第一篇：閱讀短文1

閱讀短文，完成練習(xí)（17分）

路面上的新科技

①長期以來，我國城市路面非“黑”即“白”(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色)，而在歐洲，如英國、德國、荷蘭等國，彩色路面已較為普及。通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增強了安全性。

②現(xiàn)在，國內(nèi)一些城市也開始采用彩色路面。以北京為例，當(dāng)汽車行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎處時會發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛“各行其道”。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機減速以減少交通事故發(fā)生，方便交通管理等作用。

③與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用，對于缺水的城市來說，無疑是一個福音。這種技術(shù)將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設(shè)施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。

④透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4％左右提高到15％-25％，有的甚至高達30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面，因為它能避免冬季道路凍結(jié)對路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞。另外，下雨時，這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時不易打滑，有利于交通安全。

⑤目前在歐洲，透水路面的普及率已達15％-18％。德國計劃到2010年，把全國城市90％的路面改造為透水路面。在我國普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項技術(shù)。

1．第②自然段采用的說明方法。（2分）

兩個方面。（4分）

3．“各行其道”和第①自然段中的哪一句相照應(yīng)?在文中畫上橫線。（2分）

4．第③自然段中所說的透水路面分為三層，每層各有什么功能?請分別用兩個字加以概括。（3分）

5．最后兩個自然段主要說明了什么內(nèi)容?請用一句話簡要概括。（3分）

6．根據(jù)文章提供的信息，下列說法中正確的一項是（）。（3分）

A 目前在我國，北京、上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面。

B 普通瀝青路面的孔隙率不足4％，而透水路面的孔隙率大多為15％-30％。

C 采用彩色路面和透水路面有一個共同點，那就是提高了交通的安全性能。

D 由于透水路面優(yōu)越性多，德國已把全國90％的路面改造為透水路面。2．第②自然段中“此處路面與別處不同”中的“不同”指和

二、下列帶點字讀音或書寫完全正確的一組是（）。（2分）

（1）竄（cuàn）過機械（xiè）梗概（kài）寺（sì）院 ．．．．

（2）苦刑迫不急待發(fā)憤圖強改斜歸正

（3）窈（yǎo）窕逮（dǎi）住處（chù）方載（zài）歌載舞 ．．．．

（4）名副其實匪徒天涯海角座無虛席

第二篇：短文

一、敬重卑微

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1、用“√”把短文括號中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語畫出來：在第8自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？

“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是。

3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。

（1）在第七自然段中共有兩個問句。

第一個是反文句，改為陳述句為：

第二個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：

（2）體會短文中的兩個比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把比作了“一根細小的針”。

（3）文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。

4、讀第四、五自然段，按要求回答問題。

（1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第（）段相照應(yīng)。

（2）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

（3）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：

5、回答問題。

（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）

（2）你最敬重卑微者的那一點，為什么？

（二）我愛三角梅

在百花中，我最愛三角梅。

三角梅有紫色的、潔白的、金黃的。尤其是校園門口那一株，它爬上墻頭，舒展著四季常綠的枝葉，在春風(fēng)中歡笑著，十分惹人喜愛。

氣候轉(zhuǎn)暖以后，三角梅的枝條上便開滿了花。三角梅的花很小，苞片呈葉狀，三枚苞片就像三個衛(wèi)兵守護著小花。小花（）不起眼，（）常常引來蜜（蜂 峰）和蝴（碟 蝶）圍著（采 彩）花粉。

三角梅的葉子是綠色的，有點像桃子形。當(dāng)缺水時，葉子就把水讓給它們，盡管自己因缺水低垂著，卻讓花兒依舊爭相開放，多么可貴的自我犧牲的精神啊！

三角梅粗壯的莖是（棕 綜）色的。莖上、枝條上長有小刺。（）誰敢欺負它，它（）會毫不客氣地扎你。

三角梅有很強的適應(yīng)性。（）在苗圃、墻角或石縫中，它（）能頑強地生長。在花盆里，它還可以塑造成綺麗多姿的盆景。

三角梅是在40年代從南美洲的巴西引進廈門的。廈門的自然條件似乎適宜它生長。現(xiàn)在三角梅已（遍 篇）布在世界各地，但據(jù)說很少見像我們廈門這里長得這么好的。廈門人民十分喜歡它，它（象 像）征著團結(jié)和友誼。

