第一篇：愛崗敬業演講稿-王瑞芝

愛崗敬業演講稿：責任勝于能力

尊敬的各位領導，各位同事：

大家上午好！很高興有機會參加這次活動！同時也要感謝在座各位領導和同事們的到來！

能夠在這陽光燦爛、絢麗多彩的激情九月，站在這里與各位同事一起分享進公司半年來自己的成長，我感到非常的榮幸。在此，衷心感謝各位對我的鼓勵和支持！今天，我要演講的題目是“責任勝于能力”！

什么是責任？責任是一個人分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。對于我們預算部的每一個人來說，責任就意味著做好自己每次承接的工程，意味著保證發出去的每一個工程都是準確無誤的。我們必須牢記公司是我家，愛我如愛家的宗旨，任何時候，都要把公司的利益放在第一位，心系團隊，讓自己的工作有效率、出成績，踏踏實實為公司辦事，真真切切為團隊服務。由此，我想到了自己讀過的一本書——《責任勝于能力》。書中寫道：“責任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負責任的人，只有履行職責才能讓能力展現最大價值。”我想，這句話同樣適用于我們，警醒我們時刻牢記工作宗旨，兢兢業業，勤勤懇懇地完成領導下發的每一份任務單。責任勝于能力，是因為責任比能力更重要！能力或許可以讓你勝任工作，責任卻可以讓人創造奇跡。特別是在預算部，在工作的第一線，在日復一日的瑣碎、緊張而單調的工作中，責任能使我們把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，進而彌補能力的不足，提升能力和水平；責任勝于能力，是因為責任感的缺失比能力不足的后果更嚴重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一次工作的失誤可能給公司帶來百萬千萬的損失；責任勝于能力，并非能力不重要，而是因為能力永遠承載于責任：責任心強，能力不足，可以通過積極主動的工作使潛能得到充分發揮，而能力強，缺乏責任意識則使能力失去了用武之地，甚至能讓精明干練的棟梁之才變成公司的蛀蟲，團隊的罪人！

責任勝于能力！《責任勝于能力》的書中寫道：“工作無小事，責任體現在細節中，負責任就是從細節做起。”因此為了這份責任，我們必須吃得起苦，受得起累，腳踏實地，勤奮苦干地抓好每一件小事，在細節中體現責任，在奉獻中體

現責任。預算部所從事的是一份費心費力的工作，既不會有叱咤風云的氣勢，也不會有可歌可泣的故事，有的是日復一日的辛苦，有的是一針一線的瑣碎。我們部門的很多同事仍下了繁雜的家務，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了伴侶的埋怨，和我一道忙碌在這平凡而枯燥的工作中。他們在奉獻中熔鑄責任，在奉獻中熔鑄忠誠！

責任勝于能力！只有牢牢樹立為公司服務的高度責任感，自己位置擺正了，自我的意識增強了，我們才能做到公司為重自我為輕。同事們，讓我們，攜起手來，從我做起，勇擔責任，在平凡的崗位上發熱發光！為公司的發展，奉獻自己的力量！讓我們用自己的責任和忠誠再展雄鷹的風采，以飽滿的熱情和昂揚的斗志迎接新的挑戰。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：演講稿(王新瑞)

演講稿

有一句話是這樣說的“想要拾起地面上的金子，首先要學會彎腰”，同樣，我想得到大家的掌聲，也需要彎腰。（鞠躬）大家晚上好。相信大家不認識我，沒有關系，我只是一個小小的角色，不過我相信過了今晚，大家將會很好的認識我們學院，了解我們的班級。

