第一篇：閩南理工學院電子系首屆辯論賽策劃書

閩南理工學院電子系首屆辯論賽策劃書

【活動宗旨】

本屆辯論賽主題是為了豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛，開拓同學們的思路，體現大學生風華正茂的精神狀態，提高同學們辯論水平，增進思想交流，繁榮校園文化。本屆辯論賽將本著“公平競賽，友誼第一，比賽第二”的精神，“關注時事、鍛煉口才、展現自我”為宗旨。

【活動目的】

辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使他們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課余生活，提高思辯能力，培養創新精神，加強學院之間，學生之間互動。為同學們提供了一個展現自我的舞臺。

【前期安排】

一、此次活動的宣傳工作可包括廣播、海報、傳單等形式，由電子工程系團總支學生會宣傳部負責。

二、可為贊助商家提供適當的宣傳，并與商家在比賽中舉辦一些促銷形式的活動。

【比賽時間】

初賽：代定

半決賽： 代定

總決賽： 代定

【活動對象】

閩南理工學院全體同學

【比賽要求】

參賽隊伍：各系初賽勝出隊伍

辯手要求：每支隊伍由4個人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備。重點要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。

【賽程安排】

抽取辯題和對陣雙方后開賽。賽后現場評出優勝者，再抽取辯題與其他隊伍對陣，終至決賽。具體對戰雙方和比賽時間由各隊領隊抽簽決定。

【評判】

一、評判規則

預賽階段每場比賽評判團由各系輔導員與學生干部等5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊作出評判，具體以分數為準。（評委由非比賽隊伍所在的各系輔導員與學生干部組成）

二、評判標準

（一）團體部分：

1、審題

準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和華解。

2、展開

對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞進的美感。

3、辯駁

提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

4、配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

5、語言

普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

6、辯風

比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

7、形象

著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

（二）個人部分：

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

1、陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

2、提問合適，回答中肯，反駁有力，反映機敏，幽默風趣中寓見解。

3、臺風與辯風。

（三）團體分共70分

立論陳詞 10分

兩輪盤問 10分

集中反駁 10分

自由辯論 20分

總結陳詞 10分

團體配合及臨場反應 10分

2、個人得分共30分

語言表達6分 層次性、條理性、流暢、準確

機智幽默6分 語言幽默、緊扣提問、從容應對

邏輯能力 6分 合乎邏輯、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精道、切中要害

表情風度6分 自然大方、回答從容自如，提問深刻有力、尊重對方、評委及觀眾 綜合印象6分 整場辯論賽的表現

注:各位辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上,發言時以備參考,但不能宣讀事先以擬好的稿件或展示事先準備好的圖表或字板,在自由辯論時,隊員可以寫紙條相互提供發言線索。

3、辯論賽結果

總分=個人得分總和+團體得分

注：個人得分總和即四人個人得分之和

（四）勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其余分數想加取平均值，為該隊的得分。

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝。

3、如果兩隊的得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

4、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其余分數想加取平均值，為該參賽隊員的得分。如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選。

（五）點評

每場比賽有一位點評賓作現場點評，點評佳賓由評委中產生。

【獎項設定】

一、團體獎

1、辯論賽冠軍獎（一個）

2、辯論賽亞軍獎（一個）

3、辯論賽季軍獎（兩個）

二、個人獎

1、最佳辯手獎（決賽一個）

2、優秀辯手（決賽一個）

【獎品】

冠軍隊：獎杯，集體獎狀，四名辯手個人獎狀。（商家贊助的獎品）

亞軍、季軍，集體獎狀，四名辯手個人獎狀。（商家贊助的獎品）

優秀辯手：獎狀及獎品。

大賽最佳辯手：獎狀及獎品。

【經費預算】

⑴ 橫幅3條

⑵ 獎杯

⑶ 獎狀

⑷ 比賽飲用水

（約1000元由贊助商提供）

電子工程系團總支學生會

社團部

第二篇：閩南理工學院電子系首屆辯論賽宣傳單

閩南理工學院電子系首屆辯論賽宣傳單

辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使他們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神。希望通過本次比賽，豐富同學的課余生活，提高思辯能力，培養創新精神，同學們提供了一個展現自我的舞臺。

【比賽要求】

參賽隊伍：各系初賽勝出隊伍

辯手要求：隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備。重點要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。言之有禮，言之有理。

