天的時候這棵楓樹還是嫩綠色的，怎么一下子就變成了火紅色了呢？于是，我便去問不說話的老師——全功能字典。哦哦，原來是這樣啊！上面寫著春夏雨季，樹葉中的綠色素比較多，所以葉子是綠色的，一到秋天，葉子中的葉綠素被破壞，葉子便會變成黃色，而楓葉不同，楓葉變色是因為里面有花青素，所以變為了紅色。望著這一只只手，我情不自禁地想起了唐代詩人杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

與楓樹相比冬青樹顯得格外的綠。那一叢叢、一簇簇的冬青樹拔地而起，宛如一個個身穿綠色制服的士兵。瞧，那銀杏樹葉在綠綠的草坪上顯得特別優美，一把把小扇子。秋風“呼”地一吹，一片片的銀杏葉便飄飄悠悠地飄落了下來，好像給大地鋪上了一層黃乎乎的地毯。

還有高達的白楊樹，風吹過，樹上的葉子，就如天女散花一樣紛紛落在了地上，踩上去，樹葉就碎了。梧桐樹的葉子像降落傘一般，風一吹，就會離開它的媽媽，筆直地降落，化為養料。

啊，多絢麗美妙的秋天，多色彩斑斕的秋葉呀。

四年級秋天的樹葉作文 篇2

現在已經是秋天了，冬青樹葉變綠了，銀杏樹葉變黃了，楓樹葉變紅了……今天，我觀察了這樣的一片樹葉。 這是一片銀杏樹葉。它已變成黃色，可能已經有一百多歲了，可仍值得好好觀察。 它有兩片銀杏樹葉構成，把它分成兩半，這兩半的高度參差不齊，卻讓人產生一種溫暖的感覺；它的中間有一個v字形的缺口，卻讓人覺得心曠神怡；它已是一片老樹葉，卻仍能給我們帶來快樂。 從遠處看，它像一把有缺口的小折扇，好像不怎么起眼，但只要拿在手上，就感覺它神奇地變成了一把特殊的黃色小折扇，它有短短的扇柄

它有密集的條紋，它有不整齊的波浪，但它能扇出風，能扇出清涼的風，能扇出讓人心曠神怡的風！它已離開樹木的保護，離開太陽的哺育，離開泥土的呵護，離開水源的滋潤，卻還在用它最后的生命默默地為我們貢獻，雖然它能做的并不偉大，但至少幫助我們減少了煩惱，增添了歡樂。 看上去，它不像其他樹葉那樣美麗，它的顏色只有黃色，只有淡黃色和茶黃色，聞上去，它有一種妙不可言的清香，摸上去，它表面有一條條的條紋，但它是一片銀杏樹葉，是一片神奇的銀杏樹葉。

四年級秋天的樹葉作文 篇3

秋天是時尚的藝術家，把廣袤的田野點染得五光十色，為美麗的大地換上了精美的秋裝。片片樹葉是秋天的嘉賓，把秋天裝扮得格外迷人，為涼爽的秋天增添了無限風光。

校園里長著一排排高大的梧桐樹，入秋以來，片片樹葉逐漸變黃、變少。在微風的吹拂下，幾片樹葉像美麗的仙女飄落人間。我撿起一片，小心翼翼地托在手里。瞧，葉片大大的，比我的巴掌還要大，上面分布著好多細細的紋理，老師告訴我們，這叫“葉脈”，猶如人的毛細血管，是植物運輸養料的通道。聞聞，清香撲鼻，沁人心脾。

操場的西南角，有幾棵粗壯的銀杏樹。原本茂密的樹葉，現在像老爺爺的頭發一樣，稀稀疏疏。老師撿了一片落葉對我們說：“同學們，你們說說看，銀杏葉像什么？”同學們你一言，我一語，有的說像扇子，有的說像雨傘，有的說像少女的舞裙，還有的說像孩子可愛的笑臉。老師贊許地點了點頭，微笑著對我們說：“同學們，你們知道嗎，銀杏葉不僅好看、好聞，還有藥用價值。可以用來泡茶，具有減肥去火、降低血壓的作用。落到地上的葉子，還能成為養料。”

這時，我忽然想起了曾經讀過的一句詩——“零落成泥碾作塵，只有香如故”，這不也是樹葉的真實寫照嗎？樹葉，沒有樹干的雄健，沒有枝丫的婆娑，沒有花朵的艷麗，但它把短暫的生命奉獻給了大地，奉獻給了人類。

