第一篇：溫州市第二十一中學職業技能類選修課程管理方案

溫州市第二十一中學職業技能類選修課程管理方案

為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要，優化育人模式，推進素質教育，提高普通高中教育質量和辦學水平，加快我校教育現代化建設與我校普通高中的特色化建設，作為首批浙江省深化普通高中課程改革的實驗學校，依據浙江省深化普通高中課程改革方案要求，特制定溫州市第二十一中學職業技能類選修課程管理方案。

一、職業技能類選修課程設置要求及開發

1、此類選修課程系普高選修課的職業技能類選修課程，旨在讓學生掌握一定的技術技能，培養創新精神和動手操作能力。

2、此類選修課程的建設是深化普通高中課程改革的重點。加強此類選修課程建設，是構建特色普通高中選修課程體系，轉變育人模式，實現學生自主選課、走校上課，充分調動學生學習興趣和積極性，實現全面且有個性地發展的重大舉措。

3、此類選修課程的設置和開發要促進不同學科的交叉滲透、理工融合，引導學生了解學科前沿和學科新成果、新趨勢、新信息。

4、此類選修課程內容的選擇應在對當代社會職業分析的基礎上，從普通高中學生的興趣、愛好、特長和實際情況出發，充分挖掘基地學校擁有的課程資源和本區域各行各業的社會課程資源的基礎上，充分考慮本校實際情況，使課程內容與要求更貼合學生。

5、此類課程開發要充分考慮本校和基地學校的場地、設備設施、上課時間、教師安排等因素，確?？蓪嵤┬裕膭罾矛F代教育技術，積極開發網絡選修課程。

6、各課程開發組要根據本校與基地學校實際，進行課程開發，制定課程標準與實施計劃。

二、職業技能類選修課程的開設與學生的選課

1、每學年開學前，本校提前公布本學年擬開設的選修課程目錄，以及選修課程的介紹信息。在開學前一周提供給相應年級段，以便年級段組織學生學習與自主選課報名。

職業技能類選修課程每學期開出不少于6門，在每學年開設的各類選修課程中，職業技能類選修課程比例不得少于20%。

（如：2011年第一學期共開出12門職業技能類選修課程）

2、學生選課指導應在校長（或主管校長）的領導下，由教務處會同年級段具體負責。學校要做好選課前的動員學習，讓學生、家長、教師充分參與進來，充分了解高中課程方案及其核心精神。

