第一篇：辨析題的解法

辨析題的解法

辨析題是初中思想品德命題中常見的一種題型，其目的在于考查學生運用已有知識對觀點辨明是非并進行分析說理的能力。辨析題根據題肢的多少又可分為單一型和復合型的兩種。如：

辨析題一（單一型）：有人認為：“公民享有自由和權利，就是想干什么就干什么。”

辨析題二（復合型）：刑法與憲法就各自的地位爭論不休。刑法說：在法律家族中我是最嚴厲的，所以我是國家的根本大法。憲法說：我在國家法律中具有最高的法律地位和法律效力，我才是國家的根本大法。

辨析三（復合型）：在義務教育問題上，小明（初中生）說：受教育是我的權利，上不上學別人管不著。父親說：尊重孩子的選擇。老師說：孩子必須上學。

下面就以上述三例來說明如何解答初中思品辨析題。

第一步，判斷正誤（辨）。（是什么？）

準確判斷是正確說理的前提和基礎，判斷一旦失誤就有可能滿盤皆輸。初中階段受學生認知水平和思維能力的限制，要判明的觀點一般較明確，只需作出“此觀點正確或錯誤”的判斷即可。如題一觀點錯誤；題二中刑法的觀點是錯誤的，憲法的觀點是正確的；題三中小明和父親的觀點是錯誤的，老師的觀點是對的。

有下列幾種情況值得注意：

（一）這句話是對（錯）的，思品判斷的是觀點而不是語法或其他是否有誤。

（二）前半句是對的，后半句是錯的。能分清前后半句的尚可，但有時一句話有幾個分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢？

（三）觀點較多時，如題三，最好是分別判斷，尤其是一時拿不準的更應如此。這樣可以避免因小失大、局部影響整體，大大降低出錯的機率。

第二步，分析說理（析）。（為什么？）

即要說明某觀點為什么對或為什么錯的原因，這是解答辨析題的重點和難點所在。可以從如下幾個方面入手。

首先，抓住關鍵，突出中心。如題一中“想干什么就干什么”；題二中“法律地位”；題三中“權利、管不著、尊重、必須”。

其次，回歸教材，提煉答案。如題一中可聯系“公民必須在法律許可的范圍內行使自由和權利”；題二聯系憲法與普通法律的區別；題三聯系“受教育既是公民的權利又是公民的義務。義務教育的含義、特點（強制性）、家庭和學校的責任”等。

再次，說理詳略得當，言簡意賅。如題二是一道比較型的辯析題，不宜分開說理，而應放在一起圍繞憲法與普通法律的地位談兩者的區別；題三觀點較多，集中起來難以說清，適宜分開析理、各個擊破。

第三步，擺明觀點。（怎么做？）

即強調正確的觀點或正確的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。語言要高度精煉概括，做到首尾（第一步和第三步）呼應、保持一致。如題一中要強調公民要在法律許可的范圍內依法行使自由和權利；題二中可強調憲法是國家的根本大法；題三觀點較多，宜在對各自觀點析理的基礎上緊隨其后強調正確看法或做法。

總之，辨析題大體上可遵循“是什么－為什么－怎么做”的思路去嘗試著解答。

一、如何解答好概括類試題

概括類試題通常表現為，給出一段文字內容，要求考生用最簡單的話概括出其體現的道理。這類試題在近年的中考政治考試中多次出現，有的同學由于不得要領，在解題時常常出錯。那么，怎樣才能解答好概括類試題呢？最主要是把握兩點：一是回歸教材知識；二是簡明扼要地概括。

下面介紹幾種具體的概括方法。

１．歸納法 就是從一系列個別的具體的事實中，歸納出共同的普遍的道理。

例題：任何公民都平等地享有憲法和法律規定的權利，都必須履行憲法和法律規定的義務，都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為都必須予以制裁。請用最簡單的話概括出它體現的道理。（２００２年河南省中考政治試題）

答題時存在的主要問題：歸納不全，不能完全統領題意，如許多學生概括為“公民的權利與義務具有一致性”。這樣概括可以反映前兩句話的意思，但不能統領后兩句話。

歸納解題：此題共有４句話，分別講了公民面對法律的４種情況。但仔細分析這４句話，它們又有共同之處：一是４句話的主語都是“公民”；二是４句話講的情況對任何公民都是“一律平等”的；三是４句話講的都是公民面對“法律”的情況。因此，通過回歸教材知識，我們可以把這道題歸納為：公民在法律面前一律平等。

２．概括法 就是把具體的描述性的文字內容，用精練的語言概括為簡明的結論。

例題：在祖國統一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時在香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。請用最簡單的話概括出它體現的觀點。（２００２年河南省中考政治試題）

答題時存在的主要問題：答非所問，不是對材料進行概括而是任意發揮，如部分學生回答為“我國實行一國兩制方針管理港、澳、臺”。題中并沒有管理港、澳、臺的內容，因此這個結論超出范圍。

概括解題：通過回歸教材知識，可以把“在祖國統一的前提下”，概括為“一國”，把“國家的主體堅持社會主義制度，同時在香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變”，概括為“兩制”。因此，這道題可以概括為：“一國兩制”方針。

３．抽象法 就是透過對現象的具體描述，揭示出事物的本質。

例題：在現代化建設中，物質文明和精神文明就要像鳥的雙翼，缺一不可。請用最簡單的話概括出它體現的道理。（２００１年河南省中考政治試題）

答題時存在的主要問題：不是概括而是說明，如有的學生回答成：物質文明是什么，精神文明是什么，二者關系怎樣，足足寫了２００字。

抽象解題：此題把兩個文明在現代化建設中的地位描述成像“鳥的雙翼”，強調“缺一不可”，那么，通過回歸教材知識，就可以把此題抽象概括為：堅持兩個文明一起抓，兩手都要硬。

二、解答辨析題抓好“四點”

辨析題是近幾年中考試卷中一種穩定的題型，也是考生失分率較高的一種題目。這類題，除試題本身難度較大外，考生應試技能差，答題缺少章法，以至于不能靈活運用所學知識分析問題，也是失分的一個重要原因。因此，有必要加強對辨析題答題規律與方法的探討和研究。解答辨析題應抓好以下四點：

（一）、明確辨析點

縱觀近幾年的中考政治試題，辨析題的突出特點是觀點正誤混雜，合理成分與不合理成分并存，辨中有辨，辨中套辨。因而，這種題目的難度大，干擾性強。要準確回答這種題目，首先就要精審題意，確定辨析點。在此基礎上，結合不同題目的具體特點，一點一點地辨，一個層次一個層次地分析，這是準確回答辨析題的前提。

