第一篇：留小控輟保學自查總結

留侯鎮中心小學

義務教育控輟保學工作自查總結

為確保義務教育階段適齡兒童少年接受九年義務教育的權益，我校根據留壩縣人民政府教育督導室的《關于開展全縣義務教育控輟保學工作專項督導檢查》的文件通知精神，立即開展了此項工作，現將自查工作總結如下：

一、義務教育階段“控輟保學”制度建設情況：針對我校、學區內適齡兒童實際情況，我校先后制定了《留侯鎮中心小學防止學生輟學暫行辦法》、《留侯鎮中心小學學生輟學報告制度》、《留侯鎮中心小學家校聯系制度》、《留侯鎮中心小學后進生轉化措施》。我校根據這些制度、措施，每學期開學、學期中途、學期結束都要清查學區內義務教育階段適齡兒童入學情況，若有個別學生有輟學苗頭，學校領導、班主任及時搞清了準備輟學學生的輟學原因，然后對癥下藥，打消了輟學學生的想法；對于貧困家庭、單親家庭、殘疾人家庭、外來務工人員家庭、留守兒童家庭，學校根據每個家庭的經濟狀況，把政府的助學項目資金、希望工程助學資金、住校學生“一補”資金、喬麗基金助學資金向這些孩子傾斜，使他們打消了輟學念頭，繼續安心的完成九年義務教育。自實施九年義務教育工作以來，留侯鎮中心小學學區內

無一學生輟學，每學期學生入學率100﹪；學生鞏固率100﹪。我校也將此項指標體系列入了年度考核中。

二、學生數及學生流動手續情況：2011年至2012年秋季學期，一年級至六年級學生67人，轉入1人，復學1人，轉出9人，手續齊全；2011年至2012年春季學期，一年級至六年級學生66人，轉入1人，轉出2人，手續齊全；2012年至2013年秋季學期，一年級至六年級學生52人，轉入1人，轉出8人，手續齊全。

留侯鎮中心小學全體師生將繼續努力，將今后的控輟保學工作做得更好，使我校學區內的孩子無一輟學，保質保量的完成九年義務教育。

留侯鎮中心小學2012.9.12

第二篇：2013年控輟保學自查

XXX中學控輟保學工作自查報告

一、基本情況

2013年春季學期，我校共有10個班級（學前——九年級）現有學生175人，其中2人隨家長工作變動到北海民辦學校借讀，3人由ZZZZ到我校借。全校學生

人數總體保持不變。讀。

二、主要做法

（一）加強領導，落實責任建立健全控輟保學工作領導機構。由學校成立了以校長為第一責任人，政教處主任，班主任為組員的“控輟保學工作小組”。控輟保學工作機構制定切實可行的工作方案，定期研究控輟保學工作，解決工作的實際問題，依法控制輟學生。

（二）完善管理，全方位控輟

全面貫徹九年義務教育方針，加強師德師風建設，大力推進新課程改革，提高教育教學水平，積極開展依法控輟、以責控輟、以質控輟、以情控輟。通過家長座談會、家訪、主題班會、專題講座、宣傳報道等形式，加強《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，使學生和學生家長，增強自覺遵守法律的意識，同時營造良好的社會氛圍。學校與教師簽定控輟保學責任狀，把控輟指標完成情況作為教師工作業績、評優晉升的重要依據，同時完善入學通知制度、情況報告制度，教師家訪制度，成果反饋制度，形成控輟保學人人有責的局面。加強教師隊伍管理，注重教師業務培訓，積極開展教學研討活動，全面發揮教師教書育人的作用，向質量要數量，力保學生一個也不掉隊。我們一直堅持“五課一體”教研活動，這一教研活動的改革大大地提高了教研效率。（五課一體：備課、說課、議課、上課、評課、寫體會。教研組內的每位教師自己先備一節課，而后在組內說課、議課，教者調整后，上課，課后組內人員評課，上課人員總結形成文字）。課堂教學已基本形成“目標導學，自主探學，合作助學，當堂測學”的教學模式，教學成績逐步向中游邁進，“學困生”逐漸減少。我們根據輟學原因的不同，從“學困”“貧困”入手，研究幫教措施。針對學困生，我們還采取教師幫扶學習，黨員幫扶思想的方法，循循善誘，穩中求勝。

