第一篇：銀行年度職工素質教育計劃

的xx大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的戰略思想，根據人總行黨委提出的盡快培養造就一支學習型、研究型、專家型、務實型、開拓型的干部職工隊伍和武漢分行黨委作出的關于“創建學習型單位”的決定要求，為在干部職工中樹立全新的學習理念，完善教育培訓體系，全面提～部職工的政治素質和業務素質，確保為全縣經濟、金融的健康較快發展出色履行基層央行職責，支行將職工素質教育列入今年的工作重點。

一、在“德”字上明方向

“思想決定方向”，為了教育培訓取得實效，首先是要樹立正確的學習觀。堅持政治理論學習，是提高了職工政治思想覺悟的有效途徑，今年要繼續開展馬克思主義發展史教育，幫助干部職工進一步理解鄧小平理論和“xxxx”重要思想的科學理論體系，進一步提高了干部職工的理論素養和思想政治素質，并將馬克思主義發展史教育與當前金融改革緊密結合起來，正確認識改革過程中的“得”與“失”，樹立正確的“世界觀”和“人生觀”。

按照黨中央開展保持共產黨員先進性教育活動要求，人民銀行系統的先進性教育即將開展，要以此為契機，抓好黨員業務知識和技能的培訓，切實發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，促進黨員綜合素質的全面提高，帶動全行職工形成“愛學習”的新高潮，以“德”為首，用學習武裝思想、用思想指導實踐、用實踐推動工作，讓學習真正取得實效。

二、在“學”字上下功夫

要通過“創建學習型單位”活動的開展，深化全行干部的學習理念，培養干部職工的學習能力，強化干部的創新意識，努力將支行建設成為出色履行新職責的學習型支行，達到上級行黨委提出“素質教育工程”所要求的“三個一”目標。

一是成立創建學習型領導小組，由“一把手”負責，設立領導小組辦公室，負責協調創建學習型單位各項活動；二是要強化學習機制，要求職工每天至少學習一小時，股室每周集中學習一天，支行每月組織一次學習交流，每季度完成一篇心得體會，每年開展一次學習評比；三是要建立評比制度，通過對“創建學習型單位”活動的考評，強化干部的創建意識，督導創建工作的落實，檢驗學習培訓效果，盡快培養一支適應中央銀行新職能要求的“五型”干部人才隊伍，促進支行各項工作任務的出色完成。

三、在“新”字上做文章

成立讀書會，提升學習興趣。通過讀書會的形式，在全行廣泛開展讀書活動，為的是營造濃厚的讀書氛圍，讓大家感到讀書不是負擔，而是一種享受，一種快樂，不僅豐富了知識，而且開啟了思維，激發了潛能，不僅提高了自身素質，而且能提高工作效率，推動業務進步。

運用新載體，提高學習成效。大力提升學習的科技含量，積極發揮網上學習的作用，進一步開辟網上學習新路子。建立了網上學習制度，調整和增加“英語沙龍”、“金融知識”、“崗位培訓”、“先進教育專欄”等欄目。

完善調研制度，實施“調研興行”。支行計劃從完善調研制度入手，牢固樹立“抓調研帶隊伍，以調研促工作”的新理念，大興求真務實之風，以調研作為創建學習型單位活動的有效載體，以“搞好一個調查，拿出一個意見，解決一個問題”為目標，突出重點調研，抓住熱點調研，圍繞中心調研，加大調研力度，實現“調研興行”的目標。為了調研工作有序進行，首先要完善調研獎懲機制，規定職工全年調研目標任務，對不能完成調研任務的個人取消年終評先資格，對調研成績突出的個人給予重獎，在全行職工中樹立“調研興行”理念。

