第一篇：2014年春季幼兒資助工作總結

十字小學2014年春季幼兒資助工作總結

2014年春季我校學前共有幼兒56人。我校幼兒資助工作在縣教育局的直接領導和中心小學的關懷下，取得了一定成績。本學期我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，貧困幼兒也實實在在的獲得資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政亦得到了衷心擁戴。現將主要情況總結如下：

一、加強領導，建立健全組織

我校對幼兒資助工作非常重視，始終把對貧困幼兒的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難幼兒的資助工作得到順利開展，成立了由校長任組長，主任任副組長，各年教師為小組成員的幼兒資助工作領導小組，具體負責幼兒資助工作。

二、調查摸底，確立工作目標

為使困難家庭幼兒得到資助完成學業，我校采取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中采用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭幼兒進行摸底；二是通過組織幼兒家長填報《困難家庭幼兒資助申報表》進行摸底。同時對困難家庭幼兒進行逐個家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭幼兒都有書念，有學上。

三、資助成果

2014年春季學期我校在教育局和中心小學領導下，我校在幼兒資助方面取得了相應成績，成果為獲資助中心資助款：3000元。這款項均用于學生學習。

回顧本學期的幼兒資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的幼兒沒有得到及時的幫助等問題，在今后的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校幼兒資助工作順利、健康、有序發展，堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創幼兒資助精致化時代，真正為“貧困家庭幼兒”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

浦北縣張黃鎮十字小學

2014年6月6日

第二篇：幼兒資助工作總結

幼兒園2017貧困幼兒資助工作總結

做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現;是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證;是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。現將2017年我校在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好幼兒家庭經濟困難幼兒認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困幼兒得到資助，順利完成學業。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長張利軍為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。由辦公室全面負責系家庭經濟困難幼兒資助工作。

2、成立了家庭經濟困難幼兒認定工作組，各班都成立起了家庭經濟困難幼兒認定工作組。負責建立制定家庭經濟困難幼兒的管理和資助體制。由評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。貧困幼兒確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困幼兒名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督;公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，并由幼兒當地的村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金。

2、被資助的幼兒老都是家庭困難，父母有病，生活困難的幼兒對他們進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他們深深體會到了社會的溫暖和老師的關懷，激勵著他們不斷努力，面對困難絕不低頭。

3.掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處

回顧本的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

同會幼兒園2013貧困幼兒資助工作總結

我市的學前教育資助工作在上級部門正確領導、各個部門的通力協作、積極配合、共同努力下，全面貫徹落實國家和省里出臺的學前教育資助政策，以省中心下發的工作要點為指導，積極開展各種資助工作和活動，認真履行學生資助管理職責，贏得了廣大學生及家長好評，取得了較好的社會效益。現將一年來的工作總結如下：

一、基本情況

2013，我園共有幼兒135人，接受資助幼兒11人，共計提供救助資金880元。

二． 認真學習調研，科學制訂制度

為了增強對資助政策的把握能力，切實做好學前教育資助工作，我們認真學習領會上級部門關于學前教育資助的文件精神，借鑒外省經驗，積極主動與幼教中心和市財政部門溝通協調，深入基層廣泛調研，結合實際，制定了學前教育資助實施方案。

三、加大宣傳力度，營造良好氛圍

為了把黨和政府的這項惠民政策傳到千家萬戶，營造良好的社會氛圍，我們從兩方面加強宣傳報道。一是在園內公布了學前教育資助實施方案。二是督促幼兒園通過多種形式開展宣傳，如上好兩節課制度、制作宣傳海報張貼于幼兒園醒目處、召開家長會發布信息、利用校訊通給家長發送短信等，真正做到了家喻戶曉，深入人心。

同會幼兒園2014貧困幼兒資助工作總結

做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現;是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證;是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。下面對2014年我園的幼兒資助工作情況自查如下：

一、基本情況

2014，我園共有幼兒132人，接受資助幼兒11人，共計提供救助資金1760元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策。

在園內和幼兒所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困幼兒評審領導小組

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，幼兒園成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

3、確定資助范圍和對象。

為學前教育階段家庭經濟困難的貧困幼兒，并優先考慮以下幾類：

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的幼兒;

(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;

(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;

(4)、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的;

(5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;

(6)、殘疾家庭子女、殘疾幼兒;(7)、家庭被列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

3、資助對象認定程序。

(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請。貧困家庭幼兒家長(監護人)填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委會和鎮政府審核后上交幼兒園。

(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的幼兒家庭貧困程度進行審核，擬定受助幼兒名單并公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。

(4)、上報。幼兒園根據公示無異議的受助幼兒名單，填寫好《雁江區教育資助匯總表》上報。

(5)、資金發放。資金到位后，將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。

4、享受資助的幼兒每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭幼兒作出適當調整。

三、存在的問題及改進辦法

1、貧困幼兒認定難度大。由于種種原因，幼兒不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個幼兒家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困幼兒暫時不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，幼兒園將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

第三篇：2017年春季學生資助工作總結

2017年春季學生資助工作總結

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是為維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康 發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展直接關系到廣大公民機 會均等地接受教育的權利。現將 2017 年春季我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度： 我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困 難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助 學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業。

1、成立了學生資助工作領導小組。我校成立了以校長杜勇為組長，以包級主任和部分班主任 為成員的學生資助工作領導小組。由學校政教處主任牟洪利牽頭，各年級評定出困難學生名 單并提供給學校備案，建立家庭經濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資 助工作。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經濟困難學生認定工 作組。負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組 評定出的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難學生名單上報 學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學 生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監 督；公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全學生檔案：

1、我校對對所有家庭經濟困難學生進行家庭情況調查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調 查表，并由學生當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生 進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走 訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，準確 無誤將急需救助的困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的學生得到幫助，并且 及時領取到資金。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心 理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟 困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟 幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的 意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重了經濟困難 學生挫折調節能力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實 做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。培養他 們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們 養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。

回顧本的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還 不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和 教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。

