第一篇：留小控輟保學(xué)自查總結(jié)

留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)

義務(wù)教育控輟保學(xué)工作自查總結(jié)

為確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育的權(quán)益，我校根據(jù)留壩縣人民政府教育督導(dǎo)室的《關(guān)于開展全縣義務(wù)教育控輟保學(xué)工作專項督導(dǎo)檢查》的文件通知精神，立即開展了此項工作，現(xiàn)將自查工作總結(jié)如下：

一、義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”制度建設(shè)情況：針對我校、學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童實際情況，我校先后制定了《留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)防止學(xué)生輟學(xué)暫行辦法》、《留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生輟學(xué)報告制度》、《留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化措施》。我校根據(jù)這些制度、措施，每學(xué)期開學(xué)、學(xué)期中途、學(xué)期結(jié)束都要清查學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段適齡兒童入學(xué)情況，若有個別學(xué)生有輟學(xué)苗頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及時搞清了準(zhǔn)備輟學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因，然后對癥下藥，打消了輟學(xué)學(xué)生的想法；對于貧困家庭、單親家庭、殘疾人家庭、外來務(wù)工人員家庭、留守兒童家庭，學(xué)校根據(jù)每個家庭的經(jīng)濟狀況，把政府的助學(xué)項目資金、希望工程助學(xué)資金、住校學(xué)生“一補”資金、喬麗基金助學(xué)資金向這些孩子傾斜，使他們打消了輟學(xué)念頭，繼續(xù)安心的完成九年義務(wù)教育。自實施九年義務(wù)教育工作以來，留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)

無一學(xué)生輟學(xué)，每學(xué)期學(xué)生入學(xué)率100﹪；學(xué)生鞏固率100﹪。我校也將此項指標(biāo)體系列入了年度考核中。

二、學(xué)生數(shù)及學(xué)生流動手續(xù)情況：2011年至2012年秋季學(xué)期，一年級至六年級學(xué)生67人，轉(zhuǎn)入1人，復(fù)學(xué)1人，轉(zhuǎn)出9人，手續(xù)齊全；2011年至2012年春季學(xué)期，一年級至六年級學(xué)生66人，轉(zhuǎn)入1人，轉(zhuǎn)出2人，手續(xù)齊全；2012年至2013年秋季學(xué)期，一年級至六年級學(xué)生52人，轉(zhuǎn)入1人，轉(zhuǎn)出8人，手續(xù)齊全。

留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生將繼續(xù)努力，將今后的控輟保學(xué)工作做得更好，使我校學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子無一輟學(xué)，保質(zhì)保量的完成九年義務(wù)教育。

留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)2012.9.12

第二篇：2013年控輟保學(xué)自查

XXX中學(xué)控輟保學(xué)工作自查報告

一、基本情況

2013年春季學(xué)期，我校共有10個班級（學(xué)前——九年級）現(xiàn)有學(xué)生175人，其中2人隨家長工作變動到北海民辦學(xué)校借讀，3人由ZZZZ到我校借。全校學(xué)生

人數(shù)總體保持不變。讀。

二、主要做法

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任建立健全控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。由學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人，政教處主任，班主任為組員的“控輟保學(xué)工作小組”。控輟保學(xué)工作機構(gòu)制定切實可行的工作方案，定期研究控輟保學(xué)工作，解決工作的實際問題，依法控制輟學(xué)生。