四、在“優”字上求發展

要充分發揮先進典型在創建活動中的示范和帶頭作用，把典型示范與普遍提高結合起來，一是要開展好“文明創建”活動，大興求真務實之風，鼓勵職工爭當執行貨幣政策的模范，爭當維護金融穩定的先鋒，爭當提供金融服務的能手，推動創建活動不斷向廣度和深度發展；二是要深化“爭先創優”機制，進一步加大獎懲力度，提～部職工“爭先創優”的積極性，對工作成績突出或獲得上級行表彰的干部職工實行五個“優先”，即在同等條件下職務晉升優先考慮、專業技術職務晉升優先考慮、工資獎勵晉級優先推薦、參加上級高層次培訓優先安排、年度考核評優優先考慮，在學習不到位、工作不落實的個人，按支行年度綜合考核辦法中的處罰規定進行處罰；三是堅持“以人才為本”，在～年度中支黨委“創先爭優”機制的激勵下，支行兩名同志分別被授予分行“巾幗建功標兵”和“青年崗位能手”稱號，要樹立好、宣傳好學習標兵、調研能手、服務明星等先進典型，使干部職工學有榜樣、趕有目標，以點帶面，在全行上下掀起“比學趕幫超”的熱潮，促進更多先進典型的涌現，推動支行各項工作的全面發展。

第二篇：銀行職工素質教育計劃

的十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的戰略思想，根據人總行黨委提出的盡快培養造就一支學習型、研究型、專家型、務實型、開拓型的干部職工隊伍和武漢分行黨委作出的關于“創建學習型單位”的決定要求，為在干部職工中樹立全新的學習理念，完善教育培訓體系，全面提高干部職工的政治素質和業務素質，確保為全縣經濟、金融的健康較快發展出色履行基層央行職責，支行將職工素質教育列入今年的工作重點。

一、在“德”字上明方向“思想決定方向”，為了教育培訓取得實效，首先是要樹立正確的學習觀。堅持政治理論學習，是提高了職工政治思想覺悟的有效途徑，今年要繼續開展馬克思主義發展史教育，幫助干部職工進一步理解鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學理論體系，進一步提高了干部職工的理論素養和思想政治素質，并將馬克思主義發展史教育與當前金融改革緊密結合起來，正確認識改革過程中的“得”與“失”，樹立正確的“世界觀”和“人生觀”。按照黨中央開展保持共產黨員先進性教育活動要求，人民銀行系統的先進性教育即將開展，要以此為契機，抓好黨員業務知識和技能的培訓，切實發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，促進黨員綜合素質的全面提高，帶動全行職工形成“愛學習”的新高潮，以“德”為首，用學習武裝思想、用思想指導實踐、用實踐推動工作，讓學習真正取得實效。

二、在“學”字上下功夫要通過“創建學習型單位”活動的開展，深化全行干部的學習理念，培養干部職工的學習能力，強化干部的創新意識，努力將支行建設成為出色履行新職責的學習型支行，達到上級行黨委提出“素質教育工程”所要求的“三個一”目標。一是成立創建學習型領導小組，由“一把手”負責，設立領導小組辦公室，負責協調創建學習型單位各項活動；二是要強化學習機制，要求職工每天至少學習一小時，股室每周集中學習一天，支行每月組織一次學習交流，每季度完成一篇心得體會，每年開展一次學習評比；三是要建立評比制度，通過對“創建學習型單位”活動的考評，強化干部的創建意識，督導創建工作的落實，檢驗學習培訓效果，盡快培養一支適應中央銀行新職能要求的“五型”干部人才隊伍，促進支行各項工作任務的出色完成。

三、在“新”字上做文章成立讀書會，提升學習興趣。通過讀書會的形式，在全行廣泛開展讀書活動，為的是營造濃厚的讀書氛圍，讓大家感到讀書不是負擔，而是一種享受，一種快樂，不僅豐富了知識，而且開啟了思維，激發了潛能，不僅提高了自身素質，而且能提高工作效率，推動業務進步。運用新載體，提高學習成效。大力提升學習的科技含量，積極發揮網上學習的作用，進一步開辟網上學習新路子。建立了網上學習制度，調整和增加“英語沙龍”、“金融知識”、“崗位培訓”、“先進教育專欄”等欄目。完善調研制度，實施“調研興行”。支行計劃從完善調研制度入手，牢固樹立“抓調研帶隊伍，以調研促工作”的新理念，大興求真務實之風，以調研作為創建學習型單位活動的有效載體，以“搞好一個調查，拿出一個意見，解決一個問題”為目標，突出重點調研，抓住熱點調研，圍繞中心調研，加大調研力度，實現“調研興行”的目標。為了調研工作有序進行，首先要完善調研獎懲機制，規定職工全年調研目標任務，對不能完成調研任務的個人取消年終評先資格，對調研成績突出的個人給予重獎，在全行職工中樹立“調研興行”理念。

