第一篇：學院畢業調研報告規范

天津鐵道職業技術學院

畢業調研報告規范

一、畢業調研報告目的和任務

畢業調研報告是教學計劃中最后一個教學環節，是檢驗學生綜合學習效果與技能水平的重要環節，也是學生將所學專業知識進行系統梳理、融會貫通的關鍵性一步。

畢業調研報告的任務：學生通過對所學專業到相關單位的深入了解，熟悉生產過程，綜合運用所學知識、技能，進行調查研究活動，提出合理化建議，解決生產和管理中的實際問題。

二、畢業調研報告的內容要求

1、調研報告內容必須結合生產實際，與所學專業相關，學生獨立完成。（學生自行聯

系調研單位）

2、報告內容詳略得當，重點突出，文理順暢。所提建議合理，具有應用價值。

3、調研報告篇幅要求：正文4000字以上。

4、調研報告的完成時間不少于8周。

三、畢業調研報告的結構

畢業調研報告包括封面、成績評議表、正文，其中正文內容包含以下五個方面：

1、調研目的；

2、調研方法；

3、調研內容及過程；

4、調研結論與建議；

5、參考文獻。

四、畢業調研報告文字打印格式和裝訂要求

1、報告一律使用A4紙打印。

2、字間距設置為“標準”。

3、段落設置為“單倍行間距”。

4、字號設置為：

（1）標題：宋體二號加粗；

（2）正文一級標題：宋體四號加粗；

（3）正文二級標題：字體小四號加粗；

（4）正文為宋體小四號；

（5）正文中所有非漢字均為Times New Roman體；

5、面邊距：上 2.54cm下 2.54cm左 2.50cm右 2.00cm

頁眉：1.50cm頁腳：1.75cm頁碼置于右下角

6、報告裝訂順序依次為封面、目錄、正文、參考文獻、成績評議表（用拉桿夾裝訂）。

五、成績評定

1、畢業調研報告成績按合格、不合格兩級評定。以下情況成績不合格：

（1）調研報告格式不符合要求。

（2）調研報告的內容不符合要求，或者三分之一以上內容為網站、期刊、雜志等媒

體上抄襲。

（3）同學間調研報告內容雷同達到三分之一。

（4）調研報告內容與所學專業無關。

2、畢業調研報告未能按時完成或成績不合格者將不予畢業。

第二篇：湖北警官學院調研報告寫作規范

湖北警官學院政法干警招錄培養體制改革試點班

本科畢業生調研報告寫作規范（試行）

一、調研報告撰寫的內容與要求

（一）調研報告題目

調研報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把調研活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題。

（二）封面

封面包括學院名稱、題目、年級、專業系、學號、姓名、指導老師。

（三）摘要

調研報告需配摘要，摘要應反映調研報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：“摘要”字樣、摘要正文和關鍵詞。

（四）正文

正文是調研報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及在實踐活動中發現的問題和提出的對策措施。

要求報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉，但正文字數不能少于五千字。

（五）注釋或參考文獻

調研報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁

末注（將注文放在加注頁的下端）。參考文獻一律放在文后，參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“et al”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

二、撰寫調研報告的準備與主要步驟

調研報告的寫作過程應包括以下步驟：選定調研題目后，收集資料、擬訂調研報告提綱、征求指導老師意見、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

（一）收集資料

資料是撰寫調研報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、畢業實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

（二）擬訂調研報告提綱

擬訂調研報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據調研報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。在起草調研報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

（三）征求指導老師意見

將調研報告提綱報送指導老師，經指導老師確認并初步指導后，開始調研活動。

（四）起草

調研報告提綱確定后，開始畢業實習，在實習中進一步收集資料，動手撰寫調研報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

（五）修改、定稿

調研報告初稿寫之后，報送指導老師指導修改初稿中的缺點或錯誤，經過反復修改后，才能定稿。

三、調研報告的寫作細則

（一）書寫

調研報告要求一律用A4打印紙，版式要求如下：封面按學院統一設計封面上填寫，摘要（“四號”“宋體”“加粗”），內容（“小四”“ 宋體”），關鍵詞（“四號”“宋體”“加粗”），正文內容（“小四”“宋體”）。段落行距設置為1.5倍。調研報告文中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。

（二）標點符號

調研報告中的標點符號應準確使用。

（三）名詞、名稱

科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。

（四）量和單位

調研報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。

（五）數字

調研報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般

不宜用阿拉伯數字。

（六）標題層次

調研報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。章節一級標題用

一、，二級標題用

（一），三級標題用1．。四級標題用（1），五級標題用①。

（七）公式

公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。

（八）表格

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。

（九）插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并注明圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。