3、學校組織學生學習并了解選課要求，熟悉選課的方法。班主任、課任教師、家 1

長應充分參與指導學生合理選擇課程、合理分配學分。學生可利用本校的校本選課系統進行自主選課。

（如：2011學年第二學期期中考后，先在高一年級進行，每年每門課程按18學時設置，原則上每周每門課程安排一節，每生每學期限選擇一門。）

4、選修模塊開設的要求：原則上少于30名學生選修的，該課程學校可以不開設。

5、學生利用校本選課系統進行第一輪的自主選課，第一輪選課完畢，公布已關閉的課程名稱及需重選的學生名單；重選的學生進行第二輪選課。

三、建立及完善選修課程的規范化管理、選修課程的管理重點：

（1）對課程質量的管理。

學校教育教學質量督導部門要做好選修課的督導聽課評價工作。不斷優化課程質量，提高課程效益。

（2）對學生選課的管理。

學校要加強選課指導。做到課程信息公開透明，學生選課科學理智，課程進展穩定有序。

（3）對課堂常規的管理。

嚴格師生課堂考勤，按時上、下課。不得無故缺課停課。不得自行隨意換課。課任教師要認真、負責地維護課堂秩序，保證課程質量。

（4）對交通安全的管理及考勤

①學生赴基地學校上課的交通安全，學校要落實專人帶隊、跟班負責。

如：2011學年第二學期，有兩門課程需赴基地學校上課，我校給每班安排一位教師帶隊跟班負責

陳建國老師：負責“酒杯工藝品數控加工”（20人）

蔡筱慧老師：負責“蘋果造型迷你音響制作”（15人）

②要嚴格考勤制度。若有學生請假，班主任務必在上課前提早通知該班的帶隊教師；跟班帶隊教師務必要入班點名，并及時與選修課的課任教師互通學生到勤信息。

跟班帶隊老師點名后，入班聽課，做好聽課記錄。

③上課結束后，跟班帶隊教師負責該班學生的清場，待我校學生都離開基地學校后，我校跟班帶隊老師方可離開基地學校。

如：2011學年第二學期，陳建國老師負責“酒杯工藝品數控加工”這個班學生的清場；蔡筱慧老師負責“蘋果造型迷你音響制作”這個班學生的清場。

(5)對選修課程課堂紀律的管理

在基地學校上課的學生要嚴格遵守基地學校的規章制度，聽從基地學校教師及本校帶隊教師的統一指揮與安排。學生上課結束后，立即回家，不得以任何理由擅自在基地學校逗留。

(6)對學業學分的管理。

學生學分的認定根據三個因素，即學生聽課學時、學生學習表現、學生學習效果。學分認定實行教務處和授課教師共同管理的辦法。教師要根據三個因素做好日常文字原始記錄，全面反映學生的綜合情況，做到有記錄、有統計、有備案，清楚準確，認定有據。

成績采取合格與不合格兩級制，任課教師根據以上規定認定后報教務處備案。2、選修課程管理的要求：

（1）選修課程管理要堅持“以人為本”，學校的教研部門與教務部門要為課程的開發與實施提供完善的服務。

（2）建立恰當的課程決策程序和學校內部課程監督機制。

選修課程的開發與管理列入我校教育、教學的日常管理。教務處要建立健全選修課程教學管理檔案。

（3）選修課程要納入教研活動的計劃和范圍。

（4）對于在選修課程的開發中做出突出貢獻的教師給與表彰和獎勵。

（5）抓好選課、考勤和反饋三個重要環節，做到選課內容合理，方式簡便實用，考勤嚴格規范，反饋及時有效。

四、選修課程的保障措施

1、安全保障：

授課時間一般安排在周五下午四節課。期間交通安全與紀律教育由校安全處、校政教處負責。授課安全由基地校的課任教師負責。

2、組織保障：

在教育局普通高中多樣化課改領導小組的統一領導下，設立本校實施管理領導小組：

組長：校長

副組長：分管校長

成員：教研處主任教務任主任政教處主任安全處主任各相關組長。

3、制度保障：

浙江省深化普通高中課程改革方案

溫州市深化普通高中課程改革方案

溫州市第二十一中學技術技能類選修課程管理辦法

在學?？冃ЧべY方案、教學管理條例等制度中體現相關保障。

五、本辦法從發文之日起開始執行。

2011年11月12日4

第二篇：溫州市第二十一中學模擬聯合國會議流程設計(正式)

溫州市第二十一中學模擬聯合國

會議流程設計（正式）

開場：歡迎大家抽出寶貴時間參加溫州市第二十一中學模擬聯合國校本課程的公開展示活動。請各位同學在會議期間保持安靜，也請不要隨意走動，以免對會議造成干擾，謝謝！（站著開場，組織好秩序后，坐到主席位。）主席：好，模擬聯合國第一次大會現在開始。下面請主席助理點名。

（國家點名順序：阿根廷 澳大利亞 美國 巴西 中國 德國 加拿大 南非 印度 日本 英國 印度尼西亞 俄羅斯）主席助理：阿根廷 阿根廷代表（舉起國家牌）：到 主席助理：阿根廷代表出席 ……

主席助理：點名完畢。本次大會應到26人，實到26人，缺席0人，有效票數為13票。本次大會三分之二多數為9，簡單多數為7。

主席：感謝主席助理。我們本次大會有一個議題，議題為應對氣候變暖的全球合作。請希望發言的代表舉牌。（巴西 加拿大 日本 南非 英國 印度尼西亞）（注：主席將隨機點出愿意發言的國家代表進入發言名單，主席助理將記錄發言名單(大屏幕）;每位代表發言完畢之后，其代表將被從發言名單中劃除；不在發言名單中的代表（包括已經發言結束的代表）可通過提交意向條的方式向主席申請加入發言名單，主席助理將把國家依據提交的意向條的順序添加到發言名單的末尾。所以，這一環節各國可根據會議的實際進度靈活處理)首先有請巴西代表，你有90秒的時間來陳述你的觀點。巴西：略

