第一篇：大學生戀愛情況調查提綱

大學生戀愛情況調查提綱

一、調查目的準確了解大學生戀愛動向，把握大學生戀愛的心理特征和行為導向，發現大學生戀愛中存在的問題，并提出解決方案和建議。

二、調查對象

上海體育學院高年級學生共50人。

三、調查方法

1、問卷調查——向高年級學生發放問卷50份

2、訪談調查——走訪同學或朋友獲取更豐富、深入的信息

3、資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考、借鑒

四、調查的主要內容

1、大學生總體戀愛狀況怎樣，心理是否健康

2、大學生戀愛過程中是否存在問題或欠缺

3、針對調查結果提出自己的建議或看法

四、調查成果

1、全體小組成員共同完成一份調查報告，并制作一份PPT。

2、推舉小組代表在課堂上展示PPT，做交流發言，介紹調研經驗和成果。

3、調研小組每位同學各自完成一篇“讀后感或小組活動總結報告”

五、小組成員及分工

張毅偉：制作ppt并上臺演講

劉亞峰：整理問卷

王儀偉：制作問卷

吳方俊：訪談調查（心理質詢室）

蔣逸軒：發放并回收問卷

王博：分析問卷

孫晶瀅：上網查找資料

六、時間安排

第七周，選定調研題目，確定調研小組成員分工。

------------，討論調查問題，制作并完善調查問卷

-----------------，選取合適的調查對象，發放并回收問卷

-----------------，整理問卷及訪談記錄，分析數據

-----------------，根據問卷調查數據、訪談記錄及收集的相關資料獨立完成調查報告，制作交流發言PPT。

-------第14周------，課堂專題交流，并上交調研報告。

（說明：此提綱的六項內容是以“大學生消費情況調查”為例，同學可以根據各自選定的題目及實際情況調整對應的內容。提綱寫好后交任課老師審閱，最后與調查報告裝訂在一起上交。）

第二篇：大學生戀愛訪談提綱

大學生戀愛的訪談—

提綱

課題名稱：關于大學生戀愛觀訪談提綱

課題小組成員:某某

訪談提綱：

訪談者：某某

訪談時間：某年某月某日晚

訪談地點：某地

訪談對象：某某

訪談員自我介紹：您好，我是某學生，我正在探討一個問題，就是對大學生戀愛觀的話題，想多方了解一下當代大學生心里都是怎么認為的，有哪些可值得見效或者值得學習的戀愛觀，也正好向大一的學弟學妹傳授一下心得和體會，也好讓他們提前有個很好的認識，對自己以后面臨戀愛也好有權衡利弊的概念。

我向您承諾：今天訪談涉及的內容和您闡述的觀點，只作為我研究的參考，您聲明不宜公開的資料和觀點，我們將嚴格為您保密，非常感謝您的幫助。

訪談提綱所包含的主要內容：

一，基本資料：

主要問題：請問您叫什么名字？今年多大呢？在班級職務是什么？現在讀大幾？

二，對現在大學生戀愛現象的看法

主要問題：你所在的班級戀愛率高嗎？你贊同大學生在沒有經濟基礎上戀愛嗎你對大學生戀愛有什么看法您打算什么時候戀愛呢您對學弟學妹戀愛觀有什么建議嗎

三，戀愛觀問題您的理想型是什么樣子的您打算什么時候談朋友呢

3您覺得對方哪一方面對您挑選最重要您覺得雙方相處最重要的是什么

四，總結性問題希望您早日找到理想型的伴侶也希望您事業有成以上是我在訪談中根據訪談對象分別設計的訪談提綱，在訪談的過程中，我會根據具體的情況隨機應變地對訪談的內容進行必要增添或篩選，以求獲得與課題相關的最直接有效的信息。

訪談總結：首先當老師出這個題目的時候，我就覺得很感興趣，因為可以與陌生人面對面的交流，也會讓我勇敢的邁出一步，學會與陌生人交流與談話，所以我很興奮地走出座位，拿著點名冊，找著某學姐。她也很善談，不一會就熟悉了，毫無生疏的感覺，我們也很快進入主題。進行互相的訪談聯系。