四年級秋天的樹葉作文 篇4

秋天，是一個美麗神奇的季節，樹葉們換上了華麗的新裝。五彩繽紛的顏色為美麗的秋天增添了幾分絢麗的色彩。而我也格外喜愛秋天的樹葉。

漫步在公園的大道上，隨處可見那火紅的楓樹葉。遠遠望去，就像一團熊熊燃燒的火焰；走進一瞧，又酷似一只只小手，隨著微風輕輕地擺動，歡迎人們的到來。這時，一陣秋風吹過，幾片樹葉緩緩地落下。它們在空中旋轉著，宛如一只只火蝴蝶正在空中歡快地飛翔。彎下腰去，撿起一片仔細觀察，你會發現它們的邊緣都長著細小的鋸齒，泛著黃色的光澤。葉子上的葉脈顯得格外清晰，縱橫交錯，為植物輸送著養分。

我最喜歡的還是金燦燦的銀杏葉。秋天的銀杏葉色彩絢麗，有的呈純黃色，有的黃中泛青，有的金黃發亮，還有的黃綠交錯，美麗無比。成片的銀杏林遠遠望去，就像是一片金色的海洋。走近觀察，它們那扇形的葉片上有無數縱向的細小紋路，像一把把打開的折扇，異常美麗。秋姑娘輕輕一吹氣，它們便“沙沙”作響，像一個個音符在秋天的五線譜上奏出動聽的旋律。由于樹葉不停地飄落下來，地上漸漸鋪出了一條金色的地毯，踩上去軟軟的，舒服極了！摘下一片金黃的銀杏葉放到鼻邊深吸一口氣，一股迷人的清香撲鼻而來，芳香四溢，令人陶醉！

而桑樹上的桑葉依然翠綠。那又圓又尖的樹葉邊緣上長著一些小鋸齒，整體散發著清香。由于季節的變化，它的顏色也變深了許多，變成了墨綠色。和楓葉、銀杏葉相比，這種墨綠又是另一種獨特的美。

我愛秋天，更愛秋天色彩斑斕，美麗無比的樹葉！

四年級秋天的樹葉作文 篇5

在我們這里雖然還是初秋，但在法國巴黎，秋意已經很濃了。在香榭麗舍大街，在埃菲爾鐵塔……處處都有秋天的腳步。你瞧，從一片小小的樹葉就能看出來，真是一葉知秋啊！

在巴黎香榭麗舍大街的旁道上，有兩排高大的法梧桐。樹上的葉子有綠有黃，十分漂亮。有的像黃金鑄造的，通體金黃；有的脈絡還是綠色的，看上去充滿了生機。在這條旁道的.路面上，鋪了一張用金黃色的樹葉做成的“地毯”，那張金黃色的“樹葉地毯”踩上去就會發出清脆的聲響，這樣的畫面，很美吧！

這樣的美景在巴黎隨處可見，埃菲爾鐵塔就是我們尋找秋葉的下一個目標。

順著這條聞名世界的大道往前走，被塞納河上的船只遮擋住的埃菲爾鐵塔逐漸清晰了起來。埃菲爾鐵塔旁有個小公園，公園里有一個小池塘，池塘邊有幾株很袖珍的楓樹。楓樹上，大部分的葉子都紅了，遠遠的看像一團團正在燃燒的火，楓樹葉子的顏色隨著陽光的變化而變化。陽光少的地方，楓葉是暗紅色，陽光多的地方，楓葉是似透明非透明的紅色，十分惹人喜愛。有的葉子沒有完全變成紅色，而是還有一些星星點點的綠色，就像夜空中幾顆明亮的星星。

在巴黎無處不見大自然多姿的身影，巴黎秋天的樹葉真美！

四年級秋天的樹葉作文 篇6

秋姑娘悄悄地來到了每一個角落，將涼爽的秋風帶來了，也將她那五顏六色的染料帶來了。秋姑娘用她的染料將綠油油的樹葉染成了黃的、紅的、棕的

綠的梧桐樹高大粗壯，手掌大的樹葉綠得發亮。雖然已經到秋天了，但梧桐樹卻依然挺拔。

黃的銀杏樹雖不像梧桐樹那樣粗壯，但它也有自己的美麗之處銀杏葉像一把把小巧玲瓏的蒲扇。風一吹，這些金黃色的銀杏葉又像美麗的蝴蝶一樣翩翩起舞，飛向每一個角落，為大自然增添了幾分秋天迷人的色彩。

楓樹的葉子火紅火紅的，從遠處看像一團團熊熊烈火在燃燒，讓人們看后感覺非常溫暖。大多數楓葉有五個角，所以近看楓樹葉也像一團小小的火焰。

第三篇：四年級秋天的樹葉作文

【精華】四年級秋天的樹葉作文九篇

四年級秋天的樹葉作文 篇1

十月，風婆婆輕輕吹了一口氣，轉眼間許多樹葉紛紛飄落在地，大地一片金黃，我們也迎來了愉快的秋游活動。

剛剛走進植物園，一只只金色的“蝴蝶”映入我的眼簾，走近一看，原來這些“蝴蝶”就是美麗的銀杏樹葉。這些金燦燦的銀杏樹葉，伴著涼爽的秋風紛紛落下，鋪成一張金色的地毯，踩上去軟綿綿的，舒服極了。多么美麗的銀杏葉，讓人們都沉醉其中、流連忘返。