（二）完善管理，全方位控輟

全面貫徹九年義務(wù)教育方針，加強師德師風(fēng)建設(shè)，大力推進新課程改革，提高教育教學(xué)水平，積極開展依法控輟、以責(zé)控輟、以質(zhì)控輟、以情控輟。通過家長座談會、家訪、主題班會、專題講座、宣傳報道等形式，加強《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，使學(xué)生和學(xué)生家長，增強自覺遵守法律的意識，同時營造良好的社會氛圍。學(xué)校與教師簽定控輟保學(xué)責(zé)任狀，把控輟指標(biāo)完成情況作為教師工作業(yè)績、評優(yōu)晉升的重要依據(jù)，同時完善入學(xué)通知制度、情況報告制度，教師家訪制度，成果反饋制度，形成控輟保學(xué)人人有責(zé)的局面。加強教師隊伍管理，注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研討活動，全面發(fā)揮教師教書育人的作用，向質(zhì)量要數(shù)量，力保學(xué)生一個也不掉隊。我們一直堅持“五課一體”教研活動，這一教研活動的改革大大地提高了教研效率。（五課一體：備課、說課、議課、上課、評課、寫體會。教研組內(nèi)的每位教師自己先備一節(jié)課，而后在組內(nèi)說課、議課，教者調(diào)整后，上課，課后組內(nèi)人員評課，上課人員總結(jié)形成文字）。課堂教學(xué)已基本形成“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主探學(xué)，合作助學(xué)，當(dāng)堂測學(xué)”的教學(xué)模式，教學(xué)成績逐步向中游邁進，“學(xué)困生”逐漸減少。我們根據(jù)輟學(xué)原因的不同，從“學(xué)困”“貧困”入手，研究幫教措施。針對學(xué)困生，我們還采取教師幫扶學(xué)習(xí)，黨員幫扶思想的方法，循循善誘，穩(wěn)中求勝。

（三）全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展特長，留住學(xué)生

我校想方設(shè)法為上級學(xué)校培養(yǎng)特長人才，作為建設(shè)的突破口，作為實施素質(zhì)教育，推動教學(xué)改革，提高學(xué)校知名度的有效載體。我校積極與兄弟學(xué)校聯(lián)系，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。對我校各項活動開展起到了很大促進作用。通過各方面的不斷努力，學(xué)校對學(xué)生教育管理有了很大轉(zhuǎn)變。教師的教，學(xué)生的學(xué)積極性特別高，以往的輟學(xué)生、個別生留住了，變好了。學(xué)校整體工作也從中受益匪淺。

（四）注重德育實效性研究，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”

受社會大環(huán)境影響，大學(xué)生畢業(yè)不好找工作，新一輪的讀書無用論又充斥整個社會，我們學(xué)校學(xué)生又身處農(nóng)村，學(xué)生家長認(rèn)識不是很高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很重視和支持，所以產(chǎn)生了一些易輟學(xué)生和輟學(xué)生。而易輟生和輟學(xué)生中多數(shù)為“厭學(xué)”和“學(xué)困”，如何解決這個問題始終是個令人頭疼的事。幾年來我們一直在探索，我們認(rèn)為僅僅從教學(xué)上下功夫是不能從根本上解決的，只有從學(xué)生的心里去解決問題，才能變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，從而擺脫“學(xué)困”。我們認(rèn)識到德育是走進學(xué)生心里的金鑰匙，德育的實效性是我們應(yīng)該走的必經(jīng)之路。什么是“德育”？德育專家原教育部基礎(chǔ)教育司德育處處長孫學(xué)策認(rèn)為：“德育就是‘育德’，就是從一件件具體的小事入手，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為，提高其認(rèn)識，使其形成好習(xí)慣、好品質(zhì)、好人格的過程。”德育工作必須遵循“低、小、實、近”的原則，“低”即起點要低，“小”即從小事入手，“實”即抓實抓細(xì)，“近”即貼近生活。基于這些對德育的理解，我們在德育方面進行了新的嘗試。小組互助、自我管理、自我評價的評星晉級活動在我校的七年級開始試行，收到了意想不到的效果。我們設(shè)置了“文明星”、“守紀(jì)星”、“學(xué)習(xí)星”、“英語星”和“星級小組”，制定了評星細(xì)則和評星方案，設(shè)計了“小組互助、自我管理評價表”。班級成立了評星領(lǐng)導(dǎo)小組，固定了自評互評的時間和流程，設(shè)置了班級星臺榜。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到活動中去，每個班級有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，在一樓大廳設(shè)置了學(xué)校星臺榜，獲得學(xué)校星級學(xué)生給家長發(fā)喜報。這個活動易操作——簡單；具體到每天應(yīng)該做什么——不難；每天自評互評反饋——及時；每周評星晉級，晉級法融入了電腦游戲的規(guī)則——刺激。學(xué)生在不知不覺中做了、評了、比了、好了、樂了，學(xué)習(xí)有意思了，學(xué)校有意思了，生活有意思了，學(xué)習(xí)成績自然而然