【評判標準】

（一）團體部分：

1、審題：準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和華解。

2、展開：對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞進的美感。

3、辯駁：提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

4、配合：具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

5、語言：普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

6、辯風：比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

7、形象：著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

（二）個人部分：

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

1、陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

2、提問合適，回答中肯，反駁有力，反映機敏，幽默風趣中寓見解。

3、臺風與辯風。

【分數評定】（總分100分。）

團體部分（70分）：立論陳詞10分，兩輪盤問10分，集中反駁10分，自由辯論20分，總結陳詞10分。團體配合和臨場反應10分。

個人部分（30分）：語言表達6分，機智幽默6分，邏輯能力6分，表情分度6分，綜合印象6分。

注:各位辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上,發言時以備參考,但不能宣讀事先以擬好的稿件或展示事先準備好的圖表或字板,在自由辯論時,隊員可以寫紙條相互提供發言線索。

第三篇：電子系辯論賽策劃書

電子系辯論賽決賽策劃書

一、活動目的：

舉辦歷屆辯論賽既鍛煉了電子系同學們的口才、豐富同學們的課余生活，活躍了校園氣氛，又培養了電子系系優秀人才，同時也促進系學生間互動，使同學們更好的融入大學生活，舉辦比賽還提高了電子系在全院的知名度。

二、活動時間：2011年11月22日

三、主辦：電子系團總支、學生會 承辦：電子系學習部、辯論隊

四、活動開展： ㈠、比賽流程 1.立論

正方一辯開篇立論(3分鐘)，反方一辯開篇立論(3分鐘)2.攻辯

正方二辯選擇反方二、三辯進行一對一的攻辯（3分鐘，雙方各為1分30秒），反方二辯選擇正方二、三辯進行一對一的攻辯（3分鐘，雙方各為1分30秒）3.駁論

正方一辯進行駁論小結(1分30秒)，反方一辯進行駁論小結(1分30秒)4.自由辯論 雙方各有4分鐘，雙方交替發言，一方的坐下視為另一方計時的開始 5.觀眾提問

正反方各回答兩個問題 6.總結陳詞

反方四辯總結陳詞（3分鐘），正方四辯總結陳詞（3分鐘）㈡、辯論規則

1、盤問規則

（1）每個隊員的發言應包括回答與提問兩部分。回答應簡潔，提問應明了（每次提問只限一個問題）。

（2）對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。

2、自由辯論規則

（1）自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然后由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止。（2）各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時。

（3）在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。（4）如果一隊的時間已經用完，另一隊可以放棄發言，也可以輪流發言，直到時間用完為止。放棄發言不影響打分。

3、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件或展示事先準備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要。

4、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。㈢、評判標準

1、團體部分：

（1）審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

（2）展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

（3）辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

（4）配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

（5）語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

（6）辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

（7）形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

（3）臺風與辯風。3．勝負判定

（1）、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該對得分。

（2）、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

（3）、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負（4）、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分.如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選 ４．點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評。

㈣、獎項設定

一、團體獎

1、辯論賽冠軍獎（一個）證書 3 辯論賽最佳組織獎

2、辯論賽亞軍獎（一個）證書

二、個人獎

大賽最佳辯手獎：（四名）㈤、其他事宜： A）部門安排： 學習部：負責邀請函的設計，決賽用的無線話筒，辯手及嘉賓，評委的紙牌，落實好決賽嘉賓名單，維持現場秩序，比賽前一天與主持人對稿。

秘書處：提前一周申請課室及發通知給各班班長（比賽時間地點及拉拉隊報名的通知），簽到。會場照相。女生部：派兩名禮儀

實踐部：礦泉水一箱，證書四個，筆二十只。

宣傳部：正反方牌子的準備（大紙張），布置黑板，填寫獎狀，現場拍照。

自律部：維持現場秩序。

權益部：負責制作PPT及維持現場秩序。體育部：準備比賽用到的桌椅各八張。文藝部：負責維持現場秩序。

辯論隊：提前一個星期邀請評委及嘉賓（主席，副主席，副書記，前學習部部長，老師），出主持人及開場白，結束語，評委，計時器，評分表。㈥、預算

礦泉水一箱 24元 證書四個 20元 筆二十只 20元 預計共64元

五、活動總結

通過這次活動，使我們學生會成員間的關系更為密切，團隊精神得到了進一步升華，內部合作更加默契，各部門對于各自職責更加明確，同時也發現了工作分配時的不足，對以后社團建設有非常好的借鑒意義。總體來說這次活動非常有意義，以后 也會長期的搞下去。