（三）全面提高學生素質，發展特長，留住學生

我校想方設法為上級學校培養特長人才，作為建設的突破口，作為實施素質教育，推動教學改革，提高學校知名度的有效載體。我校積極與兄弟學校聯系，向兄弟學校學習。對我校各項活動開展起到了很大促進作用。通過各方面的不斷努力，學校對學生教育管理有了很大轉變。教師的教，學生的學積極性特別高，以往的輟學生、個別生留住了，變好了。學校整體工作也從中受益匪淺。

（四）注重德育實效性研究，變“厭學”為“樂學”

受社會大環境影響，大學生畢業不好找工作，新一輪的讀書無用論又充斥整個社會，我們學校學生又身處農村，學生家長認識不是很高，對學生的學習不是很重視和支持，所以產生了一些易輟學生和輟學生。而易輟生和輟學生中多數為“厭學”和“學困”，如何解決這個問題始終是個令人頭疼的事。幾年來我們一直在探索，我們認為僅僅從教學上下功夫是不能從根本上解決的，只有從學生的心里去解決問題，才能變“厭學”為“樂學”，從而擺脫“學困”。我們認識到德育是走進學生心里的金鑰匙，德育的實效性是我們應該走的必經之路。什么是“德育”？德育專家原教育部基礎教育司德育處處長孫學策認為：“德育就是‘育德’，就是從一件件具體的小事入手，在學生的日常學習、生活細節中規范其行為，提高其認識，使其形成好習慣、好品質、好人格的過程。”德育工作必須遵循“低、小、實、近”的原則，“低”即起點要低，“小”即從小事入手，“實”即抓實抓細，“近”即貼近生活。基于這些對德育的理解，我們在德育方面進行了新的嘗試。小組互助、自我管理、自我評價的評星晉級活動在我校的七年級開始試行，收到了意想不到的效果。我們設置了“文明星”、“守紀星”、“學習星”、“英語星”和“星級小組”，制定了評星細則和評星方案，設計了“小組互助、自我管理評價表”。班級成立了評星領導小組，固定了自評互評的時間和流程，設置了班級星臺榜。學校領導積極參與到活動中去，每個班級有專人負責指導，在一樓大廳設置了學校星臺榜，獲得學校星級學生給家長發喜報。這個活動易操作——簡單；具體到每天應該做什么——不難；每天自評互評反饋——及時；每周評星晉級，晉級法融入了電腦游戲的規則——刺激。學生在不知不覺中做了、評了、比了、好了、樂了，學習有意思了，學校有意思了，生活有意思了，學習成績自然而然

就高了。

（五）充分挖掘有特長的教師，設法豐富學生的學習生活

初中，尤其是農村初中，體，音，美，信息，這樣的所謂小科歷來不被重視是眾所周知的。一是升學不考不重要；二是沒有專業教師不好上；三是教師本身認為不重要不被重視不愿上；重要的是領導普遍不重視，湊乎著有個人上就行。可是實踐中我們越來越發現，缺少了體音美學校就缺少了生機，學生就缺少了生氣。我們學校體育教師缺，音樂教師無，幾年來這兩科都是湊乎上的，學校少了不少的生氣，我們認識到問題的所在就到處挖掘人才。先是利用現有的教師改行，不專業無起色；像鐘德善體育教師專心向教，帶了批又一批的體育隊員，使我校的體育成績有了質的飛躍。2012年秋季學期合浦教育系統舉辦全縣中學生田徑運動會，我校有2人榜上有名。