主席：謝謝，下面有請加拿大代表，你有90秒的時間來陳述你的觀點。加拿大：略 主席：謝謝。

（間隔兩個國家提問）請問場下有無動議或問題。（俄羅斯舉牌）俄羅斯。

俄羅斯:俄羅斯代表動議進行10分鐘有主持核心磋商，主題是制定人均碳排放量標準每位代表一分鐘。主席：現在場下有一動議。俄羅斯代表動議進行10分鐘有主持核心磋商，主題是制定各國短期內減少碳排放量的標準，每位代表一分鐘。有無類似動議。（澳大利亞舉牌）澳大利亞。

澳大利亞：澳大利亞代表動議進行10分鐘有主持核心磋商，主題為關于制定各國短期內減少碳排放量的標準，每位代表一分鐘。

主席：鑒于場下有兩個類似動議，我們首先表決由俄羅斯代表動議進行10分鐘有主持核心磋商，主題是制定人均碳排放量標準，每位代表一分鐘。有無贊成。請支持此項動議的代表舉牌。(各國舉牌)謝謝。有無贊成？請反對此項動議的代表舉牌。(各國舉牌)謝謝。____票支持，____票反對，此項動議未通過。

下面表決由澳大利亞代表動議進行10分鐘有主持核心磋商，主題是制定各國短期內減少碳排放量的標準，每位代表一分鐘。請支持此項動議的代表舉牌。(各國舉牌)謝謝。請反對此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。____票支持，____票反對，此項動議通過。（動議需獲得簡單多數代表的贊成才可通過，即7個國家以上投贊成方能通過。）

下面進行10分鐘有主持核心磋商，主題是制定各國短期內減少碳排放量的標準，每位代表有一分鐘時間。請想發言的代表舉牌。（澳大利亞、南非、德國、印度、中國）澳大利亞代表，你有1分鐘的時間來陳述你的觀點。

澳大利亞：略（提出動議自由或有主持核心磋商的某國要第一個發言。之后其他國家舉牌發言）

主席：謝謝。請想發言的代表舉牌。（念出國家名，然后由會議助理加入發言名單）……（澳大利亞、中國、德國、南非、印度，以這一順序點出發言國家。這一環節有些類似于辯論賽，發言國家可以找出對方集團發言的漏洞，提出有利于本國的觀點。）主席：（主席根據時間，10分鐘快到的時候）下面將點出本次有主持核心磋商最后一名代表。請想發言的代表舉牌。印度代表，你有1分鐘的時間來陳述你的觀點。

印度：略（此時中國遞工作文件1.1給工作人員，工作人員轉遞給會議指導。）主席：下面回到發言名單。下面有請日本代表，你有90秒的時間來陳述你的觀 點。日本：略

主席：謝謝日本代表，下面有請南非代表，你有90秒的時間來陳述你的觀點。南非：略

主席：感謝南非代表。

會議指導：現在這里有一份工作文件1.1。（會議指導交給工作人員分發到每一位代表手中。）

主席助理：請問各位代表是否都已收到工作文件1.1。（停頓1分鐘）主席：好。有請工作文件1.1的起草國中國代表發言，時間為兩分鐘。中國：略。

主席：謝謝。請問場下有無動議或問題。（印度尼西亞舉牌）

印度尼西亞。

印度尼西亞：印度尼西亞代表動議進行10分鐘有主持核心磋商，主題為就發達國家對發展中國家資金援助問題展開討論，每位代表一分鐘。

主席：現在場下有一動議。印度尼西亞代表動議進行10分鐘有主持核心磋商，主題是就發達國家對發展中國家資金援助問題展開討論，每位代表一分鐘。有無類似動議。未見。

主席：下面表決由印度尼西亞代表動議的進行10分鐘有主持核心磋商，主題是就發達國家對發展中國家資金援助問題展開討論，每位代表一分鐘。有無贊成？請支持此項動議的代表舉牌。(各國舉牌)謝謝。請反對此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。____票支持，____票反對，此項動議通過。（動議需獲得簡單多數代表的贊成才可通過，即7個國家以上投贊成方能通過。）

下面進行10分鐘有主持核心磋商，主題是就發達國家對發展中國家資金援助問題展開討論，每位代表有一分鐘時間。請想發言的代表舉牌。（印度尼西亞、俄羅斯、阿根廷、美國、中國）印度尼西亞代表，你有1分鐘的時間來陳述你的觀點。印度尼西亞：略