就高了。

（五）充分挖掘有特長的教師，設(shè)法豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

初中，尤其是農(nóng)村初中，體，音，美，信息，這樣的所謂小科歷來不被重視是眾所周知的。一是升學(xué)不考不重要；二是沒有專業(yè)教師不好上；三是教師本身認(rèn)為不重要不被重視不愿上；重要的是領(lǐng)導(dǎo)普遍不重視，湊乎著有個人上就行。可是實踐中我們越來越發(fā)現(xiàn)，缺少了體音美學(xué)校就缺少了生機，學(xué)生就缺少了生氣。我們學(xué)校體育教師缺，音樂教師無，幾年來這兩科都是湊乎上的，學(xué)校少了不少的生氣，我們認(rèn)識到問題的所在就到處挖掘人才。先是利用現(xiàn)有的教師改行，不專業(yè)無起色；像鐘德善體育教師專心向教，帶了批又一批的體育隊員，使我校的體育成績有了質(zhì)的飛躍。2012年秋季學(xué)期合浦教育系統(tǒng)舉辦全縣中學(xué)生田徑運動會，我校有2人榜上有名。

三、控輟保學(xué)的幾點體會：

（一）、提高思想認(rèn)識，狠抓控輟保學(xué)工作

一年來，通過全體教師的努力，認(rèn)真管教，目前，輟學(xué)生問題仍常抓不懈的問題，產(chǎn)生輟學(xué)的重要原因之一是“學(xué)困生”問題，分析產(chǎn)生學(xué)困現(xiàn)象的主要原因是：1.學(xué)生學(xué)不進去產(chǎn)生厭學(xué)；2.家長認(rèn)為學(xué)生念書得花錢，甚至認(rèn)為念書無用，沒積極性；3.教師不愿意教，打怵。帶著這些問題，我們首先在提高教師的思想認(rèn)識上下工夫，提出了轉(zhuǎn)變一個學(xué)困生與培養(yǎng)一個尖子生同樣重要、同樣光榮的口號，同時開展了教科研活動，提高了教師的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了陳腐的教育思想和落后的教學(xué)方法，教師的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，由原來的領(lǐng)導(dǎo)逼著教師定任務(wù)、定時間、定效率到現(xiàn)在的教師爭著、搶著干工作，由原來上課沒情緒到現(xiàn)在大興教研教改，收到了良好的效果。我們狠抓教育教研工作，由于教師的素質(zhì)提高了、思想覺悟提高了、教學(xué)方法和教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，在一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的控制了輟學(xué)的勢頭。

（二）、改善辦學(xué)條件

一年來，為了改善辦學(xué)條件，我們盡量壓縮其它開資，通過縣教育局和我校自力更生，學(xué)校的辦學(xué)條件有了突飛猛進的發(fā)展。九個教學(xué)班都更新了學(xué)生課桌，安裝上多媒體教學(xué)設(shè)備，正在使用之中。硬化美化亮化了校園。學(xué)校辦學(xué)條件好了，環(huán)境好了，凝聚力增強，學(xué)生自然安心學(xué)習(xí)了。

四、當(dāng)前存在的主要問題和整改措施

（一）主要問題

1、工作力度不夠。雖然層層簽訂了控輟保學(xué)責(zé)任狀，但工作力度還不到位。

2、執(zhí)法力度有待加強，對家長的監(jiān)護職責(zé)缺乏強制措施。《義務(wù)教育法》執(zhí)法力度不大，這給學(xué)校的控輟保學(xué)工作帶來了困難。