我愛我們廈門市的市花——三角梅。

1.劃去括號里不正確的字。

2.在（）里填上合適的詞。

3.從文中找出下列詞的近義詞。

特別——（）伸展——（）仍然——（）

代表——（）多姿多彩——（）

4.短文先介紹三角梅的，再介紹三角梅的，最后介紹三角梅。

5.用“——”劃出一個比喻句。用“～～”劃出一個擬人句。

（三）戰(zhàn)勝命運的孩子

有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛繪畫，想當(dāng)美家。

不幸的很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”

接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛（）壞了，（）耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切喧鬧的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因為，他可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常感激，拉住老人連連道謝。

老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當(dāng)命運堵塞了一切道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的。”

1、在“——”上填上合適的詞語。

2、從文中找出下列詞語的近義詞。

抱怨——（）名揚四海——（）正好——（）

3.“它”在文章中是指。

4．用“~~~~~”劃出老人告訴兩個孩子道理的句子。聯(lián)系實際說說你的理解。

（四）大年初一的早晨，媽媽笑著問我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調(diào)皮地對她笑一笑，依偎在她的懷里，說：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹種子??”

“種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說。

“我會把第一粒種子種在那遙遠的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風(fēng)景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經(jīng)滄桑的土地上自豪地升起。”

“恩！那第二粒呢？”

“第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長城腳下。在那一塊塊經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的長城磚旁，種子會很快長成一棵小樹苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它會在五湖四海的游客們到達長城的時候，招來風(fēng)姑姑、彩云婆婆一起向游客們問好。瞧！它還會用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！”

“最后一粒種子呢？”媽媽緊接著問：“你打算種哪兒？”

“最后一粒種子，當(dāng)然要種在我家門前羅！”我向媽媽扮了一個鬼臉說：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當(dāng)清晨的小鳥兒向我問好時，我會仔細地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長，共同學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見它迎風(fēng)搖拽的枝條，就會把不開心的事全部忘記。”

我停下來，喝了一口放在茶幾的涼白開水，說：“媽媽，這就是我春天的愿望，你能和我一起去實現(xiàn)嗎？”“好，好！”媽媽樂呵呵地答應(yīng)。“那我們快去買種子吧！”我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國萬里山河到處涌動著盎然的春意??

1．從文中找出下列詞的近義詞。

調(diào)皮（）偎依（）流動（）搖動（）

2．讀拼音寫詞語。

zī rùn chéng xiàn yí huò yōu yǎ

()()()()

3．用“——”畫出一個排比句。

4．用“~~~~”畫出一句比喻句，它把比作

5．我的愿望是擁有三粒。其中，第一粒種在，是希望。其中，第一粒種在一粒種在，是希望。

6．最后一段中的省略號表示

7．短文表達了作者

8．給短文加個題目：9．你的美好的愿望是什么？你能告訴大家嗎？說說看。

（五）李子核

媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。

瓦尼亞從來沒有嘗過李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn），一會兒去聞聞，一會兒去摸摸。他很想馬上就拿一個來嘗嘗。

瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)(zhuàn zhuàn)了一下，看看別人沒有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子，趕快塞（sāi sè）進嘴里去。

吃完飯后，媽媽數(shù)(shǔ shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問孩子們：“你們吃過李子嗎？”

大家說：“沒有！”

瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”

媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊。可是李子有殼，誰要是把李子吞下去，那么過一天就會送命的。”

瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：沒有，我把核扔到窗子外面去了。“

一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。

1．在正確的讀音下面畫“。

2．第二段中，瓦尼亞的動作的詞有。

3．第三段中，瓦尼亞的動作的詞有。

4．用“~~~~~”畫出文中的一個比喻句。它把 比作。

5．媽媽說吞食李子會送命，是為了。

6．“一家人都笑了”是因為，“瓦尼亞卻哭了”是因為。

7．短文主要寫

8．短文告訴我們一個什么道理？

（六）童年的饅頭

如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛（）起一縷兒時的苦澀。那時侯，娘拉扯（）著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙（）工錢，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興（）沖沖地對娘說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了膜。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽（）再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫著，吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那一份也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！