主席：謝謝。請想發言的代表舉牌。（念出國家名，然后由會議助理加入發言名單）俄羅斯代表，你有1分鐘的時間來陳述你的觀點。俄羅斯：略（讓渡示范——主席：你還有三十秒（到時按實際時間）。阿根廷：讓渡給巴西。主席：下面有請巴西代表，你有30秒的時間來陳述你的觀點。巴西：略）主席：對不起時間到。請想發言的代表舉牌。

……（印度尼西亞、俄羅斯、阿根廷、美國、中國，以這一順序點出發言國家。這一環節有些類似于辯論賽，發言國家可以找出對方集團發言的漏洞，提出有利于本國的觀點。）主席：（主席根據時間，10分鐘快到的時候）下面將點出本次有主持核心磋商最后一名代表。請想發言的代表舉牌。中國代表，你有1分鐘的時間來陳述你的觀點。中國：略

主席：下面回到發言名單。下面有請英國代表，你有90秒的時間來陳述你的觀點。英國：略

主席：謝謝英國代表，下面有請印度尼西亞代表，你有90秒的時間來陳述你的觀點。印度尼西亞：略

主席：感謝印度尼西亞代表。請問場下有無動議或問題。（英國舉牌）英國

英國：英國代表動議進行10分鐘自由磋商。請支持此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。請反對此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。票支持，票反對，此項動議通過。（動議需獲得簡單多數代表的贊成才可通過，即7個國家以上投贊成方能通過。）

下面開始自由磋商。

（10分鐘后。。。）（在磋商開始時，德國將決議草案發給各個代表，大家圍繞決議草案展開討論，德國將自己修改過的那份決議草案交給工作人員，工作人員交給會議指導。）

會議指導：現在這里有一份決議草案1.1。（德國起草，有2個以上附議國。）主席助理：請問各位代表是否都已收到決議草案1.1。（停頓1分鐘。）主席：好。有無動議或問題。阿根廷

阿根廷：阿根廷代表動議介紹決議草案1.1。時間為三分鐘。

主席：現在場下有一動議。阿根廷代表動議介紹決議草案1.1。時間三分鐘。請支持此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。請反對此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。票支持，票反對，此項動議通過。有請決議草案

1.1的起草國德國代表發言。（動議需獲得簡單多數代表的贊成才可通過，即7個國家以上投贊成方能通過。）（會議指導將決議草案交還給德國。）

德國：略。（發言過程中，日本將非友好修正案遞給工作人員，工作人員交給會議指導。）

(主席：對不起時間到。)會議指導：現在這里有一份決議草案1.1的非友好修正案。（日本提交,需要20%的決議草案起草國代表附議才能提交。）主席助理：請問各位代表是否都已收到決議草案1.1的非友好修正案。主席：好。有無動議或問題。加拿大。

加拿大：加拿大代表動議請決議草案1.1非友好修正案的起草國日本介紹非友好修正案，時間為1分鐘。

主席：現在場下有一動議。加拿大代表動議介紹決議草案1.1非友好修正案。時間1分鐘。請支持此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。請反對此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。票支持，票反對，此項動議通過。有請決議草案1.1非友好修正案的起草國日本代表發言。（動議需獲得簡單多數代表的贊成才可通過，即7個國家以上投贊成方能通過。）日本：略。（一個代表發言，一個代表投影。）(主席：對不起時間到。)主席：現在對非友好修正案進行逐條表決，第一條，票支持，票反對，票棄權，此條修正內容通過或未通過。第二條，票支持，票反對，票棄權，此條修正內容通過或未通過。（2/3即9票以上贊成即可通過。）（通過的部分成為決議草案的一部分。）主席：好。有無動議或問題。巴西。巴西：巴西代表動議結束辯論，進行投票。

主席：現在場下有一動議。巴西代表動議結束辯論，進行投票。此項動議必須獲 得三分之二以上贊同方可通過。請通過此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。請反對此項動議的代表舉牌。（各國舉牌）謝謝。____票支持，_____票反對，此項動議通過。（動議需獲得2/3多數代表的贊成才可通過，即9個國家以上投贊成方能通過。）下面進行點名投票。對決議草案1.1進行投票。主席助理：阿根廷

