第一篇：本科考試公告

關于迎接溝通課程檢查的通知各助學單位：

為了規范自考銜接班溝通課程考核評定，加強對學生學習過程的監督和管理，省考試院和各聯辦院校擬來我院進行專項檢查，現將有關事項通知如下：

1、資料準備時間：即日起――2010年9月15日，本科考試公告。

2、整理資料對象：所有在冊的自考銜接班學生。

3、整理資料內容：見附《仙桃職業學院自學考試溝通課程成績管理辦法》。

4、已上報的溝通課程成績與我院自考辦銜接協商。

5、待上報的溝通課程成績以各助學單位考評為依據。

6、聯系人：田德旭***0728-3繼續教育學院

2010年06月10日仙桃職業學院自學考試溝通課程成績管理辦法

第一章總則

第一條溝通課程指在自學考試專業考試計劃中設置的對學生學業進行綜合測評的課程。設置溝通課程目的是加強對學生學習過程的監督、檢查、指導和管理，促進學生自主學習，提高學生綜合素質和能力，保證教學質量。

第二條溝通課程成績由溝通課程考核成績和國家統一考試成績兩部分組成。其中，國家統一考試成績占60%；溝通課程考核成績占40%。

第二章分共職責

第三條繼續教育學院自考辦為溝通課程考核成績評定管理的日常工作機構,其主要職責：

1.根據湖北省考委和主考高校的文件精神,制定溝通課程考核成績評定標準；

2.指導、督促教學實施單位的考核評定；

3.向主考學校報送溝通課程考核成績數據和材料，接受主考學校檢查。

第四條教學實施單位負責溝通課程考核成績評定的具體工作，其主要職責是：

1．建立考生溝通課程考核成績檔案；

2．實施溝通課程考核成績評定；

第三章　溝通課程考核成績評定標準

第五條溝通課程考核成績評定內容和結構包括：考生的平時表現占10%；平時作業10%；平時測驗占20%，自我鑒定《本科考試公告》。

第六條平時表現成績評定標準。

1.政治思想品德占溝通課程成績的5%，考核內容：

①熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，積極要求上進；

②遵守國家法令，遵守學校規章制度，考試不違紀作弊；

③勤奮學習，努力掌握基礎理論、專業知識和基本技能；

④堅持體育鍛煉，參加健康有益的文娛活動；

⑤遵守社會公德，愛護公共財物，勤儉節約，講究衛生。

評為優良等次記5分；合格等次3分；不合格等次0分。

2.到課率（按每門課程學時數計算）占溝通課程成績的5%。

①到課率90%及以上記5分；

②到課率80%及以上記4分；

③到課率70%及以上記3分；

④到課率60%及以上記2分；

⑤到課率50%及以上記1分；

⑥到課率不足50%記0分。

第七條平時作業成績評定標準。

1.課堂筆記占溝通課程成績的5%，考核內容：

①是否有課堂筆記；

②課堂筆記記錄是否完整齊全。

評為好記5分；較好記4分；差記2分。沒有課堂筆記記0分。

2.課后作業從作業完成量進行評定，占溝通課程成績的5%。

①完成作業量的100%，記5分；

②完成作業量的80%，記4分；

③完成作業量的70%，記3分；

④完成作業量的60%，記2分；

⑤完成作業量的50%，記1分；

⑥完成作業量不足50%，記0分。

撰寫教師布置的論文、調查報告；參加教師安排的課外實習實驗活動；參與教師安排的課題研究或科研活動等可作為課后作業記分。具體標準由任課教師制定。

第八條平時測驗成績評定標準。

1.每門溝通課程平時測驗2次，每次測驗時間不少于1個學時；

2.每次測驗的成績占溝通課程成績的10%。測驗試卷按100分計算；

第二篇：副科級考試公告

（鎮）

副科級領導干部公告鄉

三都水族自治縣公開選拔鄉（鎮）副科級領導干部公

告

（第一號）

為深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實州委《關于貫徹落實<2010-2020年深化干部人事制度改革規劃綱要>的實施辦法》（黔南黨辦發﹝2010﹞15號）文件精神，根據《貴州省鄉（鎮、街道）黨政領導干部選拔任用工作辦法》和《公開選拔黨政領導干部工作暫行規定》等有關規定，結合我縣鄉鎮領導班子換屆工作實際，縣委研究決定，在全縣范圍內開展公開選拔12名鄉（鎮）副科級領導干部工作。現將有關事項公告如下：