……當(dāng)我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲過妹妹的眼神？媽媽笑笑，沒吭（）聲。

呆立間 同院的二丫娘過來串門 老遠就嚷嚷平娃娘平娃娘 你家平娃帶饅頭來了嗎 你看我們家二丫 發(fā)三個饅頭 一個都舍不得吃 餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。

1．從文中找出下列詞的近義詞。

安慰——（）痛楚——（）鼓勵——（）

清苦——（）驚慌——（）干涸——（）

2．在（）里填上正確的讀音。

3．把第六段的標(biāo)點補完整。

4．用～～在文中找出一句比喻句。

5．文中寫了娘的幾次笑？每次笑的內(nèi)容是什么？

6．“后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。”談?wù)勀銓@句話的理解。

7．以“我的童年結(jié)束了”開頭，寫一段話，反映出“我”后來的生活狀況。

（七）貓

有一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠時，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容說：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟啊！”

一次，它掉進泥坑里，渾身都是污泥。看到同伴們詫異的目光，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗不過。”

后來，它掉進河里。同伴們打算救它，它說：“你們以為我會遇到危險嗎？不，我在游泳??”話沒說完，就沉沒了。

“走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”

1． 從文中找出下列詞的近義詞。

吹捧（）驚異（）掩蓋（）可能（）

2．文中的省略號表示

3．這只貓（是 不是）不想捉鯉魚，從文中“”這個字看出來。

4．說說短文的主要內(nèi)容：

5．短文告訴我們一個什么道理？

6．文章的結(jié)尾還沒有寫出來，請把結(jié)尾補充完整。

（八）知了學(xué)飛

很古很古的時候，知了是不會飛的。

知了看見大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是它要求大雁教它學(xué)飛，大雁答應(yīng)了。

學(xué)飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學(xué)習(xí)很是不認真。大雁給它講道理，它只聽了幾句，就不耐煩地說：“知了知了！”

大雁教了它學(xué)飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，就又自滿地叫道：“知了知了！”

秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飛，可是它用力撲騰，還是沒有飛離樹梢。這時候，知了眼望萬里長空，真懊悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)，這時候已經(jīng)晚了，只好嘆氣說：“知了知了！”

1．寫出下列詞的近義詞：

羨慕——（）懊悔——（）

2．知了第一次說“知了知了”，指的是它知道了：“知了知了”，指的是它知道了：次說“知了知了”，指的是它知道了：

3、短文分成三段，并概括段意。

第一段

第二段

第三段

4． 讀了短文，你有什么體會。

第三篇：短文

（二）沒有人喝彩的工作（16分）

（1）有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很（）地走回家。

（2）媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。

（3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：?為什么這般傷心？?

（4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：?媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！??到底是什么事？?媽媽溫和地問我。

（5）?學(xué)校開家長會??要演節(jié)目??但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺工??工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！?我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。

（6）媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

（7）?云，你看，這手表上面有些什么東西？?媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。

（8）?那是一塊玻璃，兩根指針。?我回答說。

（9）媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開 又問我說 你看里面是些什么

（10）是小齒輪和螺絲 這時我完全忘記了我的傷心事

（11）媽媽繼續(xù)說：?當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時候，別人就會說‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。?

（12）停了一會兒，媽媽又望著我（）地說：?這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。?聽了媽媽的話，我（）。

1.劃去文中不正確的讀音。（2分）

2.從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號里。（2分）恍然大悟

意味深長

悲哀

傷心

溫和

柔和

3.給第9、10自然段中缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。（2分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容回答問題（10分）

（1）“我”因為什么流著淚，很傷心地走回家？

（2）媽媽是怎么教育“我”的？

（3）“這是沒有人喝彩的工作，卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作”，這句話中的“這”指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作？？

（4）“我恍然大悟”.“我”明白了什么？”

（5）現(xiàn)實生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

第四篇：短文

命題依據(jù)：《全國高等學(xué)校招生英語科考試說明》，《中學(xué)英語教學(xué)大綱》

命題意圖：目的在于測試考生在書面表達過程中判斷，發(fā)現(xiàn)和糾正語篇中語言表達錯誤的能力。

短文改錯(共10小題;每小題1分，滿 分10分）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有 10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個漏字符號()，并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。

