第一篇：二年級英語下冊教學計劃 - 首頁 - 岳麓區(qū)教育云平臺

二年級英語下冊教學計劃

彭 沙

一、指導(dǎo)思想

語言是人類溝通思想最直接的工具，是人類相互交流的必要手段。而英語，因其應(yīng)用的普遍性，成為國際上最通用的語言。在世界經(jīng)濟全球化和信息化時代，英語的學習就顯得更為重要。本套教材是《劍橋國際少兒英語》新版教材。其注重學生的素質(zhì)教育，關(guān)注學生的情感發(fā)展。以感知語言為前提，注重對學生語言的實踐能力的培養(yǎng)。注重英語學習中的中西文化的交融，努力培養(yǎng)學生與人交流的意識。力求融合各學科知識，幫助學生開闊視野。

二、學情分析

二年級的孩子們對英語學習的興趣越來越濃厚，有些許英語知識的積累，但是大部分僅限于對于單詞的掌握，在句子輸出及語言應(yīng)用上還比較欠缺。大部分孩子已經(jīng)慢慢地養(yǎng)成了認真傾聽、認真完成作業(yè)的習慣、自覺的聽碟習慣。

三、教材分析

本套教材教學方式非常靈活，符合兒童的心理特點，整個教學過程能激發(fā)兒童學習英語的興趣，并為他們今后的繼續(xù)提高打下堅實的基礎(chǔ)。教材全面兼顧聽，認，說單詞，說句子的能力，還介紹英語的發(fā)音規(guī)則，使少兒從學習初期就對英語的發(fā)音規(guī)律和特點有所了解，從聽說兩大方面為進一步學習掃清障礙，完全符合語言習得的規(guī)律，解決了長期困擾中國少兒學習英語的難點問題。教材里還加入了許多朗朗上口，旋律動感的童謠、歌曲、故事，深受孩子們喜愛。通過興趣引導(dǎo)學生大膽地開口說英語、用英語與小朋友、教師或家長交流，從而提高學生靈活運用語言的能力。

四、知識目標

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

1.能聽懂會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。

2．能聽、說、認讀單詞（包括動物、興趣愛好、服裝等6個話題），并能簡單地運用。

3.能聽、做、演6個游戲。

4．能聽、做7個“TPR”活動。

5．能學會2個小制作。

6．能唱6首歌曲。

7．能聽、說、唱12首歌謠。

8.能掌握26個字母的語音及書寫

9．能簡單輸出句子，并準確運用進行對話交流

10.能了解簡單的中西文化知識。

五、教學措施

1、利用實物、頭飾和卡片進行反復(fù)增強學生的理解、運用能力。

2、利用多媒體進行原聲教學，增強學生的語感。

3、設(shè)計各種課堂游戲活動提高學生學習興趣，引導(dǎo)學生大膽開口說英語，從而提高學生靈活運用語言的能力。

4、利用多媒體拓寬學生視野，讓學生了解英語國家的風俗文化，感受異域文化的魅力，激發(fā)學生學習英語的熱情。

六、教學內(nèi)容：

Unit 7 At the farm.6課時

Unit 8 My town.6課時

Our world.(Review unit 5 to unit 8)2課時

Unit 9 Our clothes.6課時

Unit 10 Our hobbies.6課時

Unit 11 My birthday.6課時

Unit 12 On holiday.6課時

Our world.(Review unit 9 to unit12)2課時

每單元安排兩個課時的練習：12課時；

復(fù)習、期末考查：12課時；

本學期共計課時：68課時

第二篇：二年級語文教學工作總結(jié) - 首頁 - 岳麓區(qū)教育云平臺

2012年上學期二年級下冊語文教學工作總結(jié)

執(zhí)教者吳金雙

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，結(jié)合本班學生的實際，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們默寫生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

3、加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2012-6-14

第三篇：三年級語文教學總結(jié) - 首頁 - 岳麓區(qū)教育云平臺

三年級語文教學總結(jié)

白泉學校王新軍

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了。回首這一個學期，總感到太短暫，一直在忙碌之中，沒有及時地進行總結(jié)反思。現(xiàn)將我這一學期在三年級語文教學方面進行總結(jié)。

一、我認為教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的關(guān)鍵在課堂，我就努力上好每一堂課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。我還把每篇課文中的近義詞反義詞，多音字都給學生整理出來，上課之前抄給學生。