自我介紹一下，我是機電與信息工程學院10級自動化一班的團支書，我叫王新瑞。首先聲明一點，個人外貌不代表學院、班級的形象哈，班級形象要比我的形象帥的多另外，而我的所有的東西都在這里，呵呵，稍微小幽默一下。我想說的是，任何一個會議，無論是經驗交流會也好，還是培訓會等等也好，都是本著一個相會提高，共同進步的原則，所以此次站在這個講臺上，我是來學習的，其次是將我們班級的風采展示給你們，以達到共同提高的目的。在我的這場演講中，我不知道你會在其中得到些什么，但是想提醒大家的是“做好自己”。另外有一個問題，我想讓在座的各位優秀的學生們好好考慮一下，就是“為什么今天站在這個講臺上的是我？”我相信今天來到這里的人都不簡單，如果大家能想明白剛才的問題，首先，我在這里恭喜你，下一個站在這個講臺上的將是你。

下面切入正題，其實剛剛的問題的答案，我也不太清楚，也一直在不斷探索，希望可以在這次學習過程中得到一絲明悟。而且，我下面要說的“信念、責任”等等的這些東西，都不是僅僅

說出來就可以的，實踐才能展現真理。光榮在于平淡，艱巨在于漫長。”

第一個詞，必然是經常說的“責任”。什么是責任？作為一個班級成員，你勇于站出來，作為一個班委要承擔班級事務，這就是責任：當激情已然逝去，但仍能堅守自我，好好自己的本職工作，這就是責任；當你功成身退的之后，但仍有一顆給自己班級出力，教給下一屆團支部成員如何處理好事務，就是責任；我對自己的演講的才能不敢恭維，但是我能還要站在這個講臺上，向大家學習，同時將班級的風采展示給大家，同樣是責任。我們不是為自己而生，而是為大自然所賦予我們的某種責任而生。人因為有責任才不會輕言放棄！正是因為所謂的責任，我們在前行的道路上始終堅定不移，勇敢的地走下去。在大學的這個平臺上展示自己的風采。你的責任就是把同學變成朋友，把班級變成一個溫馨家。

第二個詞“信念”。一個班集體的凝聚力來源于每一位成員那份堅定而一致的信念。為了同一個理想，我們相聚在一起，每一個人都滿懷抱負，每一個人都有著棱角分明的個性。然而我們知道一個團結向上，拼搏協作的集體才是我們個人健康成長的依附。什么是信念？什么是班級凝聚力？每個班級成員都希望自己的班級可以更優秀，每個人都在為這個目標奮斗就是信念；為了完成導員安排的任務，工作到凌晨而不會抱怨，同樣是信念。怎

么做？可以與我們班級 “威逼利誘，坑蒙拐騙”的原則相同，當然是善意的謊言，所以就要發揮你們的智慧，這就是為什么無論是班級組織各種活動，還是參加學校、學院的各種的活動，都有我們的身影。我們可以科研立項組成15個隊伍，可以實現每個同學都有社會實踐的經歷，都有展示自己風采的機會。用一句很實在的話，班委催的多了，同學們參加的多了，活動積極性有了，說幾句比較現實的，這樣獲獎的可能就多了，從而班級加分的也就多了，所以今天大家就見到了站在這里的我。

信念增加了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，更重要的是向每一位同學傳遞著一份家的溫馨，這一切的一切激勵著我們，感動著我們，形成了一股強大的班級凝聚力。

學習，一直是我們演奏的主旋律。大一學年，在整個專業中，我們的成績是值得我們自豪的。學習方面的建設是每一團支部的首要任務，因為“學生”是我們現在的身份，當然思想政治的建設也會作為一個靈魂無時無刻不滲透其中。幾乎每一次和學長學姐聊天的時候他們總會告誡我要好好學習，所以我在這要提醒大家一定要做好學風建設，好好學習，為什么？不知道，因為我還沒有畢業，還沒有為找工作而忙碌，到大三我可能知道了就告訴你們，但是我想將來你去應聘的公司要的應該是一種叫人才的職員！

一個團支部的優秀，在于每一個成員的優秀。作為一個班委，你應該知道你自己的職責有多重，只能說每一個班委都是班級的精神的支柱，你們應該了解自己的班級成員，知道哪些成員在自己的工作的過程中能提供幫助，所以團支部中工作的分工就顯得極為的重要。可以為大家談一下我們的班級建設的體系。大一的時候，我們班委認為我們的任務是，培養一批被美譽為“變態”的人（哥呀，把這個詞好好跟人家解釋一下）。有了他們的積極，就會帶動了所有人的積極。也許在某些方面你并不存在優勢，但是，你必須知道班級里誰存在這方面的優勢。