接著，我們又發現一簇簇火焰似的紅楓葉。在陽光的照耀下，格外顯眼。幾棵楓樹不算太高，但那滿樹的紅葉卻能讓人瞬間激情澎湃。啊！我細品著古人的詩句“霜葉紅于二月花”，紅楓葉果然名不虛傳。

我還在回味的時候，又一棵挺拔粗壯的樹吸引了我。這樹足有五米高，枝干伸得長長的。一陣風吹過，巨大的葉子紛紛飄落。我彎下腰來拾起一片，這葉子真大、葉片厚實、葉片四周微微卷起，就像一個盛菜的碟子。好神奇！我把它用水洗凈，在里面裝起食物。嘿，這可是來自大自然的碟子。

秋風習習，許多樹都紛紛落下樹葉，只有松樹依然挺立著。它依然翠綠，樹葉像針一樣鋒利，哦！可真是個可敬的勇士！

這真是一幅美麗的景象，在這金色的秋天里，我要撿一片黃葉悄悄珍藏，這美景就會永遠留在我的心中。我愛這美麗的秋天，我愛這一片金黃的世界，我愛這些奇妙的秋葉，我更愛這美麗又神奇的大自然。

四年級秋天的樹葉作文 篇2

秋姑娘邁著輕快的腳步走向我們，公園里到處都是五顏六色的樹葉，有綠色的，有紅色的，有金黃的，有橙黃色的……

走進公園，一排銀杏樹就呈現在我眼前。銀杏樹葉就如同一把把金子做的金扇子，摘一片葉子摸一摸，葉子上面線路密布，如同一根根血管，在葉子輸入營養的，再把葉子放到鼻子旁邊聞一聞，仿佛在上面還保留著夏天的味道。

再往前走幾步，就會看到幾棵高大的枇杷樹。枇杷樹葉的葉片，革質，披針形，倒卵形或橢圓形，長20到30厘米，寬3到9厘米。先端急尖或漸尖，基部楔形或漸狹成葉柄，上部邊緣有疏鋸齒，基部全緣上面光亮多重，下面密生灰棕色絨毛，側脈11到21對，如同一只大大的眼睛。

秋天，我愛你，秋天的樹葉，我愛你。

四年級秋天的樹葉作文 篇3

秋天是美麗的，是燦爛的，更是五彩繽紛的。這都是因為有秋天的樹葉。許許多多的樹葉里，我最喜歡的就是梧桐葉了。

在小區里，我來到一棵梧桐樹下觀察。梧桐葉的姿態各不相同，有的葉角向里卷著，好像一個害羞的小姑娘；有的葉子就像一個勇敢的武士，正努力地挺著胸膛；有的耷拉著腦袋，好像生病沒精神一樣；有的`葉子“平躺”著，仿佛在呼呼大睡……梧桐樹真是千姿百態呀！

一陣涼爽的秋風吹過，梧桐葉打著旋兒飄落，有的像一只只美麗的蝴蝶，回歸大地母親的懷抱；有的像小傘兵從天而降，飄飄悠悠地落下來；有的像一位位婀娜多姿的舞者，跳著輕盈的舞步旋轉而下。 一片梧桐葉落在我的身上，我輕輕捧起它，細細地觀察。梧桐葉和手掌一樣大，是三葉形的，葉邊為鋸齒狀。樹葉的葉脈縱橫交錯，用手模一摸，葉子的表面十分粗糙，似乎能摸出細細地葉脈。

世界上沒有一片樹葉是相同的，它們各有千秋，各有特點，使得葉子的世界也充滿了神秘的色彩。

我愛這些美麗的秋葉，更愛這絢麗多彩的秋天。

四年級秋天的樹葉作文 篇4

秋姑娘悄無聲息的來到了我們的身邊。秋天的葉子伴隨著一陣陣寒風，有的落到了地上，五顏六色的葉子組成了一張美麗的地毯。有的在風中飄動，像蝴蝶在空中起舞。它們不是一色的黃。也不是一色的綠。因為秋天是個五彩繽紛的季節。

瞧！那兒的楓葉，有的呈火紅色，有的是深綠的，還有的是枯黃的。這三種顏色自然的組成了一幅美麗的畫卷。我走近楓樹，從地上撿起一片枯黃的楓葉，放在手心，只見楓葉好像一個小孩子的手掌，葉子的四周微微的翹著，十分有趣。葉子的邊緣是鋸齒形，葉脈在每個葉片上均勻地分布著，密密麻麻的，讓你看得著摸不透，樹葉的葉柄短短的，細細的，也是黃色的，真不一樣。

