第一篇：任職培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

任職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

和碩路政（海事）局芒力克·吐?tīng)栠d

為進(jìn)一步加強(qiáng)路政海事系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)路政海事工作跨越式發(fā)展，9月21日至9月24日，自治區(qū)路政海事局黨委在交通運(yùn)輸廳黨校舉辦了兩期新任職干部培訓(xùn)班，對(duì)新任職人員應(yīng)進(jìn)行任前培訓(xùn)，我本人參加了此次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各位老師認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)，無(wú)不給我們留下深刻的印象，使我們受益非淺。

這次培訓(xùn)，自治區(qū)路政海事局按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，遵循“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，局政治處根據(jù)新任職領(lǐng)導(dǎo)干部特點(diǎn)，精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)對(duì)精神文明創(chuàng)建、基層黨組織創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政教育講座、新疆穩(wěn)定與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)行專題講座，在業(yè)務(wù)上主要有《路政管理、公路安全保護(hù)條例實(shí)施難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題剖析》、《治理超限超載工作講座》及《領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。來(lái)自廳政治部、路政海事局和自治區(qū)黨校的多位領(lǐng)導(dǎo)、專家就如何加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、精神文明建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、新疆穩(wěn)定與民族團(tuán)結(jié)及路政管理、超限超載運(yùn)輸治理的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了深入淺出的剖析和講解。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)和處理解決新情況、新問(wèn)題能力。同學(xué)們?cè)趯W(xué) 1

習(xí)期間，自覺(jué)遵守黨校紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)研討，加強(qiáng)了黨性鍛煉，提升了理論素質(zhì)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自治區(qū)交通運(yùn)輸廳黨委委員、副廳長(zhǎng)艾斯卡爾〃牙合甫高度重視此項(xiàng)工作，親臨開(kāi)學(xué)典禮，并做重要講話。路政海事局黨委書記、副局長(zhǎng)魏謙也向新任職領(lǐng)導(dǎo)提出了要求。他要求大家不斷增強(qiáng)推進(jìn)交通運(yùn)輸跨越式發(fā)展的責(zé)任感和使命感，大力加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、加強(qiáng)行政效能建設(shè)，不斷提升服務(wù)管理水平、嚴(yán)格自律，率先垂范，自覺(jué)樹(shù)立清正廉潔的良好形象等四個(gè)方面做了重要指示；自治區(qū)路政（海事）局黨委書記、副局長(zhǎng)魏謙主持并做重要講話，自治區(qū)路政（海事）局黨委委員、紀(jì)委書記馬立良；自治區(qū)路政（海事）局黨委委員、副局長(zhǎng)張勇出席了此次開(kāi)學(xué)典禮。

為了把新任職領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)成政治上堅(jiān)定，工作作風(fēng)扎實(shí)、有堅(jiān)定的反腐防線，群眾滿意、社會(huì)認(rèn)可、組織放心的領(lǐng)導(dǎo)干部，自治區(qū)路政海事局黨委還專門舉辦了集體廉政談話會(huì)。局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子要求我們新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)；要找準(zhǔn)位臵，盡快轉(zhuǎn)換工作角色；要恪盡職守，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)；要顧全大局，切實(shí)維護(hù)班子團(tuán)結(jié)；要嚴(yán)于律己，堅(jiān)持勤政廉政，帶頭樹(shù)立路政海事系統(tǒng)陽(yáng)光執(zhí)法形象。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深有體會(huì)，一個(gè)人在具體的工作崗位

上，理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)減少，特別是由于工作的壓力、家庭的負(fù)擔(dān)等會(huì)更加覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，整天都在忙于應(yīng)付方方面面的具體繁瑣的事務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好是能夠排除一些干擾，可以靜下心來(lái)，相對(duì)比較集中的進(jìn)行人生“充電”，也可以因此梳理梳理自己平時(shí)工作中所學(xué)的一些零星的知識(shí)，借助講師的輔導(dǎo)對(duì)一些重大問(wèn)題進(jìn)行思考。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇，是充電，是人生的加油站，是努力工作的新起點(diǎn)。我們要這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，豐富、充實(shí)自己，進(jìn)一步提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。回到工作崗位后，將更加立足崗位職責(zé)，結(jié)合本單位、本部門實(shí)際，把學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)踐通過(guò)培訓(xùn)，不斷提升了新任職領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論水平、業(yè)務(wù)知識(shí)水平、領(lǐng)導(dǎo)管理能力和個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，深化了對(duì)形勢(shì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)班子建設(shè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了努力方向。