另外，可以和大家說一下我們班級的活動實施辦法，這是我們原創的，有專利的哈，同時我還認為這可以解決掉大家“如何才能調動同學們積極性”的問題。我們的班級活動，是以兩到三個宿舍加上三個班委為主辦的，由他們來寫活動策劃，以及組織活動的一系列的事宜，由其他的班委為協助。好處是：這幾個宿舍肯定會參加，班委會參加，這就有了二十多個人，其他宿舍同樣有著方面的興趣，再加上前面提到的“威逼利誘，坑蒙拐騙”的原則，還有什么活動做不起來呢！！

最后，用一句話來結束我的演講“公家設立學堂，是為天下儲人才，非為學生謀進取；諸生來堂肄業，是為國家圖富強，非為一己利家身。”

謝謝大家！

第三篇：王芝采訪

追逐夢想的人

——訪第六屆河北大學研究生支教團成員王芝

2011年8月，中國青年志愿者西部扶貧計劃河北大學研究生支教團的接力棒即將傳遞到王芝等人的手中。這是一個特殊的團隊，他們是夢想的編織者，他們是希望的播種者，他們是文化的傳遞者。為了了解他們的世界，筆者采訪了第六屆河北大學研究生支教團成員之一的王芝同學。

“壓力的確有過，但更多的是支持和理解。”

離開自己的家鄉到西部去服務一年，這意味著王芝要暫時與自己的家人和朋友分別一年。對此，王芝坦言，壓力的確會有一些，但是當大家知道自己是去西部服務之后，都能理解我、支持我，而我也把它當做一種榮譽，因為這種機會并不是每個人都有的。至于我的家人他們都表示會尊重我在這方面的意見，只要不偏離未來的發展軌道，他們都會做我的堅實后盾。

“我只是從一開始就踏踏實實做好自己該做的事。”

河北大學研究生支教團成員的選拔過程是十分嚴格的，采取自愿報名和學院推薦相結合的方式，其中包括作為中共黨員，學習成績基本符合學校保研標準，外語成績必須達到國家四級考試水平等要求。王芝能脫穎而出與她大學四年的付出和努力是密不可分的。作為“中國大學生自強之星”，王芝的大學四年里一直熱心公益服務，在大學生關老愛老、義務奉獻等方面積極努力，奉獻著自己的力量，克服各種困難去實現自己的夢想。正如她所說的那樣，作為大學生我們沒有必要相互攀比，比起每天穿的光鮮亮麗，我更希望別人記住我是因為我豐富的內心和深厚的涵養，而不是一身名牌。所以我在大學期間一直靠自己的能力來支付自己的生活費用，我希望為自己夢想買單的人不是別人而是自己。

“女生有女生的韌性，男生有男生的剛強，彼此都會有不同的優勢。”

在被問到作為一個女生去青海這樣條件相對艱苦一些的地方是否會遇到很多困難時，王芝微笑著告訴筆者，自己與上一屆的研究生支教團成員一直保持著聯系，也了解過一些情況，到西部后主要會面臨兩個問題：一是當地的高原氣候與東部差異較大，可能會引起身體方面的不適應。另一方面，當地有一些藏族人民和孩子們的漢語水平并不高，并且在文化習俗方面存在著一些差異，交流起來會有一定困難。的確，在某些方面女生存在著一些劣勢，但我們有屬于自己的韌性和細膩，這也是優勢所在。而且自己一直在外地求學，大學期間參加了很多實踐活動，已經鍛煉了很強的適應能力，所以自己有信心把困難和壓力控制在自己的承受范圍之內。

“我們選擇了這條路，就有責任把它走完，把它走好。”