址坊鎮初級中學 2017年6月15日

第四篇：幼兒資助工作計劃

幼兒資助工作計劃

幼兒資助工作計劃 篇1

學生資助工作主要宣傳生源地信用助學貸款等政策、國家助學金、助學貸款以及“綠色通道”等高校資助政策。

一、做好學生資助宣傳工作的重要意

目前，國家和我省已基本建立了從學前教育至高等教育覆蓋各個學段的家庭經濟困難學生資助政策體系。但是，少數地方和學校對學生資助宣傳工作抓得不緊，宣傳形式單一，宣傳的范圍還沒有做到全覆蓋。各學校要從貫徹落實科學發展觀，促進教育公平、辦好讓人民滿意的教育的高度，進一步統一思想，提高認識，把做好資助政策宣傳工作作為聯系群眾、促進教育發展的重要內容，切實抓緊抓實、抓出成效。

二、宣傳內容

我院緊密結合工作實際，一要認真規劃學生資助宣傳工作的重點，尤其要做好學生資助工作成就、資助育人成效、先進人物和先進經驗的宣傳報道。二要做好學生資助各項政策解讀工作。院部要向廣大學生及家長宣傳資助政策體系的具體內容，包括國家助學金政策、生源地信用助學貸款等政策。

三、宣傳形式

(一)及時公示：學生資助問題及通知及時進行院內公示。

(二)網絡宣傳。加強學生資助網建設，要在門戶網站上設置學生資助專欄，用于介紹政策內容、申請條件和辦理程序，編發資助工作簡報，及時報道資助工作動態和信息。

(三)宣傳月活動。根據學校統一安排，六月份和九月份為民生工程學生資助宣傳月。宣傳月期間開展以下活動：

1.開展電話回訪。對基礎資料數據庫中的受益對象100%進行電話回訪并做好記錄。宣

傳民生工程學生資助政策，對不滿的'要耐心做好解釋。

2.院部開辟專欄。全面宣傳民生工程學生資助政策、實施成效、創新舉措、典型經驗等。

3.校園宣傳。學生在校學習期間，院部通過開學典禮、主題班會等形式，宣傳國家各項學生資助政策，宣傳受資助學生成長成才的典進事跡。在學校開展資助政策“一堂課”活動，發放民生工程資助政策的作業本，既宣傳學生，又通過學生宣傳學生家長。學院還要利用校報、校刊班刊、校園網、板報、宣傳欄等多種載體，通過舉辦征文活動和演講比賽等多種形式，全面宣傳資助政策，確保宣傳工作取得實效。

四、加強資助宣傳隊伍建設和制度建設

(一)加強學生資助宣傳隊伍建設。

院部要建立宣傳通訊員隊伍，要安排政治立場堅定、組織策劃能力強、熱愛資助宣傳工作、文字功底好并且有一定宣傳工作經驗的輔導員從事宣傳工作，不斷加強專兼職宣傳干部隊伍建設。要通過各種形式，廣泛開展資助宣傳知識的學習、研究和培訓，強化對宣傳干部隊伍的管理，打造一支黨性強、作風硬、水平高、斗志旺的資助宣傳隊伍。

(二)加強制度建設。要嚴格執行新聞宣傳工作歸口報批制度和新聞稿件審核把關制度，嚴格執行新聞紀律、制度和工作要求，嚴格按照規定的工作程序開展宣傳，要嚴格把握尺度、合理選擇時機、運用有效方式、準確表達內容。

(三)強化經費保障。各校對學生資助宣傳工作要給予必要的資金保障，確保學生資助宣傳工作順利進行。

五、工作要求

(一)精心組織領導。要加強領導，把握正確的輿論導向，精心策劃、周密組織，做好各項宣傳工作，確保民生政策宣傳家喻戶曉。(二)強化整體推進。要高度重視宣傳工作，將宣傳工作作為落實十八大精神、做好學生資助工作的重要舉措來抓，要建立健全宣傳工作機制，注重宣傳的實效性與長效性，為學生資助工作營造良好的輿論氛圍。要進一步完善政策宣傳機制，推動宣傳工作制度化、規范化、常態化，不斷提升民生工程品牌效應。宣傳工作納入年終考核，各學校要及時將宣傳活動開展情況進行總結，做好資料的歸檔整理工作。

幼兒資助工作計劃 篇2

時光飛逝，轉眼又是一個新的學年。作為一名大三的學生，在過去的兩年里一直擔任班委為班集體服務。本學年課程量有所減少，我想把這些多出來的時間投入到學院的工作中，利用自己的特長為這所培養我的學校做些事，同時提高自己各方面的能力，爭取做一個全面發展的優秀大學生。所以本學年我加入了學生資助中心的大家庭，隸屬助學貸款部。現對本學年的工作、學習、生活做一個計劃，內容如下：

助學貸款部的本職工作是：

1、協助學生資助中心做好國家貧困生的'材料收集、審核、助學金發放等工作；

2、組織開展國家獎助學金政策宣傳咨詢活動；

3、建立并不斷完善國家助學檔案及貧困生管理數據庫；

4、協助資助中心做好特困生學費緩交的相關工作；

5、協助學生工作部（處）做好特困補助及寒衣的發放工作；

6、負責部門各類資料的收集、整理及歸檔工作；

可以看出，以上工作對word以及excel等辦公室軟件操作能力有所要求。由于我以深入學習過這兩種軟件，所以在正式開展工作前，再將這些軟件熟悉熟悉是很有必要的。其次是對認真細心的工作態度要求很高，所以在工作態度方面，我會做到嚴謹，耐心。

1、部門內部交流

助學貸款部共有八名成員，在工作中精誠合作，在生活中互幫互助，工作之余多多組織活動加強成員間的感情交流，不僅有利于日后工作的開展，更能把我們部門打造成為一個具有高度凝聚力的大家庭。

2、部門間交流

由于院學生資助中心各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組、織活動時給予大力配合。方便部門之間的合作，使學生資助中心正常運行。共同把資助中心辦大辦強！