第二篇：公務(wù)員任職培訓(xùn)總結(jié)

40天緊張而有意義的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。在黑龍江省委黨校和黑龍江省行政學(xué)院的精心安排下，本期培訓(xùn)班以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的xx大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，圍繞走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路、全面建設(shè)小康社會(huì)的主題，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，使全體學(xué)員進(jìn)一步增強(qiáng)了黨的意識(shí)和黨員意識(shí)，牢固樹(shù)立了馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀；權(quán)力觀、地位觀和利益觀；事業(yè)觀、工作觀和政績(jī)觀。

學(xué)習(xí)期間完成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是科學(xué)發(fā)展觀，公共管理、行政能力，黑龍江省情與重大戰(zhàn)略問(wèn)題，法制建設(shè)與提高依法行政能力，現(xiàn)代管理理論與當(dāng)代科技知識(shí)等5個(gè)單元26門課程的學(xué)習(xí)、研討、情景模擬和案例教學(xué)，聽(tīng)了3場(chǎng)報(bào)告；赴綏芬河、東寧、牡丹江和海林等地行了學(xué)習(xí)考察，舉行了多次支部活動(dòng)和文體活動(dòng)任務(wù)。全班學(xué)員還利用自學(xué)時(shí)間以分組討論的形式舉行了多次理論研討。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員們深有體會(huì)的說(shuō)，此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間雖然短，但取得了“四個(gè)有所”的效果，即：學(xué)有所思，學(xué)有所懂、學(xué)有所獲、學(xué)有所用；通過(guò)支部活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)“四個(gè)新”的目標(biāo)要求，即：認(rèn)識(shí)有了新的起點(diǎn)、境界有了新的升華、工作有了新的動(dòng)力、自我有了新的完善。在此，第14期省直處級(jí)公務(wù)員任職培訓(xùn)班全體學(xué)員，向省委黨校各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師表示誠(chéng)摯的感謝和崇高的敬意！

下面就學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要收獲和體會(huì)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

通過(guò)5個(gè)單元的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了第一代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的初步探索，鄧小平理論對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，“xxxx”重要思想對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，黨的xx大和科學(xué)發(fā)展觀對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的新發(fā)展；學(xué)習(xí)了公共管理理論與提高行政能力；學(xué)習(xí)了黑龍江省情與重大戰(zhàn)略問(wèn)題研究；學(xué)習(xí)了法制建設(shè)與提高依法行政能力；學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理理論與當(dāng)代科技知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我們深深體會(huì)到，在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大進(jìn)程中，必須用發(fā)展著的馬克思主義武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，必須全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，必須加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，提高堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，使我們深刻認(rèn)識(shí)到馬克思主義中國(guó)化，不僅是奪取中國(guó)革命偉大勝利的根本法寶，而且是在新的歷史條件下不斷推進(jìn)中國(guó)改革和建設(shè)事業(yè)的根本選擇。以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義基本原理，深刻分析中國(guó)社會(huì)形態(tài)和階級(jí)狀況，制定了新民主主義革命的總路線，開(kāi)辟了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國(guó)勝利的革命道路，建立了新中國(guó)，并在較短的時(shí)間內(nèi)完成了新民主主義革命向社會(huì)主義革命的轉(zhuǎn)變，建立了社會(huì)主義基本制度。黨的十一屆三中全會(huì)以后，以鄧小平同志為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際賦予其鮮明的中國(guó)特色，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。從毛澤東對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的初步探索，從鄧小平理論到“xxxx”重要思想，再到以xx同志為總書記的黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，都有著獨(dú)特的理論和歷史價(jià)值，是既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的理論體系，是突破經(jīng)濟(jì)文化落后國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義歷史難題的理論體系。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步提高了堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)公共管理理論、黑龍江省情、法制建設(shè)和現(xiàn)代管理理論，加強(qiáng)了能力建設(shè)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、情景模擬和案例教學(xué)，使我們進(jìn)一步提高了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略思維和能力建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。一是增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，深刻認(rèn)識(shí)到這是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)社會(huì)時(shí)代變化，開(kāi)拓新局面的需要，是領(lǐng)導(dǎo)行為的本質(zhì)要求。二是增強(qiáng)了大局觀念和戰(zhàn)略思維能力，戰(zhàn)略思維是對(duì)事物全體的、本質(zhì)的、內(nèi)部聯(lián)系即規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者只有做到全局在胸，統(tǒng)籌兼顧，才能正確地權(quán)衡，比較；抉擇，取舍；做出正確的決策。三是增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的基本原理和方法、領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新的基本原則，以及戰(zhàn)略和戰(zhàn)略思維的特征、戰(zhàn)略思維的方法，尤其是通過(guò)情景模擬和案例教學(xué)，有效地提高了創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略思維能力，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的決策力和執(zhí)行力，為切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍的能力建設(shè)，進(jìn)行了有益的探索。