三、控輟保學的幾點體會：

（一）、提高思想認識，狠抓控輟保學工作

一年來，通過全體教師的努力，認真管教，目前，輟學生問題仍常抓不懈的問題，產生輟學的重要原因之一是“學困生”問題，分析產生學困現象的主要原因是：1.學生學不進去產生厭學；2.家長認為學生念書得花錢，甚至認為念書無用，沒積極性；3.教師不愿意教，打怵。帶著這些問題，我們首先在提高教師的思想認識上下工夫，提出了轉變一個學困生與培養一個尖子生同樣重要、同樣光榮的口號，同時開展了教科研活動，提高了教師的素質，轉變了陳腐的教育思想和落后的教學方法，教師的觀念有了很大的轉變，由原來的領導逼著教師定任務、定時間、定效率到現在的教師爭著、搶著干工作，由原來上課沒情緒到現在大興教研教改，收到了良好的效果。我們狠抓教育教研工作，由于教師的素質提高了、思想覺悟提高了、教學方法和教學觀念轉變了，在一定程度上調動了學生學習的積極性，有效的控制了輟學的勢頭。

（二）、改善辦學條件

一年來，為了改善辦學條件，我們盡量壓縮其它開資，通過縣教育局和我校自力更生，學校的辦學條件有了突飛猛進的發展。九個教學班都更新了學生課桌，安裝上多媒體教學設備，正在使用之中。硬化美化亮化了校園。學校辦學條件好了，環境好了，凝聚力增強，學生自然安心學習了。

四、當前存在的主要問題和整改措施

（一）主要問題

1、工作力度不夠。雖然層層簽訂了控輟保學責任狀，但工作力度還不到位。

2、執法力度有待加強，對家長的監護職責缺乏強制措施。《義務教育法》執法力度不大，這給學校的控輟保學工作帶來了困難。

3、控輟工作的道路還很漫長，控輟的反彈現象還很令人頭痛，尤其是學困生的轉變，是今后教學的一個難點，也是教改上的一個突破點。

4、教師隊伍的建設也需要進一步加強，我校地處偏遠，教師住宿環境較差，影響教師隊伍的持續和穩定發展。一定程度上影響教師隊伍的穩定。生源的逐年減少直接影響著辦學的規模，對學校的均衡協調發展也很不利。

（二）整改措施

1、加強依法控輟力度，形成控輟合力。學校與家長應該積極配合，制定切實可行的措施，強制學生接受義務教育，保障《義務教育法》的順利實施。

2、希有關政府部門加大財政投入，改善我學校辦學條件，營造良好的學習環境。

3、制定獎勵措施，調動各級控輟保學的積極性。進一步提高教育教學水平

4、繼續做好“扶貧幫困”工作。進一步完善對貧困生的減免與扶助措施，建立幫扶貧困生制度，確保每個學生不因家庭經濟困難而輟學。

XXXXXX

2013.3.30

第三篇：龍門小學控輟保學自查總結

龍門小學控輟保學工作自查總結

為確保義務教育階段適齡兒童少年接受九年義務教育的權益，我校根據文件通知精神，立即開展了此項工作，現將自查工作總結如下：

一、義務教育階段“控輟保學”制度建設情況：針對我校、學區內適齡兒童實際情況，我校先后制定了《龍門小學防止學生輟學暫行辦法》、《龍門小學學生輟學報告制度》、《龍門小學家校聯系制度》我校根據這些制度、措施，每學期開學、學期中途、學期結束都要清查學區內義務教育階段適齡兒童入學情況，若有個別學生有輟學苗頭，學校領導、班主任及時搞清了準備輟學學生的輟學原因，然后對癥下藥，打消了輟學學生的想法；對于貧困家庭、單親家庭、殘疾人家庭、外來務工人員家庭、留守兒童家庭，學校根據每個家庭的經濟狀況，給予適當補助，使他們打消了輟學念頭，繼續安心的完成九年義務教育。