（2）了解學生原有的知識儲備情況，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，在備課時做好準備。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（4）我在寫備課前會先參考老百曉語文網(wǎng)上的一些教案還有教參上的教案，學習他們的一些好的做法，根據(jù)自己的實際情況寫出適合自己教學的教案。

2、課堂

我盡量組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意學生的信息反饋，調(diào)動學生的積極性，使其注意力集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，尤其關(guān)注差生，在課堂上及時鼓勵他們，促進他們的學習，提高他們的自信心。再就是對于課堂上一些突發(fā)事件，要學會機智靈活的處理。

3、課后

課后我經(jīng)常找學生聊天，詢問他們在課堂上的一些問題看他們是否真的掌握了，通過聊天等方式使我更加清楚地了解了我在課堂上出現(xiàn)的一些問題及學生對知識點的掌握情況。我還經(jīng)常給學生聽寫生字詞。再就是與家長溝通好，一起來促進孩子的學習，我會不定期的讓家長給自己的孩子聽寫生字詞，然后批改，寫錯和不會寫的字家長負責教會，并簽上自己的名字。

二、我總結(jié)了上學期的經(jīng)驗教訓(xùn)，認為提高班級的成績應(yīng)該抓好后進生這塊。做好后進生的輔導(dǎo)工作。

這學期開始我就狠抓后進生，每天都進行篩選，把今天內(nèi)容掌握不好的同學進行個別輔導(dǎo)。但是由于學校的一些活動什么的隔斷了一些時間，總體來說這學期對后進生這塊費力氣挺大，盡量在學校能夠讓他們掌握基本的教學內(nèi)容。但是也有個別的學生仍然不理想，成績沒有什么起色。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在新課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生大量的讀書與收集資料，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，積極進取，多向別人學習教學中好的方法與經(jīng)驗，力爭上好每一堂課。我想在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做一名合格的人民教師！

第四篇：讓生命之花綻放說課稿 - 首頁 - 岳麓區(qū)教育云平臺

讓生命之花綻放說課稿

我說課的題目是義務(wù)教育課程標準試驗教科書《思想品德》七年級上冊第三課第三框題“讓生命之花綻放”

李秀莉我的說課分為五部分：

一、說教材，二、說教法學法，三、說教學流程，四、說板書

五、說教學評價。

一、說教材：

教材的地位和作用：

本框題是第三課“珍愛生命”的重點和難點，是對學生進行“正確認識生命”和探討“人生的意義”的生命教育，對青少年形成正確的人生觀、價值觀極為重要，因此，本節(jié)課內(nèi)容在全書中占有重要地位。

教學目標：

知識目標：知道珍愛生命的人不會輕易放棄生的希望；懂得既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命意義的真正內(nèi)涵。

能力目標：學會悅納自己的生命，提高學生在困境中求生的能力以及對人生意義、價值重新審視定位的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，養(yǎng)成樂觀豁達的生活態(tài)度并激發(fā)熱愛生命之情；引導(dǎo)學生積極探索人生的價值，感悟生命的意義。

教學重點：培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。

教學難點：引導(dǎo)學生探索生命的意義與價值，樹立積極的人生觀。

二、說教法學法：

說教法：

依據(jù)新課改師生互動，生生多動的理念，我采取的教學方法有：

1.情境教學法：以新聞故事、圖片來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的積極性，鼓勵學生質(zhì)疑問難、引導(dǎo)學生創(chuàng)新思維。

2.案例分析法：通過對典型案例的層層設(shè)疑，啟發(fā)引導(dǎo)學生思考、體驗、感悟，在自主學習中，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

3.小組討論法：通過小組討論、合作交流，調(diào)動學生參與的熱情，體驗成功的喜悅。

說學法：

本著新課改更關(guān)注學生的“學”的理念，在課堂上我盡可能為學生搭建一個學習的平臺，充分體現(xiàn)學生的主體地位，因此采用的學法主要有情境體驗法、合作探究法、自主學習交流法。

教學手段：采用多媒體教學。利用多媒體設(shè)置種種情境，激發(fā)學生興趣，提高課堂實效。

三、說教學流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情引趣為了讓生命的話題貼近學生的年齡實際，我選取了16歲少年子尤的真實故事，介紹子尤同病魔作斗爭過程中表現(xiàn)，引導(dǎo)學生思考：子尤身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從中可以看出子尤對生命的態(tài)度是怎樣的？在學生回答的基礎(chǔ)上，教師指出生命如花，我們應(yīng)象子尤那樣，不管生命是長是短，都要讓生命之花綻放，自然導(dǎo)入新課。（板書：3.3 讓生命之花綻放）