銀杏葉也不甘示弱。他們成片成片的泛黃，落在地上時，遍地似金，長在樹上時像一把金色的大傘，為樹下的小動物遮風擋雨。我隨手撿起一片銀杏葉。細細地端詳著，銀杏葉像一把小黃扇。葉柄細長細長的也是黃色。它的葉邊似千層波浪，時高時低，它的一條條葉脈有序的排列著，它有多少條？告訴你吧，它有無數條。不仔細看還看不出來呢。銀杏葉們伴隨著徐徐的清風悄然落下，真美。

我們再來看看冬青吧，它們依然那么翠綠，那么有生機。遠看它們油光發亮，像一位武士。走近細看，葉柄又粗又短，葉邊呈鋸齒形，主葉脈在中間，兩邊的小葉脈均勻的分布，真有趣。

這些秋天的樹葉在自己的舞臺上展現出自己的風采。為秋天又增加了一道美麗的風景線。正如大詩人劉禹錫所說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”呀！

四年級秋天的樹葉作文 篇5

秋天是時尚的藝術家，把廣袤的田野點染得五光十色，為美麗的大地換上了精美的秋裝。片片樹葉是秋天的嘉賓，把秋天裝扮得格外迷人，為涼爽的秋天增添了無限風光。

校園里長著一排排高大的梧桐樹，入秋以來，片片樹葉逐漸變黃、變少。在微風的吹拂下，幾片樹葉像美麗的仙女飄落人間。我撿起一片，小心翼翼地托在手里。瞧，葉片大大的，比我的巴掌還要大，上面分布著好多細細的紋理，老師告訴我們，這叫“葉脈”，猶如人的毛細血管，是植物運輸養料的通道。聞聞，清香撲鼻，沁人心脾。

操場的西南角，有幾棵粗壯的銀杏樹。原本茂密的樹葉，現在像老爺爺的頭發一樣，稀稀疏疏。老師撿了一片落葉對我們說：“同學們，你們說說看，銀杏葉像什么？”同學們你一言，我一語，有的說像扇子，有的說像雨傘，有的說像少女的舞裙，還有的說像孩子可愛的笑臉。老師贊許地點了點頭，微笑著對我們說：“同學們，你們知道嗎，銀杏葉不僅好看、好聞，還有藥用價值。可以用來泡茶，具有減肥去火、降低血壓的作用。落到地上的葉子，還能成為養料。”

這時，我忽然想起了曾經讀過的一句詩——“零落成泥碾作塵，只有香如故”，這不也是樹葉的真實寫照嗎？樹葉，沒有樹干的雄健，沒有枝丫的婆娑，沒有花朵的艷麗，但它把短暫的生命奉獻給了大地，奉獻給了人類。

四年級秋天的樹葉作文 篇6

俗話說：“一葉知秋”，百聞不如一見，昨天我們一家去山上秋游。那千姿百態的秋葉真是美麗。

在這色彩斑斕的葉子里面，最引人注目的，是冬青樹葉，銀杏樹葉還有楓樹葉了。

冬青樹葉到了秋天還是綠色的，葉片的邊上有一排大大小小、長長短短的刺。它們向不同方向伸著，長著。如果你不小心摸到了著像一只綠刺猬的冬青樹葉，那會疼痛無比的。冬青樹不高，樹葉不 怎么會落，除非到深秋，才會落，會黃。在這剛到的秋天，它們把一片金黃也裝點得生機勃勃，令人眼前一亮。

銀杏樹葉像一把把小扇子，為剛過完炎熱的夏天的我們送去陣陣涼風。銀杏樹葉已經在變成黃色了。還是有幾片葉子的下半身是深綠色，這種葉子最好看了，因為它們現在是“混血兒”，兩色相交 ，有著夢幻般的感覺。銀杏樹的枝干不粗，細細的。上面的樹葉一團一團的，有這星星點點的翠綠和深綠。好像是一片片祥云，讓人仿佛置身于仙境之中。

楓樹葉最為常見，它們一到秋天，葉子會變成紅黃相交的色彩。楓樹葉像一個個小手掌，微風吹過，發出“沙沙”的聲音，似乎是一群孩子在笑，他們伸出“小手”，熱情的歡迎著秋姐姐的到來。 楓樹葉落得很快，一片 、兩片、三片……，一層﹑兩層﹑三層……漸漸地，越落越多，把小草蓋住了，可能是生怕他們被凍著，所以，秋姐姐將這“紅被子”一點兒，一點兒地蓋了上去。

秋天是一個盛大的化妝舞會，平時每一片綠樹葉，全都換了新裝，大自然因此更加美麗!