和很多人一樣，王芝小時候就曾夢想過去西部支教，在自己的印象中，西部就是有著低矮的土坯房、茂密的深林、孩子們渴望的眼神的地方，在與研究生支教團成員的接觸后，王芝對去西部支教有了更客觀的理解。王芝表示自己是在大三之后才有了具體的去西部服務的想法和計劃。我們研究生支教團的每一個人都想為西部的孩子們做點事情，這條路既然是我們自己選擇的，我們就要盡自己的最大能力把它走完。

“如果可以，我希望做擴大東、西部溝通的使者。”

聽上屆研究生支教團的成員說，當地的居民性格都很粗獷和豁達，西部和東部在文化風俗上也存在著很多差異，這就產生了兩個地區在交流上的斷裂帶。雖然一年的時間很短，我個人的力量也很薄弱，但我一直夢想著能通過自己的努力，讓更多西部的人民了解我們，借此打開相互溝通的大門。一個人的青春是短暫的，用你寶貴的一段時間來為別人貢獻些什么是一件高尚的事，這是我的夢想，亦是責任。

第四篇：黃瑞芝 科學培訓心得

小學科學培訓心得體會

第二實驗小學黃瑞芝 今年暑假我有幸參加了邯鄲市學科思想與課程建設培訓的小學科學培訓，題目是“讓科學回到科學”，李建國老師短短的兩天培訓卻讓我印象深刻、受益匪淺，課雖結而意未止，余音繞梁，發人深思。以下是我通過培訓對自己的小學科學課堂的幾點反省與思考。

一、科學課程開展的現狀：

1.科學課得不到應有的重視。長期以來，大多數學校受應試教育思想的影響，把科學課列在副科之列，因為不是主課，其地位自然明顯低于語文、數學、外語等所謂的主科，許多地方都存在著對科學課的擠課、占課現象。

2.師資力量薄弱。科學教師的師資狀況很不容樂觀。多數小學科學教師是兼職，幾乎沒有專業背景，我們學校也不例外。這樣的非學科專業背景直接影響課程的實施質量;

3.教學把握不當。首先，是教學內容方面，顯得凌亂，深淺難易把握不夠恰當。

其次，在教學模式方面，不注意將書本知識與科學實踐聯系起來，忽視科學教育過程的復雜性，不通過科學研究進行學習。這樣的科學教育，難以發展創造、直觀、想象與懷疑的態度，難以在學生思想和態度的訓練方面作出指導。

再次，在教學方法方面，教師采取的主要還是講授法，“教師講、學生聽”、“教師念、學生記”的教學方式只能使學生機械地背科學、1學科學。有時甚至采取“填鴨式”的教學方法，企圖把更多的新的科學知識塞進學生的腦子里。很難培養學生探究精神。加強科學教育，并不是堆積知識，而主要是培養學生的科學精神，讓學生掌握科學的方法，以解決現實中的問題。

4.教學資源跟不上、教學配套設施缺乏。

在所選用的教材中有很多查閱資料的活動，即使是教師查閱資料也不容易，更談不上大多來自農村的學生了，有時只好不了了之。連彈簧秤、天平、溫度計和試管這些最常用的、基本的實驗儀器學校也沒有配備。這讓搞科學教學的教師感到非常困難，要不就花費大量時間自己去制作儀器和準備材料，如果沒有精力和能力去做，就干脆帶學生讀課本，這樣很多的科學教學就變成了一種“走過場”。

二、小學科學教學現狀的思考

1.轉變觀念，提高認識，提升科學課的學科地位

科學課在我國是2001年由自然課改過來的一門新課程，與原有的自然課相比無論是從內容上還是老師的授課方式上都完全發生了轉變，各地教材不統一，課時不統一。這對我們教授科學的教師來說是一種教育觀念和教學方式的嚴峻挑戰，它對教師提出了更高的要求:需要教師深刻理解科學學習的內涵，真正樹立以學生發展中心的觀念;需要教師具有良好的知識素養和完善的知識結構;需要教師具有引導和鼓勵學生主動探索形成積極學習態度的能力。要知道這門課程的學習與傳統的學科學習是完全不一樣的，過去的老師總是站在講臺上，老師講的話就是權威就是答案。而科學課程的講授就需要老師根據不