2011星期二

電子系學習部

電子系辯論隊 年11月15日

第四篇：閩南理工學院辦學情況匯報

閩南理工學院辦學情況匯報

尊敬的省政協梁綺萍主席、張夑輝副主席、雷春美副主席，尊敬的省、市政協各位領導：

今天我們很榮幸迎來了省政協梁綺萍主席、張夑輝副主席、雷春美副主席，省、市政協各位領導蒞臨我院調研，檢查和指導工作。首先請允許我代表學院黨、政領導及11000多名師生員工對各位領導親臨我院表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！

現將學院辦學基本情況匯報如下：

閩南理工學院是2008年經國家教育部批準創辦的以工學學科為主，兼有理學學科、管理學學科、經濟學學科等多種學科協調發展，以光電技術應用為鮮明特色，光、機、電一體化為優勢，具有獨立頒發高等學歷文憑資格的全日制普通民辦本科高等學校。

學院創建于1998年。當年5月經福建省教育廳批準，石獅華景集團與長春理工大學聯合創建了民辦石獅長興工業學校。2001年3月，經福建省人民政府批準正式建立泉州光電信息職業學院。2006年福建省人民政府同意在泉州光電信息職業學院基礎上申辦本科院校，并列為福建省“十一五”重點項目之一。2007年10月學院接受國家教育部高職高專院校人才培養工作水平評估，結論為“優秀”。2008年4月9日國家教育部正式批準設置閩南理工學院，實施本科教育。閩南理工學院的項目在“十一五”重點項目中提前完成。學院占地面積1100多畝，學院分南北兩個校區，北校區現已建成為功能比較齊全的校區；南校區位于石獅寶蓋山風景區，已完成兩期建設工程，現有建筑面積35萬多平方米，目前學院的總資產達10億多元。今年在校學生達12500多人（其中本科生9000人）。

學院設光電與機電工程系、電子與電氣工程系、信息管理系、經濟與管理系、實踐教學中心等9個教學單位；設置機械設計制造及其自動化、電子信息工程和財務管理等19個本科專業；光電技術應用、電子信息工程、物流管理等17個專業個高職專業，其中光電技術應用專業的設置填補了福建省及周邊省份本科專業設置的空白。

學院舉辦者是愛國港胞、石獅華景集團董事長許景期先生。許先生從1980年開始創業，在出國考察、商務活動和生活實踐中，感受到發達國家的經濟社會發展與教育發展是休戚相關的，認識到當今世界政治風云變幻，國際競爭日趨激烈，科技進步日新月異，科學技術的發展水平越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定因素，人才資源已經成為推動經濟社會發展的戰略性資源。切身體會到黨中央提出的“科教興國、人才強國”戰略和“教育擺在優先發展戰略地位”方針的無比正確，認識日益深化。幾經考慮，最終毅然決定在家鄉舉教興國，為石獅的經濟建設和社會發展貢獻力量。

辦學14年來，在省市各級黨委、政府、政協、人大及教育 主管部門的指導和重視下，在董事會的領導下, 學院堅決貫徹黨、國家的教育方針和省市黨委、政府的方針政策，堅持社會主義辦學方向，全面落實科學發展觀，以“讓政府放心、辦人民滿意的教育”為辦學理念，引進長春理工大學的“以光電技術應用為特色，光機電相結合為優勢的學科專業群”，進行學科專業建設，分別引進廈門大學和武漢紡織大學合作辦學，為提高辦學質量和辦學層次，辦好為地方經濟緊密結合和提供人才有力支撐的特色專業奠定基礎。堅持走校企合作、產學研結合之路，教育教學質量穩步提高。得到各級黨委、政府的肯定和社會各界的廣泛認可。學院黨組織充分發揮政治核心作用和監督、保障、協調、服務作用，使學院呈現又好又快發展的勢頭,10年上了三個臺階，從中專學校升格為本科高校。學院正“以光電技術為特色，光機電相結合為優勢，以工為主，工、理、經、管、文等多種學科協調發展”的在省內有一定影響的高水平地方性大學目標進行建設和發展。