修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞。

2.只允許修改10處，多 者 從 第 11處 起 不 計 分。

I will go to college in the near future.After I enter college, I will plan to set new goals in my study and improve my way to learning.What’s more, as I am away from my parent, it is necessary of me to live on my own, such as doing some washing and cleaning by myself.In me spare time, I will take part in different kinds of school activities, for example, I will often go the English Corner to practice my speaking English.In addition, I need to get along better with my classmates and teachers at the college.I think I will have a wonderfully college life.參考答案： 1.去掉plan前的will 2.將learning前的to改為of 3.parent改為parents

4.me 前的of改為for 5.me改為my 6.go后面加to 7.speaking改為spoken 8.better改為well 9.將college前的the去掉

10.wonderfully改為wonderful

第五篇：短文

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著??幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草感草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次，第三次??咀嚼。

羊吃草

實在有趣

可是每個孩子都能從中吸取教益

那該多好啊

我們的學(xué)校

不正是這一片綠草如茵的坡地嗎

同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那樣一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？ 1．聯(lián)系上下文解釋詞語。

(1)琢 磨：

(2)聚精會神：

(3)永不倦怠：

2.給第三自然段中劃線的句子加上標(biāo)點。

3.用“___________ ”畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。4．聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思。

“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和‘土香草’嗎？”這句話中“嫩芽”指，“土香草”指

。這句話的意思就是。

5．將“要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？” 改成陳述句：

6．讀了這篇短文后你受了什么啟示？

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人的記憶力是靠什么來增強的呢？一是靠勤奮的鍛煉，二是講究記憶的方法。俄國著名作家托爾斯泰為自己設(shè)計了一套鍛煉記憶的“體操”，他每天起床后要求自己強記一些外語單詞，日久天長堅持不懈，他的記憶力變得非常好。他不僅精通文學(xué)、歷史、自然科學(xué)，還熟練地掌握了五種外語。

要增強記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學(xué)的記憶方法。有個單位新裝了上千部電話，要求話務(wù)員在兩個月內(nèi)會背這些號碼，如果靠死記硬背，很難完成任務(wù)，可話務(wù)員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個月就完成了任務(wù)。由此可見，勤奮鍛煉和科學(xué)方法是可以提高記憶力的。

1、體會詞義并寫句子。

精通：

堅持不懈：

2、用“

”畫出短文的過渡句。

3、短文第（）自然段寫“勤奮鍛煉可以增強記憶力”，第（）自然段寫“增強記憶力要有科學(xué)的方法”。

4、話務(wù)員用（）、（）、（）等方法完成了任務(wù)。

5、為短文選一個題目。

①鍛煉可以增強記憶力。②增強記憶力要有科學(xué)的方法。③怎樣提高記憶力。

④托爾斯泰有驚人的記憶力。

從前，有一對夫妻，開了一個小酒店，由于他們老老實實，賣出酒價廉物美，頗受顧客稱贊，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出采辦，妻子忽然靈機一動，偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子興沖沖地晃著多賺的錢，得意洋洋地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會得到丈夫的（夸獎、夸耀。）

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來。妻子驚奇地問：“怎么啦？”丈夫捶胸頓足地說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽，只5元錢就賣掉了，叫我怎能不哭！”（居然、果然），從此以后，他們的生意一蹶不振，最終落得個“壽終正寢”的下場。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了??”

1、給短文加個合適的題目，寫在前面的橫線上。

2、從括號中選擇正確的詞語，打上“√”。

3、寫出下列詞語的近義詞。

十分（）

痛心（）

興隆（）

4、照樣子，寫出幾個結(jié)構(gòu)相同的詞語。

老老實實（）興沖沖（）奄奄一息（）

5、根據(jù)意思找出短文中的成語，并寫在括號里。形容遭到挫折后不能再振作起來。（）形容非常焦急、懊惱或極度悲傷的樣子。（）

6、認真閱讀短文，回答問題。

（1）什么原因使小店的生意十分興隆？

_______________________________________________________________________________（2）妻子的“秘訣”是什么？

_______________________________________________________________________________（3）聽了妻子的“秘訣”后，丈夫為什么急得直跳？

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7、給短文結(jié)尾補上“妻子”說的話。

8、用一兩句話，寫出你讀了本文后的感受。

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誰是紡織能手

蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰的成績優(yōu)秀。孔雀要從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細又密。