同的教學內容采用不同的授課方式，學生要積極與教師配合，共同完成教學任務。老師要正確處理一滴水和一桶水的關系，這已經不是過去一滴水與一桶水的年代了，要知道現在老師要給學生一滴水自己應該是一條河，這條河里的水隨時都是流動著的，是新鮮的。所以老師要隨時更新自己的知識結構，要有危機意識，真正意識自己的知識結構單一，能力有限，正視自己的不足，解放思想，轉變教育觀念。沒有經驗可以摸索;知識不夠可以學習。在不斷探索、不懈學習的過程中逐漸熟悉科學教育的流程與要求。通過自身的學習，掌握一定的科研能力來更好的指導學生的科學學習。

一門課程的學科地位，取決于它的學科性質。小學科學課程的學科性質在《全日制義務教育科學((3-6年級)課程標準》中有明確的規定:“小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，以促進未來國民科學素養的全面提升，加強我國在科技競爭中的地位。”因此，加強科學課程改革，首先須在思想上引起高度重視。上到各級教育主管部門，下到各小學校長及科任教師，必須充分認識加強小學科學教育的重要性和緊迫性，把科學教育提高到關系國家興衰、民族命運的高度來認識，不再把科學課當成副科。而要確保科學課的學科地位。

2.加強師資培訓，提高科學課程教師專業水平

科學課沒人愿上，沒人會上。針對面前現任科學教師專業水平較低、和專業局限的狀況，必須加強科學教師的師資培訓。要把轉變教師觀念貫穿與培訓的全過程，讓教師從知識的傳授者、權威者，轉變成學

生學習的參與者、促進者、組織者、指導者，從單純的知識傳授轉移到關注學生的終身發展。必須開展各種形式的教師的培訓，提升教師的各種素養，提高教師的教學、指導能力。

3.因地因校制宜，提倡科學學習的多樣化

學校在開設科學課的過程中，應該堅持的原則是:一切從學校的實際情況出發，充分挖掘現實生活中的學習資源。校內外自然環境、人文環境和現實生活中都包含著科學問題和科學道理，這些都是豐富的教學素材。科學教師如果加以很好地利用，這對課程資源相對缺乏的城市和農村地區是非常有用的。

廣大的的兒童對科學以及科學課都有著濃厚的興趣，小學科學作為一門科學啟蒙教育，它的價值是語文、數學、英語等其他基礎學科無法替代的。如果不重視學校的科學教育，就等于在扼殺兒童的好奇心和求知欲。所以作為一名科學老師我們一定要重視科學課，“讓科學回到科學 ”我們才剛剛起步。

第五篇：芝瑞鎮畜牧業發展調研材料

芝瑞鎮畜牧業發展調研材料

芝瑞鎮政府鎮長張天喜

深入學習實踐科學發展觀活動開展以來，通過理論學習，深入基層調研走訪，使我深深體會到，畜牧業是芝瑞鎮經濟發展的支柱產業，關系到全鎮農牧民增收，社會穩定的大局。特別是“三農”問題，“三農”是全黨工作的重中之重，中央已連續幾年下發了1號文件，部署農業、農村工作，重點強調了農牧業基礎工作。就芝瑞鎮來說，如何促進畜牧業的發展，加快畜牧業產業化、現代化進程是芝瑞鎮畜牧業工作面臨的首要問題。

一、當前畜牧業發展中存在的幾點問題

（一）科技水平不高，畜牧業增長方式仍以粗放型為主。

目前芝瑞鎮仍以傳統畜牧業為主，過分依賴傳統的飼養方式，農民思想觀念仍未能改變，難以接受現代化理念。增長方式仍以粗放型為主，大多數牧民只注重牲畜頭數，不注重質量，只看到效益，不考慮人力、物力等投入和消耗。芝瑞鎮17個行政村，240個村民小組，36755人口，家畜存欄共249242頭,2008年地區生產總值2.35億元,農民人均純收入4530元。雖然芝瑞鎮牧業有一定的規模，但是畜群良種

