第一篇：物理數學提升計劃

物理假期學習計劃

通過學生進行的測評，我發現了孩子初二物理學習中存在的問題。

1壓強問題

2浮力問題

3滑輪問題

因此，我計劃用九個課時對八年級物理知識進行一個補缺。接下來的課時學習九年級新內容。

九年級內容共七章：第十六章 電壓 電阻、第十七章 歐姆定律、第十八章 電功率、第十九章 生活用電、第二十章 電與磁、第二十一章 信息的傳遞、第二十二章 能源與可持續發展。九年級物理這七章內容重點是十六、十七、十八、二十這四章。所以提高課時主要針對這四章內容。電學是新接觸的知識所以要根據學生的接受能力來進行新課的安排。初步定為九個課時學習一章內容。電路問題會是重點和難點，學生學習會比較吃力，我會安排較多課時和進行較多的聯系。

數學假期學習計劃

學生的數學測評題反應學生數學成績是比較好的，基礎也是比較牢固的。存在的問題是對應用題的把握。所以我將通過三個課時對數學知識進行一個補缺。

九年級數學上冊知識包括：二次根式、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步。重難點在一元二次方程和圓這兩章。要想把數學學好，除了要有敏捷的思維，更主要的是多下功夫進行練習，題型見得多才能迅速的找到解題的方法，上手才比較快。二次根式將進行6個課時來學習，一元二次方程進行9個課時的學習，旋轉用3個課時學習，圓用9個課時學習，概率初步用6課時學習。

第二篇：五年級數學教學質量提升計劃

五年級數學教學質量提升計劃

涼州區懷安鄉懷安小學

劉玉梅

一、學情分析

五年級現有學生16人，男生12人，女生4人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

教學目標：

1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

7.養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.三、教學措施

1.結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。

例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題后驗算的良好習慣。

2.切實提高學生的計算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義、掌握方

法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。

（2）重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

（3）運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

（4）驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。

3.滲透數學思想方法，培養數學能力。

結合教學內容,數學思想方法，培養數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。

第三篇：六年級數學教學質量提升計劃.

六年級數學教學質量提升計劃

田家莊中心小學

白秀梅

教學質量一直是每個教師都不懈追求的目標，它關系著每個教師的聲譽那么如何提高自己的教學質量。下面我針對本班實際情況談一談自己看法。一、六年級學生基本情況

本學期，六年級有學生64人。學生的優勢是:大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，課堂氣氛活躍；缺點是有的學生學習習慣不是很好，上課注意力不集中，作業邋遢，抄襲、甚至不完成，書寫差；有的學生計算能力較差，小數乘除法不會計算；有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。

二、努力的方向及采取的措施

1、建立融洽和諧的師生關系，創設良好的學習環境。

在我多年的教學實踐中總結足以說明：“良好的師生關系，是提高數學成績的基礎”。若教師在課堂上一直板著面孔，不茍言笑，一副師道尊嚴的模樣，教室里的氣氛必然趨向緊張，難免給學生一種壓抑感，學生在課堂上就不敢也不想表達自己的想法。因此，我們在教學中首先要做到：尊重學生、關愛學生，是學生“親其師，信其道”。會是枯燥的數學課堂充滿感情和活力。教學中教師盡量做到和藹可親，面帶微笑，尊重每一位學生的人格，學生一定會配合你完成本節課的教學任務。

2、采用多種形勢的評價，充分調動學生學習的積極性。

著名的特級教師王蘭，她說過這樣的一句話:不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子聰明”。表揚不但可以使學生樹立自信心和上進心，而且是學生把事情會做得更好。因為每一位學生都渴望得到教師的尊重和理解，在數學課堂教學中，教師要采用激勵性語言進行評價學生，如：“說的很有道理”、“算得挺仔細”等等，還可以通過小組評價法，對學生的課堂表現，作業交閱和學習習慣等各方面每天進行全面的考核，雖然這是一種精神獎勵，但是極大的調動了學生學習的積極性。

3、嚴格落實教學工作的“五認真”，提高課堂教學效果。

教學是一門藝術，需要教師有良好的敬業精神和高尚的人格魅力，在工作中要善于從實、從細做好本職工作。重點要做好“五認真”工作，即一要認真備課，備教材，備學生，突出一個“細”字；二要精心組織課堂教學，要運用靈活恰當的教學方法，突出一個“新”字；三要做好作業的布置與批改，突出“精”和“細”字；四要做好課外輔導，突出一個“實”字 ；五要每個單元結束后進行單元檢測和單元反思，突出一個“效”字。每節課都要做到張弛有度，合理分配教學時間，做到精講多練，突出重點、突破難點、抓住關鍵。課堂訓練讓學生做到“三比”，一比書寫；二比準確；三比效率。是課堂教學不留任何疑點，只有這樣才能為課堂教學效果奠定扎實的基礎。

4、合理的處理教材，靈活的選擇教法。

新課程提出，教材是教學的“縮影”，而不是教學活動的“圣經”因此我們在實際教學中要依據教材，從學生的實際出發，從我們現實生活條件出發，靈活的處理教材，駕馭教材，有效地對教材進行整合接近學生的現實生活，便于學生接受和記憶。

5、加強對學困生的輔導。

不僅要給學困生更多的關懷，更要給他們更多的幫助。由于基礎不好或習慣不好而不能自制，要努力采用多種方法，激發他們的興趣，啟迪他們的心智，培養他們的學習習慣，及時彌補學困生的知識空缺，讓他們不再對數學恐懼。

總之，如果我們有強烈的責任心，與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的數學興趣和愛好，優化課堂教學方法，相信數學教學質量一定會逐步提高的。

第四篇：六年級數學教學質量提升計劃.

