第一篇：焦橋鎮中心園大級部跳繩比賽實施方案

焦橋鎮中心園大級部跳繩比賽實施方案

焦橋鎮中心幼兒園一直積極實施陽光體育運動，把體育運動作為每天必需的常規活動，努力做到內容豐富、形式多樣，持之以恒、常抓不懈。幼兒、教師同鍛煉、共強身，確保了每天一小時的戶外運動，從而促進全園師生身心和諧健康發展。而跳繩是一種非常有效的有氧運動，不但對心臟機能有良好的促進作用，它可以讓血液獲得更多的氧氣，使心血管系統保持強壯和健康。還能增強人體心血管、呼吸和神經系統的功能，有益于身心健康，強身健體。而且跳繩花樣繁多，可簡可繁，隨時可做，一學就會。為了豐富教師業余生活，增強體質，使教師之間的跳繩更具有趣味性，幼兒園大級部決定舉行第一期跳繩比賽，一、跳繩比賽規則：

1、比賽形式：單人賽

2、比賽時間：一分鐘

3、比賽人數：大級部教師（10人）

4、比賽場地：教學樓門前操場

5、比賽規則：一分鐘時間內，單人跳繩次數。跳繩過程中停頓后可以重跳，最后以誰跳得次數多，為勝出者。

6、裁判和計時員：劉愛民統計員：霍玉麗

二、名次及獎勵辦法：

比賽獎勵前兩名，設有獎品。

三、注意事項：

1、統一使用幼兒園配備的跳繩。

2、請各位參賽人員身著輕便裝，運動鞋。

焦橋鎮中心園大級部

2009年6月

第二篇：焦橋鎮中心園師帶徒學習心得體會

焦橋鎮中心園師帶徒學習心得體會

李愛霞

回想起這短短的一個學期，我的師傅在職業道德、教學方法、管理班級等方面都對我進行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進步。

袁老師是我園的品牌教師，我拜她為師，感到十分榮幸。袁老師為人和藹可親，做事認真負責，一點都沒有架子，她還親切得稱我為“小李”，讓我感覺到很溫暖。師徒結對后，袁老師就先找我進行了第一次交談，這讓我感到很慚愧，作為徒弟，應該更積極主動才對，怎么能讓師傅找徒弟呢？在這次交談中，袁老師給我提出了三點要求：

1、一起制定學習計劃；

2、可以隨時聽他的課；

3、師徒二人都要準備心得筆記，可以撰寫心得，也可以口頭交談。

每次聽完課，袁老師都會和我討論，告訴我這堂課的特色，方式，優點，缺點，還會不厭其煩地幫我解決所有疑難。袁老師在處理課堂時，抓住每一處細節，聽完課，我們師徒倆就這堂課進行了討論，無論是課前準備，課堂安排，還是課堂效果，袁老師始終耐心地給我講解，給我釋疑，這讓我明白了即使一堂成功的課也有需要改進的地方，關鍵是我們要找到問題所在，再加以改正，力爭下一次不出現類似問題，更進一步。他告訴我：合作探究課的學習就有特殊性的存在，對于學習自覺性差的幼兒就要約束。

袁老師聽我的課后，我們進行了討論，師傅肯定了我的部分優點，同時也給我提出了一些缺點：講課時要根據幼兒的實際情況安排詳略得當；要在幼兒已有基礎上進行知識講解，做到有的放矢??

教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效益的主陣地。我的師傅一開始就非常重視我在教學上的每一個細節。從備課到課堂，在從課堂到點評反思，每一節課師傅都會傾囊相授。雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細地幫我修改教學思路，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導、提出意見，每一次與師傅的交談都讓我有所收獲，他給我評課時，反饋給我很多自己當初沒有意識到的優點和缺點。同時，在聽過師傅的課之后，我更加清楚地認識到了自己的不足，自己在很多方面都太顯稚嫩，太缺乏經驗。師傅在教學上每次都會給予我最大程度的肯定和鼓勵，同時也會坦誠指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的方法，讓我少走彎路。我在師傅的指導下各方面都有了一定的進步，對教育工作有了一定的信心。

師傅是我工作中的導航者！

第三篇：焦橋鎮中心園師帶徒學習目1

焦橋鎮中心園師帶徒學習目標

袁翠紅

李愛霞

一、師帶徒基本職責

要做到“三帶”：

1、帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；

2、帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；

3、帶師德——育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

三、徒弟現狀分析

李愛霞老師現在大專在讀，個人素質非常好，由于工作需要現擔任教育教學及班主任工作，對于課堂的教學還需要不斷的學習，經驗不斷的積累。但她聰明有靈氣，在教育教學方面也有自己的一些見解，平時工作也很認真；有責任心，但教學經驗和管理經驗不是很豐富，在課堂教學藝術方面還有待學習，加以提高。

四、具體幫教措施

（1）用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認真從事教育事業，做敬業、精業、愛幼的典范。

（2）從教育教學常規各方面指導和規范徒弟的教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。

（3）每月至少指導徒弟備課聽課、評課一節，指導撰寫教育教學論文或經驗總結。（4）經常總結指導過程中的記錄與反思，師徒共同研討，共同提高，總結經驗積極探究教學與管理的新方法。

五、具體工作安排：

（1）每學期，師傅指導徒弟制定為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習的意識，在點滴中進步，在分秒里成長。