率還是不太高，農民經營粗放，投入大，效益低，增收困難。

（二）飼草料嚴重短缺，草畜矛盾十分突出。

近年來，由于干旱、沙塵暴等自然原因，草牧場畝產量不高，現有的草牧場、飼料地無法承受近25萬只大小畜，農民從鄰近的鄉鎮購買飼草料，因此飼草料短缺成為一大難題。

（三）畜牧業產業化水平低，產業鏈條短。

芝瑞鎮的畜牧業仍以小農經濟為主，一家一戶分散經營，不能形成規模，難以發揮規模效應。為了引導農民從弱勢的農業中脫離出來，提升牧業在農業中的比重。采取“走出去，請進來”等辦法，通過基礎地建設找龍頭，大力發展畜產品加工業，積極扶持上頭地村的牲畜屠宰場。建立健全農民經紀人隊伍和養殖協會，充分發揮農民經紀人隊伍在信息、技術、銷售等方面的作用。擴大經紀人隊伍，培養大規模的龍頭企業，能夠真正起到“典型引路”的作用。

（四）畜牧業發展滯后受信息、交通、信貸等的影響，整體發展速度較慢。

目前，大部分農民與外界的接觸不多，對市場信息的了解滯后，再加上市場規模小、農畜產品在市場流通方面都屬于傳統的交易方式。養畜戶觀念落后，對資金信貸薄弱，體

制落后，自籌能力差，投入不足已成了制約發展的重要原因。

（五）防疫體系建設滯后，畜牧業安全問題依然嚴重。發展畜牧業防疫工作是個重點。目前的防疫工作有了很大的提高，但是防疫體系還需改進加強。必然要加大防疫力

度，對“五號病”等暴烈性疾病，落實“五個強制性措施”，實行嚴格的疫情報告制度和責任追究制度。現在防疫工作的進展難度可以說較大，一系列問題還有待于解決。

（六）農民認識不到位，自身的競爭意識不強。

隨著社會和經濟的發展，農民的思想意識有了很大的提高，但離時代的步伐還是有很大的距離，意識落后是制約牧區畜牧業發展的一個不容忽視的重要原因。

二、對芝瑞鎮畜牧業發展的幾點建議

（一）加快畜牧業結構調整，實現畜牧業增長方式由粗放型向集約型轉變。

畜牧業結構不合理是畜牧業發展緩慢、增收困難的重要原因。在調整結構上下功夫，充分尊重農民養殖意愿，進一步引導群眾調整結構，著力在“一增一減、一提一降”上做文章，即不斷增加良種基礎母畜數量，減少淘汰落后劣質牲畜品種，提高良種率，降低畜牧業風險。養羊業要以發展澳美、德美細毛羊為主，養牛業以西門塔爾牛為主，淘汰不合格公畜，確保全鎮種公畜合格率為100%。要完善和提高黃牛冷配站和綿羊人工授精站點建設，積極支持和鼓勵發展牲畜改良專業戶。在種公畜的提供和使用上采取項目扶持和租用相結合的辦法，鼓勵村、組和個人購買、租賃使用，采取冷配、人工常溫受精等技術手段，輔之以優良種公畜本交，加快改良步伐。通過中長期信用貸款和自籌引進優質種公畜2000

頭(只)，利用2-3年時間，每個村每年引進47頭以上優質西門塔爾母牛。五年后芝瑞鎮三代以上優質種公畜達到80%以上，每年育肥牛出欄1000頭以上,實現芝瑞鎮畜牧業由現在的粗放管理型轉變成集約效益型。因此，調整畜牧業結構，畜牧業增長方式由粗放管理型向集約效益型轉變是現代畜牧業發展的必然要求，也是農民增收的必由之路。