3、控輟工作的道路還很漫長，控輟的反彈現(xiàn)象還很令人頭痛，尤其是學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，是今后教學(xué)的一個難點，也是教改上的一個突破點。

4、教師隊伍的建設(shè)也需要進一步加強，我校地處偏遠，教師住宿環(huán)境較差，影響教師隊伍的持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。一定程度上影響教師隊伍的穩(wěn)定。生源的逐年減少直接影響著辦學(xué)的規(guī)模，對學(xué)校的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展也很不利。

（二）整改措施

1、加強依法控輟力度，形成控輟合力。學(xué)校與家長應(yīng)該積極配合，制定切實可行的措施，強制學(xué)生接受義務(wù)教育，保障《義務(wù)教育法》的順利實施。

2、希有關(guān)政府部門加大財政投入，改善我學(xué)校辦學(xué)條件，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、制定獎勵措施，調(diào)動各級控輟保學(xué)的積極性。進一步提高教育教學(xué)水平

4、繼續(xù)做好“扶貧幫困”工作。進一步完善對貧困生的減免與扶助措施，建立幫扶貧困生制度，確保每個學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

XXXXXX

2013.3.30

第三篇：龍門小學(xué)控輟保學(xué)自查總結(jié)

龍門小學(xué)控輟保學(xué)工作自查總結(jié)

為確保義務(wù)教育階段適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育的權(quán)益，我校根據(jù)文件通知精神，立即開展了此項工作，現(xiàn)將自查工作總結(jié)如下：

一、義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”制度建設(shè)情況：針對我校、學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童實際情況，我校先后制定了《龍門小學(xué)防止學(xué)生輟學(xué)暫行辦法》、《龍門小學(xué)學(xué)生輟學(xué)報告制度》、《龍門小學(xué)家校聯(lián)系制度》我校根據(jù)這些制度、措施，每學(xué)期開學(xué)、學(xué)期中途、學(xué)期結(jié)束都要清查學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段適齡兒童入學(xué)情況，若有個別學(xué)生有輟學(xué)苗頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及時搞清了準(zhǔn)備輟學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因，然后對癥下藥，打消了輟學(xué)學(xué)生的想法；對于貧困家庭、單親家庭、殘疾人家庭、外來務(wù)工人員家庭、留守兒童家庭，學(xué)校根據(jù)每個家庭的經(jīng)濟狀況，給予適當(dāng)補助，使他們打消了輟學(xué)念頭，繼續(xù)安心的完成九年義務(wù)教育。

自實施九年義務(wù)教育工作以來，龍門小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)無一學(xué)生輟學(xué)，每學(xué)期學(xué)生入學(xué)率100﹪；學(xué)生鞏固率100﹪。我校也將此項指標(biāo)體系列入了考核中。

二、學(xué)生數(shù)及學(xué)生流動手續(xù)情況：2012年至2013年秋季學(xué)期，一年級至六年級學(xué)生228人，轉(zhuǎn)入14人，轉(zhuǎn)出30

人，手續(xù)齊全；招生40人。

龍門小學(xué)全體師生將繼續(xù)努力，將今后的控輟保學(xué)工作做得更好，使我校學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子無一輟學(xué)，保質(zhì)保量的完成九年義務(wù)教育。

2012.9.20

龍門小學(xué)

第四篇：控輟保學(xué)總結(jié)

小學(xué)控輟保學(xué)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位

各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)校的“控輟”工作，在有關(guān)教育的各種各樣的會議上曾強調(diào)要抓好“控輟”工作，并做了具體的指示。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在上頭各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，都很重視“控輟”工作。我們認(rèn)為“控輟”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學(xué)期都要達到“不讓一個孩子失學(xué)”的目的要求，才算是真正“控輟”，才算是真正普及小學(xué)階段義務(wù)教育。.二、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》，強化依法治輟

