第一篇：教育科研工作計(jì)劃2010.3

教育科研工作計(jì)劃

榆樹(shù)市育民小學(xué)

二0一0年三月

教育科研工作計(jì)劃

一：指導(dǎo)思想

在教育科研領(lǐng)域貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)榆樹(shù)市教育工作會(huì)議精神，以榆樹(shù)市教科所、教育學(xué)會(huì)有關(guān)工作要點(diǎn)為依據(jù)，圍繞“三個(gè)三分之一”人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，立足本校，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

按課題研究計(jì)劃，做好相關(guān)工作，加強(qiáng)學(xué)校，教研組，個(gè)人的研究，提高個(gè)人素質(zhì)和整體水平，力爭(zhēng)在“三名”上占有一席之地，為我校教育科研成果開(kāi)創(chuàng)新局面。

三、工作任務(wù)

（一）加強(qiáng)課題管理

修訂與完善課題管理辦法，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行規(guī)范化管理。

（二）深化課題研究

1、搞好立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)一步搜集、整理資料，物化成果，由課題組成員引領(lǐng)，組織，指導(dǎo)全員對(duì)物化成果進(jìn)行實(shí)踐。

2、搞好2009年在教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)的 “十一五”重點(diǎn)課題及規(guī)劃課題的實(shí)驗(yàn)研究，同時(shí)作好跟蹤記錄，不斷積累資料，年末形成階段成果。

3、搞好“小班化”教育研究。

4、已完成結(jié)題的課題，要做好課題成果轉(zhuǎn)化、推廣工作，搞好全員實(shí)踐活動(dòng)。

（三）做好課題目申報(bào)立項(xiàng)

1、按教科所課題指南選擇課題，搜集相關(guān)資料，搞好論證，向上申報(bào)，爭(zhēng)取立項(xiàng)“十〃二五”規(guī)劃課題2個(gè)。

2、參與教科所主持的主導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)研究。

（四）抓好科研培訓(xùn)活動(dòng)

加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)對(duì)鄉(xiāng)級(jí)以上骨干教師進(jìn)行科研校本培訓(xùn)，提升教師科研素質(zhì)，提高科研成果質(zhì)量。

（五）在搞好實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成材料，年末進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果推薦上報(bào)，爭(zhēng)取在市級(jí)以上科研刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文2-3篇。

（六）認(rèn)真總結(jié)上年度教育科研工作情況，同時(shí)做好教育科研優(yōu)秀成果及先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)、“教育名人”的推薦工作。

（七）搞好教育科研材料的整理與存檔，為深入開(kāi)展教育科研工作貯備信息資源。

四、工作措施

（一）成立以一把手為首的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）建立主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教育科學(xué)工作研究室，切實(shí)做好研究工作。

（三）成立基層學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究會(huì)

（四）建立健全教育科研工作制度及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，確保此項(xiàng)工作有序進(jìn)行，持續(xù)進(jìn)行。

（五）邀請(qǐng)教科所領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科研員來(lái)校指導(dǎo)工作，促進(jìn)和發(fā)展我校的教育科研工作。

附：日程安排： 三月份：

1、貫徹落實(shí)榆樹(shù)市教育工作會(huì)議精神及教科所、教育學(xué)會(huì)工作要點(diǎn)。

2、制定工作計(jì)劃。四月份：

1、參加榆樹(shù)教育名人活動(dòng)。

2、申報(bào)“十〃二五”規(guī)劃課題研究；

3、課題研究與指導(dǎo)。五月份

1、參加未成年人思想道德教育課程研討會(huì)。

2、對(duì)骨干教師進(jìn)行科研校本培訓(xùn)。

3、開(kāi)展教育發(fā)展問(wèn)題研討會(huì)。六月份：

1、教育科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

2、課題研究與指導(dǎo)。

3、籌備立項(xiàng)課題結(jié)題事宜。

4、以教研組為單位，開(kāi)展課程改革的研討活動(dòng)。七月份：

1、進(jìn)行階段總結(jié)。

2、整理教研工作資料。九月份

1、課題研究與指導(dǎo)。

2、教育科研骨干參加培訓(xùn)。十月份：

1、參加科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

2、參加培訓(xùn)。十一月份：

1、整理資料，迎接科研工作檢查。

2、參加教育科研“三名”評(píng)選。十二月份：

1、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，成果評(píng)選與表彰。

2、全年教育科研工作總結(jié)。

榆樹(shù)市育民小學(xué)