第三篇：銅陵學院大學生調研報告格式規范（推薦）

附件1：

銅陵學院大學生暑期社會實踐調研報告格式規范

一、調研報告的整理、裝訂要求（各系提交時只需提交電子版報告正文）

1．統一采用A4紙打印、左面豎裝；

2．材料裝訂順序：

（1）調研報告封面；

（2）調研報告正文；

二、調研報告的書寫格式規范

1.報告正文一般分調研的總體情況介紹，分析問題的主、客觀原因和制約、影響因素，解決問題的思路、對策和可行性，結論等四大部分。

2.報告字數不低于3000字。

3.報告題目一般不超過20個字，要簡練準確，可分兩行書寫。

4.作者處于報告題目正下方，須寫明系部、專業、年級、姓名；有指導教師可注明。

三、調研報告具體格式要求

1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。

2.裝訂位置：裝訂線1CM，左面豎裝，頁邊距上下左右均為2.5CM。

3.頁碼：采用頁腳方式設定，采用小4號宋體、用第×頁和隨后的括號內注明共×頁的格式，例如“第1頁（共10頁）”，處于頁面下方、居中、距下邊界1.5cm的位置。

4.正文文本：宋體小4號、標準字間距、行間距為固定值26磅、所有標點符號采用宋體全角要求排版。

5.報告標題：小2號黑體，居中。

6.作者和指導教師：標題下隔一行，居中，采用小4號仿宋體，作者在上，指導教師在下。

9.正文內標題：小2號黑體。

10.文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號標準統一，字體大小與正文協調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱和編號準確無誤。

11.注釋序號用加圓圈的阿拉伯數字表示（如①②③），在文中出現的地方用上標予以標明，采用腳注的形式，注于當頁頁腳；

第四篇：畢業調研報告

畢業調研報告

學院：專業：商務英語

班級：08東商英2

姓名：朱莉

學號：0885123

4調研地點：

常州市天寧區人才市場，常州市鐘樓區人才市場 江蘇省超華科技發展有限公司 調研目的：

對商務英語的需求度，滿意度

調研方法：

隨機問卷調查，采訪用人單位以及往屆畢業生

正文：

1.調研內容及過程

調查內容：

根據用人單位的反映，以及一些往屆畢業生的反饋，就當前企業對于商務英語專業人才的需求，對人才現狀、人才需求預測、畢業生就業范圍及崗位需求分析等進行市場調查和可行性分析，以及學生要掌握哪些商務英語技能才能更好適應社會的需求

調查過程：

由于選擇的范圍有些大，于是我決定采取問卷調查的方式進行調研。

我將調查的過程分為了三個部分，首先是問卷設計，花費時間大約5天，在修改和反復思考后明確了問卷的題目，對于用人單位有這樣一些問題，例如：公司是否需要商務英語專業人才？公司對其的滿意度？對于專業能力有哪些要求，希冀；等等。對于往屆畢業生，我的問題有，所從事的工作是？對商英的要求？是否需要使用英文經常進行的商務活動？工作中更關注的能力是？等等。再來就是調查地點和任務的選擇，我鎖定在了人才市場以及畢業生論壇。

第二個部分就是調研開始，初步定下的時間范圍是一個月左右，最后由于部分原因，縮短為半個月，人才招聘市場里有各種類型的企業公司，針對這些公司我并不能讓他們一一填寫調查問卷，所以我就挑選了問卷里的一些問題，對一些企業進行了隨機抽樣的調查。天寧區與鐘樓區的人才資源市場，我都各花了7天時間。至于往屆畢業生的反饋，是選擇了BBS等論壇，通過發放問卷的電子版，讓大家進行填寫，其中的真實度雖然有待考量，但是也可以做為一份參考，這與人才市場的現場調研是同時進行的。

經過半個月的時間調查以后，我一共收到了175份調查問卷的反饋表，并將它們羅列以后匯總進行分析。

除此以外，還附加了在江蘇超華科技發展有限公司期間的實習情況，公司對于我的工作，以及公司對于我商務英語專業的滿意度，和需要程度進行了一些訪問式的調查，并且將數據和我所做的調查問卷反饋一起進行了分析。