作為一名大三的學生，把自己的專業基礎打扎實是第一要務，我會在學習和工作中找到平衡點，做到學習工作兩不誤。同時幫助中心里的學弟學妹擺脫學習中的種種困惑，督促他們提高學習成績，端正學習態度。

加入學生資助中心貸款部，我就不僅僅代表我個人了，作為資助中心的一名成員，我會時刻以中心的集體榮譽為重，盡自己所能，為中心增光添彩。

貸款部：

幼兒資助工作計劃 篇3

一、加強領導，建立健全組織

我園對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了學生資助工作領導小組，下設辦公室，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我園困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、調查摸底，確立工作目標

首先成立了《家庭經濟困難學生認定管理領導小組》、《家庭經濟困難學生評定小組》、《班級平困生評定小組》等，為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我園每個學期初都采取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中采用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底；二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。并對困難家庭學生進行家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

三、資金與精神雙向資助

通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我園共有14名貧困學生得到資助，資助金達到16800元。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，我園還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時了解貧困家庭學生的'思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好受助學生的心理輔導工作等。在今后的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我園學生資助工作順利、健康、有序發展，堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創學生資助精致化時代真，正為貧困家庭學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

幼兒資助工作計劃 篇4

為了幫助經濟困難的幼兒解決生活困難和接受普惠性學前教育，培養貧困幼兒積極進取、勤儉自強的優良品質。同時，也為了規范對貧困生的資助與管理工作，結合幼兒園的特點，特制定本細則。

一、成立工作領導組

組長：

副組長：

宣傳、

二、貧困生資助對象

1、家庭人均年收入在1500元以下或家庭生活困難，家庭人均收入低于本地區城鄉居民收入中下水平的；

2、孤兒；

3、家庭經濟困難的單親家庭；

4、家庭貧困的烈士子女、優撫家庭子女、殘疾幼兒

5、經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；

6、因受災、疾病等導致家庭不能維持基本生活的家庭子女，可以優先得到資助。

7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升學或其它意外事故等原因造成生活開支非常困難的“留守兒童”。

三、貧困生資助范圍

貧困生資助比例按照在園幼兒總數的10%以內予以資助，四、貧困生評審程序

1、以班級為單位，班主任負責，通過深入細致的調查了解將貧困生情況、申請及名單上報領導小組，進行初審；

2、調查小組入戶調查、了解，請社區、村委會核實。

3、領導小組根據調查小組各方搜集的資料，決定貧困生資助人選，并進行不少于5個工作日的`公示。并報教育局備案。

五、資金管理

貧困生資助金按照每生每學期的保教費600元的3%按學期提取，按學期發放，資助金實行專戶管理。

六、貧困幼兒的管理

1、幼兒園建立貧困幼兒管理檔案，組織對貧困生日常表現進行跟蹤調查，對反饋內容給予及時記錄，保證貧困生日常的管理。

2、加強對貧困幼兒的教育，通過激發貧困幼兒的斗志，使其樹立艱苦奮斗、自強不息的精神。

3、建立受資助貧困生信息反饋和取消資格制。各班級應定期或不定期向幼兒園反饋受資助幼兒的家庭經濟情況。若在受資助期間出現弄虛作假，偽造經濟困難者，取消貧困資助資格，或視情況追回已享受的全部金額。

4、貧困生的調整。

(1)原來不是貧困生，由于家庭發生重大災禍等特殊原因需申報的，按規定程序申報。

(2)貧困生受到幼兒園資助后，由于家庭經濟情況好轉的，本人應書面提出主動放棄資助；或經幼兒園調查屬實的，將作相應的調整。

七、貧困生補助資金的使用

每個幼兒按核定的貧困程度給予每學期300、200元的標準發放。

八、時間安排

每學年的9月為經濟困難家長咨詢和申請時間；10月上旬各班級組織調查摸底、評議和班主任預審；11月上旬初審、公示、反饋和調整；12月審批報幼兒園、區教育局備案。每年的“元旦”、“六一”發放資助金。

九、幼兒園辦公室具體負責貧困生資格的審查、資助計劃的制定和資助經費的發放。

十、本細則由貧困生評審工作領導組組織實施和負責解釋。

十一、本細則自公布之日起試行。

幼兒資助工作計劃 篇5

一、基本思路：

以全國、省市文件依據，聚焦精準資助、資助育人，堅持問題導向、目標導向、考核評價導向，堅持資助政策公開、資助程序公開、資助名單公開、監督服務電話郵箱公開，堅持學生家長滿意度和放棄資助調查回訪監督制度，堅持“零差錯、零投訴、家長滿意”工作目標，在精準解讀把握政策、精準制定申請認定條件、精準摸底調查、精準實施認定程序、精準監督審核、精準資金發放、精準資助宣傳培訓、精準信息平臺錄入等方面聚焦發力，在資助育人與德育教育、教育教學、資助程序相結合、開展愛心傳遞品牌活動下功夫，全面貫徹《歷城區學生資助管理標準》，對標對表找差距，加強監督抓落實；健全和完善組織機構，完善各項制度機制，提升學生資助規范化管理水平，實現“不漏掉一個家庭經濟困難學生，讓每一個孩子接受公平教育”的莊嚴承諾。

二、重點工作

1、全面學習貫徹《歷城區學生資助管理標準》

（1）組織學生資助負責人、資助工作者全面學習《歷城區學生資助管理標準》，熟知《標準》內容，用《標準》指導工作。

（2）健全學生資助組織機構按照規范標準，健全學生組織機構，配齊工作人員；健全認定組織，明確各組織機構和人員職責。

（3)精準完善制度機制建設根據《歷城區學生資助管理標準》，各學校幼兒園要結合實際，制定家庭經濟困難學生認定，國家免學費、免保教費、國家助學金、生活費補助、社會資助等實施細則、管理制度；完善網格化管理制度，明確各責任區責任人，修訂責任人職責要求(10月底前報區學生資助管理中心）。