例

1、在我國，人民是國家的主人，國家權力是由全體人民直接行使的。這是社會主義民主與資本主義民主的本質區別。

通過審題，可以確定該題有三個辨析點：①在我國，人民是國家的主人。②我國的國家權力是由人民直接行使的。③（人民直接行使國家權力），這是社會主義民主與資本主義民主的本質區別。

這樣，通過確定辨析點，即可把原來較為復雜的、多層次的問題分解為結構簡單、層次單一的具體問題，實際上就降低了試題的難度，為下一步組織答案創造了有利條件。

（二）、解答必然點

解答必然點，就是在明確辨析點的基礎上，針對結論必然正確或錯誤的觀點，要說明其正確或錯誤的理論依據，并運用有關知識和原理分析說明正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤，以及怎樣才是正確的。

如：例1中的三個辨析點均屬這種情況。具體地說，第一個辨析點“在我國，人民是國家的主人”是正確的；第二個辨析點，“我國的國家權力是由人民直接行使的”和第三個辨析點“（人民直接行使國家權

力），這是社會主義民主與資本主義民主的本質區別”則是錯誤的。因此，根據“解答必然點”的具體要求，應分別答出：①我國是人民民主專政的國家。在我國，人民是國家的主人。②我國全體人民行使國家權力的方式是間接的，即通過選舉人民代表，由人民代表組成全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，代表人民行使國家權力。③社會主義民主與資本主義民主的本質區別在于國家是否由人民當家作主。行使國家權力的方式，并不是社會主義民主與資本主義民主的本質區別。

（三）、展開討論點

展開討論點，具體地說有兩種情況：一是對于結論是或然性的觀點（可能正確，也可能不正確），要展開討論，具體說明其在什么條件下是正確的，在什么條件下是不正確的。展開討論點的第二種情況是，有些辨析題在一個辨析點中既包含著正確的、合理的因素，又包括著錯誤的因素。解答這類辨析題，也要按照展開討論點的原則和方法，針對每一個辨析點，分別指出其合理正確的因素是什么，以及為什么是合理的、正確的（即指出其合理、正確的依據）；錯誤的、不正確因素是什么，以及為什么是錯誤的、不正確的（即指出其錯誤的、不正確的依據）。如：

例

2、在我國，受教育程度越高的公民，享有的公民權利越多。

例2題的特點均是在一個辨析點中同時包含著合理的、正確的和錯誤的、不正確的兩種因素。具體地說，例2所講的觀點——“我國受教育程度越高的公民，享有的公民權利越多”，從法律上（形式上）是一回事，而在公民的實際生活中卻是另一回事。具體地說，從法律規定上講，由于我國堅持“公民在法律面前一律平等”的原則，所以公民享有權利的多少，不受公民受教育程度高低的影響。因此，命題本身包含有不正確的一面。但在實際生活中，公民受教育的程度會影響其實際享有權利的范圍和程度，受教育程度高的公民，往往能夠享有更充分的公民權利。因此，命題本身又包含有合理的一面。所以，從以上兩個方面討論分析，例2應答出：①我國法律規定，公民在法律面前一律平等，因此，公民受教育程度的高低不應影響公民享有權利的多少；②在實際生活中，公民受教育的程度會影響其實際享有的權利的范圍和程度，因此，提高公民的受教育水平，是公民更充分地享有廣泛權利的重要途徑。

（四）、補充遺漏點

唯物辯證法告訴我們，事物的聯系都是有條件的，一切以條件為轉移。辨析題中的觀點往往也只有在一定的條件下才能成立。補充遺漏點，就是對題目中觀點的成立需要一定的條件，而命題并沒有完整地給出條件的題目，要有針對性地補充其所需要的條件。如：

例

3、在我國現階段，“共富”必須“先富”，“先富”必然“共富”。

例

4、堅持人民代表大會制度，就能保證我國人民民主專政的社會主義國家性質。

例3有兩個辨析點，一是：“共富”必須“先富”；二是“先富”必然“共富”。其中第一個辨析點是正確的，可根據前面講的“解答必然點”的基本方法說明其正確的理由即可，這里不再贅述。而第二個辨析點則是只有在一定的條件下才能成立的，即“先富”不是必然“共富”，而是在一定的條件下，即通過“先富幫助后富，以及國家對收入過分懸殊的現象實行干預和調節”，才能實現共同富裕。而這一條件即是命題故意遺漏的，因此，解答這類辨析題就要根據“補充遺漏點”的方法和要求，結合有關知識和原理，有針對性地補充出該觀點成立所需要的具體條件。就例3的第二個辨析點來講應答出：先富的根本目的是共富，國家只有一方面提倡先富幫后富，一方面對于收入過分懸殊的現象實行干預和調節，才有助于防止兩極分化，最終達到共同富裕，否則先富未必共富。

例4僅僅從國體與政體的關系角度（具體地說是從政體對國體反作用的角度），給出了“保證我國人民民主專政的社會主義國家性質”的一個必要條件，而要保證我國人民民主專政的國家性質，還需要諸多其他條件：如從經濟決定政治的角度指出要保證我國人民民主專政的國家性質，就必須堅持社會主義公有制的主體地位；從國家的性質與執政黨的階級屬性關系角度指出要保證我國人民民主專政的國家性質必須堅持中國共產黨的領導等。也就是說，例4遠未給出保證我國人民民主專政國家性質的充分條件。因此，考生就必須根據“補充遺漏點”的方法和要求，結合有關知識和原理，有針對性地補充出該觀點成立所需要的其他條件。具體地說，例4應答出：①從國體和政體的關系上看，要保證我國的社會主義性質，就必須堅持和完善人民代表大會制。②從經濟決定政治上看。我國人民民主專政的社會主義國家是建立在生產資料社會主義公有制經濟基礎之上的。因此，要保證我國的社會主義性質，就必須堅持社會主義公有制的主體地位。③政黨領導國家政權上看，要保證我國的社會主義性質還必須堅持中國共產黨的領導，離開了

中國共產黨的領導，我國的社會主義性質就會發生變化。④堅持人民代表大會制，是保證我國社會主義性質的內容之一，而不是全部。

綜上所述，明確辨析點，解答必然點，展開討論點，補充遺漏點，這是解答辨析題的基本步驟和方法。其中“明確辨析點”是回答所有辨析題的首要步驟。在此基礎上，結合不同題目、不同辨析點的具體情況、特點，將“解答必然點、展開討論點、補充遺漏點”對號入座、靈活運用，才能切實答好辨析題，提高答題正確率。

