第一篇：二年級語文上冊 秋天的圖畫教案4 人教新課標版

1.秋天的圖畫

教學目標

★知識與能力：

1.會認8個生字。會寫8個生字。

2.能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3.基本功訓練點（鍛煉表達能力）。

看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）。教學重難點：

重點是根據(jù)學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。

難點是背誦，要指導學生掌握按條理背誦的方法。

教學準備：

電子幻燈片（秋景圖）布置學生預習。

課時安排：2課時。

第 一 課 時

一、談話導入師：

我們已經(jīng)學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進秋天，品嘗收獲的喜悅。

二、看圖說話，教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三、初讀課文，學習生字詞語。

1.范讀課文?？纯凑n文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。

2.鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。

3.檢查自學情況。讀詞語、認生字。交流識字方法。開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

4.練習朗讀課文。

四、再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準確。

1.師生接讀課文，體會這段話的條理。

師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（）學生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會作者語言的形象。

2.大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。

板書：收獲的季節(jié)！點處有播種才有收獲的喜悅！

3.美讀，背誦課文。

五、拓展練習：

1.畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。

用心愛心專心 1

提供給學生材料《秋阿姨》看圖說話，按順序從上到下，從右到左。

聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。

2.讀課文，學詞語。

認讀詞語：

圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

3.說說怎么記生字：

圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。

跟老師一起讀課文，4.用接讀的方式理解課文。

談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關系。在老師指導下學習理解背誦。

第二課時

一、復習

1.認讀詞語。

2.認生字，詞語開花練習。

二、基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。

引導學生練習說話：秋天的果園真美。我看到（），聽到（），聞到（）。

三、指導學生在田字格中寫生字。

四、作業(yè)籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》復習生字、詞語。

說話練習，學習用規(guī)范的語言表達自己的所見所聞。

梨樹掛起燈籠

蘋果露出臉頰

秋天的圖畫稻海翻起波浪

高粱舉起火把

大雁排成人字

教學反思與小結：

這課由于在識字1已經(jīng)接觸過秋天的詞語之后，學生比較熟悉這個話題了，而且課文插圖很美，而且還和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導學生背誦課文效果很好！部分學生提到背課文時很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時候，并不困難，孩子也很高興。

用心愛心專心 2

第二篇：二年級語文上冊_秋天的圖畫教案_人教新課標版

《秋天的圖畫》

一、教學目標：

1、知識目標：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會認會寫。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

3、情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

二、教材內(nèi)容及重點、難點：

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑W生自主學習，在反復朗讀中欣賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。

教學過程：（第二課時）

一、復習導入

1、開火車鞏固識字。

2、聽寫生詞：波浪蘋果美麗勤勞

二、初讀課文，整體感知

（播放配樂的秋景圖課件）師范讀課文，學生思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡哪些景物？

1、學生自讀課文，畫出你認為最美的句子，多讀幾遍。

2、指名讀自己畫出的句子。

3、品讀文章第二句。

（1）體會秋天的顏色美。

指名讀后，老師也讀該句，故意漏掉句中表示顏色的詞語，你們認為老師讀的美嗎？為什么？

學生答后，老師小結：色彩不僅使圖畫更美麗，而且使句子更生動。（采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式朗讀第二句，讀出顏色美）

（2）體會秋天的活力美。

多媒體出示句子，對比朗讀。你認為哪句好，為什么？（配上動作朗讀）

4、分組輪讀文章第一、二句，提示第一句要讀出興奮、贊美的心情來。

5、誰使秋天這樣美麗？讀一讀書上的句子。

思考：勤勞的人們指哪些人？

想象一下，此時，梨樹、蘋果、稻海、高粱會對他們說些什么？

三、激情朗讀，熟讀成誦

1、同學們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們帶著激情齊聲稱贊他們。師生齊聲朗讀全文。

2、學生練習背誦。

3、指名背、齊背。

四、課堂總結

學了課文，你想對秋天說些什么？

五、課堂拓展延伸

昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?

(錄音)學生在音樂聲中畫畫。

六.板書設計：

勤勞人們畫出秋天的圖畫燈籠（梨子）

臉頰（蘋果）

波浪（稻子）

火把（高粱）

第三篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 2

最新版

秋天的圖畫

一、導入

1.復習舊知引入：

同學們，在開學的時候秋姑娘就來到我們的身邊，今天，秋姑娘請老師為大家?guī)韼追鶊D片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個貼切的名字么？

2.口語訓練：

圖片美，大家起的名字更美。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫筆為大家畫了一幅秋天的圖畫。大家想知道她畫了什么？

3.請同學們把書翻開第四頁，你在秋天的圖畫中看到了什么？

二、初讀課文，認識生字 1.自由讀：

秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫的呢？請同學自由讀課文，要讀準字音，如果有不認識的字畫下來。2.四人小組學生字：

教師看到大家已經(jīng)把不認識的生字畫了出來，也發(fā)現(xiàn)同學們的預習做得不錯?，F(xiàn)在請同學們發(fā)揮四個小組的作用，互相幫助。把秋姑娘帶來的這些生字都變成自己的好朋友。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學生解決。）3.教師出示單個的生字，讓學生認讀，（有讀不準的地方，教師要出示拼音，通過組詞的方式加強學生對生字的認識，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學生學習生字的興趣。）你還有好的記字辦法與大家分享么？ 4.教師總結：