（國家點名順序：阿根廷 澳大利亞 美國 巴西 中國 德國 加拿大 南非 印度 日本 英國 印度尼西亞 俄羅斯）

主席： _____票支持，_____ 票反對，此決議草案通過。（棄權不等于反對，如有棄權，該國將不會被計入到國家總數中。需獲得2/3多數代表的贊成才可通過，即9個國家以上投贊成方能通過。）祝賀！（或，很遺憾，次決議草案未獲通過。）主席：模擬聯合國大會第一次會議到此結束。（掌聲）

謝謝各位代表，今天我們在自己的學校里成功召開了一次模擬聯合國大會，但是，我們更加希望能有機會參加全國性的甚至是全球性的模聯會議。在2012年，溫州有一位老師曾經帶隊去新加坡參加過一次全球性的模擬聯合國大會，我們請他為我們今天的會議做一些點評好不好？有請張篤孟老師！

張老師點評：略

主席：謝謝張老師的指導。好，接下來請21中全體模聯人上臺，排好隊伍，等待頒獎。

（29人快速排好隊伍）

主席：有請我們的指導老師陳茹老師！陳茹老師：（點評并頒獎）（頒獎后，宣布本次活動結束，合影留念后散場。）2013/06/05 溫馨提示：

1、志愿者于周三中午12點40分集中多功能廳布置會場；

2、會場座位：1排6個位置，1排坐3個國家，共5排。

第三篇：選修課程管理與實施辦法

校本課程管理與實施辦法

校本課程的開設是為了更好地改善學生的知識結構，增強學生學習的靈活性與主動性，促進學生個性和特長的發展與培養。同時也是加強課程建設和專業建設的重要措施。為了加強校本課程建設與管理，提高選修課開設及考核的規范化，根據我校的實際情況，特制定本辦法。

一、開課條件

1、開設校本課程的教師一般應具備講師以上職稱或研究生以上學歷、對該課程有較深的研究，或在相關領域有一定的學術成果；對未具備講師職稱的教師，如在自己的專業方面或對所開設的選修課程有所研究，學術上有一定造詣，并能獨立授課，有一定教學經驗，也可申報開設。

學校鼓勵教師尤其是青年教師積申報校本課程開設。

2、有教學大綱和授課計劃，有教材、參考書或著能自編所需要的授課講義。

3、選修課的學生數一般不少于30人。

二、申請開課程序

1、每學期第十四周由教師本人填寫“校本課程開課請表”，向各部提出下一個學期的開課申請。

2、各部同意后，教務處根據培養目標、教學計劃、申請人的教學水平和業務能力進行審核，并結合學生的需求情況提出初審意見

3、教務處將初審意見上報課程評審委員會，由課程評審委員會進行最后審定。

4、教務處于第十五周做好全校擬開設校本選修課情況匯總。

三、選課辦法

1、每學期第十五周，由教務處在公布下學期校本課程的開課情況，包括任課課教師、課程簡介、上課時間、上課地點、限選人數等內容。

2、每學期第十六周，學生根據公布的下學期的開課情況，在避免沖突的情況下選報1-2門課程。

3、開學的第二周由教務處打印選課學生考勤表和班級選修課情況表，并發至各部、班級及任課教師，并按時開課。

4、每門課程的選修人數不足30人的，原則上不開課，已選報的學生可以重選其他課。

四、校本課程的管理

1、校本課程的申報、審核、選課、課程安排、上課地點及考核等由教務處負責管理和協調。

2、校本課程原則上在一個學期授完，授課時間每門課程一般不得少于18學時，不超過36學時。

3、校本課程一般安排在周五或者周六（上課時間和地點與必修課不沖突時

可安排在下午或晚上）上課。

4、校本課程開出后，任課教師必須遵守學校有關的教學管理規定，如出現教學事故或有教學違紀現象，停止其下一次申報全校公共任意選修課的資格，并按照學校相關規定給予相應處分。

5、任課教師對學生必須嚴格要求，嚴格執行考勤制度，填寫考勤記錄，每學期課堂考勤記錄的次數不得低于本學期課時總數的50%，課程結束前要將本學期考勤記錄向全體學生公布，并交教務處存檔。