2010年3月

育民小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

王

春

錄

王

安

軍

組 劉

文

革

員

王范

躍宏

全 圖

張

士

發(fā)

苗

玲

玲

喬

東

興

育民小學(xué)教育科學(xué)研究室

主

張

士

發(fā)

王

范

躍宏

全圖

任 組苗許

玲宏

玲麗

副主任

王劉

安文

軍革

員

杜張張

春慶會(huì)

梅偉娟

由春麗

第二篇：教育科研工作計(jì)劃

教育科研工作計(jì)劃

為了全面落實(shí)榆樹(shù)市科研大會(huì)精神，培養(yǎng)一批新形勢(shì)下教育科研骨干和新秀，有效轉(zhuǎn)化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個(gè)新階段，切實(shí)提高我校的教育科研質(zhì)量和水平，特制定教育科研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)榆樹(shù)市教育工作會(huì)議精神，在教育科學(xué)研究領(lǐng)域貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，深化課題研究，不斷提高課題質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)三分之一”人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、基本目標(biāo)：

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育科研部門(mén)的工作 部署，加強(qiáng)對(duì)教育科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效轉(zhuǎn)化并推廣科研成果，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一批教育科研骨干，發(fā)表多篇教育學(xué)術(shù)論文，完成預(yù)定科研課題研究任務(wù)”的工作目標(biāo)。

二、工作方向：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平。

教育科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育改革活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)，是提高教師教育科研水平的

重要途徑。因此，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的宏觀調(diào)控與管理，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)工作規(guī)劃，定期召開(kāi)工作研究會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校教育科學(xué)研究室要有效發(fā)揮其業(yè)務(wù)管理與工作指導(dǎo)作用，具體落實(shí)工作任務(wù)，做好骨干教師培訓(xùn)，科研課題立項(xiàng)研究，科研成果轉(zhuǎn)化推廣，學(xué)科研討等日常工作。自上而下層層落實(shí)，抓實(shí)抓精。為教育科研工作的開(kāi)展提供有力保證。

2、進(jìn)一步明確主攻方向，加強(qiáng)科研課題研究。

為了使每位專(zhuān)任教師有明確的主攻方向，根椐學(xué)校實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)，確立學(xué)校總的研究課題及各學(xué)科研究專(zhuān)題。

學(xué)校總的研究課題為：“幸福校園構(gòu)建的研究”該課題已在全校所有學(xué)科中經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，取得了初步預(yù)期成果。本學(xué)期仍然要作為傳統(tǒng)課題在全校繼續(xù)普及，擴(kuò)大規(guī)模，拓展思路，以達(dá)到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。

各學(xué)科具體研究的校級(jí)課題為：

語(yǔ)文：課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)中邏輯思維的構(gòu)建。

英語(yǔ)：課堂教學(xué)中聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。政治：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。理化：演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)與能力培養(yǎng)。

地理：寓愛(ài)國(guó)主義教育于課堂教學(xué)之中。歷史：板圖板畫(huà)在課堂教學(xué)中的作用。

生物：愉快教學(xué)法在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用。體育：寓游戲于體育教學(xué)之中。勞技：勞技課的地位與作用。

美音：多角度培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、日常工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育科研意識(shí)。

學(xué)校將充分利用每周五的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科研理論，及時(shí)收集傳達(dá)新的教育科研信息。為教師的理論素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。同時(shí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)本地及外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及典型人物的典型事跡，便于教師在工作中有章可循，有“法”可依。

2、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息功能，了解掌握現(xiàn)代教育科研動(dòng)向。

學(xué)校將充分發(fā)揮電教室、微機(jī)室中現(xiàn)有教育設(shè)施的功能，以有利指導(dǎo)課堂教學(xué)并有機(jī)應(yīng)用，做到學(xué)以致用。

3、定期召開(kāi)學(xué)科研討會(huì)。

一是以學(xué)科組為單位，學(xué)校根椐學(xué)科實(shí)際確定研討課題，組織教師廣泛深入地展開(kāi)研討，形成課題。

二是科研課題組定期召開(kāi)研討會(huì)，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足提供機(jī)會(huì)，便于有的放矢地改進(jìn)工作，以取得應(yīng)有的效果。