1、增強師生依法治輟意識。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，每年3月和9月有組織、有計劃的開展“控輟保學(xué)”宣傳工作。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》。向?qū)W生宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。使廣大師生認(rèn)識到，《義務(wù)教育法》是由國家制定、靠國家強制力實施的行為規(guī)范，任何人不能以個人意志和好惡凌駕于《義務(wù)教育法》之上，而必須不折不扣的執(zhí)行《義務(wù)教育法》，否則就是違法。

2、加大宣傳力度，營造實施義務(wù)教育的良好環(huán)境。認(rèn)真落實依法治輟的程序。一是堅持義務(wù)教育入學(xué)通知書，要求適齡兒童父母或監(jiān)護人送入學(xué)對象入學(xué);二是堅持入學(xué)注冊，加強對義務(wù)教育資料的管理;三是發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，要及時做好思想工作，使其打消輟學(xué)念頭;四是對確認(rèn)為輟學(xué)的，學(xué)校派人家訪，同時通知學(xué)生所在村委會或居委會，請他們協(xié)助做好輟返工作;五是對勸說無效的輟學(xué)生要及時上報，并建議有關(guān)部門對不按法律規(guī)定將輟學(xué)的學(xué)生送回學(xué)校的家長或監(jiān)護人給予行政處罰。

三、采取有力措施，做好“控輟”工作

1、分級管理，獎懲并舉。為了確保我校應(yīng)管轄范圍的適齡兒童全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個適齡兒童輟學(xué)，規(guī)定里面對領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各片領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任老師等的工作責(zé)任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。為把“控輟”工作落到實處，學(xué)校校長與班主任、科任老師簽訂了責(zé)任狀，一級抓一級，層層抓落實。我校將這項工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當(dāng)中，并與年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認(rèn)真地工作，加強管理，成績十分顯著。

2、搞好教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實踐表明，許多學(xué)生輟學(xué)是因為厭學(xué)或?qū)W習(xí)困難。因此，辦學(xué)思想是否端正，教育教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到輟學(xué)率的高低，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是從根本上防止學(xué)生輟學(xué)的基礎(chǔ)性工作。要全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，就必須深化教育教學(xué)改革。學(xué)校大力推進以“校本教研”為龍頭的教學(xué)改革，提倡“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的新教學(xué)理念。全方位開展了自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等課題研究。改變注入式的傳統(tǒng)教學(xué)，改變單純的知識型課堂，嘗試啟發(fā)式、自主式、研究型的課堂模式。變教師被動的教為學(xué)生主動的學(xué)，調(diào)動學(xué)生主體參與意識，實現(xiàn)了課堂上師生互動，生生互動的局面，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中生動活潑、主動獲得文化知識。另外，各校開展了豐富多彩的課外活動，給有專長的學(xué)生展示才華的機會，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。讓學(xué)生在一種和諧愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。

3、開展熱情幫教、愛心助學(xué)活動。學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生以及家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生是最容易成為輟學(xué)生的學(xué)生群體。我們要求各校老師特別是班主任，要特別關(guān)心他們，尊重他們，熱心幫助他們。要耐心做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心，防止他們因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué)，對家庭生活困難的學(xué)生，學(xué)校還建立了“一分錢基金會”救助貧困生。本學(xué)期被免費的貧困生有3人，被減免的貧困生有6人。

4、做好控輟的管理工作。為使“控輟”工作制度化，我校在治輟工作中主要采取了以下幾個措施：嚴(yán)格學(xué)籍管理。教育局建立的統(tǒng)一學(xué)籍，并實現(xiàn)了微機管理，一個學(xué)生一個學(xué)號。嚴(yán)格休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀的手續(xù);加強班級管理。教學(xué)班是依法治輟的最前沿，是做好控輟的基礎(chǔ)，我們加強了班級管理，明確了班主任和任課老師治理學(xué)生輟學(xué)的責(zé)任：一是在開學(xué)一個月內(nèi)，摸清班內(nèi)學(xué)困生和特困生的情況，做到心中有數(shù);二是建立學(xué)困生、特困生聯(lián)系卡和檔案;三是建立學(xué)生家長通訊錄，及時與家長溝通，從根本上杜絕學(xué)生曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生;四是實施定期家訪制度，與家長結(jié)合共同做好學(xué)困生和特困生的思想工作。