（二）探求新知、初步感知為了引出第一目題，增強學生的求生意識，我讓學生了解煤窯塌陷，孟氏兩兄弟被困井下，在救援隊已放棄救援的情況下，挖洞求生，創(chuàng)造奇跡的真實故事。教師設(shè)疑：他們憑借什么創(chuàng)造了生命奇跡？由此給你什么啟示？啟發(fā)學生積極思考、交流，歸納出珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難都不會輕易放棄生的希望，從而得出結(jié)論：永不放棄生的希望。（投影）（板書：生命--不放棄）接著教師指出，在困境中不放棄生的希望，要有求生意識，更要有求生的方法，為了讓學生掌握基本的求生方法，教師設(shè)置了一些情境，讓學生盡可能多的想出自救的方法，此時學生的主動參與意識被激發(fā)出來，在動腦、動口中學會了如何在困境中轉(zhuǎn)危為安，懂得了如何用求生方法來珍愛生命。

（三）自主學習，達成共識為了自然過渡到第二目，充分認識人的生命價值，我以這樣一個情境做鋪墊：在困境能夠中能夠生存下來，我們會由衷地感到：活著，真好！但有人卻認識不到自身的價值，以吉林女學生因家境貧困，產(chǎn)生自卑，臥軌自殺的事例，共同分析任何一個生命個體，到底有沒有價值？首先引導(dǎo)學生以角色體驗法進行三個步驟的分析：第一步，由人的出生給周圍人帶來的快樂，得出生命本身就是有價值的，第二步，分析得出我們?yōu)樗俗鍪碌耐瑫r，更能體會到生命的價值，第三步，將學生視角投放到國家社會的高度，讓學生懂得為國家、社會創(chuàng)造價值是生命價值的最高體現(xiàn)。推己及人，讓學生體會到我們在肯定自身價值的同時，還要肯定他人的生命價值，尊重他人的生命。（板書：肯定、尊重）如何尊重他人的生命，尤其是當他人的生命遭遇困境之時，我們又應(yīng)如何去對待呢？出示映秀小學學生康潔，汶川地震發(fā)生時，她勇敢機智地選擇了跳樓求生，自己成功脫險后又去救助別人的事例，引發(fā)學生思考并得出結(jié)論：當他人的生命遭遇困境之時，我們應(yīng)該在保證自身安全的同時，盡可能地向他人伸出援助之手。讓學生產(chǎn)生這種思想認識，目的是改變獨生子女由獨尊心態(tài)導(dǎo)致的對他人生命與價值的忽視、漠視，本節(jié)課的重點內(nèi)容由此完成……

（四）合作探究，掌握新知為了讓學生對人生的意義和生命的社會價值有所思，有所悟，我引用臧克家的詩《有的人》，教師設(shè)置問題：為什么有的人活著它卻死了，而有的人死了它卻活著？學生小組交流，談體會，得出對生命價值的初步理解。在此基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)學生，你認為什么樣的人的生命最有價值？并舉例。學生會舉出很多，比如雷鋒，那師生就以雷鋒為例，探究他的人生為什么有意義？人得生命價值與年齡長短有關(guān)嗎？組織學生對層層遞進的問題，進行合作探究：感悟出生命的意義不在長短而在于內(nèi)涵，生命的價值在于為社會的進步和發(fā)展做出貢獻，教師指出這樣的人延伸了生命的價值，從而使學生對生命的認識得到了提升，這樣第三目也就是本節(jié)課的教學難點得以突破。（板書：意義，延伸）

（五）感悟升華，明理導(dǎo)行教師設(shè)置“生命箴言”活動。教師寫出 “生命箴言”送給學生。學生通過對生命的理解寫成生命箴言，進行交流，使學生對生命的感悟進一步升華，從而產(chǎn)生強烈的珍愛生命的熱情。

四、說板書：（投影）本節(jié)課緊緊圍繞“生命”這一主題，在使學生初步樹立求生意識、增強求生能力基礎(chǔ)上，探討生命的意義和價值，為此呈現(xiàn)的板書應(yīng)該以生命為中心，以關(guān)鍵詞的展示形成本節(jié)課的整體知識結(jié)構(gòu)，確定了如下的板書。