（4）精準業務培訓落實區、街鎮教辦、學校三級培訓制度。區學生資助中心舉辦學校、幼兒園、教辦學生資助專題培訓，學校舉辦班主任、資助工作人員進行專題業務培訓，對德育、團隊工作者、任課教師傳達資助育人標準要求，精準確定培訓時間、培訓內容、培訓重點、培訓人員，增強業務培訓的'針對性、時效性。

2、全面推行網格化管理各街道教育辦、中小學配齊學生資助各類組織機構和及人員的基礎上，劃定各項各級責任區，明確責任人和職責要求，作為履職盡責的依據。

3、全面加強資助育人，構建全方位資助育人體系

（1）將資助育人貫穿學校德育、教育教學、學生資助全過程，融入各項計劃和工作中，做到“三個結合”“五個優先”。

（2）開展“愛心傳遞品牌”活動。扎實開展結對幫扶、家庭訪問解困、扶貧日送溫暖、勵志案例征文宣講等愛心傳遞活動。

（3）完善實施獎助學金制度。區教育和體育局繼續實施勵志獎學金制度，擴大獎勵名額，加大獎勵力度。

4、加強宣傳工作

（1）完善學生資助宣傳方案和工作計劃，認真落實“兩封信”“兩節課”等宣傳制度，做到資助政策、認定程序、受助名單、監督服務電話郵箱“四公開”，確保學生及家長知情權、申請權、參與權、監督權，將資助政策、認定條件程序入戶到家，將資助規范、管理工作規范等入校上墻。

（2）積極宣傳資助成果。通過各種渠道向社會宣傳資助成果、勵志故事等，提高教育美譽度。

5、加強監督考核認真落實法人代表第一責任人和責任區責任人制度，堅持學校、教辦、區三級審核、三級調查回訪制度。堅持日常考核和考核相結合，完善學校考核評價辦法等。

三、主要工作安排

8月：

1、辦理大學生助學貸款；

2、制定《歷城區學生資助管理標準》等制度。

9月：

1、學校制定《家庭經濟困難學生認定實施細則》等各項制度；

2、制定報送學生資助計劃（含資助宣傳、資助育人等），組織學生資助培訓、宣傳、個人申請、評審認定、公示等；

3、組織區級、校級業務培訓；

4、辦理大學生助學貸款

10月：

1、組織街鎮、區學生資助資料審核展評。

參加街鎮審核展評單位：全體中小學幼兒園，時間：認定公示前；參加區審核展評的單位：抽取各街鎮中小學幼兒園各1所、高中中職、部分區直小學、初中學校。

2、組織區級審核、匯總、資金申請等。

3、開展國家扶貧日活動，舉辦勵志獎學金發放儀式。

11月：

資助銀行卡信息收集審核、資金發放、助學貸款催款。

12月：

1、收集資金落實報告等資料。

2、開展助學貸款催款工作。

3、組織學校考核，方法為：自評+區復評，區級復評辦法：各街鎮抽查一處中學、小學、幼兒園。

20xx年1月：

1、開展冬季春節送溫暖活動。

2、報送資助工作總結。

幼兒資助工作計劃 篇6

一、指導思想

國家助學金是黨和國家的一項惠民政策、民心工程，旨在幫助更多家庭困難的學生順利完成學業，學校資助辦在學生資助管理中堅持實事求是、以人為本的原則，認真貫徹國家的相關政策，加強科學管理，規范工作程序，突出工作重點，爭取學生資助工作取得更大進步。

二、主要措施

1、完善學生資助管理實施辦法，結合我校實際和去年資助管理的工作經驗，進一步完善《學生資助細則》，確保學校各種形式的資助有章可循、落實到位。

2、加強學生資助的統籌安排，我校學生資助包括國家助學金和校內資助兩部分。

助學金由財政資助專用賬戶——銀行——直接打入受助學生開的銀行賬戶卡。

校內資助包括貧困幼兒減免學費，困難學生減免根據幼兒家長寫出申請，班主任審核上報，由幼兒園領導研究給予減免幼兒部分生活費。

3、加強助學金政策的宣傳，助學金政策體現了領導對家庭困難幼兒的關心愛護，我們一定要將這項惠民工程，民心工程宣傳到位，使其深入民心。本計劃以多種途徑宣傳助學金政策。采用宣傳欄、專題講座、班主任開主題班會等形式開展宣傳工作。

4、規范檔案管理，學生資助檔案室幼兒園學生資助工作的.直接反映。本逐步完成檔案管理的規范和標準，從嚴、從細、科學的進行歸類、匯總，每個環節可追溯性要強，確保各項工作有案可查、有據可依。

5、加強與上級主管部門的溝通，我校要及時與教體辦聯系、溝通，正確領會相關政策精神和操作規程，為我園的幼兒資助管理提供政策依據和技術支持。

三、工作重點

1、加大宣傳力度。

2、完善審核和公示制度。

3、完善檔案管理制度。

幼兒資助工作計劃 篇7

為貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-----20xx年)》和《xx省學前教育三年行動計劃(20xx----20xx)》有關要求，完善學前教育資助政策體系，切實解決學前教育家庭經濟困難兒童入園難問題，促進學前教育發展，結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、資助對象

資助對象為在經教育行政部門審批設立的各級各類幼兒園就讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童。具體包括：

1、重點優撫對象;

2、城鄉低保家庭幼兒;

3、兒童福利院機構孤兒及社會散居孤兒;

4、父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒以及殘疾幼兒;

5、因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟困難的幼兒;

6、其他經濟困難的幼兒。

二、資助標準

對在讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童按照1000元/生。年的標準給予生活補助。

三、資助程序

(一)資助申請

申請資助對象需提供下列證件和證明材料

1、每年9月開學時，需要申請認定家庭經濟困難的新生及在園幼兒家長向所在幼兒園提出書面申請，詳述造成家庭經濟困難的主要原因，并持申請到戶口所在地村委會(居委會)加蓋公章并加注意見(承辦人簽字)并填寫《壽陽縣家庭經濟困難幼兒資助申請表》。