一、堅持正確的辦學指導思想

學院辦學的宗旨：堅持社會主義辦學方向，辦讓人民滿意的教育；主動適應區域經濟建設、社會發展和科技進步的需要，為海峽西岸經濟區建設提供人才、智力支持和技術服務。

學院的辦學指導思想：

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀統領學院教育事業全局，促進規模、結構、質量與效益的協調發展。

2、以建設高水平地方性大學為目標，大力實施內涵式發展戰略，加強學科專業建設、師資隊伍建設，辦學條件建設。

3、堅持社會主義辦學方向，以人為本，努力辦好讓人民滿意的教育，為地方經濟社會發展培養德、智、體、美全面發展的建設者和接班人。

學院的辦學辦學定位：

1、辦學類型定位：以教學為主，開展科學研究與應用為地方經濟服務。

2、辦學層次定位：以全日制本科教育為主，高職高專教育為輔，舉辦各種形式的繼續教育。

3、學科定位：以工為主，工、理、經、管、文等多種學科協調發展。

4、人才培養目標定位：培養社會主義現代化建設需要的、具有扎實的專業基礎、較寬的知識面、較強的綜合素質、實踐能力和創新精神的應用型高級專門人才。

5、服務面向定位:立足泉州，服務海西，面向全國。

6、發展目標定位：與地方經濟社會發展緊密結合，具有自身特色和優勢，爭取辦學水平和辦學綜合實力有明顯提高，爭創一流的地方性民辦大學。

學院的發展目標是：

1、穩定規模。學院現有全日制在校生12500人，根據學院 “十二五”教育事業發展規劃，2015年在校生規模穩定在15000人。

2、結構趨于合理。逐步形成以本科的工學學科為主，兼有理學學科、管理學科、經濟學科等多種學科協調發展。結合地方經濟社會發展需要及生源、就業實際，調整優化好各招生專業及其招生規模。

3、質量穩步提高。以教育部新本科教學工作水平評估指標標準為依據，深化教育教學改革，積極推進素質教育。在已有2個省級特色專業、2個省級綜合改革試點專業、2個省級精品課程的基礎上，繼續做好本科精品課程、精品專業的建設工作，爭取在省級精品課程、精品專業上有新的突破；全面提高師資隊伍的整體素質，加大內引外培力度，努力培養和建設一支較高水平又穩定的師資隊伍。實事求是開展招生宣傳，提高生源質量。加強畢業生就業指導工作，提高畢業生的就業率和就業質量，確保畢業生就業率達到全國高校的平均水平以上。

4、效益穩步增長。進一步深化人事制度改革，提高校內人力資源利用率；進一步優化校內教育資源配置，大力推進信息化建設，提高資源利用率；深化校內管理體制改革，實施依法治校，提升依法行政能力和管理水平，提高工作效率；加強成本核算，提高財務運營能力，推進財務體制改革，提高財務科學管理水平；加強科技創新、科研服務及人才培養工作，提高社會效益和辦學效益；完善后勤社會化機制，提高后勤服務質量和水平。

二、確保教學工作的中心地位

建院以來，學院就明確地制定人才培養目標，要求各個部門和全體教職工樹立為教學工作服務的思想。分配制度、福利待遇等各項政策都向教學、教師傾斜，形成人人關心和重視教學工作的良好氛圍和優秀人才脫穎而出的激勵機制。學院定期召開黨政領導聯席會議，研究教學工作，及時解決教學工作中存在的問題和困難；黨政領導堅持掛鉤聯系各系（部），各級領導深入基層；實行各級領導聽課制度；學院、各職能部門和系（部）領導都主動關心教學工作，為教學工作服務。

為實現培養高級應用型人才的目的，學院確立了以培養技術應用能力為主線，以核心課程為支撐，以專業實踐教學體系為保障，以提高學生綜合素質為要求的教學指導思想。樹立了科學的教育發展觀，堅持辦學以教師為本，教學以學生為本，促進學院健康持續發展與不斷推進教育創新的理念。

三、形成產學研結合的運作機制

在教育教學實踐中，學院高度重視專業建設與地方經濟建設、社會發展相結合，教學內容和課程體系的構建與職業崗位群對畢業生知識、能力、素質要求相結合，人才培養模式社會需求相結合，堅定不移地走校企合作，產學結合的建設與發展之路。

學院要求各系深入企業，與企業建立良好的合作關系。學院各系成立了由企業、研究所的技術人員和專家所組成的專業指導委員會，廣泛聽取各位專家對專業辦學的意見以及對教學計劃制（修）定的建議。