一、公開選拔范圍及名額

1、從全縣黨政機關、群團組織和事業單位在職在編干部職工（不含工勤人員，以下簡稱“在職在編干部職工”）中選拔10名。

2、從在我縣服務的“選聘高校畢業生到村任職”、“一村一名大學生工程”、“三支一扶”計劃和“西部志愿者”（以下簡稱“基層服務項目大學生”）中選拔2名。

二、報考資格條件

（一）資格條件

除具備《貴州省鄉（鎮、街道）黨政領導干部選拔任用工作辦法》規定的基本條件外，還應具備以下資格條件：

1、在職在編干部職工

（1）年齡在30周歲以下（1981年4月25日以后出生）；

（2）具有大專及以上學歷；

（3）具有3年及以上工齡（2008年4月25日前參加工作）；

（4）近三年考核結果均為稱職（合格）以上等次；

（5）身體健康。

2、基層服務項目大學生

（1）年齡在30周歲以下（1981年4月25日以后出生）；

（2）具有大專及以上學歷；

（3）至2011年4月30日前服務滿2年及以上（具有兩個及以上基層服務項目經歷的，其服務項目經歷年限可合并計算）；

（4）服務期內考核結果均為合格以上等次；

（5）身體健康。

以上兩類選拔對象有下列情形之一者不得報考：

1、正在接受司法機關立案偵查、紀檢監察機關立案調查的；

2、在黨紀、政紀處分所規定的提拔任用限制期內的；

3、受過司法機關刑事處罰的；

4、其他不適宜擔任領導職務情形的。

三、公開選拔的程序及方法

公開選拔工作按照公開報名、資格審查、組織考試、體檢、組織考察、決定任用等程序進行。

（一）公開報名

采取個人自薦和組織推薦的方式報名。

報名時間：2011年4月25日上午8:30—4月29日17：30。報名地點：縣委組織部干部股。

報考人員按類別填寫《三都水族自治縣公開選拔鄉（鎮）副科級領導干部報名登記表》，并經所在單位黨委（黨組）簽署意見后加蓋公章，并附如下材料：

1、在職在編干部職工

附本人畢業證書、有效《居民身份證》（或戶籍所在地公安機關出具的附本人照片的戶籍證明）原件及復印件各1份、安排工作

文件復印件1份（需由組織人事部門審核并加蓋公章）、同底免冠一寸彩色標準照3張和其它需要提交的材料。

2、基層服務項目大學生

附本人畢業證書、有效《居民身份證》（或戶籍所在地公安機關出具的附本人照片的戶籍證明）原件及復印件各1份、縣引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業工作領導小組辦公室或團縣委報考證明（注明服務年限、服務期內考核情況、是否同意報考等）、同底免冠一寸彩色標準照3張和其它需要提交的材料。

本次公開選拔的簡章和報名登記表等相關資料可登錄《鳳羽水鄉黨建網》(http://)查詢。

（二）資格審查

由縣競爭性選拔領導干部工作領導小組辦公室負責對報考人員進行資格初審，報領導小組審查確定。對資格審查合格的人員，發給筆試通知書和《準考證》。

符合資格條件的人數與公開選拔的職數比例一般不得低于10：1，如符合資格條件人數達不到比例，由縣競爭性選拔領導干部工作領導小組決定是否調整公選名額。

（三）組織考試

考試采取筆試和面試相結合的方式進行。

筆試、面試均采用百分制，綜合成績的計算根據公開選拔范圍確定。其中，在職在編干部職工的綜合成績按筆試成績、面試成績分別占40%和60%的比例計算；基層服務項目大學生的綜合成績按筆試成績、面試成績分別占30%和70%的比例計算。