四年級秋天的樹葉作文 篇7

今天上午第二節課，老師把我們帶到教室外面看秋天的樹葉。

我們來到了學校的走廊上，天氣真涼爽，太陽公公躲進了灰色的云層里。老師把我們帶到一棵廣玉蘭下。廣玉蘭的樹葉顏色真奇特，正面是墨綠的，好象一個新的生命在顫動。廣玉蘭的樣子跟枇杷葉的樣子差不多。我發現有些葉子都彎了，好象在:“你們別看我了，我好害羞啊！”也好象是被秋風爺爺吹冷了，把身子縮成一團。有些大的葉子比老師的手掌還要大，小的卻比我們的手掌還要小。這些兄弟姐妹的區別可真大啊！

我們又陸續來到小花園里看芭蕉葉。芭蕉葉很大，像雨傘和遮陽傘，可以遮風擋雨；也像小船在水上游著。芭蕉也可以把一個人遮得嚴嚴實實，玩捉迷藏時，可以藏到芭蕉葉下面。有些芭蕉葉都有裂縫了，但新長出的葉子還是完美無缺，可能是被雨給打的吧！那有裂縫的芭蕉葉像是那些剛長出來的芭蕉葉的母親，為了自己的孩子，它們寧可風吹雨打。

看了芭蕉葉，老師又帶我們去看柳葉。說起柳葉，我們不禁想起了一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，三月春風似剪刀。”古人寫這首詩是春天，秋天的柳葉又是怎樣的呢？我們帶著這個疑問，迫不及待地來到操場上的柳樹旁，柳葉的樣子很美麗，遠看像小姑娘的長發，近看像珍珠一串串的掛下來……

看完了這些樹葉，我知道秋天真的來了！

四年級秋天的樹葉作文 篇8

有一種東西，代表著悲傷和思念。那樣東西，它長得很普通，但我們無論怎么看它，卻又覺得并不是那么普通。秋天的樹葉，給我們帶來的是一種淡淡的憂傷，似乎看著那些發黃的落葉落下，我們會回憶起小時候的事情，又或者是回想起當年讓我們感覺十分悲傷的事情。落紅不是無情物，，化作春泥更護花。每當樹葉落下時，它便會用自己去滋養一直供養它們的母親，那顆長了許久的大樹！

秋天的樹葉是金黃色的，那就代表著中年人的黃金時代。每當秋天徐徐秋風吹來，樹上的葉子總會搖擺幾下，發出如啞鈴般的聲響。之后，那金黃色的樹葉，就像掉下來的金元寶一般，整個書就像是個搖錢樹。這真是一副美麗的風景啊，秋天的樹葉果然是美麗，不多的是因為它們的顏色夠靚麗，還因為它們飄飄掉下的姿態美麗。

看到秋天的樹葉，我總會想起我的媽媽，那黃金般的年紀，既不如我們這般年輕，但也不缺乏體力。但那個年齡，卻要一步一步的靠近老年，讓人不得已唉聲嘆氣。再窗外看樹葉是最好不過的，因為這樣看會覺得特別有詩意。秋天的樹葉落下來，也算得上是一場好看的舞蹈表演了。秋風吹過，不僅僅覺得風夠涼意，還會覺得樹葉夠美！

秋天的樹葉，不像春天的樹葉那般嫩綠，也不會像夏天的樹葉那般綠油油的，秋天的樹葉是換了一身好看的金裝，給人看起來有一種喜悅的感覺。站在樹下，落下會時不時地掉落，有時候會掉在我們的衣服上，或者頭上，最好不過的，便是一伸出手，便可以接到一片金黃的葉子，這樣真是別有一番風味。

當我們看盡世間繁華，偶爾來看看這大自然給予我們的美景，也是特別不錯的。秋天的樹葉無非是一種特別自然的裝飾品，不需要我們花錢去買，大街兩旁，便可以看到那美麗是風景了！

秋天的樹葉，代表的不僅僅是思念，還有一絲絲喜悅！

四年級秋天的樹葉作文 篇9

下午，媽媽帶我出去散步。一路上，秋天的樹葉使我盡收眼底。

遠遠望去，那棵曾在夏日中郁郁蔥蔥的梧桐樹；現在，上面的樹葉也只剩下寥寥數片。我走到樹下，撿起了一片手掌大小的梧桐葉。它已失去了夏天的翠綠，只剩下了枯黃的葉面和暴露在外面的葉脈。用手摸一摸，又硬又脆，似乎輕輕一捏就會斷。

我最喜歡的還是銀杏樹的葉子。秋天到了，許多樹葉都變成了枯黃色，而銀杏葉呢，卻變成了燦爛的金黃色。這些葉子有的像仙女手中的小扇子；有的像金魚的尾巴；還有的像美麗的小姑娘的短裙子。樹葉在陽光的照耀下，像鍍了金似的，顯得格外奪目。一陣微風吹來，樹上的葉子輕輕擺動，遠遠望去，好似千百只金蝴蝶揮動著翅膀，美麗極了。那“呼啦呼啦”的聲音好似大自然在演奏一曲美妙的歌曲，為金蝴蝶的舞蹈伴奏。