四、在“優”字上求發展要充分發揮先進典型在創建活動中的示范和帶頭作用，把典型示范與普遍提高結合起來，一是要開展好“文明創建”活動，大興求真務實之風，鼓勵職工爭當執行貨幣政策的模范，爭當維護金融穩定的先鋒，爭當提供金融服務的能手，推動創建活動不斷向廣度和深度發展；二是要深化“爭先創優”機制，進一步加大獎懲力度，提高干部職工“爭先創優”的積極性，對工作成績突出或獲得上級行表彰的干部職工實行五個“優先”，即在同等條件下職務晉升優先考慮、專業技術職務晉升優先考慮、工資獎勵晉級優先推薦、參加上級高層次培訓優先安排、考核評優優先考慮，在學習不到位、工作不落實的個人，按支行綜合考核辦法中的處罰規定進行處罰；三是堅持“以人才為本”，在2004中支黨委“創先爭優”機制的激勵下，支行兩名同志分別被授予分行“巾幗建功標兵”和“青年崗位能手”稱號，要樹立好、宣傳好學習標兵、調研能手、服務明星等先進典型，使干部職工學有榜樣、趕有目標，以點帶面，在全行上下掀起“比學趕幫超”的熱潮，促進更多先進典型的涌現，推動支行各項工作的全面發展。

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第三篇：素質教育計劃

2012-2013學上學期素質教育計劃

西寺莊鄉中學

全面實施素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務，實施素質教育就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就德、智、體、美全面發展的社會主義事業的接班人。為了全面實施素質教育，特制定此方案。

一、樹立正確的教育思想和觀念

1、樹立中學教育為提高國民素質服務，為培養合格公民服務、為社會主義現代化建設服務的教育目的觀。

2、樹立只要具有良好的思想品德、扎實的科學文化基礎，一定的生產勞動技能、健康的身體和個性心理、完整人格的人就是人才的現代人才觀。

3、樹立以基本素質全面提高、個性特長充分發揮為標準的教育質量觀。

4、樹立面向全體學生與因材施教相統一；教書與育人相統一；傳播知識與發展智能相統一；教師的主導作用與學生的主體作用相統一的注重培養學生自學能力與探索精神的現代教學觀。

5、學校堅持將“使社會、家庭滿意”作為衡量學校辦學的標準，充分聽取家長和社會的意見，并取得他們的支持，形成“三教”（學校、家庭、社會）合力。

二、將德育工作擺在學校的首要位置

1、以培養“合格公民”為德育的總目標，以教會學生做人為根本，建立良好的校風、教風和學風，學生文明、禮貌、守紀，思想品德評價優秀率為95%，合格率為100%。

2、實行校長負責德育工作的領導體系，形成以黨支部、德育主任和班主任為骨干力量，全體教師積極參與的齊抓共管的德育局面。每期制定德育工作計劃，有活動安排，有獎罰措施。

3、認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強中小學德育工作意見》、《中學生德育細要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，聯系學校實際，完善學校德育工作的制度。

4、拓寬德育工作渠道，通過系列活動，引導學生面向社會，利用社會多種教育途徑和載體，對學生開展豐富多彩的活動。

三、完善以提高學生全面素質為核心的課程體系。

1、學校從科學性、先進性、前瞻性、發展性的角度設置課程，注重雙語課程、科技教育課程和德育課程的校本開發，加強拓展性課程建設，充分滿足學生個性化發展的彈性選擇需求。課程是實施和推進素質教育的核心，嚴格按課程計劃開課，嚴格按教學大綱的教材組合子教學，不隨意增減課程、課時和教學內容。