五 說教后評價：

本節(jié)課我把教學的著眼點放在如何引導(dǎo)學生自主探究新知，獲取知識，情感升華上。因此以珍愛生命為主線，層層深入地設(shè)置了與學生聯(lián)系密切的、或新近發(fā)生的真實感人的、或震撼學生心靈的各種情境，讓學生體驗、分析、感悟，引發(fā)學生對生命進行多角度的思索，從而使其重新審視、定位生命的意義和價值，努力追求延伸生命的價值，教學中教師力爭調(diào)動學生參與的積極性、自信心和合作交流意識，讓學生在輕松、和諧的學習氛圍中掌握知識，《讓生命之花綻放》說課稿

南和縣實驗中學

肖然

一、教材分析：

1、說教材所處的地位和作用

人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認識新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點，也是難點；本框在內(nèi)容設(shè)計上共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”。

2、教學目標

（1）知識目標：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

（2）能力目標：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；加饋社會，造福更多的生命。

3.說教學的重難點

教學重點：認識到生命的寶貴，學會珍愛生命

重點依據(jù)：從教學內(nèi)容上看，通過前兩框的學習，到本課應(yīng)當讓學生認識到生命的寶貴、學會珍愛自己的生命，只有這樣才干更好地去延伸生命的價值；從學生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊敬、敬畏、珍愛生命。如何輔助他們精確認識生命，形成精確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)；現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多、對自己檢查太少的習慣。獨生子女的這種獨尊心態(tài)會導(dǎo)致學生對他人生命與價值的疏忽，不會與人友愛相處。

教學難點：延伸生命的價值

難點依據(jù)：從教學內(nèi)容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現(xiàn)；從學生的學看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學生來說又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學生現(xiàn)有的認知程度有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學生明確并化為自身實際舉動，有必定的難度。

二、學情分析

思想政治留給學生的印象都是枯燥、單調(diào)、沒意思、也不好學實際上，既有政治教材和知識本身存在的問題，也有人們對政治的偏見。我們以形象生動形式多樣的教學方法去激發(fā)學生的學習興趣，八年級的學生好動愛表現(xiàn)，同時也希望能得到老師的表揚，所以在教學中抓住學生的這一特點，發(fā)揮學生的主動積極性。

三、說教法

本課除了采用常規(guī)的多媒體手腕輔助教學外，教師將啟思導(dǎo)學法、情境教學法有機結(jié)合，以活動教學法貫穿全部教學過程。

四、說學法

我引導(dǎo)學生采用以下四大學法開展學習，首先提高他們的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。(1)情境教學法（2）討論法（3）案例分析法（4）活動體驗教學法，通過以上教學方法輔助學生完成這課的學習過程，從而更為深入地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體顯示1：《汶川地震中的非凡女孩──康潔》

內(nèi)容簡介：康潔是映秀小學6年級學生，汶川地震發(fā)生時，她勇敢機智地選擇了跳樓求生，自己成功脫險后又去救助別人，11歲的她不但救了自己，也救了別人。

設(shè)問：1．地震發(fā)生時，康潔為什么會選擇跳樓求生？ 2．當遇到如此艱難的抉擇時，你能果斷地選擇求生嗎？ 3．康潔脫險后為什么還要回去救其他人呢？

在學生回答、討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生總結(jié)出：生命是寶貴的，應(yīng)當珍愛我們的生命。當自己的生命受到威脅時不能輕言放棄；當他人生命遭遇困境時，要盡自己所能伸出援助之手。

（二）永不放棄生的希望：學會自救，學會救人（板書）多媒體顯示2：求生知識知多少 1．家里煤氣泄漏，你該怎么做？

2．上課時發(fā)生地震，你應(yīng)該怎樣保護自己？ 3．乘坐公交車時發(fā)生火災(zāi)，你知道怎么逃生嗎？ 4．遇到溺水者，你知道如何救助他？ ??

請學生介紹一些相關(guān)求生知識并進行分析，并從中適當選擇幾個事例讓學生分組上臺進行自救、救人演習，教師從旁指點，最后進行歸納總結(jié)，鼓勵學生平時要多掌握自救以及救助他人的方法和知識，永不放棄生的希望。

（三）生命是有價值的：肯定生命，尊重生命（板書）

多媒體顯示3：小麗的煩心事

爸爸和媽媽離婚了，我選擇住校學習，感到特別孤獨，上課提不起精神。總覺得自己什么都不如別人，真不知道我活著有什么意義，還不如靜靜地死去??