校企合作的優勢初見成效。自2004年以來，絕大部分學生的畢業實習（實訓）到預就業的企業進行頂崗實習（實訓），企業按試用員工來要求學生，使學生了解企業員工應具有的職業素質，從而培養了學生具有良好的工作態度、責任心、合作精神；掌握儀器設備操作規程和專業技能。如此，有利于畢業生從學生到員工的角色轉換，實現了與崗位要求的零距離，縮短的對企業的適應期。

校外實習（實訓）基地建設。學院已與中遠集團、泉州太平洋集裝箱公司石湖碼頭、泉州港務集團、泉州市電信局及屬下各縣市電信局、通達電子集團公司、帝豪服飾集團公司、木林森集團公司、石獅服裝城電子商務公司、友達光電（廈門）等100多家家企業簽定全面合作協議，供學生進行頂崗實習（實訓）。為高素質的應用型人才培養提供強有力的保障。

四、加強教學基本建設

1、專業建設

學院所開設的36個本、專科專業均為福建省及周邊省份急需人才專業，學院還根據地方經濟和社會發展所需及時調整專業結構。

2、教學計劃制（修）定

隨著社會經濟發展和產業機構調整提升的需要，職業崗位內涵變動，根據職業崗位群對知識、能力、素質需求變化，適時制（修）定教學計劃。

實施主輔修雙專業雙學位和“（多）證書”教育，努力辦出特色。

3、實踐教學基地建設

實踐教學基地是培養技術應用性人才的根本保證。目前，學院已建成計算機基礎、公差與技術測量、電工電路電子、傳感器、單片機、機械CAD、電子EDA、ERP、PLC與單片機開發、八合一智能家電、數控技術、光學測量等30多個教學實驗（實訓）室。

學院在校內建有11000多平方米的實踐教學基地廠房，引進了長春久盛光電有限公司、錦興機械制造有限公司、港龍塑膠制品有限公司、紅星汽車維修有限公司進入實訓基地，學院出部分資金、場地，企業出技術、管理、市場運作經驗，共同建設實訓基地，達到互惠互利、雙贏的目的。2007年10月份長春久盛光電有限公司在實踐基地開發的紅光源高科技產品出口美國，取得了較好的經濟效益。

4、師資隊伍建設

建設一支素質優良、結構合理、相對穩定的師資隊伍是教學基本建設的關鍵，是重中之重。總體思路是，“逐步擴大規模，適時優化結構”、“外引內培”。學院現有教職工812人，其中專任教師485人。專任教師中具有副高及以上職稱的教師149人，具有研究生學歷學位的266人。學院聘請兩院院士，原中國工程院常務副院長王淀佐教授，中國工程院院士柴天佑、孫傳堯為兼 職教授，并邀請國內外知名專家學者來院指導學科和專業建設，進行學術講座。學院與長春理工大學、廈門大學、泉州師范學院簽訂教學資源共享協議，為學院的學科專業、師資隊伍建設提供了強有力的教育資源保證。

學院全面實施競爭上崗的崗位聘任責任制，實行獎優罰懶、量化考核等激勵措施，提高教師的工作積極性、主動性和創造性，并通過“教學質量月”、“教學質量監控”、“青年教師講課比賽”評選“三育人標兵”等活動提高師德，優化教風。

5、教學管理與質量監控體系

學院教學管理、學生管理工作機構健全，人員素質和工作效率較高，有效地保證了人才培養工作規范、有序地進行。已逐步建立了一套較完善的教學管理規章制度，實現“依法治校”、“從嚴治校”。

學院實行院、系二級管理體制，明確工作范圍，實現各自的權利和職責，有利于學院健康發展。

6、思想政治教育與校園文化建設

學院高度重視學生素質教育，按“200名學生配備一名輔導員”的要求，配備了50多名輔導員，部分班級還另外配備了班主任，形成了一支基本能適應新形勢要求，精干、高效的思想政治工作隊伍。

學院重視“兩課”教育，確保“兩課”教學課時、教學質量；利用第二課堂開展了形式多樣的思想政治教育活動。學院自辦學以來高度重視校園文化建設。在師生中深入開展 “八榮八恥”榮辱觀、“崇教厚德、為人師表”等教育；健全以“科技文化藝術節”為載體的校園文化系列活動，把德育、智育、體育、美育有機結合起來，構筑活躍、有序的校園文化活動格局，不斷優化學院的育人環境。