我問她的話題是“大學生戀愛觀”的問題，進行這次訪談，我受益匪淺的，她的有些見解是我耳目一新的，聽著很舒服。也了解一下她的生活和學習，她的經歷，她的成熟，都是我應該去學習的，每一次與別人的談話，你都要吸收里面精華的東西，補自己不足的地方。

我真心的與這位學姐結交成朋友，她和我說：“大學生戀愛最重要的是“志同道合”如果兩個人沒有共同的目標，那么，以后是走不到一起的，如果你的目的不是以后能在一起的話，那么，為什么還戀愛呢？就單純的想打發無聊的時間嗎？感情也不是兒戲的。所以，戀愛，要慎重。”我至今還記得。所以，我的第一次訪談很成功。

關于大學生戀愛觀

訪談提綱

學院：職業教育學院 系別：行政管理班級：0941

姓名：湯春園

學號：07

指導教師：曲麗娜

第三篇：大學生戀愛調查

敦品勵學

弘毅致遠

我們的“愛”是什么——大學生戀愛觀調查報告
學生：任斌（管理學院城市社區管理與服務 1.引言： 1.引言： 引言
在當今大學校園里，大學生談戀愛似乎已經是很普通的現象了。在校大學生的年齡平均在 20 歲左右，已經是合法的公民和成年人，受到法律的保護和約束。大學四年對于大學生來說，是一個是在性心理和性生 理上都趨于成熟的時期，他們渴望愛情。因此，大學生談戀愛本是無庸質疑的。但戀愛后隨之而來的是思想 觀念上的排他和波動，使戀人之間無休止的爭吵，甚至因情所困，放棄學業，悔恨終生等現象也隨之出現。有的學生曾經為了愛情大打出手，導致出現校園喋血事件，也有的學生在兩人感情出現裂痕是，因為無法進 行正確的自我調節，也沒有得到來自外界的有效輔導，進而選擇了自殺來逃避等等。這些無不為大學生本應 純潔、忠貞的愛情涂染上了灰色的一面，這些現象不得不讓社會置疑：大學生是否應該在學習期間談戀愛？ 在愛情與學業的選擇上，孰重孰輕？ 在這樣一個社會背景下，為了進一步深入了解大學戀愛觀的形成動機及影響因素，我們通過對哈爾濱師 范大學一百名學生在隨機抽樣原則下，通過發放問卷的方式進行調查。通過考察性別、年級、戀愛狀況、性 1 經驗、人格等因素，我們發現：○挑選伴侶的標準按人格特征、相互感受、共同價值取向、個人能力、家庭 2 3 背景的順序權重依次下降；○指向未來婚姻和填補精神空虛是兩類最強的戀愛動機；○性別差異是最主要的 4 差異來源，戀愛狀況、年齡和年級與性經驗等也對戀愛心態有著不同程度的影響。○人格因素與戀愛心態有 著必要的聯系。

學號：2009040818）

2.研究方法與研究對象： 2.研究方法與研究對象： 研究方法與研究對象 2.1 研究對象：
根據隨機抽樣的原則，我們選取了哈爾濱師范大學大

一、大

二、大

三、大四，共四個年級的學生進行了隨 機抽樣調查（見表 1），可知樣本在年級和性別分布上較為均衡。本次調查共發放問卷 100 份，回收 100 份，有效回收率為 100％。
表 1 被試群體性別與年級分布 大一 男生 女生 ∑ 15 12 27 大二 21 29 50 大三 6 7 13 大四 8 2 10 ∑ 50 50 100

2.2 研究方法：
1）人口學相關變量：性別、年級、戀愛狀況、性經歷等。2）戀愛心態調查表：采用自編問卷（《大學生戀愛觀的調查問卷》）的方法，問卷設計共14道題目，期中 5 道題考察被試戀愛動機、5 道題考察吸引因素（均使用李克特5 點量表，從1 到5 分別為“非常不符合” 到“非常符合”五個梯度），其他4道題調查被試在婚姻預期與同輩

壓力等方面的情況。
1 3）運用描述統計與方差分析等統計學知識進行數據分析：○ 雙因素方差分析法，通過利用調查數據，2 建立合理的雙因素方差分析表，再運用Excel進行交互作用的雙因素方差分析。○運用描述統計的相關統計知