4、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選工作。

每位任課教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，要求要結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，要有可指導(dǎo)性、可推廣性。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組將認(rèn)真做好論文的征集、評(píng)

審、擇優(yōu)上報(bào)工作，力爭(zhēng)擴(kuò)大獲獎(jiǎng)、發(fā)表的概率。

5、開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)。

本學(xué)年學(xué)校將以語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科 為突破口，以年輕教師為先導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)“教法”和“學(xué)法”的研究，目的在于探討出符合本校實(shí)際，適合教學(xué)發(fā)表的課堂教學(xué)化模式，新思路、新方法，使課堂教學(xué)改革真正落到實(shí)處。

6、深入開(kāi)展科研課題研究工作。

《幸福校園構(gòu)建的研究》此項(xiàng)課題已被列為長(zhǎng)春市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題。學(xué)校將從各方面對(duì)課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭(zhēng)取取得預(yù)期成果。

7、召開(kāi)教科研總結(jié)會(huì)。

學(xué)期末，對(duì)在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、工作日程：

三月份：

1、制定教育科研工作計(jì)劃。

2、申報(bào)科研課題。

四月份：

1、教育科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。

2、校級(jí)課題申報(bào)評(píng)審。

五月份：

1、市級(jí)課題開(kāi)題儀式。

2、學(xué)科研討會(huì)。

六月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選。

2、科研課題研究階段總結(jié)。

3、上半年工作總結(jié)。

九月份：

1、教育科研理論學(xué)習(xí)會(huì)。

2、教研研討課。

十月份：

1、學(xué)科研討會(huì)。

2、科研課題組工作交流會(huì)。

十一月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選。

2、學(xué)科研討會(huì)。

十二月份：

1、科研課題研究階段總結(jié)。

2、全年工作總結(jié)。

榆樹(shù)市大坡中學(xué)

2012年3月

第三篇：教育科研工作計(jì)劃

2006年三合小學(xué)

教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教育科研的探索，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)開(kāi)展工作。

二、主要工作

１、認(rèn)真組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

２、認(rèn)真開(kāi)展新課程教育科研活動(dòng)。

３、積極申報(bào)德惠市級(jí)教科研課題。

４、深入開(kāi)展課題研究。

三、具體措施

（一）完善組織，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點(diǎn)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能發(fā)展。因此，我校將發(fā)揮教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。使科研工作責(zé)任到人，任務(wù)到人。

學(xué)校每一位教師都要樹(shù)立“人人搞科研”的觀念，努力成長(zhǎng)為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教育科研管理

（1）每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。

（2）除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每一位教師自己每周安排１小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）校內(nèi)每學(xué)期舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將組織“學(xué)困生類(lèi)型分析”交流會(huì)。

（三）通過(guò)課堂教學(xué)的研究，把教學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞本校課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。

（四）搞好活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展

1、組織好教師參加各級(jí)各類(lèi)的教育科研論文比賽。

2、加強(qiáng)教師對(duì)研究心得、論文的撰寫(xiě)。

岔路口鎮(zhèn)三合小學(xué)2005——2006學(xué)年第二學(xué)期

教育科研工作計(jì)劃

２００６、３

第四篇：教育科研工作計(jì)劃

教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教育科研工作堅(jiān)持以市、縣科研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，緊緊圍繞“科研教研一體化”的科研理念，積極開(kāi)展校本教研，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極開(kāi)展教育科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

2、努力營(yíng)造濃厚的教育科研氛圍，堅(jiān)持集體備課制度，圍繞課題研究積極開(kāi)展公開(kāi)課、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

3、充分開(kāi)發(fā)和利用科研資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、完成上級(jí)教研部門(mén)布置的教育科研任務(wù)，組織教師積極參加校內(nèi)外各類(lèi)教研活動(dòng)。

三、工作措施：

1、每月開(kāi)展一次專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，要求有發(fā)言人、定時(shí)定點(diǎn)、組內(nèi)全體教師參加并作好學(xué)習(xí)筆記，其內(nèi)容可以為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》或各種材料、雜志上的優(yōu)秀學(xué)科教研論文。

2、每月開(kāi)展一次集體備課。

集體備課前根據(jù)實(shí)際情況定出備課范圍，整理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、討論的提綱。由集體備課負(fù)責(zé)人提前 1