思考：1．你覺得小麗的想法對嗎？她活著真的什么意義都沒有嗎？ 2．請你開導(dǎo)一下小麗，讓她堅強地面對生活。多媒體顯示4：天生我才必有用

“對于我們的父母，我們永遠是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩；假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝人他們的心底。假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?”

──畢淑敏《我很重要》節(jié)選 1．請全體學生朗讀該段文字。

2．請學生談?wù)勛约簛淼绞澜缟希o哪些人帶來了哪些快樂和幸福。教師總結(jié)：每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該肯定、尊重、珍愛自己的生命，不能喪失生的希望，應(yīng)該從小事做起，在為他人帶來快樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作貢獻的過程中體會自己生命的價值。多媒體顯示5：請讓我來幫助你，就像幫助我自己

1．當你聽到汶川發(fā)生大地震時，你的心情怎么？

2．汶川地震發(fā)生后，你或者你的家人向災(zāi)區(qū)捐贈過嗎？（請曾向災(zāi)區(qū)人民捐贈過的學生談?wù)劸栀浀脑蚣熬栀浐蟮男那椤＃?/p>

多媒體顯示6：如果沒有他們，我們的生活會怎么樣

請學生要根據(jù)課本第30~31頁虛線框內(nèi)容作答，使學生明白：每個人對國家、社會和他人都是有價值的，在肯定自己的生命的同時，也要尊重他人的生命，要樂于造福更多的生命。

（四）延伸生命的價值：生命的意義，不在于長短，而在于內(nèi)涵（板書）

1．請學生閱讀課本第32頁奧斯特洛夫斯基的名言，并向?qū)W生簡要介紹奧斯特洛夫斯基的事跡。

2．設(shè)問：假如你的生命只剩下3個月，你最想做的事情是什么？最遺憾的事情是什么？為什么？

設(shè)計意圖：此問旨在讓學生真切地體驗到生命的可貴，使他們意識到要珍惜時光、熱愛生命，從小事做起，在有限的時間里不斷實現(xiàn)、延伸生命的價值。

3．請每位學生在紙上寫下自己的生命箴言，匯編成冊后放在教室里供全班同學共勉。

六、板書設(shè)計

永不放棄生的希望——學會自救

學會救人 讓生命之花綻放肯定生命

尊重生命——每個人的生命都有價值

延伸生命的價值——生命的意義在

七、課外閱讀

推薦學生閱讀兒童文學作家曹文軒的經(jīng)典小說《草房子》中“藥寮”一節(jié)。（有條件的可將該部分內(nèi)容印發(fā)給學生閱讀。）《藥寮》內(nèi)容簡介：十四歲的桑桑得了一種難以治愈的病，他的父親桑喬帶著他四處求醫(yī)，為他愁白了頭發(fā)，他的老師用自己的親身經(jīng)歷鼓勵他、支持他，他的朋友們也陪在他身邊、關(guān)心著他。在病痛的折磨中，桑桑變得堅強了，并在他最后的時光里用自己的行動真誠地幫助著別人。后來，桑桑得到了救治，戰(zhàn)勝了死亡。而這一次特別的經(jīng)歷使得他對生命有了新的認識，也對生活充滿著美好的向往。

八、教學反思

由于本人的自身素質(zhì)和教學能力有限，自己覺得在教學中還沒有一條讓自己滿意的教學思路，只能是一邊講，一邊學。因此，教學中存在著許多弊端。整個教學中只是在承擔著傳授知識的角色，卻不能成為學生學習的促進者。總是老師牽著學生走。這些都與自己的教學經(jīng)驗不足，教學能力不強有著密不可分的關(guān)系。自己深知，為了彌補自身教學的諸多缺陷，只能是求助于大家，借大家之長，補已之短。希望大家能多多提出寶貴意見。謝謝大家！

第五篇：做勇敢的孩子教案 - 首頁 - 岳麓區(qū)教育云平臺

做勇敢的孩子教案

【摘要】：教學目標認知：1．知道有關(guān)勇敢的故事。2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。情感：喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。行為：在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。教學建議教材分析：本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標準“誠實勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育，在不同年級都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級的升高逐步提高。本課