第二篇：辨析題

辨析題

1.教育的本質

2.教育的相對獨立性——不平衡性

3.影響個體身心發展的因素——地位混淆

4.教育目的的層次結構——概念混淆

5.全面發展教育的構成——均衡發展

6.課程的類型——概念混淆

7.教學相關：

（1）教學的含義——雙邊

（2）教學的地位——學校教育工作的中心工作（跟德育混淆）

（3）教學的任務——雙基觀心德智體美

（4）教學與智育的關系

8.教學過程的基本規律：

（1）直接經驗與間接經驗相統一

（2）掌握知識與發展智力相統一

（3）教師主導與學生主體相統一

（4）傳授知識與思想教育相統一

9.注意的品質

（1）注意的分散VS注意的轉移

（2）注意的分散VS注意的起伏

（3）注意的分散VS注意的分配

10.瞬時記憶、短時記憶、長時記憶

11.心理定勢與功能固著的影響

12.負強化和懲罰概念混淆

13.“學習”相關

（1）學習的實質（練習和反復經驗、比較持久的改變）

（2）學習的分類

14.學習動機與學習效率的關系

15.學習遷移概念、學習遷移分類概念混淆

16.同化和順應——概念混淆

17.最近發展區——著眼于潛在水平

18.場獨立與場依存——概念混淆

19.流體能力和晶體能力——概念混淆

20.心理輔導的原則（面向全體學生）

21.德育相關：

（1）品德和道德概念混淆

（2）德育就是培養學生的道德品質的教育

（3）德育過程就是品德形成過程

（4）德育過程的基本規律—多端性、反復性

22.非正式群體

1.課程就是學科

該說法是錯誤的。

課程有廣義和狹義之分，廣義的課程是指為實現學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程安排。它包括各門學科和課外活動。狹義的課程是指某一門學科。題干中，縮小了課程的內涵。

因此題目說法是錯誤的。

2.常言道，做事先做人，因此學校的中心工作是德育。

此說法錯誤。

做事先做人，體現了德育的重要性，因此，在學校工作中應該樹立“德育為先”的理念。但這并不代表學校的中心工作就是德育，教學才是學校的中心工作。學校工作必須堅持以教學為中心。因此，學校的中心工作是教學。

故題目說法錯誤。

3.教學任務就是向學生傳授知識。

此說法是錯誤的。

教學任務除了使學生掌握系統的現代科學文化知識，形成基本技能、技巧之外，還能發展學生智能，特別是培養學生的能力和創造力，發展學生體力，促進學生的健康成長，培養學生科學的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質。因此題干縮小了教學的任務。

因此題目說法是錯誤的4.教學評價就是對學生學業成績的評價。

5.短時記憶向長時記憶轉化的條件是想象。

6.學習所引起的行為或者行為潛能的變化是短暫的。

7.接受學習一定是意義學習

8.懲罰就是負強化。

9.習得性無力感與人們對失敗的歸因有關。

10.學習遷移是學習過程中常見的現象，它對新知識、新

技能的學習起促進作用

11.氣質是個體表現在心理活動速度、強度、靈活性和指

向性上的心理特征，所以它是有好壞之分的。

12.德育過程即品德形成過程。

簡答題

1.簡述生產力與教育的關系（龜速夠防守兩再一新促生產）

【參考答案】

（1）生產力對教育的制約作用——生產力水平決定教育發展水平。

①生產力水平決定教育的規模和速度。

②生產力制約人才培養的規格和教育結構。

③生產力制約教學內容、方法、組織形式與手段。

（2）教育對生產力的促進作用——經濟功能。

①教育是勞動力再生產的基本途徑。

②教育是科學知識再生產的最有效形式。

③教育是進行技術創新的一個重要手段。

2.簡述影響人身心發展的因素

【參考答案】

（1）遺傳。指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點。它是人發展的生理前提，為人的發展提供可能性。

（2）環境。泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素，包括自然環

境和社會環境，它使遺傳提供的發展可能性變成現實。

（3）學校教育。它在人的發展中起主導作用。

（4）個體的主觀能動性。指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用，是

人的身心發展的內在動力，是促進個體發展的決定性因素。

3.簡述學校教育在人的身心發展中起主導作用的表現。

（嚴規范，塑個性）

【參考答案】

（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規范。

（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能。

（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。

（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

4.簡述確立我國教育目的的依據。（馬克思是社會人）

【參考答案】

（1）特定的社會政治、經濟、文化背景。

（2）受教育者的身心發展規律。

（3）人們的教育思想。

（4）馬克思關于人的全面發展學說

5.簡述全面發展教育的構成及作用（德智體美勞）

【參考答案】

全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。

（1）德育在全面發展教育中起著靈魂與統率作用。

（2）智育在全面發展教育中起著前提和支持作用。

（3）體育是全面發展教育的重要物質基礎。

（4）美育在全面發展教育中起著動力作用。

（5）勞動技術教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用

6.簡述課程內容的文本表現形式。（課程文本有三種，計劃、課標和教材）

【參考答案】

（1）課程計劃

課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制

定的有關教學和教育工作的指導性文件。

（2）課程標準

課程標準是課程計劃的具體化，是以綱要形式編定的有關學科教學內容的指導

性文件。

（3）教材

教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、參考書等。

7.簡述新課程改革的結構。（小綜高分初結合一到十二綜必修）

【參考答案】

新課程改革整體設置九年一貫的義務教育課程。

（1）小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程。

（2）高中階段以分科課程為主，設置豐富多樣的選修課程，開設技術類課程，積極試行學分制管理。

（3）從小學至高中設置綜合實踐活動課程并作為必修課程。

（4）農村中學課程要為當地社會經濟發展服務

8.簡述我國現階段的教學任務。

（雙基+德智體美）

【參考答案】

（1）使學生掌握系統的現代科學基礎知識和基本技能。

（2）發展學生智能，特別是培養學生的能力和創造力。

（3）發展學生體力，促進學生的身體健康。

（4）培養學生科學的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心

理素質。

9.簡述教學過程的結構。（機靈鞏用茶）

【參考答案】

（1）激發學習動機。

（2）領會知識。

（3）鞏固知識。

（4）運用知識。

（5）檢查知識。

10.簡述直觀性教學原則的含義及貫徹要求。（選擇語言不濫用）

【參考答案】

直觀性教學原則是指教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言形象地描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能