識。

3.研究結果： 3.研究結果： 研究結果 3.1 大學生戀愛基本情況：
大學生戀愛與性經驗情況（見表 2）。關于戀愛情況：除去 2 人未填寫此項外，被調查群體中正在談戀 愛的占 36%，曾經戀愛過的占 25%，沒談過戀愛的占 33%。有無性經歷的調查情況：除去 4 名未填寫該項的學 生外，被試群體中有 82%的學生沒有性經驗，12%的學生有過性經驗。

1

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大學生戀愛與性經歷情況 正在戀愛 無性經歷 有性經歷 ∑ 30 6 36 曾經戀愛 19 6 25 從未戀愛 33 0 33 ∑ 82 12 94

3.2 大學生戀愛動機及影響因素：
1）戀愛動機統計結果：分析被試在不同戀愛動機下的符合程度。除去告知被試若在大學期間不想戀愛，可以不填此項外，本次調查有效數據 100 名被試，填寫此項的占 96 名，即有 4 名被試明確說明大學期間不想 談戀愛，其比例為占總人數的 4%。對五類動機進行方差分析，F（4 86)=27.6，P<0.001，多重比較顯示除了 “經濟生活有靠”和“只是游戲而已”之間沒有顯著差異，其他動機兩兩組合均有顯著差異。
表 3 戀愛動機的描述統計及方差分析結果 填補精神空虛 描述統計 M±SD 性別(df=83)方差分析 年級(df=3 83)性別×年級(df=3 83)3.02±1.25 1.612 2.124 0.389 經濟生活有靠 1.82±0.94 5.187 0.755 0.399 證明自身價值 2.03±1.06 11.32 1.598 0.199 指向以后婚姻 3.24±1.16 0.240 2.082 0.794 只是游戲而已 1.85±1.04 0.174 3.477 0.272

2）人口學變量對戀愛動機影響的統計分析：對五類戀愛動機分別進行性別與年級的兩因素方差分析，結 果表明，“經濟生活有靠”和“證明自身價值”的性別主效應顯著，“只是游戲而已”的年級主效應顯著，其 余的主效應和交互作用均不顯著。由多重比較可知，“經濟生活有靠”方面女生得分(1.96)顯著高于男生(1.70)，“證明自身價值”方面男生(2.24)顯著高于女生(1.81)，“只是游戲而已”的戀愛動機上大一(2.24)顯著高于大二(1.78)和大四(1.66)，其他組合無差異(大三1.91)。3）戀愛經歷與性經歷對戀愛動機影響的統計分析：對正在戀愛、曾經戀愛、從未戀愛的被試的五類戀愛 動機進行的單因素方差分析，結果顯示“填補精神空虛”的動機存在顯著差異，F(2 96)=3.183，P=0.43。多 重比較表明，戀愛者得分顯著低于曾經戀愛者，其他組合沒有顯著差異。有無性經驗的被試在五類動機上進 行 t 檢驗，結果顯示五類動機均無顯著

差異。4）戀愛動機與人格、婚姻預期及同輩壓力的關系的統計分析：分析五類戀愛動機與利他、盡責、謹慎、自律四個人格子維度。屬于大五人格中“宜人性”的“利他”和“盡責”兩個子維度與“經濟生活有靠”、“證明自身價值”和“只是游戲而已”呈負相關，“指向未來婚姻”與盡責和自律兩個子維度呈正相關。對“我很相信大學期間的戀愛會變成日后的婚姻。”（婚姻預期）做答，選擇“非常不同意”的學生占 9%，“不同意”的占 13%，“說不清”的占 44%，“同意”的占 28%，“非常同意”的占 6%。調查“在是否要 戀愛方面，同伴對您的影響大嗎？”（同輩壓力），非常小的占 6%，較小的占 20%，一般的占 40%，較大的 占 28%，非常大的占 6%。以上兩個問題的回答與戀愛動機的相關分析中，婚姻預期與“指向未來婚姻”呈顯 著正相關，與“只是游戲而已”的動機呈顯著負相關。同輩壓力則與“填補精神空虛”、“證明自身價值” 和“指向未來婚姻”均有正相關。（見表 4）
表 4 戀愛動機與人格、成婚信念、同輩壓力的相關關系 利他 填補精神空缺 經濟生活有靠 證明自身價值 指向未來婚姻 只是游戲而已-0.03-0.11-0.11 0.07-0.14 盡責-0.03-0.12-0.11 0.18-0.21 謹慎-0.08-0.04-0.10 0.10-0.06 自律-0.09-0.06-0.06 0.13-0.1.成婚信念-0.05-0.07-0.02 0.25-0.21 同輩壓力 0.15 0.07 0.17 0.22 0.07