教學目標 認知：

1．知道有關(guān)勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

情感：

喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。行為：

在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

教學建議 教材分析：

本課屬于意志品格的 教育，是根據(jù)課程標準“誠實勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的 教育，在不同年級都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級的升高逐步提高。

本課針對低年級小學生的情況，進行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的 教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到 教育，對他們身心的健康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏勇敢精神，很難成為一個開拓者。

人的膽量不是與生俱來的，關(guān)鍵是要有意識地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強起來，在意外情況突然發(fā)生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發(fā)展對個人的需求。因此，進行這方面的 教育非常必要。教法建議：

1． 教學應(yīng)注重學生自主、合作的學習方式和問題解決的學習過程，體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個依次遞進的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學生的實際，啟發(fā)學生獨立思考、合作學習，步步深入地理解所學內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學生親自實踐、體驗不膽小所帶來的好處，獲取成功的經(jīng)驗，達到“我愿意做個勇敢的孩子，我要做個勇敢的孩子”的境界，教學中切忌空泛乏味的說教，也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。

2． 教師適時地對學生的勇敢行為進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當學生的道德認識、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點”時，教師要大加贊賞，這更能激起學生的學習愿望和進取精神。與此同時，對學生學習中的表現(xiàn)，及時地進行客觀評價、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn)，明確努力的方向也是必不可少的。

教學設(shè)計示例 第七課 做勇敢的孩子 教學目標 認知：

1．知道有關(guān)勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

情感：

喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。行為：

在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。教學重點：怎么才能做個勇敢的孩子？ 教學難點：為什么要做個勇敢的孩子？ 教育過程：

一、看一看

師：同學們，你們喜歡去游樂場去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋€游樂場看看。

出投影片（“看一看”中圖）

1．說一說：

圖中的小朋友誰勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：

在做游戲時，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。

過渡導(dǎo)語：除了在做游戲時勇敢外，還在什么事上應(yīng)該勇敢呢？下面咱們看看

二、學一學（使學生知道什么是勇敢）

師：有個同學叫小剛

出圖1（課文中圖）

1．小組交流：

醫(yī)生在給他打針時，他是怎么做的？小剛在打針時，為什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會怎么樣？

2．小結(jié)：

打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體健康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現(xiàn)。

師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！

出圖二

小組交流：

冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？

師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。

出圖三

摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說明了什么？

小結(jié)：

冬天不怕冷，堅持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長大以后才能成為一個勇敢的人。

出圖

四、圖五

1．同桌互相說說：

在圖

四、圖五，小剛的勇敢表現(xiàn)在哪？怎樣才能做到敢一個人在屋里睡覺？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說說自己在這些方面做得怎樣？

2．小結(jié)：

晚上天黑是大自然的正常現(xiàn)象，黑沒什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現(xiàn)，勇敢的孩子不怕黑。

上課時大膽發(fā)言，和同學一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，提高學習效率，如果不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話，會影響自己的學習和進步。大膽發(fā)言是愛學習，積極思維的表現(xiàn)，是勇敢的表現(xiàn)。

齊讀課文

1．全班交流：你想像小剛學什么？

2．小結(jié)：

打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜里敢一個人在屋子里睡覺；敢當著許多人講話，這都是勇敢的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

三、說一說（進一步明確在日常生活中應(yīng)該怎樣做）

班中誰勇敢？你準備怎樣向他學習？

（請班中勇敢的同學說說自己勇敢的表現(xiàn)）

四、想一想（進一步說明怎樣做才是一個勇敢的孩子）

出投影片

1．請同學選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？

大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：

大方地當眾唱起來，歌聲響亮。（）

忸忸怩怩不好意思唱。（）

自己唱不好，請別人一起唱。（）

賽跑時跌倒了，腿上擦破了點皮，你會

（1）自己爬起來接著跑，然后再去上藥。（）

（2）大聲哭，等別人來扶。（）

2．同學四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？

3．小結(jié)：

在同學面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是勇敢的表現(xiàn)，我們每個人都應(yīng)該這樣做。

五、講一講

看書。（“講一講”中圖）

1．認真觀察圖。

2．同桌同學互相講講這個小故事。

3．討論： 勇敢學游泳的好處？

4．小結(jié)：

學游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的勇敢精神，但在學游泳時，一定要注意安全。

六、總結(jié)全課：

師：通過學習同學們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神，老師希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。板書設(shè)計：

七、勇敢的孩子人人夸