2、提交戶口本復印件(受助人、監護人和戶主頁);如果幼兒掛靠他人戶口本的要提供出生證復印件，監護人身份證復印件。

3、重點優撫對象、低保家庭幼兒、孤兒、殘疾幼兒須提供有效證件(“烈士證”、“低保證”、“兒童福利證”、“殘疾人證”等相關證件。

(二)、資助審核

1、各幼兒園要成立家庭經濟困難資助工作領導組。按照公開、公正、公平的`原則，領導組對提交的資助申請和相關證明材料進行認真審定，確定擬資助幼兒名單，在幼兒園內進行不少于5個工作日的公示(留存公示照片)。

2、公示無異議后，由幼兒園進行填寫《壽陽縣家庭經濟困難幼兒資助信息登記表》，并上報縣教育、財政部門。教育、財政部門審核確認后，按同級財政部門預算管理和財政資金支付管理的規定，通過銀行撥付補助資金。

(三)資金撥付

各單位收集受助幼兒家長(或監護人)銀行賬號(農商銀行)，待資助資金到位后直接撥付至受助幼兒家長(或監護人)銀行帳號中。不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減補助資金。

四、工作要求

1、完善幼兒信息建設。各幼兒園要認真做好在園幼兒信息和受助幼兒信息基礎管理工作，建立完備的、可查的學前教育家庭經濟困難兒童檔案庫，實行動態管理，確保信息準確、完整。

2、加強資金管理。資助經費實行園長負責制，園長是第一責任人，對資助工作負主要責任。幼兒園要嚴格加強資金管理，結合實際制定資助經費管理細則，配備專職人員具體負責資金的發放及名冊登記、檔案保管工作。資助經費實行專款專用，專賬核算。幼兒園不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減補助資金，不得截留、挪用、弄虛作假騙取補助資金。學期末或學年末幼兒園要在醒目位置公示資助資金情況，接受老師及幼兒家長的監督。

3、各幼兒園要制定本園學前教育資助制度實施方案，并上報教育局審核備案。

4、嚴格檢查監督。教育、財政、審計等部門要對資助資金管理和使用情況進行監督檢查，督促幼兒園加強管理、規范程序，堅持公開、公平、公正的原則，確保符合條件的幼兒得到補助。對截留、挪用、弄虛作假騙取財政補助資金等行為的，將依照有關規定予以嚴肅處理。

5、加大宣傳力度。各幼兒園要高度重視家庭經濟困難幼兒資助工作，充分認識建立學前教育資助政策制度的重大意義，通過多種形式廣泛開展宣傳，做好政策宣傳、解釋工作，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，使群眾廣泛知曉受助的權利，營造良好的社會氛圍。

幼兒資助工作計劃 篇8

思想遵循教育局資助管理中心工作計劃，“民主公開、堅持服務學生”工作原則，圍繞全鎮教育均衡發展工作目標，強化工作理念，創新工作方法，盡力做好學生資助工作。

1、搞好孤兒、特困生、留守和殘疾兒童少年以及流動人口子女基本情況調查，為資助行動提供可靠依據。

2、認真完成貧困生學前教育補助發放任務。

3、加大資助政策宣傳和資助過程的監督力度，進一步創建公平和諧教育環境。

1、強化認識，提高服務意識進一步強化做好貧困學前資助發放和管理工作是學校穩定、發展的需要，是國家惠民政策的具體體現，是社會主義制度優越性的生動體現的認識，把為經濟困難學生服務和促進教科書有效使用當作要事來辦，將各項資助工作抓好、抓實。

2、建章立制，完善工作體系根據新的'工作要求，對學校原有的資助規章制度予以修訂和調整，使之進一步深化和細化；建立資助工作考核評價機制，年末對學校資助工作落實情況進行考評，使學校資助工作管理體系進一步完善。

3、務實工作，優化資助過程結合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學期深入細致地對學生進行家庭經濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎。加強工作過程管理，繼續實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監督發放”的評審發放機制，在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規范工作程序、嚴格要求的基礎上求突破、求發展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經濟困難學生提供資助服務，做到應助盡助，盡力而助。及時搞好有關報表、材料的匯總、統計、存檔和報送。

4、加強宣傳，搞好思想教育進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。

幼兒資助工作計劃 篇9

做好貧困家庭幼兒資助工作，貫徹落實自治區財政廳、教育廳《關于建立學前教育資助制度的通知》精神，加大對學前教育的扶持力度，完善家庭經濟困難學生資助政策體系，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我幼國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續系、、健康發展和學校乃至社會會的穩定，直接關系到教育育收費制度改革的發展，直接關系到廣直大公民機會均等地接受教育的權利。均現現將xx—xx學度我校在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重重視、完善制度：

我校領領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精作神，對家庭經困難幼兒進神行行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。

1、成立了幼兒資助工作作領導小組。我校成立了以以校長為組長，以學校領領導成員、居委會領導成員員為成員的幼兒資助工作領領導小組。全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作庭。

2、以校長為組長的評評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經濟小困難幼兒困資助名單與申請進進行審核、認定，并將認定定出困難幼兒名單上報學校審定。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、，公開、公公正原則。評審小組組根據下達的資助名額，對兒童家長申請對材料進行審審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒錄童童入園資助的基礎上，優先先資助城鄉最低生活保障家家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計、劃生育獨生子女劃和雙女戶家家庭子女。公示期間，未收收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資資助助范圍、資助標準、資資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。

1、我校對對對所有家庭經濟困難幼兒兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家求庭情況調庭查表，并由幼兒當地的民政部門或者村兒委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難料幼兒進行資格復查，幼并不不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通的過信件、電話、過實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、、實、事求是，本人申請、民民主評議和幼兒園評定相相結合的原則，準確無誤將將急需救助的困難幼兒評定定出來，平時還要做到掌握握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其的'家庭經濟家困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、評發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時幼領取到資金。