夠正確理解書本知識和發展認識能力。

貫徹此原則的要求：

（1）正確選擇直觀教具和現代化的教學手段。

（2）直觀教具的演示要與語言講解結合起來。

（3）要重視運用言語直觀。

（4）防止直觀的不當和濫用

11.簡述啟發性教學原則的含義及貫徹要求。

（牧民發問）

【參考答案】

啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習

主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺掌握科學知識，提

高分析問題和解決問題的能力。

貫徹此原則的要求：

（1）加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。

（2）啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。

（3）讓學生動手實踐，培養學生獨立解決問題的能力。

（4）發揚教學民主

12.簡述循序漸進教學原則的含義及貫徹要求。（教學要系統，解決重

難點，順序淺入深）

【參考答案】

循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使

學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

貫徹此原則的要求：

（1）教師的教學要有系統性。

（2）注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。

（3）按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學

13.簡述影響問題解決的主要因素。（穩定工作，千元請不動你）

【參考答案】

（1）問題情境。

（2）心理定勢與功能固著。

（3）已有的知識經驗——遷移。

（4）原型啟發。

（5）情緒與動機。

除了上述因素，個體的智力水平、性格特征、認知風格和世界觀等個性心理特

性也制約著問題解決的方向和效果

14.簡述學生學習的特點。

（尖叫系統班很被動）

【參考答案】

（1）學生的學習是以掌握間接知識經驗為主的。

（2）學生的學習是在教師有目的、有計劃、有組織的指導下進行的。

（3）學生學習的主要任務是掌握系統的科學知識、技能，形成科學的世界觀

和良好的道德品質。

（4）學生的學習是在學校班集體中進行的。

（5）學生的學習具有一定程度的被動性

15.簡述有意義學習的實質及條件。（材料意義+新舊知識+心向）

【參考答案】

（1）有意義學習的實質：有意義學習的實質是將新知識與已有知識建立起非

人為

（內在的）的和實質性（非字面）的聯系。

（2）有意義學習的條件：

①學習材料的邏輯意義；

②有意義學習的心向；

③學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系

16.簡述馬斯洛需要層次論。

【參考答案】

（1）生理需要：指人類維持自身生存需要的最基本的需求。

（2）安全需要：尋求依賴和保護，避免危險與災難，維持自我生存的需要。

（3）歸屬與愛的需要：包括被人愛與熱愛他人。

（4）尊重的需要：表現為自尊和受到別人尊重。

（5）求知需要：是克服障礙和解決問題的工具。

（6）審美需要：對美、秩序和平衡的需要。

（7）自我實現的需要：是充分發揮個人潛能和才能、實現自我理想的心理需要。

17.簡述如何培養和激發學生的學習動機。（學生需要立志

效能源自努力）

【參考答案】

如何培養學生的學習動機：

（1）了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產生。

（2）重視立志教育，對學生進行成就動機訓練。

（3）幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。

（4）培養學生努力導致成功的歸因觀

17.簡述如何培養和激發學生的學習動機。（控制獎懲，啟發歸因）

【參考答案】

如何激發學生的學習動機：

（1）創設問題情境，實施啟發式教學。

（2）根據作業難度，恰當控制動機水平。

（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。

（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

18.簡述有效促進學習遷移的教學。（二排才藝）

【參考答案】

（1）精選教材；

（2）合理編排教學內容；

（3）合理安排教學程序；

（4）教授學習策略，提高遷移意識性。

19.簡述認知策略的內容。

【參考答案】

復述策略：復述策略是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。

精細加工策略：精加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來，從

而增加新信息的意義的深層加工策略。

組織策略：組織策略是指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形

成新的知識結構的策略

20.簡述最近發展區及啟示。

【參考答案】

（1）最近發展區的含義：維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。

（2）最近發展區的啟示：

教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展水平，并

創造新的最近發展區。維果斯基特別提出：“

教學應當走在發展的前面。

21.簡述不同氣質類型的教育措施。（膽汁要直接、多血要專一

黏液有耐心、抑郁求委婉）

【參考答案】

（1）針對膽汁質的學生，老師應該直截了當地告訴學生，而且對學生的批評

一定要有說服力；同時要培養學生堅持、自制等品質，但也應該幫助學生克服魯莽

和莽撞的缺點。

（2）針對多血質的學生，老師可以采用多種多樣的教育方式。老師要為他們

創造條件，多給他們一些活動的機會。要定期提醒，培養其專一的品質，防止見異

思遷。（3）針對黏液質的學生，老師可以采取耐心教育的方式。老師要讓他們有考

慮和做出反應的足夠時間，要培養其生氣勃勃的精神、熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實的優點。