3．認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展理論，提高了推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展的認(rèn)識(shí)。科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻理解了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、核心、基本要求和根本方法。學(xué)員們?cè)谟懻摻涣髦猩钣懈杏|地說(shuō)：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須緊密結(jié)合黑龍江省的實(shí)際，緊密結(jié)合省委十屆五次全會(huì)、省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和省十一屆人大三次會(huì)議提出的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的xx大精神上來(lái)，把力量和智慧凝聚到實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的奮斗目標(biāo)和各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)。我們要以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感，在本職崗位上為推動(dòng)黑龍江省在新起點(diǎn)新水平上攀登新高峰作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、堅(jiān)定理想信念，提高工作能力

1．增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性。實(shí)踐上的成功，來(lái)自于理論上的正確；行動(dòng)上的堅(jiān)定，來(lái)自于理論上的清醒。學(xué)員們?cè)跁痴剬W(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說(shuō)，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，進(jìn)一步明確了這一理論體系的最新理論成果——科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，深刻認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)、工作中存在的差距，即被動(dòng)性學(xué)習(xí)多，為解決近期性和事務(wù)性問(wèn)題而突擊性學(xué)習(xí)多。由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠，在工作中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性和戰(zhàn)略性思考。通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全體學(xué)員不僅在理論修養(yǎng)方面有了很大的收獲和提高，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性。

2．堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念。堅(jiān)定的理想信念是共產(chǎn)黨人的立身之本，而加強(qiáng)世界觀改造，則是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、提高政治素養(yǎng)、保持先進(jìn)性的永恒主題。學(xué)員們?cè)邳h性分析時(shí)紛紛表示，對(duì)于一名黨員干部來(lái)說(shuō)，黨性鍛煉和政治修養(yǎng)是不受時(shí)空限制的，是經(jīng)常性的、長(zhǎng)期性的和終生的。黨建工作領(lǐng)域存在的組織生活不正常，批評(píng)難，以及用自我批評(píng)代替批評(píng)等現(xiàn)象，反映出部分黨員黨的意識(shí)、黨員意識(shí)不強(qiáng)。要改變這種狀況，就要本著對(duì)黨忠誠(chéng)和對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做起，從我們自己做起。作為一名黨員，必須遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，始終堅(jiān)定理想信念，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義不斷作出新的貢獻(xiàn)。

3．認(rèn)清了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)。理解了中央出臺(tái)的一系列抵御金融危機(jī)的有力措施和省委、省府提出的“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“十大工程”等重大決策，堅(jiān)定了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇的信心，增強(qiáng)了立足本職、勇于創(chuàng)新、發(fā)揮作用的責(zé)任感。