織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每一頓都能吃個夠。”

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。

這時，蠶也向大家作了說明：“我吐出的絲（）很多，（）我一點不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。”

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前

對孔雀說

聽了蠶的介紹

這個光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于她

1、給文中最后一個自然段加上標(biāo)點。

2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。

（）的彩綢

（）的獎狀（）地爬

（）地織著

3、在文中的括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。

4、形近字組詞。

績（）積（）

圓（）園（）

5、查字典。

“繞”查__音序，“繞”的解釋：A、纏繞；B、圍著轉(zhuǎn)動 C、不從正面通過。“繞著”應(yīng)選（）的解釋。

6、照樣子寫詞語。

光溜溜

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7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。_____________

8、蠶和蜘蛛，你喜歡誰？為什么？_____________________

祝福永遠是美好的

①記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過。說實在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子，并祝福她們“

”。（填一個成語）

②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“

”。（填一句對偶句）

③幾位朋友合伙開了一間咖啡屋，明知道做生意會有虧本的可能，但在開張那天我還是真誠地祝福他們：“祝你們生意興隆！”

④我明白自己的活不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病人總忘不了對病人說一句“

！”（填一句祈使句）

⑤我明白人生不會萬事如意，但每年春節(jié)去拜年，我們都把一聲“萬事如意”送給我的親戚朋友們。

⑥祝福永遠是美好的。

⑦當(dāng)然，我道一聲“祝你幸福”，別人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實中的什么，但總可以令這世界變得更溫馨吧？(我覺得別人永遠需要我的祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個希望。生活是離不開祝福的。)

⑧我祝福別人，別人也常常祝福我。每年的節(jié)日和生日，我都收到無數(shù)祝福，那些祝福來自一封封書信，來自一張張賀卡，來自一個個電話，來自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒有祝福，多彩的節(jié)日就會變得（），熱鬧的生日將變得（）。

⑨我愿把無盡的祝福獻給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時，我也需要你們的祝福！

⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！

1、在⑧的括號中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、在①、②、④的橫線處，根據(jù)文意和要求，填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ言。

3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把每組的兩句話合并為一句話。

? 我明白人生不會萬事如意。

每年春節(jié)去拜年，我都把一聲“萬事如意”送給我的親戚們。

? 我祝福別人。

別人也常常祝福我。

4、文中說“我道一聲‘祝你幸福’，別人未必就能幸福??”將“未必”換成“并不”是不是可以？為什么？

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5、對⑦中“我覺得別人永遠需要我的祝福”一句，結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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6、這篇文章的中心是：（）A、第⑥自然段

B、第⑦自然段畫“（）”里的句子 C、第⑨自然段落

D、第⑩自然段

7、第八自然節(jié)的首句在上下文的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿與其作用相同的還有第＿＿ ＿＿＿自然段。

8、讀了本文，你一定會想到蘇軾的《水調(diào)歌頭

中秋》里的一句祝福的名言：

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悠悠寸草心

日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司，社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”“從來沒有過。”青年很老實地回答。“那么，你替父母捶過背嗎？”青年想了想：“有過，那是我在讀小學(xué)的時候，那次母親還給了我10元錢。”

在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次。不過有一個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”這是社長的吩咐，因此青年一口答應(yīng)。

青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久便去世，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進東京名牌大學(xué)。學(xué)費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。

母親回來后，見兒子替她洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧。”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。

青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學(xué)費和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校里沒有學(xué)過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。” 社長點了點頭，說：“你明天到公司上班吧。”

1、看到“悠悠寸草心”這個題目，你會自然的想到_________（誰）的____________（詩名）中的詩句____________________________________________________________________

2、文章第一節(jié)中的“出乎意外”一詞你怎么理解？

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3、母親說：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧！”（改成第三人稱敘述）