2.課堂教學注重以學生發展為本，學生經常利用網絡資源，查找資料，處理數據，以自編小報、調查報告、研究性小論文、學科整合研究報告等形式完成作業，達到培養自主性學習和拓展性思維能力的目標。

4、開全、開足、開好音體美等課程，配齊配強專業教師，嚴格按課表正規開課。根據學校場地，添置必要的體育設備。提高全體學生的審美情趣，提高全體學生的身體素質。把音、體、美教學的重點放在學生素質的整體提高上，保證教學效果。

5、開展好興趣小組活動，保證100%的學生參加。根據學生興趣自己報名，學校組隊進行訓練，充分發揮學生的個性特長，培養學生參與意識，競爭意識，創造意識、培養學生科學的思維方式和動手能力，促進學生生動、活潑的發展。配齊實驗設備，教師演示實驗和學生分組實驗開出率達100%。

6、促進學生身體健康與特長發展是學校工作的重要組成部分。學校組織韻律操、體育舞蹈、乒乓隊、羽毛球隊、籃球隊等運動隊。每年舉辦體育節，積極開展文藝活動，成立合唱隊、舞蹈隊、文學社，把音樂與宗教，音樂與歷史，音樂與文學，音樂與繪畫，音樂與舞蹈，音樂與電影聯系起來。美術教育重視創造，學生的美術技巧和創作能力得到培養和提高，形成系列的校本美術教材。

四、優化課堂教學過程

優化課堂教學過程是提高教學質量和效率，切實減輕學生過重課業負擔，實施素質教育的主要工作。、講究教學方法。堅持因材施教的原則，教師要分析和研究學生的學業水平和學習能力，注重中下學生學業水平的提高；堅持分類指導，促進每一個學生能夠學有所得，努力達到各自理想的水平。堅持啟發式教學，以培養學生創造思維和實踐能力為重點，激發學生學習的主動性和熱情，引導學生掌握思維的規律和科學的學習方法，培養學生獨立探索的能力。教學效果好，教學質

量高。

2、更新教學手段，引進現代化的教育設備。堅持常規的電化教學，創造條件，配備一定數量的計算機，進一步建設專用電教室、校園電視臺，電腦室。電化教學在學科教學的使用率達60%以上。

3、加強教學常規管理。深入鉆研教材和教學大綱，全面熟悉教材內容，全面掌握學生狀況，把備教材與備學生結合起來，把教法研究與學法指導統一考慮。嚴格備課、上課、作業批改、課后輔導等制度，進行考試方法改革。每期對教案、作業進行不少于三次的檢查，注重隨時的抽查。期末進行評比。

五、加強教改教研工作。

1、學校把參加教改教研，承擔教研課題，作為教師考核的主要內容，形成重視教研教改的良好機制。

2、堅持教研教改教師人人參與。定期舉行教研活動，學習教育理論。教師人人上好校公開課，骨干教師上好示范課，每期均寫出教學論文或教學經驗總結，用科學的理論指導教學，改進教學。每年進行一次課堂教學比武，在教學中要體現新的教學理念，有教師自己獨立的見解，課堂教學要體現民主、平等、融洽的師生關系，逐漸形成自己的教學風格。

3、堅持抓好課題實驗。堅持教研為學校服務，依據本校教學與學生實際，確定教研教改的課題。從解決問題入手，著眼于指導教學實際。

六、加強教師隊伍建設

1、加強師德建設。認真執行中小學教師職業道德規范，加強教師政治學習，全體教師要愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，無私奉獻。教師中無亂收費，無體罰學生的現象。

2、加強業務培訓，提高教師水平。教師要樹立素質教育思想和觀念，積極參加在職培訓和繼續教育。英語水準、計算機技術和普通話要全部達標。全體教師要參加現代教育理論的學習與現代教育技術的培訓，通過選送年輕教師參加骨干班的培訓，造就一批年輕有為的教育實干家。