我正沉浸在金色的世界中，媽媽拍了我一下，說：“你看那邊。”我回頭一看，啊！是楓樹的葉子！在秋天，楓葉是最熱情的了！瞧，那片楓樹林好似一團團正在燃燒的火花，也像是天邊的晚霞，染紅了半邊天空。滿樹的楓葉好像一只只小手在歡迎我們的到來；一陣微風吹過，它們又好似在向我們依依不舍的告別，令人捉摸不定。

秋天的樹葉真美！我愛秋天的樹葉！

第四篇：四年級秋天的樹葉作文

四年級秋天的樹葉作文 篇1

大家都說，秋天是金色的季節，那秋天的樹葉是不是都是金色的呢？今天，我就帶著這個好奇心，和外公一起來到了人民公園。

首先，映人眼簾的是一大片黃楊樹。我撿起一片黃楊葉細看，青翠欲滴的黃楊葉邊緣“鑲”上了一條金邊。看來，這些黃楊葉沉浸于夏天的歡樂中，沒準備好迎接秋姑娘的金色“禮服”呢！

在小山坡上，外公發現了一棵杜英樹。杜英樹的好多葉子都微微發黃。

我和外公走在小路上收集樹葉。無意中撿到一片山白蠟樹葉。樹葉周圍是一些很小的刺，不小心用手一摸，它就會扎你一下。

在回家的路上，我發現，青果大廈建筑工地旁的綠化帶上，有一株秋的代表樹——楓樹。我立刻把這枝楓葉條放進了我的收集袋中。

風到處奔跑著，樹葉嘩嘩啦啦響。一片片蒼黃的、淡紅的樹葉紛紛飄落下來。

多么可愛的秋季呀！

四年級秋天的樹葉作文 篇2

夏去秋來，天氣漸漸轉涼了。樹葉脫下了綠色的大衣，抹上了一層嫩鵝黃色。路旁那一排排高大而挺拔的梧桐樹像一個個身強力壯的戰士。秋葉在枝頭搖搖晃晃，等待涼風送來深秋的信息。

你看，那一棵棵楓樹整齊地排在路的兩邊，走進楓樹的時候，我發現每一片樹葉都很美，每一片葉子形態各異，完全找不到兩片相同的葉子。一陣秋分吹來，楓葉“沙沙”作響，這時。幾片樹葉在秋風的吹拂下，頑皮地離開了母體，跳起了歡快的舞蹈，就像一個個穿著淺綠，深紅等各色服裝的少女，又像一只只飛舞的蝴蝶，它們翩然而下，回歸大地。一顆顆在樹葉子上玩耍的水珠也高興地跳起來，它們紛紛往下跳，鉆進泥土里不見了。我撿起一片楓葉，仔細地觀察著，楓葉的形狀像孩子的小手，身穿一件紅里透綠的襯衫，非常美麗。難怪詩人杜牧寫到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這不正是楓葉的.真實寫照嗎？

是呀，楓葉是很美！秋天是個化妝師就連那單調的白楊樹也被它打扮得精神抖擻。在“秋”的點綴下，從綠油油的葉子，也變成金黃色。

我愛秋天，更愛秋天的樹葉。

四年級秋天的樹葉作文 篇3

秋天是美麗的，是燦爛的，更是五彩繽紛的。這都是因為有秋天的樹葉。許許多多的樹葉里，我最喜歡的就是梧桐葉了。

在小區里，我來到一棵梧桐樹下觀察。梧桐葉的姿態各不相同，有的葉角向里卷著，好像一個害羞的小姑娘；有的葉子就像一個勇敢的武士，正努力地挺著胸膛；有的耷拉著腦袋，好像生病沒精神一樣；有的葉子“平躺”著，仿佛在呼呼大睡……梧桐樹真是千姿百態呀！

一陣涼爽的秋風吹過，梧桐葉打著旋兒飄落，有的像一只只美麗的蝴蝶，回歸大地母親的懷抱；有的像小傘兵從天而降，飄飄悠悠地落下來；有的像一位位婀娜多姿的舞者，跳著輕盈的舞步旋轉而下。 一片梧桐葉落在我的身上，我輕輕捧起它，細細地觀察。梧桐葉和手掌一樣大，是三葉形的，葉邊為鋸齒狀。樹葉的葉脈縱橫交錯，用手模一摸，葉子的表面十分粗糙，似乎能摸出細細地葉脈。