（4）針對抑郁質的學生，老師可以采取委婉暗示的方式。老師要對其多關心、愛護，不要在公開場合對其嚴厲指責和批評，培養他們親切、友好、善于交往、富

有自信的精神。

22.學校開展心理健康教育的途徑。

（開課+滲透+輔導）

【參考答案】

（1）開設心理健康教育有關課程。

（2）開設心理輔導活動課。

（3）在學科教學中滲透心理健康教育的內容。

（4）結合班級、團隊活動開展心理健康教育。

（5）個別心理輔導或咨詢。

（6）小組輔導

23.簡述促進中學生形成良好品德的方法。（演講小說定價榜）

【參考答案】

（1）有效的說服。

（2）樹立良好的榜樣。

（3）利用群體約定。

（4）給予恰當的獎勵與懲罰。

（5）價值辨析。

（6）角色扮演。

（7）小組道德討論

24.簡述德育過程的基本規律。（腳趾長毛）

【參考答案】

（1）德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程。

（2）德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程。

（3）德育過程是促進學生的思想品德內部矛盾積極轉化的過程。

（4）德育過程是一個長期、反復、逐步提高的過程。

25.簡述貫徹疏導原則的要求。

【參考答案】

（1）講明道理，疏導思想。

（2）因勢利導，循循善誘。

（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。

26.簡述貫徹尊重與嚴格要求原則的要求。

【參考答案】

（1）教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態度，關心愛護學生，尤其是

對待后進生。

（2）教育者應根據教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。

（3）教育者要向學生提出合理而嚴格的道德要求。

27.簡述貫徹知行統一原則的要求。

【參考答案】

（1）加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識。

（2）注重組織實踐活動，培養道德行為習慣。

（3）對學生的評價和要求要堅持知行統一的原則。

（4）教育者要以身作則，嚴于律己。

28.簡述貫徹榜樣示范法的要求。

【參考答案】

（1）選好學習的榜樣。選好榜樣是學習榜樣的前提。我們應根據時代要求和

學生實際情況，指導他們選擇好學習的榜樣，獲得前進的明確方向和巨大動力。

（2）激起學生對榜樣的敬慕之情。要使榜樣能對學生產生激勵作用，推動他

們前進，就需要引導學生了解榜樣。

（3）引導學生用榜樣來調節行為，提高修養。要及時地把學生的情感、沖動

引導到行動上來，把敬慕之情轉化為道德行為和習慣，逐步鞏固、加深這種情感。

29.簡述中學德育的途徑。

【參考答案】

（1）思想政治課與其他學科教學。

（2）社會實踐活動。

（3）課外活動。

（4）共青團組織的活動。

（5）班會、校會、周會、晨會。

（6）班主任工作。

30.簡述班集體形成標志。

【參考答案】

（1）堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標。

（2）健全的組織機構與堅強的領導核心。

（3）嚴格的規章制度與嚴明的組織紀律。

（4）正確的集體輿論與良好的班風。

31.簡述班主任的個別教育工作。

【參考答案】

班主任對優等生的個別教育工作：

（1）嚴格要求，防止自滿。

（2）不斷激勵，提高抗挫折能力。

（3）消除嫉妒，公平競爭。

（4）發揮優勢，帶動全班。

【參考答案】

班主任對中等生的個別教育工作：

（1）重視對中等生的教育。

（2）根據中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育。

（3）給中等生創造充分展示自己才能的機會，增強他們的自信心

【參考答案】

班主任對后進生的個別教育工作：

（1）關心熱愛與嚴格要求相結合。

（2）培養和激發學習動機。

（3）善于發掘后進生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感。

（4）針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥。

（5）對后進生的教育要持之以恒

32.簡述教師成長與發展的基本途徑。

【參考答案】

（1）觀摩和分析優秀教師的教學活動。

（2）開展微格教學。

（3）進行專門訓練。

（4）反思教學經驗

第三篇：辨析題

五、辨析題：

1、青工小王22歲，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作，執行黨的決議，他可以申請加入共產黨嗎？

答：不能。缺少一個條件是按期交納黨費。

2、老洪各方面表現都很好，就是沒有提出正式入黨申請，可否發展他為黨員？

答：不能。《黨章》規定，入黨必須本人自愿，并提出入黨申請。對于沒有向黨組織提出申請入黨的人，盡管各方面表現很好，黨組織也不能發展其入黨。

3、有一回族黨員，平時表現較好。但他有時參加清真寺的活動，平時流露出有宗教感情的語言。在評議黨員活動中，有人提出他不能完全擺脫宗教影響，應勸其退黨，這種看法妥當嗎？

答：不妥。共產黨員是無神論者。不能信仰宗教。但應當正視回族和伊斯蘭教有著千絲萬縷的聯系，不能簡單地加以拋棄。要不斷地對其加強教育，使其逐步擺脫宗教影響。

4、支部大會表決申請入黨人的入黨問題時，書記提出本人要退出會場。這種做法對嗎？

答：不對。表決時申請入黨人不必退出會場。因為申請入黨人通過參加支部大會對接受其入黨問題的表決，可以受到深刻的教育。

5、一個黨員受到留黨察看處分不久，就趕上召開黨支部改選大會，這個黨員也要求參加選舉，但被阻止了。這個黨員說：“我沒有被選舉權，還沒有選舉權嗎？”請問，這個黨員的要求對不對？為什么？

答：不對。受留黨察看處分的黨員沒有選舉權，也沒有被選舉權。

6、某縣委組織部把所收黨費存入銀行，一年獲息1000元，他們將一半納入黨費收入，另一半作為職工福利費用，對嗎？答：不對，應全部納入黨費收入。

7、預備黨員的義務和正式黨員一樣。

答：正確。

8、某黨員因缺乏革命意志，不履行黨員義務，不符合黨員條件，經多次教育無轉變，支部黨員大會討論決定給予紀律處分，勸其退黨。這個支部的做法對不對？為什么？

答：不對。因為勸其退黨是組織處理，并不是紀律處分。

9、有一位農村黨員，致富以后向縣委組織部一次交了1200元黨費，縣委組織部將這些錢列入黨費收入，并按比例將其中一部分用于本縣黨的活動經費。請問這樣做對不對？為什么？

答：不對。因為按規定，黨員一次交1000元以上黨費的，縣委組織部應直接交中央組織部。

10、黨員王明在選舉時投了自己一票，被李濤看見。李說：“投自己的票起碼是不謙虛的表現。”他的這種說法對嗎？

答：不對。每個正式黨員，即有選舉別人的權利，也有選舉自己的權利，因此，候選人也有權投自己的贊成票，不能一概認為是不謙虛的表現。

11、預備黨員延長預備期一年后，可否再延長？

答案：不能。

12、黨員沒有正當理由，連續6個月不交納黨費，就認為是什么行為？答：自行脫黨。

13、黨員受到留黨察看紀律處分后，如表現不好，可無限期延長留黨查看期限。答：錯誤，根據黨章規定，留黨察看最長期限不超過兩年。

14、黨員的黨齡從什么時候算起？答：轉為正式黨員之日。

15、預備黨員預備期滿，自然轉為正式黨員。

答：錯誤，預備黨員預備期滿，還必須由本人向黨組織提出書面轉正申請。

第四篇：辨析題

辨析題：

1.社會穩定是改革發展的重要前提。

答：這種說法是正確的。穩定是改革和發展的前提條件，也是構建社會主義和諧社會的前提和基礎。只有社會穩定、政治穩定，才能集中力量進行建設。只有抓住穩定這一決定性的環節，我們所進行的改革才能順利進行，社會的發展才能日新月異。堅持穩定壓倒一切的方針，要正確處理改革發展穩定的關系，穩定是前提，改革是動力，發展是目標。要把改革的力度、發展的速度和社會可承受的程度統一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革發展穩定關系的重要結合點，在社會穩定中推進改革發展，通過改革發展促進這會穩定。

2.恢復確立實事求是思想路線是鄧小平在黨的思想線路問題上的基本貢獻。

答：這種說法是錯誤的，也不全面。鄧小平在黨的思想路線上的貢獻包括兩個方面：一是在極其艱難的情況下恢復確立了實事求是的思想路線；二是在新的條件下豐富發展了實事求是的思想路線。豐富和發展主要表現在：充分闡述了黨的思想路線的地位和作用；科學揭示了思想路線的本質含義；科學說明了解放思想與實事求是的辯證關系；賦予了黨的思想路線以新的時代特征。

(2)推進以民生為核心的社會建設的措施有：第一，優先發展教育，建設人力資源強國。第二，實施擴大就業發展戰略，促進以創業帶動就業。第三，深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入。第四，加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，保障人民基本生活。第五，建立基本醫療衛生制度，提高全民健康水平。第六，完善社會管理，維護社會安定團結。

第五篇：辨析題

辨析題：

1.申請入黨的人在年齡上必須具備年滿18歲的條件。

答：正確

“年滿18歲”強調了申請人入黨必須具備的年齡條件。只有在成年以后，其世界觀和政治傾向才具有相對穩定性，才具有確定的政治立場、政治方向、政治觀點、政治鑒別力、和政治敏銳性，才能確定自己終生的政治信仰和政治志向。一般來說，“18歲”是一個人步入成年的基本標志。因此，申請入黨的人的年齡規定，以“年滿18歲”為底線，目的是為了保證黨員質量，使黨員在其申請入黨的時候，就具有與黨的性質要求相一致的世界觀和政治傾向。