3、尊重教師，關心教師，依靠教師，發揮教師主人翁作用。積極開展學校內部管理體制改革，實行教師聘任制，崗位責任制，結構工資制。組織教師參加學校的民主管理，對學校工作計劃、制度的修訂、教師考核、晉級、評優以及學校的財務情況，均要教師參與，共同管理學校。

4、學校教師具有正確的教育思想，具有強烈的事業心和責任感。學校要認真貫徹執行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人白護法》、《預防未成年人犯罪法》，做到令行禁止，堅持依法治教，同時，校務會的成員要加強學習，提高業務與管理水平，善于科學治校

第四篇：職工政治理論教育計劃

龍口鎮中心學校2008年下半年教職工政治理論學習計劃

據中央和省、市的要求，要把學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想同學習貫徹科學發展觀結合起來，進一步用科學發展觀武裝黨員、干部及教職工。按照市教育局有關精神，為進一步加強教職工政治理論學習，提高廣大教職工政治理論水平和職業道德修養，充分調動和發揮在“辦人民滿意教育，構建和諧校園“的主動性和創造性，結合學校當前教職工思想實際，特制定本學期政治理論學習計劃如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，圍繞馬克思主義中國化最新成果，準確把握社會主義核心價值體系，進一步加強師德建設，增強理論學習的針對性、指導性和實效性，為實現鞍山教育的健康持續協調發展提供強大的精神動力和思想保證，以優異成績迎接黨的十七大勝利召開。

二、學習主要內容、形式及時間安排

堅持間周三半天政治學習制度。學習形式：集中學習與自學相結合。學習時間可串不可占。

（一）9月份，重點學習胡錦濤在中央黨校發表的重要講話《堅定不移走中國特色社會主義偉大道路，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》和《江澤民文選》的“教育必須以提高國民素質為根本宗旨”等。

（二）10月份，重點學習黨的十七大會議精神；胡錦濤《在慶祝香港回歸大會上的講話》；陳至立的《努力辦好讓人民群眾滿意的教育》和周濟的《教育改革發展的三大任務》。

（三）11月份，重點學習《國家教育事業“十一五”規劃綱要》；張力的《繪就教育事業發展的宏偉藍圖》和方勇剛同志的崇高精神“讓黨的創新理論之光照亮千家萬戶”。

（四）12月份，重點學習“均衡發展：義務教育的大趨勢”和《中華人民共和國物權法》等。

三、學習要求

1、繼續堅持政治理論學習“七有”制度，即：有計劃、有教材、有組織、有輔導、有記錄、有筆記、有考核。

2、全校教職工要高度重視政治理論學習，完成規定學習內容，認真記好學習筆記，并自覺將學習的有關理論運用到教育工作中。

政治學習要用教育局或學校統一印制和發放的政治學習筆記。

3、校黨總支堅持每月檢查一次學習筆記（每月30 日或31日上交政治學習筆記），每月通報一次檢查情況。每學期對教職工政治理論學習情況進行一次綜合考核并予以通報，學將考核結果與教育教學等考核一并向教職工通報并記錄在案。

4、不斷改進學習方法和學習形式：在集中學習時進行中心發言和討論交流，采取聽報告、看錄像和電影、聘請專家講座等，注重理論聯系實際，突出重點，注重實效，提高學習效果。

龍口鎮中心學校總支委員會

2007年9月

第五篇：素質教育計劃 2篇

XXXX素質教育工作計劃

一、指導思想

以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展。

二、主要任務及措施

（一）端正教育思想，提高思想認識，轉變教育觀念。

1、組織全體教師認真學習全國各地教育經驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質教育的重要指文。充分認識到實施素質教育的重要意義，認識到素質教育和應試教育有著本質的區別：應試教育以升學考試為目的，面向少數學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步能力，把分數作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規律，阻礙學生個性特長發展，抹殺了學生的創造性。而素質教育是為適應現代化社會發展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發展，為將來的學習和工作創造充分條件，打下堅實的基礎。