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4、讀讀文章，請你談一談文中的“青年”是個怎樣的人？

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5、孝敬父母與找工作有關(guān)系嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

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6、“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校里沒有學(xué)過的道理。”他明白了什么道理？

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三個人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是（）。”第二人登到半山，（），望著上面險惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（）吧！”也退了下來。只有第三個人，在攀登途中，（），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣。” 第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的。” 第三個人 笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的。”

?從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。A、拾可而止

B、知難而進

C、知難而退

D、氣喘吁吁

?聯(lián)系上下文，解釋詞語。

拾可而止：

?用“————”畫出寫第一個人、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。?用“~~~~~~”畫出反映第三個人勇于攀登的詞語。?把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

?選擇題，把正確答案的序號填在括號里。

①這篇短文描寫人物的主要方法是（）A、動作描寫

B、外貌描寫

C、語言描寫

D、心理活動描寫

②

本文的寫作目的是（）

A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。

B、說明人們處理問題有好的方式。C、說明這座山很難攀登。

D、贊揚不畏險阻、勇于攀登的精神。

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠處的一個小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房

屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機對準(zhǔn)她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信 相信）政府派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流（淹沒 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個世紀(jì)，在場的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。死神（）可以奪去人的生命，（）永遠奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。

1、在括號內(nèi)選擇合適的詞。

2、在“（）”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、寫近義詞：蘊含（）震撼（）一籌莫展（）遍體鱗傷（）

4、“V”字形代表 _________________________，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指

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5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的: ___________________________________________________________________________

6、請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請寫一寫你的理解：

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7、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？請聯(lián)系生活實際談一談：

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引路人

雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。“對不起，對不起！”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊。”這時，我心里感到一陣不安

忙說

大伯

我扶你回去吧

說著

就伸出手攙扶著他

太謝謝了

小姑娘

他感動地說

‖

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

這時，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。‖

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。‖

1、填上合適的詞語。（）地嚷

（）的手絹

（）地站起來

2、照樣子，寫詞語。淅淅瀝瀝 ____________________________________

小心翼翼 ___________________________________

3、在第二自然段的空白處加標(biāo)點。

4、解題。“引路人”有兩個含意：（1）

；（2）。

5、閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤了”？

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6、結(jié)合上文，解釋短文畫橫線句子的意思。（）

A．下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А?/p>

B．下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人

C．下雨天，我是盲人的向?qū)Вと私探o我怎樣做人。

高明的琴師

春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會有收獲□□

第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”

成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。

十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f：“好，好，好極了！”

1、在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點符號。

2、給下列詞中帶點的字選擇正確的解釋。（打“√”）

“明白” ① 明亮

②清楚

③公開

“苦學(xué)” ①痛苦

②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地

3、將詞與合適的解釋用線連起來。

一望無際

使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦

使人心情十分激動 驚濤駭浪

一眼望不到邊

4、閱讀第1自然段，填空。俞伯牙是（）時代的琴師。他曾拜（）為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《

》的樂曲。細讀第3自然段，填空。俞伯牙修改樂曲時，面對的是（），身后是（），“高明的琴師”主要指點的兩種聲音是①

②

20美金的價值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子在門旁等他。“爸，我可以問你一個問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一個小時可以賺到多少錢？”“這與你無關(guān)，你為什么問這個問題？”父親生氣地問。

“我只是想知道，請告訴我，你一個小時賺多少錢？”小孩（請求

哀求）。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。”

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”

小孩（平靜

安靜）地回到自己的房間并關(guān)上門。

父親坐下來還生氣。后來，他（平靜

安靜）下來了。開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

父親走進小孩的房間

你睡了嗎 孩子

爸

還沒 我還醒著 小孩回答 “我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了---這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親生氣地問。“因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”

1、在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、文中哪些句子暗示了父親工作很忙？用“_________ ”畫出有關(guān)句子。

3、給文中沒加標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。

4、填空：父親第一次“生氣”是因為 ______________________________；第二次“生氣”是因為______________________________ ；父親“發(fā)怒”是因為他以為___________________________________

5、小孩的父親是一個怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

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6、父親聽了小孩的話，會怎么想怎么說呢？展開想象，為文章添一個結(jié)尾。

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