2.入黨積極分子如何爭取早日成為一名合格的共產黨員？

答案 2:：入黨積極分子想要成為一名合格的共產黨員，不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨而正確的入黨動機是思想上入黨。我覺得必須要做到以下幾個方面：要做好以下幾個方面：

第一，要堅持不懈地學習、學習、再學習。

第二，要堅定社會主義和共產主義理想信念。

第三，要自覺堅持黨全心全意為人民服務的根本宗旨。

第四，要在學習和工作中努力創造一流業績。

第五，要始終保持共產黨人的高尚情操與革命氣節。

每一個積極要求入黨的積極分子，都必須對照黨員的標準嚴格要求自己，認真踐行“三個代表”重要思想，切實貫徹落實科學發展觀，持之以恒，并在實踐中鍛煉和提高自己，爭取早日成為合格的共產黨員。

一、端正入黨動機

1、樹立為建設中國特色社會主義和實現共產主義而奮斗終身的堅定信念，堅持用共產主義世界觀指導自己的言行；

2、樹立全心全意為人民服務的思想，全心全意為人民服務。正確處理國家、集體、個人三者利益以及眼前利益和長遠利益的關系，在個人利益和群眾的利益發生矛盾時，自覺犧牲個人利益，不怕吃苦，不怕吃虧；

3、在工作學習生活等各方面起模范帶頭作用，自覺地遵守黨的紀律，堅持組織原則，模范地執行國家法律法規，勇于同違法違紀現象作斗爭，同群眾同甘共苦，以自己的模范行動影響和帶動群眾。

二、自覺接受黨組織的培養、教育和考察

1、主動向黨組織匯報思想、工作、學習情況；

2、積極參加黨組織安排的活動；

3、努力完成黨組織分配的任務；

4、認真參加黨組織的培訓；

5、自覺接受黨組織的考察。

三、努力學習實現“三個代表”重要思想

1、堅持不懈的學習、再學習；

2、堅定社會主義和共產主義的理想信念；

3、自覺堅持黨全心全意為人民服務的宗旨；

4、在學習工組中創造一流業績；

5、始終保持共產黨員的高尚情操和革命氣節。

最后，我覺得要想成為合格的共產黨員，還必須堅定不移地貫徹執行黨在社會主義初級階段的基本路線和各項方針政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，努力做好本職工作，以實際行動擁護、支持和積極投身改革，在社會主義物質文明和精神文明建設中做出積極的貢獻。

3.談談一句黨 員應如何在現實生活和工作中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（10分）

事跡給我們啟示，在追求文明、發展、進步的社會，一個人可以暫時沒有汽車，但不能失去“愛”的追求；一個人可以暫時沒有職業，但不能失去道德、理想的信念；一個人可以沒有了軀體，但不能失去人格、文明的靈魂。人在社會就是要有一點精神的。要做一個有益于社會的人，就需要像郭明義那樣，多獻出一點“愛心”，多奉獻一些“公德”，只有這樣才會成為一名正直的人，高尚的人，有益于時代的人。無論在什么崗位，也無論我們都在扮演什么樣的角色，都需要具備強烈的主人翁意識和責任感，具有我們來到這個世界上而應該承擔的人生責任。那就是社會責任，道德責任，進步責任。要實現這些責任，就需要“愛心”和“奉獻精神”。“愛心”和“奉獻精神”也就是我們最基本的民族精神。首先，應該談一談現實生活是什么樣的？當今社會，物欲橫流，金錢至上！誠信危機，是非難分！傳統道德底線被無情的突破，貪污腐化案件頻頻發生！黨中央、國務院的政策好，群眾評價高；基層組織渙散，公信度低，群體性事件時有發生！當然，黨員隊伍特別是黨員領導干部，主流還是好的，應當肯定，這就是現狀。

其次，作為一名黨員，首先是人，既為人父、為人子、為社會的一分子，更是黨組織中的普通一員，要在思想觀念上牢固樹立“全心全意為人民服務”的理念，要在實際生活、工作中提倡“社會主義八榮八恥”榮辱觀、真正共產黨員的政績觀。

第三，人不能沒有精神。只有樹立健康身上、積極有為、拼搏創業的奮斗精神，才會活得有價值、有滋味。人生

不如意的事情太多，但“家有金山銀山，也是一日三餐”，要懂得平平淡淡才是真，不要過分追求享受、虛榮。第四，金錢有價，真情無價。不管是尊老愛幼還是誠心待人，“雪中送碳”始終好過“錦上添花”。

第五，要有責任意識。不管是在單位、在社會、在家庭，我們每個人都負有責任。一個人，一個男人，要時刻記住自己的責任。對家庭，要接過父母的責任，撐起一片安全的天地，哪怕是再辛苦也要堅持不懈；對老婆，要從一而終，須知“糟糠之妻不下堂”、“富貴不能淫”，哪怕是為了孩子；對朋友，選擇朋友也就是選擇自己，慎重交友就是潔身自好。

新時期共產黨員的楷模王瑛同志曾經說過：“生活不相信眼淚，人就是活一天也要活得快樂、精彩，就是倒下了，也要倒在崗位上。”請結合對王瑛這句話的理解，談談一句黨員應如何在現實生活和工作中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。答案2:第一，要認真學習。人們的世界觀，有的是自發形成的，有的是通過學習自覺培養的。要學習馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義，學會用辨證唯物主義和歷史唯物主義 的觀點和方法去分析問題、解決矛盾。此外，還要學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文 學等方面的知識。學習主要靠自學，當然，必要的灌輸也是不可少的。'

第二，要認真進行思想改造。牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，不是一朝 一夕就能完成的，除認真學習外，最重要的是要經常進行自我改造，這是一個長期而艱苦的 過程，而這個改造最主要的在“內因”。我們分析一些高級領導干部犯錯誤，甚至犯罪的過 程，不難看出，許多人以前都是貧苦出身，從小接受黨的教育，也曾做出一些對人民有益的 成績，可為什么最后又一步步滑向錯誤的深淵呢？就是放松了對自己世界觀的改造，忘乎所 以了。而同樣有更多的領導干部，為什么能始終如一的保持共產黨員的本色呢？也就在于他 們經常地做到了自我改造。要想認真地自我改造，就要以馬克思主義世界觀為標準，不斷檢視自己的思想和行為，進行必要的批評和自我批評，克服任性和偏私。還要敢于向一切錯誤的思想觀念、腐朽的生活方式宣戰，要勇于接受組織和群眾的監督。只有這樣，才能達到改造的目的。象周恩來同志那樣“活到老、學到老、改造到老”。