2、更新教育觀念，是素質教育得以順利實施的前提條件。學校在現代教學理論的指導下,明確少年義務教育的目標和任務，組織教師（1）更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發揮，全面成才。（2）轉變“教學觀”，要求全體教師在教學方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發式’教學，使學生“主動地發展”。

（二）全面貫徹教育方針，認真落實《管理規程》和《課程方案》，使學生全面發展。

《管理規程》和《課程方案》是國家管理教育的重要法規，是中小學組織教學活動的主要依據，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障。在這一方面，我們準備做好以下幾點工作：

1、凡《管理規程》中明確規定的學校要嚴格執行，禁止的要堅決杜絕，在《規程》規定的范圍內，積極有效地開展教育和教學活動。

2、嚴格執行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執行區制訂的教學計劃和教學進度。管理和獎懲制度，建立教學責任事故制度。

3、根據《課程方案》規定的活動類課程，發展學生的特長，學校建立3個校級興趣小組（音樂、體育、美術興趣小組）做到時間、內容、輔導、人員、四落實，由教務處和少先隊協同落實，根據效果，增加獎勵程度。

（三）落實素質教育，強化常規管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業負擔。

1、嚴格控制學生的在校活動時間，嚴禁節假日補課，控制學生每日在校用于教育教學的時間，嚴格執行區制訂的周次表和教學時間。

2、嚴格控制作業量。學校嚴格執行國家教委規定的小學生家庭作業量，規定一年級不留書面家庭作業，二、三、四年級每日課外作業量不超過0.5小時。不準讓家長代出考試題和批改作業。

3、嚴格控制考試次數。命題以教學大綱為依據，正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。

4、嚴格控制學生的競賽.不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業負擔，把業余時間還給學生，把握學生合理課業負擔的“度”，促進學生的全面發展。

（四）建立、完善素質教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質教育運行機制。

1、改革對學生的考試評價方法。素質教育的評價方法就是取消百分制，實行“等級加評語”，這是小學評價考試制度的重要改革。

2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態度，教學常規，教學研究，教學成績，實際業務能力諸方面對教師進行全方位的量化評估，充分調動教師的積極性，根據學科特點，挖掘教師潛能，充分發揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。2016-2017大村中學素質教育工作計劃

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，特制訂素質教育實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標。為把我校建成“校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上”的學校而努力。

二、目標任務

1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，教導主任、大隊輔導員為成員的小學素質教育領導組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

3、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，以素質教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

4、嚴格執行《計劃》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

5、加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施 ㈠、強化學習管理

1、加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；

2、加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；

3、加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；

4、加強校際間交流，增強競爭意識；

5、加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；

6、認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。㈡、加強師資隊伍建設 ⑴、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業或集體補課。

⑵、優化教師結構：完善學科結構，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專（兼）職教師。

⑶、加強科研興教。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭80%以上至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，教師制定出自己的子課題，并結合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思.⑷、加強制度建設。

一、進一步完善學校有關管理制度；

二、貫徹執行<陵陽鎮教師考核評價制度>.㈢、強化教育教學管理

1、德育工作

以《小學德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動.（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作

轉變育人觀，提高教育質量。教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高。⑴扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。⑵學科課程

①嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。

②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。

④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

⑤執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。⑶、體育衛生工作

認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為目標。⑷音、美、勞工作

①擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。②努力配齊音、美、勞方面的師資和設備。③不定期地進行學生書畫競賽、作品展。

（四）、加大教育教學研究力度 深入開展教學研究。

1、進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。

2、建立<信息技術與學整合的課題研究>機制.3、“土洋結合”重互助。要求中、青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份教學論文等。創新機制。充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，每月進行二次教研活動，做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動。量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于20節。教師做到兩個個一：每學期向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。重視過程。

加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。

（五）、建立自我評估制度。為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。