4．提高了創(chuàng)新能力。大家普遍感到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，確實(shí)學(xué)到了新知識(shí)、新方法。如省委黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師所講授的課程，給人以深刻的啟迪，同時(shí)也對(duì)黑龍江省轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、加快“兩化”融合、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提升的戰(zhàn)略決策有了進(jìn)一步的理解。通過(guò)創(chuàng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與更新，提升了對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)與使命感。大家認(rèn)為，作為處及公務(wù)員要承擔(dān)起歷史賦予的重任，要深入企業(yè)和基層，幫助企業(yè)改善管理、創(chuàng)新技術(shù)、開(kāi)發(fā)新品，解決困難，通過(guò)開(kāi)拓創(chuàng)新來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的金融危機(jī)。

三、圍繞完成教學(xué)任務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自覺(jué)奉獻(xiàn)

我們班共有學(xué)員44名，年齡最大的58歲，最小的34歲。盡管學(xué)員們來(lái)自不同的單位、不同的部門、不同的崗位，既有從事黨務(wù)和群眾工作的，也有從事行政和專業(yè)工作的，但大家按照省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)魯濱在開(kāi)學(xué)典禮上提出的要求，努力做到“三個(gè)珍惜”和“三個(gè)提高”，即：珍惜機(jī)會(huì)、珍惜時(shí)間，珍惜資源；提高思想認(rèn)識(shí)，提高黨性修養(yǎng)，提高工作能力。為此，全體學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)課、勤奮學(xué)習(xí)，積極思考、踴躍發(fā)言，出謀劃策、爭(zhēng)辦實(shí)事，在劉偉民老師帶領(lǐng)下，在全體學(xué)員的共同努力下，順利完成了教學(xué)任務(wù)和考察活動(dòng)。

1．認(rèn)真履職，充分發(fā)揮班委會(huì)的戰(zhàn)斗堡壘作用。根據(jù)黨校學(xué)員處和劉偉民老師的要求，班委會(huì)認(rèn)真履職，班長(zhǎng)尹勝平同志負(fù)責(zé)制定全班學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)班總結(jié)；副班長(zhǎng)伊建民同志負(fù)責(zé)全班組織工作和活動(dòng)安排；學(xué)習(xí)委員姚世偉同志負(fù)責(zé)全班的學(xué)習(xí)工作，并主動(dòng)收集、整理教師的講課課件；宣傳委員楊靜嬡同志充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在其他同志積極協(xié)助下，積極開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，得到了黨校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)員的一致好評(píng)；體育委員郝繼強(qiáng)同志、文藝委員吳翔同志、生活委員吳威英同志熱情為大家服務(wù)，相繼組織了乒乓球、羽毛球比賽和全班的聯(lián)歡會(huì)等健康向上的活動(dòng)，豐富了大家的學(xué)習(xí)生活。按照教學(xué)計(jì)劃的要求，郝繼強(qiáng)、黎艷萍、古毅明、石毅、陳曉麗和郭紅梅等6位小組長(zhǎng)，認(rèn)真主持小組各項(xiàng)活動(dòng)，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)發(fā)揮了積極的作用。

2．主動(dòng)服務(wù)，積極為集體多作奉獻(xiàn)。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重實(shí)效。本期培訓(xùn)班學(xué)員大都在各單位、各部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，日常工作都比較繁忙，有的學(xué)員工作崗位比較特殊，重要任務(wù)多、緊急任務(wù)多，但他們與所有學(xué)員一樣，嚴(yán)格遵守黨校的規(guī)章制度，正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，小組討論踴躍發(fā)言，以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)生活秩序和和諧的氛圍。根據(jù)情景模擬和案例教學(xué)的需要，學(xué)員們認(rèn)真研讀教案和提供的資料，積極參加記者招待會(huì)和研討過(guò)程，得到了任課教師的好評(píng)。

4．增進(jìn)了同學(xué)友誼。在班委會(huì)的積極組織下，精心設(shè)計(jì)、編排節(jié)目，增加了友誼，豐富了黨校的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)交流，增進(jìn)了學(xué)員的相互了解和取長(zhǎng)補(bǔ)短，整個(gè)班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛，始終保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)即將結(jié)束，全體學(xué)員深深感到：我們能有機(jī)會(huì)離崗參加集中培訓(xùn)，這是組織的培養(yǎng)和信任，是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這40天的收獲，將成為我們永遠(yuǎn)的財(cái)富，成為我們繼續(xù)為黑龍江省更好更快發(fā)展做貢獻(xiàn)的新的動(dòng)力。