第三，要善于區分觀念的正確與否，把握好自己的言行。由于我國有著幾千年封建制度的歷史，因此封建殘余思想將長期存在，再由于改革開放的深化和市場經濟的負面影響，西方的資產階級人生觀、價值觀也乘虛而入，給人們的思想觀念帶來極大的沖擊和誘惑。如個人主義，這是西方價值觀的核心和實質，它與我們倡導的以“為人民服務”為核心的集體主義價值觀是相對立的。有的人卻把個人主義當作“新觀念”，甚至把我們所說的“允許一部分人先富起來”、“允許考慮個人利益”等混淆起來。再如拜金主義，這方面的影響最深最廣。從過去講的“人為財死，鳥為食亡”、“有錢能使鬼推磨”，到現在講的“沒有錢是萬萬不行的”、“有錢能使官推磨”，說明了金錢的重要性。值得注意的是，有的人打著“經濟效益”、“創收”的旗號，給“金錢至上”、“一切向錢看”披上合理的外衣。受這種思想的影響，多少人為此走入歧途，甚至走向地獄。再比如享樂主義，這種人生觀認為“人生在世，吃喝二字”，因此貪圖安逸，追求吃喝玩樂。在它的影響下，一些人講“不要活得太累”，“過把癮就死”等。面對燈紅酒綠的美食城、歌舞廳、夜總會，有的領導干部經常泡在里面，還美其名曰“工作應酬”。對諸如此類的觀念和說法，我們必須要有一個正確的區分，對錯誤的東西必須要堅決抵制，否則，你原來正確的世界觀、人生觀、價值觀，也慢慢會被這些所謂的“新觀念”所替代

第四，領導干部要正確運用手中的權力，做到全心全意為人民服務。在樹立“三觀”的過程中，作為領導干部，要經常想一想，“自己手中的權力是誰給的”、“如何用手中的權力為人民造福”。為人民服務的宗旨是每個黨員都應該履行的，但作為領導干部責任更大，其作用也更明顯，工作做好了，可以造福一方，工作有失誤，也可危害一片。因此，作為領導干部，應該十分珍惜人民賦予自己的權力，時刻把群眾的冷暖放在心上，一切從人民的利益出發，真正實踐江澤民總書記提出的“三個代表”。

綜上所述，必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，而樹立和堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀是一個長期的艱苦的過程，我們必須要有堅韌不拔的毅力，甚至要犧牲一些個人的利益，只有這樣，才能象毛澤東同志所說的，成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

4.什么人可以申請加入中國共產黨？

年滿十八周歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨！

5.入黨宣誓誓詞：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員的義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切！

6.中國共產黨成立以來，帶領人民使國家實現了哪三大歷史性的轉變

從半殖民地半封建社會到民族獨立、人民當家作主新社會的歷史性轉變，從新民主主義革命到社會主義革命和建設的歷史性轉變，從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的歷史性轉變。

中國共產黨是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝起來的，富有革命創造精神的黨；是密切聯系群眾，為中國各族人民的根本利益不斷奮斗并做出最大犧牲的黨；是堅持真理、修正錯誤，經得起勝利和挫折、順境和逆境的考驗，任何敵人和困難都壓不倒、催不跨的黨；是與時俱進，站在時代前列，代表先進社會生產力發展要求、先進文化前進方向和最廣大人民的根本利益，為中華民族的偉大復興不懈奮斗的黨。

7.什么是民主集中制？

無產階級政黨和社會主義國家機構的根本組織原則和領導制度，它的基本含義是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。在民主集中制中，民主與集中是辯證統一的關系，民主是集中的前提和基礎，集中是民主的指導和結果。對無產階級政黨來說，民主集中制既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的具體運用。堅持民主集中制的基本要求與目標，就是要在黨內努力造成又有集中又有民主，又有紀律又有自由，又有統一意志又有個人心情舒暢、生動活潑的政治局面。通過發展黨內民主，積極推動人民民主的發展。對我國社會主義國家機構來說，民主集中制主要表現為全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督；國家行政、審判、檢察機關都由人民代表大會選舉產生，對它負責，受它監督；中央和地方國家機構職權的劃分，遵循在中央統一領導和國家法制統一的前提下，充分發揮地方積極性和主動性的原則。在新的歷史條件下堅持和完善民主集中制是黨和國家生活的內在要求，堅持民主集中制，必須把堅持黨的領導同發揚人民民主、嚴格依法辦事、尊重客觀規律有機統一起來，進一步完善黨和國家的領導制度和工作制度，防止和克服違反民主集中制原則的個人獨斷專行和軟弱渙散現象。

簡述堅持和貫徹民主集中制的方法和途徑。

1.發展黨內民主，充分發揮全黨的積極性2.自覺維護中央權威3.堅持和完善集體領導和個人分工負責相結合的制度4.健全民主集中制的基本制度5.加強黨內監督，嚴肅黨的紀律

8.什么是“四個服從”？

一是黨員個人必須服從黨的組織。二是少數必須服從多數。

三是下級組織必須服從上級組織。四是全黨各個組織和全體黨員必須服從黨的全國代表大會和中央委員會。

9.共產黨員的義務和權利內容？

權利：

（l）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。

（2）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。

（3）對黨的工作提出建議和倡議。

（4）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（5）行使表決權。選舉權，有被選舉權。

（6）在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。

（7）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

（8）向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。黨的任何一級組織直至中央都無權剝奪黨員的上述權利。

義務：

（1）認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（2）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（3）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

（4）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

（5）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（6）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（7）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

（8）發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

10.為什么要嚴格履行入黨手續，具體表現是哪些方面？

首先,嚴格入黨手續才能更好的堅持黨章規定的黨員標準,把那些真正具備黨員條件的優秀分子吸收到黨內來,以保證黨的工人階級先鋒隊的性質.其次,是對要求入黨的同志所進行的依次嚴格的政治審查和實際的黨員標準教育.第三,是為了保證新黨員的質量,保持黨員隊伍的先進性和純潔性.第四,能夠抵制發展黨員工作中的不正之風.按照黨章規定，從入黨積極分子發展成為一名黨員，需要履行哪些手續？

填寫入黨申請、積極參加組織活動、找兩名入黨介紹人、一年預備期后，向所在黨組織提出轉正申請，黨組織討論通過就可。

11.簡述共產黨員的最起碼條件和基本條件。

起碼條件：

第一，年齡和成分的要求。申請入黨 的人必須是是年滿18歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子。第二，政治思想的要求。申請入黨 的人必須“承認黨的綱領和章程”。