（二）加快畜牧業產業步伐

大力推進畜牧業產業化經營，是促進農牧民增收的重要途徑。對于產業化整體水平較低，產業鏈條短，效益不高這一事實，重點實施了“母畜換代”工程，“農牧結合”工程和“提質增效”工程，引進優質西門塔爾肉牛，淘汰劣質母畜，引進優質絨山羊，淘汰劣質絨山羊，加強對外來牲畜的檢疫和防疫，認真搞好人工冷配工作，重點建設幾處大畜改良站點,使之規范化經營,將土種畜堅決清理。加強養殖專業村建設，開展舍飼大宣傳活動，加強封育禁牧工作，重點普及舍飼實用技術，這些對進一步加快產業化步伐奠定了基礎。

1、實現農牧民增收應必須依靠科技，要重視科技投入。重視農牧業科學技術推廣，提高產業化的科技含量，健全科技服務體系，加強科技培訓，突出抓好對農民適用技術的培訓。雖然實施禁牧政策，但偷牧、夜牧行為屢禁不止，主要是農民祖輩在客觀上已形成習慣，靠游牧生活，一時很難改變；另外缺乏科學養殖技術，不懂得舍飼圈養，導致耗費了

大量的人力、物力，且經濟效益不夠，因此一定要大力推廣科學技術，走科技畜牧業道路。主要做法是：一是認真落實封山禁牧、舍飼圈養政策，積極推行以草定畜、草畜平衡工作。積極抓好舍飼圈養示范點工作，全鎮集中抓好50—100戶舍飼圈養專業戶，以點帶面，形成示范效應，做好舍飼基礎設施建設，二是穩步推進家畜改良工作。在草場面積大、草質好的村重點建幾處牲畜改良站點，引進優質種公畜，清理本地土種畜，進一步搞好人工冷配工作。三是穩步推廣秸桿制作轉化技術，大力引進和推廣使用飼草料加工配套機械，推秸桿切割、揉碎和“三貯三化”技術，通過提高秸稈使用率，達到增草增畜的目的，實現秸桿的轉化增值。

2、圍繞優質肉牛、肉羊，抓好具有特色的基地建設，把芝瑞鎮建設成為優質肉牛、優質肉羊生產繁育基地。2009年重點抓好長勝村的養殖示范戶建設。該項目總投資171萬元（其中國家投資81萬元，群眾自籌90萬元），購進優質肉牛300頭，配置飼草料加工機械30臺（套）。大力量淘汰劣質種公畜，2009年年內必保完成黃牛冷配7000頭，綿羊人工受精3.2萬只，本交改良5.1萬只。力爭出欄肥牛1000頭以上，出欄育肥羊10000只以上。

（三）進一步加強基礎設施建設

近幾年，隨著從中央到地方對三農問題的高度關注和加大投入，芝瑞鎮畜牧業基礎設施有了很大的改善，大力改善

了棚圈、水利設施、飼料基地狀況，但基礎設施仍需加大投入。如水利設施、機電井配備遠遠不能滿足生產需要，近幾年旱情較嚴重，農用和飼草料有效灌溉面積不大，導致草畜矛盾更加嚴重。2009年準備新打機電井4眼，新鋪地下輸水管道9000米以上，新打管井50眼，小土井29眼，力爭每個村都有水利基礎項目。另外還有二個原因，一是飼草料嚴重短缺，草畜矛盾十分突出。因此還需要加強飼草基地建設，擴大人工種草面積，促進畜牧業的可持續發展。二是交通不便利，可以說是制約牧區發展的一個重要因素。有的村雖有沙石路，但年久失修，路況極差，給群眾出行帶來了很多不便，也存在諸多安全隱患。同時也影響著農畜產品外運、生產生活資料的引進。

目前，芝瑞鎮的畜牧業發展整體趨勢良好，進入了一個新的階段，爭取使芝瑞鎮的畜牧經濟在全旗的社會主義新農村建設和促進農牧民增收致富中發揮積極作用。