筆試、面試及綜合成績均向社會公布。

1、筆試。筆試采取閉卷方式進行，主要測試應試者對領導干部應具備的基本理論、基本知識、基本方法的掌握程度，特別是運用

理論、知識和方法分析解決實際問題的能力及組織領導能力、綜合協調能力等。

2、面試。根據筆試成績依次從高分到低分按3：1的比例，確定面試人選（如最后一名并列，一并進入面試）。面試主要測試應試者在組織領導、綜合協調、語言表達、分析判斷的能力及心理素質、臨場應變能力、個性特征等方面的適應程度，采取無領導小組方式進行。

（四）體檢

根據參考人員綜合成績從高到低按1.5：1的比例依次確定體檢人選（如最后一名成績并列，一并進入體檢），按《公務員錄用體檢通用標準（試行）》執行。體檢不合格的，依次遞補。

（五）組織考察

體檢合格人員經研究列為考察對象后，領導小組派出干部考察組按照《貴州省鄉（鎮、街道）黨政領導干部選拔任用工作辦法》規定的方法和程序，對考察對象德、能、勤、績、廉等方面的情況進行全面考察。重點考察道德品質和工作實績。

（七）決定任用

根據綜合得分、體檢、考察等情況，由縣委常委會議集體討論決定擬任用對象。

（八）任前公示

對擬任用對象進行公示，公示期為7天。

（九）辦理任職手續

經公示無影響任用問題的對象，由縣委在鄉（鎮）領導班子換屆時統籌安排。安排任職的干部，除需要選舉產生的以外，均實行一年試用期，試用期間享受相應職務待遇。試用期滿后，經考核勝

任的，正式任職；不勝任的，免去試任職務，按試任前職務層次安排工作。

四、公開選拔的組織機構

在縣委領導下，成立縣競爭性選拔領導干部工作領導小組，領導小組下設辦公室。

五、工作紀律和監督

公開選拔工作嚴格按照規定的內容和程序操作，不得隨意更改。工作人員要嚴格遵守干部人事紀律，報考人員要自覺遵守有關規定，不準弄虛作假和搞拉票賄選等非組織活動，一經查實，嚴肅處理。