世界上沒有一片樹葉是相同的，它們各有千秋，各有特點，使得葉子的世界也充滿了神秘的色彩。

我愛這些美麗的秋葉，更愛這絢麗多彩的秋天。

四年級秋天的樹葉作文 篇4

群芳吐艷的春天固然可愛，朝氣蓬勃的夏天更令人心動，凌寒獨自開的臘梅也頗有韻味，可是我卻偏愛這秋風掃落葉的秋天。

星期六的早晨，天空突然刮起了西北風，凍得人直打哆嗦。晚上，在我的要求下，我們家三口去東環路上散步。放眼望去，原來青翠欲滴的樹葉，仿佛夜之間變成了我金黃的片，大地被樹葉鋪滿了厚厚層，像個地毯，踩上去“吱吱”作響。

秋雨梧桐，落葉不盡。陪伴了大叔年的秋葉，此時也飄落了。在空中打著旋兒，飄飄悠悠的落了下來，似乎不忍離開大樹這個大家庭。我情不自禁地吟起了龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”秋葉似乎不愿離開，但又不得不離開，只好化作個新的生命去陪伴大樹了。

我撿起片樹葉，細細看來。金黃色的，已經沒有了那青翠欲滴的朝氣，盡刻滿了滄桑。想個手掌，我輕輕撫摸，表面很粗糙，像個老人的手長滿了繭子。我心想：定要抓緊時間學習啊，眨眼，原先翠綠的葉子早已變得枯黃，連樹葉都承受不了歲月的變遷，更何況我們人呢？我將樹葉往高空拋去，樹葉又慢悠悠的落了下來，似乎已經年老了，沒有精力在嬉戲。我暗暗想：歲月真是不饒人。

風乍起，秋風掃落葉，落葉漫天飛舞，煞是壯觀。飛舞，飄落。這落葉仿佛是只只碟，起舞，有落下。我看得入了迷，可轉眼間，月亮也已經消失于云中，我這才依依不舍的回了家。

秋葉飄落，就意味著秋天到了。我愛這秋天，更愛這秋葉……

第五篇：《秋天的樹葉》教學設計

《秋天的樹葉》教學設計

教材分析：

《秋天的樹葉》是九年義務教育六年制小學語文（湘教版）教科書第三冊第三組中的口語交際內容。它要求學生養成認真觀察的好習慣，能認真聽別人講話，并能聽懂講話的主要意思。通過這次“口語交際”訓練，目的是進一步培養學生收集有關資料的能力，激發學生關注自然的興趣，提高學生的想象能力、審美能力和口語交際能力。同時得引導學生注意在大自然的美麗時要想到保護環境，愛護地球媽媽，珍惜身邊的一切東西。

學生分析

經調查發現學生對走進自然很感興趣。童年是一個充滿活力、蘊藏著巨大潛力的階段，他們的生理、心理在迅速地變化成長，特別是剛進校園不久的孩子，他們對一切都是那么有興趣，他們的想象力是那么豐富，那么神奇，如果老師能加以更好地引導，讓他們更好地認識秋天這個美好的季節，認識這個神奇的大自然。因此，這次的口語交際的指導，對他們來說，是非常必要的。那么從何入手，既能鍛煉他們的表達能力，提高小朋友之間的交際能力，又怎樣能在學生中培養他們熱愛大自然的感情，讓他們能關注到環境保護的問題呢？這是口語交際課的設計中主要考慮的問題。因此，我們就要讓他們感受到大自然的美，感受到秋天的神奇，激發他們關注自然的興趣。

設計理念：

學生是教育教學的主體。情境教學正是依據兒童的心理特征、認識規律，把從生動、直觀的形象思維入手創設情境作為教學過程的啟動契機，啟發學生大膽想象，想得是越奇妙越好。從而帶動語言的訓練，促進學生收集有關資料的積極性，同時也培養了學生的想象能力、審美能力、動手能力和口語交際能力。

教學目標：

1、養成認真觀察的好習慣；

2、能大膽想象，發展學生的抽象思維，培養學生的審美能力；

3、口語交際中，參與討論，勇于發表見解；耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規范口頭語言，培養良好的聽話和說話習慣。

課前準備：

1、讓學生在休息日時和家長一起到郊外走一走，收集各種樹葉。

2、多媒體課件。

3、膠水、白紙等工具。

教學流程：

一、課件激趣引入，交流資料。

1、啟發談話，播放課件。

同學們，現在我們來欣賞一些美麗的風景。（播放課件中的風景錄像，同時伴隨著優美的音樂）一年有四個季節，春季、夏季、秋季和冬季。這四處季節輪流著到我們人間來游玩，給我們帶來了許多的禮物，現在我們看到的藍藍的天空、潔白的云朵、金黃的稻田、形態各異的菊花等這一切大家看到美景都是秋姑娘給我們帶來的禮物。你想對秋姑娘說些什么呢？（學生們贊美春天，感謝春天。）