在上級教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過廣大師生的共同努力，我校的“控輟”工作取得了較大成績，小學(xué)入學(xué)率達到100%，鞏固率達到100%，畢業(yè)率達到100%。今后，我們將進一步加大工作力度，不斷完善各項制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻。

第五篇：控輟保學(xué)總結(jié)

三五鎮(zhèn)中心小學(xué)控輟保學(xué)工作總結(jié)

“控輟保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學(xué)”是我校“控輟保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。國家自1986年7月開始實施義務(wù)教育法以來，我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作。我校召開專題會議，做好規(guī)劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學(xué)”工作中，強化學(xué)校辦學(xué)行為，加大對教育的投入，不斷改善辦學(xué)條件。我校在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，采取有力措施，切實做好“控輟保學(xué)”工作，使本轄區(qū)適齡兒童和適齡少年“進得來、留得注、學(xué)得好”。我校轄區(qū)13所小學(xué)共有適齡兒童和適齡少年均入學(xué)，完成了“普九”工作任務(wù)。小學(xué)階段基礎(chǔ)教育的普及程度，師資水平，辦學(xué)條件，教育經(jīng)費的投入，教學(xué)質(zhì)量的提高等方面均達到上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

我校“控輟保學(xué)”工作能取得的成績，主要是因為我們做到了以下幾個方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視“控輟保學(xué)”工作，在有關(guān)會議上經(jīng)常強調(diào)要抓好“控輟保學(xué)”工作，并做了具體的指示。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在上級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，都很重視“控輟保學(xué)”工作。我們認(rèn)為“控輟保學(xué)”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學(xué)期都要達到“不讓一個孩子失學(xué)”的目的要求，才算是真正“控輟保學(xué)”，才算是真正普及小學(xué)階段義務(wù)教育。因此，我校對“控輟保學(xué)”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強管理。我校成立了發(fā)動學(xué)生入學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長兼組長，副校長、教導(dǎo)主任兼副組長，全體教師當(dāng)成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分片包干發(fā)動適齡兒童入學(xué)，做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計、匯報、組織等工作。

二、制度完善，落實到位。

為了確保我校應(yīng)管轄范圍的適齡兒童全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個適齡兒童輟學(xué)。規(guī)定里面對領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各包村駐組教師、各班主任、各科任老師等的工作責(zé)任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。我校將這項工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當(dāng)中，并與教師年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認(rèn)真地工作，加強管理，成績十分顯著。

三、措施得力，工作到位。

對于“控輟保學(xué)”工作，我校采用了以下有力措施：

(一)教師分片包干發(fā)動適齡兒童入學(xué)。我校將本轄區(qū)13所小學(xué)，每學(xué)期初要填寫好適齡兒童，入學(xué)情況調(diào)查表。對適齡入學(xué)兒童及時做工作，想方法發(fā)動其及時入學(xué)。

（二）各班主任、科任教師要積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作。教師深入村，了解摸底、家放，發(fā)動家長送子女入學(xué)。在工作中，做到了勤跑腿，多登門，好磨嘴。

（三）我校分界小學(xué)一年級莫玉精，是位嚴(yán)重智障兒童，不具備進校學(xué)習(xí)自理能力，安排教師送教上門；蓮塘小學(xué)六年級何飛龍，2018年春季學(xué)期開學(xué)初由于腳疼未到校報名注冊，老師多次進行家訪、勸返，至今仍未回校，也未辦理休學(xué)手續(xù)。

(四)我校嚴(yán)格控制有償輔導(dǎo)、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學(xué)生加班加點上課輔導(dǎo)等既增加學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為。

我校的“控輟保學(xué)”工作取得了良好的效果，也博得了家長的信賴和獲得了社會各界的好評。

來賓市興賓區(qū)三五鎮(zhèn)中心小學(xué)

二Ｏ一八年四月十三日