6、自覺接受學校對課堂教學進行評估和監督，對教學質量差、對學生要求不嚴、不受歡迎的課，將予以取消。

7、校本課程一經注冊，未經教務處同意，學生不得中途退選或改選。課堂紀律、聽課要求等與必修課相同，不得擅自缺課、缺考，須完成規定的課程作業，凡缺作業1/3者或曠課達1/3之一者，不能參加該課程的考試。學生未辦理選課手續而自行聽課者，任課教師不負責批發作業、不予考核。因隨意聽課影響課堂秩序者，根據情節輕重給予批評教育或紀律處分。

8、學生在上課過程中必須遵守學校有關管理規定。

五、學生考勤

1、修讀學生應按規定的時間、地點準時上課。凡無故缺勤超過該課程學時1/3者，取消本課程考核資格，并取消下一學期選課的機會。

2、任課教師須認真進行考勤，課程結束時，統計學生缺勤情況，對缺勤超過該課程總學時1/3者，取消其考核資格。并在每學期第十五周將取消考核資格的學生名單報送教務處。

3、學生確因教學計劃安排外出實習或其他教學活動無法回校參加上課者，除履行正常的請假手續外，還應向任課教師辦理請假手續，返校若缺課未超過該課程1/3學時可繼續上課，因此而耽誤本課程考核的，任課教師應予另行安排考試。

4、凡未經選課而自行旁聽者，不予參加考核。

5、已選課修讀的學生，確有原因要求中斷選修學習的，必須經過教務處同意，可以退選。不退選而中斷學習者按無故缺課論。

6、每個選修班由任課教師指定1-2名學生為臨時負責人，協助搞好教學管理工作，并密切師生間聯系。

六、校本課程的課程考核

1、任課教師是課程考核的直接責任人。各開課單位必須加強選修課的考試管理，嚴格命題和閱卷標準，嚴明考試紀律，必須嚴格遵守學校有關的考試管理規定。

2、校本課程課定為考查課?？己藨诒緦W期期末考試開始前一周結束，考核成績主要通過考勤、討論、作業、考試等多種檢測指標來綜合評定。

3、考核成績實行及格、不及格兩級制。

4、考核后一周內，任課教師將成績單一式兩份，一份個部備案，另一份交連同試卷交教務處，教務處將學生所得登記在學生成績冊上。

5、凡不按規定辦理選課手續的學生，不準參加該課程的考核。

6、選修課考核不及格不得補考，但可以重修，也可以另選其它課程。

七、校本課程建設驗收

對列入校本選修課程建設計劃的選修課程，1年內應進行驗收。

驗收提交的材料包括：

1、所采用的教材或講義和課程簡介（紙質和電子文檔）；

2、教學大綱（紙質和電子文檔）；

3、有關選修課建設與開發的報告（紙質和電子文檔）。

4、學生的學習收獲情況。

驗收合格者可以提出下一門校本選修課程的建設計劃。驗收不合格者，要求在一學期內加以改進，逾期仍不合格者，取消該門課的開設或者另由其他教師進行授課。驗收由教務處主持，會同有關部門進行。

教務處

2005年8月29

第四篇：高中選修課程管理暫行辦法

高中選修課程管理暫行辦法

第一條 為進一步深化課程改革，全面培養學生的素質和能力，遵循“規范＋選擇”、“合格＋特長”的辦學思想，充分發揮教師專長，調動教師在教學活動中的積極性和主動性，特制定本暫行辦法。

第二條 本辦法管理的選修課程，是國家課程和地方課程及學校由學校教師申請開設的選修課程。

第三條 教師根據自己的專長和培養學生素質和能力的需要，申請開設選修課程。選修課程包括人文科學素質類、學科拓寬類、科技活動類、身心健康類和生活職業技能類。

第四條 學生根據自己的特長和愛好，自主選擇選修科目。

第五條 學校教師均可以并應該向學校申請開設選修課，經學校審查批準后，才能開展選修課教學活動。申請時，須提供詳細的教學計劃和參加選修的學生名單，確定選修課科目名稱，明確教學目的、教學內容和教學時間，填寫選修課教師登記表。任課教師原則上由開設該科選修課的申請人擔任。參加選修的學生不得少于30人。