學院高度重視校園穩定和“平安校園” 的建設工作，從建校以來，每天24小時都有保安值班，未發生任何重大事件。目前，正在為創建“和諧校園”而努力。

7、校園基本建設

根據《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》（教育部教發[2004]2號文）的要求和學院發展的實際需要，目前，基本達到了教學建筑齊備、專用教室齊全、教學設施先進，滿足教育教學需要的要求。

五、教育教學成效

學院今年已有第一屆近800名本科畢業生，近五年畢業生一次就業率均在92%以上，就業率98%以上；畢業生就業對口率為80%左右。畢業生廣泛就業于泉州、廈門、福州、上海、蘇州、寧波、中山、深圳等大中型城市，如石獅市電信局、石湖碼頭、石獅通達集團、木林森集團、大帝集團、利民物流公司、泉州港務集團、泉州市電信局、廣東僑興集團、上海光學集團、中山鳳凰光學集團、寧波光學集團、TCL國際電工、石獅服裝城電子商務公司、友達光電（廈門）等知名企業，并受到用人單位的重視 和好評，據不完全調查，滿意率在90%以上。截止目前為止，學院今年畢業生就業率已經在90%以上。

在14年的辦學歷程中，在省市黨委、政府、政協、人大及其教育行政部門的領導下，我們取得了一些成績。但還存在許多急待解決的問題和不足，我們將認真學習實踐科學發展觀，發揚成績，改正不足，把閩南理工學院辦成人民滿意的大學，為海峽西岸經濟區建設貢獻力量。

上述匯報如有不妥之處，敬請各位領導批評指正。謝謝各位！

第五篇：首屆“新生杯”辯論賽策劃書

首屆“新生杯”辯論賽策劃書

為增強大學生愛國熱情，紀念辛亥革命和一二九運動。為了堅持用社會主義核心價值體系引領學校校園文化建設，開展豐富多彩，積極向上的文化交流活動，弘揚主旋律，突出高品位，營造良好的校園文化氛圍。特準備舉行“紀念辛亥革命和一二九運動”的辯論賽，針對“辛亥革命成功與否”和“是否應該抵制日貨”的主題進行討論，同時也能夠極好的鍛煉同學們的口才以及臨場應變能力。

一、活動立意：

為了堅持用社會主義核心價值體系引領學校校園文化建設，開展豐富多彩，積極向上的文化交流活動，弘揚主旋律，突出高品位，營造良好的校園文化氛圍。同時為了紀念辛亥革命和“一二九”運動，特舉辦以“辛亥革命成功與否”和“是否應該抵制日貨”為主題的主題辯論院級辯論賽活動，意在增強同學們的愛國意識，提升同學們的愛國熱情，勿忘歷史，銘記過去；同時也可以鍛煉同學們，的表達能力，給同學們以施展才華的機會。

二、活動主題:

（1）辛亥革命成功與否（2）是否應該抵制日貨

三、活動口號：

激情辯論，理性愛國

四、主辦單位：

山東建筑大學建筑城規學院學生會

五、承辦單位：

山東建筑大學建筑城規學院學生會宣傳中心

六、活動安排：

1、活動時間： 初賽

從2011年10月26日開始每晚7：00----9：00；（若比賽雙方在其他時間均有空也可以提前一天向活動聯系人說明，活動承辦方將安排雙方在適宜時間比賽）

決賽 從2011年11月2日開始每晚7：00----9：00；（若比賽雙方在其他時間均有空也可以提前一天向活動聯系人說明，活動承辦方將安排雙方在適宜時間比賽）

2、活動地點：建藝館314教室

3、宣傳與報名：

宣傳報名時間另訂，期間將向建筑城規學院11、10、09級各班下發邀請函，并于松

二、松

三、竹三宿舍樓一樓大廳及建藝館內張貼本次活動的宣傳海報，注明報名方式及相關事項，鼓勵同學積極參與。宣傳即日起開始報名。有意參加者自由組隊，每隊5人；11級每班至少一隊，多者不限；