第三篇：科級(jí)任職培訓(xùn)總結(jié)

科級(jí)干部任職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

5月28日—6月1日，我有幸參加了XXXXX科級(jí)干部任職培訓(xùn)班，使我有了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，學(xué)習(xí)交流，開(kāi)闊思路的機(jī)會(huì)。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，使我的政治素質(zhì)、政策水平以及學(xué)習(xí)、調(diào)研、創(chuàng)新和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提高。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排緊湊，既有高水平的專家講座，又有熱烈的問(wèn)題討論。學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞保持黨的純潔性教育、領(lǐng)導(dǎo)的倫理與責(zé)任、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部工作創(chuàng)新、公務(wù)員職業(yè)道德和突發(fā)事件與應(yīng)急處理等方面，涉及財(cái)稅科級(jí)干部工作中的方方面面，對(duì)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)際工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。此次培訓(xùn)自己受益匪淺，有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一是豐富了理論知識(shí)，提高了素養(yǎng)。本次培訓(xùn)安排了政治理論、職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)方法與創(chuàng)新等方面課程，同時(shí)還有討論交流。通過(guò)培訓(xùn)使我更新、重組了知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)拓了視野，知識(shí)儲(chǔ)備更趨于合理。作為一名年輕的科級(jí)干部，理論知識(shí)往往不夠系統(tǒng)、豐富。通過(guò)市委黨校專家教授深入淺出的講授，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)黨的純潔性講座，特別是教授從世

情和國(guó)情各方面的分析，讓我明確了黨的純潔性的含義，懂得了為什么要保持黨的純潔性，怎樣保持的黨的純潔性，讓我充實(shí)了理論基礎(chǔ)；通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的倫理與責(zé)任，讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)干部從政要以“德”為先，要時(shí)刻將人民群眾的利益放在首位，否則就會(huì)出問(wèn)題；通過(guò)對(duì)打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的講解，讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我懂得了人各有長(zhǎng)，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每位成員的長(zhǎng)處。總的來(lái)說(shuō)，老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

二是堅(jiān)定了信念，鍛煉了能力。通過(guò)公務(wù)員道德教育，使我樹(shù)立了領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、大局意識(shí)和廉潔自律意識(shí)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在工作上，要勇于承擔(dān)責(zé)任，切忌推過(guò)攬功。作為二班班長(zhǎng)，在交流討論中，協(xié)助老師完成了各項(xiàng)任務(wù)，使我增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行、組織管理和協(xié)調(diào)溝通能力，找到了適合的工作方法和為人處世之道。合理組織各方力量，恰當(dāng)分配各項(xiàng)工作，形成了班級(jí)成果，取得良好效果。

三是豐富的案例分析，警惕了自我。培訓(xùn)課程中，老師對(duì)突發(fā)事件和腐敗案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在，讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。清正廉潔是領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的品質(zhì)。預(yù)防腐敗的警示案例也告訴我們，要著重樹(shù)立廉政意識(shí)，注

意自己的一言一行，在陽(yáng)光下開(kāi)展工作。

結(jié)合老師所講的內(nèi)容及課后交流，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)；六是持續(xù)學(xué)習(xí)能力，就是要不斷提升自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，只有努力提升這六個(gè)方面的能力，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能切實(shí)履行好職務(wù)。

在今后的工作中，自己將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，提高自己六種能力，努力完成工作任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望。

以上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

2012年5月31日

第四篇：小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（范文模版）

小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

話說(shuō)：有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，讓我又受到了一次精神上的洗禮，深受啟發(fā)，收獲很大。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更加明確了校長(zhǎng)的使命。