第六條 校本選修課教材或資料由擔任該選修課程的教師選擇或自行編寫，經學校同意后使用。

第七條 擔任選修課教學工作的教師，必須按必修課的教學要求，做好選修課的備、教、輔、評等常規教學工作。

第八條 擔任選修課教學的工作量，由學校測評后計算課時，并按一定的標準計算課時津貼。

第九條 教務處對選修課教學工作進行考評，并納入高中教師教學工作評價體系，采用教師申報加分形式進行評價，每學期進行一次?？荚u時，由教師提供教學計劃、教材或資料、教案、參加選修學生課節考勤表、學生成績、教學成果、教學總結等資料。

第十條 教師能否開設選修課以及選修課的教學質量，將作為對教師全面考核評估的重要依據。

第五篇：通用技術選修課程方案

南京外國語學校

通用技術選修課程方案（試行）2014.2.擬稿 羅潔華

通用技術課程提倡自主學習、研究性學習、合作學習和實踐中學習，以提高學生學習能力、研究能力、合作能力和綜合實踐能力，積極創造條件讓學生要學、愛學、會學、能學，鼓勵學生發展特長快學多學，以全面提高素質和能力，成為有中國靈魂，世界胸懷的現代人。

從本學期開始，通用技術課程在必修課程中試行自主選修學分制，必修課程共2模塊，每模塊2學分，允許提前修學完成，用必修課時間進行選修課內容學習。在必修課程學習中，每提前完成1學分學習任務，可獲得1次選修課程的自主選擇機會，且每次只能選修1個科目學習。選修課學習學校提供學習設備和條件，以自主學習、研究性學習為主，必須制定學習計劃，確定指導老師，明確學習任務，獲得一定的學習資料和學習條件，遵守課程的一切規定。

通用技術課程必修模塊學習任務陳述如下：

一、必修模塊1--《技術與設計1》學習任務

模塊1學習以期中考試為節點分兩部分

第一部分：第一章--第三章，1學分

1.閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和旁注解釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2.完成2項自選作業--對通用技術課程的認識和學習目標、介紹一件創新小產品的價值-圖文并茂、介紹2014年的重大發明或重大科技事件等

3.完成2件小制作--包裝袋、四巧板等

4.完成2個報告--人機關系調查報告、不同結構造型的紙張的強度關系試驗報告

第二部分：第四章--第八章，1學分

1.閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2.完成8個常見幾何體的草圖的繪制-見樣例

3.正確繪制3根魯班鎖或相應的其他圖形的軸測圖，有正確的尺寸標注

4.正確繪制小木槌或其他圖形的三視圖，有正確的尺寸標注

5.正確使用工具制作小木槌、簡易書架、儲物凳等簡單作品1件

6.完成一項作品的設計制作，并有規范的設計報告，參加一定級別的比賽獲獎可同等考慮

7.完成1篇通用技術課程學習的總結報告。

完成第2學分的學習，同時完成前一選修科目的學習，方可獲得再次自主選擇選修科目的資格，選修科目總數目不受限制。

參加期末卷面考試合格，才算完成《技術與設計1》學習，獲得課程2學分。

二、必修模塊2--《技術與設計2》學習任務

模塊2學習同樣以期中考試為節點分兩部分

第一部分：第一單元--第二單元，1學分

1.閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2.完成不倒翁制作及穩定性探究的實驗及報告

3.完成簡易相片架等簡單結構的設計制作及設計報告

4.制作魯班鎖、小木槌或九連環1套，并有含流程的制作說明

第二部分：第三單元--第四單元，1學分

1.閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2.完成九連環解環、建設規劃或生產計劃等1項系統的分析或設計操作