2.調研結論與建議

調查結論：

經過對各企業的調查，就目前就業統計來看，商務英語專業目前的主要方向是三資企業，也就是在中國境內設立的中外合資經營企業、中外合作經營企業、外商獨資經營企業三類外商投資企業，另外還有涉外企業與私人企業。具某院校調查結果顯示，畢業生認為最理想的工作：29%選擇公務員、23%選擇公司經理，48%認為是企業家和經理。從近幾年公務員考試的情況來看，學生在公務員的競爭中還處于劣勢，真正能進入公務員隊伍的比例相當低。在理想職業的背后，畢業生實際情況則是54%的大學生進入私人企業，24%的大學生進入涉外企業，只有極少部分的學生能進入政府部門、國有企事業單位，這反映了整個社會對職業需求的變化。當前寧波及周邊地區私人企業、涉外企業不斷發展，為大量商務英語的畢業生提供了就業崗位，吸引了許多畢業生。其中，畢業生主要從事的是文員（占35%）、秘書（占17%）和外貿跟單（15%），而從事中英文翻譯、公關策劃人員不多，這些職位多需要的1綜合技能和專業技能明顯比公司文員、秘書等要求更高。也需要更為專業的知識。而學生更適合在基層從事文秘或與外貿相關的工作，如外貿跟單、報關、外貿業務員等相關職位。

企業對于商務英語專業學生的要求大致為

? 對于專業知識能力要求

1.專業面要進一步拓寬，要有一定的市場營銷，信息管理，辦公自動化

等專業基礎知識

2.加強英語口語，聽力等基礎課程教學和計算機應用能力的培養

3.理論的運用能力，分析解決問題的能力，具體業務的操作能力

4.文字及表達能力

? 對于基本的專業素質要求

1.專業知識消化吸收的學習能力

2.市場拓寬的能力

3.吃苦耐勞腳踏實地的工作作風，以及敬業拼搏的精神

4.協同合作的能力

5.商業談判的技巧

6.適應環境的能力

同時，調查結果顯示，許多企業認為商務英語畢業生在實際工作中動手能力培養不足，這主要是因為目前許多學校教育仍處于應試教育模式中，學生在校期間缺乏有效的、足量的實踐環節，動手能力不強，致使畢業后競爭力較差。一些被訪企業家建議，學校可采用一些有效手段來增強學生的實踐能力，分析與建議：

商務英語專業，首先是商務，再來是英語，這相較于其他的專業來言是一個百搭的專業，可以這么說在現在要求通才的社會里，商務英語專業的學生是比較占優勢的，而今很多學校卻將英語擺在了比較重要的地位上，對于商務方面的學習比較少，英語作為一種發展和交流的工具卻占了相當的比重。對于商務方面的，如外貿，跟單，都只是粗略的學習，真正可以拿出手的技術實在是過少。商務英語專業的學生盡管語言方面可能會高于其它專業的，但是他們能夠單獨負責整個流水單的速度相比其它專業（如國貿）可能要更慢一點。

就拿我的畢業實習做例子，我在江蘇超華科技有限公司做的是辦公室文秘的工作，在工作過程中對于英語的需要程度還是高的，需要進行一些英語文件的處理，中譯英或是英翻中都是很常見的工作形式，但盡管如此，工作對于商務方面的要求更高，實際操作能力的要求也很艱巨，我的上手速度與專業是文秘的學生比起來就會慢一些，她們比我更加的熟練和專業。另外，結合我自己的實習來看，在實際工作中，英語水平并不是單單依靠所謂的證書就可以衡量的，曾有幾次碰到過一些無法翻譯的專業詞匯，讓我以為可以順利解決的小問題變得很棘手，實際經驗告訴我說，我的英語水平是遠遠不夠的，還得不斷的學習，在學習，在學校期間我們只是單純的從書本上學習到了一些關于英語方面的東西，還有簡單的商務事宜，在實際工作中就略顯單薄和無力，所以社會公司是一個大學校，我應該努力的將專業知識放到實踐中來，并且不斷的完善自己才好，另外就是要放下自己的眼光，不能眼高手低，在職場上除了有專業的知識，靈動的操作能力以為還要有的就是謙虛謹慎的態度，要能夠在時限里出色的完成交代的工作。在此次工作實習當中，公司對于商務英語專業的學生還是很看重的，畢竟是一家從事對外貿易的公司，在公司里大部分的人員是學習英語或是英語水平不錯的，公司對于我的專業知識還是比較滿意的，對于商務英語專業的需求也是較大的。