自實施九年義務教育工作以來，龍門小學學區內無一學生輟學，每學期學生入學率100﹪；學生鞏固率100﹪。我校也將此項指標體系列入了考核中。

二、學生數及學生流動手續情況：2012年至2013年秋季學期，一年級至六年級學生228人，轉入14人，轉出30

人，手續齊全；招生40人。

龍門小學全體師生將繼續努力，將今后的控輟保學工作做得更好，使我校學區內的孩子無一輟學，保質保量的完成九年義務教育。

2012.9.20

龍門小學

第四篇：控輟保學總結

小學控輟保學工作總結

一、領導重視，認識到位

各級教育行政部門的領導都十分重視學校的“控輟”工作，在有關教育的各種各樣的會議上曾強調要抓好“控輟”工作，并做了具體的指示。我校領導班子成員在上頭各級領導的領導下，都很重視“控輟”工作。我們認為“控輟”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學期都要達到“不讓一個孩子失學”的目的要求，才算是真正“控輟”，才算是真正普及小學階段義務教育。.二、廣泛宣傳《義務教育法》，強化依法治輟

1、增強師生依法治輟意識。根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，每年3月和9月有組織、有計劃的開展“控輟保學”宣傳工作。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《教師職業道德規范》。向學生宣講《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。使廣大師生認識到，《義務教育法》是由國家制定、靠國家強制力實施的行為規范，任何人不能以個人意志和好惡凌駕于《義務教育法》之上，而必須不折不扣的執行《義務教育法》，否則就是違法。

2、加大宣傳力度，營造實施義務教育的良好環境。認真落實依法治輟的程序。一是堅持義務教育入學通知書，要求適齡兒童父母或監護人送入學對象入學;二是堅持入學注冊，加強對義務教育資料的管理;三是發現有輟學傾向的學生，要及時做好思想工作，使其打消輟學念頭;四是對確認為輟學的，學校派人家訪，同時通知學生所在村委會或居委會，請他們協助做好輟返工作;五是對勸說無效的輟學生要及時上報，并建議有關部門對不按法律規定將輟學的學生送回學校的家長或監護人給予行政處罰。

三、采取有力措施，做好“控輟”工作

1、分級管理，獎懲并舉。為了確保我校應管轄范圍的適齡兒童全部入學，做到沒有一個適齡兒童輟學，規定里面對領導小組成員、各片領導、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。為把“控輟”工作落到實處，學校校長與班主任、科任老師簽訂了責任狀，一級抓一級，層層抓落實。我校將這項工作也納入到學校的量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，從學校領導到每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

2、搞好教學改革，提高教育教學質量。實踐表明，許多學生輟學是因為厭學或學習困難。因此，辦學思想是否端正，教育教學質量的高低，關系到輟學率的高低，大面積提高教育教學質量，這是從根本上防止學生輟學的基礎性工作。要全面提高學校教育教學質量，就必須深化教育教學改革。學校大力推進以“校本教研”為龍頭的教學改革，提倡“自主學習，自主發展”的新教學理念。全方位開展了自主學習、研究學習、創新學習等課題研究。改變注入式的傳統教學，改變單純的知識型課堂，嘗試啟發式、自主式、研究型的課堂模式。變教師被動的教為學生主動的學，調動學生主體參與意識，實現了課堂上師生互動，生生互動的局面，使學生在輕松愉快的氛圍中生動活潑、主動獲得文化知識。另外，各校開展了豐富多彩的課外活動，給有專長的學生展示才華的機會，激發學生興趣和熱情，培養學生的成就感和自信心。讓學生在一種和諧愉快的氛圍中學習、生活，使學生熱愛學校，熱愛學習。

3、開展熱情幫教、愛心助學活動。學習困難學生和行為偏差學生以及家庭經濟困難的學生是最容易成為輟學生的學生群體。我們要求各校老師特別是班主任，要特別關心他們，尊重他們，熱心幫助他們。要耐心做好學困生的思想工作，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心，防止他們因學習困難而輟學，對家庭生活困難的學生，學校還建立了“一分錢基金會”救助貧困生。本學期被免費的貧困生有3人，被減免的貧困生有6人。