2、做好被資助的幼兒名冊。

3、掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼調兒兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處。

回顧本的幼兒資助工作，雖然取的得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范在圍還不夠廣，還是有些需圍要幫助要的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我助們要不斷總結經驗，使真正正需要幫助的幼兒都能夠得得到實實在在的幫助。

幼兒資助工作計劃 篇10

在未來的20xx年，幼兒園資助工作將成為政府和社會的重要關注點之一。在人口老齡化和經濟持續增長的背景下，加強教育投資，著重保障兒童的健康和身心發展，將在未來五年內成為政府的重要任務之一。以下是20xx年幼兒園資助工作計劃的詳細內容。

提高幼兒園教育基礎設施水平

為了提供更好的教育條件，我們將積極促進幼兒園的教育基礎設施建設，包括升級和改造現有的設施，以滿足日益增長的幼兒園規模和專業化發展的需要。此外，我們還將加強服務設施建設，如校車、食堂和公共設施等，以確保孩子們能夠在安全、健康的環境中學習和玩耍。

支持幼兒園教育質量提高

為了提高幼兒園教育質量，我們將鼓勵幼兒園開展多樣化的教育活動，如戶外活動、藝術教育和科技教育等。此外，我們還將加強校園管理和教師培訓等方面的支持，為幼兒園推出高質量的.教育課程提供保障。

加大對低收入家庭兒童的扶持

為保障低收入家庭孩子的受教育權，我們將加大對低收入家庭兒童的資助力度，為這些孩子提供更好的教育資源和服務。具體措施包括提供教育補貼、減免幼兒園學雜費等，以確保每個孩子都能夠平等地接受優質教育。

擴大幼兒園教育資源的覆蓋范圍

為了讓更多家庭受益，我們將積極推進幼兒教育資源的覆蓋范圍擴大，提供更多的優質幼兒園資源。具體措施包括鼓勵民間資本辦園、加強“陽光工程”等社會扶持項目的支持，以及適時推廣幼小銜接的教育模式，以確保更多的孩子在學前教育階段得到優質的教育資源。

總結

總之，今年的幼兒園資助工作計劃秉承多元化、創新性和實效性的原則，將聚焦于提高教育基礎設施水平、支持教育質量提高、加大對低收入家庭兒童的扶持和擴大幼兒園教育資源的覆蓋范圍等方面。我們相信，在政府和社會的共同努力下，幼兒園教育將為更多家庭的孩子提供更好的成長環境和發展機會，促進社會和經濟的繁榮和穩定。

幼兒資助工作計劃 篇11

一、指導思想

堅持以科學發展觀統領學生資助管理工作，堅持“公正、公開、公平”原則。貫徹落實國家和省教育規劃綱要，推進“家庭經濟困難學生資助工程”建設，不斷改革創新，探索資助新機制。為辦人民滿意教育、促進教育公平而不懈努力，逐步向全體學生快樂學習、陽光生活、健康成長的目標邁進。

二、加大力度，認真做好資助政策的宣傳工作

建立健全學校家庭經濟困難學生資助政策體系，充分體現了黨和國家對學校家庭經濟困難學生的關懷，是一項極好的利民政策，是全社會普遍關注的熱點。我們要通過各種渠道，運用學生喜聞樂見的形式，切實抓好宣傳工作，使廣大師生人人皆知國家以及學校的資助政策體系，個個熟悉資助程序與辦法，確保我校學生資助工作順利有序地開展。

(一)要利用校園廣播、宣傳板、櫥窗等方式，宣傳國家各項資助政策及學校落實各項政策具體的實施辦法。

(二)在學校網站上宣傳學校各項資助政策及工作動態，并開展經常性的交流，解決學生提出的問題，隨時接受師生對我校學生資助工作的'監督。通過宣傳，正確引導輿論導向，形成良好的輿論氛圍。倡導師生關心弱勢群體，引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難，積極樂觀地學習和生活。

三、完善制度，規范程序，確保學生資助工作制度化、規范化開展

(一)為了保證國家各項資助政策和措施的貫徹執行，進一步完善貧困生資助程序。確保我校家庭經濟困難學生資助工作的制度化、規范化開展，本學年將在總結上一學年資助工作經驗的基礎上，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，建立“雙線摸底、三級評審、學校公示”的貧困生受助資格評審機制，規范資助程序，確保資助工作有規可依、有章可循。接受社會監督，杜絕人情、關系資助。

(二)緊緊抓住學生資助的貧困認定環節，規范認定程序，加強認定過程的規范管理，進一步細化經濟困難學生貧困認定辦法，規范認定程序，建立經濟困難學生檔案庫，為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。

(三)要認真總結上一學年資助審核工作的成功經驗，進一步完善全過程監督的操作程序，逐步形成具有我校特色的學生資助管理體系，使我校家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

四、認真部署，扎實推進，做好_學生資助的審核、認定、發放工作

(一)認真做好家庭經濟困難學生的基本信息的收集和管理工作。10月份，學校召開救助工作大會，進行宣傳發動，貧困學生向班主任上交戶籍復印件、村委會出具的貧困證明、低保證等證明材料，并上交《淄博市家庭經濟困難學生資助申請表》，班主任根據學校統一安排，對本班提出申請的學生材料進行審查核實，并逐個走訪了解學生提供材料的真實性，核實后，報學校學生資助管理辦公室審查。

(二)堅持公平、公正、公開的工作原則，認真做好學生資助的評定工作。通過查看貧困學生家庭相關證件，調查了解學生日常表現、生活消費等方面情況的基礎上，逐個進行走訪了解核實，嚴格規范程序，重點做好受助學生公示和全過程監督，通過公示，有效化解矛盾，了解學生日常生活開支情況、走訪家庭等，實現評定工作的合理與公平;同時，要堅持對整個評定工作實行全過程監督，通過規范評定程序;通過公布公示監督電話，及時聽取師生、家長、社會對評定工作的意見及投訴，及時快速地對家長投訴予以協調處理;組織各班主任就評定工作進行研討，總結經驗，形成較為系統的評定模式。

