第一篇：學生資助政策相關通知

關于做好2014年秋季學期大學生享受學生資助政策

相關工作的通知

各系：

根據《關于做好2014年秋季學期農村貧困戶子女優先享受學生資助政策有關工作的通知》（桂教助[2014]14號）精神，我區從今年起，建立教育精準扶貧工作機制，對農村建檔立卡在冊的貧困戶子女（以下簡稱“農村貧困戶子女”）在校就讀期間，優先享受家庭經濟困難學生資助政策，并憑國務院扶貧辦監制、縣級扶貧辦制發到貧困戶的《扶貧手冊》作為學校確定家庭經濟困難學生身份和受助資格的依據。

目前各市、縣扶貧辦已著手開展貧困戶建檔立卡和核發《扶貧手冊》工作，但由于此項任務涉及面廣、工作量巨大，預計到2014年秋季學期開學時無法按時將《扶貧手冊》核發到貧困戶手中。為了落實好自治區人民政府確定的教育精準扶貧相關工作，保障農村貧困戶子女在2014年秋季學期優先享受家庭經濟困難學生資助政策。現將有關事項通知如下：

一、為有效確認學生家庭經濟情況和受助資格，學生需按要求完成《高等學校學生及家庭情況調查表》（附件1）。沒有《高等學校學生及家庭情況調查表》不能享受各項學生資助政策。

二、為有效確認農村貧困戶子女身份和受助資格，農村貧困戶子女憑戶籍所在地鄉（鎮）人民政府、街道辦事處或

縣（市、區）扶貧辦出具的《廣西農村建檔立卡貧困戶證明》（附件2）申請享受家庭經濟困難學生資助政策。沒有《廣西農村建檔立卡貧困戶證明》的學生不能優先享受各項學生資助政策。

各系要及時將本通知要求告知每位在校學生，學生須在暑期辦理附件1和2（各系根據學生實際需要自行復印）。2014年秋季學期開展各項學生資助項目評審時，認真審核學生的附件1和2，確保農村貧困戶子女先享受家庭經濟困難學生資助政策。

附件：1．高等學校學生及家庭情況調查表

2．廣西農村建檔立卡貧困戶證明

學生工作部（處）二〇一四年六月二十四日

第二篇：學生資助政策宣傳活動通知

各位班干、各位獲得獎助學金的同學：

學院決定近期開展學生資助政策宣傳活動，具體文件見附件，請大家認真學習，任務包括以下三個方面：

1、資助育人案例收集。

各位于3月30日前將征集的案例電子檔發至我QQ郵箱，案例電子檔寫成文章形式，需要有標題，案例內容在校生重點寫在校獲資助的情況以及在校的一些先進事跡等（獲勵志獎學金和自治區人民政府獎學金的同學必須寫，也可以要求各方面表現優秀的獲國家助學金的同學寫）。（最好是要有個人參加活動的生活或工作照）

2、召開資助政策學習主題班會，組織學習《資助政策簡介》，認真做好政策宣傳、解讀工作，并要求以班級為單位開展讀后感評選活動，并于3月28日上午11點前每個班級交兩篇以上較好的讀后感（電子版），發到我QQ郵箱。

3、資助征文比賽。各班級開展主題為“勵志、誠信、感恩”資助征文比賽，征文對象為全體獲資助（包括獎助學金）的學生，他們每個人都必須要寫。要注意的是比賽作品要緊扣主題，內容積極進取、健康向上，體現家庭經濟困難學生不畏困難、自立自強的精神風貌，篇幅限于2000至5000字，班長收齊所有受資助學生的文章后4月3日前將作品電子檔打包發給我。郵件附件里我放了一個我們系的叫熊鳳輝的學生和一個機電系的叫袁春演的學生去年參加資助征文的時候獲自治區三等獎的文章，叫同學們寫的時候要參照這樣的格式來寫。詳見附件中的《征文樣文：熊鳳輝》、《征文樣文：袁春演》。

時間緊任務重，大家加油咯~

第三篇：感恩資助政策(學生)