本次公開選拔工作接受紀檢監察部門和廣大干部群眾的監督，為加強對公開選拔工作的監督，特公布監督舉報電話如下：

縣紀委監察局辦公室電話：0854-3921024

縣委組織部干監辦電話：0854-3922433

本次公開選拔鄉（鎮）副科級領導干部相關事宜由縣競爭性選拔領導干部工作領導小組辦公室負責解釋。

咨詢電話：0854-3925578。

第三篇：生理心理學本科考試大綱

第一章 導論

第一節 生理心理學的歷史發展觀

一、生理心理學的科學性質

二、腦研究的歷史回顧

三、當代主流與發展趨勢

第二節 學習生理心理學所需要的基礎知識

一、心理活動的基本概念與本書的體系

二、精神病與精神病學的基礎知識

三、精神病與精神病學

四、腦形態學的基本概念

五、精神生理學基礎知識

六、分子精神生物學的基本知識

第三節 生理心理學的方法學問題

第二章 感覺

第一節 視覺生理心理學

一、視覺信息的產生

二、視覺信息的傳遞

三、視覺信息加工與編碼

第二節 聽覺生理心理學問題

一、聲音刺激的物理參數和心理物理參數

二、耳與聽覺通路

三、聽覺信息的神經編碼

四、對音色的神經編碼

五、聲源空間定位的神經編碼

第三節 味覺與嗅覺

一、味覺

二、嗅覺

第四節 軀體感覺

一、軀體感覺模式及其編碼的一半規律

二、淺感覺及其上行通路

三、深感覺及其傳導通路

四、內臟感覺痛覺

第三章 知覺的生理心理學

第一節 知覺的神經基礎

一、失認癥與知覺的腦結構

二、知覺的細胞生理學基礎

第二節 知覺理論及其生理學研究

一、兩種加工過程和知覺特征結合論

二、腦事件相關電位與知覺過程

三、腦區域性糖代謝率與知覺過程

第三節 視知覺機制

一、空間知覺的枕-頂通路

二、物體知覺的枕-顳通路

三、面孔的認知與識別

第四章 注意的生理心理學理論

第一節 信息加工理論關于注意機制的認識

第二節 非隨意注意與朝向反射

第三節 神經活動模式匹配理論

第四節 丘腦網狀核閘門理論

第五節 前運動中樞控制理論

第六節 兒童注意缺陷障礙

第五章 學習及其神經生物基礎

第一節 學習模式

一、聯想式學習

二、非聯想式學習

三、程序性學習或熟練與技巧學習

四、認知學習

五、情緒性學習

六、味—厭惡式學習

七、印記式學習

第二節 學習的腦機制

一、腦等位論與機能定位論的統一

二、暫時聯系和異源性突觸易化

三、學習的分子生物學基礎

第三節 聯絡區皮層與認知學習

一、顳頂枕聯絡區皮層與學習

二、前額葉皮層

第四節 小腦與快速運動反應性學習

第五節 邊緣系統與情緒性學習

一、邊緣系統相互作用的學習模型

二、嗅覺與味覺條件反射

第六節 海馬在學習中的作用

一、空間辨別學習

二、學習過程中的抑制性調節

三、情緒性學習的調節

第七節 海馬在學習中的作用

第六章 記憶的生理心理學基礎

第一節 記憶的痕跡理論

一、短時記憶的反響回路

二、長時記憶的生化基礎

三、記憶痕跡的腦形態學基礎

第二節海馬的記憶功能

一、海馬的形態與功能特點

二、海馬的兩個記憶回路

三、從短時記憶向長時記憶的過渡

第三節人類的記憶障礙

一、間腦與柯薩可夫氏記憶障礙

二、海馬與順行性遺忘癥

三、腦震蕩與逆行性遺忘癥

四、心因性和原因不明的遺忘癥

第四節多重記憶系統與多重編碼理論

一、記憶形態的多樣性

二、多重記憶系統的神經生物學理論

第五節對記憶機制研究的新挑戰

一、長時程增強效應與突觸可塑性

二、逆信使氧化氮分子在LTP中的重要作用

三、分布性聯結與虛擬存貯單元

第七章言語、思維的腦機制

第一節腦和言語障礙

一、失語癥研究

二、清醒病人腦刺激的效應

第二節腦與思維

一、陽性精神分裂癥及其腦機制

二、陰性精神分裂癥的腦形態學改變

三、兩類精神分裂癥思維障礙腦機制的關系

四、言語，思維的腦機制

第三節言語思維和大腦兩半球功能一側化

一、正常人類被試的實驗分析

二、隔裂腦病人的實驗分析

三、應用現代構像技術的實驗研究

第四節言語知覺的認知理論

第八章本能與動機的生理心理學基礎

第一節飲水行為與渴的生理心理學基礎

一、渴與原發性飲水

二、次發性飲水

三、解渴感

第二節攝食行為

一、饑、飽感的腦結構

二、腦內的化學通路與攝食行為

三、體液調節機制

四、外周作用與習慣

第三節性行為的生理心理學基礎

一、性行為的神經中樞

二、性行為的神經—體液調節機制

三、環境條件與心理因素

第四節防御和攻擊行為

一、防御、攻擊行為類型

二、防御、攻擊行為的中樞機制

三、防御、攻擊行為與激素

第五節睡眠與覺醒的腦機制

一、睡眠類型與睡眠周期

二、睡眠的功能與睡眠剝奪的實驗研究

三、經典睡眠理論