(三)嚴格審核，做好資助學生信息系統的網上填報工作，確保資助信息上報的準確、及時。

1、嚴把貧困學生信息的錄入關，確保學生個人信息錄入的準確性、完整性。

2、嚴格按照《淄博市家庭經濟困難學生資助辦法》要求，認真審核，確定受助學生名單及資助資金。按要求及時上報，做到不少報、多報、錯報一人，確保信息的準確性。

幼兒資助工作計劃 篇12

我校深入學習實踐科學發展觀，堅持以人為本，以貧困學生為中心，緊緊圍繞家庭經濟困難學生成長成才目標，全面推進我校貧困學生的資助工作，創建***校園，努力為貧困學生健康成長營造寬松的環境。

按照萊州市“一免一補”精神，認真學習其中的相關規定，并抓好貫徹落實。

成立萊州一中中學生資助領導小組，理順工作體制，為資助工作提供強有力的保障；

學校在認真研究國家有關學生資助工作精神基礎上，制定《關于貧困生費用減免與救助的意見》。

在資助學生過程中，力求做到經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生；

①堅持資助工作與學生思想政治教育工作，心理健康教育相結合，培養學生自立自強、積極向上的道德品格；

③堅持資助工作與感恩教育相結合，通過行之有效的`措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國；

④堅持學生資助與教育導向相結合，通過資助政策激發學生發奮學習；培養學生勇于面對困難、自立自強、艱苦奮斗的優良作風。

①對每各級部學生進行家庭經濟狀況摸底，建立張店二中貧困生檔案庫，為資助工作開展打下堅實的基礎；

②做好各種獎學金的發放工作，資助品學兼優、家庭貧困的學生。

③爭取社會捐助。積極爭取社會資金支持，關注、關心、關愛家庭經濟困難學生，幫助他們解決經濟困難、緩解心理壓力、增強學習動力，順利完成學業。我們積極爭取社會捐助，不僅有利于更好地幫助學生解決生活困難，更重要地是讓學生從捐助者的行動中感受到中華民族的傳統美德，學習他們助人為樂的高尚品質。

④結對幫扶，救困暖心。我校由于地理位置的原因，片區的學生家庭經濟狀況普遍不好，單親家庭、貧困家庭等居多，因此發揚我校學黨員干部起模范帶頭作用，結對幫扶，對貧困學生實施結對幫扶。讓更多的孩子得到溫暖。

⑥加強對所有受資助學生的心理健康教育保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。

我校將在上一年工作的基礎上，將學生的資助工作更上一層樓。

幼兒資助工作計劃 篇13

一、工作思路：

20xx年學前教育工作堅持“抓落實、促規范、提內涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設和內涵提高同步發展。園所建設以落實《薛城區學前教育三年行動計劃(20xx-20xx)》為目標，按計劃完成建設任務，做好各級各類爭創活動，提高整體辦園層次。內涵建設以加強教師培訓，提高教師素質為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全區學前教育工作再上新臺階。

二、工作重點

1、落實《薛城區學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成學前教育三年行動計劃中20xx13所幼兒園的建設任務和三年入園率90%的事業發展目標。

2、做好農村幼兒園保教設備配備工作，完成20xx年50個班的配備任務。

3、拓展優質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創市級學前教育先進鄉鎮;深化幼兒園內涵建設，做好特色辦園工作。

4、加強園所管理，提高幼兒園辦園水平。進一步加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規，做好幼兒園區域設計評選活動;繼續推進鎮村一體化管理。

5、加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。開展業務評比和教師基本功比賽工作，促進教師專業發展;舉辦園所交流活動，由常規辦園向特色辦園轉變，實現城鄉資源共享。

三、具體措施

(一)恪盡主管部門職責，完成三年規劃建設目標

1、爭取各級政府支持，完成幼兒園建設目標。高標準、高起點做好新區實驗園和xx中心園開園工作;通過月上報、月反饋等措施督促臨城、周營、常莊、興城、興仁五個鎮街做好中心園建設工作，做好13所幼兒園的新建和改擴建工作，提高整體辦園層次。

2、多措并舉，完成事業發展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數，確保學前三年入園率達到90%以上，完成三年規劃中的事業發展目標。

3、加強農村公辦幼兒園設施設備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區鎮(街)中心幼兒園標準化建設基本完成，下一步要嚴格按照各類幼兒園的辦園標準，做好內部配備和管理工作。通過檢查督促、爭取資金獎補等措施，完成20xx年農村公辦幼兒園50個班的內部設備配備任務。

(二)加強幼兒園管理，規范幼兒園辦園行為

1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。按學期對幼兒園常規工作進行檢查指導，促進幼兒園常規工作落實到位。

2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導;按時完成注冊幼兒園年檢工作，繼續實施公示制度，采取堵疏結合的辦法規范無證辦園，取締辦園行為不規范、存在安全隱患的幼兒園。

3、繼續落實鎮村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發展。一是統籌規劃鎮(街)轄區內幼兒園布局調整和園所建設;二是統籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機制，發揮中心幼兒園的`龍頭輻射作用，推動鎮(街)轄區內學前教育的優質均衡發展。

(三)加強教師隊伍建設，提高教師素質

1、利用成立學前教育培訓中心的契機，做好園長及教師的業務培訓和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業務水平。制定幼兒教師培訓計劃，分批選派幼兒園園長、骨干教師赴名園掛職培訓，逐步提高管理人員整體素質。

2、做好全區幼兒教師基本功評比工作，開展幼兒園區域活動設計評選活動，加強教師培訓和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業務水平。

3、努力爭取落實三年規劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數，提高教師整體素質。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業學歷證書的一律不準進入幼師隊伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