3.完成自發電手電、指南車等系統設計的設計報告

4.完成自動臺燈等簡單作品的設計制作及設計報告

完成第2學分的學習，同時完成前一選修科目的學習，方可獲得再次自主選擇選修科目的資格，選修科目總數目不受限制。

參加期末卷面考試合格，才算完成《技術與設計2》學習，獲得課程2學分。

通過高二下學期的南京市學業水平考試，方可認可通用技術必修課程的4個學分。

三、選修模塊的可選科目及學習要求

參加選修模塊的學習必須填寫申請表，獲得批準后方可實施課程，選修課程結束后，完成相關表格并遞交。選修模塊的學習以自主學習、研究性學習為主，自選自購相關教材1本及以上，必須確定至少1名指導教師。指導教師以推薦和自選相結合，可以是通用技術學科的任課教師、實驗員或學校的其他教師，也可以是高校、研究所專業教師，社會上的有專業輔導能力的人員，或者是家庭成員，指導教師必須能夠對學習的每一過程把關和指導。選修科目學習時間可以是提前完成必修課程節省下的在校時間，也可以是自己可以安排的其它空余時間，鼓勵學生利用邊角時間，珍惜時間，學會學習。每一選修科目完成學習任務獲1學分，通用技術選修課程總共4學分。選修科目學習開始前，學生必須根據所選教材，制定比較詳細的學習計劃，送指導教師批準方可施行。選修課程結束時，必須經過相關的考核，填寫相關的表格，獲得指導教師、學生本人和學校意見方能通過認可學分。

因設備和條件限制，各選修科目都有人數限制，請根據個人特點，合理計劃安排自己的選修內容。

通用技術有部分選修內容在學校統一選修時間也有安排，如：機器人制作、電子控制技術、服裝設計制作、OM和創新制作等。

1.選修模塊《電子控制技術》學習任務（每班限8人）

1）閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2）掌握幾個常見的控制電路和元件組成，能夠應用于設計中

3）掌握萬用表、電烙鐵等基本工具的使用，能焊接制作至少1個有功能的電子作品

4）掌握常見的傳感器及其使用

5）設計制作完成1件電子控制技術有特色有實用性的作品，如水箱水位控制裝置、自動尋線裝置、大棚植物溫度控制裝置、收音機等，同時遞交設計報告

6）準備一項電子比賽項目，參加學校成果展示或比賽獲獎，給出設計報告

2.選修模塊《簡易機器人制作》學習任務（每班限8人）

1）閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2）設計完成一批基本功能機器人，并附說明（電子打印稿，有圖片）

3）設計制作完成1件有特色有實用性的機器人創新作品，同時遞交設計報告

4）準備一項機器人比賽項目，給出研究報告，參加學校成果展示或比賽獲獎

3.選修模塊《服裝及其設計》學習任務（每班限8人）

1）閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2）掌握服裝的基本構成，畫一幅設計效果圖

3）掌握服裝裁剪圖的基本要素，畫一件服裝的裁剪圖

4）掌握服裝制作的基本要素，會制作基本工具的使用，完成幾件基本結構的簡單作品

5）完成一件實用的、有設計特色的服裝的設計制作，并給出設計制作報告

6）參加學校服裝設計成果展示或參加相關比賽活動

4.選修模塊《汽車駕駛與保養》學習任務（每班限8人）

1）閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2）完成駕駛科目1-汽車駕駛基礎知識理論考試

3）在駕駛模擬機上完成場地基本技能考試

4）在駕駛模擬機上完成路考

5）完成駕駛科目4-安全駕駛理論考試

6）對汽車的某一項目進行研究并寫出研究報告

5.選修模塊《建筑及其設計》學習任務（每班限8人）

1）閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2）學習一種設計軟件，用軟件做出一個合理實用的簡單建筑設計圖

3）設計一種建筑，繪出設計圖，做出模型，給出設計報告

4）對建筑設計的某項目進行研究，給出研究報告

5）設計完成作品參加學習成果展示或參加比賽

6.選修模塊《現代農業技術》學習任務（每班限8人）

1）閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2）“現代農業技術”包括“綠色食品”、“品種資源的保護和引進”、“無土栽培”、“營養與飼料”、“病蟲害預測及綜合治理”、“農副產品營銷”等6個方面的內容，至少對2個方面的內容有研究

3）能夠根據自然條件，對動植物進行種植養護實驗研究，寫出詳細的實驗報告

4）對農業技術的某項目進行研究，給出研究報告，研究有實驗成果，能夠將實驗成果進行展示，并在部分區域推廣

7.選修模塊《家政與生活技術》學習任務（每班限8人）

1）閱讀課本-有重點勾畫，關鍵詞圈出和詮釋，主要內容舉例，書上完成各種問題、討論、練習等

2）家政的內容包括家庭管理、兒童教育、食品與營養、服裝與織物、居室與環境、家庭理財、家庭保健等，至少能對2個方面的內容有研究

3）能夠參與具體的家政活動，能夠對1-2個方面的內容實踐實驗，寫出實踐報告

4）對家政與生活技術的某項目進行研究，給出研究報告，研究有成果，能進行成果展示和推廣