3.3 大學生戀愛的吸引與影響因素：
1）戀愛吸引因素的特點的統計分析：分析被試在不同吸引因素上的重視程度，五類吸引因素的平均數與標準 2

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差，得分從高到低依次是人格特征，相互感受，共同價值取向，個人能力，家庭情況。對五類吸引因素進行 重復測量方差分析，F(4 89)=26.8，P<0.001。多重比較顯示五類吸引因素之間均存在顯著差異。（見表5）
表5 戀愛吸引因素的描述統計及方差分析結果 個人能力 描述統計 M±SD 性別(df=1 90)方差分析 年級(df=3 90)性別×年級(df=3 90)3.96±0.94 44.362 0.952 3.908 人格特征 4.45±0.90 12.886 1.881 1.246 家庭情況 3.00±0.94 19.770 1.309 2.444 相互信任 4.35±0.92 7.535 1.371 1.275 共同價值取向 4.26±0.92 11.323 1.089 1.403

2）人口學變量對吸引因素的影響的統計分析：對五類吸引因素進行性別與年級的兩因素方差分析，結果 表示，五類因素中性別主效應均顯著，年級效應均不顯著，“個人能力”因素有交互作用。由多重比較和簡 單效應分析可知，所有主效應都是女生得分顯著高于男生，“個人能力”因素男生在大一的得分顯著高于其 他年級，女生各年級間無顯著差異。3）戀愛經歷與性經驗對吸引因素的影響統計分析：對正在戀愛、

曾經戀愛、從未戀愛的被試的五類吸引 因素進行的單因素方差分析，結果顯示各因素均無顯著差異。對有無性經驗的被試進行t檢驗，結果表明“相 互感受”因素存在顯著差異，t(91)=3.411，P=0.001。無性經歷者顯著高于有性經歷者。
表6 人格與愛情觀和戀愛態度相關關系 利他 個人能力 人格特征 家庭情況 相互感受 共同價值取向 0.093 0.158 0.030 0.150 0.122 謹慎 0.113 0.084 0.150 0.083 0.154 自律 0.111 0.038 0.086 0.035 0.121

4）吸引因素與人格的關系：考察五類吸引因素與利他、盡責、謹慎、自律四個人格子維度的相關。可見，人格因素與吸引因素之間具有較為普遍的相關，而且都是正相關。

4.討論與總結： 4.討論與總結： 討論與總結
4.1大學生戀愛基本情況：
根據上述統計數據，我們可以認識到，在大學中從來沒有談過戀愛的學生只占33%，顯然已然成為少數群 體。同時，我們還可以從本調查中發現，除了6 名學生未填寫外，有過性經歷的學生達到12名，所占比例高 達12%，并且，這個在數據中還表明有性經歷的為有過戀愛經歷或正在戀愛的學生。按照常理認為其性關系是 與戀人發生的話，那么就意味著將近25%的談戀愛的學生會發生性關系，其比例也是很高的。關于今日戀愛能 否成為日后婚姻的問題上，明確肯定態度的只占34%。而數據顯示對今日愛情成為明日婚姻的信念，與大學生 戀愛動機中指向婚姻與純粹游戲的取向有明顯關系。同輩壓力在戀愛中起到了較大的作用，同輩壓力的存在 也會影響戀愛動機。這些現象都是值得我們關注的。

4.2大學生戀愛動機：
就總體而言，大學生戀愛動機中最為突出的兩個動機就是“尋找合適伴侶，指向日后婚姻”和“填補精 神空虛，豐富情感生活”。前者對婚姻取向的認同是比較健康的現象，這有助于大學生以正確而理性的態度 面對愛情。至于后者，我認為兩情相悅的情感是大學戀愛動機較為純潔的一種表現，出于填補精神空虛的目 的也未必會帶來不好的結果。同時，數據顯示，看重對方經濟條件和視愛情如游戲的態度，在學生群體中并 未受到普遍認可，不過也并不是完全沒有。關于戀愛動機的性別差異，在“對方經濟條件好，生活上有所依靠”這方面，女生比男生得分高較為正 常。生活中女生較為依賴男生，男生為女生慷慨解囊的情況也較為多見。不過這樣的動機顯然不應受到推崇。而男生比女生得分高的動機在于“證明自己有價值，不落后于別人”，說明男生可能更多的把有沒有找到伴 3