（教學策略——啟發談話，課件演示，讓學生感受到秋天的美麗，大自然的神奇，激發學習興趣，也為后面的交流創設情境，做好鋪墊。）

2、交流資料，學會交際。

現在我們把我們休息日時和爸爸媽媽一起收集到的樹葉拿出來吧，讓我們一起來看看秋天送給我們的禮物吧！和我們的同伴互相說說自己的樹葉是怎么得來的。（學生們在學習小組內互相交流著自己收集的樹葉的來歷。）

（教學策略——交流資料，實現了師生學習資源的共享，豐富了學生的表象。同時給學生創造一個能交流的和諧的口語交際環境。）

師小結，過渡：剛才同學們已經和自己的伙伴們交流了自己的樹葉是怎么得來的，自己說話的時候要注意什么呢？別人說話的時候要注意什么呢？

（教學策略——提醒學生注意交際的禮貌，參與討論，勇于發表見解；耐心聽，簡明扼要說。）

二、明確要求，充分表達。

1、說說你收集的樹葉有哪些形狀呢？它們像什么？

2、說說你收集的樹葉有哪些顏色呢？

（教學策略——引導學生展開大膽、合理的想象，然后大膽地表達自己的想法。同時指導學生能有針對性地介紹自己的樹葉。）

3、你能向你的小伙伴們介紹你最喜歡的那一片樹葉嗎？要說清楚它的形狀和顏色。

（教學策略——通過協作學習互相啟發，互相提高，實現師生互動、生生互動、群體互動、擴大型互動等多元互動，讓學生真正學會用美的語言有條理，用適當的語氣、語調與對方交流。）

三、上臺展示，表現自己。

你認為自己說得很棒就請你上臺來說一說，向全班的小朋友和老師們介紹你最喜歡的樹葉。

（教學策略——給學生表現自己的平臺，讓學生能大膽地上臺說話，在老師的鼓勵下，學生的表達能力才能得到鍛煉，也為后面的評議說話打下基礎。）

四、動手動腦，拓展交際。

1、有一些小朋友還會用美麗的樹葉來做一些小工藝品呢，大家看看（展示課件-——觀看興趣小組同學用樹葉貼成各種圖畫的活動。）我們也可以來試一試呀！也可以和學習小組的伙伴們一起完成的。

（教學策略——以本課學習為契機激發學生關注大自然的興趣，培養學生的想象能力和動手能力。）

2、你能告訴別人你貼的是什么嗎？為什么你想貼成這個呢？

（教學策略——讓學生的說話能越來越遠，越說越寬。）

五、評議說話，提高自己。

你覺得今天的口語交際課中是哪個小朋友表現得最棒，為什么你會覺得他很棒呢？

（教學策略——口語交際的教學讓學生們不僅僅是要會說，還要讓他們會評價別人的說話，這樣設計的目的在于深化口語交際的認識，激發情感，將生活與課堂融為一體，有針對性地教育學生。引導學生講觀點，擺事實，以理服人，最終讓學生明確說話的意義是要讓別人明白你要表達的意思。）

六、課堂總結，拓展延伸。

1、今天我們欣賞了秋姑娘送給我們的禮物——樹葉，我們感受到了大自然的神奇，感受到了大自然的美麗，那我們以后要怎樣地對待大自然呢？你想對大自然說些什么？

（教學策略——讓學生能夠通過本課的學習，初步感覺到環境保護的意義。）

2、把你今天完成的樹葉作品取個名字（也可以回家再做一份），送給你最喜歡的人，對他（她）說上你的祝福，再聽聽他（她）會對你說些什么？

（教學策略——讓學生在課外也能進行口語交際的訓練，讓課堂的教學延伸到課外，真正實現時時是教學之時，處處是教學之處，人人是教學之人。）

課后反思：

口語交際訓練實際上是一個新的課型。《語文課程標準》要求它“規范學生的口頭語言，培養良好的聽說態度和語言習慣”。我們在追求形式上的千變萬化時不能離開了這個“宗”。本著這一原則，我在設計這課教學時進行了如下創新：

1、針對低年級學生的特點，我充分調動學生們的感觀，讓整堂課在一種輕松愉悅的氛圍中進行，學生們有說的話題，有說的興趣，有說的勇氣，創造了口語交際的一種和諧的環境。

2、課前準備時引導學生通過走進大自然收集各種樹葉，努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的欲望，讓學生的思維活動起來，為學生張開想象的翅膀提供了有力的科學依據，也培養了學生收集資料的能力。

3、新課程改革倡導學生自主合作、探究的學習方式，從整個教學設計中關注學生自主參與、合作學習貫穿在查找、收集相關資料、交流資料、構思評議和評賞等各個教學環節之中，真正確立了學生的主體地位，培養了他們的合作精神。

4、關注口語的評價方式。心理學研究表明：小學生學習興趣與學習信心成正比。從教學過程師生的評價來看，我們更重視以發展的眼光來評價學生的交流，盡可能挖掘學生口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體驗，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。