四、對睡眠機制的現代認識

五、睡眠周期與生物節律

第九章情緒與情感的生理心理學

第一節關于情緒、情感的經典研究

一、情緒生理心理學的經典理論

二、情緒生理心理學的經典實驗研究

第二節情緒、情感的生理基礎

一、情緒、情感的神經機制

二、情緒、情感的生物化學調節機制

第三節情感性精神病的發病機制

一、情感性障礙的單胺假說

二、情感性精神病的神經內分泌理論

第十章運動和意志行為

第一節神經肌肉裝置與運動功能

一、肌肉的分類與特點

二、神經肌肉接點與接點傳遞

三、肌梭與小運動神經元

第二節脊髓運動反射

—、單突觸反射

二、多突觸反射

三、最后共同公路

第三節腦對運動功能的調節與控制

一、腦對運動功能的節段性控制

二、大腦皮層和錐體系的運動功能

三、錐體外系及其運動功能

四、小腦的運動功能

第四節目的方向性運動和計劃性意志行為

一、多層次腦中樞的參與

二、意志行為的病理性增強或衰退 第十一章人格的生理心理學問題

第一節個性與氣質的經典假說

第二節艾森克的人格理論與變態人格

一、艾森克人格理論的生理基礎

二、變態人格的生物遺傳學基礎

第三節個體差異與大腦兩半球功能不對稱性

第四節智能的神經生物學基礎

一、智力與技能的生理基礎

二、智能障礙及其腦機制

第四篇：本科自學考試自我鑒定

本科自學考試自我鑒定

我于XX年十月份開始報名參加濟南市高等教育自學考試，到2011年七月份考完全部課程，在這兩年的自考期間，我熱愛祖國、熱愛人民，堅決擁護中國共-產-黨的領導和社會主義制度，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養，能夠自覺遵守國家法律和學校規定，尊敬師長，關心同學，禮貌待人，本科自學考試自我鑒定。

在專業學習上我踏踏實實，完全地通過自學考過英語專業本科的所有課程，不僅開闊了知識面，也為我順利通過家鄉的教育系統分配考試，成功踏上工作崗位打下了堅實的基矗

在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養成良好的生活習慣和正派的作風。時間觀念也比較強，自考的經歷鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自我鑒定《本科自學考試自我鑒定》。我熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇于挑戰自我，有思想。與同學，與同事關系融洽。在這兩年的自考期間，不斷的進行自我反省，努力使自己不斷地進步。

兩年的自學奮斗已經磨練出了我堅強的毅力，我的人生字典里沒有放棄與退縮，有的全是挑戰和超越，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，難忘的兩年已經過去了，我會珍惜過去，把握現在，以飽滿的精神銳意進取，為實現自己的理想而不懈努力!

本人自補習以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得“優秀學生干部”、“三好學生”等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

本人這一年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習“三個代

表”的重要思想，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政

治上要求進步;學習上目的明確，態度端正，勤奮刻苦，成績優良;班委工

作認真負責，關心同學，熱愛集體。有奉獻精神。不足是工學矛盾處理不夠好，學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

pS:網上百度搜索還是有很多的自我鑒定的!

第五篇：本科自學考試自我鑒定

自考本科是高等教育自學考試本科的簡稱，本科自學考試自我鑒定有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

本科自學考試自我鑒定【一】

高考落榜，雖然曾經失落過。值得高興的是我一直很堅強，所以后來決定參加高等教育自學考試，以圓自己接受高等教育，把自己塑造成一個適應社會發展需要的人才的夢想。在幾年的自學考試學習中，通過自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代社會主義建設者。

首先在思想政治上，我積極要求進步，關心國家大事，認真學習“三個代表”的重要思想，擁護黨的各項方針政策。并有深入的學習馬克思列寧主義和毛澤東思想，并于大學第一學期加入中國共產黨。