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侶看作是自我價值的標志。將是否找到戀人和自我價值過度的聯系到一起，這樣的心態可能會

第四篇：大學生戀愛問題調查

大學生戀愛問題調查

戀愛是溫暖而美好的一件事，大多數大學生在校學習生活中，戀愛總是伴隨著他們的。

在此我想做一個關于大學生戀愛問題的調查，請同學們根據自己的實際情況按照答題要求作

答，結果為您保密，只作為研究資料使用。非常感謝！

姓名：性別：民族:生活區域（城鎮/農村）：籍貫：大學:聯系方式（手機/郵箱/QQ）：學院：專業：閱讀以下各題,請以最初感覺做出選擇,謝謝.1.為什么選擇戀愛？（）

A.喜歡TA很久B.周圍的人都在戀愛,剛好有差不多合適的C.屬于偶然

2.你對大學戀愛持什么態度？（）

A.結婚B.在戀愛中一定付出真心，結果沒想過

C.好奇,想嘗試戀愛的滋味D.大學期間不想談戀愛

3.你覺得在家庭受教育中，你的父母是以什么樣的方式教育你？（）

A.傳統嚴謹,要求嚴格B.寬松自由，順其自然

C.介于前兩者之間

4.你每個月戀愛花費（包括電話費，交通費，禮物，飲食，娛樂）是多少？（）

A.0~100B.100~200C.200~500D.500以上

5.你的父母知道你的戀愛情況嗎？（）

A.知道B.不知道C.還沒戀愛

大多不知道，大學生戀愛更多是經驗，體驗

6.你現在的戀愛狀態是？（）

A.正在戀愛中B.以前戀愛過

C.從未戀愛過，以后大學生涯也不想戀愛D.從未戀愛過，但憧憬戀愛

7.你考慮過男/女朋友的理想嗎,是否支持？（）

A.支持B.不支持C.不知道TA的理想 多數對自己的TA的理想很茫然，可是也理性得多，對支持得多

8.看到TA的缺點，你會很主動立刻指出嗎？（）

A.馬上指出，為了TA好B.實在到忍無可忍的地步才指出，怕傷害到TA的面子

C.基本不指出

9.你能接受大學生在公共場合做過于親密的舉動嗎？（）

A.接受，人家的事別人管不著B.不能接受，很尷尬C.無法理解，有傷風化，不文明

10.在戀愛中，你認為你和其他朋友（包括異性）的關系？（）

A.被說成重色輕友，與他們的關系漸漸疏遠

B.與其他朋友在一起的時間有所減少，受到些許影響

C.一如既往，和其他朋友的關系沒什么變化

D.不僅沒影響，還和對方的朋友建立了良好的關系

11.如果你失戀，你覺得你會？（）

A.不能忘懷，因為自己曾認真付出過B.很快走出陰影，繼續新生活

C.很茫然，不知道如何調整D.順其自然

12.你能接受周圍的人同性戀嗎？（）

A.基本能接受，理解他們B.能理解，但還是接受不了C.非常反感

鄭州大學 新聞與傳播學院謝謝合作！

第五篇：大學生戀愛調查分析

關于大學生戀愛狀況的調查報告

前言：愛情是人類永恒的話題。本文從大學生的戀愛觀出發，立足于問卷調查，以大學生的戀愛觀為主題，用真實數據分析大學生戀愛特點，探究大學生戀愛的行為狀況和心理因素。本次調查在于了解大學生的戀愛觀，并給予適當的建議。

一、調查背景和調查目的

大學生正值青春年華，對美好的愛情充滿了憧憬，然而不同的大學生對戀愛這個問題會有不通的看法。在當今高校戀愛已經成為了一種很正常的現象，而且自２００５年起我國對高校大學生婚姻也不做要求，這就使大學生戀愛更加合乎常理了。