一、積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的理解支持

政府對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。然而，要減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，同時(shí)又要保證農(nóng)村義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展，在實(shí)施的政策中，關(guān)鍵在于落實(shí)政府對(duì)義務(wù)教育的投入責(zé)任。農(nóng)村中小學(xué)普遍存在著由于政府對(duì)教育的投入嚴(yán)重不足，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)困難，問(wèn)題日益增多的現(xiàn)象。一所農(nóng)村小學(xué)一年的正常運(yùn)轉(zhuǎn)（水電費(fèi)、寬帶費(fèi)、電話費(fèi)、學(xué)校修繕費(fèi)、各種各樣的評(píng)比檢查等等），簡(jiǎn)直是杯水車薪。農(nóng)村的生源質(zhì)量下降。農(nóng)村的學(xué)生不斷向城鎮(zhèn)學(xué)校流動(dòng)，而且由于家長(zhǎng)、學(xué)生的取舍在學(xué)校發(fā)展上形成了“好的越來(lái)越好、差的越來(lái)越差”的馬太效應(yīng)。生源的流動(dòng)進(jìn)一步加大了農(nóng)村學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間辦學(xué)質(zhì)量上的差距。再加之網(wǎng)吧、一些不良商販等一些社會(huì)問(wèn)題，單純靠學(xué)校是無(wú)法解決的。只有積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的理解支持，學(xué)校方能持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

二、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、謙虛為懷的領(lǐng)導(dǎo)班子

校長(zhǎng)是一校之魂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要緊密地團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)的周圍，為校長(zhǎng)出謀劃策，為校長(zhǎng)分憂解難，同心協(xié)力把學(xué)校建設(shè)好。領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)治校能力，影響著學(xué)校發(fā)展的方向、速度和未來(lái)，所以這個(gè)班子需要團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，相互補(bǔ)位而不越位，相互搭臺(tái)而不拆臺(tái)，“兄弟同心，其力斷金”，不攬功諉過(guò)，不相互指責(zé)，否則只會(huì)是政出多門、令出多頭，搞得一般教師無(wú)所適從，從而產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)校的健康發(fā)展。從培養(yǎng)大家的全局觀念入手，把握每位班子成員在整體工作中的位置，加強(qiáng)分工明確，協(xié)調(diào)配合，形成整體合力。由各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下周分管工作提出自己的思考、安排意見(jiàn)，從而充分發(fā)揮他們?cè)诟髯运止芄ぷ髦械淖饔茫瑢?duì)于提高班子成員的能力和素質(zhì)，施展自己的聰明才智提供了舞臺(tái)，留足了空間。下周值周領(lǐng)導(dǎo)思考下周工作重點(diǎn)，安排布置各部門相關(guān)工作，換位思考，鍛煉自我，增強(qiáng)全局意識(shí)，不斷提高管理水平。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，不僅需要團(tuán)結(jié)，更需要謙虛。在沒(méi)有形成學(xué)校意志之前的一些校紀(jì)校規(guī)、各種工作策略以及各種分配方案，應(yīng)多“問(wèn)計(jì)于民”，少一點(diǎn)“拍腦袋”決策。須知道，民主

決策是科學(xué)決策的保證，民主決策會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)少犯決策上的失誤，能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。一些不符合實(shí)際的甚至是嚴(yán)重侵害老師合法權(quán)益的決策，是不得民心的，也不可能長(zhǎng)久地貫徹下去的。要以仁愛(ài)無(wú)疆的胸襟，虛懷若谷的情懷，奮發(fā)有為，從善如流，才能把學(xué)校這一艘船沿著正確的方向引領(lǐng)。

三、塑造一支勤奮敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)

努力提高學(xué)校質(zhì)量。辦學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

教師的發(fā)展是學(xué)校提高質(zhì)量的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素，沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木；沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)校提高質(zhì)量也失去了有形的支撐，成了空中樓閣。

1、培養(yǎng)教師具有現(xiàn)代教育的思想和觀念

為了培養(yǎng)教師具有現(xiàn)代教育的思想和觀念，使學(xué)校各項(xiàng)工作能扎實(shí)地、有創(chuàng)造性地開(kāi)展，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷進(jìn)行校本課程的培訓(xùn)，大力開(kāi)展先進(jìn)教育思想交流會(huì)等活動(dòng)，制定各類教職工的崗位職責(zé)和行為準(zhǔn)則，使得教師在對(duì)課程內(nèi)容的確定，知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇上，都充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的教學(xué)理念：促進(jìn)人的發(fā)展。