第三，組織紀律的要求。申請入黨 的人必須“愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議”。

基本條件：

第一，共產黨員要牢固樹立共產主義信念；

第二，共產黨員永遠是勞動人民的普通一員。

12.四項基本要求是什么？

第一，堅持黨的基本路線；第二，堅持解放思想，實事求是，與時俱進；

第三，堅持全心全意為人民服務；第四，堅持民主集中制。

13.私營企業主不能入黨。

答：該說法不正確；發展黨員應該把在工人、農民、軍人、知識分子的先進分子中發展黨員作為重點，使來自工人、農民、知識分子、軍人、干部的黨員成為黨的隊伍最基本的組成部分和骨干力量。還必須明確，在把來自工人、農民、知識分子、軍人、干部的黨員作為黨的隊伍最基本的組成部分和骨干力量的同時，也應該把承認黨的綱領和章程、自覺為黨的路線和綱領而奮斗、經過長期考驗、符合黨員條件的其他社會階層的先進分子吸收到黨內來。新的社會階層中的廣大人員，通過誠實勞動和工作，通過合法經營，為發展社會主義社會的生產力和其他事業做出了貢獻。他們與工人、農民、知識分子、干部和解放軍指戰員團結在一起，他們也是中國特色社會主義事業的建設者。

14.預備黨員被取消預備資格是一種黨紀處分。

答：該說法不正確。預備黨員被取消預備資格不是黨的紀律處分；取消預備黨員資格是指：經過對預備黨員預備期的考察，預備黨員確實不具備黨員條件，基本素質又很差，又沒有繼續考察的必要，應該取消預備黨員資格。黨紀處分中黨員個人的處分有警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。對嚴重違反黨紀的黨組織的紀律處理措施主要有改組和解散兩種處分形式。

15.為什么說中國共產黨是中國特色社會主義事業的核心？

黨章明確指出，中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。這是因為：

第一，黨的領導地位是在長期的革命和建設中形成的。

從鴉片戰爭到中國共產黨成立，從中國共產黨成立到現在，中國經歷了截然不同的兩個八十年。在前八十年中，封建統治者喪權辱國，社會戰亂不斷，國家積貧積弱，人民饑寒交迫。在后八十多年中，中國人民在中國共產黨的領導下空前團結和組織起來，沖破重重難關，革命斗爭不斷勝利；新中國成立后，經濟快速發展，國家日益昌盛，人民的社會地位、物質生活水平和文化教育水平顯著提高。從這前后兩個八十年的比較中，中國人民和中華民族一切愛國力量深深認識到，中國能從最悲慘的境遇向著光明的前途實現偉大的歷史轉變，就是因為有了中國共產黨的領導。沒有共產黨，就沒有新中國。有了共產黨，中國的面貌就煥然一新。這是中國人民從長期奮斗歷程中得到的最基本最重要的結論。

第二，黨的領導是中國特色社會主義事業勝利的根本保證。

只有堅持黨的領導，才能始終保證中國特色社會主義事業的方向。

只有堅持黨的領導，才能為中國特色社會主義事業創造長期安定團結的政治局面和穩定的社會環境。

只有堅持黨的領導，才能更有效地動員和組織廣大群眾投身到中國特色社會主義偉大事業中來，為實現祖國的富強、人民的富裕和民族的偉大復興而奮斗。第三。堅持和改善黨的領導，適應建設中國特色社會主義事業的要求。

要堅持黨的領導，必須改善黨的領導。經過八十多年的發展，我們的黨員隊伍，黨所處的地位和環境，黨所肩負的任務，都發生了重大變化。我們黨已經從一個領導人民為奪取全國政權而奮斗的黨，成為一個領導人民掌握著全國政權并長期執政的黨；已經從一個在受到外部封鎖的狀態下領導國家建設的黨，成為在全面改革開放條件下領導國家建設的黨。新黨員的數量大幅度增加，干部隊伍新老交替不斷進行，一大批年輕干部走上領導崗位。這給黨的發展帶來了新活力，也提出了新挑戰。我們要堅持從新的實際出發，以改革的精神推進黨的建設，不斷為黨的肌體注人新活力。加強和改善黨的建設，一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，保證黨的路線、方針、政策全面反映人民的根本利益和時代發展要求；一定要堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，進一步解決提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力這兩大歷史性課題；一定要準確把握當代中國社會前進的脈搏，改革和完善黨的領導方式和執政方式、領導體制和工作制度，使黨的工作充滿活力；一定要把思想建設。組織建設和作風建設有機結合起來，把制度建設貫串其中，既立足于做好經常性工

作，又抓緊解決存在的突出問題。

16.改革開放以來，我國取得一切成績和進步的根本原因是什么？

改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要堅持這條道路和這個理論體系。概括起來說，就是黨的十七大闡明的“十個結合”

（一）必須把堅持馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化結合起來，解放思想、實事求是、與時俱進，以實踐基礎上的理論創新為改革開放提供理論指導。

（二）必須把堅持四項基本原則同堅持改革開放結合起來，牢牢扭住經濟建設這個中心，始終保持改革開放的正確方向。

（三）必須把尊重人民首創精神同加強和改善黨的領導結合起來，堅持執政為民、緊緊依靠人民、切實造福人民，在充分發揮人民創造歷史作用中體現黨的領導核心作用。

（四）必須把堅持社會主義基本制度同發展市場經濟結合起來，發揮社會主義制度的優越性和市場配置資源的有效性，使全社會充滿改革發展的創造活力。

（五）必須把推動經濟基礎變革同推動上層建筑改革結合起來，不斷推進政治體制改革，為改革開放和社會主義現代化建設提供制度保證和法制保障。

（六）必須把發展社會生產力同提高全民族文明素質結合起來，推動物質文明和精神文明協調發展，更加自覺、更加主動地推動文化大發展大繁榮。

（七）必須把提高效率同促進社會公平結合起來，實現在經濟發展的基礎上由廣大人民共享改革發展成果，推動社會主義和諧社會建設。

（八）必須把堅持獨立自主同參與經濟全球化結合起來，統籌好國內國際兩個大局，為促進人類和平與發展的崇高事業作出貢獻。

（九）必須把促進改革發展同保持社會穩定結合起來，堅持改革力度、發展速度和社會可承受程度的統一，確保社會安定團結、和諧穩定。

（十）必須把推進中國特色社會主義偉大事業同推進黨的建設新的偉大工程結合起來，加強黨的執政能力建設和先進性建設，提高黨的領導水平和執政水平、拒腐防變和抵御風險能力。