本文欲通過問卷調查的方式探討大學生戀愛特點，原因及影響，鼓勵和陰道在校大學生形成良好的戀愛觀。

二、研究方法和研究對象

1.研究方法：本次調查采用網絡調查問卷方式，內容涉及大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面，通過數據分析后客觀的展現在校大學生的戀愛狀況

2.研究對象：本次調查共采集樣本５０份，其中男性與女性各２５人。3.調查時間：２０１４年１２月１日

三、調查結果分析

(一)你認為在大學談戀愛是被認可的嗎？

針對這一問題，有８０％的人選擇“是”，１６％的人表示“不知道”，只有４％的人表示明確反對，可見在大學戀愛的這一觀念已被普遍接受。

(二)你在大學有過戀愛行為嗎? 根據調查統計，有４２％的同學正在談戀愛，而５８％的同學沒有談戀愛．其中，大一占２２％，大二占３６％，大三占２８％。由此可見，在大學中很多人都有過戀愛的經歷，并且人數不少，而大二的學生戀愛的比例最高。

(三)你在大學有過幾次戀愛經歷？

選擇一次都沒有的有２２人，占總數的４４％，有３６％的同學有過一次戀

愛經歷，而有過２～３次的同學占到１８％，有２％的同學有過３次以上戀愛經歷。從數據中可以看出有近８０％的同學沒有或只有過一次戀愛經歷，可見大學生中大部分學生對愛情抱有較為忠貞的觀念和純潔的情懷。

(四)你覺得在大學談戀愛是否會影響學業？

在調查中，有２２％的人認為會，而３０％人則堅定地認為不會；大多數人覺得是因人而異，共占６０％

(五)你覺得在大學談戀愛是否會加重經濟負擔？

有４４％的人認為會，４６的人表示因人而異。１０％的人表示不會，筆者估計這個１０％的人應該的土豪吧！

(六)你在大學談戀愛的目的是什么？

針對這一問題，有２４％的人表示是以結婚為目的，有３４％的人則選擇“有伴”這一選項，而選擇“其他”的人占有４２％的份額。由此項可以看出有近五分之一的人對談戀愛有自己明確的理解和目標。而最讓人驚訝的是近四成的人選擇了“其他”這一選項，這反映了，我們中很大部分人并沒有一個清晰明確的戀愛觀。表面了我們中很大一部分人對戀愛是存在迷惘這一情緒的。大多數人談戀愛可能都是在“順著感覺走”。

(七)大學生情侶之間有親密行為，你認為正常嗎？

有７４％的人認為正常，１２％的人認為不正常，而持無所謂態度的有１４％。可見七成以上的人贊同大學生情侶之間的親密行為。表面當今在校大學生的戀愛觀念是較為開放，傳統道德觀念淡化。有著自由開放的風氣和對愛情行為的向往。

總結

1.大學生中有著較為普遍的戀愛現象，從數據中可以看出以下幾個特點： 戀愛情結重。大部分的同學都贊成或向往擁有一段戀情，同時對戀愛持有一種憧憬，并常常據此來決定戀愛行為，有時顯得不切實際。

2.對戀愛的影響有著較為慎重的認識。在對學業和生活負擔的影響上，大部分人贊同因人而異，可見當代大學生對戀愛的影響有著較為清醒的認識。

3.注重戀愛過程，輕視戀愛結果。雖然有20%的人選擇以結婚為戀愛目的，但我想現實生活很少有人在談戀愛的過程中想到結婚這一話題吧。很大部分同學選“有伴和其他”，實質就是把戀愛當作刺激和生活的調劑，而這只強調了愛的權利，否定愛的責任，反映部分同學不成熟的戀愛觀。4.戀愛觀念開放。隨著時代的發展，大部分同學對戀愛行為都持開放態度，這部分由于大學開放的風氣，也有部分由于初高中以來對戀愛壓抑的釋放。

建議：

1.要正確對待戀愛，正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關系。2.培養愛的能力。迎接的能力，如果心中有愛就要正確表達；拒絕的能力，對自己不愿接受或認為不值得的愛情應有拒絕的勇氣；理性的愛，即“發于情，止于禮”。3.要正確處理戀愛挫折。

4.端正戀愛動機，擔戀愛的責任。戀愛不是尋求安慰解悶，更不是尋求性滿足，在決定戀愛的同時就要擔起戀愛的責任。