其次是在學習上，第一，我端正學習態度，我深深明白，當今社會是知識社會，科技發展日新月異，必須不斷學習，才不會被社會所淘汰；第二，我掌握了正確的學習方法，自學沒有老師輔導，必須自己去鉆研，學會了用各種思路去考慮問題，不行的話就去書店和網上查資料，這樣，日積月累，自學能力得到了提高；第三，我制定了嚴格的學習計劃，由于白天要工作，只能利用業余時間學習，稍微對自己放松要求，就會產生學習上的惰性，因此我給自己制定了嚴格的學習計劃，當天的學習任務絕不拖到明天。

再者是在工作上，我沒有絲毫放松。我并不覺得工作與自學互相沖突，我在工作中總結問題，并嘗試利用自己所學的知識解決這些問題，充分將自己所學的知識應用到工作中，一方面加深理解了自己所學的知識，另一方面提高了自己的工作水平。幾年中，我的多項開發已經應用到工作生產中，節約人力成本，獲得了大家的一致好評。，而是我們走向新生活，尋求更高發展的新的起點。我們應該以自考文憑為新的起點，向更高的知識境界繼續攀登，并以次作為回報社會的資本和依據，在未來的學習工作中，我會好好利用在自考期間獲得的寶貴財富，把自己的人生不斷推向前進！

本科自學考試自我鑒定【二】

經過幾年的堅苦磨礪，我正式修完漢語言文學專業的所有自考科目，終于拿到了夢寐以求的證書。通過參加自學考試，使我在工作和生活中能夠不斷的提高自己。它不僅給了我一個證書，更重要的是給了我一種生活的態度，一種學習的方法。它考驗了我的意志和耐力，給了我永不言棄的做人理念和事實求是的工作態度，給了我足夠的信心去面對競爭激烈的社會挑戰。

在政治思想方面，我堅持黨的方針，政策，熱衷于黨的教育事業。

在處理自學考試和工作的關系上，我做到工作和自學兩不誤。盡管在職學習困難重重，加上年齡的增長，上有老，下有小，煩瑣事多多。但困難只能讓奮斗者越戰越勇！利用工作之余和假日認真學習自考教材。漢語言專業知識豐富了我的語文素養，使教學工作得到不斷的提升。雖然學習占用一些業余時間，但工作時間我卻是以效率取勝，工作并不耽誤，而且取得更大成就，受到領導首肯，每考核等級達到優。年年被評為先進工作者。

自考已結束。我將去迎接新的挑戰，繼續奮斗。

本科自學考試自我鑒定【三】

經過多年努力，我終于完成了高等教育自學考試。回首這段日子，使我記憶深刻，以下是我的自我鑒定。

政治上，我積極要求進步，關心國家大事、遵守國家法律法規及各項規章制度，認真學習黨的十八大指導思想，擁護黨的各項方針政策，積極向黨組織靠攏。生活上，我養成了良好的生活習慣。生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與他人和睦相處。學習上，我始終以正確的態度對待自學考試，并且很好地處理好自學考試與工作生活的關系，做到工作生活與自學考試兩不誤。自從參加自學考試以來從沒有因為自學考試的緊張而放松對工作的要求，也沒有因為工作生活的繁忙而放棄自學考試。

通過這幾年的自學考試，使我在工作和生活中能夠不斷的提高自己，同時培養自己不斷進取，堅持不懈的精神。它考驗了我的意志和耐力，給了我永不言棄的做人理念和實事求是的工作態度，給了我足夠的信心面對競爭日益激烈的社會挑戰。當今社會是一個知識的社會，只有不斷的學習，不斷的充實自己，才能不斷的迎接挑戰。

自考通過了，但自學考試的文憑不應該是我們追求的終點，而是我們走向新生活，尋求更高發展的新起點。我會在今后的日子里繼續參加學習不斷提高自己，向更高的知識境界努力奮斗攀登。