感恩資助政策

思南縣堯民民族小學六年級（1）班 鄒志威

我是一名貧困生，貧困在我的心靈上撒布陰影，在我的生活中放置荊棘。不過我慶幸，我出生在新中國，我慶幸，我生活在太平盛世，我感謝社會給我提供良好的學習環境。但貧困讓我感到失落和傷感，整個人仿佛走進了黑暗，四周空空，心也空空，無助的悲傷淹沒我，黑暗的恐懼吞噬我。忽然，一縷金光照射，那光芒給我溫暖，給我希望。我獲得了政府對我們貧困學生的資助，或許，在別人看來，那些錢只是小數目，但在我看來，它的價值遠遠超過它的面值。我認為那不僅僅是錢，那是黑暗中的光芒，那是寒冬的春意，那是關懷，是鼓勵，是希望，是愛。謝謝您，祖國！謝謝您，學校!原以為，貧困的孩子在學校應該是被忽略的角色，但事實并非如此。在這里，我感受到了家的溫暖，學校就是我的家，老師同學們就是我的家人。學校對貧困生積極主動地提供幫助，盡學校最大努力幫我們解決困難。老師們教我們堅強，教我們自信，讓我們感受到自己并非是隱形的，讓我們在友愛中生活。

作為獲得國家及學校幫助的我們，應該也一直是心存感恩的。我們不僅感動，我們會用自己的實際行動去回報國家，回報社會，回報學校，回報關心和愛護我們的人。或許你出身貧寒，或許你曾埋怨過你的父母，或許你也曾為自己貧困而感到過自卑和壓抑??同學們，物質上的貧乏并不是貧困，精神上的匱乏才是真正的貧困。不要埋怨你的出身，也不要自卑你的家庭，貧困生并不是一個讓人感到自卑的身份，而是一個讓人發奮的理由。我們要銘刻父母親情，常念老師恩情，深厚同學友情，要把感恩的思想貫穿于日常的學習和生活之中，貫穿于文明建設、學風建設及和諧校園建設的實踐之中。我們要大力弘揚中華傳統美德，懂得愛父母、愛老師、愛同學、愛母校。學會以感念之心去處世做事，立足于“先成人，后成材”。為了回報親情而刻苦用功，為了恪守自尊而拒絕消沉，用自己的實際行動回報社會、回報祖國，滴水之恩當涌泉相報，我要珍惜這來之不易的貧困補助金，以自己最大的努力來回報黨 和國家對我的關懷，來感謝學校領導和老師對我的關愛！

第四篇：江西2018年學生資助政策

江西省2018年學生資助政策

學前教育

學前教育資助金 對象：在經縣以上教育行政部門審批設立的普惠性幼兒園就讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童等；

標準：每人每年不低于500元，具體標準由各地根據當地實際情況制定。建檔立卡家庭兒童在原有500元標準的基礎上，新增1000元,即按每人每年1500元標準發放學前教育資助金。新增教育資助金，由縣級政府通過統籌財政涉農扶貧資金予以安排。

義務教育

1.義務教育免學雜費免教科書

2.義務教育寄宿生生活補助

對象：小學、初中學校家庭經濟困難寄宿學生。

資助比率：平均資助面為寄宿生的30%（其中城市小學按10%執行）,特教學校寄宿生的100%。

標準：年生均補助標準為小學1000元、初中1250元；特教小學、初中在原有的基礎上加200元每年。

普通高中

1.普通高中國家助學金

對象：全日制普通高中學校（含民辦普通高中學校）和完全中學的高中部在校學生中的家庭經濟困難學生；

資助比率：占在校生人數的20%；

標準：平均資助標準每生每年2000元，分為每生每年1500元、2000元、2500元三個檔。

2.普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生免學雜費

對象：普通高中在校在籍的建檔立卡家庭經濟困難學生、家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生。