2、不斷提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)科研能力

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師教科研意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，學(xué)校通過(guò)設(shè)置考核機(jī)制，引導(dǎo)教師開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)行新的課堂教學(xué)模式改革。教師的理論水平、科研意識(shí)和教學(xué)能力都將和績(jī)效工資掛鉤，使教師的能力、業(yè)績(jī)工資水平化。將使教師自覺(jué)的在自己的教學(xué)實(shí)踐中能夠滲透各種教改思想，大膽實(shí)踐，細(xì)心探索，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、不斷培養(yǎng)教師熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化科技知識(shí)、學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)、多媒體以及其它先進(jìn)的教育技術(shù)，是對(duì)現(xiàn)代教師提出的新要求。學(xué)校通過(guò)各種途徑，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，不斷開(kāi)展各種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的興趣，把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用到教學(xué)中去的能力。

4、合理安排使用教師，做到人盡其才

教育管理者要知人善任，做到量才使用，用其所長(zhǎng)，人盡其才，針對(duì)不同老師的能力和特長(zhǎng)安排工作，使員工能揚(yáng)其所長(zhǎng)，體驗(yàn)成功感。

①、全面了解每位教師的真實(shí)情況,做到知人善任。首先得做到“知人”對(duì)每位教師的學(xué)歷、專業(yè)、文化業(yè)務(wù)水平,工作態(tài)度,教學(xué)效果,興趣、愛(ài)好,健康狀況等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須熟悉,只有熟悉這些情況,才可能用準(zhǔn)人,安排好教師工作。

②、用其所長(zhǎng)，全盤考慮。骨干教師要合理搭配，不要都集中到畢業(yè)班，每門學(xué)科，每個(gè)年級(jí)都要有骨干教師，作為學(xué)科或年級(jí)帶頭人，即使遇到教師有大的調(diào)動(dòng)，也不會(huì)對(duì)某學(xué)科、年級(jí)乃至學(xué)校產(chǎn)生大的影響。只有力量相對(duì)平衡，才有利于提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

5、調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校民主管理，增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)

從教師中來(lái)，到教師中去是行之有效的工作方式。教師是學(xué)校的主人，只有教師參與學(xué)校管理的積極性得到滿足，他們合理的訴求得到尊重，好的意見(jiàn)建議充實(shí)到各級(jí)管理中去，使全體教職工切實(shí)增強(qiáng)民主管理的主人翁意識(shí)，從而增強(qiáng)責(zé)任感，使命感。

四、加強(qiáng)“文化建設(shè)”，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校文化是學(xué)校的精神和靈魂，是一所學(xué)校賴以生存的可持續(xù)發(fā)展的支柱。學(xué)校的環(huán)境也是學(xué)校文化的一部分，是師生最直接、最熟悉的生活體驗(yàn)場(chǎng)所。它蘊(yùn)涵著極為豐富的教育內(nèi)涵，是無(wú)聲的教育。

1、注重學(xué)校精神文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。精神文化建設(shè)要與學(xué)校辦學(xué)理念相統(tǒng)一。嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；敢于爭(zhēng)先的進(jìn)取意識(shí)；愛(ài)崗敬業(yè)的師德風(fēng)范；艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神是精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

2、注重制度文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的影響力。制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)范、教育教學(xué)工作的有序運(yùn)行與創(chuàng)新，都必須依靠較為完善的制度體系。它是一個(gè)不斷朝著民主管理和依法治校相結(jié)合的方向邁進(jìn)的歷程。制度文化又是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化建設(shè)過(guò)程中要做到：制度要健全、要合理、要體現(xiàn)嚴(yán)肅性、要體現(xiàn)延續(xù)性、要以人為本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個(gè)健康的工作秩序；用制度激勵(lì)人，以調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識(shí)、守法行為。

3、環(huán)境文化是學(xué)校文化的有形載體，學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，建設(shè)過(guò)程中要堅(jiān)持“以人為本”，不斷對(duì)學(xué)校的環(huán)境文化進(jìn)行整體規(guī)劃。堅(jiān)持環(huán)境文化建設(shè)的“文化品味、人文精神和時(shí)代氣息”，力求“突出特色與個(gè)性，突出人文與科學(xué)”，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價(jià)值于其中，以適應(yīng)新課程對(duì)學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。重點(diǎn)進(jìn)行兩方面建設(shè)。一方面是努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園。另一方面是在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)方向，堅(jiān)持歷史性和時(shí)代性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人”，讓“激勵(lì)、關(guān)愛(ài)、和諧、文明”在整個(gè)校園里“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有”，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，催人奮進(jìn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