10、09級自愿參加，按參賽隊伍報名；報名者需填寫報名表，內容包括姓名、班級、學號、聯系方式、隊伍名稱等。

4、活動說明：

初賽辯題為“辛亥革命成功與否”，決賽辯題為“是否應該抵制日貨”。本次比賽將邀請法政學院專業辯論隊成員友情加盟。

活動前期，有相關人員與法政學院專業辯論隊聯系，商量相關事宜并介紹此次活動。屆時將有法政學院專業辯論隊隊員前來我校對辯手進行專業培訓，并幫助確定有意義的辯題。比賽期間，將由法政學院專業辯論隊成員擔任辯論賽裁判。

5、活動準備：

（1）申請比賽場地，確定比賽時間；

（2）比賽當天提前一小時到場進行繪制黑板圖案，評委評分表、筆、飲用水的擺放，選手的座位安排等相關準備工作，并安排拍攝人員；

（3）比賽前確定比賽主持人，確保主持人熟悉主持稿及比賽流程；（4）賽前由各隊伍派代表抽取辯題；

（5）確定比賽評委（每場3名，一名老師兩名學生會成員），并提前邀請，告知評委提前10分鐘到場；

（6）比賽前打印參賽選手簽到表、評委評分表、總分表及評分標準；（7）確定三名計分工作人員（其中一名收取評分表），并向其說明評分規則（計算平均分，精確到小數點后兩位）

（8）確定比賽計時人員，并向其說明計時規則。

6、賽程安排：

（1）初賽共10支隊伍進行抽簽，共十個簽，簽上標記著1到5五個數字，抽到數字相同的隊伍為一組，按每隊得分進行排名，排名前六的六支隊伍進入下一輪比賽。

（2）決賽共6支隊伍進行抽簽，共6個簽，簽上標記著1到3五個數字，抽到數字相同的隊伍為一組，按每隊得分進行排名，排名前三的隊伍為比賽的前三名。

7、人員安排：

每場比賽設2名裁判員監督比賽，干事5名維持場內秩序，記錄比賽結果，填寫積分表，在比賽出現專業問題時及時請教裁判。賽場安排2人幫助選手進場后找到座位，檢查證件、應付突發事件等。裁判特邀法政學院辯論隊成員擔任。

8、辯論賽流程（1）隊員入場

（2）辯論賽開始，宣布辯題

（3）主持人介紹參賽隊及其所持立場

（4）主持人介紹參賽隊員

（5）主持人介紹評委

（6）主持人介紹比賽程序

（7）主持人宣布比賽開始

（8）辯論結束后評委評議

（9）評委代表點評此場比賽

（10）主持人宣布比賽結果

（11）主持人宣布辯論賽結束

9、辯論賽形式

（1）陳詞階段（合計5分鐘）正方一辯2分30秒 反方一辯2分30秒

（2）攻辯階段（合計10分鐘）

正方二辯提問，反方二辯回答，雙方累計時間2分鐘 反方二辯提問，正方二辯回答，雙方累計時間2分鐘 正方三辯提問，反方三辯回答，雙方累計時間2分鐘 反方三辯提問，正方三辯回答，雙方累計時間2分鐘 正方一辯做攻辯小結，用時1分鐘 反方一辯做攻辯小結，用時1分鐘

注：攻辯中提問方只問不答，回答方只答不問，提問方一次發言時間不超過15秒，回答方不超過25秒

（3）自由辯論階段（合計10分鐘）由正方先發言，雙方各有5分鐘時間

（4）觀眾提問（可省略，主持人注意控制時間）

由反方先開始，觀眾嘉賓對雙方輪流提出2~3個問題，辯手回答不超過一分鐘，若時間未用完，其余辯手可作補充

（5）總結陳詞（合計6分鐘）反方四辯3分鐘 正方四辯3分鐘

注：每位辯手發言時間剩30秒時，將有一次笛聲提示，當辯論時間用完時，有兩次笛聲提示，辯手應立刻停止發言。

10、辯論賽細則（1）時間提示

當主席提醒時間到時，發言辯手必須終止發言，否則作違規處理。

（2）陳詞：

提倡即興陳詞，引經據典恰當以隊員站立之時為計時開始，當隊員用時間剩下1分鐘時，工作人員舉牌提示。用時結束，舉牌警示，發言必須停止，否則按違規處理。

（3）開篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡意賅。（4）攻辯：

①攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。②正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由功方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

③攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，功方也不得回答問題。

④正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續發問）。

⑤每一輪攻辯階段為2分鐘，功方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

⑥四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

（5）自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發言，雙方每次一人輪流發言，不可由同一方連續發言，每方分別計時4分鐘。發言辯手落座為發言結束既為另一方發言開始的計時標志，另一辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。辯論員應充分利用自由辯論這段時間，簡潔明了的加強自己的論點，反駁對方論點。如進行空洞無物的進攻，有意回避對方的質詢，發生言語混亂，將影響到該隊成績。

（6）觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現算入比賽成績。觀眾提出的問題先經2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

（7）總結陳詞（共6分鐘）先由反方四辯進行總結陳詞，再由正方四辯進行，時間各3分。辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備稿件的適當扣分。

11、辯論賽評分標準 A、團體評分細則（1）立論陳詞（15分）：

論點明晰，論據充足，引證恰當，分析透徹。語言表達清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴密。

（2）攻辯環節（20分）：

提問簡明，擊中要害；回答精準，處理問題有技巧；表達清晰，論證合理而有力。

需要扣分的情形 ： ①提問內容與辯題無關，②發言內容不健康或進行人身攻擊（3）自由辯論（30分）：

能速抓住對方觀點及漏洞，駁論精到，切中要害，明確闡述本方立論和觀點并博采出眾。

需要扣分的情形：

①對方已經明確回答的問題，仍然糾纏不清的； ②發言不健康，或進行人身攻擊的； ③辯論與辯題無關；

④在一方發言完畢另一方停頓時間過長未起立發言。（4）總結陳詞（15分）：

語言表達清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴密；對對方觀點進行質疑，同時強化本方觀點，并能首尾呼應。

需要扣分的情形：

辯論雙方應針對辯論賽整體態勢總結陳詞，脫離實際的背稿適當扣分。（5）評委提問（10分）：

反應敏捷，應對能力強，巧妙回避，且很好的把握現場氣氛。（6）團體配合（10分）： 四位辯手，配合默契，觀點統一。

注：①比賽中若連續超時，要適當扣分；（1-3分）

②評分時去掉一個最高分，一各最低分，其余求平均數即為最后得分。B、個人評分細則——最佳辯手（1）語言表達30分

①辯手辯論應符合辯題，不得在主要觀點上脫離辯題。10分 ②辯手應有真情實感，且可以用幽默詼諧的語言調節現場氣氛。5分 ③辯手應吐字清晰，語速適當，有肢體語言，語言文明，相互尊敬禮貌。10分

④辯手應運用精煉的語言，闡述自己的觀點。5分（2）邏輯思維20分

①辯手辯論應有理有據，邏輯嚴密，論證有力。10分 ②辯手辯論應層次清晰，圍繞本方觀點進行辯駁。10分（3）辯駁能力15分

①．辯手可以合理使用各種辯論技巧。5分 ②辯手能夠抓住對方失誤，切中要害。5分 ③辯手可以運用適量例證來反駁對方觀點。5分（4）整體意識10分

①辯手應團結合作，配合默契，觀點統一。5分 ②辯手辯論觀點統一，未脫離本方觀點。5分（5）臨場反應10分

①辯手應積極回答，從容應對，表現穩定心態和良好素質。5分 ②辯手反應敏捷，從容應對，不回避。5分（6）綜合印象15分

①儀態著裝合理，大方自然。5分 ②尊重評委，對方辯友以及現場觀眾。5分 ③有風度以及幽默感。5分

12、補充說明：

選手需攜帶學生證提前15分鐘到場，經工作人員確認后方可入場，遲到15分鐘本場判負。雙方簽字確認比賽結果，盡快離場，不要逗留。

七、獎項設置：

比賽取前3名頒發獎狀，給在活動中組織出色的班級頒發優秀組織獎（6個），給表現突出的同學頒發優秀辯手獎（2名），給配合出色的辯論隊頒發最佳團隊獎（1個）。

一等獎U膠，二等獎裱紙帶，三等獎安特固，優秀辯手獎套尺

八、項目經費預算：

名稱

數量

獎狀

12個

活動通知

40份

活動海報

4張

活動橫幅

1個

活動獎品

評分表打印 30張 0.1評委飲用水 30瓶 1

合計：262.5元

單價

金額 2.5元/個

30元

0.2元/份

8元

22元/張

88元

5元/米

50元

53.5元 元/張 3元 元/瓶 30元

山東建筑大學建筑城規學院學生會

2011年10月