（2）每月第三周周五幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟教案、并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高分析教材處理教材的能力、課堂教學能力，使之能輕松駕馭課堂。徒弟要虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。

（3）每月結合網絡隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，指導撰寫教學案例和教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

（4）指導制訂學習計劃，并學習幾篇教學新理念的文章，注意博采眾家之長。

（6）每學期幫助徒弟上節高質量的觀摩課，在教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。

（5）每學年指導徒弟至少撰寫一篇教高質量的科研論文，力爭發表獲獎。除論文外，教育隨筆及其他感悟之言及時和師傅溝通，力爭做到虛心求教、爭取超過師傅。

（7）每學期認真書寫指導過程中的記錄和反思，總結經驗教訓，徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結，切實作好材料整理工作。相信，經過兩人的共同努力，只要用心的做，就能夠教學相長，共同進步！

第四篇：渭津鎮中學跳繩比賽實施方案

渭津鎮中學跳繩比賽實施方案

一、活動目的為了進一步促進“陽光一小時”體育活動的開展，豐富同學們的大課間活動，加強各班之間的交流，提高學生的身體素質和預防疾病的能力，培養學生的興趣和愛好，增強班級的凝聚力，培養學生團結協作的精神，我校特舉行本次跳繩比賽。

二、活動口號

跳出健康、跳出快樂。

三、活動時間

九年組2012年11月29日大課間操時間，七八年組30日大課間操時間

四、活動地點

各班級門前

五、組織方法

1.以班為單位，由班主任組織訓練。

2.充分利用每天課間和放學后訓練。

六、比賽規則

單人跳繩

1.比賽時間：三分鐘。

2.比賽人數：每班選5人。

3.比賽規則：以繩從腳下通過一次并跳過一次記一次成績，按三分鐘內所跳次數確定成績。

七、獎項設置

本次比賽分別取年組前三名，頒發獎狀。

八、注意事項：

1．班主任要做好賽前總動員，必須以認真、積極的態度參與本次活動。

2．本班比賽時班主任必須到場協助本班紀律，防止不安全事故發生。

3．本次比賽是以團結進取、友誼第一為目的。尊重裁判，遵守規則，賽出水平，賽出風格。

4．各班必須準時到達指定比賽場地。

5．各班注意學生安全，實行班主任負責制。

九、其他有關事項

1.各班主任請在課余時間指導、督促學生練習，以真正體現“陽光體育”活動快樂的過程。

2.請參加比賽的個人賽前要充分做好準備運動，指導學生活動關節，避免出現事故。

3.按時到達比賽場地，聽從裁判員指揮，未按時到場班級或個人視為自動棄權。

4.未盡事宜，另行通知。

渭津鎮中學

二〇一二年十一月二十三日

第五篇：焦橋鎮中心幼兒園師帶徒總結

焦橋鎮中心幼兒園師帶徒總結

袁翠紅

轉眼又是一個學期末，在這個學期里，我本著互幫互助的原則，和班級里的李愛霞老師按照學期初，制定的結對計劃，認真細致的完成了這學期的結對內容。結隊對于我來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓徒弟有一碗水，師傅就一定要有一桶水，甚至更多，因而，只有不斷地學習，不斷地提高自身的專業素質，才能站在一定的高度幫助徒弟提高教育教學，不止是老教師帶新教師的一個過程，新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多，因此“結對”是相互的。它內在的意義也是在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們欣喜于這種成長，更加感動于這種齊心合力。

互相聽課、評課是結對的一種基本活動形式。為了不斷地提高各自的教育教學水平，本學期我倆制定一學期最少不得少于10次互聽課。工作經驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。因此，本學期我倆多進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。另外，利用評課機會查找不足，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她的普通話說的比較好，照顧孩子很細心等優點我都給予肯定；對她的評價語言較少，忽略孩子感受等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。平時，我倆還經常交流。沒有交流，就沒有教育，沒有感悟，沒有情感，新教師與老教師尤其如此，在業余時間，我經常會主動與李老師聊天，聊工作，聊生活，聊情感問題等，通過聊天，能拉近彼此的距離，增進彼此的情感，這對工作也有很大的幫助。

另外，在結對學習中，我也感到李老師有很多優點：她在遇到問題時，總是虛心求教，主動來聽課，做好聽課記錄和分析，然后自己嘗試來上課，并能大膽創新。我覺得，在某些方面可能會高于李老師，能在很多方面引導和促進李老師的成長，但這種引導和促進是雙向的，我也可以從李老師那里獲得某種經驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。

在教育教學活動中，我將及時發現她的困惑與需求，并在現場觀摩教學中進行指導，將自己好的經驗傳授給她；指導她師能夠主動鉆研，探索符合自身特色的教學思路和教學風格，促使自身的綜合素質快速提升。經過不斷的互相學習，讓我們倆在教育教學水平上得到不同程度的提高。總之，我覺得我們幼兒園開展師徒結對學習活動，是一種行之有效的教研活動，如果把兩人比喻成一棵大樹和一棵小樹，那大樹小樹就會相互扶持、共同成長。師徒結對活動，有效地發揮了幼兒園優質師資的示范輻射作用，有力促進了幼兒園師資隊伍的建設，促進了年輕教師由職業型向專業型邁進。

今后我們倆還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，我希望我們倆得到更好的成長，我們也會繼續努力的，希望我們的努力，教學相長，共同提高！