六年級數學教學質量提升計劃

營兒小學李娜

教學質量一直是每個教師都不懈追求的目標，它關系著每個教師的聲譽那么如何提高自己的教學質量。下面我針對本班實際情況談一談自己看法。

一、六年級學生基本情況 本學期，六年級有學生13人，男生4人，女生7人。本班學生的優勢是:大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，課堂氣氛活躍；缺點是有的學生學習習慣不是很好，有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。

數學成績優異的學生：郭曉梅魯麗文魯倩娜吳晶晶

中間的學生：王德海高延發魯延濤張晶

較差的學生：姚澤華魯春芳高金萍高延潤郭興鈺

二、存在的問題：

1、概念教學模糊不清，訓練部夠。

2、學生計算關過的還不夠扎實。

3、學生空間思維能力建構不夠理想。

4、對邊沿學生關注不夠。

5、對學生的應試能力訓練不到位。

6、差生轉化工作成效不大。

三、努力的方向及采取的措施

1、抓好常規的練習，教師在日常教學中對學生的要求不能低，每個學生我們都要嚴格訓練，特別是最基本的計算和學習的概念，一定要加強。教師可以從每天的作業中安排

一定量的的計算，讓學生天天練，每天的練習一定要精挑細選，從類型到數字的特點，練習的搭配都要仔細認真。

2、在日常教學中，教師要努力培養學生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓學生嘗試操作，讓學生在操作的過程中發現規律，了解知識的形成過程，并歸納出結論，這樣學到知識才能扎實，才能是學生自己的技能，如果堅持下去，久而久之，學會就會養成主動去探索的習慣，對知識的攝取就不會時刻依賴于老師的傳授，轉變學習方式對師生來說都是百益而無一害的。

3、加強解題策略方法的培養。從試卷中發現，學生綜合運用知識解決稍復雜的題目失分率較高。為了更好地促使小學與初中使用新教材的銜接，應適當增加需要用數學思想方法來解答的內容：如統籌優化，分類思想，排列組合等需要數學進行觀察分析，歸納概括，幫助學生從中發現數學現象和數學規律的內容。加強實際應用性題目的練習，如坐車、植樹等，真正體現數學生活化這一特點。讓學生在情境中學習，效果肯定會更好。這樣，教師就要做個有心人，每一部分的內容都要認真的研讀，盡量選擇合適的方式來解決，努力讓自己的教學更充實一些。

4、“要抓質量，先抓習慣”。加大學生日常行為習慣的養成和培養力度，從一年級到六年級都要注重學法指導，學會聽課，學會寫字，學會傾聽，學會思維，學會合作交流，學會自我反思等點點滴滴的習慣入手，培養學生良好的學習品質。

5、加強對學困生的輔導。不僅要給學困生更多的關懷，更要給他們更多的幫助。由于基礎不好或習慣不好而不能自制，要努力采用多種方法，激發他們的興趣，啟迪他們的心智，培養他們的學習習慣，及時彌補學困生的知識空缺，讓他們不再對數學恐懼。

總之，如果我們有強烈的責任心，與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的數學興趣和愛好，優化課堂教學方法，相信數學教學質量一定會逐步提高的。

第五篇：三年級數學質量提升計劃

三年級數學教學質量提升計劃

劉玉梅

一、指導思想

本著以立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，以提高教師專業水平、強化教師成長為工作核心。查擺自已在教學上存在的問題、分析問題及找出及找出問題的辦法，努力提高教育教學質量。切實提高數學學科的教學質量和效益，促進師生共同提高。

二、目標方向

1．更新教學觀念，跟上教改的步伐。

2．做好學初的教育教學計劃，認真備課、上課，在抓好尖子生培養的同時，做好提高中差生的工作。認真及時地批改作業，對共性的問題要認真及時講清，對個別問題要進行耐心輔導。

3．加強基礎知識的教學，各科要認真專研新課標和教材。遵循知識的規律、循序漸進、穩扎穩打，使學生學有所得、學以致用。

4．用心教育，真正走進孩子的心靈。

5．采取有效的教育教學措施，提高課堂教學質量。

三、具體措施

1．根據學生各自的特點，盡可能的挖掘、發展每一個學生的潛力。重視“優生”與“差生”的培養，“優生”讓他們在課堂上養成善于質疑、勇于否定、獨立思考、積極創新的學習態度。抓住他們自身的優勢發揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發展。“差生”讓他們在課堂上養成良好的學習習慣，積極參與學習，消除自卑的心理，讓他們主動參與課堂學習活動。

2．在課堂練習與家庭作業設計方面多考慮學生實際情況，根據不同層次的學生設計不同層次的練習，使不同學生得到不同的發展。

3．針對班級學困生情況做好學困生提升的教學計劃，常與“優生”與“差生”談心，建立“一幫一”的學習互助小組，培養班級濃厚的學習氛圍。

4．努力提高學生的參與度，控制課堂上學生的注意力。5．創設民主和諧的課堂教學氣氛，使孩子們樂學。用真誠平等教學態度贏得孩子們的愛戴，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習的興趣。創設平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信賴，把“要我學”，轉化為“我要學”。

四、活動安排 九月份：

1.檢查暑假作業，試卷分析，反思上期教學的得與失。2．制訂教學質量提升計劃。

3．講過關課，邀請有經驗的教師進指導。并及時進行教學反思。十月份

1．積極參加其它年級組開展的數學學科課內比教學活動。

2．多多聽聽本年級組同科有經驗教師的示范課，吸取他人的精華。3．“我最喜歡的教師”活動調查。十一月份

1．期中考試試卷分析，并進行深刻反思。

2．與兄弟學校數學科教學研討，寫心得體會或教學反思。3．培輔小結。十二月份

1.研討本年級存在的共性問題。2．制定復習計劃，迎接期末考試。3.教學質量提升小結。