經過本次的調查，學校的培養模式所培養的商務英語專業的學生，往往更側重與英語，而商務方面會弱一些，由于只具備單一的英語技能，已經不能滿足用人單位的需要，因此商務英語專業，學校在培養的時候應該更注重復合型人才的培養，充分挖掘它的上升空間和趨勢。針對市場對于商務英語專業的需求度與滿意度，我覺得應該采取這樣一些措施來增強商務英語專業的競爭力：1，改變現有的教學模式，加強學生適應社會本領的培養；2加強學生的就業教育，提高學生快速適應企業的能力；3積極開展實習，實踐的活動，鼓勵學生參加各種大賽等社會性活動，讓學生在假期能參與一些具體實踐；4參與國家相關專業考證，既提高專業知識的把握程度，又為就業打下一定基礎；5學校加強與企業合作，加強實踐教學環節，實現學校與企業、學生與企業的互動。學生應該從在校期間就去專業對口的公司實習，幫助自己定位，認清并發揮自身優勢，為今后順利地進行工作定位做好鋪墊；或盡早安排實習，通過企業實習讓學生對商務英語行業有一些感性體驗，盡可能將教學內容和實際應用相結合等等。

再來，對于我們商務英語專業的畢業生來說，應該根據能力定就業方向，應根據自己掌握專業知識的多少來選擇就業，在既掌握英語專業知識，又具備商務貿易能力的基礎下，要根據專業的側重點來抉擇。

總之，商務英語專業在我國經濟持續增長和國際經濟合作的大環境下，發展潛力還是巨

大的。隨著近些年來社會的進步和發展，特別是沿海城市和大城市日益國際化，大型企業和外資企業，日益成為了畢業生就業的目標，特別像是上海北京等，企業在工作中要大量的使用英語，會接觸到眾多的英語文件，材料，資料，以及和外方在業務上的接觸，甚至有些公司會自在公司的日常文檔中要求直接的使用英語，這個時候對于商務英語專業的人才就需求相當大了，但與此同時競爭會越來越激烈，這就要求我們在專業設置上最關鍵的還是要在培養人才模式上進行改革，要在能力結構上進行分析研究并加以開發，在課程體系上要進一步進行革新，力爭符合社會發展需要，以適應社會經濟的快速發展。

參考文獻：

[1] 朱黎明;李黎;;《以就業為導向的商務英語專業實踐教學模式》[J];陜西教育(高教

版);2009年07期

[2] 孫璐;;《以突出實踐能力為特色的商務英語人才培養模式》[J];黑龍江科技信息;2010

年09期

[3] 黃偉新;《從商務英語到英語商務——培養英語復合型人才的一種模式》[J];國際經貿

探索;2005年S1期

[4] 黃明久;;《商務英語的特點及其在經濟全球化過程中的作用》[J];新課程研究(職業教

育);2008年04期

[5] 顏君;;《新經濟下的商務英語教學改革》[J];中國商界(上半月);2009年10期

第五篇：調研報告寫作規范

調研報告寫作規范

一、調研報告撰寫的內容與要求

一份完整的調研報告應由以下部分組成：

（一）調研報告題目

調研報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題。

（二）學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。

（三）摘要

調研報告需配摘要，摘要應反映調研報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：“摘要”字樣、摘要正文和關鍵詞。

（四）正文

正文是調研報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及在實踐活動中發現的問題和提出的對策措施。

要求報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

（五）注釋或參考文獻

調研報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁

末注（將注文放在加注頁的下端）。參考文獻一律放在文后，參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“et al”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

二、撰寫調研報告的準備與主要步驟

調研報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂調研報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

（一）收集資料

資料是撰寫調研報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

（二）擬訂調研報告提綱

擬訂調研報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據調研報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。在起草調研報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

（三）起草

調研報告提綱確定后，可以動手撰寫調研報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

（四）修改、定稿

調研報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

三、調研報告的寫作細則

（一）書寫

調研報告要求一律用A4打印紙，版式要求如下：標題（“黑體”“加粗”“三號”居中），學院及作者名稱（“四號”“ 宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），摘要（“四號”“宋體”“加粗”），內容（“小四”“ 宋體”），關鍵詞（“四號”“宋體”“加粗”），正文內容（“小四”“宋體”）。段落行距設置為1.5倍。調研報告文中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。

（二）標點符號

調研報告中的標點符號應準確使用。

（三）名詞、名稱

科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。

（四）量和單位

調研報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。

（五）數字

調研報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。

（六）標題層次

調研報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層

次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。

（七）公式

公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。

（八）表格

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。

（九）插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。