4、做好控輟的管理工作。為使“控輟”工作制度化，我校在治輟工作中主要采取了以下幾個措施：嚴格學籍管理。教育局建立的統一學籍，并實現了微機管理，一個學生一個學號。嚴格休學、轉學、借讀的手續;加強班級管理。教學班是依法治輟的最前沿，是做好控輟的基礎，我們加強了班級管理，明確了班主任和任課老師治理學生輟學的責任：一是在開學一個月內，摸清班內學困生和特困生的情況，做到心中有數;二是建立學困生、特困生聯系卡和檔案;三是建立學生家長通訊錄，及時與家長溝通，從根本上杜絕學生曠課、逃學等現象發生;四是實施定期家訪制度，與家長結合共同做好學困生和特困生的思想工作。

在上級教育部門正確領導下，通過廣大師生的共同努力，我校的“控輟”工作取得了較大成績，小學入學率達到100%，鞏固率達到100%，畢業率達到100%。今后，我們將進一步加大工作力度，不斷完善各項制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發展做出更大的貢獻。

第五篇：控輟保學總結

三五鎮中心小學控輟保學工作總結

“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。國家自1986年7月開始實施義務教育法以來，我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。我校召開專題會議，做好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化學校辦學行為，加大對教育的投入，不斷改善辦學條件。我校在上級有關部門的領導下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡兒童和適齡少年“進得來、留得注、學得好”。我校轄區13所小學共有適齡兒童和適齡少年均入學，完成了“普九”工作任務。小學階段基礎教育的普及程度，師資水平，辦學條件，教育經費的投入，教學質量的提高等方面均達到上級規定的標準。

我校“控輟保學”工作能取得的成績，主要是因為我們做到了以下幾個方面：

一、領導重視，認識到位。

學校領導都十分重視“控輟保學”工作，在有關會議上經常強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。我校領導班子成員在上級領導的領導下，都很重視“控輟保學”工作。我們認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學期都要達到“不讓一個孩子失學”的目的要求，才算是真正“控輟保學”，才算是真正普及小學階段義務教育。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。我校成立了發動學生入學領導小組。校長兼組長，副校長、教導主任兼副組長，全體教師當成員。領導小組成員分片包干發動適齡兒童入學，做好入學情況調查統計、匯報、組織等工作。

二、制度完善，落實到位。

為了確保我校應管轄范圍的適齡兒童全部入學，做到沒有一個適齡兒童輟學。規定里面對領導小組成員、各包村駐組教師、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。我校將這項工作也納入到學校的量化工作管理當中，并與教師年終考核掛鉤。因此，從學校領導到每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

三、措施得力，工作到位。

對于“控輟保學”工作，我校采用了以下有力措施：

(一)教師分片包干發動適齡兒童入學。我校將本轄區13所小學，每學期初要填寫好適齡兒童，入學情況調查表。對適齡入學兒童及時做工作，想方法發動其及時入學。

（二）各班主任、科任教師要積極配合領導工作。教師深入村，了解摸底、家放，發動家長送子女入學。在工作中，做到了勤跑腿，多登門，好磨嘴。

（三）我校分界小學一年級莫玉精，是位嚴重智障兒童，不具備進校學習自理能力，安排教師送教上門；蓮塘小學六年級何飛龍，2018年春季學期開學初由于腳疼未到校報名注冊，老師多次進行家訪、勸返，至今仍未回校，也未辦理休學手續。

(四)我校嚴格控制有償輔導、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學生加班加點上課輔導等既增加學生經濟負擔，又增加學生課業負擔的行為。

我校的“控輟保學”工作取得了良好的效果，也博得了家長的信賴和獲得了社會各界的好評。

來賓市興賓區三五鎮中心小學

二Ｏ一八年四月十三日