資助比率：資助對象的100%；

標準：免學雜費標準按照省人民政府及價格、財政主管部門批準的學費標準執行（不含住宿費，即免學費）。

對于公辦普通高中就讀的符合免學雜費政策條件的學生免收學雜費，標準按學校性質，從200元/年/生至800元/年/生不等。

對在政府教育行政管理部門依法批準的民辦普通高中就讀的符合免學雜費政策條件的學生按照當地同類型公辦普通高中免除學雜費標準給予補助。

民辦學校學雜費標準高于補助的部分，學校可以按規定繼續向學生收取。

3.貧困家庭學生高考入學政府資助金

對象：面向全省當年考取全日制普通高等學校的家庭經濟困難考生（包括社會考生）；

資助比率：占全省當年考取全日制普通高等學校人數的10%； 標準：每生一次性資助5000元。

中等職業教育

1.中職國家助學金

對象：全日制一、二年級涉農專業、家庭經濟困難學生，按在校生的15%確定；

標準：每人每年2000元。

2.中職國家免學費

對象：所有全日制一、二、三年級農村、城市涉農專業及家庭經濟困難學生（城市家庭經濟困難學生按10%確定）；

標準：根據學生所學專業不同，從850元/年至4500元/年據實補。

中國教育發展基金會項目（社會資助）

1.高校新生入學資助金

對象：用于普通高校家庭經濟困難新生到校報到。

資助標準為：省內院校錄取的新生每人500元，省外院校錄取的新生每人1000元。

2.滋蕙計劃

對象：普通高中在校在籍品學兼優的家庭經濟困難學生，重點是建檔立卡貧困家庭學生。

獎勵標準為：每人2000元。

3.勵耕計劃

對象：小學、初中、普通高中和中職學校在編在崗家庭經濟特別困難教師。資助標準為：每人1萬元。

4.潤雨計劃

對象：為經縣級以上（含縣級）教育行政部門審批設立的各類普惠性幼兒園家庭經濟特別困難教師。

資助標準為：每人1萬元。

鉛山縣財政局教科文股

第五篇：學生資助政策宣傳月總結

學生資助政策宣傳月總結

從2012年3月15日至2012年4月15日，我校積極開展了”學生資助政策宣傳月”活動。

一、宣傳工作的指導思想

家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和”三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過多種形式的宣傳，提高全社會對家庭經濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關心支持家庭經濟困難學生新資助體系的良好氛圍，使國家資助家庭經濟困難學生的各項政策落到實處。

二、宣傳內容

大力宣傳建立健全家庭經濟困難

學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內容和相關工作要求;宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的體會和感受;宣傳家庭經濟困難學生依靠國家助學金、國家助學貸款等資助措施成長成才的先進事跡;宣傳家庭經濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡;宣傳各高校向家庭經濟困難學生開通”綠色通道”并確保暢通無阻的情況，并對高三畢業班學生進行誠信教育。

三、宣傳目的

我校學生眾多，層次不一，家庭條件各異，家庭經濟困難學生不少，我們通過廣播、宣傳欄、網絡等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內容、實施范圍、助學金標準、審批與發放流程等規定，及時讓廣大學生、家長和教師都了解國家的相關政策，并做到家喻戶曉、深入人心。

四、宣傳的方式

充分利用校園廣播、黑板報、墻報、櫥窗宣傳欄、專題工作會、主題班會等多種載體，多種形式，全面宣傳家庭經濟困難學生資助政策及學校具體舉措，使宣傳工作取得實效。

五、高度重視，周密安排

我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各有關科室主任、老師的國家助學金資助政策宣傳活動領導小組。此外制定了活動方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。

六、形式多樣，效果明顯

為把宣傳工作做實、做好，我校具體做了以下的工作：

1.懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳海報。我校在學校主干道懸掛了”梧州高中貧困資助政策宣傳月”橫幅，在體育館、教學樓和綜合樓的櫥窗張貼了三份海報，其中自治區統一下發的兩份，自制一份。

2.發放宣傳資料。共印發宣傳資料2700多份，做到全校師生人手一份。以

更方便的形式讓老師、同學了解、掌握各項資助政策的內容，并讓學生和家長在資料回條上簽字備案。

& nbsp;3.舉行了一次以”助學政策 助我成才”為主題的國旗下講話，努力營造良好氛圍。

4.全校組織開展了一次主題班會活動。通過知識競賽、討論、談感受等方式，讓學生進一步了解相關政策，進一步增強學生熱愛祖國、報效國家的意識，激發了同學們刻苦勤奮學習的決心。

5.在4月 1日晚高一高三年級家長會上，向家長播放資助政策視頻，宣傳國家資助政策，6.在梧州高中網站開辟”扶貧專欄”，將國家各項資助政策、各種信息、動態及時傳到網上，并組織教師通過校園網學校相關文件。

7.校學生會廣播臺中午和傍晚”校園新聞”欄目做了多次主題新聞報道，播發相關學生資助政策內容和評論及貧困學生的受助感言。

8.開展”助學政策 助我成才”為主題的征文大賽。

活動總結：

通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產生了積極的反響，形成了全社會關注家庭經濟困難學生，關注國家教育發展的良好氛圍。得到了全校師生及家長的一致的好評，大家都表示要努力工作，好好學習，報效祖國。