秋姑娘的陣陣掌聲，看來她已經(jīng)徹底相信了大家。同學們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。

5.同學們已經(jīng)認識了生子，請你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰把課文讀的最正確、流利。6.指名讀課文：

發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復地指導學生讀，指導能讀正確、讀流利。

三、精讀課文，感受秋天的的美好

過渡：大家把生字當成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫。1.秋姑娘這么熱情，我們再來進一步的認識她好么。同學們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。好么？請同學們再自由讀一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？

2.你最喜歡哪種景物，為什么？你就讀一讀相關的句子。3.你在讀的時候，能加上這句話么？ 秋天來了，秋天來了。

（1）這里在指導學生讀課文時，一定引入評價，讓學生自評，互相評：

2017.3.1 最新版

評價時一定要具體的如何讀好每一句話，每一個詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。（2）在讀的過程中教師還要采用一些激勵措施，比如：

男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。

（3）注意學生讀不好的時候教師一定要范讀。

（4）難讀的地方不只是讓一兩個學生讀，還要讓所有的學生都讀一讀，注重整體學生的提高。四句合讀，同學們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？

① 還有同學喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧?、?面對這么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？ ③ 如果這四句改成：

梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。④ 你再讀一讀，有什么感覺呢？ 4.設問：

（1）是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。（2）勤勞的人指的是誰？你現(xiàn)在想對勤勞的人說什么呢？聯(lián)系自己。

（3）同學們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來說一說：是誰使秋天這樣美麗？看，好像在說，勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

四、回歸整體，擴展思維 1.回歸全文：

讓我們帶著對勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧！2.擴展：

能告訴大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來表現(xiàn)秋天的美呢？ 五．學習生字

1.秋姑娘也被你們的熱情感染了。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？

2.誰來讀一讀呢？想怎么讀。

3.這幾個字按結構可以分成幾類呢？

4.學習左右結構的字，這四個字有什么共同點，每個個字在寫的時候，需要注意什么？

5.你們認為哪個字最難寫，需要老師來幫忙呢？ 6.師范寫、生寫、展臺展字、師生共評。

六、小結

同學們請坐好。秋天的景色很美，你還知道哪些關于秋天的兒歌，古詩，短文呢？

請大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時和秋姑娘說再見吧！

2017.3.1

第四篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 5

最新版

秋天的圖畫

教學目標：

1.會認會寫5個生字。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

3.引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

教學重點：

通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。

教學難點：

引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

教學課時：

兩課時

教具準備：

生字卡片，掛圖。

教學過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）

今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。

三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？

四、全班匯報。

1.指名讀課文：要求讀準字音。2.游戲“說字找字”

2017.3.1 最新版

3.說一說：你是怎樣記住這些生字的？

4、指導書寫。

五、初步感知課文內(nèi)容。1.自由讀課文。2.指名讀課文。

3.齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。

第二課時

一、復習導入。

通過“摘蘋果”的游戲復習生字。

二、精讀課文。1.教師范讀： 你聽出了什么？

2.學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3.點撥讀：

體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？ 4.比賽讀看誰讀得最美？ 5.讀你認為最美的句子。6.對照畫面，試著背誦課文。

三、討論交流：

為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

四、擴展練習： 創(chuàng)編童話劇。

2017.3.1

第五篇：二年級語文上冊 秋天的圖畫教案2 人教新課標版

秋天的圖畫

教學目標

1.會認８個生字，會寫8個字。

2.正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學重點

識字、寫字。教學難點 朗讀感悟。

教學準備

字卡、詞卡、掛圖、小黑板。教學時間 兩課時。教學過程

第一課時

一、導入

昨天我們學的識字１是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。

二、揭題

1.板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？ 2.翻書，自讀課文。3.思考：

課文共有幾句話？（４句）

4.指名分句朗讀，讀后評議。

（注意輕聲音節(jié)：燈籠 高粱。）

5.小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認讀生字

1.找出課文中要求認讀的生字，自讀。2.出示生字卡片，認讀： 重點字音：

梨 籠 頰 浪 勤 勞

四、朗讀感悟

1.教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2.學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3.小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

4.小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？ 5.比賽讀，看誰讀得美。

用心

愛心

專心

6.尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。

7.看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴展活動

根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。

“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場??

六、作業(yè)

1.小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至會背。2.練習背誦。

一、復習

1.認讀課文中要求認的生字。2.背誦課文。

二、新授

1.認記生字字音：

出示要求寫的生字，認讀。重點字音：

浪 燈 作 字 蘋 麗 勞 2.識記字形：

采用自己最喜歡的識字方法，提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作。3.組詞語理解字義。4.范寫指導：

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業(yè) 1.我會畫： 畫秋天的果園。2.我會做：

（1）用落葉做書簽。

（2）用自己的畫做賀卡。（3）用句子、短詩贊美秋天。

第二課時

用心

愛心

專心 2