告知組內(nèi)其他教師集體備課的課題，每一位教師都要進(jìn)行提前初備。

集體備課負(fù)責(zé)人組織大家討論交流，達(dá)到信息溝通，資源的共享，做到相互促進(jìn)，相互提高，創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，討論時(shí)可以重點(diǎn)交流：教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分，教師個(gè)體備課的困惑等，最后集體備課負(fù)責(zé)人綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備基礎(chǔ)上形成教案。

集體備課后，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行有效地課堂教學(xué)，讓集體備課真正發(fā)揮其作用。

3、開(kāi)展公開(kāi)課、推門(mén)聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)。

學(xué)校教師積極參與推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。

各教研組推選一名教師上一節(jié)公開(kāi)課，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課交流活動(dòng)。

組織空堂教師積極參與公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，并作出勤記錄。

4、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。

堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查，每次教研活動(dòng)做到 “四定三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有研討實(shí)效。每月檢查教研活動(dòng)記錄：一次專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、一次集體備課記錄、聽(tīng)課筆記、一次教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)隨筆。

5、做好科研課題的檢查、指導(dǎo)、督促工作。

四、工作安排

九月份：

1．制定新學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃；

2．調(diào)整公開(kāi)課分配計(jì)劃；

3．檢查學(xué)科組教研工作計(jì)劃。

十月份：

1．組織專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、集體備課活動(dòng)；

2．開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)；

3．組織教師上公開(kāi)課。

十一月份：

1、組織專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、集體備課活動(dòng)；

2、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)；

3．做好教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

1．組織專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、集體備課活動(dòng)；

2、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)；

3．青年教師學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。

4．各類(lèi)教科研成果收集整理及資料匯編。

一月份：

1.各教研組工作總結(jié)；

2.收集、整理各課題階段性工作成果；

3．組織教學(xué)常規(guī)檢查；

4．總結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作。

二0一一年九月

0 教育科研工作計(jì)劃 木奇中學(xué)

第五篇：教育科研工作計(jì)劃

一、科研工作指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動(dòng)研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、科研工作目標(biāo)：

把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問(wèn)題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開(kāi)展學(xué)校課題和小課題研究。實(shí)踐“科研興校、科研興教”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，1、緊緊圍繞國(guó)家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開(kāi)展課題學(xué)校研究。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開(kāi)展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題，繼續(xù)對(duì)學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高，要在原來(lái)的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。

3、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)研究，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。

4、要進(jìn)一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。

5、積極參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開(kāi)展課題研究，規(guī)范課題研究過(guò)程，抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。

三、科研工作的主要任務(wù)與措施

1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長(zhǎng)親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長(zhǎng)落實(shí)抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊(cè)為依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開(kāi)展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。

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2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)校“德育一體化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開(kāi)展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線，深入開(kāi)展高效課堂教學(xué)策略研究。

（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問(wèn)題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書(shū)的編者意圖，把握教科書(shū)的整體知識(shí)架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書(shū)的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。

（2）、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級(jí)學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化,效果評(píng)價(jià)層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。

（3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。

（4）、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。是針對(duì)教育教學(xué)的問(wèn)題（成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn)）進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。通過(guò)我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來(lái)，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺(jué)而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更有效。

（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對(duì)一定比重的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動(dòng)的局面，而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。研究要通過(guò)：a、探索學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。

（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，發(fā)展智能。

（7）、語(yǔ)文教學(xué)互動(dòng)小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進(jìn)，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對(duì)能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高自身素質(zhì)。

（8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究。是根據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動(dòng)施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，積極踐行開(kāi)放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過(guò)程，體驗(yàn)創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、深入開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。

5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、專(zhuān)家報(bào)告、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對(duì)性和實(shí)效性。

7、加強(qiáng)對(duì)科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過(guò)程合作性、堅(jiān)持研究問(wèn)題的思辨性、樹(shù)立“教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確保科研工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類(lèi)建檔，定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時(shí)總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫(xiě)和分析工作，建立對(duì)此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。并于2011年中期舉辦課題推進(jìn)交流會(huì)。對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)成果，學(xué)校要積極向《汽車(chē)區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專(zhuān)欄推薦投稿，不斷提升學(xué)校科研理論水平和實(shí)踐操作水平。