(四)深化幼兒園內涵建設，抓好創建工作，提高保教質量

1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取20xx周營、常莊、興城、興仁四所中心園通過省級認定;指導臨城爭創市級學前教育先進鄉鎮。

2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導幼兒園向特色辦園發展，提升全區幼兒園的整體辦園水平。引導條件較好的區實驗園等園所向特色辦園發展，以教育活動和科研課題為中心，創設適合本園的園所環境布置、特色課程建設，通過現場展示、觀摩研討等方式，把我區幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村特色區角等園本課程，提高到更完善的層面，采取觀摩、培訓、指導等措施，全面提升全區幼兒園的整體辦園水平。

四、月份工作安排

一月：

1、召開全區幼教工作會議，總結20xx工作，傳達20xx工作計劃和教師培訓計劃。

2、修訂崗位目標量化標準

3、做好新區實驗園、xx中心園、鄒塢中心園的開園準備工作。

二月：

1、布置幼兒園寒假工作

2、做好幼兒園春季招生工作

3、制定20xx幼兒園建設計劃

4、舉辦寒假學前教研員、幼兒園園長培訓班。

5、調整幼兒園收費標準，確保增加的經費做到專款專用。

6、配合相關股室，做好困難兒童資助工作。

三月：

1、幼兒園開學常規工作檢查

幼兒資助工作計劃 篇14

隨著時代的發展，黨和政府越來越重視學前教育的資助問題。在教育部的指導下，每一所幼兒園都有自己的一套家庭經濟困難學生的資助體系。為此，我園對開展普通幼兒家庭困難資助情況進行了細致的調研，現將調研情況匯報如下：

一、基本情況

（一）資金落實方面

在被調查的貧困資助生里，他們都順利拿到了資助金，多數幼兒家長都能正常使用它，為幼兒購置生活用品和學習用品。

（二）落實資助政策方面

幼兒園努力完善助學體系，力求公平公正；根據幼兒家長所寫的家庭情況和在園生活表現確定貧困生名額及貧困等級；及時公示，提高監督力度。

二、存在的問題及面臨的形勢

（一）家庭經濟困難的幼兒資格認定存在著問題。

在評定家庭經濟困難的幼兒的工作中，由于評定的時間短，不能很好地深入調查申請困難資助幼兒的`家庭情況，尤其是新入園的幼兒，以至于得那些家庭經濟真正貧困的學生得不到國家和社會對他們的幫助和扶持。

（二）現行的資金撥付和管理使用存在著問題。例如不能全程監督管理資助金的使用情況是否是用于貧困幼兒的生活和學習。

（三）各班級落實家庭經濟困難幼兒出現的問題：對于幼兒家長提出的困難申請不能全部辨別其真實性，不能對幼兒的家庭情況進行有針對性的實地考察；同時也不能保證受資助的學生將助學金完全用于自己日常的學習生活中。

潛在的矛盾：有些被選為家庭經濟困難的幼兒對于自己受國家和社會的資助的情況產生理所應當的心理。而沒有選上的幼兒家長產生消極心理。

三、措施及建議

為保證被資助幼兒的資金能夠準確落實，確保他們能夠正常入園，完享受學前教育，我園所采取的資助家庭經濟困難的學生的做法主要有以下幾個方面：

（一）建立動態資助手段

幼兒園有關負責人應關注幼兒家庭及生活狀況的動態發展，及時調整幼兒資助的方向，把資助適時落實到每一位真正需要幫助的幼兒手中，杜絕“等明年或下一批再資助”的資助方式。

（二）受資助幼兒及家長的感恩意識和心理健康的教育

可開展相關的主題活動，提高困難幼兒家長的綜合素質，避免受資助幼兒對助學金的依賴心理。

（三）建立監督小組

建立自己的監督小組定期進行工作總結。

（四）認真做好通知工作

將受資助幼兒名單進行張貼公示，加大貧困生評選工作的透明度，杜絕班級評選中的隨意性。

第五篇：幼兒資助申請書

幼兒資助申請書

>幼兒資助>申請書一：幼兒資助>申請書>>（210字）

尊敬的****幼兒園領導：

您們好！我是大(2)班的****的母親。現在因為家庭經濟困難特向學校申請資助，希望學校予以批準。以下是我的家庭經濟情況。

我們是青龍滿族自治縣******鄉****村的一個貧困家庭，家中除了孩子年邁的爺爺和奶奶，還要撫養兩個孩子。我及孩子的父親為了負擔家中的經濟開銷，均出外打工，且收入微薄，面對兩個孩子上學需要的各種費用，勉強支付。特向學校申請資助，望批準！

申請人：***

2013年05月09日

>幼兒資助申請書二：學前教育資助申請書>>（175字）

尊敬的領導：

您好！

我是寶華國際幼兒園***班***幼兒的家長，現因家庭經濟困難特向政府申請貧困助學金，希望領導能考慮給我資助，以下是我的個人情況和家庭經濟情況：

以上便是我的個人情況和家庭經濟情況，希望各位領導能考慮我們的實際情況，幫助我和我的家庭渡過難關，在此代表全家表示誠摯的感謝！此致

敬禮

申請人：***（幼兒）***（家長）20XX年12月12日

>幼兒資助申請書三：幼兒園資助申請書>>（221字）

星星幼兒園：

我是幼兒園中大班幼兒洪有緣的家長。我家住在離幼兒園較遠的衛星湖辦事處七郎村，地方偏僻，經濟條件不好。孩子母親身體不好，犯有嚴重胃病，不能從事體力勞動，本人身體也不好，前不久深夜呼氣困難，幸虧搶救及時身體有所好轉，后經住院查出患鼻息肉和氣管狹窄病，動手術后，欠下幾萬元醫藥費，我與孩子母親沒有一技之長，家庭收入微薄，負擔孩子的學習和生活費用困難，請求幼兒園給予資助。

特此申請，望予批準！

申請人：洪大正

七郎村村委會

2013年1月11日