第五篇：學(xué)校校長(zhǎng)任職資格學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)體會(huì)

學(xué)中悟理

——第七期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

陽(yáng)春三月，又是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，武隆縣第七期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了。在短短20天的學(xué)習(xí)中，收獲較大受益匪淺。我來(lái)自農(nóng)村一個(gè)貧困的家庭，沒(méi)有優(yōu)越的出生環(huán)境和奢侈的生活條件，沒(méi)有別人很羨慕的家庭背景，20世紀(jì)80年代末，中師畢業(yè)就登上了三尺高的講臺(tái)，從那一時(shí)刻起，愿意扎根山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，感到無(wú)怨無(wú)悔。并與老百姓、山里娃結(jié)下了不解之緣，教育培養(yǎng)出一代又一代的建設(shè)者和接班人。從事領(lǐng)導(dǎo)工作14載，其中的酸甜苦辣不一言表，沒(méi)有名，沒(méi)有利，只有給予和奉獻(xiàn)，有幸參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)有如下的感悟：

提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育改革和發(fā)展、教育科研、環(huán)境保護(hù)、教育法律法規(guī)、學(xué)校管理、校長(zhǎng)的素質(zhì)和行為規(guī)范等方面有較為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，豐富了自身的管理理念。再次是通過(guò)學(xué)員的相互交流和認(rèn)識(shí)，了解到了各校的管理模式和發(fā)展?fàn)顩r，正確地剖析了自己在學(xué)校管理過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在平凡的工作崗位上，從事平凡的工作，對(duì)以人為本，學(xué)校和諧發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型的社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自身的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)干部具備的素質(zhì)。作為學(xué)校的一名管理者，應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和寬廣、豁達(dá)的心理素質(zhì)，這樣才能管理好一所學(xué)校的教師和學(xué)生，才能提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)造就出什么樣的學(xué)校，作為一名一校之長(zhǎng)者，就要做到多

換位思考、多探索創(chuàng)新、多借鑒協(xié)調(diào)，同時(shí)還應(yīng)具備心胸寬廣、有容人之量，多與教師交流談心，關(guān)愛(ài)他們的生活和工作情況，堅(jiān)持以人為本，做到為職工辦實(shí)事、好事。

堅(jiān)持以德治教，依法治校。在教育改革和發(fā)展的今天，全面實(shí)施了素質(zhì)教育，規(guī)范了收費(fèi)，施行了新課改和九年義務(wù)教育。一所學(xué)校有了崇高的師德、端莊的師表，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＜訌?qiáng)職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐步完善管理機(jī)制，健全目標(biāo)管理、制度管理，充分發(fā)揚(yáng)以德治教、依法治校的治教治校策略。

學(xué)生的心理健康教育和環(huán)境保護(hù)教育不可忽視。心理健康教育擺在了當(dāng)今教育課題的重要位置，學(xué)校應(yīng)利用集會(huì)、主題班會(huì)和健康教育課，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，教師就應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，有了健康的素質(zhì)，才能學(xué)習(xí)好、工作好。從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把環(huán)境教育融于學(xué)科教學(xué)之中，教會(huì)他們?cè)鯓尤?ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、生活環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛(ài)我們的家園，熱愛(ài)我們的大自然的行為習(xí)慣，敢于同破壞環(huán)境的壞人壞事作斗爭(zhēng)，誰(shuí)破壞環(huán)境就會(huì)遭到大自然的懲罰，因此，學(xué)生的心理健康教育和環(huán)境保護(hù)教育勢(shì)在必行，不可忽視。

在新課改實(shí)施的今天，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的大好形勢(shì)下，努力學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變自我，做一名武隆山區(qū)農(nóng)村教育的拓荒者，不辜負(fù)黨和人民對(duì)教育的期望。